高中语文基础知识题（高一语文基础知识题）

高中语文基础知识点总结大全

高一语文必修课本的学习，需要同学们对高一语文必修一的课本上的知识点进行总结，这样对于大家掌握高一语文知识非常有用的，下面是我给大家带来的高中语文基础知识点总结大全，以供大家参考!

高中语文基础知识点总结大全

高中课本上的成语第一部分

1峥嵘岁月形容不平凡的年月。

2风华正茂正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。

3挥斥方遒是说热情奔放，劲头正足。

4百舸争流形容群舟争相行驶。

5天伦叙乐老人和孩子在一起其乐融融的样子。

6危在旦夕形容危险即在眼前。

7从谏如流指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。

8洞若观火就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。

9以退为进表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。

10化险为夷将危险转化为平安。

10放浪形骸指行为放纵，不受约束。

11一去不复返一去之后就不再回来。

12图穷匕首比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。

13悲歌击筑亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。

14切齿拊心形容愤恨到极点。

15发上指冠毛发竖起的样子。形容极度愤怒。

16无可奈何没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。

17变徵之声乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。

18秋毫不犯指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。

19劳苦功高指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。

20约法三章比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。

21人为刀俎，我为鱼肉比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。

22长歌当哭长歌长声歌咏，也指写诗;当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。

23目不忍视眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。

24耳不忍闻耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。

25百折不回无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。也说百折不挠。

26殒身不恤殒：牺牲;恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。

28步履稳健表面意思指步伐稳重，用在特定场合也可以指办事一步一个脚印，很稳健。

29博闻强记形容知识丰富，记忆力强。

30屏息以待抑止气息静静的等待。

31世人瞩目全世界都在关注某事或人。

32婆娑起舞形容跳起舞来的姿态

33引人注目吸引人们注意。

34发人深思启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。

35耸入云天形容高山，或者参天巨树的高大，比云还要高。

36扭转乾坤比喻从根本上改变整个局面。

高中课本上的成语第二部分

1蓊蓊郁郁多形容草木蓬勃茂盛的样子。

2混混沌沌迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。

3急不暇择在紧急的情况下来不及选择。

4二三其德形容三心二意。

5载笑载言边笑边说话。

6信誓旦旦信誓：表示诚意的誓言;旦旦：诚恳的样子。誓言说得真实可信。

7夙兴夜寐早起晚睡。形容勤奋。

8杨柳依依古人送行，折柳相赠，表示依依惜别。比喻依依不舍的惜别之情。

9九死不悔纵然死很多回也不后悔。形容意志坚定，不认经历多少危险，也决不动摇退缩。

10瞻前顾后看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。

11卓尔不群指才德超出常人，与众不同。易误用为形容人的性格孤傲，难以与周围人相处。

12日月不淹日月飞快地运转，一刻也不停留，形容时间过得很快。

13楚楚可怜本指幼松纤弱可爱，后形容女子娇弱的样子。

14坚如磐石象大石头一样坚固。比喻不可动摇。

15去日苦多已经过去的日子太多了。用于感叹光阴易逝之语。

16天下归心形容天下老百姓心悦诚服

17少长咸集年少的、年长的都聚集在了一起。

18群贤毕至很多有才能的人都来了。

19曲水流觞古民俗，每年农历三月在弯曲的水流旁设酒杯，流到谁面前，谁就取下来喝，可以除去不吉利。

20情随事迁情况变了，思想感情也随着起了变化。

21游目骋怀纵目四望，开阔心胸。

22放浪形骸指行动不受世俗礼节的束缚。

23感慨系之有所感触，慨叹不已。

24沧海一粟大海里的一颗谷粒，形容物体非常渺小。

25正襟危坐使衣襟端正，使身子端正，这里是使动用法。形容人物严肃或拘谨的样子。

26遗世独立脱离社会，独自生活，不跟别人往来。

27不绝如缕像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。

28杯盘狼藉形容宴饮后桌上凌乱的样子。

29如泣如诉好象在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。

30余音袅袅形容音乐悦耳动听，令人沉醉。

31终南捷径指求名利的最近便是门路。也比喻达到目的的便捷途径。

32容有底止或许能相当深。底止，深的意思。

33责无旁贷自己应尽的责任，不能推卸给旁人。

34旁稽博采两词意义相仿，连用表示从多方面考察、吸收各家长处之意

35骇人听闻指使人听了感到非常震惊。

36义愤填膺由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。

37安之若素对于困危境地或异常情况，一如平素，泰然处之。

38心急如焚心里急得像着了火一样。形容内心焦急万分。

39无济于事对事情没有帮助，指解决不了问题。

40空头支票无法生效的支票。比喻不能实现的诺言。

41不言而喻不用说什么就能明白。

42息息相关呼吸相关连，比喻关系密切。

43休戚相关休，喜悦、吉利;戚，忧愁悲哀。形容关系密切，利害相关。

44休戚与共忧患祸福彼此共同承担

45豁然开朗形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。

46浅尝辄止只略微尝试一下就停止。比喻做事不深入。

47坚韧不拔形容意志坚强，有毅力，毫不动摇。

48卓有成效卓，特别突出，卓越。指很有成绩、效果。

高中课本上的成语第三部分

1谨小慎微过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。

2寄人篱下依附于他人篱笆下。比喻依附别人生活。

3小家碧玉旧时指小户人家美丽的年轻女子。

4入不敷出收入不够支出。

5横七竖八有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。

6吞吞吐吐想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。

7沸反盈天声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。

8为所欲为本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。

9遍体鳞伤浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。形容受伤很重。

10皮开肉绽皮肉都裂开了。形容伤势严重。多指受残酷拷打。

11胆战心惊发抖。形容十分害怕。

12喜出望外由于没有想到的好事而非常高兴。

13地崩山摧土地崩裂，山岭倒塌。多形容巨大变故。

14一夫当关万夫莫开意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要

15磨牙吮血磨利牙齿，吮吸鲜血。多形容像野兽一样嗜杀。

16杀人如麻杀死的人多得象乱麻。形容杀的人多得数不清。

17千呼万唤指呼唤多次，再三催促，形容不轻易出面。

18切切私语指在暗中小声说话。

19珠盘玉落形容乐器弹奏的声音清脆悦耳，十分动听。

20整衣敛容现指整理衣服，收起笑容，脸色严肃起来。

21秋月春风比喻良辰佳景、美好岁月。

22暮去朝来比喻时间过得很快。

23门前冷落形容来来往往的人极少。也作“门庭冷落”。

24杜鹃啼血本指杜鹃啼鸣，形容鸟类啼声的悲苦。

25司马青衫司马的衣衫都被泪水浸湿了。形容十分悲伤。

26弃甲曳兵形容打败仗逃跑时的狼狈相。

27五十步笑百步后泛用以比喻缺点或错误的性质相同，只有情节或好或重的区别。

28祸起萧墙指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

29锲而不舍不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

30席卷天下形容力量强大，控制了全国

31包举宇内并吞天下，占有一切。

32囊括四海比喻统统包罗在内。指统一全国。

33追亡逐北追击败走的敌军。

34因利乘便凭藉有利的形势。

35云集响应大家迅速集合在一起，表示赞同和支持。

36斩木揭竿砍削树木当兵器，举起竹竿作军旗。比喻武装起义

37深谋远虑指计划得很周密，考虑得很长远。

38同年而语犹言相提并论。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。

39瓮牖绳枢破瓮做窗，绳作门轴。比喻贫穷人家。

40畏葸不前畏惧退缩，不敢前进。

高中课本上的成语第四部分

1开柙出虎原指负责看管的人未尽责任。后多比喻放纵坏人。

2虎兕出柙虎、兕从木笼中逃出。比喻恶人逃脱，主管者应负责任。

3既来之，则安之原意是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。

4分崩离析崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。

5祸起萧墙指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

6五十步笑百步作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。

7饿殍遍野饿死的人到处都是。

8豁然开朗从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。

9浅尝辄止略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。

10卓有成效有突出的成绩和效果。

11坚忍不拔形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

12永垂不朽指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

13骇人听闻使人听了非常吃惊、害怕。

14义愤填膺发于正义的愤懑充满胸中。

15安之若素安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。

16心急如焚心里急得象着了火一样。形容非常着急。

17息息相关呼吸也相互关联。形容彼此的'关系非常密切。

18无济于事对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。

19摇摇欲坠形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。

20不言而喻不用说话就能明白。形容道理很明显。

21大放厥词原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。

22语焉不详指虽然提到了，但说得不详细。

23一帆风顺船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。

24不可思议①佛家语。指思维和言语所不能达到的微妙境界。道教也借用此语。②形容事物无法想象或难以理解。

25筋疲力尽形容非常疲乏，一点力气也没有了。

26恫在抱把人民的疾苦放在心里。

27无忧无虑没有一点忧愁和顾虑。

28遮天蔽日遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。

29白头偕老夫妻相亲相爱，一直到老。

30恻隐之心形容对人寄予同情。

31忐忑不安心神极为不安。

32兴高采烈原指文章志趣高尚，言词犀利。

后多形容兴致高，精神饱满。

33慢条斯理原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。

34提心吊胆形容十分担心或害怕。

35奋不顾身奋勇向前，不考虑个人安危。

36物华天宝指各种珍美的宝物。

37人杰地灵指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。

38高朋满座形容宾客很多。

39命途多舛形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。

40冯唐易老汉冯唐身历三朝，至武帝时，举为贤良，但唐已九十馀岁，不能再做官了。

41画栋珠帘形容房屋装备的华丽。

42李广难封汉名将李广部下因军功而封侯的人很多，而李广本人抗击匈奴，战功显赫，却不见封侯。后以“李广未封”、“李广不侯”、“李广难封”慨叹功高不爵，命运乖舛。

43老当益壮年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。

44东隅已逝早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。

45各抒己见各人充分发表自己的意见。

46艰苦卓绝坚忍刻苦的精神超过寻常。

47充耳不闻塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。

48置之不理放在一边，不理不睬。

49虚无缥缈形容空虚渺茫。

50袖手旁观把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。

51自得其乐自己能从中得到乐趣。

52不屑一顾认为不值得一看。形容极端轻视。

53扬眉吐气扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。

54迎刃而解原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。

55兢兢业业形容做事谨慎、勤恳。

56天伦之乐泛指家庭的乐趣。

57耳熟能详指听得多了，能够说得很清楚、很详细。

58庸人自扰指本来没有事，自己瞎着急或自找麻烦。

59来龙去脉本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。

60雷霆万钧形容威力极大，无法阻挡。

高中课本上的成语第五部分

1忍无可忍再也忍受不下去了。

2逼上梁山比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。

3垂头丧气形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子

4没精打采形容精神不振，提不起劲头

5兴高采烈原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

6平心静气心情平和，态度冷静。

7理所当然按道理应当这样。

8正大光明心怀坦白，言行正派

9物华天宝原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。

10人杰地灵意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。

11胜友如云才智出众的朋友们云集一处。

12高朋满座满座尽是高贵的宾朋。

13腾蛟起凤象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。

14钟鸣鼎食吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。

15云销雨霁云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。

16响遏行云声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。

17天高地迥迥：遥远。形容天地之间广阔无边。

18兴尽悲来高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。

19萍水相逢萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。

20冯唐易老比喻仕宦不得志。

21老当益壮当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。

22穷且益坚也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。

23涸辙之鲋涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。

24失之东隅，收之桑榆东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方;日落时，余光落在桑树和榆树之间;指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。

25一介书生一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。

26投笔从戎投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。

27高山流水原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。

28盛筵难再盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。

29陆海潘江陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。

30鹏程万里相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。

31不近人情不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。

32扶摇直上形容上升很快。比喻仕途得意。

33孤苦伶仃孤独困苦，无依无靠

34茕茕孓立孤独无依的样子。

35形影相吊只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。

36日薄西山太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。

37气息奄奄形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。

38朝不谋夕亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。

39乌鸟私情比喻侍奉尊亲的孝心。

40结草衔环亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。

41皇天后土古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天，皇天后土，实闻君之言。

42人命危浅

指人的寿命不长了，随时都会死亡。

43咬文嚼字形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

44学富五车形容读书多，学识丰富。

45才高八斗比喻人极有才华。

46心有余悸危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。

47流毒无穷比喻祸害非常严重的事物

高中课本上的成语补充部分

1走投无路无路可走。比喻处境非常困难。

2咀嚼鉴赏细细品味和欣赏。

3张冠李戴比喻弄错了对象或弄错了事实。

4信口开河随口乱说一气

5深恶痛绝厌恶、痛恨到了极点。

6不即不离不靠近也不分离。

7锱铢必较对极小的事都计较

8得鱼忘筌筌是用来捕鱼的，得了鱼，就忘了筌。比喻达到目的后就忘了原来的凭借。

9熟能生巧熟练了就能掌握技巧或窍门。

10游刃有余比喻技术熟练，经验丰富，解决问题毫不费力。

高一年级语文文言文知识点

1比好游者尚不能十一。

古义：十分之一。今义：数词。

2世之奇伟、瑰怪、非常之观。

古义：不平常。今义：用作表程度的副词，十分，很。

3此所以学者不可以不深思而慎取之也。

古义：泛指求学的人，指读书人。今义：特指有专门学问的人。

4此所以学者不可以不深思而慎取之也。

古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“的原因”。

今义：常用来表示因果关系的连词。

5于是余又叹焉。

古义：“于”，介词，对;“是”，代词，这件事。为单音词连用。

今义：合用为一个连词。

6然视其左右，来而记之者已少

古义：周围;今义：左和右两方面、支配、表示概数等

7至于幽暗昏惑而无物以相之

古义：到达，达到，动词;今义：表示另提一事或达到某种程度

高一年级语文文言文

古今异义

1徘徊于斗牛之间

2望美人兮天一方

3凌万顷之茫然

4况吾与子渔樵于江渚之上

词类活用

1羽化而登仙

2舞幽壑之潜蛟

3泣孤舟之嫠妇

4正襟危坐

5乌鹊南飞

6西望夏口

7下江陵

8渔樵于江渚之上

9侣鱼虾而友糜鹿

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语文是考试的重点考察科目，同时， 语文知识 的积累和解题 方法 的掌握，都需要科学有效的 复习方法 ，而且任何一门学科都需要语文作为基础。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级上册语文知识点

一、我会写 组词

豁huō(豁开、豁子、豁出去)

凛lǐn(凛然、凛冽、威风凛凛)

疙gē(疙瘩)

瘩da(疙瘩)

棍gùn(棍子、冰棍、木棍)

裁cái(体裁、裁定、别出心裁)

筹chóu(筹划、筹备、一筹莫展)

橡xiàng(橡胶、橡树、橡皮)

雕diāo( 雕刻 、木雕、石雕)

跺duò(跺脚)

颓tuí(颓然、颓废、颓败)

沮jǔ(沮丧)

趴pā(趴下、趴着、趴窝)

屉tì(抽屉、笼屉、床屉)

二、多音字

哄　hōng(哄笑)　　　　hǒng(哄小孩)　　hòng(起哄)

缝　fèng(裂缝)　　　　féng(缝补)

攒　cuán(攒凑)　　　　zǎn(积攒)

哄　hòng(一哄而散)　　hǒng(哄骗)

三、 近义词

风靡——盛行　呆头呆脑——笨手笨脚

疲倦——疲惫　别出心裁——独具匠心

神气——威风　津津有味——兴致勃勃

俨然——好像　心满意足——称心如意

沮丧——丧气　轻手轻脚——蹑手蹑脚

四、 反义词

破旧——崭新　得意扬扬——垂头丧气

疲倦——活跃　怒气冲冲——喜气洋洋

沮丧——振奋　津津有味——索然无味

呆头呆脑——心灵手巧　一无收获——满载而归

五、理解词语

风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。

俨然：形容很像。

威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。

呆头呆脑：形容迟钝的样子。

挖空心思：形容费尽心计(多含贬义)

叱咤风云：形容声势威力很大。

别出心裁：独创一格，与众不同。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。

大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。

心满意足：非常满足。

六年级语文知识点

一、多音字

钻：zuān钻研　zuàn钻石

埋：mái埋头　mán埋怨

二、近义词

照耀——映照　宏伟——雄伟

激烈——猛烈　茂密——茂盛

注视——凝视　憧憬——向往

焦急——焦虑　璀璨——灿烂

三、反义词

赞叹——嘲笑　挺进——撤退

激烈——和缓　茂密——稀疏

微弱——强烈　焦急——悠闲

暴露——隐蔽

聚精会神——心不在焉

四、词语积累

ABB式：黑魆魆　白花花　绿油油　红彤彤　黄澄澄　绿莹莹　沉甸甸　喜洋洋

形容情况危急的词语：千钧一发　迫在眉睫　火烧眉毛　危在旦夕　四面楚歌　岌岌可危　兵临城下　箭在弦上　间不容发　十万火急

五、理解词语

1豫皖苏：豫：河南省的简称。皖：安徽省的简称。苏：江苏省的简称。

2宏伟：(规模、计划等)雄伟壮大。

3围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。

4交通沟：阵地内连接堑壕(háo)、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。

5倚：靠着。

6胸墙：为了便于 射击 和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。

7黑魆(xū)魆：形容黑暗。

8千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。

9璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。

10华灯：雕饰华美或光华灿烂的灯。本课指天安门广场的灯。挺进：指军队直向前进。

11阻击：指以防御的手段阻止敌人增援、逃跑或攻击。

12漫步：没有目的而悠闲地走。

13憧憬：对未来的美好期待与向往。

14注视：聚精会神，集中精神的看。

15沙柳：沙柳为沙漠植物，也是极少数可以生长在盐碱地的一 种植 物。其幼枝**，叶线形或线状披针形，枝条丛生不怕沙压，根系发达，萌芽力强，是固沙造林树种，其天敌为沙柳毒蛾，生于河谷溪边湿地，分布内蒙古、河北、山西、陕西、甘肃、青海、四川等地。沙柳用于作北方防风沙的主力，是“三北防护林”的首选之一。

六年级上册语文第四课《花之歌》知识点

一、多音字

冠　guān(鸡冠花)　guàn(冠军)

二、理解词语

苍穹：天空。

冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。

摇曳：摇荡。

旖旎：柔和美好。

馥郁：形容香气浓厚。

三、近义词

苍穹——天空　孕育——养育　摇曳——摇荡

硕大无朋——庞然大物　孤芳自赏——自命清高

四、反义词

摇曳——静止　硕大无朋——小巧玲珑

孤芳自赏——自渐形

五、词语拓展

描写花的四字词语

花枝招展、火树银花、姹紫嫣红

万紫千红、鸟语花香、花团锦簇

春暖花开、繁花似锦、花红柳绿

百花争艳、百花齐放

六、 句子 解析

1我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。

2我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。

3我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。

4我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。

5我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。

运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。

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课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与。不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好的。但是还不够，还需要主动的参与，积极的思维。以下是我给大家整理的 高一语文 知识点，欢迎阅读!

高一语文下学期必会知识点归纳1

第一单元

诗歌：古代文学体裁之一，起源于古代劳动。《诗经》是我国第一部诗歌总集，开创了我国诗歌现实主义的源头。战国时期在南方出现的楚辞体代表作《离骚》开创了我国诗歌浪漫主义的先河。以“五四”新 文化 运动为界，诗歌分为新体诗和旧体诗。

“五四”以前的诗歌统称为旧体诗，其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。唐代以前的诗歌统称为古体诗，近体诗从唐代才开始兴起。古体诗和近体诗的主要区别在格律方面――即能否押韵、讲究平仄、对仗。近体诗又分为律诗、绝句和排律。

律诗都是八句的，有七言律诗和五言律诗;绝句都是四句的，有七言绝句和五言绝句。五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分，其中用旧格律填写新内容的称为格律诗，像《沁园春·长沙》; 其它 的称为自由诗，像徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。

词：是诗歌的一种。词的全名为曲子词，又叫长短句，是与曲调相谐和的唱词。词起源于隋唐之际，隋代已有声腔，曲调，但不见曲子词。

到了唐五代开始出现发间曲子，也就是有了乐谱后而按谱写词，名为曲子词，后简称为词。现存最早的民间曲子词是在敦煌莫高窟藏经室中发现的敦煌曲子词。现存最早的文人词是李白的《忆秦娥》和《菩萨蛮》。因而李白被尊为“百代词曲之祖”。

词发展于五代，到了宋代发展到顶峰。根据风格特点，词有婉约和豪放之分;按照字数，词有小令、中调和长调之分。

戴望舒(1905——1950)，浙江杭县人，中国现代诗人。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。

诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、沉挚。课本中选入了他的作品《雨巷》。

徐志摩(1896-1931)，笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人。诗人、学者。新月社的主要发起人和主要成员之一。诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再别康桥》《沙扬娜拉》《在病中》等。

艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。诗人，有诗集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。

第二单元

1、《左传》的作者，相传是鲁国的史官左丘明。《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。

因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。

《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年)。记事比《春秋》详细而具体(字数近二十万，超过《春秋》本文十倍)。

2、《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的国别体历史著作，也是一部重要的 散文 集。作者已不可考。

最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共三十三篇。《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文具有重要的地位。

3、《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马迁。全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学成就的代表作品。

鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。

第三单元

1、鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学第一篇白话小说《狂人 日记 》，奠定了新文学运动的基石。

1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学的不朽杰作。代表作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《 故事 新编》，杂文集《坟》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文》等，散文集《朝花夕拾》， 散文诗 集《野草》。本文选自《华盖集续编》。(注意所学鲁迅 文章 的出处)

2、巴金(1904~2005)，原名李尧棠，我国现代杰出的文学巨匠。主要作品有“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)、爱情三部曲(《雾》、《雨》、《电》)和散文《旅途 随笔 》《随想录》等。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖。

3、梁实秋(1903-1987)，现代文学评论家、散文家、翻译家。代表作品有《雅舍小品》《雅舍谈吃》《看云集》《偏见集》，长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》，主编有《远东英汉大辞典》。

第四单元

1、新闻体裁有消息、通讯、特写、专访、评论等。消息一般报道事实比较单一，突出最新鲜、最重要的事实，文字简洁，时效性。通讯是一种比消息更详细和生动地报道客观事实或典型人物的新闻体裁，它以叙述和描写为主，兼用议论、抒情以及修辞等表达方式，及时报道现实生活中有影响的人物、事件、工作 经验 和地方风情等。新闻特写是新闻体裁中富有表现力的重要体裁，以描写为主要手法，“再现”新闻事件、新闻人物“一瞬间”的形象化报道，它抓住新闻事件、新闻人物某些重要场面，或者具有特殊意义的一两个片段，用描写手法给予集中的、突出的刻画，将富有特征的真人真事“放大”和“再现”在读者面前，给人们留下深刻、鲜明的印象，使人们感受到如临其境、如见其人、如闻其声。

新闻专访是记者事先选定采访对象，对特定的人物、文体、事件和风物进行专题性现场访问之后所写的报道，是集新闻性、思想性、知识性和趣味性于一炉的一种可读性很强的新闻体裁。新闻评论是一种对最新发生的新闻提出的一定看法和意见的文章，是就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发表议论、讲道理，有着鲜明的针对性和指导性的一种政论文体，是新闻媒介中各种形式评论的总称。

2、夏衍(1900-1995年)作家、剧作家。原名乃熙，字端先。浙江杭州人。1915年入浙江甲种工业学校。1919年，参与创办并编辑《浙江新潮》，开始走上文学道路。1920年 毕业 后赴日本 留学 ，接受马克思主义，参加___。

1927年“四一二”政变后，在上海从事工人运动及翻译工作，译有高尔基的《母亲》等名著。1929年，与郑伯奇等组织上海艺术社，首先提出“普罗列塔利亚戏剧”的 口号 ，开展无产阶级戏剧活动。1930年加入“左联”，当选为“左联”执委。1933年后，任中共上海文委成员、**组组长，为中国进步**的开拓者、。创作有**剧本《狂流》、《春蚕》，话剧《秋瑾传》、《上海屋檐下》及 报告 文学《包身工》，对30年代进步文艺产生巨大影响。新中国成立后曾任文化部副部长、中国文联副主席、中国**家协会主席等职。改编创作《祝福》、《林家铺子》等**剧本。

高一语文下学期必会知识点归纳2

通假字

长乐王回深父。父，通“甫”，古代对男子的美称。

古今异义词

1比好游者尚不能十一。

古义：十分之一。今义：数词。

2世之奇伟、瑰怪、非常之观。

古义：不平常。今义：用作表程度的副词，十分，很。

3此所以学者不可以不深思而慎取之也。

古义：泛指求学的人，指读书人。今义：特指有专门学问的人。

4此所以学者不可以不深思而慎取之也。

古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“……的原因”。

今义：常用来表示因果关系的连词。

5于是余又叹焉。

古义：“于”，介词，对;“是”，代词，这件事。为单音词连用。

今义：合用为一个连词。

6然视其左右，来而记之者已少

古义：周围;今义：左和右两方面、支配、表示概数等

7至于幽暗昏惑而无物以相之

古义：到达，达到，动词;今义：表示另提一事或达到某种程度

一词多义

1乃

①以其乃华山之阳名之也(副词，表示判断，可译为“是”“就是”)

②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也(竟，竟然，居然)

③良乃入，具告沛公(于是)

④于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出(才)

2道

①有碑仆道(路，道路)

②师者，所以传道受业解惑也(道理)

③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首(主张)

④何可胜道也哉(说，讲)

⑤策之不以其道( 方法 )

3盖

①日初出大如车盖(车盖)

②盖失强援，不能独完(承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为”“是由于”等)

③况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海(超过，胜过)

④盖其又深，则其至又加少矣(有“大概”的意思)

4文

①独其为文犹可识，曰“花山”(文字)

②不以木为之者，文理有疏密(纹)

③属予 作文 以记之(文章)

④文过饰非(掩饰)

5然

①至于_，理固宜然(如此，这样)

②吴广以为然(对，正确)

③有穴窈然(形容词词尾，“……的样子”)

④然视其左右，来而记之者已少(然而，但是)

6舍

①唐浮图慧褒始舍于其址(名词作动词，筑舍定居)

②而操舍鞍马，仗舟楫(动词，舍弃)

③舍相如广成传舍(动词，安排住宿)

④客舍青青柳色新(名词，宿舍、旅店)

7以

①由山上以上五六里，有穴窈然(介词，在、从)

②夫夷以近，则游者众(连词，表并列，并且)

③余与四人拥火以入(连词，表顺承，就，便，或不译)

④以故其后名之曰“褒禅”(与“故”组成固定结构，表因果，因此)

⑤此所以学者不可以不深思而慎取之也(与“所”组成固定结构，表原因，……的原因)

8其

⑴始舍于其址。(代词，它的，代华山)

⑵以故其后名之曰褒禅。(代词，那，指代慧褒埋葬的时间)

⑶距其院东五里。(代词，那，代慧空禅院)

⑷以其乃华山之阳名之也。(代词，它，代华山洞)

⑸其文漫灭。(代词，它的，代仆碑)

⑹独其为文犹可识曰“花山”。(代词，它上面)

⑺其下平旷，有泉侧出。(代词，它的，代华山)

⑻问其深。(代词，代上文“有穴窈然”的“穴”，译作“那个洞”)

⑼则其好游者不能穷也。(代词，代“好游者”，译作“那些”)

⑽入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。(“其进”的“其”是指代第一个分句，译作“那”，“其见”的“其”是指代第一、二分句，也译作“那”)

⑾然视其左右，来而记之者已少。(代词，它的，代后洞)

⑿盖其又深。(代词，指代后洞，译作“那”)

⒀则其至又加少矣。(代词，那些，代游客)

⒁既其出。(句中语气助词，没有什么实际意义)

⒂则或咎其欲出者。(代词，指代“欲出者”，译作“那”)

⒃而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(第一人称代词，自己)

⒄以其求思之深而无不在也。(代词，他们)

⒅其孰能讥之乎(副词“其……乎”这个固定格式，用来表示反问，可译作：难道……吗)

⒆后世之谬其传而莫能名者。(代词，指代那些以讹传讹的情况，可译为“那”)

词类活用

(一)名词的活用

1名词作状语

有泉侧出。侧：名词作状语，从旁边

2名词作动词

①始舍于其址。舍：名词活用为动词，筑舍定居。

②名之曰褒禅。名：名词活用为动词，命名，称呼。

③后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。名：名词作动词，说明白。

(二)动词的活用

1动词作名词

①而其见愈奇。见：动词作名词，见到的景象。

②盖其又深，则其至又加少矣。至：动词用作名词，到达的人。

③往往有得。得：动词作名词，心得，收获。

④后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。传：动词作名词，流传的文字。

(三)形容词的活用

1形容词作名词

①问其深，则其好游者不能穷也。深：形容词用作名词，深度。

②而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。险远：险远的地方。

2形容词作动词

①好游者亦不能穷也。穷：形容词活用为动词。穷尽，走到尽头。

②火尚足以明也。明：形容词用作动词，照明。

3形容词的使动

①后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。谬：弄错，使……错。

②至于幽暗昏惑而无物以相知。昏暗：使动，使人感到模糊迷惑。

(四)副词作动词

不得极夫游之乐也。极：副词作动词，尽情享受。

特殊句式

(一)判断句

①今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。(……者，……也：“者”表停顿语气，“也”表判断语气)

②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。(……者，……也)

③今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。(……者，……也)

④此所以学者不可以不深思而慎取之也(因果判断句，“此”是主语，“所以”相当于现代汉语的“……的原因”，“也”语气助词，表判断)

⑤此余之所得也(此……也)

(二)倒装句

1状语后置句

①古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。

②唐浮图慧褒始舍于其址

2定语后置

有穴窈然。

(三)省略句

①有志矣，不随(之)以止也(省宾语)

②有志与力，而又不随(之)以怠。(省宾语)

③余于仆碑，又以(之)悲夫古书之不存。(省宾语)

④有碑仆(于)道(省介词)

文言固定句式

1其孰能讥之乎(难道……吗)

2何可胜道也哉!(哪里……呢!)

3此所以学者不可以不深思而慎取之也。(这就是……的缘故。)

高一语文下学期必会知识点归纳3

简介：

这是篇典型的赋。赋是一种文体，讲究铺张叙事，重视辞藻押韵，本文体现了赋的特点。比如发端之辞“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，不仅有气势，而且含义尤丰，写尽秦王朝暴兴速灭的历史，其中“毕”、“一”、“兀”、“出”锤炼极佳。“毕”、“一”概括了六国互丧、天下为秦的史实，而“兀”、“出”，则形象说明“阿房出”是由“蜀山兀”换来的。作者以夸张的艺术手法，不仅写出了阿房宫规模宏大，而且生动地揭露了秦始皇的腐败、荒*。这些无不反映赋的艺术特点。

背景：

六国被秦国灭亡的教训，是许多文史家关注的话题。仅“三苏”就每人写了一篇《六国论》。苏轼的《六国论》，针对六国久存而秦速亡的对比分析，突出强调了“士”的作用。苏轼认为，六国诸侯卿相皆争养士，是久存的原因。只要把那些“士”养起来，老百姓想造反也找不到带头人了，国家就可以安定了。苏辙的《六国论》则是针对六国不免于灭亡的史实，指出他们相继灭亡的原因是不能团结一致，共同抗战，灭国是咎由自取。

字词：

特殊句式

1、判断句

1)灭六国者六国也，非秦也

2)族秦者秦也，非天下也

3)一人之心，千万人之心也

4)朝歌夜弦，为秦宫人

5)明星荧荧，开妆镜也

2、被动句

1)输来其间

2)函谷举

3、倒装句

1)宾语前置

秦人不暇自哀

2)定语后置

(1)有不见者，三十六年

(2)钉头磷磷

(3)瓦缝参差

(4)管弦呕哑

3)介词结构后置(状语后置)

(1)使负栋之柱，多于南亩之农夫

(2)架梁之椽，多于机上之工女

(3)钉头磷磷，多于在庾之粟粒

(4)瓦缝参差，多于周身之帛缕

(5)直栏横槛，多于九土之城郭

(6)管弦呕哑，多于市人之言语

4、省略句

1)长桥卧波，未云何龙复道行空，不霁何虹

2)摽掠其人

3)可怜焦土

4)五步一楼，十步一阁

古今异义

①各抱地势，钩心斗角(古义：宫室建筑的精巧;今义：指人各用心机，互相排挤)

②一宫之间，而气候不齐(古义：指天气(雨雪阴睛)的意思;今义：指一个地区的气象概况)

③燕赵之 收藏 ，韩魏之经营(古义：指金玉珠宝等物;今义：筹划、计划或组织)

④可怜焦土(古义：可惜;今义：怜悯)

⑤几千万落(古义：座，所;今义：下降，衰败)

⑥直走咸阳(古义：跑，奔，此处解释为趋向;今义：行)

一词多义

一：

1、六王毕，四海一(统一。)

2、楚人一炬，可怜焦土(数词。)

3、黄鹤一去不复返(一旦。)

4、而或长烟一空(全都。)

5、用心一也(专一。)

6、合从缔交，相与为一(一体。)

7、五步一楼，十步一阁。(一座)

8、一肌一容(每一)

9、所以兴怀，其致一也。《兰亭集序》(一样)

爱：

1、秦爱纷奢，人亦念其家(喜爱。)

2、使秦复爱六国之人(爱护。)

3、不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜。)

4、晋陶渊明独爱菊(喜欢。)

取：

1、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(夺取。)

2、青，取之于蓝，而青于蓝(提取。)

3、今入关，财物无所取(拿。)

4、留取丹心照汗青(着，助词。)

族：

1、族秦者秦也，非天下也(灭族。)

2、士大夫之族，曰师曰弟子云者(类。)

3、山东豪俊，遂并起而亡秦族矣(家族。)

4、非我族类，其心必异《左传成公四年》(家族)

焉：

1、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡(盘旋着，屈曲着，像蜂房水涡。用于形容词后，相当于然：……的样子。)

2、或师焉，或不焉(有的句读向老师学习，有的疑惑，却不向老师学习。助词。)

3、且焉置土石(何况往哪里放置土石哪里。疑问代词。)

4、焉用亡郑以陪邻(怎么用灭亡郑国来增强邻国的力量呢怎么。疑问副词。)

5、积土成山，风雨兴焉(堆积土成为山，风雨在那里兴起了。于之。兼词。)

6、于是余有叹焉。(《游褒禅山记》)(语气助词。常用在句末，一般可不译出。)

而：

1、骊山北构而西折(它从骊山向北建造，折向西面。)

2、不敢言而敢怒(不敢讲话，却敢在心里愤怒。)

3、谁得而族灭也(谁能够灭他们的族呢)

4、授之书而习其句读者(教他们读书，帮助他们学习句读的。)

5、学而时习之，不亦说乎(学习并且经常复习它，不也是很高兴的事吗)

夫：

1、嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦(唉，假使六国各自爱护他们的百姓，就有足够的力量来抗拒秦国。)

2、夫大国，难测也，惧有伏焉(夫，语气助词。大国，难以测量啊，害怕有埋伏啊。)

予观夫巴陵胜状(我看那巴陵的美景。)

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在学习过程中重视思考问题和探究问题，你的能力就会在不知不觉中得到提高，为高三复习阶段深化知识网络结构提供基础。以下是我给大家整理的 高二语文 考试必考的知识点概括，希望能助你一臂之力!

高二语文考试必考的知识点概括1

实词

通假字

终老不复取(“取”通“娶”)

箱帘六七十(“帘”通“奁”，嫁妆)

蒲苇纫如丝(“纫”通“韧”)

摧藏马悲哀(“藏”通“脏”)

合葬华山傍(“傍”通“旁”)

府吏见丁宁(“丁宁”通“叮咛”)

虽与府吏要(要通邀)

槌床便大怒(槌通捶)

古今异义

可怜体无比(古义：可爱;今义：同情，怜悯)

千万不复全(古义：无论如何;今义：再三叮嘱)

叶叶相交通(古义：交错相通;今义：各种运输和邮电事业的总称)

感吾区区怀(古义：真挚的情义;今义：数量少，事物不重要)

汝岂得自由(古义：自作主张;今义：不受拘束和限制)

本自无教训(古义：教养;今义：从错误失败中取得知识)

共事二三年(古义：一起过日子;今义：在一起工作)

处分适兄意(古义：处理安排;今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定)

便利此月内(古义：吉利;今义：方便)

多谢后世人(古义：多多劝告;今义：多多感谢)

便可白公姥(白：古：告诉，今：常指一种颜色)

槌床便大怒(床：古：坐具今：睡觉的地方)

蹑履相逢迎(逢迎：古：迎接今：常指奉承、拍马)

再拜还入户(再：古：两次今：下一次)

自可断来信(来信：古：使者，指媒人今：书信)

渠会永无缘(渠：古：他今：常指人工开凿的河道)3、词类活用

①名词作状语

孔雀东南飞(方位名词“东南”作“飞”的状语;朝东南)

手巾掩口啼(名词“手巾”作“掩”的状语;用手巾)

卿当日胜贵(名词“日”作“胜”的状语;一天天)

晚成单罗衫(名词“晚”做“成”的状语;在晚上)

昼夜勤作息(昼夜：在白天黑夜里，名词作状语)

②名词作动词

仕宦于台阁(名词“仕”作动词;任官)

头上玳瑁光(名词“光”作动词;发光)

府吏马在前，新妇车在后(马，车：名作动，骑马，乘车)

③动词作名词

留待作遗施(动词“遗施”做名词;遗施之物，纪念品)

④形容词作动词

千万不复全(形容词“全”作动词;保全)

兰芝惭阿母(惭，形容词做动词，惭愧地说)

⑤使动、意动用法

足以荣汝身(“荣”形容词使动;使—-荣耀)

以此下心意(“下”名词使动;使—-委屈)

戒之慎勿忘(“戒”，动词意动用法，“以—为警戒”)

逆以煎我怀(煎：使…煎熬，使动用法)

偏义复词

便可白公姥(公姥：偏姥)

昼夜勤作息(作息：偏作)

一词多义

①适：

始适还家门：适，出嫁

处分适兄意：适，适合，依照

适得府吏书：适，刚才

适彼乐土：适，往、到

②为

为诗云尔(做;动词)

非为织作迟(是;动词)

始尔未为久(算;动词)

阿母为汝求(替;介词)

时时为安慰(作为;介词)

自名为鸳鸯(叫做;动词)

③谢

谢家来贵人(辞别;动词)

阿母谢媒人(辞谢;动词)

多谢后事人(劝告;动词)

④若

今若谴此妇(如果;连词)

腰若流纨素(像;动词)

君既若见录(如此;代词)

⑤故

大人故嫌迟：故，仍旧

故作不良计：故，故意

知是故人来：故，旧的

君何以与项伯有故：故，旧交情、老交情

⑥得

幸复得此妇：得到

汝岂得自由：能够

⑦应

汝可去应之：答应

六合正相应：合适

零泪应声落：随着

以我应他人：应许

⑧举

举动自专由：动作

莫令事不举：成功

举手长劳劳：举起

举言谓新妇：开口，发言

举身赴清池：跃身，纵身

⑨区区

何乃太区区：愚蠢

感君区区怀：情意真挚

⑩相

誓不相隔卿(副词，表示一方对一方的动作)

叶叶相交通(副词，互相)

儿已薄禄相(名词，命相)

至于幽暗昏惑而无物以相之(动词，帮助)

虚词

相

及时相谴归(代“我”;副词，表示一方对另一方有动作)

会不相从许(代“你”;副词，表示一方对另一方有动作)

好自相扶将(代“她”;副词，表示一方对另一方有动作)

登既相许和(代“它”;副词，表示一方对另一方有动作)

誓不相搁卿(代“你”，与“卿”复指;衬词，无意)

儿已薄缘相(xiàng相貌，名词)

相间常日稀(相互、彼此;副词)

六合正相应(相互、彼此;副词)

叶叶相交通(相互、彼此;副词)

枝枝相覆盖(相互、彼此;副词)

黄泉下相见(相互、彼此;副词)

且

吾今且报府(将要;副词)

且暂还家去(暂且;副词)

四体康且直(又;副词)

自

自可断来信(既;副词)

本自无教训(是;副词)

好自相扶将(亲自;副词)

物物给自异(无意;助词)

不图子自归(自己;介词)

自君别我后(自从;介词)

我自不驱卿(本来;副词)

何

何乃太区区(怎么;疑问代词)

隐隐何甸颠(何等;副词)

何意致不厚(哪里;疑问代词)

言何复来还(什么;疑问代词)

高二语文考试必考的知识点概括2

1、李白，盛唐诗人，字(太白)，号(青莲居士)。现存诗歌九百多首，人称(诗仙)。他的诗歌想像丰富奇特，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清新自然，是继屈原之后的伟大的(浪漫主义)诗人。杜甫曾称赞他“笔落惊风雨，(诗成泣鬼神)。”

2、《蜀道难》是乐府旧题，大约作于742年。诗歌着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川形势，含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧，意在警戒_者在形式险要之处应当好好地用人防守。诗歌句式以七言为主，杂以其他长短句。

3、杜甫，字(子美)，后世称为(杜工部)。他生活中唐朝由盛而衰的时代，因仕途失意，遭遇坎坷，历经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称(“诗史”)，代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特有的(沉郁顿挫)的风格，他被后人称为(“诗圣”)。

4、《秋兴八首》(其一)：这是一首七言律诗。诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写，引发对国家盛衰和个人身世的感叹，抒发了作者忧国思乡之情和孤独寂寞之感。

《咏怀古迹》(其三)：《咏怀古迹》是杜甫以夔州或夔州附近有遗迹的五位古人(宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信)的身世遭遇为材料，发掘古人的情愫，抒发自己的感慨。本诗借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。

《登高》：诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。诗中有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执着。让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。此诗被后人推崇为“古今七言律第一”。

5、白居易，中唐诗人，字乐天，自号香山居士。他是新乐府运动的倡导者。新乐府，就是一种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府专门“刺美见事”，“歌诗合为事而作”，所以作者的《新乐府》50首全都列入“讽喻诗”，这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦，揭露统治者的种种罪行，反对穷兵黩武，为妇女鸣不平，具有强烈的人民性和现实主义精神。代表作有《秦中吟》、《新乐府》。

6、《琵琶行》：原作《琵琶引》，是一首叙事诗。诗歌借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。

在写作上，虽为叙事诗，但具有相当浓厚的抒情成分。特别是琵琶女弹奏琵琶的一段，由于作者精通音乐，运用细致生动的艺术语言，描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的指法，并通过“急雨”、“丝语”、“流泉”、“大珠小珠落玉盘”等具体事物来比拟各种不同音响，写出音乐的复杂变化，写出声音的疾徐轻重，更从这音响节奏中，衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动，使读者如见其人，如闻其声，这都充分显示出作者诗歌创作的杰出才华。且“东船西舫悄无言”“唯见江心秋月白”等对琵琶声的侧面描写，渲染了当时的环境气氛，衬托了乐曲强烈的艺术魅力，也使读者面对如此情境、氛围、心灵摇荡，不能自已。

7、李商隐，晚唐时期诗人，字义山，号玉溪生。诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩，形成自己的风格和流派。与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠齐名“温李”。

8、《锦瑟》：这首诗全篇笼罩着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调氛围，反映出一个衰颓没落的时代中正直而不免软弱的知识分子典型的悲剧心理：既不满于环境的压抑，又无力反抗黑暗社会;既有所追求向往，又时感空虚幻灭;既为自己的悲剧命运而深沉哀伤，又对造成悲剧的原因感到惘然。诗歌主要是运用象征的手法来表达情感，多用 典故 。

《马嵬(其二)》：这是一首咏史诗。作者用倒叙的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，叙事中又采用对比、反衬的手法。诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪，同时也隐含了人生无常，富贵难安之意，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。

9、孟子：战国时期的思想家、政治家、 教育 家，儒家学派的代表人物，被称为“亚圣”。在政治上，他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸侯间的兼并战争。《孟子》是记载孟子言行的一部儒家经典，它不仅文采华赡，清畅流利，而且善于雄辩，气势磅礴。

10、《寡人之于国也》： 文章 记述梁惠王向孟子请教自己尽心于民，但民并没有增多的原因，孟子以战争中士卒逃跑，五十步笑百步为喻，对他进行驳斥。然后提出自己的政治主张，劝说梁惠王施行仁政，役使农民不要违农时，使百姓有吃有穿，受到教化。

写作特色：结构严谨：每部分结尾的一句话既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分连成了一个有机的整体。善用比喻：全文从设喻开始，又以设喻结束，前后呼应，所用的比喻又都在“王好战，请以战喻”的范围内，手法高超。气势宏伟，节奏感很强：文中多处运用排比和对偶，文章读起来不仅气势磅礴，而且琅琅上口。

11、荀子：战国时思想家、文学家，名况，当时人尊称他荀卿。他是先秦儒家的最后代表人物，与孟子成为儒家中对立的两派，主张“性恶论”、“明礼义而化之”，强调教育的作用。荀子文章的特点是长于说理，论证严密，比喻妥帖，分析透辟，多用排比，气势雄浑，语言质朴、凝练。《劝学》为代表作。

12、《劝学》：是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和 方法 去学习的 散文 。本文的特色是以喻明理的论证艺术。

文中一共有20个形式多样的比喻句，从不同角度说明学习的重要意义，生动形象，深入浅出地阐述道理，启人思考。(1)设喻方式多样：正面设喻：“青出于蓝”、“輮以为轮”等;正反设喻：“锲而不舍”与“锲而舍之”等;反复设喻：“登高而招”、“顺风而呼”等。(2)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。(3)设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：有的将道理隐含于比喻之中，有的先设喻，后引出道理，有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。

作者从哪几个方面来论述中心论点“学不可以已”的(1)从学习的意义方面论述，作者用了五个比喻，论证了学习的意义在于能提高自己，改变自己。(2)从学习的作用方面论述，作者用了五个比喻论证了学习能够弥补不足，并得出结论：君子天赋与他人没有什么不同，但他善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。(3)从学习的方法和态度方面论证，作者用了十个比喻，从正反两方面论证学习要逐步积累，要坚持不懈，的要专心致志。

13、贾谊，西汉初期的政治家、思想家、文学家。他在政治上有远见卓识，能洞察隐微，他的政论文如《论积贮疏》《过秦论》等，分析形势，切中时弊，有深刻独到的见解。他的辞赋也很有名，以《鹏鸟赋》《吊屈原赋为代表》。

14、《过秦论》：“论”是一种文体，是论断事理，包括论政、论史等内容，重在说理。这篇文章论述了秦朝兴衰的原因，希望汉王朝借鉴秦朝灭亡的教训。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝灭亡的覆辙。

作者认为秦朝灭亡的原因是什么怎样来论证的作者认为是“仁义不施攻守之势异也”。作者用举事实、作比较的方式证明其论点的正确。一方面秦取得天下前后的比较，另一方面是陈涉与九国的比较，从而得出论点。

15、韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，死后谥号文，后世又称韩文公，中唐杰出的散文家。在文学上主要倡导“古文运动”，反对六朝以来讲究排偶、辞藻的艳丽浮夸的文风，主张“唯陈言之务去”。其散文被列为“唐宋八大家之首”，同时他又开了“以文为诗”的风气，对宋诗影响颇大。

16、《师说》：“说”是古代一种 议论文 体，一般是陈述自己对某种事物的见解，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“师说”是 说说 关于从师的道理。文章表面上是韩愈送给学生的，但实际上主要是针对当时“耻于相师”的社会风气而写的，其目的是针砭时弊，宣扬从师的道理。着重阐明教师的作用和从师应采取的态度，对我们今天仍有借鉴作用。

高二语文考试必考的知识点概括3

《伊索寓言》：相传为公元前六世纪古希腊人被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊 民间 故事 ，并加入印度、阿拉伯及_教故事，共三百五十余篇。

钱钟书(1910――1998)：现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江苏无锡人。代表作品有：两部的学术论著《谈艺录》《管锥编》，散文集《写在人生边上》，短篇小说《人·兽·鬼》和长篇小说《围城》。

卢梭：法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。代表作有《爱弥儿》《忏悔录》等。

孙犁：河北省安平县人，现代小说家、散文家。少年时期便开始接触五四新文学，作品集为《白洋淀纪事》，其中《荷花淀》等作品是广为流传的名篇。散文《黄鹂》蕴涵着深刻的哲理。

史铁生：北京人，当代小说家。作品有：《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《合欢树》。

王勃：字子安，初唐文学家。著有《王子安集》。他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。《滕王阁序》是其骈文代表作。

韩愈：字退之，也称韩昌黎，唐代文学家，唐代“古文运动”的倡导者。“唐宋八大家”之首。《师说》是其散文代表作。著有《昌黎先生文集》。

杜牧：字牧之，唐代文学家。晚年居住长安城南樊川别墅，因号杜樊川。善用绝句形式讽咏时事。著有《樊川文集》。

苏洵：字明允，别号老泉。北宋文学家。著有《嘉佑集》。与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，俱在“唐宋八大家”之列。

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初中语文名著知识点整理

 

　七年级上册

　一、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判

　1、作者：鲁迅

　2、书名含义：早上的花，晚上捡拾起来。所收集的文章都是回忆性的文章。

　3、体裁：散文

　4、内容简介：这本回忆性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。都是回忆作者童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的文字，文字中透视出作者对人生的感悟与思考。

　二、《西游记》：一个奇幻的神话世界

　1、作者：吴承恩(明)

　2、体裁：长篇神话小说

　3、精彩情节点击：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。

　4、内容：由三大部分组成--孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空师徒四人西天取经。

　5、孙悟空形象：

　①号称：美猴王和齐天大圣。

　②出世：仙石化成。

　③本领：手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒;能耍七十二变;一个筋斗能翻十万八千里;在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天不死，反而炼出一双火眼金睛;能识破世间一切妖魔鬼怪。

　④性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智。

　6、猪八戒形象：

　①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。

　②性格：好吃懒做、见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、说谎、爱占小便宜，贪恋女色;忠勇、善良、勇敢、知错就改、淳朴憨厚。

　7、艺术特色：

　①善于说故事，可读性强。

　②善于塑造人物，形象十分鲜明。

　③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

　8、资料链接：《西游记》的影视剧版本较多，其中以杨洁导演的电视连续剧《西游记》最为成功。蒋大为演唱的主题曲《敢问路在何方》风靡全国。六小龄童扮演的孙悟空形象深深地扎根于观众心中。

　七年级下册

　三、《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事

　1、作者：老舍

　2、体裁：长篇小说

　3、故事梗概：祥子来自农村，如同骆驼一样健壮，坚忍。来到北京后，他选择了拉洋车，原本想凭借自己的力气挣饭吃，但希望一次又一次破灭，最终以惨败告终。

　4、人物性格：

　祥子：起初老实、坚忍、吃苦耐劳，后来成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

　刘四：残忍霸道

　虎妞：大胆泼辣、有些变态

　5、主题：小说无情地批判了那个社会"不让好人有出路"。

　6、艺术特色：运用肖像描写、心理描写来刻画人物形象，创造性地运用北京市民的口语。小说洋溢浓郁的民族风格和地方特色。

　四、《海底两万里》：科学与幻想之旅。

　1作者：儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”，曾写过《海底两万里》、《地心游记》等著名科幻小说。

　2体裁：科幻小说。

　3主要内容：

　《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部。第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》小说主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。

　4艺术特点：

　《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力。

　5阅读感受：

　凡尔纳的小说得以广为流传，是因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。他笔下的人物都是品质高尚、献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，正是他反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。

　6主要人物及特征：

　①尼摩船长：是小说里一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。

　②阿龙纳斯教授：生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物;他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物;阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。

　③康赛尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。

　7知识连接：

　《海底两万里》写的主要是他们在这十个月里的经历。 《海底两万里》已经有几十种中译本，“两万里”也就成了个约定俗成的说法;究其实，这里的“里”指的是法国古里，而古法里又有海陆之分，一古海里约合5556公里，一古陆里约合4445公里;既然是在海底周游，这里的两万里，理应为两万古海里。

　八年级上册

　五、《红星照耀中国》

　1作者：美国著名记者埃德加·斯诺。

　2体裁：纪实作品。

　3主要内容：作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成了《红星照耀中国》的写作，为了在国民党统治区出版方便，曾易名《西行漫记》。全书共 12 篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍;对中国***和红军主要***的采访;中国***的抗日政策、红军的军事策略;作者的整个采访经历和感受等。“红星”的含义：中国***及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。

　4阅读感受：斯诺作为一个西方新闻记者，对中国***和中国革命作了客观评价，并向全世界作了公正报道

　5主要人物及特征：

　①在斯诺的笔下，毛泽东是什么样的人

　答：第一，毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子;

　第二，毛主席是个天才的军事家和政治战略家;

　第三，毛主席代表了中国人民大众的迫切要求;

　第四，毛主席是个苏区人民拥护他，南京政府却对他恨之入骨的人;

　第五，毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。

　②书中描述了哪些红军***(列举四人)

　答案：毛泽东、朱德、周恩来、博古、张闻天、彭德怀、贺 龙、徐向前、徐海东等。

　③“这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温文尔雅的口气向我打招呼：‘哈喽，你想找什么人吗’”他是用英语讲的，这个人物是(周恩来)。

　练习：《红星照耀中国》特写了　强渡大渡河　和“过大草地”两个重要事件，从不同的侧面表现了长征的艰险和红军的伟大精神。

　六、《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

　1、作者：法布尔(法国)

　2、异译名：《昆虫物语》或《昆虫学札记》(被誉为"昆虫的史诗")

　3、内容：介绍昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们了解昆虫的真实生活情景，全书洋溢着对生命的尊重和热爱的情怀。

　4、艺术价值：《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。行文生动活泼，语调轻松诙谐，昆虫在作者的笔下，都赋予了人的性格。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考。

　5练习：《昆虫记》是一部“昆虫的史诗”，它为我们展现了一幅卷帙浩繁、色彩的所卷，描绘了一个个大自然的精灵，其中有　萤火虫　，“它们的尾巴上像挂了一盏灯似的，用来表达对快乐生活的美好祝愿”;黄蜂是一个不知动脑筋的建筑家，它们虽然能够建造出让我们叹为观止的果穴，却“完全不具备　反省　的能力”;　石蚕　靠着它们的小鞘在水中任意道游，它们好像一队潜水艇。

　八年级下册

　七、《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇

　傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的《人间喜剧》。

　傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是《傅雷家书》。傅雷的两个儿子分别是傅聪，傅敏。

　《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人如何做人，如何对待生活问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体;遇困境不气馁，获大奖不骄傲;要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。

　《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

　八、《钢铁是怎样炼成》：理想主义的旗帜与人生的教科书

　1、作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基

　2、体裁：长篇小说

　3、内容：小说以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活，塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。在革命的大熔炉里，保尔经受住考验，即使在双目失明下，仍然不向命运屈服，毅然拿起笔，以顽强的毅力进行写作，最终践行了自己为理想而献身的诺言。

　4、艺术特色：写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。景物描写、心理描写、环境描写相当出色。语言简洁优美，富有表现力。

　5、保尔名言：

　人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧--这样，在临死的时候，他能够说："我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。"

　九年级上册

　九、《艾青诗选》——如何读诗

　1、作者：艾青是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪(é)伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。1985年,获法国艺术最高勋章。

　3、诗歌风格：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明;建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。

　4、经典名言

　①为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉。

　②个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。

　③人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。。

　5名篇《大堰河——我的保姆》中大堰河是谁作者在诗歌中抒发了怎样的感情大堰河是作者的乳母。

　答：作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。

　十、《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇

　1作者：元末明初 施耐庵

　2内容简介：《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。它真实地描写了宋代农民起义发展和失败的全过程，说明造成农民起义的根本原因是"官逼民反"。

　3《水浒》人物性格特征：

　A、宋江：能团结兄弟，网罗人才;有军事、组织才能;性格既有反抗性，又有妥协性。

　B、鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。

　C、林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。

　D、武松：力量、勇敢和正义的象征。勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。

　E、李逵：淳朴、粗鲁，富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。

　4人物对应情节：

　A、武松(行者)：景阳冈打虎;醉打蒋门神;血溅鸳鸯楼;单臂擒方腊。

　B、林冲：风雪山神庙、雪夜上梁山

　C、鲁智深(花和尚)：拳打镇关西;倒拔垂杨柳;大闹野猪林。

　D、吴用(智多星)：智取生辰纲;

　E、宋江(及时雨)：怒杀阎婆惜;

　5补全回目

　1、史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西 2、赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山

　3、花和尚倒拔垂杨柳， 豹子头误入白虎堂 4、梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀

　5、杨志押送金银担，吴用智取生辰纲

　九年级下册

　十一、《儒林外史》：长篇讽刺小说

　1作者：是清代吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚号“文木老人”、秦淮寓客，安徽全椒人。

　2小说内容全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，代表着中国古代讽刺小说的高峰。

　鲁迅认为该书思想内容“秉持公心，指摘时弊”，胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼”。有认为《儒林外史》足堪跻身于世界文学杰作之林，可与薄伽丘、塞万提斯、巴尔扎克或狄更斯等人的作品相提并论，是对世界文学的卓越贡献。

　3人物介绍

　①王冕：奠定了作者理想人物的基本特点，正如回目所说“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”。王冕作为一个士人作为一个“名流”，在他身上体现着中国士人的精神。

　②周进：原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。后商人凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生，周进借着监生的身份，居然中了举人、进士，到广东为官。

　③范进：周进见到他，便想起了自己当年的惨状，将他录取为秀才，后又录为举人。

　④严致和：即严监生，他这个监生是花钱捐来，见点着两根灯草不肯咽气，吝啬鬼的典型代表。

　十二、《简·爱》：人生追求的二重奏

　1、作者：英国的女作家夏洛蒂·勃朗特

　2、体裁：长篇小说

　3、内容：小说以第一人称叙述。简爱是孤女，身份低微，成年后到桑菲尔德贵族家园当家庭教师。她相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了桑菲尔德庄园主罗切斯特的尊敬和爱恋，不料举行婚礼时节外生枝，使她不得不面对更多的磨难和考验。

　4、人物形象：

　主人公简·爱敢于反抗，敢于争取自由和平等地位。

　5、艺术特色：

　⑴自传体的叙事语气，使小说洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。

　⑵娓娓道来的内心独白。

　⑶色彩斑斓的景物描写。

　⑷巧妙设计的悬念。

1、通过大小比例关系突出重点：突出被摄主题的一个有效方法是让它的尺寸看起来不太一样，上面这张照片巨幅广告里的女主角比实际生活中的男主角要大的多，对比起来，那个在角落里的黑人男性是那么卑微。打破正常的比例关系，无论是缩小或放大，都能达到突出重点的理想效果。

2、通过搭画框的方法突出主体：想象一下铁丝网后面有个孩子，他的眼神清澈透明，不论是什么样的限制都圈禁不住自由的心。这样富于创意的画框无处不在，只要你拍摄前用心去观察。但是你要知道，这种画框式的构图只是一种“噱头”，是用来调换口味的，不可滥用。你当然不会要人们去多看画框而少看被拍摄对象。

3、通过线条来突出重点：汇聚起来的线条，像箭头一样直指主角。这些汇聚的线条形成一个长廊，使人们的目光一直追踪着这个身影。广角镜头扩大了前景的实有空间，缩小了人体的相对尺寸，强化了距离感。

4、通过用光来突出主体：记住，无论什么时候，摄影玩的都是你对光线的运用，它不仅是一个技术性问题比如获得准确的曝光量，它更是一种创造性的手段。无论何时，只要看取景器，就要先看光线，观察光线的效果和体验光线的性质，通过用光来突出重点是最有力的手段之一。