科学活动教案

　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的科学活动教案6篇，希望对大家有所帮助。

科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1感知物体膨胀的现象，初步了解物体膨胀条件。

　2能够记录物体膨胀前后的变化。

　3萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望

　 经验准备：

　喝茶的经验。

　 材料准备：

　普洱茶叶及装茶叶的小盘子，开水一壶，透明茶杯

　记录单（每个幼儿一张）

　干木耳，菊花，紫菜，粉丝

　 活动过程：

　 一、观察导入

　1、教师：小朋友们，今天我去做客，你们的老师为我泡好了茶水。喝茶的时候，我发现茶叶有神奇的变化，现在，我们就一起来分享茶叶的秘密吧！

　2、幼儿通过看看、摸摸、闻闻比较干茶叶、湿茶叶的不同。

　干茶叶泡进水中，体积慢慢变大了，我们把这种现象就叫做膨胀。

　 二、探索茶叶膨胀的原因

　1小实验：为每个小组泡茶，幼儿观察茶叶的变化

　2教师小结：因为茶叶在制作过程中通过蒸炒烘焙晾等工艺将叶子中的水分都排掉了为了美观又做成不同的形状，热水冲泡后茶叶吸收水分自然就舒展了。象泡茶这样，把干的物品放进水里，体积慢慢变大，这种现象叫吸水膨涨。

　 三、探索其他吸水膨胀的物体，并动手记录。

　1讨论：生活中像茶叶这样吸水会膨胀的食物还有哪些呢？

　2出示实物（黑木耳、银耳、紫菜、粉丝、方便面）

　3分组动手操作，并记录

　4展示分享观察结果

　 四、感知物体遇热膨胀的现象

　1出示一个瘪的乒乓球，请幼儿想一想怎样才能让它恢复。

　小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度的升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。

　 五、结束活动

　师：今天，我们一起发现了生活中许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，接下来我们再去找找还有哪些东西也会出现膨胀的现象。

科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、认识五官，初步了解五官的主要作用。

　2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法

　 活动重点：

　认识五官的主要作用。

　 活动难点：

　知道怎样爱护自己的五官。

　 活动准备：

　人手一面小镜子。

　 活动过程：

　1、照镜子找五官：

　幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：

　“你的脸上有什么？它们在哪儿呢？”

　2、听口令指五官：

　（1）教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。

　（2）教师不断的变换口令，速度不断加快。

　3、了解五官的作用：

　（1）教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。

　（2）想想说说五官的作用。

　“我们的眼睛有什么用？”（看）

　“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）

　“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）

　“我们的耳朵有什么用？”（听）

　4、保护五官：

　（1）幼儿想想说说：

　“眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢？”

　（2）教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……

　展开阅读全文

科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过实验，了解几种区分生熟鸡蛋的方法。

　2、培养幼儿通过实验操作解决问题的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。3、提高幼儿比较观察和细致观察的能力。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿向父母询问区分生熟鸡蛋的方法。

　2、物质准备：（1）生熟鸡蛋（生鸡蛋标上数字1、熟鸡蛋标上数字2）若干个；

　（2）托盘、餐巾、小碗（没人2个分别贴上生、熟标签）、手电筒；

　（3）记录用的区分生熟鸡蛋的方法图、记录表、铅笔没人一套；

　（4）快乐的音乐。

　 活动过程：

　一．教师扮演兔妈妈，激发幼儿的活动兴趣。

　1、老师：“小朋友，你们好，我是兔妈妈，今天我想请你们到我家做客，你们愿意吗？“幼儿听音乐入场坐好。

　2、出示鸡蛋引出课题。

　老师：“欢迎到我家做客，我为大家准备了煮鸡蛋吃，，可我不小心把煮熟的鸡蛋和生鸡蛋魂在一起了。小朋友们能不能帮我想想好的办法，把生鸡蛋和熟鸡蛋区分开，但是还是不能把鸡蛋弄破？”

　二．启发幼儿运用已有的经验，动手尝试区分生熟鸡蛋

　1、组织幼儿讨论，让幼儿说说自己想出来的办法。

　2、幼儿动手尝试区分，并做好记录，教师巡回指导。

　老师：“大家想了许多好办法，让我们来试一试吧。为了更好地把生熟鸡蛋区分清楚，我为大家准备了两个碗，请你用自己想的办法先试一试，然后把你认为的生鸡蛋放到写有“生”的碗中，在记录表示画×，把你认为的熟鸡蛋放到写有“熟”字的碗中，在记录表上画√。”

　3、组织幼儿说一说是怎么区分的。

　请幼儿把自己验证的结果、方法和记录表讲一讲。

　三．引导幼儿通过看图来了解、验证区分生熟鸡蛋的方法

　配班老师扮演小松鼠敲门：“我是小松鼠，听说小朋友正在帮兔妈妈想办法区分生熟鸡蛋，我也从电脑上搜索了几种非常简单的区分生熟鸡蛋的方法，希望对你们有帮助。”

　教师组织幼儿观看内容，了解三种区分生熟鸡蛋的方法。

　（1）把生鸡蛋和熟鸡蛋分别用手转动起来，生鸡蛋转动的慢，熟鸡蛋转动的快。

　（2）用收晃动生熟鸡蛋，感觉里面有东西的是生鸡蛋，熟鸡蛋则感觉不到。

　（3）用手电筒照生鸡蛋时比较透亮，熟鸡蛋不透亮。

　教师和幼儿边看方法图，边用一组鸡蛋进行尝试验证。

　四．幼儿利用已知方法，帮兔妈妈再次验证，并填写记录卡。

　1、幼儿用每一种方法去区分生熟鸡蛋并填写验证结果，教师巡回指导。

　教师要求幼儿用第一种方法试验后，把记录表写好：转得快的鸡蛋是熟的，画√，转得慢的鸡蛋是生的，画×。

　用第二种方法试验后，在没有感觉的鸡蛋下面画√，在有感觉的鸡蛋下面画×。

　用第三种方法试验后，在不能透亮的鸡蛋下面画√，透亮的鸡蛋下面画×。

　2、组织幼儿说一说自己的验证结果。

　3、请幼儿将熟鸡蛋剥开，进行验证。

　老师：“孩子们，你们真是太聪明了，生鸡蛋和熟鸡蛋终于分清楚了。现在请小朋友自己动手把熟鸡蛋剥开吃吧！”

　五．简单讲解区分生熟鸡蛋的原理。

　启发幼儿想一想、说一说，为什么用这种方法能区分生熟鸡蛋？

　教师总结：因为生鸡蛋里面是液体，转动时里面的蛋清、蛋黄也在自转，影响了鸡蛋的旋转速度，熟鸡蛋里面是固体，不会影响鸡蛋的旋转度；熟鸡蛋里面是实心的，所以晃动时不会有什么感觉，生鸡蛋则会感觉到里面有东西；用手电筒照时，生鸡蛋清很透明，而熟鸡蛋则不透明。

　2．将生鸡蛋打开比较生熟鸡蛋的不同。

科学活动教案 篇4

　 设计意图

　溶化是生活中常见的一种科学现象，孩子们知道糖化了、雪化了……但是对于溶化与哪些因素有关系却是模糊的，不确定的。大班幼儿已有了一定的观察、操作、记录、分析以及推理的能力，并且对科学现象有浓厚的探索兴趣。本节课就是引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶化的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。

　 活动目标

　1、发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。

　2、引导幼儿在好奇心和求知欲的驱动下探索操作、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。

　 活动准备

　杯子、面糖、砂糖、冰糖、小块糖、果珍、一次性纸杯、碟子、热水、凉水、记录表、笔若干。

　 活动重难点

　在实验中探索、理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌等因素有关系。

　 活动流程

　 （一）猜测和假设：

　教师出示各种不同的物品（石子、棉花、各种糖、植物种子等等）。幼儿猜测：哪些物品放进水里能化，哪些物品放进水里不化？

　幼儿自由交流讨论后进行分类：能溶化的一组，不能溶化的一组。

　提出问题：如果把这些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢？怎样做能让它化得快一些呢导入课题。

　 （二）第一项探索活动：

　什么样的物品化的快？什么样的物品化得慢？（幼儿带着问题，在求知欲的驱动下通过操作、记录、讨论、分析来理解物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系）

　1、请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字。（四种糖：面糖、砂糖、冰糖、块糖，每人一个贴有不同糖的图案的实验杯子、搅拌棒、一杯温水、一份调查表、一支彩笔）

　2、引导幼儿猜测：如果我们把这四种糖分别放进水里，哪种糖会先化完呢？为什么？

　3、幼儿按照自己面前杯子上所贴的标志取对应的糖，在老师发出指令后同时把糖倒入杯子并开始搅拌，比比谁杯子中的糖先化完。

　4、请幼儿在确定自己杯子里的糖全部化完后在表格中做记录，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写2，依次类推。

　5、实验结束后幼儿先在小组内交流实验结果，然后在教师指导下把表格上的记录结果统计到老师的大表上。

　6、教师引导全体幼儿一起看表格分析记录结果，明确四种糖的融化速度排序。并请幼儿思考：什么样的物品化得快？什么样的物品化得慢？

　教师小结：物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系。

　 （三）第二项探索活动：

　老师准备了同样大小的块糖，请你动脑筋、想办法，看看谁能让糖最先化完？（激发幼儿充分调动原有经验，在解决问题的过程中探索影响物体溶化速度的相关因素，初步理解融化速度与水的温度、是否搅拌有关系）

　1、请幼儿观察桌上的实验材料，说出材料的名称：块糖、凉水、热水、搅拌棒。

　猜想：利用桌上老师为你们准备的材料，怎样做能让糖化得快呢？

　2、教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，然后选择自己需要的材料进行操作，比一比谁的糖先化完。

　3、交流实验结果：教师请杯中块糖化的速度快的幼儿讲述一下自己是怎样做的，用的是热水还是凉水，是否搅拌；再请杯中块糖化的速度慢的幼儿也说一下自己是怎样做的，幼儿进行对比。

　4、教师小结：物体的溶化速度也与水的温度、是否搅拌有关系。

　 （四）解决问题：

　1、妈妈批发了雪糕，怎样做能让它们不化呢？

　2、家里来客人了，爸爸从冰箱里拿出鱼来做菜，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢？

　教师小结，鼓励幼儿在生活中继续探索关于溶化的知识。

　 活动延伸

　鼓励幼儿在生活中继续探索关于溶化的知识并做实验。

　 活动反思

　本次活动，我们在充分研讨的基础上做出了两个方面的改变：1、我们发现教参中关于溶化的描述是一种成人化的科学知识的表达方式。在试讲和研讨后一致认为这种成人化的语言对孩子来说是生涩的、难以理解的。所以我们从孩子的经验和水平出发，不强调用书上的原话，不强调科学知识和概念，而改为用孩子易于接受的语言来提问，并鼓励孩子用自己的话来表达他所发现的科学现象。2、改变了以往老师布置实验内容、幼儿操作的老做法，而是通过提出问题，让幼儿先猜测、再操作、最后验证的办法，在强烈的好奇心和求知欲的驱动下，仔细观察、认真记录，并且把自己的发现说出来与同伴分享或者向老师报告。

　整个活动过程中，幼儿的积极性得到极大地调动，大胆地去做、去说。真正实现了幼儿与材料、与同伴、与老师的有效互动。

科学活动教案 篇5

　 活动设计背景

　学校地处山区，幼儿经常在上学途中或学校的花坛里找小动物来玩，特别喜欢小蜗牛，经常找来蜗牛放在小书包里，于是我想培养幼儿从小热爱科学，亲近大自然的意识，利用家乡现有的教具，和幼儿一起进行科学探究。

　 活动目标

　1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。

　2、喜欢观察大自然，有了解周围的事物和现象的兴趣，好奇爱问。

　3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究，并学习运用已有经验进行简单的猜想，能大胆与同伴交流。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 教学重点、难点

　1、有观察蜗牛的兴趣，能大胆交流自己的观察发现。

　2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。

　 活动准备

　1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。

　2、《学前班科学活动上册》第1至2页。

　 活动过程

　一、观察活动：蜗牛的外形特征。

　1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发现。

　2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。

　提问：（1）蜗牛是什么样子的？

　（2）蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕捉蜗牛时，为什么常常看不见它的头？

　（3）蜗牛的壳是什么样的？有什么用？

　（4）蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？

　二、讨论活动：蜗牛的生活习性。

　1、蜗牛喜欢吃什么？生活在什么地方？

　2、它是怎么过冬天的？

　小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。它喜欢吃绿色植物，特别是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，十分耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了保护自己，它常常在头缩进硬壳里。

　三、谈话活动：蜗牛的危害。

　引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。

　四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。

　五、画一画：我见过的蜗牛。

　 教学反思

　活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时， 对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、认识鱼，了解鱼的基本特征。

　2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　 活动准备：

　《小朋友的书亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

　 活动过程：

　一、谈话导入，观察小鱼

　1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

　二、请幼儿捞鱼

　1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

　三、感知外形特征。

　现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？

　四、喂小鱼

　师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

　 活动反思：

　刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。

　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿科学活动教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、培养幼儿口头表述能力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

　2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

　 活动准备：

　各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦。

　 活动过程：

　 一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。”

　幼儿：纸

　 二、引导幼儿了解纸的用途。

　师： 小朋友们，你们知道纸有什么用途吗？在平时，我们怎样用纸的呢？

　幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。

　 三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

　师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢？

　幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。

　师：老师这儿有一些，我们一起来看一看，你就知道了。（出示造纸过程图及蔡伦，教师边看图边讲述）师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗？是由谁造出来的呢？（小朋友概述，老师点评。）

　 四、讨论：怎样节约用纸。

　师： 我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的用途又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么办法可以节约用纸呢？

　幼儿自由讨论后回答。

　 五、分组进行操作活动。

　师：我们一起收集了很多不同的纸，现在先来认识一下都有些什么纸呢？

　教师介绍各种各样的纸。

　师：刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧！

　 六．点评。

　有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西，装饰了我们的活动室。 有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

　 活动反思： 纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸？”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了

幼儿科学活动教案 篇2

　活动目标：

　1、通过观察，了解企鹅的主要特征和生活习性。

　2、初步了解企鹅不怕冷的原因，激发幼儿热爱、保护它的情感。

　活动重点：

　让幼儿了解企鹅的主要特征和生活习性。活动难点：让幼儿了解企鹅不怕冷的原因。

　活动准备：

　企鹅、企鹅玩具、企鹅视频

　活动过程：

　一、教师用企鹅玩具进行情景表演，激发幼儿的活动兴趣。

　1、教师：今天我们班上来了一位小客人，你们看看是谁来了

　(教师出示企鹅)

　可是刚刚小企鹅告诉我它来到这里有些不习惯，你们知道为什么吗

　(幼儿回答)

　2、引导幼儿说出企鹅的生活习性。

　教师：小企鹅生活在哪里你是怎么知道的

　(幼儿回答)

　二、引导幼儿观察企鹅外形特征。

　1、出示，引导幼儿有顺序地观察，鼓励幼儿大胆表述出来。

　教师提问：小企鹅长得什么样子

　他们的羽毛有什么不一样的地方

　它身上哪里的羽毛是白色的，哪里是黑色的

　它的羽毛有什么作用

　企鹅有翅膀，但是他会飞吗为什么

　(幼儿回答)

　三、幼儿观看企鹅的视频，了解企鹅为什么不怕寒冷的原因。

　1、教师：你们知道企鹅为什么不怕冷吗鼓励幼儿带着问题去看视频。

　2、幼儿观看视频，鼓励幼儿看完后大胆的发言。

　3、教师总结。

　教师：企鹅身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，这样可以帮助它调节身体温度，抵挡寒冷。企鹅常常是一群群的生活在一起，如果冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖，然后再交换。

　1、激发幼儿热爱、保护企鹅的情感。

　教师：企鹅可爱吗为什么如果他的生活环境变了，企鹅会怎么样

　呢我们应该怎么样保护它们

　(幼儿回答)

　四、活动结束。教师小结。

幼儿科学活动教案 篇3

　 目标：

　观察，记录泡泡表面的七彩颜色

　产生探寻五彩缤纷世界的兴趣

　 准备

　肥皂水、吹泡泡的工具、CD盘、铅画纸、油画棒等

　 过程

　肥皂泡表面“彩虹”

　引导：提问幼儿相关颜色的问题，引发幼儿对色彩的兴趣，讨论自己所喜欢的颜色

　引出主题“彩虹”

　发现：老师变魔术，吹出一个泡泡，让幼儿观察泡泡表面。老师把彩虹变到泡泡上去了。

　讨论：为幼儿提供足够的肥皂水以及吹泡泡的工具，让他们尽情地吹泡泡，观察泡泡呈现出的色彩，引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色又什么变化，你看到了哪些颜色？

　其他物体上的“彩虹”

　引导幼儿会议

　生活

　经验，说说哪些东西上也能看到“彩虹”

　提供CD盘，引导幼儿设法看到“彩虹”。如调整CD盘得角度，可以看到多变的“彩虹”

　结束

　带领幼儿尽情地吹泡泡，并且欣赏泡泡上的美丽“彩虹”。小朋友可以把泡泡上发现的彩虹画在自己的图画本上。

　补充：泡泡在阳光下颜色呈现得更为强烈，如果室外有太阳，最后结束的环节可以带领幼儿去室外在玩耍中结束。

幼儿科学活动教案 篇4

　课题：夏天的雷雨 课时：一节课

　班级：中班 授课类型：理论课

　设计思路：

　夏天到了，雷雨天气很常见，遭雷电伤害的事情也常有发生，且让幼儿从小就认识雷电、学会如何防雷电是幼儿园必不可少的教育工作，因此设计了此次活动。由于雷电的理论性较强，而幼儿的理性思考水平较低，便选择以故事导入，并将这个故事作为该科学活动的背景，以此来引起幼儿的兴趣。整个活动围绕雷电是什么、怎么形成、有什么危害、我们应该怎么做，并以幼儿喜欢的形象小红帽、小猴子、等来引出这些问题，让幼儿进行思考交流，增加教学活动的趣味性，让幼儿更愿意参加活动。幼儿在学习了如何防雷电伤害之后，观看动画，进行情景模拟小游戏，来强化活动的第4环节，让孩子快乐的掌握知识。

　 一、活动目标

　1、让幼儿认识到打雷是夏季的自然现象，并初步了解雷电的形成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。

　2、培养幼儿观察生活、观察自然的能力及遇到雷雨时的自我保护能力。

　3、发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲，培养幼儿的参与意识。

　 二、活动准备

　材料准备：

　1、音频《打雷了、闪电了》、视频《雷电形成》

　2、课件

　3、卡片(小红帽、小兔子、小猴子、大树、电线杆、铁架、巨石) 经验准备：

　1、在生活中幼儿遇到过雷雨天气，见到过雷电。

　 三、重难点

　重点：雷电的伤害及其防护

　解决办法：幼儿讨论、展示、情景模拟

　难点： 雷电的形成。

　解决：观看视频、故事说明法

　 四、活动过程

　1、故事导入：

　（放映第一张ppt）今天小红帽想要邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。刚走出家门，突然传来了雷雨闪电的声音（音频《打雷了、闪电了》）,红帽他们不知道发生了什么，很害怕，就急忙的跑回家躲了起来(放映第二张ppt)。小朋友们能帮帮小红帽、告诉他们发生了什么事吗？（下雨了、打雷了、闪电了）

　2、幼儿交流：雷电是什么样子的？雷电都是什么时候出现？

　小红帽他们很疑惑：什么是打雷呢？闪电是什么样呢？他们什么时候出现呢，是现在这个季节吗？(小朋友发言) 并请小朋友模仿雷的声音

　教师小结：听了小朋友的话，小红帽点了点头，很高兴得对

　它的朋友们说:我们刚刚听见的轰隆轰隆声就是雷声，天上那条白色的、带有很刺眼光芒的线就是闪电，雷声和闪电在夏天很常见。所以我们大家都不要害怕了。

　3、让幼儿想一想、并交流自己的'经验：雷电是怎样产生。

　①小猴子问道：雷电是怎么产生的他这一问题难倒了小红帽他们。小朋友们能告诉他们答案吗？（小朋友发言）②小红帽听了小朋友们的回答后还是不明白，于是他们决定呼叫米老鼠博士，“嘟嘟嘟”，电话通了，小红帽问到：米博士，雷电是怎么产生的？我们来看看米老鼠博士的回答（观看视频《雷电形成》）。

　教师小结：（放映第三张ppt）天气变热了，小水滴觉得大地妈妈很热，所以他就到天空阿姨那里乘凉。 越来越多的小水滴都到了天空阿姨家，天空阿姨家已经住不下了，所以一些小水滴不小心就被挤了出去，从天空阿姨家掉了下去。 就在小水滴回大地妈妈家时，他们撞上了来天空阿姨家的小水滴，发出了很大的声音和很强的光。” （故事）

　4、雷电的危害以及如何防止：看课件，引导幼儿观察讨论展示的行为。

　一个小时候后，雨停了，小红帽和他的朋友又出发了，并顺利的到达了外婆家（过渡）。那小朋友们在生活中也遇到过雷电吗？（有）当你们遇到雷电时，是怎么做的呢？（小朋友交流）下面我们来看看这些小朋友遇到雷电时是怎么做的呢？（看课件）他的做法对吗？错误行为会造成什么危害？应该怎么做？

　图一：安装避雷针。（向幼儿简单介绍避雷针及富兰克林，鼓励幼儿向他学习）

　图二：闪电了，小明在玩电脑。

　图三：打雷闪电了，小明在室外打手机。

　图四：下雨闪电了，小明在大树下躲雨。

　图五：打雷闪电了，小明在家打电话。

　教师小结：如何防雷电。（课件展示）

　室内：

　地势低洼的地方蹲下、远离树木输电线、不要使用移动电话、 不要将在空旷的场地上扛铁质工具

　尽快离开水面。

　室内：

　关好门窗、远离金属器具、拔下电源插头、不要使用太阳能热水器洗澡

　5、游戏：情景模拟

　游戏规则：三名幼儿扮演小红帽、小猴子、小兔子，四名幼儿扮演道路上的大树、电线杆、铁架、大石头。教师旁白给出情景，当听到雷声后幼儿选择躲避的地方。

　活动前：选择三名幼儿戴上小红帽、小猴子、小兔子的头饰，再选择四名幼儿戴上大树、电线杆、铁架、巨石的头饰。

　活动中：教师旁白：小红帽邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然传来了雷雨闪电的声音（音频《打雷了、闪电了》）。小红帽他们该怎么做？扮演小红帽、小猴子、小兔子的三名幼儿听到雷声选择躲避处。

　活动后：教师就幼儿的选择做出简单评价。（可再重复活动一次后再评价）

　6、活动结束

　让小朋友在下一次打雷闪电时和父母认真观察观察。教师宣布活动结束。

幼儿科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　观看蝴蝶花，愿意听老师讲述蝴蝶花的特征。

　学说“ 蝴蝶花”

　 活动准备：

　1 教师准备多媒体，电脑等。

　2 蝴蝶的标本或者。

　 活动过程：

　 1 把幼儿集中在一起，准备让幼儿认识蝴蝶花。

　 2 欢看蝴蝶花。

　教师打开课件，提问:小朋友们，你们都认识哪些花呢？ … 今天阿,老师带着小朋友一起来看一种花,名字叫做蝴蝶花 接着打开课件,让小朋友看几组后,引导二幼观察花,请幼儿说说这花像什么呢 提问: 小朋友呀看了那么多美丽的花你们觉得老师给你们看的花像什么呢

　出示蝴蝶的标本或者,引导幼儿学说 “蝴蝶花” 先让幼儿看一些别种类型的花,告诉他们这些花分别是什么, 集中小朋友的注意力接着出示蝴蝶花的让小朋友得到一定的认识,并学会说蝴蝶花

　引导幼儿观察并发现蝴蝶花有各种颜色,如紫色、蓝色、红色、等茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的，让小朋友观察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么样的不同呢？等。

　 3．带幼儿去户外散步，找找其他的花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。

　 课后反思：

　对与这堂课，我发现了很多不足也收到很多老师给我的意见和反馈，比如，我在第二个环节没必要出示别的花，这样反而让小朋友乱了，这个环节可以去拿一盆假花让他们欣赏，亲密接触。然后，在语言上有些不必要的话可以舍去，每看过一些后可以让幼儿思考了先，在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点，这样孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的问题，比如不能管自己，而忽略了孩子应该边关注孩子边操作，孩子集中力散了，可以突然声音一轻可以抓住孩子的注意力。尽量把课件分析透彻，别思考过多不必要的因素。

幼儿科学活动教案 篇6

　想要保持孩子们的好奇心，就得给孩子们做一些科学实验，让孩子们在好奇的心态下表现出强烈的未知欲。

　今天小鱼哥哥和大家分享幼儿小班观察课程：盐怎么消失了。

　课程目标：

　1，让小朋友发现盐能溶解到水中的现象，同时掌握溶解的速度与其他因素的有关系。

　2，让小朋友理解，并不是所有的东西都能溶解在水里。

　3，培养小朋友的观察力，增进小朋友的好奇心，让小朋友对科学产生浓厚的兴趣。

　课程工具：

　1，准备足够的小杯子。

　2，准备足够的小盘子。

　3，准备足够的筷子。

　4，准备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。

　课程过程：

　1，讲故事。给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议老师可以把小马过河改一下。

　故事大概：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。回来的时候，小马依然快快乐乐地趟水过来了。可是当他上岸后却发现，袋子里的盐没了。这可把小马吓坏了。他赶紧跑回家告诉妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。妈妈听后，哈哈大笑。那么小朋友们知道，为什么盐没了呢？

　2，引起小朋友的关注后，老师开始给孩子们做盐溶解于水的示范。

　实验过程：

　1，老师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观察盐在水里的状态。诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。

　2，老师主要是要让孩子们观察倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。

　3，老师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再观察，并让孩子们说出两个实验的不同点。

　4，老师把小朋友两两分组，然后让他们自己操作，并认真观察盐的溶解过程。

　5，老师把水换成凉水，再让小朋友们观察一次，让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。

　课程总结：

　这个课程的操作性强，需要投入的观察力也十足，其实是非常适合当成亲子游戏的。如果家长朋友们觉得好玩，可以在家里和孩子们一起玩这个游戏。当然，你也可以完全地发散你的想象力，更换或者是改变整个实验的过程。

幼儿科学活动教案 篇7

　 一、活动目标

　1、培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。

　2、培养幼儿对色彩的观察能力。

　 二、教案准备

　1、环境布置：用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。

　2、在活动室的空地上铺上大白纸，周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。

　 三、教案过程

　一、开始部分：玩气球，引起幼儿的兴趣。

　教师："现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样这么多的气球你们喜不喜欢你们去玩玩吧。"(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参与活动的兴趣。)

　 四、基本部分：

　1、幼儿找喜欢的气球，引起幼儿对色彩的注意。

　教师："这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜欢现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。"(幼儿自由找气球，自由讲述，其间教师个别提问："你找的是什么气球为什么喜欢这个气球)

　2、集体"气球跳跳跳"，引发幼儿感受色彩的美。

　教师："咱们一起玩《气球跳跳跳》我们边念边围绕气球跑，当念完后拍你喜欢的气球，看谁的气球跳的高。"

　幼儿念："大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高"。念完后幼儿去拍气球。教师提问："刚才，你拍的是哪个气球"幼儿反复玩2-3遍。

　教师提问："这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么"

　3、玩颜色，让幼儿充分展示对色彩的感受。

　教师："花花绿绿的气球这么美，谁能想办法把它们画在这张白纸上

　幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿提供帮助。

　 五、结束部分： 幼儿互相欣赏作品。

      大班科学教案(通用27篇)

      作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢以下是小编整理的大班科学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班科学教案 篇1

活动目标

      1、通过实验使孩子们了解物体放到水中有沉浮现象。

      2、培养孩子们对自然现象的兴趣和动手能力。

      3、培养孩子们的细致观察能力。

      4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

      5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

重点难点

      1、这节课的重点在于让小朋友们知道水有向上托物体的力(浮力)。

      2、难点是漂浮的物体在一定情况下也能下沉。

活动准备

      能盛水的家具(如:盆、桶等)并加满水,小皮球、小石头、干木块

活动过程

      1、让孩子们轮流感受水的浮力。老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中,小皮球浮在水面,然后叫他们用手把小皮球按到水底,让孩子们感受水有把球向上托的力,再把手松开,小皮球马上浮到水面上。问孩子们:小皮球被我们按到水底,一放开手小皮球为什么自动浮起来我们按小皮球的时候手有什么感觉小朋友都说:手被弹开的感觉。结论:这是水中有浮力。

      2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中,观察沉浮情况:石头很快沉到水底,而干木块却浮在水面上。提问孩子们:为什么石头沉到水底,而干木块又浮到水面上结论:石头重,容易下沉;而干木块轻,容易浮在水面上。

      3、让小朋友们说一说,通过这次活动我们学到了什么。

教学反思

      1、本节课是幼儿园大班的科学常识课,主要通过实践来了解,让孩子们在实践中找到答案,用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣,让孩子们自己发现问题,使他们乐于观察、乐于尝试,发现问题再去解决问题。

      2、每一个孩子都能积极的加入到活动中,可以很好的从各个角度发现问题。

      3、在今后做活动要准备多些设备,让每个孩子都有机会动手做,让他们对学习感到兴趣。

      4、如果让我重新上这节课我将会将实验物品换一换,再让它们尝试更多,孩子们更深一步了解沉与浮。

大班科学教案 篇2

设计意图:

      这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象,并感受复制方法给人们带来的便利呢于是设计此活动,目的是让幼儿初步了解各种复制现象,尝试最简单的复制方法。接下来,我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表,并就幼儿调查和收集到的内容,投放在区域活动中体验、操作和交流。

活动目标:

      1、初步了解各种复制的现象,感受复制方法给人们生活带来的便利。

      2、尝试简单的复制方法,萌发爱科学的情感。

活动准备:

      1、课件《有趣的复制》,投影仪、电脑

      2、操作材料(分两次投放)

活动过程:

一、出示奖牌范例,提出任务要求。

      师:小朋友,幼儿园新年运动会就要到来了!今天,陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作。

      提出要求:

      1、在指定时间内加工出许多和这个大小一样、圆圆的奖牌。

      2、给五分钟时间,时间一到就停止操作,数一数然后贴在展示板1上,坐回座位。

      幼儿自由制作。教师观察制作情况,提醒幼儿在既定时间内完成任务。

二、对比、分析作品,引发对复制现象的关注。

      集体提问:你做了几个引导幼儿对比,说出奖牌的制作情况。小结:这些奖牌形状大小各不相同。

      讨论:要是把这些奖牌奖给小朋友,他们会喜欢吗有没有办法作出一模一样的奖牌生活中是不是有许多一模一样的东西你们在哪儿见过

三、观看工厂车间制作的录像,了解复制现象。

      提问:刚才工人生产产品的时候快不快啊他们是用什么办法做出这么多一模一样的东西

      小结:小朋友都讲得很好,原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了许多一模一样东西的,这种方法就叫做复制。

四、尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌,体验复制带来的便利。

      师:我们可不可以也用复制的方法很快地做出许多一模一样的漂亮奖牌呢老师同样给你们五分钟时间,看这次做得是不是比上一次更快更好。

大班科学教案 篇3

设计意图:

      《树叶书签》是大班主题活动《金色的秋天》的一个探究实验的科学活动。活动帮助幼儿学习制作树叶书签,感受制作过程中的乐趣,激发幼儿探索、思考的欲望。遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神,体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则,符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点,提供幼儿亲自操作的机会,在活动中有意识地创设环节,请幼儿互相交流在探究中的发现,提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此,本人预设了以下三个活动目标:

活动目标:

      1、探索制作树叶书签的方法。

      2、亲自尝试动手制作书签,体验动手操作的快乐。

      3、激发幼儿对探索大自然的兴趣,提高幼儿的动手能力。

活动准备:

      (1)每桌一份各种形状的树叶(已在碱水中煮过)、桌上铺上干布

      (2)每人一个镊子、一个投入碱水的烧杯

活动过程:

      一、谈话导入。

      1、谈论幼儿见过的各种树叶。

      2、设置悬念,怎样把树叶保存下来。

      二、讨论制作树叶书签的方法。

      1、探讨树叶的选择。

      2、探讨制作的方法。

      3、教师操作演示,幼儿仔细观察操作过程。

      三、幼儿动手制作书签。

      1、提出要求。

      2、幼儿操作。

      四、展示交流,感知各种树叶的叶脉特征。

大班科学教案 篇4

活动目标:

      1、知道南极北极是地球上最寒冷的地方,了解它们的一些主要特征。

      2、乐意将自己收集的信息与同伴分享,产生进一步探究的兴趣。

活动准备:

      1、地球仪。

      2、幼儿用书《南极和北极》。

活动重点:

      引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论。

活动难点:

      认识南极和北极的人、动物和交通工具。

活动过程:

      1、出示地球仪,了解南极和北极的位置:

      (1)简单说说地球仪的用途。

      (2)介绍在地球仪上自己知道的国家和地区区域:

      “我们居住的城市(大约)是在哪个位置”

      (3)寻找南极和北极的位置:

      “你知道地球上最冷的地方在哪里吗最低的温度是多少”“从地球上看一看,我们居住的地方离南极近还是离北极近”

      2、交流信息,引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论:

      (1)你知道南极和北极的哪些事情那里有哪些特别的地方

      (介绍因纽特人的生活方式。)

      (2)南极和北极有些什么动物(阅读图书,认识南极的企鹅,北极的北极熊。)

      (3)南极和北极的人常用的交通工具是什么(认识狗拉雪橇。)

      3、提出问题,激起幼儿继续探索有关南极和北极奥秘的兴趣:

      (1)“南极和北极有白天和黑夜吗为什么企鹅不怕寒冷”

      (2)“你还想知道哪些南极和北极的事情”

大班科学教案 篇5

活动设计

      自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题,怎样让孩子真正的走进自然角,承担起自然角中的主体责任,让自然角不再是一种简单的植物的摆设,让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的,从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题,将自然角和我们的课程能够结合起来,这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角,但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况,要么就是长期的忘记浇水,要么就浇过多的水,因为他们不了解浇水的方式方法,因此,让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有必要的,让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水,该怎么样浇水。

活动目标

      1、通过实验观察,知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。

      2、萌发对植物喝水现象的探究热情,初步学会照顾植物的简单方法。

活动重点

      通过实验,了解植物喝水的秘密。

活动难点

      能准确表达自己观察到的科学现象。

活动准备

      1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。

      2、植物根吸水的视频,植物茎吸水的ppt。

      3、两位幼儿一组实验材料:已经吸水的芹菜,放大镜一个。

活动过程

      一、观察,了解万物生长离不开水。

      ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景,(同一张)

      问:他们在干什么(喝水),为什么要喝水他们是靠什么喝水的人和动物都需要喝水,那么植物需要喝水吗它没有嘴巴怎么来喝水为什么

      老师带来了一株芹菜,我们来猜一猜,它是靠身体的那一部分来喝水的为什么

      二、实验验证,引发孩子探究热情。

      1、PPT呈现实验结果,问:你看到了什么植物是靠什么喝水的

      小结过渡:原来植物是靠根来喝水的,那么水又是怎样“跑到植物全身的呢”

      2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里,现在大家一起再来看看,出示植物喝水前和喝水后的变化,(出示芹菜喝水现象对比图)

      问:你发现了什么秘密

      小结:原来植物是靠茎部来传输水分的,植物的茎到底长得什么样呢今天我们要来做小小植物学家,来解剖一下芹菜的茎。

      三、合作探究,了解植物茎的运输功能。

      1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。

      2、讲解操作要求:两人一组,先把把芹菜横着剪,纵向剪,然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样,等一会和大家一起分享。

      3、小组合作探究:教师引导孩子观察的横截面有红色的点,纵切时看到红色的线。

      4、集中交流、讨论,请你用红线上来画一画你看到的。问:你发现了什么为什么会这样植物是怎样“喝水”的

      5、出示一捆的吸管。

      小结:植物的茎纵向看像吸管,有长长的通道。横向看有一个个小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。

      四、迁移经验,进一步引发孩子关爱植物的美好情感。

      出示一盆腐烂的仙人掌,引导孩子观察:仙人掌怎么了为什么会烂呢说明自己的理由,再请相同意见的幼儿举手表决(由于小朋友给它浇了太多的水,让它的根烂了)

教师总结:虽然植物需要喝水,但每一种植物要喝的水都是不一样的,我们的自然角有许多植物,该怎么照顾呢听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领:第一、土壤干燥需要水,第二将水浇在根部,要浇透水;第三早上或傍晚是最好的浇水时间。

反思:

      在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象,由于早上的芹菜都是比较湿,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知,所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了,让我有些局促,所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略,其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼,有些话说得有些嗦,孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。

大班科学教案 篇6

活动目标:

      1、认识、了解牙齿的名称,正确对待换牙现象。

      2、知道保护牙齿的重要性,学习保护牙齿的方法。

      3、发展幼儿嘴巴动作的灵活性。

      4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备:

      牙齿模型 课件

活动过程:

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园科学活动教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学活动教案 篇1

　活动目标：

　1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

　2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

　3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

　活动准备：

　1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

　2、种子在雨中发芽长大的。

　活动过程：

　1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

　2、观察说出种子的发芽过程。

　3、教师根据讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

　4、幼儿学唱歌曲。

　5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

　 效果分析：

　孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察，能大胆说出内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。

　有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标

　1、知道并能说出电脑的外形特征，锻炼语言表达能力。

　2、知道电脑能给人们的生活、学习、工作带来很大的方便。

　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　4、体验解决问题的成就感。

　 活动重点难点

　活动重点：能结合生活经验说出电脑的用途。

　活动难点：能够合理想象、设计电脑。

　 活动准备

　1、教具学具准备：电脑一台。

　2、知识经验准备：让幼儿自己尝试操作电脑，感知电脑的各种功能。

　 活动过程

　一、引导幼儿观察电脑，说出电脑的外形特征和组成部分，激发幼儿对电脑的兴趣和好奇心。

　教师操作电脑，并让幼儿感知电脑能看光碟、听音乐、画画等功能。

　二、讨论：电脑能给人们带来哪些方便？爸爸、妈妈用电脑来做什么事情？

　分小组讨论：我设计的新型电脑。讨论结束后请各组推选一名幼儿说一说本组的想法。

　 活动延伸

　美术活动：让幼儿把自己设计的电脑画出来。

　情境延伸：将电脑放置在活动室一角，教幼儿正确操作，让幼儿操作电脑，玩简单的益智游戏。

　家庭延伸：家长可利用休息日带幼儿去逛电脑城，增加对电脑的感性认知。

　 活动分析

　电脑是与幼儿生活密切相关的物品之一，选择电脑作为主题谈话对象，能够让幼儿有话可说。活动中，幼儿通过倾听别人讲述和自己参与探讨，始终处于兴奋之中，在这样一个开放的全语言讲述的环境中，锻炼了幼儿的表达性口语能力，符合小班幼儿语言教育“在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思”这一目标。

　 活动注意

　1、教师注意提醒幼儿使用电脑的正确操作方法。

　2、鼓励幼儿合理想象，设计出自己理想中的电脑。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、欣赏故事，了解现代信息交流的几种方式。

　2、关注生活中的先进科技产品，感知现代信息交流方式的丰富多样和方便快捷。

　3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。

　4、主动参与实验探索通讯工具。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备：

　1、有关通讯工具的2、调查表——我家的通讯工具

　 活动过程：

　一、幼儿相互交流自己家里的通讯工具

　大家说一说，你们家里有哪些通讯工具，它们有什么用？

　二、欣赏故事，感知几种现代通讯工具的交流方式。

　1、教师讲述故事，从开始到“啊，太好了，大海的波涛声！我听得很清楚。妈妈说。”问：旅游的第一天，豆豆是怎样让妈妈听到大海的声音的？

　2、教师接着讲述故事，到“我好象和你们一起看到了日出。”问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的画画的？

　3、教师将故事讲述到最后问：豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的城堡的？

　三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，进一步认识现代通讯工具。

　1、观察，说一说有哪些现代通讯工具？它们有什么特点？

　2、仔细观察电话机上的键盘，说说：少了什么？请幼儿帮着添画数字。

　3、观察画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象，知道这些通讯工具的传递特点。

　4、启发幼儿想一想：你还知道哪些现代通讯工具？

　四、教师小结

　今天我们认识了移动电话、磁卡电话、可视电话，还有传真机、电脑等，它们都能方便我们与别人联系，我们给它们起一个名字：通讯工具。

　 活动反思：

　1、现代社会是飞速发展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，认识通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分认识的基础上，去感受通讯工具给人们带来的方便和快乐。本节课学生积极性高，充分与别的小朋友交流，达到了预设的目标。

　2、只有个别孩子似乎交流的较少，可能是准备的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的知识，让每个孩子都有所收获。

　小百科：通讯是运用记叙描写抒情议论等多种手法，具体生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式。

幼儿园科学活动教案 篇4

活动目标

　1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。

　2．发展幼儿的观察力、想象力。

　3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

活动准备

　1．一只灯或手电筒等光源。（作手影游戏用） 2．幼儿用书画面“这些手影像什么”。

活动过程

　1．激发幼儿对影子的注意。

　“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

　2．引导幼儿观察物体的影子及变化

　“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）

　3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

　“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”（手的不同姿势形成了不同的影子）

活动建议

　启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

幼儿园科学活动教案 篇5

　活动目标

　1在感知上下的过程中，乐意参与操作活动，体验游戏的快乐。

　2通过找一找、说一说物体的上下位置，使自身的观察力、语言表达能力得到发展。

　3学习以一物体作为参照物区别上下，判断物体之间的上下方位关系。

　活动准备

　PPT、房子、小动物、毛绒玩具

　活动重点

　能够以一物体作为参照物,区分物体所在位置的上下关系。

　活动难点

　培养幼儿的空间思维能力。

　活动过程

　一、创设情境“去小猫家做客”，初步感知上下。

　（以开放性的语言提出问题,充分发挥了幼儿的想象力,给幼儿创造想说、敢说、乐说的空间;并通过让幼儿观察，使幼儿自己找线索，发现是小猫的家，发展幼儿的观察能力。)

　1请你说说这是谁家(利用生活和游戏的实际情境，引导幼儿理解方位概念，同时发展幼儿的语言表达能力以及观察的能力。)

　2猫妈妈家有什么床上有什么，床下有什么;桌子上有什么……

　二、 出示PPT,引导幼儿观察，进一步感知上下。

　以情境贯彻其中能够激发幼儿的兴趣;幼儿的思维是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，本环节以画面形式形象的展示在幼儿面前，便于幼儿理解和接受。

　1以“小猫捉迷藏”的形式，引导幼儿说说小猫分别藏在哪里

　2再次以其他动物“捉迷藏”形式，引导幼儿说出小动物们在哪里

　游戏是幼儿的主要活动方式，通过送“小动物回家”不仅让孩子们再次感知“上下”同时培养了幼儿的爱心与责任心。

　3以游戏“小动物回家”形式，请幼儿按照老师的指令把小动物送回家。

　三、幼儿操作，巩固上下方位。

　数学既来源于现实生活,又是对现实生活的抽象。数学概念本身是抽象的，如果不借助具体的事物，儿童就很难理解。在本环节教师为幼儿提供了幼儿比较喜欢的贴近幼儿生活的各种毛绒玩具供幼儿操作，全体幼儿能够在老师的指令下巩固方位“上下”，通过操作可以看出所有的孩子已经充分感知并理解了方位“上下”。)

　幼儿每人分一个毛绒玩具，教师发出指令，幼儿完成，分别把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面,头顶上面等。(

　活动反思

　优点:

　1在情境创设中激发幼儿学习的兴趣。

　由于数学具有抽象概括的特点,而幼儿的思维又具有形象性，所以本次活动我给幼儿创设适宜的情境来激发幼儿的兴趣，幼儿在情境中学习数学，提高了幼儿对数学学习的积极性，让数学活动不再枯燥无味、让幼儿在轻松的氛围中学习上下，并能够区分上下。

　2环节的设计层层递进，符合幼儿的年龄特征。

　能够抓住幼儿的年龄特征,让幼儿在操作中获得经验。操作活动,不仅是让幼儿观看教师的演示和直观的图像以及听老师讲解,更要把内容设计成幼儿主动探索的过程,让幼儿自己探索发现数学的关系,获得数学经验。为了让每个孩子能够充分操作，我给每位幼儿发一个毛绒玩具，听老师发出指令，根据指令做相应的动作，再次巩固方位“上下”。如：“把玩具放在头顶上面;放在桌子下面;放在手心里;放在头顶上……”这样的教学思路是：通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系。这就是运用游戏提升学习难度和要求，在做游戏的过程中不知不觉地达到了学习的目的。

　不足及改进措施：

　在第三环节以小动物找家时，引导幼儿用完整的语言表达，在……的上面， ……在……的下面，而不只是说：“下面、上面”等。

幼儿园科学活动教案 篇6

　活动目标：

　1、认识常见的天气符号，通过了解能够看懂天气预报。

　2、简单了解气象台的主要功能。

　3、激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　活动准备：

　，纸箱，记录表，幼儿提前回去观看天气预报

　活动过程：

　（一）认识天气预报的温度

　1、 出示天气预报短片。 问：你们看到了什么？（天气预报）xx今天的气温是多少度？（xx——xx度）你们知道这两个数字代表了什么？（最低气温和最高气温）

　2、 定格，指着说出最低气温和最高气温

　3、 出示五所城市预报，幼儿独立说出温度情况。

　4、 问：我们是怎么知道天气情况的？那播报天气预报的阿姨怎么知道的？（气象台的工作人员预测的天气情况）

　（二）了解气象台

　1、 出示青岛气象台，介绍气象台。

　2、 在气象台里有许多仪器，叔叔、阿姨就是通过这些仪器了解天气状况的。

　3、 出示仪器，温度计——知道每天的温度。风向标——测风力和风向。湿度计——测天气的湿度状况。当然这些仪器预测的天气预报也不是完全准确，有的时候预报下雨，也不是就会下。

　4、小朋友看中央电视台的天气预报可以知道全国各地的天气状况，那中央气象台是怎么知道的哪？（各地气象台每天把天气情况报告给中央气象台）

　（三）认识常见天气符号

　1、 小朋友你刚才看天气预报的时候你除了看见温度情况，你还看到了什么小符号？

　2、 出示城市预报，幼儿认识常见的符号。

　3、 教师随便出示城市预报图，幼儿独立说出天气状况。

　（四）记录预测天气

　1、 了解了那么多城市天气的状况，下面我请小朋友来预测一下明天青岛的天气状况，填在表格的第一行。

　2、 请幼儿上墙前做小播报员，（注意纠正幼儿预测的错误）

　3、 这个表格下面一栏还没有添，小朋友今晚回家看一下青岛的明天天气状况，记录下来，看看和你预测的有什么差别。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 科学活动

　大鞋和小鞋

　 活动目标：

　1、感知鞋子的不同颜色和大小。

　2、感受自己穿鞋的快乐。

　 经验材料准备：

　1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。

　2、音乐磁带。

　 活动过程：

　1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？

　2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

　3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。

　4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？

　5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？

　6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？

　7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？

幼儿园科学活动教案 篇8

　 设计意图：

　水，是我们生活中非常常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必须用到它。虽然水是我们生活中常见的东西，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：老师，为什么那个塑料袋漂在谁上面呢？我发现孩子们对这一现象的兴趣非常的浓厚，于是我抓住了这一契机设计了这一活动《浮与沉》。本活动通过实验来探索、丰富有关物体沉浮的经验，并让孩子们对科学现象产生兴趣。

　 活动目标：

　1、了解不同的物体的沉浮现象，学会记录实验结果。

　2、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　3、通过自主实验探索科学现象，培养对科学活动的兴趣。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头

　 活动过程：

　一、激发幼儿的兴趣，引出课题

　师：这个魔术袋里啊装了好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗？

　1、教师提问：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？

　2、教师操作让幼儿仔细观看记录卡，引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去的，告诉幼儿如何做记录卡的方法。

　3、让幼儿自由讨论，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并提醒幼儿记录的方法。

　二、分组实验，自主探究

　小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊

　1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上拿铅笔到记录卡做好物体沉浮现象的记录。

　2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下物体到底是沉下去还是浮起来的，认真观察水中的现象。

　温馨提示：①把材料贴近水面轻轻地放入水中；

　②每次只放一种材料；

　③认真观察实验现象，并做好实验现象记录。

　④小组要分工，更要合作。

　3、教师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，如何做好表示沉和浮的记录，同时帮助能力差的幼儿。

　4、表达与交流请个别组幼儿汇报、分享实验现象：在汇报时，要让学生充分发表意见，尤其是不同的意见。

　三、教师验证、小结

　将幼儿做的记录卡作验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误记录再次进行操作，加深幼儿对物体沉、浮有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。

　四、活动结束

　今天我们学习了有趣的沉浮现象，在生活中还有许多的物体放在水中会发生很有趣的现象，小朋友在家里也可以动手去做做实验，相信你一定会有很大的收获噢！

　 活动反思：

　幼儿对实验很感兴趣，在通过实验验证时我说一个幼儿放一个，应该让幼儿自己放物品更能调动积极性，应多进行此类活动。在科学角应投放沉与浮的材料。让幼儿进行实验。

幼儿园科学活动教案 篇9

　 教学目标：

　1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。

　2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。

　 教学准备： 多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔

　 教学过程：

　一、导入

　1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面

　2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题

　3、投影出示关于手机广告的报纸

　提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？ 你对手机又知道些什么？

　·小组讨论。

　·集体交流。

　------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）

　二、揭示本次活动主题，布置任务

　1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。

　2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格

　3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。

　4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决

　5、展示幼儿活动的成果

　三、教师总结：本次幼儿活动情况。

幼儿园科学活动教案 篇10

　活动目标

　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

　活动准备

　1、不同形态的动物或人物的剪影。

　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

　3、自制幻灯片两张，美术书一本。

　4、小橡皮，黑布一块。

　活动过程

　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

一：光影揭秘

　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

　2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？

　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

　4、出示

　儿歌

　你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走

　提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

二：光影实验

　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

　提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？

　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

三：作品欣赏

　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

　要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。

　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示)《影子》

　提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

　四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

　撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

　完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。