怎样让小学生作文表达出真情实感

怎样让小学生作文表达出真情实感

在作文教学中我主要抓了以下几个环节： 一、观察社会生活，注重积累知识 对于作文教学来说，素质教育追求的目标是求得学生人格、智慧和写作才能的全面发展，以适应社会需要，为此，叶圣陶先生提出了“立诚最为贵”的训练思路。他指出：“作文上的求诚，实含着如下意思，从原料上讲，要是真实的、深厚的、不说那些不可验证，浮游无着的话，从写作讲，要是诚恳的、严肃的，不取那些油滑、轻薄的态度。”那么，要做到“求诚”的途径是什么呢叶圣陶又指出：来自于生活的充实。 如何把学生引向生活充实的路呢我的具体做法是： 1、培养和引导学生养成阅读报刊杂志的习惯。通过阅读，要求学生建立好自己的写作材料仓库，完成好如下几个本子：优美语言摘录本，不同人物的人物描写本，不同片段的景物描写本。定期检查学生阅读情况，并把准备充分、整理认真的本子在全班展览，培养学生的阅读兴趣。 2、组织学生参加一些有意义的社会活动或利用节假日到大自然中去观察，开阔视野，观察和认识生活，吸取书本中学不到的知识，丰富他们的写作营养。 3、通过观看优秀的影视，学习写作知识，作文也是如此，必须贴近生活，写出真情实感。这样，就给学生总结了这样一条写作线索：生活——观察——体验——积累——想象——作文。学生掌握了这条线索，也就学到了写作技巧。久而久之，学生就不仅不厌恶作文，反而会逐步感受到作文是生活的一部分，是一种享受，是一种发自内心的出于自然的活动。 二、激发写作情感，释放生命活力 作文教学需要将学生的情感放在首位，使他们的内心世界与写作目标建立一种联系，以诱发他们创作的灵感，使之写出富有境界的佳作。作文要包含生命意识，激发情感才能在字里行间体现生命的涌动，把自己的意蕴和情趣移植于司空见惯的事、物、景，使其人格化、情感化。陶渊明何以爱菊，因为他在傲霜残枝中看到孤者的劲节；林和靖何以爱梅，因为他在暗香疏影中看到隐者的高洁。作文不是生活的复印件，而是要在情感的感悟思索中，让读者体会到一种沉甸甸的生命质感的存在，从而向读者展现出一个个“真我”的灵魂，以释放生命的活力。 培养学生参与教学活动的积极性，写作如能激发学生的情绪、情感，使其产生强烈的爱、责任感和荣誉感，那么，这种强烈的情感就会每时每刻鼓舞和推动他们去参与写作活动。例如，在写作辅导活动中，适时抓住时机，展示、实物、录音和录像等，让学生通过视觉、听觉、触觉等，激发学生情感上的共鸣，使学生如临其境，激起一种高涨的激情，这就是“创设情境法”。同样，还可采用培养情感，幽默激情、哲学生情等方法，使学生产生写作的欲望。 三、训练发散思维，激发写作欲望 训练学生的发散思维，从多角度立意，是培养学生作文创新能力的有效途径。发散思维是强调从一点向四面八方扩散开去，其特征就是“思路不为习惯所囿。” 如《一滴水的联想》也可以有新的立意：①一滴水只有同亿万滴水汇合起来，才能变成汹涌澎湃的激流，一泻千里，产生不可遏制的力量——团结就是力量；②大海中，小水滴住厌了，一天，它跳出水面，蹿到沙滩上，在阳光下闪光，它高兴地笑了，可惜不一会儿，就消失得无影无踪——个人离不开集体；③滴水穿石——持之以恒，必有收获。 无论哪种体裁，哪种方式，都可以尽量进行发散思维，多角度立意，然后选择符合自身实际的，符合题意要求的立意写作。这种发散思维的训练，变封闭思维为开放思维，变静态思维为动态思维，推动学生思维的空前活跃，实现提高学生作文的能力。 四、推动循环训练，增强写作动力 循环训练是激励引导，保障时间，反复练习，分层循环写作训练的基本方法。循环训练中教师的具体做法是：①将全班学生分成若干组，每天有一组上交作文，教师当天批改。第二天课堂上，点评发放，然后是第二组，依次类推，一周一个循环。②写作不拘体裁，不定题目，不限字数，淡化技巧，写真人真事。学生选取一周生活中自己认为可写之事成文，只要内容注重一个“真”字即可。③批改注重夹批、侧批、批注重内容不重技巧，技巧可点到为止。④教师当天评出的优秀习作，在第二天课堂上由作者自己朗读，并让学生根据自己的认识进行点评。⑤作文本发下后由学生自己改正错字病句，并认真修改全文。⑥一学期可以做一次综合性的阅读笔记，写出这一学期写作上的收获、进步及不足。也可交换笔记本，相互评价、交流、取长补短。循环写作的目的是让基础好的学生快速提高，也要充分照顾写作基础薄弱的学生。这种训练方法注重内容，只要内容真实，即能写出好文章。 五、张扬写作个性，拓宽思维视野 创新的土壤是个性，没有个性就没有创新。写作应该是浪漫而富有创造性的。因此，要鼓励学生在写作训练的基础上，进一步解放智慧，将学生的表现力、想象力、创造力都尽情地释放出来。只有把张扬写作个性放在首位，作文创新才能成为有本之木。 创新的前提是个性，个性的前提是开放，开放写作才能给学生提供自由表达的广阔天地。①写作内容的开放。材料摆出来，话题提出来，命题者不知道学生会写些什么，也不去暗示，更不去指令他们该写些什么，任你放胆去写好了。②形式的开放，即文章体裁样式的自由选择。或记叙、或议论或抒情或散文或小说，甚至诗歌。命题就像给你一块布，或做帽子，衬衣或者裙子，全是你的自由，只要做出来，得体、好看就行。 作文是生活表现的一种方式，脱俗的立意、新颖的见解更来自构建于想象与联想基础之上的创新思维。范仲淹依靠对《洞庭晚秋图》的想象写出名篇《岳阳楼记》，李白借想象表达出“疑是银河落九天”的魄力，毛泽东借想象抒发出“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”的豪情，中学生阅历浅，教师应引导他们借助对社会的观察、生活的感悟的阅读的思维去进行独特的体验、夸张、联想或想象，才能创造出全新的形象。 没有思想的文章是没有意义的空谈，没有灵气的文章是乏味的文字堆砌。只有作文用神采飞扬的语言传达着生活的平仄，用心灵深处的感受展示着社会的赤橙黄绿，这才是写作视野拓宽的需要，作文多角度立意的需要。

第一，便是要增加对生活的体验。这必须得做到“六多”，即多看、多听、多说、多读、多思、多写。 到户外去！到令人心驰神往的大自然中去！看一看春花怎样在细雨中绽放，看一看麦穗如何在南风中变黄，看一看小草怎样在秋色中消瘦，看一看鱼虾如何在冰雪下运动…… 多用心灵去谛听！多听一听天籁之音！听一听鸟儿的欢唱，听一听鸣蝉的长吟，听一听野兔的奔跑，听一听蟋蟀的弹琴……听一听直面现实的《实话实说》，听一听《足球之夜》的新闻报道，听一听音乐晚会的客串主持，听一听相声大师的幽默调侃…… 让你的喉咙发出声音！让我们模仿雁阵的豪情！对妈妈说一说生活的烦恼，对老师说一说学习的难处，对同学说一说自己的未来，对朋友说一说灵魂的抱负…… 在中外古今的知识海洋中尽情遨游！读一读神奇美丽的《天方夜谭》，读一读想象驰骋的《安徒生童话》，读一读春秋战国的诸子、屈原，读一读文韵盖世的唐诗、宋词；读一读泰戈尔的哲思，读一读惠特曼的奔放，读一读拜伦的孤愤，读一读普希金的痴情；读一读《水浒传》的个性分明，读一读《三国演义》的壮阔恢弘，读一读《西游记》的浪漫境界，读一读《红楼梦》的不朽意蕴…… 张开你的第三只眼睛！想一想太阳为什么总是从东方升起，想一想月亮为什么会有阴晴圆缺，想一想山为什么崩地为什么裂，想一想潮为什么涨又为什么落……想一想人类为什么会有生老病死，想一想大熊猫为什么会濒临灭绝，想一想花儿为什么会万紫千红，想一想为什么有好人也有坏人…… 快快握紧自己手中那支生花的妙笔！欢乐的时候不要写，高兴的时候写悲伤；痛苦的时候不要写，哀愁的时候写憧憬！幸福的生活靠劳动，精彩的篇章靠笔耕。 “文章本天成，妙手偶得之”！ 第二，还要提高自己心灵的感悟力。也就是说，文章必须得写出自己的个性来。 作文如做人。生活中有许多的约定俗成，你必须循规蹈矩地去面对；但同时也要有个性，这样生活才会变得璀璨多姿、摇曳生情。 关于这一点，我不想讲得太多。青少年朋友们来日方长，正如毛泽东主席说过的那样，你们是早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们的身上。愿你们的文章越写越好，愿你们的前途光芒万丈！ 最后，想套用鲁迅先生《故乡》里的一句话，告诉你作文的秘密： 其实世上本没有文章，做的人多了，也便有了文章。 你原本不会写文章，但是作得多了，也就成了文章。

求采纳

给你几篇例文吧！自己看看吧！其实这种什么主题什么的，也就是只能自己体会，从几篇例文中自己总结总结吧！嘿嘿！

分享

百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔；小草青葱，树木成阴，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人闲适，人们在同一片土地生活。分享——一个具有魔力的词语，给我们以无尽的财富与收获。

分享能带给人们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧。懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔·盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。”盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成果；他与社会分享自己的财富；他在分享中得到了人们的敬重，在敬重里获得了更多的快乐。不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐？分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。

分享能够提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬。竹林七贤徜徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊；苏轼与王安石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解，因而他们的友情坚如磐石；居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴，无论是财富抑或是科研成果，他们都与世人同享，所以他们成为了我们毕生爱戴尊敬的对象……因为分享，人与人之间的隔阂渐渐消失；因为分享，他们收获了双倍的幸福；因为分享，他们得到了世人的尊敬。

分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽。世界是一个大家庭，各国灿烂的文化需要世人共享。回想中国古代闭关锁国的历史，我们不难发现，在一个封闭的环境中文化的趋同与单一会日益严重；再想想二战时期法西斯对于人、对于文化的肆意扼杀几乎将世界一步步推向衰败。现代社会需要和谐，我们应当学会分享。因为分享能让文化走向一个又一个新的高峰，分享能创造一个和谐宁静的国际大环境，分享将使世界这个大家庭更温暖！

让我们懂得分享，让我们试着分享，让我们充分发挥分享的魔力，让分享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉！

分享糖果的雨季

分享的雨季留下了痕迹，滴滴在心中，不知道是美味的分享，还是那过了保质期的食物。

--题记

我回忆起了从前，回忆起了过去。

所有人都说15岁真好，15岁那是雨季，我们爱哭、爱笑、爱闹、爱拼搏的雨季，虽然没有18岁花季般的美丽和妖娆，但至少可以证明我们在长大，摇掉那孩子气的幼稚。

15岁的雨季中奔跑的我们，享受着酸甜苦辣，无法忘记，忘记那糖果的美味。

分享，如果我们还停留在金色的童年的话，那么假若你有一颗加一颗的糖果，你会同他人分享吗？会吗？也许会，也许你更愿意保留，但是时间在飞快的流失掉，带着你去，你忘记了放在抽屉里，躺在角落中的糖果。炫丽的包装袋中，糖果在融化，在一点一点的外泄，流淌在外，黏黏的让你厌倦。

分享，如果是现在15岁的我们，那么假若你有一颗加一颗的糖果，你会同他人分享吗？会，15岁的我们响亮的回答你。糖果算得了什么，过了保质期的食物最后还不是扔进了垃圾中，那美滋滋的味道，你有尝到吗？是不是开始后悔了，后悔了忘记了保质期，后悔自己的做法，后悔了明明可以不错过的故事呢？15岁的雨季的我们率真、坦然，分享吧，那就好好的分享雨季留下的痕迹，更错过，错过了再来后悔，那就留下了遗憾！

坦然的面对如今，有多少像糖果一样的事情等待着我们一同去分享，一双手的力量加起来不够，那么十双、百双、千双、万双的手呢？

踏着分享的雨季留下的痕迹，去寻找糖果的美丽，留下雨季的美好，等待分享快乐版的美好滋味。

分享爱

这个世界永恒的主题——爱，被编织在翠绿摇曳的新芽中，融尽在唯美六瓣的雪花里，浅藏在桃色斑斓的年华里，回味在西阳残照的暮年时……

我们应该感激上苍，让我们可以遇到可爱的人。

妈

这个不算漂亮的女人被我毫不犹豫的视成了今生的最爱，没有人可以撼动或取代她在我心中的位置。即便将来我有了丈夫，有了子女，即使妈只留下组成过她身体的骨灰，我还是要说：“妈，你是我这辈子最大的牵挂。”

我爱我妈并非完全出于作为女儿的本性，更多的是被妈的爱俘虏。忘不了，她为了我，弄坏了最爱的连衣裙；抹不去，她为了我着急蹙眉的模样；更让我心痛和不愿见到的，是妈日益新添的白发和日渐衰老的容颜。18年来，被爱的我一直爱她，这是到现在我唯一可以持之以恒做的一件事情——爱我妈妈。

我只想说，虽然我不了解他，但我爱我妈。我从没问过她小时候的生活，也不清楚她和爸的相识相知，甚至妈的属相今年到底几岁我都不清楚，我也不去问。因为我知道妈她爱我，我也爱她，这就够了。

我爱我妈，所以我想成为她的骄傲，成为她可以在朋友面前“炫耀”的资本。我喜欢看妈脸上带有些许虚荣的幸福模样，所以，妈，我会努力实现它。动力，就是对您无尽的爱！

爸

“爸是女儿生命中爱的第一个男人”这是我在父亲节写给爸的贺卡，爸快乐的像个孩子。

我想做女儿的都懂，爸在我们生命中的影响有多深。爸爸不是巍峨耸立的山的形象矗立在我心中，也不像超人或奥特曼一样以英雄的形象被我看待，爸倒像一直疼爱着我的哥哥。我爸没有其他爸爸的严厉，而是把“慈父”的形象阐述的“淋漓尽致”。

我把这种爱当做一种习惯，所以偶尔爸对我发脾气让我受不了。但绝不出半小时爸又娇惯我了。当我使小性子让他给我做土豆丝吃，撒娇让他哄我睡觉时，爸都笑着帮我做。直到现在，爸还帮我剪脚趾甲。我以最舒服的姿势躺在床上，爸爸温暖厚重的手抓着我的脚，剪趾刀凉凉的触碰我的脚趾头，爸爸小心翼翼的，生怕弄疼了我，如果把这个片段拍成电视剧的一个镜头，那么这会儿我的脸上肯定有阳光的照射，暖暖的，甚至有些甜甜的幸福味道，泛起朦胧的睡意。

爸对我的爱就是像涓涓流淌的小溪，温柔，平静。爸，我想，我爱你。

友

每当提及这个字，在我心里都有莫名的自豪感。我真想骑着白云，对着蓝天喊：小宇、小惠我爱你们。

小宇小惠是我最好的朋友，我们每天放学一起回家，那是最幸福的时光。快乐着彼此的快乐，说着只有我们三个听得懂的笑话，洒下一路的欢声笑语。

很多人曾问过我朋友的概念，我说：“朋友就是和家人一样充实你生命过程的人．”是的，小宇小惠就是这样的人，像家人一样。我们已经认识很多年，时间将我们的友谊酿制的甘甜醇厚。我们一起去逛街，一起读三毛和小四，一起展望未来。我们约定，以后在不同城市上大学要用寄信的方式联系。那会有种别样的感觉，是浪漫？是温馨？是以最朴实的方式告诉彼此挂念彼此！

朋友不必形影不离，但要心心相依。小宇小惠我们的心永远在一起，即使会有一天分离，我们也始终相信地球是圆的，它会让我们再次相聚。

家

这是个最耀眼最温馨的字眼，“家”不仅仅是间或大或小，或简陋或豪华的房子，而是一种感觉，一种爱，只有充满爱的屋子才是家。

之所以将家列在最后，是因为有爸妈，有朋友，有弟弟，有我和他们彼此的爱才构成了这个让我魂牵梦萦的家。没有把弟弟单独列出，是因为弟弟还太小，虽然有时会撒娇告诉我他爱姐姐，但他必定不能体会真正的爱，但在这个充满爱的家里，他终有一天会明白，会真挚的对我们说，他爱这个家！

对于家，有抛不去的爱恋，剪不断的思念，任凭风吹雨打，家永远是我停泊的港湾。

爱似阳光一缕，照耀心头最柔软的感动；爱似晨露一滴，晶莹剔透给生命增添一点闪光；爱死春水一江，年月更改江水不变爱亦不变；爱似红日一轮，有爱才有生命乐章。

爱，总是不经意间坠落心间，开出一朵美丽的奇葩……

怎么能写好一篇文章呢？

平平凡凡的文章，不是好文章

一篇好的文章要有真情实感

它的内容要从心底出发、文章透露着感人的一面

不管是写什么都要写的真真切切

以下就是怎么样才能写好文章的原因：

一、写文章要学会积累

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人，警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断、扩容。

二、写好文章先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有的东西也会白白浪费掉。

（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？

（一）立意要正确

正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一

“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

1 怎样才能使作文的语言变得优美

一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”

把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。

别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”

无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五。

2 怎么能让写的文章和说出的语言变得优美

首先，要写出优美的句子，本人自己就必须有一个深受的文学基础

再者，就是你的课外积累，看你问什么小说有优美句子，就能看出你本身不重视课外阅读，或者课外阅读量不够

接着，你必须有一个敏锐的心，善于把握周边的事物，

最后，多翻查字典，或许你会问，我没事查什么字典？我又没有字不会？

这你就不懂了，词典里面包含了很多东西，暂且不论扉页和词典末章的内容，单单这本词典里面的字，就有很多研究，如果你能每天翻一下字典，不出一年，你的语文水平将有很大的提高！

3 怎么才可以让作文的语言变得优美,怎么形成自己的写作风格

这种文笔，恕我就暂时将这种文笔定义成“有点非主流”的感觉。我以前也想过用这种文笔。但是写出来之后，仔细分析就会发现，没有真正意义的主题，只是用华丽的辞藻去修饰一些思绪的话，只能是空洞的华丽。

我也是初中生，试过一两次后我还是决定回归淳朴。真正华丽的辞藻，实际上都是自己的积累。我举个例子吧！以前在“非主流”或者华丽的文章中，会发现“漠然”这个词语，那么你能准确地说出这个词语的意思么？我一下子可说不出来。那么“斐然”、“俨然”……呢？

你说有些同学写起来很大气，那么是因为词语的缘故么？我还没完全理解你的意思。很老道，我的理解暂时是“对人生、社会等等有比较类似与成人的见解”，那么你说的轻柔，这应该就是女生的特色了。作为一个女生，我认为如果要写出轻柔的感觉，就是要仔细抓住细节的美丽和优美的词语。

总的说来，词语是一个很重要的版块。我不太赞成写“单纯的华丽的文章”，实际上只要找到自己真正有感觉的材料，用朴实的文字，也可以写出感人的效果。不过用华丽的辞藻也不是不对，我最后说一句吧！只要是真正有意义、新颖的文章，无论用什么风格写，都会很好看。

不要努力寻找你的风格，而是要渐渐让你和你的风格相遇。

4 如何使作文语言更优美更精彩

话要说得动听，文章要写得好看，这是人所共知的事实。

大凡鲜活的、具有美感的文字总惹人喜爱，引人入胜；反之，那些陈旧的、缺乏文学性的语言却显得面目可憎，拒人于千里之外。那么，怎样才能使作文的语言生动亮丽起来，使之无“阅读疲劳”之虞，有“赏心悦目”之感？本人在教学中有以下几点体会： 一、巧用修辞 修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段。

各种修辞手法中，有这样三种值得关注： 1排比 排比形式整齐，语言凝炼，气势充沛。文中适当使用排比句，能有效地增强语言的美感和表现力。

如在一篇谈个性的文章中，这样写道： 当毕达哥拉斯选择阳光而抛弃凯撒时； 当庄周选择“掉尾于田间”而抛弃宫阙时； 当张狂的阮籍长啸山间，潇洒的嵇康轻抚《广陵散》，淡泊的陶渊明“不为五斗米折腰”时── 两个重逾千斤的方块字浮出水面：个性。 几个排比句环环相生，丝丝入扣，引出个性的话题，一气呵成，很有气势，也很有感染力。

2比喻 比喻不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。例如有个学生的习作是这样来比喻母爱的： 鱼对水说：“你看不见我的泪，因为我生活在水中。”

面对那条悲伤的鱼，水轻轻地言道：“我看得见你的泪，因为你一直在我的心里。” 这个形象贴切的比喻，把母爱的博大深沉描绘得恰如其分，又真切感人，让人觉得精彩而不俗。

3引用 在文中恰到好处地引用一些诗词名句、人物典故等，是提升文章内蕴和增加语言可读性的好途径。这一点是不可忽视的。

在《思想的芦苇》一文中，有这样一段精彩的阐述： 这白发苍苍的芦苇，是樵子悠悠飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香玢影的女子步水而来，从古代，从《诗经》，“兼葭苍苍，白露如霜”遂成千古绝唱。

泗流中，弄篙荡舟的少年，采兰撷芷，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。 这段文字，把古代诗文巧妙地引用、化用，使芋芋芦苇和美丽的诗行和谐交融在一起，内涵就丰富了。

当然，在作文的过程中可以不止是某一种修辞手法的运用，有时也可以是多种修辞手法的综合运用。这一点，视行文的需要而定。

修辞之于文章，正如白云之于蓝天、星光之于夜空，因其美好点缀而使文字焕发光彩。然而在许多的作文中，我们经常会读到一些通篇都是干巴巴的陈述，读来枯燥无味，兴趣顿减。

殊不知一块布料裹在身上是毫无美感的。所以，让学生在写作时有意识地学会把修辞巧妙地镶嵌在文章里，应是一个不容忽视的问题。

二、炼字炼句 契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”写好一篇文章不是一蹴而就的事情。

只有不断地锤炼语言，推敲语言，反复修改，文字才能渐趋完美。只有力求每一个细节的完好，文字才会出现整体的协调和优美。

炼字炼句时大体可注意以下三项： 1求准 力求语言的准确无误是写好文章的一大关键。古人推敲文字的典故可谓俯拾皆是，不再列举。

法国作家福楼拜曾说：“最准确的形容词，最准确的动词，最准确的名词，……只有一个，也就是最准确的那一个。”这可谓是大家的炼字风范。

在话剧《屈原》中，郭沫若把“宋玉，你是个 的文人！”改为：“宋玉，你这 的文人！”，味道就迥然不同了。 不仅一句话，一个词语，一个字，有时甚至一个标点的准确与否，也需要仔细斟酌一番。

比如一个同学作文开头第一句话写道：“远远的东方，太阳正在升起。”他的语文老师在“的”字后面加了个逗号，变成了“远远的，东方，太阳正升起。”

这样一经改动，原本平淡的陈述顿时变得生动起来。在写作教学中，如果我们能本着这种严谨的指引精神和态度指导学生，我想，是能够让学生终生受益的，学生的写作语言必定会越来越准确、精彩。

2求简 语言是否干净利索、简洁明了是衡量其是否生动的重要标准。那些啰里啰唆、不得要领、不知所云的文字是毫无价值的，也是写作时要坚决摒弃的。

在这一点上，契诃夫曾举过这样一个例子，他说：“描写海是很艰难的。我在一个中学生的练习簿上读到，你知道他是怎样描写海的吗？‘海大’，别的什么也没有。

依我看来，好得很。”这就是说，写作的要领就是简洁明了，言简意赅，切不可拖沓冗长，令人不可卒读。

比如，在学生的习作中我们也许都经常发现这样的文章：长篇累牍援引事例以证明一个论点；浓墨重彩陈述了好几个段落才引出要谈的话题；甚或是在通篇完完全全的叙述之后戛然而止，竟没有一句画龙点睛的语句……诸如此类，皆不可行。这时，要求得语言的简明和纯正，就必须大刀阔斧、千淘万漉，“忍痛割爱”。

写作时，头脑中那些无拘无束、不着边际的废话、赘言是不可以落在纸上的，在需要惜墨如金时，要慎用每一个字。 3求新 创新的文字永远具有活力和吸引力。

语言是否新鲜灵动是成就一篇好文章的至关重要的一环。这一点切不可以等闲视之。

如果我们翻开作文本，发现千篇一律、不约而同地谈到爱因斯坦、爱迪生……，无论是事例还是开头结尾都陈词滥调，读来都有那么一点。

5 怎样才能使作文的语言优美动人

一、巧用修辞修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段。

各种修辞手法中，有这样三种值得关注：1排比排比形式整齐，语言凝炼，气势充沛。文中适当使用排比句，能有效地增强语言的美感和表现力。

如在一篇谈个性的文章中，这样写道：当毕达哥拉斯选择阳光而抛弃凯撒时；当庄周选择“掉尾于田间”而抛弃宫阙时；当张狂的阮籍长啸山间，潇洒的嵇康轻抚《广陵散》，淡泊的陶渊明“不为五斗米折腰”时──两个重逾千斤的方块字浮出水面：个性。几个排比句环环相生，丝丝入扣，引出个性的话题，一气呵成，很有气势，也很有感染力。

2比喻比喻不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。例如有个学生的习作是这样来比喻母爱的：鱼对水说：“你看不见我的泪，因为我生活在水中。”

面对那条悲伤的鱼，水轻轻地言道：“我看得见你的泪，因为你一直在我的心里。”这个形象贴切的比喻，把母爱的博大深沉描绘得恰如其分，又真切感人，让人觉得精彩而不俗。

3引用在文中恰到好处地引用一些诗词名句、人物典故等，是提升文章内蕴和增加语言可读性的好途径。这一点是不可忽视的。

在《思想的芦苇》一文中，有这样一段精彩的阐述：这白发苍苍的芦苇，是樵子悠悠飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香玢影的女子步水而来，从古代，从《诗经》，“兼葭苍苍，白露如霜”遂成千古绝唱。

泗流中，弄篙荡舟的少年，采兰撷芷，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。这段文字，把古代诗文巧妙地引用、化用，使芋芋芦苇和美丽的诗行和谐交融在一起，内涵就丰富了。

当然，在作文的过程中可以不止是某一种修辞手法的运用，有时也可以是多种修辞手法的综合运用。这一点，视行文的需要而定。

修辞之于文章，正如白云之于蓝天、星光之于夜空，因其美好点缀而使文字焕发光彩。然而在许多的作文中，我们经常会读到一些通篇都是干巴巴的陈述，读来枯燥无味，兴趣顿减。

殊不知一块布料裹在身上是毫无美感的。所以，让学生在写作时有意识地学会把修辞巧妙地镶嵌在文章里，应是一个不容忽视的问题。

二、炼字炼句契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”写好一篇文章不是一蹴而就的事情。

只有不断地锤炼语言，推敲语言，反复修改，文字才能渐趋完美。只有力求每一个细节的完好，文字才会出现整体的协调和优美。

炼字炼句时大体可注意以下三项：1求准力求语言的准确无误是写好文章的一大关键。古人推敲文字的典故可谓俯拾皆是，不再列举。

法国作家福楼拜曾说：“最准确的形容词，最准确的动词，最准确的名词，……只有一个，也就是最准确的那一个。”这可谓是大家的炼字风范。

在话剧《屈原》中，郭沫若把“宋玉，你是个 的文人！”改为：“宋玉，你这 的文人！”，味道就迥然不同了。不仅一句话，一个词语，一个字，有时甚至一个标点的准确与否，也需要仔细斟酌一番。

比如一个同学作文开头第一句话写道：“远远的东方，太阳正在升起。”他的语文老师在“的”字后面加了个逗号，变成了“远远的，东方，太阳正升起。”

这样一经改动，原本平淡的陈述顿时变得生动起来。在写作教学中，如果我们能本着这种严谨的指引精神和态度指导学生，我想，是能够让学生终生受益的，学生的写作语言必定会越来越准确、精彩。

2求简语言是否干净利索、简洁明了是衡量其是否生动的重要标准。那些啰里啰唆、不得要领、不知所云的文字是毫无价值的，也是写作时要坚决摒弃的。

在这一点上，契诃夫曾举过这样一个例子，他说：“描写海是很艰难的。我在一个中学生的练习簿上读到，你知道他是怎样描写海的吗？‘海大’，别的什么也没有。

依我看来，好得很。”这就是说，写作的要领就是简洁明了，言简意赅，切不可拖沓冗长，令人不可卒读。

比如，在学生的习作中我们也许都经常发现这样的文章：长篇累牍援引事例以证明一个论点；浓墨重彩陈述了好几个段落才引出要谈的话题；甚或是在通篇完完全全的叙述之后戛然而止，竟没有一句画龙点睛的语句……诸如此类，皆不可行。这时，要求得语言的简明和纯正，就必须大刀阔斧、千淘万漉，“忍痛割爱”。

写作时，头脑中那些无拘无束、不着边际的废话、赘言是不可以落在纸上的，在需要惜墨如金时，要慎用每一个字。3求新创新的文字永远具有活力和吸引力。

语言是否新鲜灵动是成就一篇好文章的至关重要的一环。这一点切不可以等闲视之。

如果我们翻开作文本，发现千篇一律、不约而同地谈到爱因斯坦、爱迪生……，无论是事例还是开头结尾都陈词滥调，读来都有那么一点“从前有座山，山里有座庙……”的陈年味道。这时，看一篇两篇倒罢，看多了，就不由得会出现阅读疲劳，或者说是审美疲劳。

在写作时，只有对语言进行独具匠心的编织，努力提高文字的质量，才能提升读者的阅读兴趣。在一篇作文中，哪怕只有一段新鲜活泼的文字，就像“浓绿万枝红一点”，也会让人眼前蓦然闪出一抹亮色。

拥抱夏天

　　鸟语花香的春天轻轻地离开了，美丽却又炎热的夏天也悄然到来了。我喜欢夏天，却又讨厌夏天

　　我喜欢夏天，它很美。清水涟漪的池塘中，那碧绿的叶子衬着那淡粉色的莲花，使我浮想联翩，王昌龄写的《采莲曲》呈现在我的脑海中“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”。莲出淤泥而不染，瀖清莲而不妖。站在池塘边，看着那一池的莲花，原本那疲倦的思想，一下子抛置于了九霄云外，感到了清新。阳光洒在水面上，池水变得波光粼粼。一阵微风拂过，一层层微波荡漾开去，虽然是夏天，但我却感到了春天般的温暖，秋天般的凉爽。田野里，各种颜色的野花开了，远眺，田野成了花的海洋。红的似火，黄的如金，白的似雪，粉的若霞……风儿悄悄掠过，野花和着风声跳起了优美的舞蹈，它们随风摇摆。啊！夏天的田野真美！

　　虽然夏天很美，可是我又讨厌夏天，因为夏天很炎热。习惯了每天呆在空调间里，一走出去，火辣辣的太阳炙烤着大地，都快将我烤焦了，汗水像瀑布一样流淌着，大豆般的汗珠从我的额头滑落，湿透了我的衣服。小花、小草们耷拉着脑袋，无精打采的，大树卷缩着叶子，它们像一个个害羞的小姑娘低着头。知了在树上休息着，一遍又一遍毫不厌烦的叫着“热死了，热死了”小狗伸着舌头，躲在树荫下乘凉，往日那繁华的大街变的冷清了，大家都躲在家里避暑，只有太阳这是精力旺盛，热火朝天地工作着。我赶紧从冰箱里拿出棒冰来，一口咬下去，啊，爽！我开了空调又拿了扇子，来驱赶着这酷暑。唉，夏天真热！

　　热情、豪放、浪漫、永恒，编成了夏天品质的绝美光环。我们所以要拥抱夏天，就是要享受骄阳，让我的人生充满温暖：享受风雨，让我们的人生充满力量；享受绿色，使我们的灵魂在生命的成长中得到安祥和祥和。

　　拥抱夏天，我们与夏天同乐。