Disney is more than just an example of physical control, it is also an exercise of moral regulation "Disney culture presents the particular and historical form of white, capitalist society as the essential society of reason" (Rojek, 1993, p 22) Disney is a reflection of middle-American attitudes and values, a strictly defined sense of normalcy It’s a powerful cultural brew, a "smooth blend of sentimental modernism, sentimental populism, nostalgia, consumerism, family virtue and corporate abundance —an intoxicating experience for the millions of Americans who passed through its gates" (Watts, 1997, p 396)
Nostalgia plays a dominant role throughout the Disney experience Most visitors seem to embrace the park’s utopian vision of the past and the future Everything is vaguely familiar, with many cultural icons to trigger the common heritage and myths of America The stories told in and by the park are attractive versions of familiar tales and events, sometimes exaggerated to the point of parody (Van Manaan, 1992) Disney represents a return to the romantic familiar This is not so much an accurate representation of how America once was Rather, it is a picture of how we would like it to be remembered to have been As with much of Disney, it is the care and attention to detail that hides the inauthenticity in the story that under pins the presentation Unfortunately, as Bryman (1995) points out, it is a "view of history with which professional historians are unable to compete in terms of either the mode of presentation or the numbers of people touched by it" (p 142) There is no way of knowing what’s missing, no way to know which social forms and behaviors have been left out (Willis, 1993) The original location or event struggles in comparison to the manageable, seductive, non-threatening version that Disney provides It becomes increasingly difficult to repudiate the Disney approach — this is how many of us would wish things to be Thus "Disneyland is more ‘real’ than
fantasy because it now provides the image, upon which America constructs itself" (Giroux (1995, p 28) The more we trigger the association with Disney, the more dominant that view becomes
As part of the moral sanitizing at Disney, visitors are encouraged to feel safe The undesirable and threatening aspects of society are purged Not only is dirt, crime and poverty removed, but social deviance is curtailed Disney does not tolerate drug consumption, unrestricted free speech, gang paraphenalia or behavior, unusual religious practices or open displays of homo- or hetero- sexuality People are not violent or sexual in Disney, unless that behavior has been incorporated into the officially sanctioned display
迪斯尼不仅仅是身体控制的一个例子,它同时也是一种锻炼的道德规范。“迪士尼礼物和历史文化的特定形式的白色,资本主义社会的重要社会原因”(Rojek,1993,p。22)。迪斯尼反映一个人的middle-American态度和价值,严格界定意义上的自我。这是一个强大的文化化合物,“光融合现代,感伤的感伤,怀旧的民粹主义、消费主义、家庭美德和公司丰富的醉人的经历——数百万美国人经过城门”(美国瓦茨,1997,p)。 怀旧扮演一个主导的角色在迪斯尼的经验。大多数游客似乎抱着公园的乌托邦式的愿景的过去和未来。是有点熟悉的一切,有许多文化偶像,触发共同遗产和美国的神话。托尔的故事
只能到这儿了！！抱歉！！
毕业50周年感言（通用5篇）
在我们平凡的日常里，我们常常会因经历的人和事不同而产生新的感想，如此便可以写一份感言将其记录下来。你想好怎么写感言了吗？以下是我为大家收集的毕业50周年感言（通用5篇），希望对大家有所帮助。
毕业50周年感言1
“白云山青，碧溪水蓝，携侣中外，凤鸣岭南”，当听到这首熟悉的音乐时，我的内心燃起了昔日的熟悉感和热情。
50年前，我光荣地从贯彻实施 “明德善行、学贯中西”的广东外语外贸大学毕业了;50年前，我怀着满腔的热情踏上了追求幸福生活的道路上;50年前，我以母校为荣，我也相信在奋斗的过程中，广外，会以我为傲。今天，我迎来了我毕业50周年的日子，而我的母校——广东外语外贸大学，迎来了自己50周岁的生日。
50年前，我们沐浴着改革发展的灿灿阳光，走进广东外语外贸大学的校门。这占地面积不大却拥有着鸟语花香、涓涓河流的校园，成了我们学习、娱乐、交友的乐园。傍着葱葱白云山，沿途还有潺潺流水的相思河畔，多少回忆停留在那片绿荫草地——我们的文化广场，我们在孔子、屈原、莎士比亚、爱因斯坦等中外名人的陪伴下度过日日夜夜。
在这片热土上，广外始终贯彻实施自己的校训“明德善行、学贯中西”，坚持开放办学，融会中西文化，提升教育素质，探究学术真知，服务社会发展，培养具有中国灵魂、世界胸怀、现代意识的全球化高素质公民，建设国际化特色鲜明的高水平教学研究型大学。我们在老师们的教育和引导下，汲取着知识、道德与技能的多方面精神营养，为我们一生的奋斗、上进打下了人格、德 性、智慧与学养的基础。
广外，既是我们青春的憩园，又是我们事业的基地。在广外这样中外文化齐聚的校园里，我们接受着各种先进思想的洗礼，我们感受着各界人士对我们的各种关怀。是母校的栽培与恩师的教诲，使我们完成了由素朴青年向有为学子的转变，奠定了尔后几十年发展的基石。树高千尺，根总是连着大地!我们不会忘记，之所以有今天的事业成功与人生幸福，托赖于母校的培养和教育。借此时刻，分布在四面八方的同学齐聚母校，向母校、向恩师们表达我们刻藏于心的感激情怀。念兹在兹，绵绵无有终期。
四载求学路，殷殷学友情!在那青春激荡的大学时代，我们以自己的青春与激情，谱写着八十年代的青春之歌，开创了广外的一代新风。忘不了那精彩绝伦的presentation，忘不了那妙语生辉的report，忘不了校园里每个安静的角落、每片绿荫的草地、每座闲雅的亭子下我们学生朗朗的读书声。我们如饥似渴的攻读钻研，面红耳赤的探讨争论，指点江山，激扬文字。在学海的畅游中，在思想人格的砺炼中，我们撒下友谊的种子，展开理想的翅膀。在这片绿荫草地上，回荡着我们朗朗的读书声，浸透着我们劳动的汗水，闪现着我们运动的英姿。这里，有我们的青春小鸟，又有我们理想的光芒;我们人生中最美妙的时光在这里，我们一生最纯真的情感在这里。
五十年前的那个盛夏，我们满怀豪情告别母校，奔向祖国的四面八方，迈向了世界各地，开始了壮志报国的创业征程。五十年的奋斗历程，我们无愧于师门，无愧于当年的青春誓言。经历了五十年的激情岁月，如今云海归来，同学们的神采还是那样意气风发，人人心中涛声依旧。五十年里，同学的友情始终支撑着我们情感的天空。如今我们重逢，同学们畅抒友情，追忆那美妙 的青春时光;交流人生感悟，分享成功的快乐;切磋工作的经验，共探生活的良方，以期展望更辉煌的未来。
大学四年，为我们铸就了广外的魂灵，我们的事业前途和母校的发展兴旺已有机地结合在一起。母校育我们成才，我们为母校添彩!毕业后这五十年，我们同学作为广外的学子，如许多颗种子，撒播在四面八方，在社会许多战线上开拓进取，建功立业。虽然岗位不同，但却都在弘扬着广外的人格精神和价值理想，在全社会树立了广外的良好形象。与此同时，同学们也时时刻刻牵挂、祝福着母校：留校的同学直接参与了学校的建设事业，以积极而富于创造性的工作推动着母校的发展和进步;校外的同学则以各种方式对学院的工作予以大力支持与无私援助。母校的兴旺发达，寄予着我们学子的殷殷期盼。在毕业50周年相聚的日子里，同学们共同展望母校的辉煌远景，为母校的改革与发展积极的献计献策。大家的共同心愿，就是尽自己的所能协助母校，促进母校挺进飞速发展的快车道，在事业发展的各个方面蒸蒸日上，成为我们心中的“快乐老家”。
五十年，不短也不长。过去的五十年对我们来说，既是人生一个阶段的结束，又是人生的新的起点。过去的五十年，写下了我们人生的豪迈，当同学们再次告别母校的时候，我们又开始期待着下一次的重逢;我们始终相信，母校的未来必定是一片辉煌，而我们，必定也是这辉煌中的篇章!
毕业50周年感言2阔别五十载，今朝喜相逢。今天我们从四面八方如约而至。在万分欣喜、满怀激动之时，我们都不禁回想起那些难忘的日子。
五十年前，我们怀着一样的梦想，一样的心情相聚在六班。曾记否，在同一间教室，我们全神贯注、奋笔疾书;曾记否，在同一个操场，我们驰骋绿茵，傲视篮板，那优美的弧线，一如流星划过青春的天空;曾记否，在同一间宿舍，我们谈笑风生、激情论辩;曾记否，在同一个食堂，我们轮流买饭、排队窗口，粗茶淡饭，记录了我们的艰辛与成长的速度;曾记否，在同一个大堤，我们漫步远望、倾吐心声，青砖红瓦，记录了我们释放的心情与牢固的友情。考试时，我们绞尽脑汁，真情与梦想萦绕于笔尖;晨练时，我们集体出操，意志与风姿镌刻在西关南关……
你的一举一动，一颦一笑，历历在目。最难忘———`
天真的你，无忧无虑，眼中的天空始终是蓝的;善良的你，古道热肠，心中的一切永远是热的;聪明的你，敏而好学，脑中的一切是近的;浪漫的你(班长和副班长各自“和谐”同学)，花前月下，手中的一切是送的——今天才让我们明白，当班长真好!早恋真好!。
五十年前，我们同在风中歌唱，我们同在雨中舞蹈，我们携手并肩，我们一起自由飞翔!我们朝气蓬勃，我们指点江山，我们舌绽春雷、口吐莲花，我们意气风发、气贯长虹!
因为有你，快乐时，我们手舞足蹈;因为有你，忧伤时，我们如释重负;因为有你，成功时，我们开怀畅饮，欢天喜地;因为有你，失败时，我们百折不挠，愈挫愈奋;因为有你，我变得更加开朗;因为有你，我变得更加坚强!因为有你，我觉得今生很幸运!
“白日放歌须纵酒”， 因为有你，我们干杯!
毕业之后
毕业了，我们百感交集，难舍难分。
毕业后，我们虽然天各一方，但是心心相连。
五十年来，我们各自努力，拼搏人生;成家后，我们各自操劳，不是为自己，而是为家人。面对社会，我们泰然应对;面对世俗，我们努力适应;面对事业，我们筚路蓝缕，披荆斩棘;面对家庭，我们用心呵护，营造温馨;面对朋友，我们推心置腹，肝胆相照;面对现实，我们知足常乐，积极进取。
“上善若水”，在世俗的考验中，我们庆幸没有失去自己。五十年来，经历了岁月的积淀，生活的磨砺，我们的面容更加成熟，我们的眼神更加坚毅，我们的心态更加淡定，我们的步履更加从容。
“圣人无名”，最简单的，往往蕴含最深刻的道理。五十年来，不管你就职于远方都市，还是奋斗在桑梓故里，不管你春风得意、蒸蒸日上，还是平凡普通、平平淡淡，不管你是贫是富，都改不了一个简单而真诚的、永远没有高低贵贱的称呼——同学!
五十年来，在品味了人生的酸甜苦辣之后，我们就会发觉，让我们最难以忘怀和割舍不掉的依旧是这互相牵挂的同窗友情。
“相识满天下，知心能几人”，这些年来，改变的是我们的容颜，不变的是我们的友情。不管你在哪个地方，始终有我们牵挂着你;不管你什么境况，请记住，始终有我们祝福着你!
“人生乐在相知心”，同学，因为有你，我们干杯!
相聚时分
今天，我们喜笑颜开;今天，我们的心情无比轻松。
“相知无远近，万里尚为邻”。也许我的名字，你已由于工作、生活的繁忙而难以想起，但是，在人海茫茫中，看到容颜改变的你，我依然清晰地知道，你是我的同学!
也许，这些年我由于种种情况没有和你联系，但见到你，已让我欣喜兴奋好久，见到你，已让我忘掉一切忧愁和压力，见到你，会让我永远记住这一天!
这些年，你过得还好吗在寒冷的冬季，分别太久的熟悉的你，给了我心灵无上的温暖，“绿蚁新醅酒 红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无”香山居士一杯酒，暖透同窗三生情。孔子云“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣”。老同学，认识你，是前生的缘分，今生的福分!老同学，认识你，我很幸运!认识你，我很快乐!认识你，我很幸福!
步入不惑之年的我们，在生活中、社会中都感慨万端，然而此时此刻，我们只有一种心情。此时此刻，在欢乐的海洋中，我们欢声笑语，我们握手、拥抱，我们万语千言，恨不得一下子倒出来，又恨不得说个无止无休!
但愿这一天，在一生中过得最慢;但愿这一天，给你，给我，给大家带来好运。祝大家鹏程万里，步步高升，日进斗金，锦上添花，万事如意!
“一曲新词酒一杯”，让我们为感谢以冯老师为代表的老师们干杯!感谢组织这次聚会的同学们为我们创造了重逢的机会，让我们为同窗之情干杯!让我们为祝福对方干杯!让我们为祝福所有的同学干杯!
临别赠言
“酒逢知己千杯少”，让那些渐行渐远的日子重新走进彼此的记忆，让眼前其乐融融的情景永远定格在你我的心中，让久别重逢的欢笑谱写我们友情的乐章。
“相见时难别亦难”，这次聚会虽然短暂，但短暂的聚会往往会让我们倍加珍惜。我们知道，现实的世界会再一次把我们拉开距离。“我们在热爱世界时便生活在这世界上”。无论你身在何方，我们的心永远紧紧相连;无论你前方怎样，我们都会用最朴素最诚挚的祝福牵挂你;无论你境遇怎样，别忘了还有我们可以帮助你。
让这次聚会成为永恒，记住今天吧，记住这个快乐的日子，这是一次期待了五十年的聚会，我们还有什么理由不为这阔别了五十年的相聚而激动而流泪呢!
“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”。在困境中想到了你，就会像泰戈尔寻找到快乐一样。
“葡萄美酒夜光杯”，平安是幸、健康是福。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。让我们共同举杯，为今天的相聚干杯，为明天的重逢祝福!“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，只要心相连，天涯，也如咫尺;只要有缘分，我们随时都会重逢。“待到重阳日, 还来就菊花”，让我们期待着下一次重逢。
诗人说“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯”，而我要说：友情就是愈酿愈醇的人生，正如酒杯里的酒。
“劝君更尽一杯酒”。愿你家庭美满，事业发达。祝我们的微笑常挂嘴边!祝我们的生活阳光灿烂!祝我们的明天更美好!祝我们的友谊地久天长!
最后，再让我们为今生今世刻骨铭心的师生情、同学情，干杯!!
毕业50周年感言3回想xxxx年，随着高考结束和毕业离校，十七八岁、羽翼未丰的，背负着的嘱托和期望，迫不及待地奔向更广阔的天地，成为高校和社会的"新鲜人"。五十年很短，短得如同白驹过隙，尊师教诲，同窗友爱，仿佛就在昨天。五十年又很长，7000多个日子，生活不断延伸，“新鲜人”们已近中年，心智成熟，豁达安然。
这些年，我们读书、做事、成家、立业，一路思考着、行走着、奉献并快乐着，而母校邮中始终相伴。师长的教诲，是行囊中最宝贵的财富。同窗的情谊，是“恰同学少年”最纯美的记忆。善良、正直、奋进、求实，这些优良的品质和传统都来自在邮中求学受教的每一天，伴随我们成长，并将使我们终生受益。
感谢这一声"毕业五十年"的呼唤，让旅途中的人歇下脚步，回望来时一路笑语一路关爱，再怀着感激和欣喜的心，继续前行。
谨以此纪念邮中xx届毕业五十周年，并祝福师长、同学平安幸福。
毕业50周年感言4离开校园五十年，我们重新聚在一起，虽然只有短短十几个小时的相聚时间，却让大家重温了高中时代的旧梦和同学之间纯真友情，也给我的人生长河中留下了一个美好的回忆。
回想当年高中时代的我们，是一群无忧无虑的少年，想唱就唱，想跳就跳，不用为考高分和排名次，也不用为考大学而烦恼。
高中毕业后，大家各奔东西。有的参加了工作，有的下了乡。我们进入了有哭有笑，有烦恼的青年。随后又跨入多事之秋的中年，转眼风风雨雨五十年已过，我们已步入老年。
我们不会再有五十年后的再相聚，希望大家开开心心，快快乐乐过好今后的每一天。一位名人说: “人生在世，最高的境界是真、善、美，最佳的心境是知足，最大的财富是健康。”，不用羡慕别人比自己富有，粗茶淡饭很健康；不用羡慕别人畅游祖国名山大川和出国旅游，骑上自行车，到自己所在城市郊区，看看城市扩建后的新街道和新楼房，走进空气清新，山清水秀，阳光充足的大自然中，与草木、山水亲密接触，即能锻炼身体，还有别样情趣，何乐不为呢？
毕业50周年感言5本同学已多年没写过什么东西了，连当年高考都不及格的我聚会后也想跟大家说几句，想到哪儿，说到哪儿，一小本流水账，与大家分享，也算是抛砖引玉，完成汤公布置的任务。
五十年聚首，给小女子忙碌单调的工薪族生活带来了说不尽的激动和感想。人回来了，可心却久久不能回到正常轨迹。短暂的两、三天，意犹未尽，同学间纯真的情感，互相嘻哈打闹的场景还历历在目，思绪久久不能平静
首先感谢湖大和各位老师的培育熏陶，大家今天取得的大大小小的成就都应得益于在湖大四年的学习；
感谢组织者，尤其是汤喜友同学的执着、一个都不能少的“穷追不舍”，连续不断的短信公告，都使聚会少留遗憾；
听我讲过后，连一直不打算参加未来五十年同学聚会的同事都改变了想法，对明后年的聚会活动充满了期待。
说说我眼中的变化吧：男生都更帅气了，女生都更漂亮了，是不是情人眼里出西施啊，我爱你们，有机88的每一位。
原来瘦的胖了，大部分男生如此，一个个的小肚腩就是成功的标志；原来胖的瘦了，谢军秀除外。
时间短暂，本同学所述有限，往各位才子才女补充指正。
或辉煌，或平凡，希望亲爱的同学们在未来的日子继续奋斗，经风历雨，再见彩虹，期待再一次的重逢！
;陈列的基本要求就是：VMD和VP，Display，Showing等用语都在被经常的使用。VMD是陈列的根之本，不可忽略。就像减肥要清楚原理一样，做陈列先要先懂得何谓VMD，知道它又是如何与我们的商品销售业绩关联并产生化学作用的。
陈列共和陈列师说要做到的是：如何完成从创意到VMD创想。这并不容易！这要求陈列师对空间运用、色彩的组合分配、风格的演绎、结构及商品陈列细节的表达等的原则都运用的较为熟练，并能变通的利用，规划全店。就如画家作画一样，我们是用商品作画构图，但唯一不同的就是在这幅画中我们加入了商业销售元素。
VMD（VisualMerchandising）：与商品的生产·进货计划、销售计划、店头表现，以及各个行业形态和店铺都相符合的、能够促成人们购买商品的手段）。
VP（Visual Presentation）=视觉诉求·传达
Display=展示·陈列·表示
Showing=让人看的东西·看得见的东西
我们把VMD理解为是20世纪70年代到80年代在美国的零售业界大放异彩的一种战略方式。美国的陈列公司“Albert Bliss”于1944年首次使用这个词汇。也就是说，通过及时抓住人们的生活背景（时代性·店铺的客人特点）、季节（包括动机·促销活动），与流行信息紧密相连，展示各种商品，诉诸人们的眼睛（视觉），从而形成“能够促成销售的手段”，这就是VMD的理念·战略·手法。
VMD是商品视觉化的一个过程， 最终实现顾客从观看到购买欲望及行动的转变。
数对单元教学计划篇1
一、教学内容：
复习及完成练习册
二、教学目标：
1．复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。
2．能够运用所学的日常交际用语进行交流。
3．完成学习手册内容。
三、教学重、难点：
1．复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。
2．完成练习册内容
四、课前准备：
1．所学词汇的或投影片。
2．手册上的练习题答案的投影片。
3．磁带和录音机。
五、教学过程：
step 1 warm up
1．歌舞表演two jackets we can sing and dance
2．free talk
step 2 revision
1．教师创设情景，学生表演各课会话
2．听写单词：
day，a reading room，floor，a garden，a house，a flower，
beside，between，large，live，learn，make，put，a horse, a candle，need
3．检查订正。
step 3 presentation and practice (完成学习手册上的练习)
听力部分
一、听音标号。
先让学生看图，再听录音，按照听的顺序标号。
二、听对话，选出每组谈论的话题。
先听录音，讨论话题，再在话题前标上序号。
书面部分
一、选出画线部分发音不同的词，并抄写在横线上。
学生逐一朗读单词，区别并找出发音不同的词，在把他们抄写在横线上。
二、根据图意，找出合适的短语写在横线上。
学生同桌讨论图上内容，在找出合适的短语写在横线上。
三、看图完成对话。
引导学生先看图，同桌讨论图的内容，然后根据图意完成对话。
四、看图填充并判断正误。
要求学生仔细看图，了解图意，填入所缺的词，再根据图意判断正误。
step 4 consolidation
出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。
step 5 assign homework
1．完成学习手册上的书面部分练习。
2．口语小组活动，根据学习手册上的内容表演对话。
六、板书设计：
数对单元教学计划篇2
一、学生状况分析
1、学生有浓厚的绘画兴趣。
2、学生已具有必须的分析决定潜力和造型表现潜力，能进行完整的画面构思、表现。
3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材分析
本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
(一)、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：
1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。
2、加强了美术学科与其它学科个性是语文(文学)学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。
(二)、各课资料的编排有很多漂亮的，展示了学生活动过程及其学生作品，便于教师进行教学参考和学生自学。
三、教学目标
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，透过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生透过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的潜力。
四、教学重难点
教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践潜力，增强动手潜力和审美潜力，渗透人文精神。
教学难点：发展学生的艺术感知潜力和造型表现潜力，培养审美情操，渗透德育。
五、教学措施
1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，透过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、决定，提高学生审美趣味。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践潜力，用心为学生创设有利于创新精神的学习环境。
3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。
5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、群众评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
数对单元教学计划篇3
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书人音版第九册第三课《足迹》
二、学生情况分析：
五年级1班学生32人，大多数学生上课时纪律比较好，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。
三、教材分析：
1、歌曲《红梅赞》是歌剧中第一场的唱段，也是贯串全剧的主题歌。歌曲曲调明朗、刚健，高旋低回，起伏较大，既富有激情，又不失抒情。歌曲以红梅报春的深刻寓意来赞颂江姐，具有革命现实主义和革命浪漫主义的色彩。
歌曲为单二段体结构，第二乐段是由第一乐段变化发展而成。旋律采用七声徵调式，舒展、亲切、明快、奔放，具有鲜明的民族色彩，特别是吸收了吸收了戏曲中的拖腔手法，使旋律更加优美、抒情，而装饰音的应用更细腻地表达了情感，增添了韵味。
2、合唱曲《红星歌》
这首具有进行曲风格的合唱，音调明朗、雄壮，富有朝气，集中表达了红军后代跟着党永远干革命的坚定信念，以及对象征党的“红星”的热情赞颂。它采用七声宫调式、四分之二拍和a、b、a三段体结构写成。
3、歌曲《歌唱二小放牛郎》
歌曲的音调富有民歌风味，清纯、朴实，建立在羽调式上的旋律，气息宽广，婉转起伏，第一、二乐句进行比较平稳；第三乐句扶摇直上又突然回落，情绪比较激动；末乐句旋律则节节下落，结束在低音区，仿佛是人民群众对小英雄的绵绵哀思和深深叹息。
四、教学目标：
1、通过聆听各种歌曲、乐曲来学习中国民族乐器，并激发学生对民族乐器的兴趣与爱好。
2、通过聆听歌曲、乐曲，让学生了解不同乐曲所表达的不同情绪。
3、通过用各种有趣的形式来认识各种表演形式。
4、通过学唱歌曲，让学生在学习中感受不同歌曲所表达的不同感受。
5、通过指导学生进行简单的演奏活动，并指导学生探索新的演奏方法。
6、通过音乐创编活动和小小音乐会来加强学生的音乐实践活动。
五、设计理念：
根据《音乐新课标》的精神，在教学中着重体现“以学生发展为本”的思想，对所用教材进行大胆处理，构建了一个开放的充满生机的课堂。主要体现了以下的教育理念：
1、引入“体验性学习”理念：充分调动学生的手、眼、脑各器官功能，感受建筑给人们带来的美好享受（从艺术与生活两方面来感受）
2、体现“为促进学生发展而进行评价”的教学理念：采用多种评价方式对学生的音乐学习活动过程及结果的评价。
六、课时安排：
第一课时
教学内容：
1、歌曲《红梅赞》
2、聆听：《红星歌》
3、编创与活动：《红星歌》、《红梅赞》
第二课时：
1、表演《雨花石》
2、聆听《歌唱二小放牛郎》
数对单元教学计划篇4
跳跃技术的基础知识
1、跳跃运动包括哪些项目
2、最早兴起的跳高姿势是什么姿势
3、跳远技术是由哪几部分组成的
一、跑
通过学习途中跑和弯道跑，逐步掌握耐久跑的基本知识与基本技术;发展速度、耐力、灵敏、协调等身体素质;培养吃苦耐劳、克服困难、勇往直前等良好品质。
1：a、弓箭步走路20米×2b：高抬腿跑10——15米×2
c：30——50米加速跑d：游戏：听数找朋友。
2：a：学习站立式起跑。b：变速跑：男1000米，女士800米跑。
3：a：学习站立式起跑，b：学习弯道跑技术。
4：a：50米×(2——4)次b：越野跑1200——18000米。
5：a：圆周跳绳接力练习。b：计时跑男1000米，女800米。
6：考核：男：1000米;女：800米。
二、跳跃
通过各种练习基本掌握蹲踞式跳远技术;发展弹跳素质，提高跳跃能力。
1、a：学习蹲踞式跳远。
2、“腾空步”练习。
3：复习“腾空步”技术。
4：学测步点;蹲踞式跳远练习。
5：复习蹲踞式跳远。
6：考核：蹲踞式跳远。
三、投掷
学习原地推铅球技术，通过练习初步了解原地推铅球的动作要领;发展力量、灵敏等身体素质。
1、学习原地推铅球(以右手为例)。
2、原地对实心球。
3、a：双脚跳跃练习。
b：推铅球。
4、a：双人跳起移动练习。
b：推铅球练习。
5、考核：原地推铅球。
四、体操：支撑跳跃。
通过支撑跳跃动作的练习，主要提高支撑跳跃基本能力，掌握支撑跳跃的方法，学会保护与帮助，基本掌握屈腿腾越动作技术，发展踏跳能力。
1、a：踏跳、推手练习。
b：单手推墙练习。
2、a：跳上成蹲撑，向前挺身跳下。
b：蹲撑、抱腿、挺身跳。
3、跳上成跪撑挺身跳下。
4、a：复习(同上)。
b：助跑练习。
5、屈腿腾越跳箱。
6、复习(同上)
7、考核：屈腿腾越跳箱。
五、篮球
学习行进间体前变向运球，原地单手肩上传、接球和单手肩上投篮球，进一步熟悉球性，提高控制球能力，掌握基本技术。通过各种移动步法的练习，提高学生的协调、灵敏素质;通过教学比赛，巩固已学基本技术。
1、a：复习各种移动步法。
b：复习体前变向运球。
c：学习体前变向运球。
2、a：复习先进间体前变向运球。
b：学习原地单手肩上传接球。
3、a：复习原地单手肩上传接球。
b：复习原地肩上传接球。
4、a：复习原地单手肩上投篮。
b：学习急起急停。
5、a：学习跨步和转身。
b：复习急起和急停。
6、a：复习跨步和转身。
b：综合练习。
7、篮球教学比赛。
六、排球
巩固移动、传、垫球技术，改进正面下手发球技术。基本掌握正面上手发球技术，初步了解正面扣球技术。发展力量、速度、灵敏、协调等素质。
1、a：复习移动。
b：复习传、接球。
2、学习正面上手发球。
3、复习正面上手发球。
4、发、垫球练习。
数对单元教学计划篇5
一、学期教学总要求
1、教材分析(包括版本，教材编写特点，主要内容，重难点);
2、学情分析。主要对所带班级这门课程的学生学习情况做一个剖析;
教材分析：
本学期初一学生由于刚从小学进入到中学，很多学习习惯和行为习惯还不适应，又由于这一届学生中考体育测试要发生变化，而测试方案却迟迟未出来。因此本学期我将教学的重点放在了培养学生良好的锻炼习惯的养成和提高身体综合素质的学习中。为了即完成七年级教学大纲的要求又同时兼顾将来中考取得好成绩，我认为从现在起就开始要以提高身体综合素质练习为主要学习目标。应该说本学期教学任务是非常重的，我将全力以赴力在完成教学任务的同时，大幅度提高学生的身体素质，特别是奔跑能力和柔韧性的培养。
教学策略是：加强对学生课堂常规及锻炼习惯的训练教育，同时花大力气对学生中长跑和柔韧性进行训练，因为学生在这项枯燥的练习中速度和柔韧性有明显的提高，这就为其他项目取得好成绩打下来良好的基础，同时，枯燥的练习容易培养他们吃苦耐劳不拍困难的良好品质。这样的磨练对于接下来的体育教育教学会起到良好的作用。
一：学生情况
本学期我任七年级1—4班体育课，共班约200人，他们正处于身体发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定;女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。
1、教学具体措施
教法设计。通过中长跑训练带动学生综合素质全面提升。
2、学法指导。教会学生如何进行中长跑、柔韧性、跳绳训练方法，用所学知识指导自己平时训练。
二、教学设想：
初一学生刚进入中学，小学生的行为习惯和锻炼习惯根深蒂固，一时难以改变，所以在本学期思想上多教育多引导，课堂训练应以学生的身体素质练习和柔韧性练习为主。尽管这些练习和枯燥，学生不喜欢，但是，这也是提高他们守纪律、不怕吃苦，改变小学生行为习惯的最直接、最有效的方法。
开学第一周对学生进行安全第一课的系统教育，告诉他们体育课应该注意什么，什么能干、什么不能干，遇到突发事情如何处理等等，在思想上改变他们不良的上课及锻炼习惯。
接下来对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的锻炼中更加努力，争取不断提高自己的身体素质，获得优异的成绩。另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。在本学期末进行一次测试，总结前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。
三、具体时间安排：
体育课具体安排：
1、第一周开学第一课安全教育及队列队形训练，初步改变学生懒散不守纪律的习惯。
2、课堂前半部分进行中长跑技术训练和柔韧性练习，后半部分进行专项测试以及柔韧性练习，争取本学期全面提高学生的身体素质和柔韧性素质。
四、针对性的训练
1、加强对学困生的关注力度，鼓励帮助他们树立信心决不能掉队。因为，初一就掉队越到后面就越不行，这对他们一生都会产生非常负面的影响。
2、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进行技术上的指导，争取在这些项目有所突破。
3、加强对女生的训练指导，因为女生相对于男生来说更容易拿到满分。
教学进度表
周次
日期
教学内容
课时数
数对单元教学计划篇6
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：
本届七年级1班和2班的学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教材特点。
主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使学生基本能用英语进行简单的交流。
四、教学目标。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
五、具体措施：
1 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
11认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
数对单元教学计划篇7
本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从识字五到课文，到语文园地，从团结起来力量大到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处、尊重别人的生存方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
1、《识字5》：本课内容有五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人以深刻的启示，如“一根筷子轻易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己教育自己。
2、《称赞》爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。在生存上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们常常有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满意了。善于发现别人长处的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。相反，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。
3、《蓝色的树叶》：互相帮助，不应成为一句 口号 。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。
4、《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的情谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真好友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。
5、《从现在开始》：现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中央，不懂得尊重别人的生存习惯和生存方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。
以人为本，应该成为现代社会生存的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生存、学习和工作之中。
在教学本组课文时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私，任性，以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人、尊重别人、谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。本组课文语文语言特殊柔美，要让学生多朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文和生存联系起来，引导学生在学习和生存中注意与人友好相处，团结合作。
二、教学目标
1、会认生字46个，会写44个生字
2、准确、流利地朗读课文，积累美丽的词语、句子、谚语。
3、通过学习课文体会互相当赞的快乐，学会发现他人身上的优点。
4、通过学习课文，体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友有一定感受。
5、从《从现在开始》中体会文中蕴含的道理，懂得要尊重别人的生存习惯，要尊重别人
三、教学重难点
1、识字、写字，读通课文。
2、积累优美的语言，并学会运用。
3、让学生学会多为别人着想，学会尊重别人欣赏别人，养成豁达的性格，保持健康的心态。
四、课时安排：
识字五——————2课时
18、称赞————2课时
19、蓝色的树叶——2课时
20、纸船和风筝——2课时
21、从现在开始——2课时
use your notes to write a script for your video presentatio
用你的笔记写一个你的视频演示脚本
例句:
1
Write for your readers not for search engines
请为你的读者而写而不是为了搜索引擎。
2
Another splendid idea is to make a short video declaring your love for your honey
另一个浪漫创意就是录制一小段视频，向她大声说出你的爱。
3
Use the pattern for five-line poems to write one of your own
用五行诗的格式写一首你自己的诗。
中文名：古天乐
外文名：Louis Koo /Tin Lok
星座：天秤座
血型：AB
身高：180cm
出生地:香港
籍贯：广东省中山市
出生日期:1970年10月21日（农历：九月二十二）
职业：演员、歌手
个人简介：
古天乐，1970年10月21日出生于中国香港，中国香港男演员、歌手。
1993年，古天乐签约无线。
1995年，凭借在《神雕侠侣》中饰演的亦正亦邪的杨过而成名。
1999年，凭借《刑事侦缉档案4》中徐飞的角色获得TVB32周年台庆最喜爱男主角奖。
2000年，凭借在《创世纪》中的大反派张自力在TVB33周年台庆中获得我最喜爱电视角色奖；同年发行专辑《男朋友》而进军音乐领域。
2001年，凭借电视剧《寻秦记》中项少龙一角第二次获得TVB万千星辉颁奖典礼我最喜爱男主角奖。
2001年，古天乐离开无线电视，正式加入**圈。
2002年，主演古装喜剧**《河东狮吼》。2006年，古天乐在陈木胜的动作喜剧《宝贝计划》中和成龙合作。
2008年，参演**《保持通话》中饰演阿邦一角而提名第52届亚太影展最佳男主角。
2009年，凭借《一个好爸爸》分别获得第45届金马奖最佳男主角提名，以及第28届金像奖最佳男主角提名。
2010年，主演**《枪王之王》。
2013年，与刘青云、张家辉合作**《扫毒》中饰演男主角苏建秋，并凭借此角色提名第33届香港**金像奖最佳男主角奖。
2014年参与主演**《窃听风云3》。
2015年担任香港国际**节大使。
欢迎分享，转载请注明来源：浪漫分享网
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）