地理专业术语浪漫

关于地理的浪漫专业术语有：“你在北极，我在南极，相隔一万九百九十八千米，我一路向北，只为走到你心里。”、“你是类地星球，我是定轨卫星，只环绕你左右。”等等。

地理

地理是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称，这一词最早见于中国《易经》。

地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，是一门综合性的基础学科。

一般来讲，地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境，也就是自然环境与人文环境，自然环境包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈层。

以下是一些关于浪漫的知识：

浪漫是一种情感，是一种渴望与被渴望的感觉，可以在日常生活中体现出来。

在不同文化中，浪漫的含义可能有所不同，但通常都与爱情、温馨、细腻有关。

送花、礼物、写情书、举行浪漫的晚餐或旅行等都可以表达浪漫的情感。

常被认为浪漫的城市包括巴黎、威尼斯、巴塞罗那等地方，这些城市有着浪漫的历史和文化背景。

音乐和诗歌常常被用来表达浪漫的情感，例如肖邦的钢琴曲、浪漫主义诗人雪莱的诗歌等。

浪漫的行为不一定要花费大量金钱，有时候简单的关怀和陪伴也可以让人感到浪漫。

浪漫可以带给人们快乐和幸福的感觉，让人感到生命的美好和意义。

                                   

作为一名初中毕业生还是学一门技术比较好，学一门技术要考虑自身的条件和喜好，因为年龄太小等各方面原因的限制，在外面打工对以后的发展一点好处也没有，最好的就是学一门手艺，将手艺学精，这样以后自己就能有一技之长，年龄大了也不怕了。

例如，对于女生来说，可以选择学西点，成为一名专业的西点师，学门技能，可以学做蛋糕，面包，糕点，甜品，奶茶饮品等西点课程。像巴莉甜甜，采蝶轩，等相关企业，都需要大量的西点师人才，学得是门手艺，工作环境好，对于女生来说比较适合。发展方向，一个是走职业化路线，成为更高级别的西点技师。有了一定的技能级别后，日后可以成为一名西点教学老师，传授西点技能。另外一个方向就是积累了一定的工作经验，或者有一定的经济实力，可以自己开店创业。

下图是我查的比较好的专业方向，供参考。

新教育实验认为，教师专业发展是一个线性与非线性交替的过程，一个教师成长为优秀教师，乃至于卓越教师，不仅需要漫长岁月中的潜心修炼，也需要一次又一次或大或小的遭遇。而教师专业发展过程中，又同样拥有一个内在的无法逃遁的发展结构或者说节奏。用教育家怀特海的理论，就可以概括为“浪漫-精确-综合”的有机过程。

一、概述浪漫期

1概念

浪漫时期是专业发展的第一个时期，指教师感性地、自觉地、自发地进入教育场景，进入课堂，进入学科，进入师生共同构筑的世界。

2特点

这一时期有三个特点：丰富、惊奇和热爱。丰富一方面是指生活本身的丰富，另一方面是指学习内容特别是阅读的丰富。而如饥似渴涉足众多的领域，源于对世间万物的好奇或者说惊异，对教育生活本身的惊异居于核心地位。所有一切源于并且最终形成对于职业的热爱。所以丰富、惊奇和热爱这三个特点是不可分割的。

3需要提防的地方

浪漫时期要提防的是“贫瘠”。浪漫时期，涉猎太少，视野太窄，甚至连生活也单调贫瘠，最终丧失了对于事物的惊异，丧失了对职业领域的好奇心对教育的热情，一旦缺乏丰富、好奇及热情，专业发展受限制，容易迷恋简单的训诫技术。

二、概述精确期

1概念

精确阶段是指原来朦胧的感受与把握的内容逐渐变得清晰，原来成为一个整体的，现在逐渐分化细化。

2特点

系统化，深刻化，精确化。这一时期教师由对学生和职业朴素的热爱转入系统学习相关课程理论知识，以便更好的理解自己的学科以及教学。渴望专业发展的教师，必须穿越许多理论，才能够最终清晰而深刻的把握教育理解自己的学科。

3需要提防的点

精确时期，教师要提防“狭隘”，或者说单眼理性，阅读了某一种理论后，言必称该理论，认为该理论能够解决一切问题。只顾一点、不计其余的思维方式，就是源于狭隘的单眼理性，这样的专业发展便是狭隘的专业发展。

防止狭隘专业发展，一要意识到一种武器只能解决一类问题，针对不同的问题要发展不同的武器，专业发展要尽可能修炼多种武器；二要对具体问题始终怀有一种现象，学姿态。

三、概述综合期

1概念

综合期是指教师已形成自己比较自觉的教育哲学，拥有自己的默会知识，能够合理的解释和解决教育生活中的大部分问题。

2核心关键词“专业本能”

专业本能是指教师形成了自己行动与思考的程序。教师在经过长期教育学、心理学以及学科学习的训练之后，会在一定程度上达到自动化水平，对学生问题、学科问题迅速做出鉴别及反应，这是专业发展的最高境界。

3需要提防的地方

综合时期需要提防“封闭”。学无止境，新的情境，新的或许更好的理论不断涌现，要始终保持开放姿态，不断的丰富、加深以及修正自己的教育哲学。

四、三个阶段的综述

“浪漫-精确-综合”作为一种发展有机过程，不是一种简单的线性或者更迭出现的过程，而是比较复杂的交织在一起。

这三个时期或者说阶段并无高下之分。理想的专业发展路径是，拥有足够丰富的浪漫时期，并能够进入足够清晰和深邃的精确时期，最终进入足够丰富和开放的综合时期，形成足够卓越的专业洞察力和解决问题的能力。

地理专业术语浪漫有：

1、你在北极，我在南极，相隔一万九百九十八千米，我一路向北，只为走到你心里。

2、地转偏向力是地球自转而产生作用于运用物体的力。通俗点说，就是我不由自主靠近你。

3、你是类地星球，我是定轨卫星，只环绕你左右。

4、天山南坡没有树，东非大草原夏盛冬枯，北冰洋没有大陆，大洋洲找不到咸水湖，你就是唯一，没有替补。

5、顺着同一条纬线，我们迟早会相见。

地理知识含义

能否被公众认可和接受是决定传媒存亡兴衰的关键，而这又要以获得关注为前提。《中国国家地理》2006年以来期平均发行量稳定在100万册以上。根据该刊总编李栓科先生提供的官方解释，这是因为他们始终践行了内容为王的原则，是内容自身的价值决定了销售。

所谓重构常识也就是用新的观念来替代既有观念的常识地位。由于常识在公众知识的体系架构中具有这样的独特地位，使得对它的重构尝试必然会同时遇到双重境遇。

在引来关注的同时也会遭来质疑。重构必然意味着要有所颠覆，而公开地试图对既有常识加以颠覆，本身就足以引来公众的关注。