什么是相对密度？和密度有什么不同？

相对密度系指在共同特定的条件下,某物质的密度与水的密度之比。除另有规定外,温度为20℃。 某些药品具有一定的相对密度。纯度变更，相对密度亦随同改变。测定相对密度，可以区别或检查药品的纯杂程度。 液体药品的相对密度，一般用比重瓶（如图1或图2）进行测定；测定易挥发液体的相对密度时，可用韦氏比重秤进行测定。 比重瓶法 (1)取洁净、干燥并精密称定重量的比重瓶(如图1)，装满供试品（温度应低于20℃或各药品项下规定的温度）后，装上温度计（瓶中应无气泡），置20℃（或各药品项下规定的温度）的水浴中放置10～20分钟，使内容物的温度达到20℃（或各药品项下规定的温度），用滤纸除去溢出侧管的液体，立即盖上罩。然后将比重瓶自水浴中取出，再用滤纸将比重瓶的外面擦干，精密称定，减去比重瓶的重量，求得供试品的重量后，将供试品倾去，洗净比重瓶，装满新沸过的冷水，再照上法测得同一温度时水的重量，按下式计算，即得。 供试品重量 供试品的相对密度＝——水重量 (2)取洁净、干燥并精密称定重量的比重瓶(如图2)，装满供试品（温度应低于20℃或各药品项下规定的温度）后，置20℃(或各药品项下规定的温度)的水浴中，放置10～20分钟，插入中心有毛细孔的瓶塞，使过多的液体从塞孔溢出，并用滤纸将瓶塞顶端擦干，照上述(1)法，自“然后将比重瓶自水浴中取出”起测定，即得。 韦氏比重秤法 取20℃时相对密度为1的韦氏比重秤(图3)，用新沸过的冷水将所附玻璃圆筒装至八分满，置20℃（或各药品项下规定的温度）的水浴中，搅动玻璃圆筒内的水，调节温度至20℃（或各药品项下规定的温度），将悬于秤端的玻璃锤浸入圆筒内的水中，秤臂右端悬挂游码于10000处，调节秤臂左端平衡用的螺旋使平衡，然后将玻璃圆筒内的水倾去，拭干，装入供试液至相同的高度，并用同法调节温度后，再把拭干的玻璃锤浸入供试液中，调节秤臂上游码的数量与位置使平衡，读取数值，即得供试品的相对密度。 如该比重秤系在4℃时相对密度为1，则用水校准时游码应悬挂于09982处，并应将在20℃测得的供试品相对密度除以09982。

区分密度和浓度方法如下：

密度为物质每单位体积内的质量。一般来说，不论什么物质，也不管它处于什么状态，随着温度、压力的变化，体积或密度也会发生相应的变化。

浓度是以1升溶液中所含溶质的摩尔数表示的浓度。以单位体积里所含溶质的物质的量（摩尔数）来表示溶液组成的物理量，叫作该溶质的摩尔浓度，又称该溶质的物质的量浓度。

密度计算如下：

物体中任一点P的密度定义为： 

M为该体积元的质量。在厘米·克·秒制中，密度的单位为克/厘米3；在国际单位制和中国法定计量单位中，密度的单位为千克/米3。

浓度计算方法：

符号为C，单位为mol/L。计算式为：C=n/V C=1000ρω/M

质量百分浓度（质量分数，m/m）：最常用。指每100克的溶液中，溶质的质量（以克计）。

质量百分浓度=(溶质质量(g))/溶液质量(g))×100%=溶质质量(g))/(溶质质量(g)+溶剂质量(g))×100%

体积百分浓度（体积分数，V/V）：常用于酒类。指每100毫升的溶液中，溶质的体积（以毫升计）。

体积百分浓度=(溶质体积(mL)/溶液体积(mL))×100%=溶质体积(mL)/(溶质体积(mL)+溶剂体积(mL))×100%

百万分浓度（ppm）：指每一千克溶液所含的溶质质量（以毫克计）。

百万分浓度=溶质的质量(mg)/溶液的质量(kg)

质量摩尔浓度：指每一千克溶剂所含的溶质的量（以摩尔计）。

质量摩尔浓度=溶质物质的量(mol)/溶剂质量(kg) 1m = 1 mol/kg

“水”的密度是1g/cm³,10³千克/立方米(t=4℃)

在厘米·克·秒制中，密度的单位为克/厘米^3；在国际单位制和中国法定计量单位中，密度的单位为千克/米^3。

不论什么物质，也不管它处于什么状态，随着温度、压力的变化，体积或密度也会发生相应的变化。联系温度T、压力p和密度ρ（或体积）三个物理量的关系式称为状态方程。气体的体积随它受到的压力和所处的温度而有显著的变化。

科学上密度的应用

1、鉴别组成物体的材料。

密度是物质的特性之一，每种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般是不同。因此我们可以利用密度来鉴别物质。其办法是是测定待测物质的密度，把测得的密度和密度表中各种物质的密度进行比较，就可以鉴别物体是什么物质做成的。

2、计算物体中所含各种物质的成分。

3、计算很难称量的物体的质量或形状比较复杂的物体的体积。

根据密度公式的变形式：m=Vρ或 V=m/ρ，可以计算出物体的质量和体积，特别是一些质量和体积不便直接测量的问题，如计算不规则形状物体的体积、纪念碑的质量等。

以上内容参考 -密度；-水

问题一：如何算密度？ 物体的密度定义为：某种物质的质量与体积的比值

计算公式：ρ=M/V

符 号：ρ

单 位：g/cm3或kg/m3

问题二：求密度的几种方法？ 一、 测固体密度

基本原理:ρ=m/V：

1、 称量法：

器材：天平、量筒、水、金属块、细绳

步骤：1）、用天平称出金属块的质量；

2）、往量筒中注入适量水，读出体积为V1，

3）、用细绳系住金属块放入量筒中，浸没，读出体积为V2。

计算表达式：ρ=m/(V2-V1)

2、 比重杯法：

器材：烧杯、水、金属块、天平、

步骤：1）、往烧杯装满水，放在天平上称出质量为 m1；

2）、将属块轻轻放入水中，溢出部分水，再将烧杯放在天平上称出质量为m2;

3)、将金属块取出，把烧杯放在天平上称出烧杯和剩下水的质量m3。

计算表达式：ρ=ρ水(m2-m3)/(m1-m3)

3、 阿基米德定律法： 器材：弹簧秤、金属块、水、细绳

步骤：1）、用细绳系住金属块，用弹簧秤称出金属块的重力G；

2）、将金属块完全浸入水中，用弹簧秤称出金属块在水中的视重G/；

计算表达式：ρ=Gρ水/(G-G/)

4、 浮力法(一)：

器材：木块、水、细针、量筒

步骤：1）、往量筒中注入适量水，读出体积为V1；

2）、将木块放入水中，漂浮，静止后读出体积 V2；

3）、用细针插入木块，将木块完全浸入水中，读出体积为V3。

计算表达式：ρ=ρ水(V2-V1)/(V3-V1)

5、 浮力法（二）：

器材：刻度尺、圆筒杯、水、小塑料杯、小石块

步骤：1）、在圆筒杯内放入适量水，再将塑料杯杯口朝上轻轻放入，让其漂浮，用刻度尺

测出杯中水的高度h1;

2)、将小石块轻轻放入杯中，漂浮，用刻度尺测出水的高度h2;

3)、将小石块从杯中取出，放入水中，下沉，用刻度尺测出水的高度h3

计算表达式：ρ=ρ水(h2-h1)/(h3-h1)

6、 密度计法：

器材：鸡蛋、密度计、水、盐、玻璃杯

步骤：1）、在玻璃杯中倒入适量水，将鸡蛋轻轻放入，鸡蛋下沉；

2）、往水中逐渐加盐，边加边用密度计搅拌，直至鸡蛋漂,浮，用密度计测出盐水的

密度即等到于鸡蛋的密度；

问题三：如何计算密度 密度：物质每单位体积内所含有的质量，称为该物质的密度。

《公式》 密度＝质量/体积 (D ＝ M / V)

问题四：怎样计算质量和密度 质量等于密度乘体积

问题五：一升等于多少公斤，密度怎么算 一升等于多少公斤？

1这是看用什么东西的，物品不同，密度不同，质量不同（重量），是水的话，大概1升1公斤。如果是油就不同了，一升为08公斤等等。

2因为升是体积单位（1升=0001立方米）。

具体质量（重量）公式为升（体积）x密度=质量。

3密度=质量/体积。

问题六：怎么计算密度 密度=质量/体积，，比如水的密度=1吨/立方米。

质量就反过来，体积就多了，不同的形状不同的计算方法。畅简单的长宽高=立方体体积

问题七：线密度怎么求？公式 质量/线的长度

问题八：如何算密度？ 物体的密度定义为：某种物质的质量与体积的比值

计算公式：ρ=M/V

符 号：ρ

单 位：g/cm3或kg/m3

问题九：求密度的几种方法？ 一、 测固体密度

基本原理:ρ=m/V：

1、 称量法：

器材：天平、量筒、水、金属块、细绳

步骤：1）、用天平称出金属块的质量；

2）、往量筒中注入适量水，读出体积为V1，

3）、用细绳系住金属块放入量筒中，浸没，读出体积为V2。

计算表达式：ρ=m/(V2-V1)

2、 比重杯法：

器材：烧杯、水、金属块、天平、

步骤：1）、往烧杯装满水，放在天平上称出质量为 m1；

2）、将属块轻轻放入水中，溢出部分水，再将烧杯放在天平上称出质量为m2;

3)、将金属块取出，把烧杯放在天平上称出烧杯和剩下水的质量m3。

计算表达式：ρ=ρ水(m2-m3)/(m1-m3)

3、 阿基米德定律法： 器材：弹簧秤、金属块、水、细绳

步骤：1）、用细绳系住金属块，用弹簧秤称出金属块的重力G；

2）、将金属块完全浸入水中，用弹簧秤称出金属块在水中的视重G/；

计算表达式：ρ=Gρ水/(G-G/)

4、 浮力法(一)：

器材：木块、水、细针、量筒

步骤：1）、往量筒中注入适量水，读出体积为V1；

2）、将木块放入水中，漂浮，静止后读出体积 V2；

3）、用细针插入木块，将木块完全浸入水中，读出体积为V3。

计算表达式：ρ=ρ水(V2-V1)/(V3-V1)

5、 浮力法（二）：

器材：刻度尺、圆筒杯、水、小塑料杯、小石块

步骤：1）、在圆筒杯内放入适量水，再将塑料杯杯口朝上轻轻放入，让其漂浮，用刻度尺

测出杯中水的高度h1;

2)、将小石块轻轻放入杯中，漂浮，用刻度尺测出水的高度h2;

3)、将小石块从杯中取出，放入水中，下沉，用刻度尺测出水的高度h3

计算表达式：ρ=ρ水(h2-h1)/(h3-h1)

6、 密度计法：

器材：鸡蛋、密度计、水、盐、玻璃杯

步骤：1）、在玻璃杯中倒入适量水，将鸡蛋轻轻放入，鸡蛋下沉；

2）、往水中逐渐加盐，边加边用密度计搅拌，直至鸡蛋漂,浮，用密度计测出盐水的

密度即等到于鸡蛋的密度；

问题十：怎么计算密度 密度=质量/体积，，比如水的密度=1吨/立方米。

质量就反过来，体积就多了，不同的形状不同的计算方法。畅简单的长宽高=立方体体积

水的密度是1g/cm³,10^3kg/m³（t=4℃）。

1分子式:H2O;  

2分子量:18016;  

3沸 点:100℃ ;  

4凝固点:0℃;  

5最大相对密度时的温度:398℃;

6密度是指一物质单位体积下的质量，常用希腊字母ρ或是英文字母D表示。在数学上，密度定义为质量除以体积的商:ρ = m V {\\displaystyle \\rho ={\\frac {m}{V}}} 其中ρ为密度，m为质量，V为体积。 有时会将密度定义为单位体积的重量，不过在科学上是不精确的，此物理量应称为比重量（Specific weight）。

7在国际单位制中密度的单位是由质量单位和体积单位组合而成写作千克 / 米3，读作千克每立方米用符号kg/m³或kgm-3。

常用的单位有:

1克/厘米³,符号为 g/cm³或g/mL)

2千克/分米³符号为kg/dm³或kg/L

它们之间的换算关系：

l g/cm³=1kg/dm³=10³kg/m³

例如水的密度是1g/cm³也就是1kg/dm³ 或1×10³kg/m³  。

　下面是我为大家整理的人教版八年级上册物理《密度》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。

　人教版八年级上册物理《密度》教案

　教学目标

　知识与技能：①理解密度的物理意义。

　②用密度知识解决简单的实际问题。

　过程与方法：①通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。

　②学习以同种物质的质量与体积成正比的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。

　情感态度与价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。

　教学重难点

　①理解密度的物理意义。

　②用密度知识解决简单的实际问题。

　教学工具

　课件

　教学过程

　一、情景引入

　1、学情预设：学生思考回答。

　复习提问：演示：在使用天平时应如何调节天平

　设计意图：复习天平的使用。

　2、学情预设：积极思考、讨论，然后回答、展示。

　展示：两个完全相同的纯净水瓶子里装有相同体积的水和酒精，在不打开盖子的前提下，你能准确判断出水、酒精吗

　设计意图：创设情景，导入新课，激发学生兴趣。培养学生自主发现问题的能力，并对问题提出猜想。学生具备“质量与体积有关”的生活体验。

　二、学导并举

　(一)初步认识密度与质量有关系

　1、学情预设：学生观察，思考，对所得的实验结果进行评估交流。设疑，激发学生探索的热情。学生很容易得出结论。

　教师拿起一个小烧杯，和学生一起称出小烧杯的质量，天平重新平衡。然后在右盘放入100g的砝码，在小烧杯中慢慢加入100g水。同样的方法称出100酒精。结论：不同物体，m相同时，体积不同。

　设计意图：从身边的事例出发拉近学生与知识的距离。使学生对密度的属性有个初步的认识。培养学生发现问题、解决问题的能力。

　学情预设：学生把天平调平后，一边放铜柱，一边放铁柱，然后把铜柱拿掉，放上铝柱，学生得出m铜>m铁>m铝。学生很快得出结论。

　拿出三个体积一样的铜柱、铁柱、铝柱，让学生猜测，它们谁的质量大(邀请学生来实际测量)大家进行讨论，看看能得出什么结论。结论：不同物体，V相同时，质量不同。

　设计意图：为后面讲密度的概念做铺垫。

　(二)探究：同种物质的质量和体积的关系

　1、学情预设：学生通过分组实验测量不同体积(长方体)铝块的质量和体积，记录数据，绘制表格和图像，分析质量与对应体积比值的特征。

　让学生带着疑问，设计实验，解决问题。分组实验并讨论所得出的结论。

　设计意图：增强学生对知识的理解，拓展思维。

　学情预设：学生讨论得出相应的结论，比值相等。

　2、让学生计算：四个铝块的质量与体积的比值，思考能发现什么

　3、学情预设：学生感受：不同物质质量与体积的比值是否相同(感受密度的初步含义)。

　想想：同种物质质量与体积的比值和不同物质质量与体积的比值有什么差别某种物质的质量与体积的比值是一个定值，这种比值不变性正是物质本身所具有的特性。

　4、学情预设：理解，领会体积相同，质量不同，比值不同，是物质的一种特性，即物质的密度不同。

　不同物质的质量与体积的比值是不同的，即不同物质的密度是不同的。

　设计意图：从上面的导入实验和探究实验对比，得出密度的定义。

　(三)密度的定义

　1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

　学情预设：学生体会、总结。

　2、学情预设：分析，领会各物理量的意义，对公式进一步熟悉，理解。观察P115的三个密度表。记住水的密度，会查密度表。

　公式：ρ=m/V,1g/cm3=1×103kg/m3

　了解一些物质的密度，说说其密度的意义。

　学情预设：练习公式的使用及公式的变形，以及在使用中要注意些什么

　理解密度的含义：ρ水=10×103kg/m3有什么意义，怎么理解

　设计意图：从导入实验得出密度的定义，定性的了解一些物质的密度的大小，使学生知道密度是物质的一种特性。

　(四)密度的应用：

　讨论：公式ρ=m/V还能用来解决什么问题

　②让学生自己看例题，有没有疑问。

　2)P16页“想想议议”

　设计意图：培养学生自学能力。运用规律来解决实际问题的能力。

　三、当堂训练

　1、某种物质质量与体积的比值叫做这种物质的密度。水的密度是1000千克/米3它的物理意义是每一立方米水的质量是1000千克

　2、一块冰化成水后质量不变，体积变小，密度变大;若将此冰切去2/3,则剩余部分的密度将不变。(选填“变大”、“变小”、或“不变”)

　3、完成下列单位换算：

　空气的密度是129kg/m3=1290g/cm3,铁的密度是79g/cm3=7900kg/m3

　市场上出售一种“金龙鱼”牌食用调和油，瓶上标有“5L”字样，已知瓶内调和油的密度是092×103kg/m3,则该瓶油的质量是46kg,如果调和油用去一半，则剩余调和油的密度为092×103kg/m3

　设计意图：考查密度的概念，从而加深理解。加深对“密度是物质的一种特性”的理解。引导学生推导单位换算关系，并总结换算方法。

　四、总结提高

　通过本节课的学习你了解了光的哪些内容请你谈谈。

　学情预设：通过本节课的学习你了解了光的反射哪些内容请你谈谈。

　设计意图：问题呈现，学生总结，培养学生课后反思的习惯。

　五、作业设计

　1、完成课本P116的1、2、3、4题

　设计意图：课外知识的拓展，利用密度公式进行基本的计算，内容按拍从基本的概念开始，由简单逐步加深难度，有助于知识的巩固提高。并且规范物理学科的解题步骤。

　密度教学设计

　教学目标

　知识目标：理解密度的物理意义

　能用密度知识解决简单的实际问题

　能力目标：通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系

　学习以同种物质 的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法。

　情感目标：密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。

　教学重难点

　重点：理解密度的物理意义。

　难点：理解密度的物理意义。

　中考撷要

　密度是中考试题中重要的考试内容，考查的重点是密度的概念、公式、单位及计算，并能用密度知 识解决简单的实际问题最近几年中考中，有关探究质量与体积关系的实验题也经常出现。

　教学工具

　天平、各种金属块、酒精等常见物体多媒体设备

　教学过程

　新课导入

　启动课堂

　一、课前感悟

　同种物质的质量和体积具有______________关系。

　________________________叫做这种物质的密度，用公式写出来就是________，其中符号表示密度的是________，表示质量的是________，表示体积的是________。

　二、引入新课

　日常生活中我们鉴别物质，有很多时候，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性是有一定的局限性。但我们发现物质还有其它的特性，可以用来鉴别物质。

　讨论：前面我们学过物体的质量用来鉴别物质行吗

　密度的单位是

　自学导航

　一、实验探究：物体体积与质量的关系

　1、学生实验：调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量相同是否相同

　结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同。

　2、出示：100g水和100g酒精体积，看看它们的体积是否相同

　结论：质量相同的不同物质，它们的体积相等。

　3、提问：以上两个实验用不同的物质进行比较，根据实验结果，受到了什么启示关于物体质量与体积的关系你们能提出什么问题来进行研究

　让学生讨论后提出这样的问题：同种物质的质量和体积会什么关系

　4、验证同学们的推测是否正确请同学们(类比研究同一金属导体两端和电流关系实验)设计一个实验方案，用实验来验证推测的正确性。

　5、根据实验方案不同实验小组分别用体积大小不同的若干铝块(或铁块、松木块)作实验。学生还可以把操作中出现的问题记在笔记本上。

　由此可以得到结论：

　(1)同种物质质量增加，其体积也增大;质量减少，体积也会减少。质量和体积的比值一定。

　(2)不同物质的质量和体积的比值是不同的。

　二、建立概念

　从中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质量跟体积的比值就等于单位体积的质量，可见单位体积的质量反映了物质的一种特性，密度就是表示这种特性的物理量。

　A密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ

　B密度公式：ρ=m/V;m 表示质量，V表示体积

　C密度单位：千克/米3(kg/m3);克/厘米3(g/cm3)

　1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3

　三、密度物理意义

　水的密度是10×103kg/m3表示1米3水的质量是10×103千克。

　思考与讨论

　(1)对同种类物质，密度ρ与质量m和V的关系。

　(2)不同种类物质，密度是否相同这说明什么

　(3)公式ρ=m/v的物理意义。

　知识梳理

　1密度的定义：某种物质单位体积的质量叫这种物质的密度，用符号：“ρ”表示

　2密度公式：ρ=m/v

　3密度单位：千克/米3(kg/m3)

　克/厘米3(g/cm3)

　1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3

　4密度物理意义：ρ水=10×103kg/m3表示1米3水的质量是10×103千克。

　密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与它的质量和体积无关，(因为同种物质的质量与体积的比值一定)。

　技能迁移

　1、一个烧杯质量是50g，装了体积为100mL的液体，总质量为130g，求该液体的密度。

　2、一个空瓶质量是200 g，如果装满水总质量是700 g，今先向瓶内装一些金属颗粒，使瓶和金属颗粒总质量为1 kg ，然后再向瓶内装满水，则三者质量为1410g，问：瓶内装的是什么金属