入门级
入门级：适合小学高年级、初一，共10本
1、《生存游戏》
2、《侠盗罗宾汉》
3、《白色巨石》
4、《红酋长的赎金》
5、《吸血鬼猎手》
6、《逆戟鲸》
7、《雾都疑案》
8、《亚瑟王传奇》
9、《亚瑟王朝里的美国人》
10、《把钱拿出来！》
第一级
第一级：300生词量，适合初一、初二学生，分上、下两册，共20本
上册（共10本）
1、《爱情与金钱》
2、《苏格兰玛丽女王》
3、《在月亮下面》
4、《潘德尔的巫师》
5、《歌剧院的幽灵》
6、《猴爪》
7、《象人》
8、《世界上最冷的地方》
9、《阿拉丁和神灯》
10、《别了，好莱坞先生》
下册（共10本）
1、《小公主》
2、《邦蒂号暴动》
3、《奥米茄文件》
4、《谁谋杀了总统》
5、《福尔摩斯和公爵的儿子》
6、《白色死亡》
7、《绿野仙踪》
8、《难忘米兰达》
9、《福尔摩斯与赛马》
10、《汤姆·索亚历险记》
第二级
第二级：600生词量，适合初二、初三学生，分上、下两册，共25本
上册（共12本）
1、《威廉·莎士比亚》
2、《格雷丝·达林》
3、《钢琴之恋》
4、《莫尔格街凶杀案》
5、《鲁宾孙漂流记》
6、《爱丽丝漫游奇境记》
7、《格林·盖布尔斯来的安妮》
8、《五个孩子和沙精》
9、《风中奇缘》
10、《长池村的故事》
11、《欧·亨利短篇小说集》
12、《分享年》
下册（共13本）
1、《神秘女人——阿加莎·克里斯蒂》
2、《德拉库拉》
3、《乔纳森·哈克的日记》
4、《亨利八世和他的六位妻子》
5、《哈克贝利·费恩历险记》
6、《阿利格拉之谜》
7、《五镇故事》
8、《法兰克福的耳环》
9、《新森林的孩子们》
10、《福尔摩斯探案故事》
11、《一个国王的爱情故事》
12、《亡灵岛》
13、《坎特维尔幽灵》
第三级
第三级：1000生词量，适合初三、高一学生，分上、下两册，共19本
上册（共10本）
1、《弗兰肯斯坦》
2、《野性的呼唤》
3、《秘密花园》
4、《曾达的囚徒》
5、《爱丽丝镜中世界奇遇记》
6、《风语河岸柳》
7、《神秘幻想故事集》
8、《铁路少年》
9、《三个陌生人》
10、《伊桑·佛罗姆》
下册（共9本）
1、《圣诞欢歌》
2、《多里安·格雷的画像》
3、《勃朗特一家的故事》
4、《牙齿和爪子》
5、《星际动物园》
6、《诱拐》
7、《公正》
8、《化学秘密》
9、《劫机！》
第四级
第四级：1500生词量，适合高一、高二学生，分上、下两册，共17本
上册（共9本）
1、《巴斯克维尔猎犬》
2、《不平静的坟墓》
3、《三怪客泛舟记》
4、《三十九级台阶》
5、《小妇人》
6、《克兰福德》
7、《华盛顿广场》
8、《织工马南》
9、《化身博士》
下册（共8本）
1、《双城记》
2、《格列佛游记》
3、《金银岛》
4、《黑骏马》
5、《红字》
6、《极限之旅》
7、《吉姆老爷》
8、《洛娜·杜恩》
第五级
第五级：2000生词量，适合高二、高三学生，共6本。
1、《大卫·科波菲尔》
2、《远离尘嚣》
3、《远大前程》
4、《呼啸山庄》
5、《园会》
6、《理智与情感》
第六级
第六级：2300生词量，适合高三、大学低年级学生，共5本
1、《简·爱》
2、《雾都孤儿》
3、《傲慢与偏见》
4、《苔丝》
5、《白衣女人》
熊芳芳
让我们再次聆听那遥远的声音—“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方”，更是将古人的浪漫情怀推向了极致。
语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。
开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫，逐日的夸父，用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。
因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。
因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。
因着语文，我们收藏了春的温暖、夏的火热，秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。
语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。
浪漫的语文，呼唤浪漫的情怀。
一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。他们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。既可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。入世可如岳飞，“壮怀激烈”，“八千里路云和月”，也可躬耕垄亩如诸葛亮，“淡泊以明志，宁静以致远。”
唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解生活，热爱生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正的理解语文，热爱语文，欣赏语文。
因为，语文天生浪漫。
浪漫是感性的也是理性的，浪漫是细致的也是博大的，浪漫是喜乐的也是忧伤的。
一分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的像片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐……一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。
18．文章开头列举了《诗经》中的句子，这样写有什么作用？（4分）
答：____________________________________________________________________。
19．通观全文，“语文”与“浪漫”之间的关系是什么？请简要加以分析。（6分）
答：____________________________________________________________________。
20．通读上文，你最欣赏的一点是什么？请围绕你最欣赏的一点简要加以分析。（4分）
答：____________________________________________________________________。
21．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（ ）（4分）
A．作者写陶潜、孟郊、王昌龄、李白等，是为了阐释语文来自于浪漫、悠闲、宁静的心境。
B．作者写盘古、女娲、精卫、夸父等，是为了描绘出祖先大胆的想象和对自由与光明的追求。
C．作者写孔雀东南飞、木兰从军，写雪莱、但丁等，生动地阐释了从浪漫心灵出发的语文可以引导人们走向深广，走向博大。
D．全文围绕“语文天生浪漫”这一话题，信手拈来，既有诗句和神话传说，又有文学长廊中的历史人物，材料丰富、很有感染力。
E．本文饱含激情，语言流畅，综合运用了记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，内容层层展开，阅读本文，给人在浪漫的语文世界徐徐穿行之感。
18．（4分）
这样写是为了突出古人的浪漫情怀；并为“语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来”作铺垫，同时，与上文的“遥远”和标题中的“天生”一词相照应。
要求从内容和形式两个方面回答其作用，回答出一个角度且言之成理给2分。
意思答对即可；若与答案不同而言之成理可酌情给分。
19．（6分）
①语文从浪漫的心灵出发，汇聚了浪漫又传送着浪漫；（3分）
②浪漫的语文呼唤着浪漫的情怀，唯有具备一些浪漫的情怀，才可能真正地理解语文，热爱语文，欣赏语文。（3分）
只要围绕上述两个要点进行分析，言之成理，即可给满分。意思答对即可，若与参考答案不同而言之成理可酌情给分。
20．（4分）
本题为开放性题目，只要观点集中合理，分析有理有据，表述清晰流畅，即可给满分。若分析两点，扣2分；若分析多点，则不记分。
21．C D（A王昌龄因浪漫引发了豪壮的情怀；B是为了阐释“语文从祖先浪漫的心灵中走来”这一观点；E未运用“说明”这一表达方式。）
该文章转自[中学语文在线-免费资源站]：http://wwwywzx8com/jajx/zhzl/201205/60774html
18．（4分）
这样写是为了突出古人的浪漫情怀；并为“语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来”作铺垫，同时，与上文的“遥远”和标题中的“天生”一词相照应。
要求从内容和形式两个方面回答其作用，回答出一个角度且言之成理给2分。
意思答对即可；若与答案不同而言之成理可酌情给分。
19．（6分）
①语文从浪漫的心灵出发，汇聚了浪漫又传送着浪漫；（3分）
②浪漫的语文呼唤着浪漫的情怀，唯有具备一些浪漫的情怀，才可能真正地理解语文，热爱语文，欣赏语文。（3分）
只要围绕上述两个要点进行分析，言之成理，即可给满分。意思答对即可，若与参考答案不同而言之成理可酌情给分。
20．（4分）
本题为开放性题目，只要观点集中合理，分析有理有据，表述清晰流畅，即可给满分。若分析两点，扣2分；若分析多点，则不记分。
21．C D（A王昌龄因浪漫引发了豪壮的情怀；B是为了阐释“语文从祖先浪漫的心灵中走来”这一观点；E未运用“说明”这一表达方式。）
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