有关分果果的绕口令

　学习绕口令要循序渐进，也就是指说的时候节奏适度，学的时候要一步步来，不能操之过急，关于有关分果果的绕口令你知道多少呢以下是我为你整理的关于有关分果果的绕口令，欢迎大家阅读。

有关分果果的绕口令

　国国和哥哥，树下分果果。

　哥哥给国国大果果，国国把大个给哥哥。

　哥哥让国国，国国让哥哥。

　都说自己要小个，外婆见了乐呵呵。

有关分果果的绕口令拓展一

　《妞妞和牛牛》

　东头有个李家妞，

　西头有头刘家牛，

　刘家牛要吃李家豆，

　李家妞赶走刘家牛。

有关分果果的绕口令拓展二

　演员制服

　男演员穿蓝制服，

　女演员穿棉制服，

　蓝制服是棉制服，

　棉制服是蓝制服。

　男演员穿蓝棉制服，

　女演员穿棉蓝制服。

有关分果果的绕口令拓展三

　天上看，满天星

　天上看，满天星;

　地下看，有个坑;

　坑里看，有盘冰。

　坑外长着—老松，松上落着一只鹰，

　松下坐着一老僧，僧前放着—部经，

　经前点着一盏灯，墙上钉着一根钉，

　钉上挂着一张弓。说刮风，就刮风，

　刮得男女老少难把眼睛睁。

　刮散了天上的星，刮平了地的坑，

　刮化了坑里的冰，刮倒了坑外的松，

　刮飞了松上的鹰，刮走了松下的僧，

　刮乱了僧前的经，刮灭了经前的灯，

　刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。

有关分果果的绕口令拓展四

　瘸子和矬子

　小山屋

　南面来了个瘸子，腰里别着个橛子，

　北边来了个矬子，肩上挑着担茄子。

　别橛子的瘸子要用橛子换挑茄子的矬子的茄子，

　挑茄子的矬子不给别橛子的瘸子茄子。

　别橛子的瘸子抽出腰里的橛子打了挑茄子的矬子一橛子，

　　星星，夜晚天空中闪烁发光的天体、细而小的点儿。关于天上七颗星 绕口令 你知道多少呢以下是我为你整理的天上七颗星绕口令，欢迎大家阅读。

　　天上七颗星绕口令

　天上七颗星，

　地上七块冰，

　台上七盏灯，

　树上七只莺，

　墙上七枚钉。

　吭唷吭唷拔脱七枚钉。

　喔嘘喔嘘赶走七只莺。

　乒乒乓乓踏坏七块冰。

　一阵风来吹来七盏灯。

　一片乌云遮掉七颗星。

大班语言教案：天上七颗星

　活动目标

　1、正确地发“星、鹰、钉、冰”等字音，感受绕口令的趣味性。

　2、通过观察、想象、参与演示等，感知、理解绕口令，并尝试创编绕口令的部分内容。

　3、对绕口令感兴趣，体验学说绕口令的快乐。

　活动准备

　课件，白板。

　活动过程

　1、视频导入，激发兴趣。

　播放相声中绕口令的视频：他们表演了什么节目你觉得怎么样

　小结：会说绕口令可是一个了不起的本领!很有趣!今天我们也来学一首绕口令。

　策略：相似联通，以动带静。播放绕口令的精彩视频，意在集中幼儿的注意力。直观的视觉刺激，激发幼儿对绕口令的兴趣，从而产生学习绕口令的欲望，为下一个环节作好铺垫。

　2、运用，练习准确发音。

　(1)呈现四图，初步感知。

　提问：瞧，我手上有一根 魔术 棒，它可神奇了，轻轻一点它就会变。我变出什么用一个字怎么说(星)

　提问：你想变吗那请你来点。变出了什么也用一个字说。(一个幼儿点。)

　(2)趣味游戏，练习单字发音。

　①教师指点，快速念。

　导语：星、鹰、钉、冰，说起来它们都差不多，还真有点像，如果说得不清楚，别人根本分不清。我们来试试，一个一个说清楚。(老师指，幼儿念)

　②“开火车”游戏，接龙念。

　导语：现在，我们玩开火车的游戏，一个接着一个!像刚才一样说得又清楚又响亮!(老师指，幼儿轮流念)

　小结：火车开得很顺利，你们个个都是小机灵，星、鹰、钉、冰分得清。

　策略：将电子白板的交互功能化为“魔术棒”的情境，一点就变，适合幼儿的学习特点，寓教于乐。有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意注意，强化了幼儿的有意识记。

　3、结合情境，学习绕口令。

　(1)逐一出示，分句学习。

　①天上七颗星。(使用探照灯功能、连线功能。)

　提问：夜晚静悄悄，我们使用望远镜，你找到了什么天上几颗星

　提问：谁能把七颗星连起来呢，让它们手拉手给你我的魔术棒!(幼儿操作连线。)

　提问：你觉得它像什么

　小结：对呀，这个星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。

　②树上七只鹰。(使用放大镜功能、拖动功能。)

　提问：你看到了什么树上几只鹰望远镜看不清，我变个放大镜给你看。

　提问：睁大眼睛仔细看，这只鹰可真调皮，躲在这儿呢，请你把它拖出来吧。(请一幼儿拖动。)

　③墙上七根钉。(使用动画功能。)

　提问：墙上有什么墙上几根钉敲过钉子吗我们挥起小榔头，对准了敲。一边敲一边数：一根钉，两根钉，三根钉……墙上几根钉(幼儿答：墙上七根钉。)

　④河里七块冰。(使用移动功能。)

　提问：这是到了哪儿河里有什么(老师拉动)飘来了许多冰。数一数，河里几块冰(幼儿答：河里七块冰)

　(2)完整呈现，整体感知。(使用遮幕功能。)

　提问：想一想，我们找到了什么

　看，他们都在这里呢!我们看着说一说：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。

　@_@我是分割线@_@ (3)变化游戏，花样学说。

　①师生互动：玩“我说你接”游戏。

　导语：我们来玩“我说你接”的游戏，看谁接得快。天上七颗——星，树上七只——鹰，墙上七根——钉，河里七块——冰。再听好：天上——七颗星，树上——七只鹰，墙上——七根钉，河里——七块冰。

　小结：你们接得又快又准，头脑真机灵。

　②幼幼互动：两个幼儿一组，玩“我说你接”的游戏。

　小结：说得准，接得快，两人合作真不赖。

　③集体练习。

　导语：现在，我们连起来试试。(第一遍)我的魔术棒会越跑越快，你要跟紧哦!(老师点指，第二遍。)

　小结：你们说得越来越好了，本领就是这样练出来的。

　4、多元互动，尝试创编。

　(1)出示八图，引发兴趣。

　提问：咦，我神奇的魔术棒又要点了。眼睛别眨哦!看它又变出了什么(石头、长枪、乌云、钳子。)再看，还有什么(星、鹰、钉、冰。)

　(2)匹配操作，趣味感知。(使用拖动功能。)

　提问：我们来玩一个连连看的游戏。谁和星星连连看(一个幼儿移动乌云，与星星重叠。)

　小结：原来是这样呀，乌云把星星给……我们就说“遮了星”。

　提问：谁还想来(再请一个小朋友。)长枪可以干什么用一句话怎么说(用动作提醒幼儿)“赶了鹰”。钳子可以干什么(用动作提醒幼儿)我们就说“拔了钉”。(再请一个小朋友)可以用石头干什么砸碎冰。我们就说“砸了冰”。

　小结：老师发现你们很了不起，个个都聪明，什么都难不倒你们!把掌声送给你们!

　(3)尝试创编，互动学习。

　①师幼互动：我演你猜。

　导语：我们来玩“我演你猜”。我做动作，你猜我在干什么。

　②幼幼互动：一演一说。

　导语：你们两个好朋友也一起玩一玩，一个演一个猜。

　小结：演得生动，猜得准确，两个合作很默契。

　③四句连说：加快速度。

　策略：提供支架，以玩带学。操作是幼儿获得知识的重要途径。人机互动有效地满足了幼儿的操作欲望，变“点击”为“点拨”，最大限度地激发了幼儿的创作潜能，显示了现代教学设备在教学中无可比拟的优势。在这一环节中，幼儿亲自操作白板，使绕口令的内容化静为动，化抽象为形象，激发了幼儿的表达欲望和学习积极性，使得创编活动变得更轻松，更有效，更富有挑战性。

　5、借助动画，完整学说。

　(1)初次欣赏动画。(慢速动画。)

　导语：有位小哥哥，他也会说这首绕口令。我们一起看。

　(2)完整学习。

　提问：这首绕口令名字叫什么《天上七颗星》。

　我们也像小哥哥一样，完整地说一说。(幼儿一起说。)

　我们跟着节奏说，要说得快一些。(老师拍手打节奏。)

　(3)再次欣赏动画。(快速动画。)

　导语：会说绕口令是一件了不起的事!说得快，说得顺溜，才能表演给别人看。这回，小哥哥说得可快了。我们跟着小哥哥一起试试。(幼儿一起说。)

　(4)幼儿表演。

　导语：小哥哥真了不起，说得又快又好!我们都站起来，和小哥哥PK一下。请客人老师做裁判。

　客人老师都在表扬我们呢!现在，我们去和客人老师PK。

　策略：同步链接，以仿导演。动态的事物，更容易成为幼儿的知觉对象，增加幼儿的学习兴趣和好奇心。动画演绎形象夸张，富有变化，更能在声像俱佳中表现绕口令的韵律美和意境美，从而更好地帮助幼儿加深理解，丰富体验，优化学习效果。

　附：天上七颗星

　天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。遮了星，赶了鹰，拔了钉，砸了冰，小朋友们越说越聪明。

天上七颗星绕口令相关 文章 ：

1 口才锻炼绕口令

2 出南门绕口令 有趣的出南门绕口令

3 最绕口的绕口令大全

4 2017史上最难绕口令

5 小学一年级的绕口令

学绕口令方法

学绕口令方法，绕口令一般都是比较难学的，学习好绕口令能够提高说话能力，学习绕口令的时候需要掌握一定的技巧。以下就是我为大家整理的一些关于学绕口令方法的资料，大家一起来看看吧！

学绕口令方法1

创造良好的学习气氛。

教孩子学绕口令之前，尽量创造个良好的学习气氛，让孩子在学习的氛围中练绕口令，比如放置一些有关绕口令的书籍，同时把其它玩具收起来，这样孩子就能精心去练习绕口令了。

引起孩子的兴趣。

孩子学任何东西前兴趣最重要，如果孩子有了足够的兴趣，学东西就会很快的。所以教孩子学习绕口令前，可以通过绕口令儿歌、动画片、画书等引起孩子的学习兴趣，然后再乘热打铁的教孩子。

要循序渐进，由简至难。

由于孩子识字较少，语言发育不完善，刚开始练习绕口令应该挑选简单上口的，保证孩子学起来没有压力。不能一开始学的太难，否则会影响孩子学习的积极性和乐趣。初教孩子学说绕口令时，一定要慢一些，让孩子把每一个字音都念得准确无误，把每一句话都说得清楚连贯，然后再逐渐加快。为了更好地做到这一点，我建议家长采取分解的办法教孩子读出节奏感。

家长一定要吐字清晰。

在教孩子绕口令时，家长的发音至关重要，因为孩子三四岁的时候模仿能力很强，家长发音清楚他的发音也清楚，家长如果口齿不伶俐，孩子发音也会不清晰的。所以家长教孩子要一字一板的教，尽量保证每个字的发音多不能差，实在拿不准的就查字典。

鼓励孩子多进行练习。

熟能生巧，当孩子基本掌握了某个绕口令后，要让孩子多加练习，平常有意无意的让孩子说绕口令，慢慢的孩子会越说越好，不要隔很长时间再让孩子练习，容易遗忘。

学绕口令方法2

1 、用声要对

气息问题、喉位问题、虚实结合比例、口腔控制程度。在这几者达到最佳后，贯彻到绕口令中，才能有好的效果。

2、 稿件要熟

很多人读绕口令，是啥都没看清直接开口。读破句子，读错停顿。这无疑是非常忌讳的事情。明明可以通过默读反复熟悉来解决的问题，千万不要开口形成误区了！！！

3、 舌位要准

四是四，十是十。简单的平翘舌转换能不能让平舌音的成阻和翘舌音的成阻准确而可控？

这是我们在读绕口令之前先要解决的问题。

4 、慢读出奇迹

咱们看相声里有人表演贯口赢得满堂的掌声，那清晰快速的吐字无疑让我们羡慕。但是亲爱的朋友，人家练了十几年才这样。我们刚开始的时候务必要慢。先会走再会跑，慢慢的读，体会动程，充分的找准字音位置。很多人会发现刚读绕口令，舌头倒不过来。废话，有的正确舌位你根本没体会过。那么正确舌位之间的过渡无疑是从来没有过的，肯定会笨拙。慢慢练才是解决的办法。

5 、声情并茂

每段绕口令都是有一个小故事的，这个小故事的情节是什么。能不能进行充分的表达？把这个故事说活了？部分学员会有无感情念字的情况，这是一个坏习惯。甚至有的学员不是在读绕口令，而是在念字，这也是要规避的。语流的控制，感情的表达也很重要。

6、 速度渐快

在做到以上几点后，通过长时间的积累，你感觉这个绕口令已经比较熟悉了。那咱们就可以渐渐，小心的加快速度。

学习绕口令可分为三步: 1、标字音2、顺逻辑3、背文段

我们都知道，绕口令是练习语言表达和逻辑思维的重要方法。但是很多人对于绕口令怎么练习却不甚了解。大部分朋友拿起绕口令就是一通乱读。这是不可取的。

孩子的年纪还小,对绕口令的意义、个别生僻字都不是那么熟悉,老师要把事先准备好的绕口令给孩子并让孩子把其中的生字挑出来,教给孩子正确的发音。

标字音

拿到绕口令,先要标字音。许多绕口令就是选取相同或相近的字音,组成一段话。因此在练习绕口令前，需要把字音特别是不熟悉的字音标出来。

接着,让孩子一个字一个字地读,把每个字音读准确,速度很慢也不要紧,这样孩子才能读得很好。在读准的基础上,再让孩子慢慢加快速度,逐步提高朗读速度和发音质量。

顺逻辑

绕口令为什么叫绕，不仅是因为其读音很绕，更是因为他的逻辑很绕。因此在读之前，你得把绕口令的逻辑捋顺了。

背文段

前两步做完之后,就可以正常地读绕口令了。先慢慢读，保证字音准确和完成度,然后再慢慢加快。下面这些儿童趣味绕口令分享给老师们，口才课可以用起来。

挺有意思的绕口令 不太难的啊

不好找视频的话 自己练练

（或者找高人练下）录了就得啦录音下来就得啦（不行 我帮你录o(∩_∩)o 哈哈）

以后水平高了 可以直接找点漫才（相声）来听听哦。

纯属路过，补充2个绕口令，纯手工，请参考。

1、生麦(なまむぎ)生米（なまこめ）生卵(なまたまご)　　　←这个是日本比较传统的绕口令

生麦子 生米 生鸡蛋

2，隣(となり)の客（きゃく）はよく柿(かき)を食う（くう）客（きゃく）だ

隔壁的客人是个爱吃柿子的客人。

对于孩子，绕口令是语言训练的好教材，认真练习绕口令可以使头脑反应灵活、用气自如、吐字清晰、口齿伶俐，可以避免口吃，更可作为休闲逗趣的语言游戏。

由于绕口令是将若干双声、叠韵词或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。

如：“山前有个严圆眼，山后有个杨眼圆，二人山前山后来比眼；不知严圆眼比杨眼圆的眼圆，还是杨眼圆比严圆眼的眼圆。”

扩展资料：

经典绕口令：

喇嘛和哑巴

打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎（tǎ）目。打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭。

南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。

哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。

喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。

喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。

-绕口令