50句经典的英文电影台词对白

　　经典的英文**数不胜数，除了各种或感人或励志，亦或者是悬疑惊悚的**情节外，经典英文**台词也是让我们印象深刻。下面我和大家一起回味下50句经典英文**台词，哪一句英文**台词最经典

　　英文**台词

　1：a woman who truly loves you will be angry at you for many things, but will stick around 如果一个女人真的爱你，她会因为很多事情对你发脾气，却始终坚守在你身边

　2：if you really love me, then why do i see is to breed倘若你真的爱我，那么为什么我看到的只是繁衍。

　3：dream most deep place, only then the smile is not tired 梦的最深处，只有微笑不累。

　4：create good memories today, so that you can have a good past。今天创造出一份美好记忆，明天就能拥有一段美好回忆。

　5：every hour of lost time is a chance of future misfortune一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

50句经典英文**台词排行榜出炉

　1《乱世佳人》1939

　Frankly,my dear,I don’t give a damn

　坦白说，亲爱的，我一点也不在乎。

　2《教父》1972

　I’m going to make him an offer he can’t refuse

　我会给他一个无法拒绝的价钱。

　3《码头风云》1954

　You don’t understand!I could a had classI could a been a contenderI could’ve been some body,instead of a bum,which is what I am

　你根本不能明白!我本可以获得社会地位，我本可以是个竞争者，我本可以是任何有头有脸的人而不是一个毫无价值的游民!

　4《绿野仙踪》1939

　Toto,I’ve got a feeling we’re not in Kansas anymore

　托托，我想我们再也回不去堪萨斯了。

　5《卡萨布兰卡》1942

　Here’s looking at you,kid

　永志不忘。

　6《拨云见日》1983

　Go ahead,make my day

　来吧，让我也高兴高兴。

　7《日落大道》1950

　All right,MrDemile,I’m ready for my close-up

　好了，德米勒先生，我已经准备好拍摄我的特写镜头了。

　8《星球大战》1977

　May the Force be with you

　愿原力与你同在。

　9《彗星美人》1950

　Fasten your seatbeltsIt’s going to be a bumpy night

　系紧你的安全带，这将是一个颠簸的夜晚。

　10《出租车司机》1976

　You talking to me

　你是在和我说话吗

　11《铁窗喋血》1967

　What we’ve got here is failure to communicate

　我们在这里的交流以失败告终。

　12《现代启示录》1979

　I love the smell of napalm in the morning

　我喜欢闻弥漫在清晨空气中的汽油弹味道。

　13《 爱情 故事 》1970

　Love means never having to say you’re sorry

　爱就是永远不必说对不起。

　14《马耳他之鹰》1941

　The stuff that dreams are made of

　构成梦想的材料。

　15《ET》1982

　ETphone home

　ET打电话回家。

　16《炎热的夜晚》1967

　They call me Mister Tibbs!

　他们叫我蒂比斯先生!

　17《公民凯恩》1941

　Rosebud

　玫瑰花蕾。

　18《白热杀机》1949

　Made it,Ma!Top of the world!

　好好去做吧，站在世界之巅!

　19《广播电视网》1976

　I’m as mad as hell,and I’m not going to take this anymore!

　我疯狂得如同地狱中的恶魔，我不会再这样继续下去了!

　20《卡萨布兰卡》1942

　Louis,I think this is the beginning of a beautiful friendship

　路易斯，我认为这是一段美好友谊的开始。

　21《沉默的羔羊》1991

　A census taker once tried to test meI ate his liver with some fava beans and a nice Chianti

　曾经有人想调查我，我就着蚕豆和酒，把他的肝脏吃掉。

　22《DRNO诺博士》007系列第一集1962

　Bond,James Bond

　邦德，詹姆士邦德。

　23《绿野仙踪》1939

　There’s no place like home

　没有一个地方可以和家相提并论。

　24《日落大道》1950

　I’m big!It’s the pictures that got small

　我是巨大的!是这些照片让我变得渺小了。

　25《甜心先生》1996

　Show me the money!

　让我看到钱!

　26《侬本多情》1933

　Why don’t you come up sometime and see me

　那你哪天过来看我吧

　27《午夜牛郎》1969

　I’m walking here!I’m walking here!

　这条路是给我走的!

　28《卡萨布兰卡》1942

　Play it,SamPlay‘As Time Goes By’

　弹这首，山姆，就弹“时光流逝”。

　29《好人寥寥》1992

　You can’t handle the truth!

　你不能操纵事实!

　30《大饭店》1932

　I want to be alone

　我想一个人呆着!

　31《乱世佳人》1939

　After all,tomorrow is another day!

　毕竟，明天又是新的一天!

　32《卡萨布兰卡》1942

　Round up the usual suspects

　围捕惯犯。

　33《当哈利遇到萨利》1989

　I’ll have what she’s having

　我会拥有她所拥有的!

　34《逃亡》1944

　You know how to whistle,don’t you,SteveYou just put your lips together and blow

　你知道如何吹口哨，史蒂夫你只要把你的嘴唇一起打击。

　35《大白鲨》1975

　You’re gonna need a bigger boat

　你得弄条更大的船。

　36《碧血金沙》1948

　Badges We ain’t got no badges!I don’t have to show you any stinking badges!

　徽章我们没有徽章!我们不需要徽章!我没有必要给你看什么徽章!

　37《终结者》1984

　I’ll be back

　我会回来的。

　38《扬基的骄傲》1942

　Today,I consider myself the luckiest man on the face of the earth

　现在，我想我是这个世界上最幸运的人!

　39《梦想成真》1989

　If you build it,he will come

　只要敢做梦，梦就会成真。

　40《阿甘正传》1994

　Mama always said life was like a box of chocolatesYou never know what you’re gonna get

　妈妈说生活就像一盒巧克力，你永远都不知道你会得到什么。

　41《雌雄大盗》1967

　We rob banks

　我们去抢劫银行。

　42《 毕业 生》1967

　Plastics

　塑胶业。

　43《卡萨布兰卡》1942

　We’ll always have Paris

　我们永远都怀念巴黎(那段美好的时光)。

　44《第六感》1999

　I see dead people

　我看见了死人。

　45《欲望号街车》1951

　Stella!Hey,Stella!

　斯黛拉!嘿 斯黛拉!

　46《扬帆》1942

　Oh,Jerry,don’t let’s ask for the moon,We have the stars

　噢，杰瑞，不要再乞求能得到月亮了，我们已经拥有星星了。

　47《原野奇侠》1953

　ShaneShaneCome back!

　夏恩，夏恩，回来!

　48《热情似火》1959

　Well,nobody’s perfect

　人无完人。

　49《科学怪人》1931

　It’s alive!It’s alive!

　它是活的!它是活的!

　50《阿波罗13》1995

　Houston,we have a problem

　休斯顿，我们出了点状况。

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、 教学 方法 等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我为大家整理的大班语言教案 反思 ，望大家喜欢。

大班语言教案反思篇一

1、出示，提问：这是哪里(天空)

2、你看到的天空是怎么样的(学习词组：蓝蓝的天空)那蓝蓝的天空上有什么(引导幼儿看图讲述)

3、现在我们去草地上去看一看，你看到的草地是怎么样的(学习词组：绿绿的草地)请幼儿想一想绿绿的草地上有什么

4、草地上我们玩累了，那我们一起去海洋里看一看，咦，海洋是怎么样的(学习词组：深深的海洋)那深深的海洋里有些什么(引导幼儿相互交流，再请个别幼儿讲述)

语言活动《谁的家》语言形式简单，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有 经验 ，又有助于形成符合 教育 目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”幼儿在日常的 人际交往 中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，语言的表达力还不够，根据这个阶段幼儿的年龄特点，我在设计活动时，利用比较形象直观的图画，经过观察、理解、学习，再通过幼儿自己尝试，使幼儿能把内部语言转化为外部语言，再转化 成语 言表达能力，这十分符合幼儿的视觉和认知发展特点。

反思整个教学活动过程，由于环节设计的合理、紧凑，且学习内容本身很吸引孩子，学习的儿歌念起来又朗朗上口，很容易表达，这也为后来幼儿在自由创编时奠定了一定的基础。使孩子们在尝试创编这一个环节时，能大胆地运用“蓝蓝的天空是ⅹⅹ的家，绿绿的草地是ⅹⅹ的家，深深的海洋是ⅹⅹ的家。”的句式来进行简单的创编。可以看出孩子们的学习积极性非常的高，平时不太爱举手的孩子也举起了小手，想到前面来编一首属于自己的儿歌，这是多好的一个教育契机啊。其实我在想，为什么今天孩子们会表现得这么积极，这么踊跃，关键还是在于教师一开始的选材、和设计活动环节这两个部分。如果选材贴近幼儿的兴趣以及平时的生活，活动环节设计的合理精彩，教师引导的适宜，那么课堂的教学效果一定不错。

大班语言教案反思篇二

教学经验：

1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。

设计意图：

在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的 想象力 ，而 散文 诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。

活动目标：

1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

2、能参照原作品进行联想、仿编。

3、大胆质疑，积极解难。

活动准备

1、四张(大班上册15号挂图);

2、配乐朗诵录音磁带，录音机;

3、已学过歌曲《秋叶儿》;

4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

活动过程

(一)全体幼儿齐 唱歌 曲《秋叶儿》，引出课题。

师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗

幼：飘到小河里。

幼：飘到马路上、飘到花园里。

幼：秋叶儿还会飘到房顶上。

幼：树叶飘到草地上

……

师：秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗

(二)欣赏散文，理解散文内容。

1、 教师有表情地朗诵散文诗一遍。

师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了

幼：树叶落到了院子里。

幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。

幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。

2、教师配以再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的 句子 记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗

幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢

幼：因为那是条臭水沟。

幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。

幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗

幼：小鱼游过来，把它当作小伞

师：哪个小朋友知道这句话的意思

幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。

师;是撑了一把伞，对吗

幼：嗯。

幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了

师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀

幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

师：为什么呢

幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”

幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢

幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。

师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢

幼：催就是叫小燕子快点去南方。

幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

幼：就会被冻死。

……

3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢

引导幼儿相互讨论后仿编。

幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。

师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的

幼：大雁。

幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

……

(四)结束活动。

小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗幼儿

在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

《落叶》反思：

活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。

虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。

大班语言教案反思篇三

我组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一 总结 。

现在我来谈谈我这节课吧。这节课我选择的是,这节课目标要求(1)是培养幼儿的 抽象思维 能力(2)是让他们学说话。我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的跳跃的动作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节,教师来说话,然后再请幼儿来说话。在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我的话在说,,可以说我先出示的在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我给幼儿许多的图画,请他们去想去和旁边的小朋友交流,然后说给同伴听。

请幼儿为他们的图画赋予语言时,幼儿很多都回答都是一样的。造成幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到不一样的说话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。这节课虽有很多不尽人意的地方,但总的来讲也是我的真实水平,在评课时能听到说我上的还不错,我真的已经很高兴了。

这次活动让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式,从中我也明白了一个简单的道理。另外我有了一个最大的感受,放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束。

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口语交际我是小小讲解员

教学目标

1、指导学生初步学习讲解的方法，使学生通过讲解员的初步体验，感受成功的快乐。

2、学会列提纲，按照一定的顺序讲述。

3、在活动中提高学生的口语表达能力。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣。

1、每个人都有梦想，你们的梦想是什么呢？（鼓励学生积极发言，引入主题。）

小时候，我觉得成为一名讲解员是很酷的一件事。我想站在大舞台上为人们讲解家乡的美食美景，我想在博物馆里为人们讲解历史悠久的文物，我想走在校园的小路上为人们讲解我最爱的学校。

2、这节课将给大家一个成为一名讲解员的机会。

二、准备工作，确定主题。

大到为人们讲解地球、宇宙，小到为同学讲解自己的家庭、班级，这都属于讲解。

1、我们应先确定好讲解的主题，选择一个自己熟悉的或者感兴趣的事物。

分组讨论（四人一个小组），把自己想讲的对象说出来，组内讨论哪个更适合作为讲解对象，最后确定主题。

2、确定好主题后，开始搜集相关资料。

小组合作，四人分工，找同一主题不同方面的文字或资料。

3、把收集到的资料分类，整理归纳。

语言简洁，取其精华，去其糟粕。懂得有舍有得，不需要把搜集到的所有资料都用到讲解词中。

4、按照一定顺序列提纲。

先各自列提纲，再组内讨论交流，最终确定一份。

5、根据提纲写出讲解词。

写完组内讨论、修改，最后定稿。

（开头语）各位游客大家好！欢迎来到美丽的××省××市。

（概括介绍）介绍位置、范围、地位、历史、现状、发展前景等。

（重点讲解）景物的成因、历史传说、文化背景等方面。

（结束语）今天的旅程就到这里啦，期待你们的再次光临，再见！

三、展示交流。

各组派一名代表上台讲解。（或各个成员负责不同部分的讲解）其他小组分别记录下本次讲解的一个优点和一个缺点，并打分。前三名可参加决赛，争夺“小小讲解员”的称号。

要求：

1、每组时间控制在三分钟左右。

2、讲解时，条理要清楚，语气、语速要适当，善用动作、表情等。

3、可以在黑板上写下关键词，将收集的资料投影，或者做成ppt、影像等。

教师全程记录，为下一阶段点评做准备。

四、提出建议，适当修改。

1、各小组上交评分表，老师统计分数。

2、公布前三的小组排名，排名靠后的只公布分数。

3、按出场顺序评价，各小组派一名代表（讲一个优点和一个缺点）。

4、学生代表发言完毕，老师再进行补充分析。

能否脱稿？动作、表情是否自然？有没有与听众互动？是否出现语病？语言是否通顺？逻辑是否合理？有没有按照一定的顺序？

鼓励排名靠后的同学，希望他们正视不足的地方，继续努力。排名前三的同学应再接再厉，更加严格地要求自己，根据同学提出的问题，对讲解的内容做调整。

五、我是“小小讲解员”。

决赛上，同学们与初赛时相比，显得有些紧张，发言代表们认真地背着台词，组员们加油鼓劲，评委们打起十二分精神想要找出破绽。（可以用影像记录选手上台的全过程，留住一份属于他们的回忆。）

点评：要讲出与众不同的点，吸引听众，同时，对于自己所讲内容，要保证准确无误，不能只求新鲜有趣。

比赛结束，评分统计，选出“小小讲解员”，并进行颁奖（冠军、亚军、季军）。

板书设计

我是小小讲解员

确定选题→搜集、整理资料→列提纲→定稿→开始讲解（动作、表情到位，语句通顺，逻辑清晰）

教学反思

1、指导学生充分思考，发挥团队合作精神和竞争精神。让学生注意语言的表达，注意逻辑性和条理性。

2、各小组派代表讲解有些费时，可以按实际情况再做调整。

11、You know why Because deep down, you didn't want to show up at this thing with a date See, for all your big talk about being ready for a relationship, deep down, you're single It's your default setting你知道为什么吗？因为在你内心深处，你并不想在婚礼上偕伴出现。明白吗？你虽然口口声声发表着恋爱宣言，但是在你内心深处，你认定自己是单身的。那是你的默认设置。

9、You probably want to feel bad for your old man at this point in the story don't Not every night has a happy ending But all of it's important All of it was leading somewhere Because suddenly, it was 2006 And 2006 was a big one故事听到这儿，你们可能会为你们老爸觉得遗憾。别！并不是所有的晚上都是个愉快的结尾，但最重要的是，未来从过去延伸开去。因为突然间2006年就来临了。而2006年，是个大事件年！

3、Kids, every story in a man's life is like a dot in an impressionist painting孩子们，在男人一生中发生的每件事都像是印象派画家画中的一个小黑点一样。

16、We spend so much effort trying to keep parts of our lives hidden, even from our closest friends But those scare times when we do open up, it's amazing how minor those secrets all end up seeming我们费尽心机想要守住的一些生活的小秘密，甚至是对最好的朋友。但在那个奇妙的时刻，当我们揭开各自的秘密，才惊异的发现它们其实是那么微不足道。

5、-- How do you sit out here all night on the roof in the cold, and still have faith your pumpkin's goanna show up-- look, I know that odds are, the love of my life isn't goanna magically walk through that door in a pumpkin costume 2:43 in the morning, but this seems as nice a spot as any to just, you know, sit and wait- 为什么你能整晚坐在这个满是冷风的天台，却仍然坚信你的南瓜**会出现？（经典台词）- 我知道我的胜算很小。我生命中的另一半不会神奇地在凌晨2：43分穿着南瓜服走进这扇门。我只是觉得这是个不错的地方你可以坐下来。。。等待。

14、 I'm saying, I'm here, you're here, this is a big romantic wedding-- why don't we just dance and have a great time, and then when it's over, never see each other again No e-mails, no phone numbers, not even names Tonight we will make a memory that will never be tarnished And then when we're old and gray, we'll look back on this night and it'll be perfect我是说，我在这儿，你也在这儿，在我们身后的就是一场浪漫的婚礼。为什么我们不跳支舞，好好的享受这美好的时光，当这一切都结束的时候，不再跟对方联系。没有邮件，没有电话号吗，甚至不告诉对方我们的名字。今晚，我们就来制造一个永不磨灭的回忆。然后。。。当我们老去，再回顾这个夜晚，我们不会有遗憾。

20、Here's the thing about mistakes Sometimes, even when you know something's a mistake, you grotto make it anywaysweet damn that's a hot plate Hey, is this milk any good even it is this kind of stupid mistake!错误就是这么一回事。有时，即使你知道是个错误，你还是要犯。“见鬼，这盘子真是烫！”“这牛奶坏了没？”即使这是非常非常愚蠢的错误。

4、Kids when you are single, all you're looking for is happily ever after。 But only one of your stories can end that way the rest ended with somebody get hurt孩子们，当你们单身的时候，你们以为感情的结局就是王子公主永远过上幸福快乐的生活。但在你所有的感情经历中，只会有一个是以这种方式结尾，其它都以至少有一个人受伤而告终。

8、Kids, the thing about new year's eve is that it sucks Sure, it looks great on TV, but in reality, it's always just a big letdown孩子们，新年前夜总是糟透了。当然啦，在电视里它看起来还不错，但在现实生活中，它总是让人大失所望。

15、when you meet someone special, suddenly life is full of firsts The first kiss The first night together The first weekend together当你遇到了喜欢的人，生活突然就被无数个第一次填满了。第一次接吻，第一次同居，第一次一起过周末。

18、And that's how robin and I ended up together Turns out,all I had to do was make it rain as i rode home this morning, the city looks the same ，the people looks the same it all looks the same，but it wasn't，in just one night, everything it changed最后我和罗宾又在一起了，原来我要做的就是让宇宙下雨。我早上回家时，这个城市看起来跟往常一样，人们看起来一样，一切都看起来没有变化，但是并非如此，一夜之间，一切都改变了。

1、that's the funny thing about destiny It happens whether you plan it or not I mean I never thought I'd see that girl again But it turns out I was just too close to the puzzle to see the picture that was formal这就是命运最耐人寻味的地方，无论你是否有意得想去做什么。我是指，我从来没想过我还可以见到这个女人。但原来，我只是离拼图太近了而没有看到整副画的全貌。

13、Kids, in life there are a lot of big romantic moments And they make life worth living， but here's the problem: Moments pass, and lurking just around the corner from those moments is a cruel, unshaven bastard named reality孩子们，生活中总有许多重要的浪漫时刻。它们让生活显得更有意义。但是有个问题：浪漫的时刻转瞬即逝，而从浪漫中衍申出来潜伏在角落的是残酷的，不修边幅的混蛋，它的名字叫——现实。

2、And that was when I realized why i hung out with barney I never got where I thought I wanted to go, but I always got a great story我终于知道为什么我会和巴尼玩在一起了，我去的地方从来都不是原先讲好的地方，但我总能从中获得不同寻常的经历。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班音乐教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 教学目的与要求：

　1再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。

　2大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

　3体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。

　4通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 教学重点：

　再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。

　 教学难点：

　能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

　 教学准备：

　教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。

　 教学过程：

　 一、开始部分

　1谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌让幼儿自由发言。

　2引出课题《礼貌歌》。

　3发生练习

　1=C――F 2/4

　12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

　小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

　1 — ‖

　啦 。

　 二、基本部分

　1放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。

　2教师范唱歌曲，幼儿仔细听后回答问题。

　 提问 ：

　(1)歌曲是几拍子的

　(2)歌曲里说了一件什么事

　3幼儿看挂图一起朗诵歌词。

　4教师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。

　5引导幼儿根据歌词内容创编动作，教师给与指导。

　6教师帮助幼儿两两分角色表演。

　(1)教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。

　(2)教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。

　(3)幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3遍。

　7幼儿边唱歌曲边进行表演。

　 三、结束部分

　1教师总结，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。

　2下课休息。

　 教学反思：

　这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。

　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　一、游戏综述

　中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。

　幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。

　二、游戏网络

　三、游戏准备

　（一）经验准备

　1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。

　2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。

　3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。

　（二）游戏资源

　1．创设场景，准备道具。

　(1)场景：树林。

　(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。

　2．选配音乐。

　(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。

　(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。

　(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。

　(4)《欢庆》中国风格的'民乐）：用于第六场结束。

　（三）家庭与社区

　1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。

　2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。

　四、游戏提示

　1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。

　2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。

　3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演

　反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。

　 歌曲《欢乐颂》

　活动目标

　1激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。

　2培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。

　3引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。

　活动准备

　1：白云，蓝天。

　2图谱、音乐磁带

　活动过程

　1观看：白云、太阳

　教师：小朋友们看，上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了又有谁来了

　多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。

　过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。

　请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。

　二、展开

　1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）

　教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？

　让我们一起来看一看。

　2利用图谱朗诵歌词

　教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。

　3．教师表演唱（放伴奏）

　4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）

　教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。

　老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。

　你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？

　5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）

　教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？

　那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。

　过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！

　6．观看“欢乐颂”视频（放视频）

　引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。

　7．小结（放歌词音乐）

　教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？

　 音乐活动设计：懒惰虫和勤快人

　活动目标：

　1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。

　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。

　3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。

　活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的若干、歌名

　活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲

　活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。

　活动过程：

　一、进场律动《赶小鸟》——入座律动

　二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）

　师：这是怎么了伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!

　这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢一定有个懒惰虫，让我来找找吧!

　二、幼儿初步感受歌曲。

　1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫”

　2、引出歌曲的图谱。

　师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢她藏在哪里呢……哦，找到了，原来在这里呢!

　三、看图谱学唱歌曲

　1、出示图谱，清唱歌曲一遍

　提问：歌曲里唱了些什么(教师根据幼儿的回答用歌声回应)

　2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉

　(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)

　提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

　3、幼儿看图谱学唱

　4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)

　5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)

　四、学习创编歌词：

　1、提问：你是懒惰虫吗那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢幼儿自由回答：

　2、尝试创编第二段：我是勤快人

　(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)

　看图谱跟唱：

　师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。

　×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

　边动作边唱

　我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

　3、幼儿创编、表演

　师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。

　●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)

　●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)

　五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。

　1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。

　懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)

　3、集体表演：

　(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)

　(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。

　(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。

　大班音乐韵律教案：遇见舞

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标

　1、幼儿能用说、唱、表演等游戏形式，表现歌曲中的小菜园。（重点）

　2、幼儿通过讨论交流，能大胆创编第二段歌词。（难点）

　3、幼儿喜欢、乐于参与音乐游戏，感受创编的快乐。

　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　5、能愉快地参与集体演奏活动。

　 活动准备

　1、物质准备：《小菜园》ppt；黑板；钢琴；兔子玩偶一个；小兔子头饰师幼每人各一个；青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个；事先安排大班5个小朋友帮助活动。

　2、经验准备：小兔子是怎么走路的？小兔子喜欢吃什么？小兔子是怎样吃东西的？

　 活动过程

　一、教师组织谈话，幼儿激发兴趣。

　1、师：小朋友们，今天有一只可爱的小兔子要去小菜园了，我们要不要和它一起去啊？

　2、分发小兔子头饰，出示小兔子玩偶。

　小兔子：“今天天气真好，咕噜噜，肚子饿了，我要去我的小菜园逛逛，看看有什么好吃的。”

　3、师：哇，有这么多好吃的呀，我们和小兔子一起去吧。

　二、教师创设情境，幼儿在情境中学习歌曲。

　1、出示ppt，播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的，一边预习歌词。

　2、请上带着小兔子头饰的大班小朋友随教师表演情景。

　3、师：小兔子跑跑跳跳的来到小菜园（引导孩子跟念歌词：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，来到小菜园），我们一起来说，让小兔子赶快去小菜园好不好？

　4、师：小兔子看见了什么？（青菜、萝卜、蘑菇、毛豆）它刚刚肚子饿了对不对，小朋友，你肚子饿了的时候是怎么吃东西的？（引导孩子模拟大口的吃东西，发出"啊呜啊呜"的声音）

　5、教师弹钢琴演唱歌曲，请大班小朋友表演情景，幼儿小声跟唱。

　三、教师提出问题，幼儿大胆创编第二段歌词。

　1、师：哎呀怎么办，小兔子不小心把小菜园的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你们帮小白兔想想办法好不好？

　2、引导幼儿说出种上吃掉的蔬菜。

　3、教师弹钢琴和幼儿一起回忆第一段歌词，大班小朋友表演情景。

　4、幼儿创编第二段歌词，教师弹琴，幼儿演唱第二段歌词。

　5、师：小朋友你们真棒，看，你们种下的青菜、萝卜、蘑菇、毛豆都长高了，我们又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（请几位幼儿上台表演唱）

　6、师：小兔子们真棒，你们吃完后都知道再种上，蔬菜又长出来了，我们一起去小菜园吃跑肚子吧。

　7、教师播放ppt，教师组织幼儿离开座位，播放音频，幼儿一边表演，一边演唱歌曲四、课后延伸：

　师：小兔子把小菜园种到了我们的表演区，哪只小兔子想去小菜园美美的吃上一顿啊？我们还可以在小菜园里种上其他蔬菜呢，出发吧！

　 活动反思

　通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 设计意图

　综述这首歌曲表现了玩跷跷板的情景，幼儿在学唱中体验着玩跷跷板的快乐，加上幼儿对玩跷跷板的情景很熟悉，因此创编动作有一定的经验基础。

　 活动目标

　1、感受三拍子旋律的强弱变化，在音乐中体验玩跷跷板一上一下的感觉。

　2、在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣。

　重点难点在音乐中体验玩跷跷板的感觉，并创编表演动作。

　教具准备大鼓，音乐磁带。

　 活动流程：

　一、玩一上一下跷起来并欣赏音乐。

　1、请幼儿用动作来表演坐跷跷板。(两个人面对面双手拉紧，一蹲一站，一上一下翘起。

　2、放录音，幼儿边听音乐，边哼唱三拍子的旋律表演。教师可以在强拍时击鼓。

　二、学习歌曲《跷跷板》

　1、教师演唱歌曲。幼儿回忆歌曲的内容。

　2、引导幼儿跟着音乐的节奏来念歌词，并在重拍处拍手或跺脚。教师在重拍处敲鼓配合。

　3、听歌曲摇动身体，每三拍摇动一次，幼儿也可以用身体的其他动作(手臂摆动、双脚移动等)感受三拍子的变化。

　4、轻声跟唱歌曲几遍。边唱边摇动身体。

　三、翘呀，翘呀，跷跷板。

　1、幼儿自由结伴创编表演动作。

　2、幼儿相互交流自己的动作。说说怎样才能玩得更和谐

　3、引导幼儿思考：怎样才能唱出玩跷跷板一上一下的感觉4、幼儿两两结伴边唱边做玩跷跷板的动作。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

　2、发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。

　 活动准备：

　看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。

　 活动过程：

　一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”

　1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飞舞。

　2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。

　二、飘雪——单个雪花碎步飘动

　1、交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽要抬起来等)

　2、幼儿集体尝试飘动雪花。

　3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。

　(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。

　(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

　(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。

　三、舞雪——会旋转的小雪花

　1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。

　2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

　3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

　4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

　5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 1、活动目标

　（1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。

　（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。

　 2、重点与难点

　本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。

　 3、环境创设及材料准备

　（1）歌曲《听》的伴奏磁带。

　（2）提供舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。

　 4、设计思路

　大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

　 5、活动流程

　（1）在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。

　①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。

　说明

　幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。

　幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。

　角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

　②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。