小学四年级作文400字：猫捉老鼠

作文标题： 猫捉老鼠

关 键 词： 小学四年级 400字

字    数： 400字作文

本文适合： 小学四年级

作文来源： https://zwliuxue86com

本作文是关于小学四年级400字的作文，题目为：《猫捉老鼠》，欢迎大家踊跃投稿。 我隔壁家的小弟弟经常和他的爸爸玩猫捉老鼠小游戏，瞧，这不，猫又捉着老鼠了。“嘣”，下了班的爸爸刚关上了门，就看见放学已久却还没写完作业的小弟弟正在看电视。完了，小弟弟的心里想，这回猫已经捉住老鼠了，逃也逃不了了。“难怪，平时作业做到这么晚，我早就怀疑了，今天”爸爸皱着眉头说。“我我我下次不敢了。”小弟弟怕的要命。小弟弟经过上一次的教训，学得更机灵了。每当听到门外的脚步声，小弟弟就赶紧把电视给关了，可是，爸爸却偏偏穿的是跑鞋，脚步轻，听不出声音，哎！

小弟弟又被猫给捉住了。怎么样，猫捉老鼠好玩不？名师点评：小作者讲述的这个“猫捉老鼠”并非小朋友们平时玩的这个游戏，而是讲述小弟弟不完成作业就偷看电视被爸爸捉住的趣事。“小弟弟经过上一次的教训，学得更机灵了。每当听到门外的脚步声，小弟弟就赶紧把电视给关了”，这段话描写得不错，展现出了小弟弟的淘气和可爱。故事叙述得很生动，构思也很新颖，不落俗套。不过文章内容不是很充实，建议小作者将情节构思得再详细些，也可以针对这件事发表自己的看法。“小弟弟怕的要命”中“的”改为“得”。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2010-1-23 19:47:00

　　以下是我为大家收集整理的关于幼儿园音乐游戏教案的内容，供大家浏览参考。更多内容请进入教案栏目查看。

　小班音乐游戏《猫捉老鼠》

　设计意图

　“猫捉老鼠”是一项深受幼儿喜爱的传统游戏，常见组织形式有体育、音乐两种。在设计活动时，为突出音乐游戏的特点，从小班幼儿实际状况出发，特采用了钢琴伴奏。为帮助幼儿更深入的了解音乐的形象，教师以情景设置导入活动，并根据音乐自编故事《猫捉老鼠》，使幼儿在听故事的过程中自然而然的将音乐所表现形象与故事角色有机结合在一起，并巧妙的将游戏规则融入到故事中，使幼儿自然而然掌握游戏规则，并初步懂得在游戏中遵守游戏规则。

　活动目标

　1、熟悉旋律，能够跟着音乐不同的速度、力度表现老鼠跑来跑去、找粮食、睡觉、开心的动作，提高音乐感受力和表现力。

　2、能够用较生动的神态、动作表现小老鼠的形象。

　3、喜欢参与音乐游戏，体验躲藏与寻找的快乐。

　活动重点、难点

　重点：引导幼儿大胆用肢体动作表现小老鼠的各种姿态，发展幼儿音乐表现力。

　难点：能够根据音乐变化迅速的做出反应，并遵守游戏规则。

　活动准备

　经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班教师扮演老猫。

　材料准备：音乐、老猫头饰1个、小老鼠头饰若干个、小老鼠鼻子若干个、草丛道具2个、雨伞道具2个、各种蔬菜水果若干个。

　活动过程

　1、创设游戏情境，初步熟悉音乐旋律，并创造性模仿小老鼠。

　2、欣赏乐曲，听音乐节奏的变化，引导幼儿用动作表现。

　3、师生共同多次游戏，明确角色特点，根据音乐变化及时做出反应。

　教师引导幼儿深入欣赏音乐，掌握音乐节奏，在音乐提示下自由充分地表现小老鼠的动作。

　(1)鼓励幼儿跟着音乐尝试用动作表现。

　(2)引导幼儿不断感受音乐，用丰富的动作大胆自由地表现小老鼠，激发孩子们的相互启发与学习。

　4、放松、结束。

讲故事小老鼠历险记背景音乐叫我是一只小老鼠，　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受A—B—A‘乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。

　　2、鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。

　　3、引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。

　　事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。

　　活动过程：

　　一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。

　　1小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。

　　1)复习歌曲《我是一只小老鼠》

　　2)感受音乐的变化。(播放A段音乐)

　　二、播放 B段音乐，通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。

　　1)放音乐(低音，含减七和弦)

　　2)放猫走路声 (低音，强)1 55|1-|1 55|1-|……

　　强至减弱。问：现在猫走了吗(没有)

　　你怎么知道猫还没有走

　　减弱至无声。问：现在猫走了吗(走了)你怎么知道猫走了

　　3)游戏：猫捉老鼠。

　　4)第二遍游戏，幼儿做猫。

　　三、播放A段音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。

　　1)播放一段欢快的音乐。

　　2)播放摇篮曲。

　　四、结束活动。

　　师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧!

　　教学反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。

2、小班教案《小跳蚤历险记》含反思

活动目标

　　1、初步欣赏音乐，感知A、B段乐曲的不同。

　　2、能用肢体动作表现乐曲内容。

　　3、积极参与游戏活动，充分体验与同伴共同游戏的快乐。

　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的小班音乐游戏教案《猫捉老鼠》，欢迎阅读与收藏。

小班音乐游戏教案《猫捉老鼠》1

　 设计意图：

　动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。

　 一、活动目标：

　1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

　2、体验和同伴一起游戏的快乐。

　 二、活动重难点：

　能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

　 三、活动准备：

　猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐

　 四、活动过程：

　一、开始部分：

　音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。

　二、基本部分：

　1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。

　2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。

　3、提问：这是谁和谁在玩游戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。

　4、尝试第一次音乐游戏。（带头饰）张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。

　5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。

　6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。

　三、结束部分：

　随音乐《跟着我来》，自然结束活动。

小班音乐游戏教案《猫捉老鼠》2

　 教学理论依据

　法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。

　 实施策略

　本次活动主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。

　 作品分析

　《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

　 活动目标

　1、熟悉旋律，能跟着音乐的`速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。

　2、在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。

　 活动准备

　经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。

　材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。

　 活动过程

　一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。

　1、故事导入，熟悉旋律。

　师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！突然（猫叫的音乐）猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。

　（通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动）

　2、明确角色，提炼动作。

　你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习一下（教师带领幼儿练习）

　（通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事）

　二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。

　宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。（让幼儿知道游戏规则）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（调动幼儿兴趣）出发（连续的音乐）妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗？（反复强调游戏规则）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发（播放整段连续的音乐）。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗？（活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏）孩子们？准备，出发。

　三、孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。

　 活动反思

　《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

　《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。

小班音乐游戏教案《猫捉老鼠》3

　 活动目标：

　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》

　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

　 活动过程：

　一、导入师：“今天天气真好！小老鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。

　二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）

　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一节音乐）

　2、小小老鼠吃米的动作。

　“小小老鼠吃米的动作是什么样的？”教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（第二节音乐）

　3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”

　4、把前三节一起表演一次。

　5、（播放第四节音乐）“喵”一只大猫看见了，它要跑来抓老鼠了，小小老鼠要怎么办？（躲藏）

　三、引导幼儿按规则进行游戏。

　1、师：一老师扮演大猫，请宝宝们扮演小老鼠，我们来跟着音乐做游戏。

　2、重复交代游戏规则，再玩一次。

　3、师：这次和刚才有点不同，当唱到最后一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫没有出现）

　四、结束环节师：“大猫没有出现，我们可以高高兴兴地玩游戏了，妈妈和我的宝宝们玩捉迷藏吧！”

　小班《猫捉老鼠》游戏锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力，户外的教案应该如何着手呢下面是我为大家整理的小班游戏《猫捉老鼠》的教案设计，希望对你们有帮助。

《猫捉老鼠》教案设计篇一

　教学目的

　练习钻和追逐跑。

　教学准备

　小沙袋若干，散放在大圆圈中。橡皮筋一根。画好场地。

　教学过程

　一、游戏玩法：

　请四个幼儿扮猫站在大圆圈内，另请数名幼儿扮老鼠，站在大圆圈外，请其余幼儿站在大圆圈上手拉手橡皮筋作篱笆。

　二、游戏开始：

　全体幼儿边 唱歌 边做动作，唱完最后一句时，“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。偷到的粮食放在鼠洞里。“猫”要看守粮食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。

　三、游戏规则：

　1、“猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。

　2、“老鼠”每次只能偷一个沙袋。

　四、注意事项：

　游戏可反复进行，尽量让每个幼儿有机会扮演“猫”或“老鼠”的角色。

《猫捉老鼠》教案设计篇二

　活动目标

　1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

　2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

　活动重难点

　按歌词有创造性地做动作。

　活动准备

　猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带

　活动过程

　1、 故事 导入;咱们小朋友最喜欢听故事了，今天老师给小朋友们讲个《猫捉老鼠》的故事好不好

　师;有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟着老师随着音乐把这首歌唱一遍好吗

　2、教师带领幼儿学习歌词。(一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫看见，一把抓住它。)

　3、老师请小朋友们也来玩《猫捉老鼠》的游戏，好不好

　4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行游戏活动。

　5、教师讲解游戏玩法和规则

　师;小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

　延伸活动

　幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。

《猫捉老鼠》教案设计篇三

　活动目标

　1、要求幼儿遵守游戏规则。

　2、发展幼儿的肢体能力。

　活动过程

　一、音乐导出

　《猫和老鼠》

　1、讲述游戏规则。

　2、放音乐进行游戏。

　由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则。

　3、由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。

　师：大猫是什么时候出来的它是什么时候去捉老鼠的

　师：谁想做大猫

　4、引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

　师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2～3次，教师逐渐退出游戏。)

　(析：大猫和老鼠之间的“抓”和“逃”富有情节性，饶有趣味，幼儿很享受追与逃的过程。教师在此环节中适时退出，鼓励幼儿扮演大猫。为了增强趣味性，教师又引导“鼠宝宝”选择不同地方进行躲藏，既避免了幼儿拥挤，又提示幼儿想出如何不被大猫抓到的 方法 。)

　师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

　二、 教学 总结

>>>下一页更多精彩“《猫捉老鼠》教学反 思”

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的《猫捉老鼠》幼儿园小班音乐教案，欢迎阅读与收藏。

《猫捉老鼠》幼儿园小班音乐教案1

　 活动目标

　1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

　2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动重难点

　按歌词有创造性地做动作。

　 活动准备

　猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带

　 活动过程

　（一）复习歌曲

　1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。

　2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

　3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

　（二）讲解游戏玩法和规则

　小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

　（三）延伸活动

　老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？

　 教学反思：

　《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

《猫捉老鼠》幼儿园小班音乐教案2

　 活动目标：

　1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。

　2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备： 小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、3张。

　 活动过程：

　一、学习童谣教师可通过出示，引出儿歌。

　二、游戏一“猫捉老鼠几点了”

　玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。

　规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。

　三、游戏二“根据教师提供的幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”

　玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。

　四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”

　玩法：幼儿知道自己上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。

　游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。

　儿歌：猫捉老鼠几点了？

　猫捉老鼠几点了？

　雨下了吗？

　它长什么样子呀？

　两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。

　六点了。天亮了吗？亮了。

　下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只…”

　活动反思：

　第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

　第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

　第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。

《猫捉老鼠》幼儿园小班音乐教案3

　 活动目标：

　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》

　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

　 活动过程：

　一、导入师：“今天天气真好！小老鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。

　二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）

　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一节音乐）

　2、小小老鼠吃米的动作。

　“小小老鼠吃米的动作是什么样的？”教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（第二节音乐）

　3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”

　4、把前三节一起表演一次。

　5、（播放第四节音乐）“喵”一只大猫看见了，它要跑来抓老鼠了，小小老鼠要怎么办？（躲藏）

　三、引导幼儿按规则进行游戏。

　1、师：一老师扮演大猫，请宝宝们扮演小老鼠，我们来跟着音乐做游戏。

　2、重复交代游戏规则，再玩一次。

　3、师：这次和刚才有点不同，当唱到最后一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫没有出现）

　四、结束环节师：“大猫没有出现，我们可以高高兴兴地玩游戏了，妈妈和我的宝宝们玩捉迷藏吧！”