幼儿园中班音乐教学设计

幼儿园中班音乐教学设计5篇

作为一名幼儿园中班的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么幼儿园中班音乐教学设计怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园中班音乐教学设计，希望大家喜欢！

幼儿园中班音乐教学设计篇1

活动目标：

1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

活动准备：

1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。

2、已学过歌曲《大雨小雨》

活动过程：

1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来）

2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）教师采用一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。）

师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，师生动作）

师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。）

3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化

（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》）

（2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。

A）用语言节奏练习下小雨。

⑴ 师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨时候声音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？

⑵出示节奏图

师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样？（幼儿练习 ---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体）

B）用语言节奏练习下大雨。

⑴ 师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应该怎么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？

⑵出示节奏图

师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音应该怎么样？（幼儿练习 ---个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体）

（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。

⑴ 师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱）

大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

⑵ 我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出示图谱：表示两种不同的声音）

⑶ 师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应该是怎么样的？（是细细的），大雨的声音应该是怎么样？（粗粗的），（师生一起清唱）

⑷ 分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢？谁愿意唱小雨的声音？（教师帮助幼儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍）

4、游戏：大雨小雨

师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随意的走小碎步。

5、结束部分。

师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。（教师带领孩子去室外活动一会儿）

幼儿园中班音乐教学设计篇2

学习目标

乐于进行表演活动，发展想象力和创造力。

尝试看图谱用乐器演奏。

活动准备

幼儿在活动 4 中画好的病菌脸谱。

《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第 8 页。

沙槌、三角铁、其他乐器。

指挥棒。

活动过程

形式：集体/小组

1、请幼儿戴上病菌脸谱，想象自己是病菌，表演病菌活动的姿态。

2、出示幼儿用书或电子书第 8 页，请幼儿观察图画，向幼儿提问：

图中有什么乐器？（ 沙槌、三角铁。）

当奏出沙槌声音时，病菌的手势是怎样的？（ 向上举起。）

当奏出三角铁声音时，病菌的手势又是怎样的？（ 垂下。）

3、老师根据幼儿用书第 8 页的节奏图谱，摇动沙槌和敲奏三角铁。

请幼儿随着节奏扮演病菌自由走动，当听到三角铁的声音，就立刻停下来。

4、 老师示范看图谱奏乐，可请另一位老师用指挥棒指着图谱，当指挥棒指着“ 沙槌” 图时， 演奏者摇动一下沙槌； 当指着“ 三角铁”图时，演奏者先敲一下三角铁，然后把持敲击棒的手横向摆动一下。老师可多示范几遍看图谱奏乐，引导幼儿掌握节奏。

5、等幼儿熟悉以上节奏后，与幼儿玩“病菌来了”的游戏，幼儿分成两组，一组是配乐组，一组是动作组。配乐组的幼儿分别拿着沙槌和三角铁看图奏乐；动作组的幼儿分别扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌声响起时，“病菌”和“小朋友”可以自由走动，三角铁声响起时， “ 小朋友” 停止走动， “ 病菌” 去抓身边的“小朋友”。

6、可请幼儿想象病菌走路的声音像什么乐器声，然后换上该种乐器代替沙槌来演奏。

活动评价

能动作协调、有创意地表演病菌走路。

能看图谱用乐器演奏。

活动建议：

在幼儿用书或电子书第 8 页的节奏图谱中，一个“沙槌”图代表一拍，而一个“三角铁”图代表两拍。由于敲打三角铁时，只有一次动作和一下声响，所以可继续做摆动敲击棒的动作，使幼儿感受两拍的时值。

老师还可改变游戏方式，用或快或慢的节奏奏乐，让幼儿感受不同的节奏的变化。例如当音乐节奏慢时，“病菌”不能抓“小朋友”；当音乐节奏快时，“病菌”才能抓“小朋友”。

幼儿园中班音乐教学设计篇3

活动内容：拉拉勾

活动目标：

1感受歌曲的情绪变化，体会音乐活动带来的乐趣

2学唱歌曲，唱准节奏

3懂得朋友间要友好相处、互相团结

活动准备：

1A：相互生气；B：高兴拉勾和好

2音乐磁带、录音机

3字卡“拉拉勾”、节奏卡

活动过程：

一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室

师：小朋友们，让我们跟着音乐跳起来吧！

二、练声 发声练习：

1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

我们 来唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛

5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

张开 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

三、出示图A激发幼儿学习歌曲的兴趣

提问：小朋友们看，他们怎么啦？你从哪里看出他们生气了？

师：今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧！

四、学习歌曲《拉拉勾》

1教师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词

师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词）

2学习节奏，唱准休止符和切分音符

师：老师发现了一个节奏比较难唱的地方（出示节奏卡）我们一起来学学好吗？

师：我们先来看下这张节奏卡，下面画横线说明这个音要唱得？（快一点）这个小黑点说明前面这个音要唱得（慢一点）这个数字0说明什么呀？（这个地方不能唱，表示停止的意思）对了，我们可以用握拳来表示。就像老师这样，你们也来试试吧

3学习歌词后半段，进行思品教育

师：小朋友，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗？好朋友应该怎么样？对了，我们中四班的小朋友们都是好朋友，在平时的生活当中应该互相团结友爱，友好相处，不能因为小事就吵架就生气，那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢？（握手、拥抱、亲亲、拉勾勾）小朋友们真聪明，想了这么多方法帮助他们，他们呀也想了一个好办法，是什么办法呢？我们一起来听听（出示图B）。

5师结合清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词

师：这两个小朋友是怎么和好的呀？对了，拉拉勾（出示词卡）这也是我们这首歌的名字，小朋友再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消除朋友之间的误会，重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧！

6引导幼儿看着学唱歌曲

师：老师又发现了一个难唱的地方，我们一起来学学

过渡：小朋友又把难的地方学会了，真厉害！现在让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱

7完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情绪变化

师：《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的是两个小朋友吵架了，后半段讲这两个小朋友和好了，那小朋友们想一想，这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样？（观察表情）

师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱？（较慢）后半段他们和好了，心情很高兴，我们又可以用什么速度来演唱？（较快）好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了！

五、活动延伸

师：这首歌小朋友都学会了，而且还能用不同速度的声音来表现生气与高兴的心情，真棒！如果小朋友们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了！这样吧，小朋友回去想想动作，我们下节课再来表演好吗？

幼儿园中班音乐教学设计篇4

活动目标：

1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。

2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。

3、初步尝试使用不同乐器合作一致地进行演奏。

活动准备：

1、动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；

2、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

活动过程：

1、幼儿听音乐《小红帽》进入活动，初步感知音乐。

2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。

（1）教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？

张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？

（2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。

教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发现了什么？

这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试。

（3）幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。

（4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。

（5）幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。

（重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。）

3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。

（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。

教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？它可以怎么演奏？

（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。

（3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。

（4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。

（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。

（6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看教师指挥。

4、幼儿有序地收拾乐器，结束活动。

活动延伸：

教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。

幼儿园中班音乐教学设计篇5

活动目标：

1、欣赏歌曲，理解歌词

2、通过图画来记忆歌词，能够边唱边跳随音乐做动作。

3、引导幼儿不要轻易相信陌生人的话、形成自我保护意识

活动准备：

《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的故事。

活动过程：

1、导入活动

教师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告诉我们什么

2、欣赏歌曲《小红帽》

（1）教师逐一出引导幼儿说出上的内容理解歌词

（2）教师播放歌曲《小红帽》、请幼儿欣赏

（3）教师有表情地用优美的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜美的意境。

（4）教师与幼儿共同朗诵歌词。

（5）幼儿看教师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。

3、小红帽——引导幼儿随歌曲进行舞蹈

第一句：齐步走

第二句：一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摆动

第三句：一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下

第四句：双手捂着脸、双脚小碎步

第五句：双手叉腰左脚轻轻踏一下

第六句：双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上

活动延伸：

在音乐区活动中，请幼儿自己创编动作表演《小红帽》，引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事。

作为一名幼儿园的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么有关中班音乐课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的中班音乐课教案，希望大家喜欢！

中班音乐课教案篇1

活动目标：

1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

3、能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

活动准备：

1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。

2、已学过歌曲《大雨小雨》

活动过程：

1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来）

2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）教师采用一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。）

师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，师生动作）

师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。）

3、尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化

（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》）

（2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。

A）用语言节奏练习下小雨。

⑴ 师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨时候声音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？

⑵出示节奏图

师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样？（幼儿练习 ---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体）

B）用语言节奏练习下大雨。

⑴ 师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应该怎么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？

⑵出示节奏图

师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音应该怎么样？（幼儿练习 ---个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体）

（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。

⑴ 师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱）

大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

⑵ 我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出示图谱：表示两种不同的声音）

⑶ 师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应该是怎么样的？（是细细的），大雨的声音应该是怎么样？（粗粗的），（师生一起清唱）

⑷ 分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢？谁愿意唱小雨的声音？（教师帮助幼儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍）

4、游戏：大雨小雨

师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随意的走小碎步。

5、结束部分。

师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。（教师带领孩子去室外活动一会儿）

中班音乐课教案篇2

学习目标

乐于进行表演活动，发展想象力和创造力。

尝试看图谱用乐器演奏。

活动准备

幼儿在活动 4 中画好的病菌脸谱。

《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第 8 页。

沙槌、三角铁、其他乐器。

指挥棒。

活动过程

形式：集体/小组

1、请幼儿戴上病菌脸谱，想象自己是病菌，表演病菌活动的姿态。

2、出示幼儿用书或电子书第 8 页，请幼儿观察图画，向幼儿提问：

图中有什么乐器？（ 沙槌、三角铁。）

当奏出沙槌声音时，病菌的手势是怎样的？（ 向上举起。）

当奏出三角铁声音时，病菌的手势又是怎样的？（ 垂下。）

3、老师根据幼儿用书第 8 页的节奏图谱，摇动沙槌和敲奏三角铁。

请幼儿随着节奏扮演病菌自由走动，当听到三角铁的声音，就立刻停下来。

4、 老师示范看图谱奏乐，可请另一位老师用指挥棒指着图谱，当指挥棒指着“ 沙槌” 图时， 演奏者摇动一下沙槌； 当指着“ 三角铁”图时，演奏者先敲一下三角铁，然后把持敲击棒的手横向摆动一下。老师可多示范几遍看图谱奏乐，引导幼儿掌握节奏。

5、等幼儿熟悉以上节奏后，与幼儿玩“病菌来了”的游戏，幼儿分成两组，一组是配乐组，一组是动作组。配乐组的幼儿分别拿着沙槌和三角铁看图奏乐；动作组的幼儿分别扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌声响起时，“病菌”和“小朋友”可以自由走动，三角铁声响起时， “ 小朋友” 停止走动， “ 病菌” 去抓身边的“小朋友”。

6、可请幼儿想象病菌走路的声音像什么乐器声，然后换上该种乐器代替沙槌来演奏。

活动评价

能动作协调、有创意地表演病菌走路。

能看图谱用乐器演奏。

活动建议：

在幼儿用书或电子书第 8 页的节奏图谱中，一个“沙槌”图代表一拍，而一个“三角铁”图代表两拍。由于敲打三角铁时，只有一次动作和一下声响，所以可继续做摆动敲击棒的动作，使幼儿感受两拍的时值。

老师还可改变游戏方式，用或快或慢的节奏奏乐，让幼儿感受不同的节奏的变化。例如当音乐节奏慢时，“病菌”不能抓“小朋友”；当音乐节奏快时，“病菌”才能抓“小朋友”。

中班音乐课教案篇3

活动内容：拉拉勾

活动目标：

1感受歌曲的情绪变化，体会音乐活动带来的乐趣

2学唱歌曲，唱准节奏

3懂得朋友间要友好相处、互相团结

活动准备：

1A：相互生气；B：高兴拉勾和好

2音乐磁带、录音机

3字卡“拉拉勾”、节奏卡

活动过程：

一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室

师：小朋友们，让我们跟着音乐跳起来吧！

二、练声 发声练习：

1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

我们 来唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛

5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

张开 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

三、出示图A激发幼儿学习歌曲的兴趣

提问：小朋友们看，他们怎么啦？你从哪里看出他们生气了？

师：今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧！

四、学习歌曲《拉拉勾》

1教师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词

师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词）

2学习节奏，唱准休止符和切分音符

师：老师发现了一个节奏比较难唱的地方（出示节奏卡）我们一起来学学好吗？

师：我们先来看下这张节奏卡，下面画横线说明这个音要唱得？（快一点）这个小黑点说明前面这个音要唱得（慢一点）这个数字0说明什么呀？（这个地方不能唱，表示停止的意思）对了，我们可以用握拳来表示。就像老师这样，你们也来试试吧

3学习歌词后半段，进行思品教育

师：小朋友，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗？好朋友应该怎么样？对了，我们中四班的小朋友们都是好朋友，在平时的生活当中应该互相团结友爱，友好相处，不能因为小事就吵架就生气，那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢？（握手、拥抱、亲亲、拉勾勾）小朋友们真聪明，想了这么多方法帮助他们，他们呀也想了一个好办法，是什么办法呢？我们一起来听听（出示图B）。

5师结合清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词

师：这两个小朋友是怎么和好的呀？对了，拉拉勾（出示词卡）这也是我们这首歌的名字，小朋友再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消除朋友之间的误会，重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧！

6引导幼儿看着学唱歌曲

师：老师又发现了一个难唱的地方，我们一起来学学

过渡：小朋友又把难的地方学会了，真厉害！现在让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱

7完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情绪变化

师：《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的是两个小朋友吵架了，后半段讲这两个小朋友和好了，那小朋友们想一想，这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样？（观察表情）

师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱？（较慢）后半段他们和好了，心情很高兴，我们又可以用什么速度来演唱？（较快）好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了！

五、活动延伸

师：这首歌小朋友都学会了，而且还能用不同速度的声音来表现生气与高兴的心情，真棒！如果小朋友们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了！这样吧，小朋友回去想想动作，我们下节课再来表演好吗？

中班音乐课教案篇4

活动目标：

1、借助感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。

2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。

3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚定的信念。

活动准备：

小蜗牛，小鸟各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔

活动过程：

一、猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。

1、今天老师带来一个谜语，告诉幼儿谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。请小朋友猜一猜是什么？

2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳出发了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢？

二、欣赏歌曲，理解歌曲内容。

1、有一首歌会告诉我们答案的，现在我们来听一听（幼儿倾听歌曲）

2、老师出示图，你听到歌里说了什么？小蜗牛遇见了谁？它对蜗牛说了什么？小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回答的？你觉得黄鹂鸟怎样？

三、学习歌曲

1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？我们应该怎样唱？

2、告诉幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？

3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。

4、看完整的演唱歌曲。

5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。

6、请个别幼儿示范表演唱。

7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢？为什么？

8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。

9、你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？

四、音乐活动：摘葡萄

1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我们一起去摘葡萄吧。

2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄：藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快乐。

中班音乐课教案篇5

一、活动目标

感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。

二、重点与难点

这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事，故事的情节很简单，但是故事中角色的形象却相当明显（小鹿是善良、热情、可爱；小羊是可怜的）。幼儿在熟悉故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：有表情地表现歌曲内容。

三、准备

1．三幅（注三幅画时画出小山羊和小鹿表情）。

2．若干积木拼成的一幢房子

3．小鹿、小羊头饰。

4．录音磁带《森林木屋》。

四、设计思路

对中班幼儿来说在一首歌曲中有表情地表现歌曲内容并不是一件容易的事，幼儿的表现力如何最主要的是来源于对于生活的理解，因此熟悉歌词是相当重要的，通过讲讲故事、看看、看看老师的表演才能真正体会到角色的情感以及情感的变化。在此基础上老师进一步地引导才会真正让幼儿有表情地表现歌曲内容。

五、活动过程

1．看讲故事。

在教室的一角挂上三副，有空的时候引导幼儿仔细观察，理解。

①教师可以有空闲的时候请幼儿来看，和幼儿一起说，能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给大家听。

②可以出现一段时间，让每个人都能去看看。

③在引导和观察时，可以提醒幼儿观察小鹿小山羊情绪变化，常常问问幼儿“这是为什么？”

④教师可以在有空闲的时候经常播放录音磁带，让幼儿熟悉旋律，熟悉歌词。

2．看老师表演。

可以组织全班幼儿着二位老师来表演“森林木屋”，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发幼儿表演的兴趣。

①老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。

②老师可以在演出之前再次提醒幼儿观察表演中角色 情感是如何变化的，为什么会这样变化，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思考在集体中讨论，进一步体会角色 情感变化。

③歌表演时应有场景布置、应带头饰。

④在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。

3．集体活动。

①老师和幼儿分角色表演歌曲“森林木屋”，如老师做小山羊，小朋友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感变化：大清早起床在窗口笑眯眯地看森林看见小羊被追赶着急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和朋友抱在一起，并且请幼儿大胆表演。

老师在幼儿表演过程中要时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。

②老师和幼儿交换角色表演歌曲“森林木屋”，如教师做小鹿，小朋友做小山羊，大家边唱歌曲边表演。

表演之前再次和幼儿共同回忆小羊的情感变化；被猎人追赶的着急状以及被小鹿救下后欢喜状，老师在幼儿表演过程中要及时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿大胆学学。

③设置小舞台请 愿意大胆表演的孩子上台表演。

鼓励幼儿在表达情感、表现歌词的时候能与别人不一样，如小羊着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等。

4．表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。

①表演角里让每一个幼儿都能有机会参加活动，这首歌曲在表演角里延续的时间可有一个星期左右。

②教师在表演角里除了鼓励引导幼儿有表情地表现歌曲内容，最主要的是激发幼儿根据自己想法来表现，发现有不同于别人的表演应及时肯定，还可以通过讲评让它成为大家的东西。

互联网产品运营主要对用户群体进行有目的的组织和管理，增加用户粘性、用户贡献和用户忠诚度，有针对性地开展用户活动，增加用户积极性和参与，配合市场运营需要进行活动方案策划。因为需要能对产品和市场数据进行分析，以此为依据推进产品改进，始终保持敏锐的用户感觉。

而互联网产品运营就是使用大数据优化体验用户的依据，然后通过大数据的分析，旨在就是扩大用户群。通过市场调研，收集用户需求，然后确定产品功能，制定产品规划。最主要的是了解用户行为和需求，更要习惯站在用户的角度看问题。

通过了解用户的需求或者要求，把自己拥有的产品更加倾向华的面向消费者或者用户，从而使用户更加喜欢自己的产品，达到双方互赢的结果。

扩展资料：

互联网运营的目标：

1、扩大用户群；

2、提高用户活跃度；

3、改进产品体验；

4、寻找合适的盈利模式/增加收入。

-互联网产品运营

很多同学面对步入职场还是有点没有头绪，不知如何下手，下面我从三个篇章，八个部分来讲讲大学生怎么找到适合自己的实习和工作，应该准备些什么。无论你是提前打算的大一大二，还是正处于实习求职的大三大四，均可食用。

《规划篇》：

一《规划篇》——面对实习和工作的心态

1、拒绝躺平：许多大学生，即使快毕业还没有做好步入职场的准备，整日放荡自己，随波逐流，成为躺平毕业生。所以我们要做的第一步就是拒绝躺平，即使我们没有过人的本领，也没有得天独厚的优势，但是我们的心态要摆正，认识到躺平一时爽，求职火葬场。

2、积极向上：我们第一步做到拒绝躺平了，第二步就是积极向上。一个积极向上的心态，可以发挥很好的导向作用，从而使我们迸发向上。许多大学生在找实习工作的时候，比较迷茫，不如有何选择，不知如何选择，耐心和精力都会被耗费，

3、内心强大：实习工作也算是步入社会的一部分，社会中的激烈竞争和人情冷暖是在所难免的。四处投简历无人问津，一面之后杳无音讯，这都是我们会遇到的问题。而我们作为小白，本就是处处碰壁，一步一个脚印的走过来。所以我们的内心要足够强大，才能不被冲垮。

二《规划篇》——认识到实习的重要性

1、提供更多的资源：无论你的学校是多么的好，但它能够给你的资源始终都是有限的，你接触的人接触的环境也只会停留在大学阶段，而实习则是我们获取更多资源的另一途径。职场中的资源对于我们这种职场小白可谓是非常的丰富。所以实习能够提供给我们更多的资源。

2、明晰个人定位：我们提到了大学的资源有限，而大学里的这些局限性使我们对自身的定位不是足够准确。所以，我们通过实习，可以更加明晰个人的定位，认识到自己的长处和不足，从而更好的提升自我。即使做不到兼济天下，我们也可以独善其身。

3、丰富简历：根据《2020年大学生就业力报告》调查显示，毕业生获得offer的主要原因中，实习经历和实践经验丰富分别排在第一位和第三位，可见用人单位是多么的注重你的实习。所以实习的重要性也不言而喻，我们在像面试官展示我们的简历时，一系列的实习经历不单单可以让他们眼前一亮，他们也可以有的放矢，根据你的实习经历进行提问，互动多了，成功的机会也就大了。

4、提前适应职场生活：无论是实习还是工作我们都是做正式去到公司进行工作，而公司的氛围，职场的人际交往，全身心都在为工作忙前忙后，这都将成为以后的真实写照，而我们实习也就是为在我们适应职场生活铺垫脚石。

5、进一步职业规划：从数据调查显示来看，只有百分之八十的毕业生今后从事的工作与自己所学专业相关，还有百分之二十的人从事的工作是跟专业不相关的。这就说明，我们不一定要局限于与自己专业对口的工作。通过实习，我们可以有一个更加清晰的职业规划，找到心中所属的工作，并解决一定程度上信息不对称的问题。

《准备篇》：

三我们应该什么时候准备？

1、大三准备实习：如果说大一大二时开拓视野的时期，那么大三就是投身实践的黄金时期。我们在大三，就应该尽可能的多实习，原因有二，其一，大三的实习可以为我们提供宝贵的实践经验，让我们今后正式步入职场的时候，可以从容不迫。其二，我们的实习经历可以丰富我们的简历，而大三就开始的实习一定是比晚开始的更加丰富。

2、大四准备工作：如果我们在大三有了一定的实习经历，那么大四我们就可以为我们正式步入职场做好充分的准备了，因为我们有过实习的宝贵经验，面对各种流程我们了然于心，面对各种考题也是得心应手，面对简历我们更是有的放矢。所以，无疑我们这时候的准备工作也会相对比较轻松。

3、春招（实习生招聘）：春招一般是2-4月份这个时候，部分大厂可能会提前春招，所以我们更要提前准备，春招虽然开始的早，但是一般要求在暑假前就去实习了。春招是为了进到优秀的公司实习，然后争取到该公司的转正机会或者为正式校招做准备。一般流程是：网申-笔试-面试-offer。

4、秋招（正式校招）：秋招一般在8-10月份，这时候就算做是正式校招了，所以我们即使错过了春招，也不能错过秋招。春招可以成为秋招的垫脚石，而秋招则是大厂的垫脚石。申请流程跟春招差不多，所以我们在春招有经验的同学，在秋招可以更加高效率。面对秋招，我们也要提前准备，不能处于被动状态。

四我们应该在哪里准备呢？

线下：

1线下招聘会：相信每个学校或多或少都会要各种企业公司来学校开宣讲会开招聘会，这个也是很好的实习渠道，因为你在找实习工作的同时，企业也在找人，而人才最多的无疑也是各个高校，所以这时候我们可以进行一个“双向奔赴”

2内推资源：内推是有公司的内部员工进行推荐，从而免去了一定的申请手续。无论是亲朋好友，还是学长学姐，如果有人愿意成为帮助你内推的那个人，那一定要好好把握住机会。但内推的受用人群不太，因为对资源和人脉的要求比较大。

线上

3公司官网：许多时候，即使遇上了求职季，也不一定能找到心仪的公司招聘广告，因为许多时候部分公司都是属于提前批招人，也不会太高调的宣传，这时候就是判断大学生们对于信息的敏感与否了。当我们对于信息敏感时，也能快人一步的将我们的简历投出。除此之外，公司的官网发布的招聘信息，往往是最权威最准确的，每一个申请步骤也会很详细，但是由于招聘的职位不一定都在同一时间段放出，需要自行留意。

4微信公众号：微信公众号上的招聘分为两类，第一种是公司官方的公众号，第二种是各大招聘信息整合的公众号。前者跟公司官方发布的招聘差不多，我们就不多说了。后者是比较多人用的，因为它作为招聘信息的整合者，为我们省去了搜索信息的环节，我们只需自行筛选即可，但也存在一定的弊端，微信的公众号不代表公司本身，所以发布的信息可能会存在延迟的效果，不够权威，不够完整，真假也需要自行甄别。

5招聘软件：随着互联网的发展，许多求职软件应运而生，也成了不少小伙伴工作渠道的不二之选。的确如此，但是这么多的软件，林林总总的招聘信息，每天都有各式各样的岗位招聘，就好像身处于乱花丛中，渐欲迷人眼。面对这么多的软件，我们应该了解各个软件的优势，各个软件的可靠程度，从而敲定几个最优软件，然后在进行招聘信息的筛选。

51下面分享几款比较好用的招聘软件

（1）BOSS直聘：这款软件顾名思义，可以直接跟企业高管进行在线交流，反馈的信息也比较快，信息也比较真实。

（2）拉勾：拉勾作为后起之秀，也是一个非常成熟的招聘软件了，拉勾的优势在于它有许多的互联网公司在里面，如果是想从事与互联网相关的工作可以用拉勾。

（3）智联招聘：这一款软件是算作比较老牌的招聘软件了，信息和功能完善的也比较全面，覆盖到比较多偏技术应用类的职位。

五我们应该怎么准备呢？

1制作优秀简历：简历其实也代表着我们个人，一份优秀的简历能够让面试官赏心悦目，那么我们改如何制作一份优秀的简历呢？我们可以按照六个部分，一个模板，一个法则，亿些细节。就可以制作出一份优秀的简历。

11六个部分：个人信息，教育背景，实习经历，校内实践经历，获奖荣誉，自我评价。

（1）个人信息：一般放在简历最上方，占比虽然不大，但是要清晰且一目了然。还有就是不要忘记你的求职意向。

（2）教育背景：这一部分一般包括你的学历，学校，学院，专业，GPA，排名，主修课程。占比也不算很大。

（3）实习经历：这一部分放于中间的原因也是因为他最重要，占比也是最大的。一般尽量往多的写，但是要写优秀的实习经历，如果有大厂的实习经历一定要写上去，这是最加分，可以让你的简历评级提升一个档次。按照何时何地担任何职有何结果来写。

（4）校内实践经历:这也是占比比较大的一个部分，主要体现的是你在学校里面阅历。我们按照时间，单位，职务来写，然后进行适当的拓展即可，拓展可以写你做这件事的心得或者结果。

（5）获奖荣誉：这里的获奖和荣誉可以进行分类，奖项一类，证书一类。奖项可以将国奖省奖放在前面，然后在加上几个奖学金。证书一类，一般将比较有用的等级证书写上即可，四六级（如果分数高的话可以在后面标上），各种与职位相关的证书等等。

（6）自我评价：自我评价要想突出，就不要照抄网上那些乱七八糟的套路话，可以展示出你的优势，比如别人没有的，你却有的优势。将你的评价分为，能力，专业，性格三个维度来评价。最后体现出你的一点小野心即可。

12一个原则：STAR原则：S:情景T：任务A：行动R：结果

STAR原则一般用于写实习经历或者校内实践经历。

S:写出你的经历的相关背景。

T:写出你的主要职责是什么，和你的工作目标

A:对于你的目标采取了什么样的行动

R:你在工作中取得了一个什么样的结果

13一个模板：我们很多时候在体现了简历的内在的同时，简历的外在也不可忽略，要注意简历的美观，它的排班，字体大小，颜色搭配等等，这时候我们就可以用一个优秀模板。推荐一个比较好用的简历制作模板网站。

简历制作模板

14亿点细节：我们在写简历的时候，要特别的注重细节。

（1）多用数据说话：在一大堆文字里面，数字的出现是非常吸睛的，所以我们应该多标上数字，比如你的校园实践经历，可以写那是一场多大规模的活动，你的工作量有多大，或者写你为某项目拉来了多少的赞助都是可以的。数据记得标粗，强调一下。

（2）语言精炼简短：简历每个部分都有一定的规定，所以我们在陈述的时候，要采取简短精炼的语言，不要口水话，讲话也不要冗长，直接直奔主题，无需过多铺垫。

（3）客观陈述：简历的陈述要客观，不能过分夸大，在追求事实的同时，适当突出你个人就可以了，不必夸的天花乱坠，这样只会让面试官觉得你自大而非自信。

（4）可变性模板：我们做简历的时候，要根据对应的岗位有偏重的进行陈述，所以，我们要做到可变性模板，将模板的地方找到可以有侧重的地方，面对不同的岗位，可以写下不同的侧重点。

2充分准备笔试：一般校招，无论是春招还是秋招都逃不过笔试，如果笔试都有十足的把握，那么连在面试官面前展示自我的机会都没有，并且笔试成绩也跟面试结果有着很重要的联系。我们改如何充分地准备笔试呢

21明确考题方向：准备笔试就相当于我们备考，我们作为经常备考的大学生，肯定是要先了解命题的方向，然后有侧重的进行准备和复习。我们如何明确考题方向呢,我们可以查看该公司往年的笔试真题，因为八九不离十，一个大致的方向，我们是可以揣摩出来的。这里推荐一个网站，有很多大厂的往年笔试真题。各大厂笔试往年真题

22专业题：笔试题专业题必不可少，并且也是占有很大一部分分值的。所以，我们要着重攻克专业题，专业题也有难易之分。我们如何攻克呢？我们除了刷往年的真题以外，还要对相关的题型，进行系统的训练。这里的专业题也分为主观题和客观题。

①比如技术应用型职位，一般专业题为客观题的话，找到相应的题型，进行反复的练习。题海战术也是有一定的用处的，对于相关的技术应用要练的炉火纯青般。

②如果是主观题的话，那么我们就不能单纯的做题了，我们除了对往年的考题掌握之外，还要对当下的热点进行实时的关注，将热门的内容与专业知识相结合从而来推测一下考题。

23主观题：这里的主观题与上述的专业题中的主观题有一定的区别，上述的主观题主要考察你的知识水平与技术能力，而这里的主观题主要考察你的价值观念，你的个人见解，是没有标准答案的，面试官只是会根据你的答案来考虑你的观念和公司的企业文化是否相符不冲突，来进行一个判断。这里我们要做到的三点

①体现个人想法：我们在主观题的时候，要尽可能的表现出你的优势，这种优势就可以在你的答案体现出来，你要让面试官知道你是经过思考的，你是深思熟虑过后写下的答案，体现你的严谨性和逻辑性。

②不能自相矛盾：在面对考题的时候，写的答案不能写的天花乱坠的同时，也不能自相矛盾，比如你不能一边写着迎合公司的做法，一般又写下了坚持独立自主的不妥协。

③换位思考：这里的换位思考，是让你想象你是面试官的话，你想看到什么样的答案，这是最重要的，以命题者的角度去回答题，如果思想一致，那么你的答案一定会很优秀。

《面试篇》：

六面试前：面试前我们就应该多个方面做准备，让自己有一定的把握，提前预判一下面试官。

1、提前打理好个人形象：面试第一秒，映入眼帘的就是你的个人形象，这里就会有一个初印象，这个初印象也会成为刻板印象，所以我们要展示出我们的精气神。

着装方面：不能太过浮夸，干净干练，大方得体就可以了，男生可以穿白衬衫和西装，女生的着装，颜色不能太过鲜艳，穿着也不要太暴露，在展示出自己气质的同时，穿的符合职场一些。

妆容方面：妆容不能太浓，这里的妆容是为了展示出你的精气神，不是来选美的，这点要记住，所以你的妆容浓厚程度要把握好，如果实在不知道的话可以去网上搜一下面试时适合什么样的妆容，根据一些美妆博主的心得来化妆。

2、提前准备好物品：要提前准备好你的物品，这里指的物品，不单单指你面试所要用到的材料，还有一些你的个人物品，简历需要多备几份，还要各种证件。个人物品根据个人需求来选择，比如你紧张了，就提前带好水杯什么的，低血糖的话就提前带好一些甜食，千万不要让这些细节打乱了我们的面试。

3、提前了解好公司：对于要面试的公司要提前摸一下底，很多面试官都会问到你对公司的看法，所以我们要提前了解你要面试的公司，了解它的企业文化等等。

4、提前预判面试问题：面试官的问题，我们即使不能完全猜中，我们也要提前预判一下，让自己适应一下回答的过程，捋一下我们的回答，不能没有逻辑，也不能过于浮夸。这里整理了一下10个面试官最爱问的十个问题，你可以自行参考一下哦。

七面试中：很多小伙伴往往会不适应面试这个环节，我们在面试过程中要怎么做呢？

1、沉着冷静，头脑清晰：这一点主要体现在我们回答问题的时候，我们回答问题，不要一听到问题就立马回答，停顿10秒钟左右，让面试官知道你是经过思考的。然后沉着冷静，保持头脑清醒。回答的时候，我们可以分点回答，比如问到你的工作观，你可以这样说，我的工作观，我认为有以下三点，第一点是，第二，第三，让面试官可以很清晰的听到你有条理的答案。

2、自信大方：在面试过程，我们做到自信大方，不要畏畏缩缩的，这样会败坏面试官的印象。如何做呢？我们眼神是很重要的，面试官在跟你眼神交流时，你不能躲避，最好跟每一个面试官都有眼神交流。其次就是你的神情，神情不要表现的太无精打采，适当的进行微笑是最好的，既自信又大方得体。

3、扬长避短：对于个人的阐述的时候，我们要做到扬长避短，尽可能展示出的是我们的长处，将缺点最小化。因为你每说一个缺点，面试官心里就会有一个小疙瘩，所以，这个疙瘩要让它尽量的小。让面试官对你的好感度尽可能的提升。在说到你的缺点的时候，你可以适当的进行进行补救，比如，你说我不擅长xxx，你在后面加上一句，这一点我认为也是我今后需要攻克的一个方向，并会为之努力。

4、不能踩一捧一：很多面试官会问到你上一段的经历，比如问你上一个公司怎么样，我们切记不能踩一捧一，这是最忌讳的。千万不要说，我觉得上一家公司有点太xx了，我不喜欢，我觉得你们家公司比较适合我。这种回答只会让面试官觉得你是个谄媚的人，认为你在背后可以说其他公司，也可以在背后说我们公司。

 八面试后：面试后无疑就是有两种结果，一个是成功，一个是没成功。为什么我没说面试失败呢，因为我认为这并不认为这是失败。我们应该怎么面对着两种结果呢？

1、成功：面试成功固然是皆大欢喜的，也是我们愿意接受的。但是面对成功，我们不能得意忘形，因为这仅仅是面试的成功，并不意味之后的成功。许多公司除了一面还有二面三面，所以我们即使成功了，也要保持谦虚，胜不骄。

2、没成功：面试没成功，我们要记住一点，我们不是失败者，我们不是失败者，我们不是失败者。这是非常必要的，因为许多小伙伴会在没面上之后就灰心丧气，丧失了斗志，要知道这是很常见的事情，你没面上并不代表你的能力不够，也不代表你被否定了，只是现阶段的你和该公司的目标不相符，总有一个适合你且你喜欢的offer为你而来。所以这就是我上文提到的我们要有一个强大的心理。不胜亦不馁。

 九结语

一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。——拉罗什夫科

 人生总是充满际遇，我们正大步向前走的同时，历程中的一个个里程碑也被我们所刷新。昨日，我们还在校园中欢声笑语，今日，我们便走向职场，开启新征程。日月更迭不休，我们也不能久久驻足于某处风景线，既然不能停止时光，那为何让时光变得充实而有意义。面对实习与工作，也是一个新的突破，探索之路即使遍布荆棘，我们仍可以手握重剑，披荆斩棘，向阳而生，走向胜利的康庄大道。愿我们历经风雨，归来仍是少年。

BOSS直聘。

非常好用的一款求职软件，BOSS直聘有海量的知名企业入驻，用户可以搜索到自己心仪的公司企业，在这里求职者还可以和面试官随时积极沟通，毕竟找工作，和老板谈是最好的。