三年级下册音乐小知识

1人教版小学三年级下册音乐书内容

第一单元：童趣 唱歌有：《快乐宝贝》和《对鲜花》、《打秋千》，欣赏《在钟表店里》和《鸟店》；第二单元 ：可爱的家 唱歌有《小船》和《可爱的家》，欣赏《内依巴河》；第三单元：农家孩子的歌 唱歌有：《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》；欣赏《森林水车》和《打枣》、《嘎妞妞》；第四单元：绿色的梦 唱歌：《少先队植树造林歌》，欣赏《苗岭的早晨》，音乐情景剧《森林的故事》；第五单元：小乐队 唱歌《法国号》；欣赏《紫竹调》和《小乐队》；活动《自制小乐器》；第六单元：歌声中的回忆 唱歌《卖报歌》；欣赏《弹起我心爱的土琵琶》、《小背篓》和《竹马游戏》、《陀螺》；第七单元 五十六朵花 唱歌《幸福花儿开心上》；欣赏《金瓶似的小山》和《嗯嗨呀》；第八单元 七彩的生活 唱歌《白鸽》；欣赏《小松树》、《哦，课间十分钟》和《蓝天白云跟我来》。

2小学音乐基本知识

小学音乐乐理知识汇总

一年级：

1、要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调。

2、能读出四分、和八分节奏的不同。

3、能感觉出两拍子和三拍子的不同。

4、能听辩出音的长短。

二年级：

1、要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符。

2、认识弱起小节。

3、认识附点

4、认识反复记号，知道其作用。

5、认识字母谱，用唱名唱出旋律。

6、认识重音记号。

三年级：

1、会识谱唱歌。

2、掌握个别音符时值。

3、认识升降记号，掌握其作用。

4、巩固弱起小节的唱法。

5、复习附点的知识，将附点音符唱准。

6、认识五线谱中的八分休止符。

四年级：

1、要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录。可自己创编节奏。

2、认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号。

3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。

4、初步培养学生的欣赏能力，并能简述音乐含义。

5、了解简单的音乐创编知识，间奏、乐器等。

五年级：

1、熟练掌握歌曲中的特殊节奏（六拍子拍号）。

2、唱准装饰音和带记号的音。

3、欣赏的音乐能够有一定自己的见解。

4、唱好二声部合唱，提高合唱表演能力。

六年级：

1、能够很快识谱唱歌，并且可以进入三声部练习，可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段。

2、欣赏曲目可以更加广泛，培养学生深层次欣赏能力。

3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。

4、节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行。

5、认识了解西洋乐器和民族乐器。

3人教版小学三年级下册音乐书内容

三年级 下册

一、童趣

唱 歌 快乐宝贝

唱 歌 对鲜花

欣 赏 在钟表店里

鸟店

唱 歌 打秋千

二、可爱的家

唱 歌 小船

欣 赏 内依巴河

唱 歌 可爱的家

三、农家孩子的歌

唱 歌 小瓜棚

欣 赏 森林水车

打枣

唱 歌 冬瓜和南瓜

欣 赏 嘎妞妞

四、绿色的梦

欣 赏 苗岭的早晨

唱 歌 少先队植树造林歌

音乐情景剧 森林的故事

五、小乐队

唱 歌 法国号

欣 赏 紫竹调

欣 赏 小乐队

活 动 自制小乐器

六、歌声中的回忆

欣 赏 小背篓

竹马游戏

陀螺

唱 歌 卖报歌

欣 赏 弹起我心爱的土琵琶

七、五十六朵花

唱 歌 幸福花儿开心上

欣 赏 金瓶似的小山

嗯嗨呀

八、七彩的生活

欣 赏 小松树

哦，十分钟

唱 歌 白鸽

欣 赏 蓝天白云跟我来

4小学三年级音乐知识

三年级（上）音乐试题

班级： 姓名：

一、写出下列音乐记号的名称（30分）

X （十六分音符 ） f （ 强） p （ 弱） mf（中强）mp（中弱）

v（呼吸记号） /\/\/ （ 波音记号）▼（顿音记号） （反复跳跃记号）

（延长记号）↘ （ 下滑音 ） ↗（ 上滑音 ）

X（四分音符）X-（二分音符）0（四分休止符）

二、填空（40分）

1、《我们多么幸福》是（金帆）作词，（郑律成）作曲。

2、《放牛山歌》是（四川）儿歌。

3、《桔梗谣》是（朝鲜）民歌。

4《中华人民共和国国歌》（田汉）作词，（聂耳）作曲。

三、写出下列拍号的含义（30分）

拍号 含 义

2/4 以四分音符为一拍，每小节有两拍。

3/4 以四分音符为一拍，每小节有三拍。

4/4 以四分音符为一拍，每小节有四拍。

三年级（上）音乐试题

班级： 姓名：

一、写出下列音乐记号的名称（30分）

X ( ) f ( ) p ( ) mf( ) mp( )

v（ ) /\/\/ （ )▼（ ） （ ）

（ )↘ （ ） ↗（ ）

X( ) X-( ) 0( )

二、填空（40分）

1、《我们多么幸福》是（ ）作词，（ ）作曲。

2、《放牛山歌》是（ ）儿歌。

3、《桔梗谣》是（ ）民歌。

4《中华人民共和国国歌》（ ）作词，（ ）作曲。

1、《春到沂河》是（ ）独奏曲。

2、《赛马》是（ ）独奏曲。

3、《春》的曲作者维瓦尔第是（ ）人。

4、《嘹亮歌声》的演唱形式是（ ）。

5、《我是小音乐家》是（ ）歌曲。

6、人声的分类有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）

7 《中华人民共和国国歌》（ ）作词，（ ）作曲。

三、写出下列拍号的含义（30分）

拍号 含 义

2/4

3/4

4/4

根据地方教材均有差异~~

5新人教版三年级上册音乐知识树

私下揣度这位应该是一位老师吧？学生不应该设计此类。

建议你地址栏搜索如图：自己就可以轻松地制作一个心仪的知识树了。新人教版小学音乐三年级上册教学计划 摘要： 一、指导思想： 1 、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

2 、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3 、处理好传授一、指导思想：1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

二、教材分析：本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。

在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。

活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。

三、学生分析：1 学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。2 小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。

3 现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。4 思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。

5 充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。6 虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。

四、教学目标：1 保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2 通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。

3 培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。4 培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

5 培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。6 培养学生的爱国主义精神及友爱精神。

五、教学内容的基本要求：1 唱歌：（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

2 演奏： 能初步学习竖笛的基本演奏方法。3听赏：（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。

（2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。4识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

六、教学进度安第一周 聆听〈童年的回忆〉《我们多么幸福》第二周 表演《摇啊摇》，《小酒窝》 第三周聆听《草原放牧》《草原巡逻兵》第四周 表演《草原上》《我是草原小牧民》第五周聆听《同伴进行曲》，《船歌》第六周表演《哦苏珊娜》《原谅我》第七周 聆听，《小牧牛》，《牧歌》第八周 表演《放牛山歌》《小牧笛》第九周 聆听《妈妈的歌》《小白菜》第十周表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》第十一周聆听《樱花》《雪花飞舞》第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》第十三周 聆听，《维也纳的音乐钟》第十四周表演〈美丽的黄昏〉第十五周聆听〈对鸟〉〈空三鸟语〉第十六周聆听〈一只鸟〉〈小乌鸦爱妈妈〉第十六周 聆听，〈丰收之歌〉〈丰收的喜悦〉第十八周表演〈圆圆和弯弯〉。

63年级下册音乐课用甚么乐器

音乐课堂游戏集锦1、探索空间可以用在跟学生介绍打击乐器的时候。

准备1个密封的盒子，里面装了打击乐器，请学生伸手去摸，感觉其形状， 并把它画出来，猜是用甚么做的。可以引导学生给乐器起名，再深入解释它的名字，探索它怎样敲最好听。

最后用乐器为歌曲伴奏。2、抛绣球可以用在跟学生讲音乐知识的时候，比如唱5线谱，认识音乐中各种记号等比较枯燥的课。

找学生回答问题的时事前准备好1些小纸条，上面写着题目，绣球抛到谁谁来回答。3、击鼓传乐器或放音乐传乐器用在创编节奏课，乐器传到谁，谁就用该乐器编节奏。

4、随音乐律动进出教室5、模仿游戏动物课上，可以用动作模仿动物的特点，让其它同学来猜。6、扮演角色，帮助学生理解作品《码头工人之歌》，先让学生直观感受所描写的时期背景及内容，放课件展现。

7、分组理解作品引导学生用自己的方式对作品进行理解，用自己熟习的乐器演奏自己喜欢的乐段。有钢琴组、口风琴组、打击乐组、舞蹈组等。

8、朗诵诗歌古诗词教学中，或旧年代的作品介绍可以通过朗诵先理解作品。其次，朗诵对节奏的掌握很有帮助。

9、传递包裹边放该堂课要学习的歌曲做背景，歌曲结束时包裹传在谁手上就让他摸，猜，包裹里装了该节课要用到的打击乐器和道具。10、用画画的方法表达对音乐的理解11、为音乐创编节奏谱12、节奏训练时，用跑与走、快跑与慢走等语言帮助学生掌握个音符的节拍长短。

也能够用房子格子的情势，每一个格子代表1个4分音符。13、讲故事导入法和猜谜语导入法14、摸耳朵比赛，训练学生反应能力。

老师说“左耳朵”，学生就用右手摸左耳朵，老师说“右耳朵”，学生用左手摸右耳朵。

7请问那位有人音版小学音乐三年级教案

/soft/showid=35人音版第5册全册音乐教案[三年音乐教案]人音版第5册全册音乐教案第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝。/soft/showid=405人音版三年级第六册音乐教案[三年音乐教案]人音版三年级音乐教案下册全集（人音版小学音乐第六册教案）第一课？春天《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》《春到沂河》？《春》？？第二课？可爱的动物《顽皮的杜鹃》《我心爱的小马车》《森林深处的杜鹃》？《赛马》？？第三课？童趣《一支短笛轻轻吹》《摇船调》《猜调》《木偶的步态舞》？？第四课？音乐会《我是小音乐家》《嘹亮歌声》《游击队歌》《苗岭的早晨》《匈牙利舞曲》（第五。

/soft/listclassid=3232008-07-23 11:52:43 人教版小学音乐第五册教案[三年音乐教案]/soft/showid=7426人教版小学第五音乐册教案第一单元 快乐的doremi教学内容：1、学习歌曲《快乐的doremi》、《我是小小音乐家》2、欣赏歌曲《多来咪》、**《音乐之声》3、音乐创造：①用doremi三个音创编音乐短句②活动《小小作曲家》③根据《多来咪》创编律动、表演教学目标：（一）单元总要求通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、。软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-07-23 11:50:26 人教版三年级音乐上全册教案、教学计划[三年音乐教案]人教版第五册音乐教案全集第一单元 快乐的doremi第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。

教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。探究过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的doremi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）教师演。软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-06-03 14:05:32 国标苏少版第六册音乐教案（全）[三年音乐教案]第一单元：《春天的歌》教案第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一。

软件大小： 380 KB运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-04-23 15:24:20 广东版小学音乐三年级上全册教案[三年音乐教案]粤教版三年级音乐上册教案全集第1课 爱我老师，爱我学校第2课 风铃响啦第3课 听音乐 看跳舞第4课 唱游/22歌曲《踢毽子》第5课 动物世界（五）第6课 环球音乐探宝（一） 初行欧洲第7课 多彩的乡音（一）第8课 小歌舞剧 《孙悟空打妖精》第1课 爱我老师，爱我学校教学目标：教学目标一：对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校。软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-04-23 14:28:36 苏少版新课本三年级音乐上册全册教案[三年音乐教案]苏少版三年级音乐上全册教案教学内容《七个小兄弟》“歌曲拓展编创活动”教学目标1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、聆听和表演（DoReMi），走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。

3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。教学难。

软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-03-21 13:27:52 苏教版新课本音乐教案第五册（三年级）[三年音乐教案]苏教版新课本音乐教材第五册（三年级）教案目录第一单元我的朋友第二单元快乐恰恰恰第三单元百灵鸟的歌第四单元采山谣第五单元欢乐谷第六单元牧笛声声第七单元爷爷故事多第八单元我又长大一岁了第一单元我的朋友4课时教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、la、si、动：展示与评价教学重点。软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-03-12 17:59:16 三年级音乐教案[三年音乐教案]第一课1、歌曲：我是小星星2、欣赏：可爱的家，民族乐器简介3、欣赏：爱的祝福，西洋乐器简介第二课1、歌曲：我们美丽的祖国2、歌曲：祖国祖国多美丽3、欣。

8三年级下册,音乐：我们是春天

美丽的春天渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了温暖的气息！被风簇拥着的春天，阳光和煦，万物生机勃 勃，春雨滋润，兰馨蕙香“红杏枝头春意闹”，自然界的精灵们自然也不甘寂寞，将无声的浓郁春意表现得似有声音般轰轰烈烈三月，这样一个热闹的年轮，万 物复苏的月份，演绎春天的方式也更扣人心弦三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的美丽与浪漫听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的惬意与悠闲三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔的抚摸相信到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景！春来也，飘柳万绦绿如海春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的物既无声又有声 地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临！徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自 得，春自已经到来春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？。

　　初二下册《日出》(节选)优秀教案

教学设计思路 ：以演读课文，整体感知戏剧内容为切入点，帮助学生了解戏剧梗概;以品析戏剧中富有个性化的人物语言为重点，引导学生把握尖锐激烈的戏剧冲突，认识人物性格特点，揭示戏剧的社会意义。

　教学设计理念 ：通过演读戏剧，激发学生的表演欲望，调动学生的学习积极性，使学生在参与演读和评价中了解文本内容，提高自主合作学习能力;通过揣摩语言，讨论问题，合理想象，突出学生的主体地位，让学生主动研习文本，合作交流，形成正确的情感、态度和价值观。

教学课时 ：2课时。

　教学设计实施：

一、演读课文，整体感知戏剧内容，了解剧中人物关系

　1　剧中人物。课文中出场的人物主要有黄省三、李石清、潘月亭、茶房王福升。主要人物中潘月亭是大丰银行的经理，李石清是大丰银行的襄理(秘书)，黄省三是银行职员。

　2　演读课文。布置演读任务，做好分工，提出演读要求，课前做好准备。演读分为3个小组，每一个小组指派一名同学负责，具体任务是：自由组合人员，做好角色分工，课前进行排演。演读要求：尽量按照戏剧的舞台说明、台词和动作要求，进入角色，进行演读;体会角色的性格特点，把握人物的思想感情;动作与台词谐调，情感真切。演读要注意通过语境体现情境，再由情境体现人物心境，进而表现人物鲜明的个性特点。演读分工：

　第一小组演读内容为黄省三求情遇阻：“(胆小地)李……李先生……你看你这个麻烦劲儿，走就走得啦。”(二人演读)

　第二小组演读内容为李石清给走投无路的黄省三指出“三条出路”：”(长长地叹一口气，走了两步，忽然跑回来，沉痛地]可是，您叫我到哪儿去……有人进来，不要这样没规矩。”(二人演读)

　第三小组演读内容为黄省三苦求工作不成反遭潘月亭毒打，从“啊”至结尾。(三人演读)

　3　评选优秀小组和最佳演员。根据演读要求和各小组演读情况评选出优秀演读小组1个，最佳演员3名(每小组1名)。

　4　课文思路剖析。(略)

二、品析语言，把握尖锐的戏剧冲突和鲜明的人物个性

　没有冲突，就没有戏剧。戏剧冲突是剧本中人物与人物之间，人物内心的各种动机之间的抵触、摩擦和撞击。戏剧冲突是通过人物的语言来表现的。人物对话和独自构成了人物语言的主要内容。

　主要从以下八个角度品析课文语言：

　1　情态性说明语言。请看下面一段对话：

　黄省三(胆小地)李……李先生。

　李石清怎么 (吃了一惊)是你!

　黄省三是，是，李先生

　李石清又是你，谁叫你到这儿来找我的：

　黄省三 (无力地)饿，家里的孩子欠人没有饭吃

　李石清 (冷冷地)你到这儿就有饭吃么，÷这是旅馆，不是粥厂。

　上述对话中括号里的情态性说明语句，包含了人物的感情、态度、神色，从中可以透视出人物的内心世界。一个“胆小地”表现出黄省三的谨小慎微与怯懦。“无力地”让我们看到了黄省三的窘困与饥饿。“冷冷地”突显了李石清的冷酷无情。短短三个词语，人物性格已初见端倪。

　2　动作性说明语言

　请看下面一段：

　潘月亭 这个混蛋，还不给我滚出去!

　黄省三(哭着)我现在不怕你们啦!我不怕你们啦!(抓着潘经理的衣服)我太冤了，我非要杀了——

　潘月亭 (很敏捷地对着黄的胸口一拳)什么! (黄立刻倒在地下)

　这段具有很强的动作性。潘月亭的一句“这个混蛋，还不给我滚出去”，令苦难的黄省三更加觉得绝望，“哭着”是对生活的绝望。是对潘月亭等人的痛恨，是对当时社会的控诉，继而敢于“抓着潘经理的衣服”说“我太冤枉了，我非要杀了”，两个动作性说明语言的使用表现了黄省三从无奈到反抗的过程。然而潘月亭的”很敏捷地对着黄的胸口一攀和“黄立刻倒在地下”这两个动作性说明语言，则又使我们看到黄省三的`反抗是多么无力，潘月亭的出手是多么狠毒。

　3　富有个性化的人物语言

　黄省三 黄省三一上台就是“胆小的”，说话“无力的”，吞吞吐吐，一味向李石清求情，即使在遭到李石清的讽刺、挖苦和嘲笑后也不敢反抗，仍然向残忍恶毒的李石清苦苦乞求，“我求求您，您行行好”一类的话始终挂在嘴边，“就是累死我，我也，咐情愿的”。他在走投无路，哀号、下跪、拉住李石清的手，疯狂地发出悲声“我不能死”，求了李石清再求潘月亭，哀求不得时终于开口痛骂，最后被潘月亭的当胸一拳打昏在地。可以看出黄省三从逆来顺受到无力的抗争、绝望的抗争，从未看透李潘之流，希望他们发善心，到认清“你们……是贼，是强盗，是鬼呀!你们的心简直比禽兽还不如——”。“我现在不怕你们啦!我不怕你们啦!我太冤了，我非要杀了——”此时的语言一改哀求的口吻，勇敢地进行反抗，用词和语气前后有很大的变化，把他当时的痛苦、愤恨、失望的心情表现得淋漓尽致，自发的反抗意识开始萌发。

　李石清 李石清的语言充分表现了其性格。当黄省三哀求他找工作时，李石清厌恶地说：“照你这么说，银行就不能辞人啦。银行用了你，就算跟你保了险，你一辈子就可以吃上银行啦，嗯”这充分体现了他的冷酷。当黄省三表示干不了李石清所说的三件事后，李石清竟然“愤慨地”说“你简直就是个大废物”“这个世界不是替你这样的人预备的”。这充分暴露了李石清的阴险卑劣。但是李石清的性格也有他复杂的一面，他训斥黄省三：“你这个傻子，这时候你还讲良心!怪不得你现在这么可怜了。”“有钱的人可以从人家手里大把地抢，你没有胆子，你怎么不能偷”“你满肚子的天地良心，仁义道德，你只想凭着老实安分，养活你的妻儿老小，可是连自己一个老婆都养不住，你简直就是个大废物，你还配养一大堆孩子!我告诉你，这个世界不是替你这样的人预备的。”这些话也掺杂了，愤世嫉俗”的情绪在里面，表达了池对现实的不满。在剧本第四幕中，升为银行襄理的李石清也被老板无情地解雇了，成了又一个“黄省三”，这真是一个绝妙的讽刺。

　潘月亭 剧中潘月亭出场较迟，然而却是举足轻重的人物，他的一言一行对于黄省三来说都有至关重要的作用，戏剧冲突也因潘月亭的上场而达到了高潮。他的“岂有此理!这个家伙，怎么能跑到这儿来找我求事。滚开”，口气蛮横，出场就露出压迫人的本质，更见其性格残忍暴戾。“滚，滚，快滚!”“还不给我滚出去”一连串的“滚”字充分暴露了他残忍、恶毒的本性。

三、讨论探究想象，理解文章主旨

　1　讨论：分析人物处境要从语言、背景、社会形态等多方面进行，结合全文看，黄省三陂银行开除的原因是什么

　明确：身后没有人撑腰，黄省三几年来油水已被银行榨干，没有油水可榨，因此被一脚踢出，同时他只知傻干，不知溜须拍马。在那样一千人吃人的社会中，他是没有别的生路的。

　2　探究：作者多次使用潜台词来充分地表现人物性格。

　明确：戏剧创作讲究潜台词的使用和铺垫，目的是为了吸引观众，使语言显得耐人寻味。课文作者巧妙地使用破折号，将潜台词隐含在破折号省略的内容之中，产生了突出的戏剧效果。对于一个疾病缠身，体弱不堪的小职员，当李石清给他指出“三条出路”时，黄省三表示干不了这样的事情。李石清竟然“愤慨地”说“你简直就是个大废物”，这充分暴露了李石清阴险卑劣的思想性格。最后，他竟然“魔鬼般地狞笑着”让黄省三去跳楼自杀。人物间的矛盾变得更加激化，李石清的性格塑造更趋鲜明，给人留下深刻的印象。

　3　理解文章主旨

　明确：课文以上世纪30年代半封建半殖民地的中国社会为背景，通过穷困潦倒的大丰银行小职员黄省三和代表封建资本家的襄理助理李石清和经理潘月亭的种种纠葛以及错综复杂的矛盾冲突，揭露了以李石清、潘月亭为代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的阶级本性，鞭挞了黑暗的旧社会。

　4　拓展想象：故事情节发展到后来，升为银行襄理的李石清也被老板无情地开除了，此时他遇到黄省三，会有怎样的情境想象一下，说一段话，并用100字以内的文字表达出来。

四、延伸作业

　课外阅读《日出》全文，写阅后札记，并试搜集曹禺先生戏剧作品的相关资料。

音乐——《过新年》

活动目标：

1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。

2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。

活动准备：

1、略多于幼儿人数的小乐器，如小铃、圆舞板、铃鼓等。

2、大鼓和镲各一个。

活动过程：

一、谈论迎新春主题

1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节？

2、在中国的新年里，人们做些什么？

二、演唱歌曲《过新年》

1、演唱歌曲。

随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。

2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如：

师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢？

幼：咚咚咚、呛呛呛。

师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。

引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。

三、尝试用不同的节奏伴奏

1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。

2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。

3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。

每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。

四、合作表演

幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。

五、打击乐演奏

1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。

2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。

3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。

#教案# 导语在以后的日常生活学习中，我们要多留意一些好听的**音乐，它不仅给我们美的享受，更多的是陶冶我们的情操， 准备了以下教案，希望对你有帮助!

《如歌的行板》

一、教材分析

　《如歌的行板》为新教材第七册第五单元，金色乐章中的第三课时，授课对象为初一年级学生。这节课的设计，特别考虑注意培养学生倾听音乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对性，也可检测。在教学过程中，注意培养学生对音乐作品思想的理解，并做一个方向性的引导。《如歌的行板》的素材来源于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，本课时的安排意在让学生通过欣赏、演唱等形式了解俄罗斯民歌，喜爱弦乐四重奏。

　二、教学重点、难点：

　重点：1通过欣赏、演唱、比较等形式感受乐曲凄凉、压抑的气氛。

　2模唱《如歌的行板》的两个音乐主题。

　3用身体感悟音乐，使心身同时进入音乐所描绘的意境，使学生更好地理解音乐。

　难点：学生积极主动地参与表现乐曲，体验其音乐情绪。

　三、教学目标：

　（一）、能够对室内乐作品产生兴趣、并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。

　（二）、聆听《如歌的行板》，并能够感受、体验乐曲中的忧伤的压抑的情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。

　（三）、能够在聆听音乐的过程中掌握弦乐四重奏、室内乐等音乐知识。

　四、教学过程：

　一、组织教学

　学生跟随着弦乐曲《四季》步入音乐教室；师生问好。（情景教学）

　二、导入

　1[教师活动]通过多媒体播放两首不同乐队演奏的乐曲，并提问分别由什么乐队演奏，带来怎么样的音响感受。

　[学生活动]聆听乐曲、感受交响乐和弦乐重奏带来的不同音响效果并回答问题。

　2[教师引导]通过聆听乐曲、展示和提问导出室内乐及弦乐四重奏的概念。

　[学生活动]聆听乐曲、观察思考并回答问题。

　三、新授

　1[教师活动]多媒体播放弦乐四重奏，并让学生通过乐曲的风格、情绪为乐曲取一个合适的名字，来导出《如歌的行板》。

　[学生活动]通过欣赏，学生根据乐曲的风格特点为乐曲取名。

　2[教师活动]通过课件展示简介作者柴科夫斯基。

　3分主题欣赏《如歌的行板》。

　（一）欣赏第一音乐主题：

　（1）[教师活动]多媒体播放第一音乐主题，并提问其情绪是怎样的。

　[学生活动]欣赏并感受其音乐情绪回答问题。

　（2）[教师活动]运用学唱、手势引导学生感受第一音乐主题的忧伤、压抑的情绪。

　[学生活动]通过学唱第一主题音乐、跟随老师的手势边唱边做动作体会其忧伤、压抑的情绪。

　（3）[教师活动]引导学生发现变化拍子，2/4和3/4的交替运用，并体会作者的用意——扣题目“如歌的”。

　[学生活动]通过认真观察发现变化拍子，回答问题并体会作者的用意。

　（4）师生合作完成二声部的学习演唱。

　（二）欣赏第二音乐主题：

　（1）[教师活动]多媒体播放第二音乐主题，并提问其情绪是怎样的。

　[学生活动]欣赏并感受其音乐情绪回答问题。

　（2）[教师活动]通过多媒体课件展示，运用哼唱、分析的方式比较带有附点节奏型和三连音节奏型的音乐特点，感受其音乐情绪更加忧伤、暗淡。

　[学生活动]跟随老师哼唱、分析，通过哼唱、分析和感受，从中体会带有附点和三连音的音乐具有流动性，再次回归到题目“如歌的”那种歌唱性的、随意行的；体会音乐情绪更加忧伤、暗淡。

　4[教师活动]简单介绍《如歌的行板》创作背景。

　5以柴科夫斯基为例，简单分析俄罗斯音乐的特点。

　（1）[教师活动]柴科夫斯基是俄罗斯民族乐派的代表人物之一，其作品带有本民族音乐的特点，通过多媒体课件播放一组典型的俄罗斯民歌，并让学生体会其音乐带来的感受是什么？

　[学生活动]欣赏俄罗斯民歌，体会并说出其最深的感受——暗淡、忧伤。

　（2）[教师活动]用钢琴分别弹出大调和和声小调，并让学生分别感受其音乐特点。

　[学生活动]聆听并感受大调和和声小调的音乐特点：大调——明朗、开阔

　和声小调——暗淡、蒙胧

　[教师活动]总结俄罗斯音乐的特点：旋律运用和声小调。与历史背景分不开：沙皇统治下，漫长的农奴制造就了俄罗斯人性格中略带忧郁的特质。

　6分析柴科夫斯基音乐作品的特点

　[教师活动]运用课件，以《场景音乐》和《如歌的行板》两大音乐主题为例，运用哼唱的方式引导、分析柴科夫斯基的音乐作品特点。

　[学生活动]通过哼唱、思考说出这两大音乐主题又音阶的片断组成。

　[教师活动]总结柴科夫斯基音乐作品的特点：大段落的旋律式音阶构成。

　四、总结下课

　[学生活动]学生伴随着《如歌的行板》走出音乐教室。

　五、板书设计

《柴科夫斯基》

一、室内乐弦乐四重奏的概念

　二、两大音乐主题

　第一音乐主题：忧郁、沉思，压抑

　第二音乐主题：忧郁、悲伤、不安

　三、柴科夫斯基音乐作品特点：

　作品运用大段落的旋律式音阶构成，被誉为“旋律大师”。

　如歌的行板教学设计

　教学目标

　(一)能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。

　(二)聆听《如歌的行板》，能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。

　(三)能够用忧伤、压抑、思念故乡的情绪演唱《夜曲》；用忧伤、压抑、冥想的情绪演奏《如歌的行板》。

　教具准备：钢琴、多媒体设备、课件

　重点、难点：通过本课学习，使学生能理解《如歌的行板》的作品内涵，能用准确地情绪演唱夜歌。

　教学过程：

　（一）介绍曲作者柴科夫斯基（通过播放《四小天鹅》导入）

　（二）带着问题聆听《如歌的行板》

　1用什么乐器演奏？

　弦乐器。属室内乐室内乐原指在客厅、房间内演奏的“家庭式”音乐，以区别于宗教音乐及交响乐、歌剧、舞剧音乐。17、18世纪，室内乐多半与家庭的娱乐生活有关。维也纳古典主义时期，大师们完善了室内乐的体裁形式并赋予其新的活力。浪漫主义的大师们则进一步充实发展了室内乐的内容和形式。此后，作曲家们更注重通过室内乐抒发情感，同时也具有了标题特征。现在，人们所理解的室内乐，是指各种器乐重奏曲及声乐中的浪漫曲、重唱曲。在室内乐作品中，弦乐四重奏具有重要的、代表性的地位。通常，弦乐四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四个声部组成。

　2音乐的音色、旋律有何特点？

　忧郁、朦胧、暗淡的色彩旋律淳朴优美而又婉转凄恻似诉说、似说、似哭泣、似叹息。

　诗言志，曲传音，这《如歌的行板》，以轻吟低回、如泣如诉的琴声传达了帝俄时代统治下人民的悲惨生活与难言的苦楚，是又一幅用音乐语言绘制的《伏尔加纤夫》油画。

　3你能唱出它的旋律片段吗？

　请学生模唱

　全曲由两个主题交替反复而成。第一主题就是前述的那首优雅的民谣曲调，虽由二拍与三拍混合作成,但毫无雕琢的痕迹（片段1）。在幽静的切分音过门后，引出第二主题，这一曲调的感情较为激昂，钢琴伴奏以固执的同一音型连续着，却并不给人以单调的感觉（片段2）。此后又回到高八度的第一主题,后来又反复第二主题，但存在变化。乐曲的结尾是第一主题的片断，有如痛苦的啜泣。本曲曾使大文豪——伟大的列夫托尔斯泰老泪纵横，柴科夫斯基一直对此深感自豪。有人甚至认为本曲就是柴科夫斯基的“代名词”。

　4请学生根据音乐进行填色游戏。

　5．创作背景介绍

　1869年，29岁的青年柴科夫斯基住在他妹妹的家里。他正在写作歌剧《女水神》的管弦乐总谱，一天忽然听到窗外粉刷墙壁的泥水匠哼唱的一支民歌，柴科夫斯基立即被这支淳朴优美而又婉转凄恻的民歌吸引住了。第二天，他找到了唱歌的匠人，把民歌记录下来，配上和声，收进了他在这一年中编成的《俄罗斯民歌五十首》

　两年以后，他在写作《D大调弦乐四重奏》的时候，又用这首民歌做为第二乐章的主题，这第二乐章就叫“如歌的行板”。1877年初，大文豪列夫托尔斯泰（1828—1910）来到莫斯科。当时柴科夫斯基所在的莫斯科音乐学院举行了一次音乐晚会招待托尔斯泰，其中有一个节目，就是柴科夫斯基的《D大调弦乐四重奏》。托尔斯泰听到第二乐章时，感动得泪流满面，说：“我已接触到苦难人民的灵魂的深处。”柴科夫斯基看到这情景，心中十分激动，他在日记中写道：“在我以作曲家自许的一生中，至今还没有得到过这样的满足和感动。

　（三）、俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》有很多填词，大多数表现伤感的爱情内容。

　A、聆听黄红英演唱的夜歌。

　B、学唱《夜歌》课本中的填词，着重表现游子思念故乡的情怀。歌词的前半部分意在写景，以铺垫压抑、凄凉的气氛；歌词的后半部分是主题所在。即：游子孤独地流落异乡，落叶归根的强烈思绪促使他产生回归故乡的强烈愿望。

　C、轻柔暗淡的声音、徐缓的速度，表现忧伤与思念故乡的音乐情绪。在演唱形式上，要启发学生发挥创造性。分组进行表演

　（四）、总结：《如歌的行板》旋律深沉、婉转、凄美、体现了作者对人生艰辛的感悟，对劳动人民苦难生活的深切同情和无可奈何，听这样的曲子很难不被打动无论哪个民族、哪个阶层的人，只要良知尚存，都能够从中体会到善良、真诚和同情。

　作业：

　1、课后搜集其它室内乐作品。

　2、尝试为《夜曲》填词。下节课交流。

　评课实录：

　整个课准备的较充分。要注意课堂上与学生的情感互动。《如歌的行板》曲子较长，不用每次都完整的听完，可科学地节选片段进行重点赏析。课中与油画《伏尔加河上的纤夫》的联系不大，可考虑删减。课中出现的填色游戏形式比较新颖。

《雪绒花》

教学目的：

　1．通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及其音乐，并能了解**音乐在影视作品中的作用；

　2．通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。

　3．继续培养二声部合唱的能力

　教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》

　教学难点：感受欧洲**音乐的艺术魅力，探究音乐对**情节发展变化的作用。

　教学准备：多媒体教学设备、钢琴、教学课件

　教学过程：

　一．导入

　1．播放**《狮子王》片段，学生进教室欣赏。

　2．教师出示：没有声音只有影象的《狮子王》片段。

　3．教师提问：看了没有声音的影片，同学们有怎样的感受？

　学生回答：……

　教师再次播放影片〈狮子王〉，同时加配该**音乐。

　4．教师：可想而知，没有音乐的**是多么的乏味、空洞。《狮子王》这部影片的故事情节很感人，画面很精美，而且音乐非常棒。

　5．教师：那么在你的印象中，有哪一部**的歌曲使你记忆深刻，即便是忘记了**的名字但也还深深地记着**中的音乐呢？

　学生列举：……是啊，音乐在**中发挥着无穷的作用，导演为了更完美的完成一部**作品，甚至不惜重金聘请高深专业人事，利用先进的MIDI制作技术，聘请实力歌手，打造出最适合影片内容的音乐及歌曲。

　6．现在让我们也作回音乐制片人，咱们也来为影片匹配上适当的音乐。

　我们一起来欣赏一段音乐，请同学们想象一下，这段音乐要表现怎样的人物形象？

　（播放《平原游击队》——“鬼子进村”音乐片断）。

　7．教师：音乐描写哪类人物形象？

　学生回答：日本鬼子的形象。

　教师：下面我们去看看**导演给这段音乐配备了怎样的情节和人物。

　二．浏览欣赏影片

　1．教师：播放**《十面埋伏》、《诅咒》等影片以及**音乐。让学生们通过视听感受到**音乐在**中起到了表达**主题、刻画人物的性格形象、，渲染烘托气氛的重要作用。

　2．教师播放影片片段以及提供学生选择的音乐。学生根据自己对影片内容的理解搭配相应的音乐。

　3．教师归纳：由此我们可以了解到，**音乐能够刻画人物的性格形象。一部**的完成，需要很多方面的工作，也涉及到诸多艺术形式，音乐是**中必不可少的。其实最早的**是无声**，**从无声到有声经历了巨大的转变。早期的有声**是用放映机和留声机同时工作来发声的，放映**时，工作人员必须手持唱机磁头，眼望银屏，在需要配乐时立刻把唱机磁头放到唱片上。这种方法一方面用音乐渲染了剧情，同时也掩盖了放映机的噪音。今天我们就要一起去感受“荧屏乐声”。

　4．教师：其实有一首**歌曲给老师留下深刻难忘的印象，一直以来我都很喜欢它，现在我唱上这首歌曲的小段旋律，请大家欣赏。

　三．教学过程

　（一）1．教师：你们知道这是哪部**的歌曲吗？对，这首歌曲就是选自于曾经获得1965年第3xx届奥斯卡配乐奖、歌曲奖的影片《音乐之声》。

　2．教师简单介绍故事大概，伴随着故事欣赏歌曲。

　教师：《音乐之声》讲述了发生在20世纪30年代奥地利的一个真实的故事。女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山间歌唱。正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院，到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师。特拉普特是位脾气古怪的鳏夫，他很爱他的孩子们，却不懂得教育他们，使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气走了11任家庭教师。玛丽亚用爱心与音乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间她和孩子们排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声打动了上校，激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六弦琴，唱了《雪绒花》。

　3．教师：接下来同学们一起欣赏上校特谱拉特那动听的歌声。

　4．初次演唱：演唱《雪绒花》。

　5．《雪绒花》这首歌非常优美，它是一首3/4拍的歌曲，其节拍特点是使歌曲具有种非常强烈的动荡感，流畅、优美的旋律给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱随着音乐哼唱一遍，可以为歌曲加上指挥，注意节奏和情绪，当时上校的心情如何？（上校面对着天真、纯洁、可爱的孩子，怀着激动，开心，欣喜的心情唱完这首歌。）怀着甜蜜美好的心情演唱。

　（二）拓展歌曲

　1．老师扮演玛利亚，让我来为你们配个二声部。接着可以让部分同学和老师一起演唱二声部。

　2．和特拉普特上校一样，用英文来演唱。歌词注意，并非一个字一个音，有很多连音的部分，再注意英文的发音。教师教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词。二声部演唱练习

　3．同学们演唱的很有，有些同学也随着音乐摆动着身体，那现在就让我们随着着美妙的音乐一起舞起来。（教师指导学生简单的舞蹈动作要领，可以请自己的伙伴一起舞蹈）

　四．结束

　师：同学们，歌曲《雪绒花》在影片《音乐之声》中还出现了一次，那一次是在一个特殊的晚会上出现的，它更令人激动，歌声让剧场里听众的心都沸腾了，人们一起高唱，歌声使敌人感到恐惧。这到底是怎么回事呢？请同学们课后利用网上资源查看有关《音乐之声》的影片资料，下一课来讲给老师听，好吗？

　播放歌曲《雪绒花》，学生在歌声中离开音乐教室。