儿童学书法从哪种字体学起

少年儿童学习书法，从哪种字体学起比较适合这是很多家长关心的问题。现就这个问题谈谈我的看法，供大家参考。

有人认为，学写字要从篆书学起，后学汉隶，再写楷行诸体。理由是沿着书法艺术的演变、发展过程，从发展变化中体会笔法与结体，这是和书法的发展历史一致的。其次，篆书用笔，笔笔中锋以训练孩子的臂力稳健，执笔沉稳，这又与学习书法不相悖。但是，我认为历史的发展，自有历史的发展规律，从原始文字符号到甲骨文字，从甲骨文再到篆书都经历过多少年代，走过了多少曲折的道路，现代少年儿童学习书法，不应该去走历史的道路。

那么，少年儿童学习书法，该从哪种字体学起呢我认为，楷书作为少年儿童书法学习的基础是一条正确的途径。这是根据客观实际，结合少年儿童的年龄结构特点，对事物的理解、对知识的接受能力，对字体的实用性感受程度等因素来决定的。

一、少年儿童的年龄结构特点，决定书体的定向选择。

根据少年儿童的年龄结构特点，对他们提出书写的基本要求是：书写规范、字体端正、结构严谨、字迹清晰。而这一点很大程度上就决定了少年儿童学书法时字体的选择。据调查了解，家长将子女选送书法培训班学习，多数在610岁之间，这个阶段的少年儿童是处于刚开始接触识字的学习时期，此时选修楷书字体，其汉字书写结构刚好与在校老师教学的书写顺序相衔接(当然，书法的点划行笔更加严谨)。这样一来，少年儿童学习书法对识字与写好汉字起到事半功倍的效果。学起来更会产生浓厚兴趣，积极性也就大大提高。

二、楷书是汉字最成熟的字体，决定少年儿童书体的选择。

楷书是汉字最成熟的字体，是由隶书演变而来。其形体方正，笔划平直，法度谨严，有规有矩，其笔法极完备、清晰，风格多样，流派众多，精彩纷呈，可供选择的可靠范本多，如颜真卿《多宝塔》、《勤礼碑》、《麻姑仙坛记》，欧阳询《九成宫醴泉铭》、柳公权《玄秘塔碑》，还有赵孟兆页《千字文》，褚遂良《倪宽赞》等等诸家碑帖。唐代碑帖构成我国楷书的一大渊薮。

三、少年儿童对事物理解及其接受能力程度，决定了对楷书的选择。

行书、草书都以楷书为本体，若对楷书基本结构掌握不好，一开始便龙飞凤舞，进而应用到作业上去，会造成未学行，先学飞的倾向。少年儿童随着其生理及其身体机能的发育，对事物的接触感受能力的提高，对新生的事物充满好奇好胜心理，他们善于模仿，对写好字有强烈的欲望。孩子喜欢学习书法，送他到培训班学习，应该本着其对事物的理解及接受能力程度为前提，有目的选择或要求培训老师授其何种字体。别让孩子学习的东西感到困惑、模糊，无法对号入座，形成思想障碍。这样，反而产生压力，兴趣将不日殆尽。因此，在字体的选择上至关重要。

四、楷书的实用性，决定少年儿童对书体的选择。

少年儿童学习书法，选择楷书入门，是因为楷书是现通行汉字字体，便于学与用相结合，可增加少年儿童对学书法的兴趣。一方面在校学习识字的结构跟培训班老师教的楷书产生联想、衔接作用，学生容易对号入座并把书法艺术移植到硬笔书法上来。学校课堂作业，不知不觉融入楷书书写结体，既加深识字又进一步把字写好。另一方面创作出来的作品，人们普遍易看、易懂、易接受。因此，其书写水平高低也就毫不掩饰地显露出来。书法界上常有这样一句话：楷书难写。其难也许就是表现在这里。而篆书字体的字形与现在通行的字体形迹相距甚远，偏旁部首(结构)写法不同，识认起来确有不小困难。也很难应用到日常生活、学习、工作中去，然一位学生学习一种字体投入的时间并非一朝一夕，而收效却与其意愿不相一致。因此，在选择字体上要慎重考虑。

学楷书，是先了解笔的使用，摸清汉字结体的规距。先从楷书学起，这是先入规范，建立基础；否则，舍去了根本规范，便学其他字体，很可能导致半路插班，无头无脑，前不着村后不知店，无序无法，为以后的深入学习乱了步调。邻居小民读幼儿园大班时，在一家私塾老师那里学习书法，老师教他学写甲骨文。通过一年坚持不懈的努力，老师说他进步很快，家长也感觉不错。有一天，他兴致勃勃地拿了二张字数不多的甲骨文习作给我看看，家长说是让我指点指点。我乍一看，惊觉七、八岁儿童能写出如此苍劲笔划，非一般人所能为之。我称赞他一番后问他，你能读出这二张字的内容来吗他非常流利地从上而下一口读出。而我折掉上下，留下中间一个字，问他这个字是什么他居然读不出来。再折另一张，中间留2字，要他从下读起，他依然读不出来。再而我写几个简单的汉字，问他写成甲骨文怎么写，他连一个都不会写，即使勉强写出，也没有一个写得正确。如果他学习楷书，就不会出现这种状况，因为楷书毕竟易辨识，即使他不识某个字，根据楷书的结构特点拿起毛笔来同样能够写出他学习某家书体的韵味来。这件事一直令我心情感到非常沉重。他写的这二张字，如果摆上展厅或印成书集，相信一定能令书家、家长们惊赞，偶尔参加一些大奖赛，也许还能获个大奖。可后果，却令人深思。

少年儿童学习书法选择楷书入门，是建立在对汉字基本结构上的认识，解决学以致用的问题。其次，有了楷书基础，才去进一步学习行书、草书、甲骨、篆书、隶书。我觉得这样顺序一步一步来，学生也较易理解接受。有志于从事书法研究的，再确定专题是由面及点，由博反约的比较适合的一个系统拾级。

以上谈到的是少年儿童开始学习书法碰到的一个关键性问题，希望学校老师、书家学士都来关心少年儿童书法教学，探幽钩玄，摸索规律，总结经验，为书法这门古老的中国艺术瑰宝在新一代得以继承和发扬出谋献策。

1、在练字开始之前，一定要掌握好写字的姿势。儿童在刚刚开始练习时，通常使用坐姿，要保持背部挺直，头部不能左右偏移，随意晃动，最好微微向前倾，使得眼睛与纸面之间的距离在30厘米左右。同时，双臂要自然舒展，轻轻放置在桌面上，整个身体要与桌面保持大概10厘米的距离。只有掌握好写字时的身体姿势，儿童才可能写出端正的字体。

2、写字主要是手部与笔尖的配合，儿童拥有了挺拔的身姿，准备写字时家长需要格外关注儿童握笔的形态。正确的握笔姿势可以达到事倍功半的效果，而错误的姿势则会导致字迹潦草。在写字时，儿童要使用拇指和食指的指肚，轻轻的握在笔尖向上一寸的位置。两个指头不能位置过近，要呈现出半握拳状。笔杆要以倾斜的状态，斜靠在虎口之上，其余手指自然弯曲，手掌侧部要与桌面或者纸面贴近。在写字过程中用腕骨发力，保证写出的每一个字，可以线条流畅，避免潦草在练习时，儿童往往容易出现勾腕、抱笔、趴腕、夹笔等错误动作。一般而言是写字过于用力，导致手腕或者手指出现变形，不利于手部的正常发育和健康发展，容易出现手指疲劳，书写速度慢等问题。还可能挡住儿童视线，让纸面出现脏污，降低书写内容的整体观感。

3、掌握了身体姿势和书写姿势，只要勤加练习一定有所改善。可看着家中孩子字迹潦草，不少家长感到十分焦急。由于缺少专业知识。并不能对孩子形成过多的帮助。反而在交流的过程当中。触发了儿童的逆反心理。降低了儿童对于传统文化和汉字的喜，字迹反而变得更加潦草。专业的事情可以委托专业的机构进行。

4、家长可以经过仔细的对比和社会的口碑，选择适合儿童学习的练字课堂，使用辅助工具帮助儿童练字。好的课堂不仅能够让儿童掌握正确的坐姿、握姿和运笔动作。还能够在学习的过程当中引导儿童领略到汉字的魅力，培养练字的兴趣，彻底解决儿童在练习过程当中可能出现手抖、笔画不受控制、运笔轻重等常见问题的出现。在家长放心，儿童开心的基础上，让每一个孩子可以拥有工整的字体。

写个字看性格

　　从字足迹能看出写字人的性格。

　　我们常在信件和文件上签名，殊不知，笔迹是能展示写字人的个性。不过，笔迹总归是后天形成的。写字人的字迹是根据诸如年龄、职业和性别等的不同而被塑造而成的。反之，也可以说[性格]在某种程度上是自己培养的。

　　小字

　　注意力集中，注意细节。但稍嫌神经质，不善做体力劳动。适合脑力劳动，想像力丰富。

　　有棱角的字

　　有智慧、善于逻辑思考。对金钱敏感，花钱小气。不过该花的钱肯花，绝不乱花钱。常被误以为是冷淡的人。对凭感觉说话的人，他很难对付。

　　圆滑的字

　　温和、亲切的人。顺从、且不善坚持自我。适应性强、不树敌。

　　大字

　　直爽、明朗。充满自信、外向性格。毫不犹豫地坚持自我。

　　有怪癖的字

　　写简化字、自我风格强的草体字的人做事马虎、直率，也有做事散漫的毛病。善于出谋划策，但不愿为规则所束缚，叛逆心强。易树敌，却不易遭人背叛。

　　工整的字

　　注意力集中，能控制住自己的人。不常被情绪左右。

　　笔迹一般要从字形、方向、速度、笔顺与大小、用力强弱六个要素判断。

　　有棱角的字显示写字人坚毅、强硬，圆滑的字表示写字人老实、和气：大字表示写字人是外向型性格，小字则表示写字人是内向型性格。字写得是否工整可以知道写字的人注意力是否集中。字迹恰好是写字人本身的人品。

　　字迹的高短、胖瘦、方向，也代表了不同的性格。

　　瘦长的字

　　浪漫主义者。酷爱绘画和音乐，具有丰富的创造力及想像力。

　　横宽的字

　　现实主义者。精于数理，属于逻辑性思考的类型。

　　方方正正的字

　　平衡处事的类型。虽然没有什么特定的专长，却能适度地发挥其才能。

　　向右下斜

　　活泼、易冲动的性格。喜欢与伙伴们热热闹闹地聚会。好胜心强、易与人发生冲突，常使性子。

　　向右下垂

　　老实而畏首尾的人。愁眉不展、烦事不断。性格懦弱，常被蛮横的人吓倒。

1笔迹轻重决定人的性格和工作能力。　　2字母大小，如大写字母过大，字体过大或过小，证明个性表现的意图和愿望。滥用弧线，花字尾表明自我感觉、精神状态有某种局限性。　　办事一丝不苟和有条理的人在笔迹中通常有这些特点--字母清楚完整，标点符号准确。　3字行高低不平是机智和狡猾人的笔迹。　　4字迹有棱有角，说明观点和意图坚定，喜欢加剧冲突；字迹圆滑表明办事老练，性格随和。　根据上述特征来判断人的性格。　　首先从下笔的轻重看，笔画轻重均匀适中，说明稳重，有自制力，对所喜欢的事情能达到如醉如痴的程度。　　笔画不匀称的人则喜欢破坏，脾气暴躁，因琐碎小事就会伤心。　　笔画很重的人敏感；笔画过轻的人则自信程度差，喜欢自责。　　字行也能说明问题。　　行直说明稳重，起伏不平说明有外交手腕，善于发现别人的弱点。　　越写越往上斜，说明自尊心强；往下斜，说明性情沉郁。　　字体大表明在极端条件下能够表现自己，过于自信和举止随便；字体小则表明克制、会计算、有观察力。

　　字迹紧凑的人吝啬、谨慎。

字体垂直者责任感强 写字字体垂直的人注重实践，独立自主，头脑理智、清晰，根据自己的分析判断来做决定，一旦做出决定后，就不容易改变。自我控制力强，行事谨慎、有节制，认真，忠于职守，责任感、原则性强，情感反应不强烈。

　　　 字体右倾者偏好社会互动 写字字体向右倾的人积极进取，能动性强，不怕困难，独立自主，思想开放，展望未来，对精神领域的东西感兴趣，并渴望自己能在精神领域里有所发展。待人友好，性情开朗，为人慷慨大方，有同情心，利他，有奉献精神，集体观念比较强，偏好社会互动。如果字体向右倾斜，而行向向下倾斜，反映书写者好内省，但意志比较薄弱，容易受他人影响。

　　　 字体左倾者情感压抑 写字字体向左倾的人在社会生活中小心谨慎的、细心的，好内省的，关注自己，对周围环境反应冷漠，情感压抑。观察力敏锐，可能是个好的倾听者，不容易与人产生正面冲突。自力更生，独立自主。

　　　 细小字观察力好 习惯于写细小字的人（字体大小在4mm-2mm之间）有良好的观察力和专注力，办事认真细心，但过于谨慎小心，警觉性很高，容易受外界环境的影响，非常在意别人对自己的看法。如果字迹细小，并且越写越往上，表明书写者注意力非常集中，喜欢做一些细致的工作，理智、冷静，善于分析判断，做事耐心，仔细。注重家庭，以家庭为核心，能自我牺牲、自我奉献。如果字迹细小，但是越写越往下，表明书写者性格软弱，顺从，自信心不强，气量比较小，多疑多虑，过于在意别人对自己的反应。

　　　 小字不喜欢引人注意 习惯于于写小字的人（字体常常在5mm-4mm之间)通常是喜欢内省的、不喜欢被别人注意的、谦虚的、朴素的、羞怯的、注重细节的、谦卑的、恭顺的。

　　　 大字好表现 习惯于写大字的人（字体大小在6mm-8mm之间）喜欢引起别人注意的，好表现的，做事比较迅速但有些鲁莽的，以自我动机为行动导向的，做事有目的、有计划，不注重细节的、也是自我为中心的。

　　　 中等字注重实践 习惯于写中等字的人，对外界环境适应能力强的，注重实践的，理性的、现实的、实际的，工作中与人相处友好的。

　　　 正方形字为人正直 习惯于书写这种字体的人品行端正、为人正直，责任心强。尊重传统，遵守纪律和法规，原则性强，不屈从权威。办事稳重踏实、细心谨慎。自我控制能力强，情感不容易外露。

　　　 圆形字性情随和 习惯于书写圆形字的人，一般性情比较温和，心地善良，善解人意，通情达理，重感情，性格坚韧，社会现实适应性强，为人处事采取中庸之道，不偏执一端，不喜欢与人产生正面冲突，自我克制能力强，行事审慎，考虑周全,但过于克制自己本能的需求，行动不够果敢，做重大决定时常常犹豫不决。

　　　 长方形字勇于开拓 习惯于书写这种字体的人一般自信心强，积极进取，富于行动性，处世爱憎分明、态度明朗。具有反传统、反习俗和勇于开拓的精神。 如果长方形的字体向右倾斜，反映书写者性情豪爽、心胸宽广，乐观向上，喜欢竞争。性格张扬外露，容易得罪人。 如果长方形的字体向左倾斜，反映书写者好内省，情绪比较压抑，关注自己，自我比较封闭，对周围环境反应冷漠。

　　　 扁形字具有顽强的毅力 书写扁形字体的人有坚定的信心和顽强的毅力，不容易受外界环境的影响，甚至固执己见，爱钻牛角尖。做事认真、负责，行事有条理，有计划，但有时刻板僵化，缺乏弹性。 如果扁形字向右倾，反映书写者有理想、有抱负、积极进取，勇于开拓，为人热情，热爱生活，乐于助人，容易与人相处，敢于冒险和做新的尝试。 如果扁形字体向左倾，反映书写者具有叛逆的性格，上进心很强，能吃苦耐劳，做事持之以恒，坚忍不拔，写这种字体的人清高孤傲，不屑于世俗的事，对现实社会常感愤懑不平，胸怀理想却觉得壮志难踌，内心充满矛盾斗争。交友范围狭窄，但亲密的朋友则深交。