小熊和豁嘴巴鱼说明什么道理

友谊，勇敢面对困难。

1、小熊和豁嘴巴鱼之间建立了深厚的友谊，在现实生活中，应该珍惜友谊，与朋友相互支持，共同成长。

2、故事中，小熊和豁嘴巴鱼都勇敢地面对了生活中的困难。在生活中遇到困难时，要勇敢地去面对，努力克服，而不是逃避。

　　中班语言教案《甜甜的棒棒糖》 篇1

　教学目标：

　1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。

　2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。

　3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。

　教学准备 ：、一次性塑料杯，PPT展示图

　教学重难点：

　1、理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。

　2、幼儿能简单的表演故事中的对话。

　教学过程：

　一、出示棒棒糖，引入活动

　1、这是什么你们吃过吗它是什么味道的呢

　2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物

　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

　2、幼儿边听故事边欣赏图书。

　问：(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖(不想拿出来和朋友一起分享)

　(2)小熊先遇到了谁(出示小鱼)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了(背后)小鱼对小熊说了什么小熊是怎么说的

　(3)小鱼游走了，谁又来了请小朋友们想一想谁又来了(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了小螃蟹对小熊说了什么小熊是怎么说的(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

　(4)小螃蟹游走了，谁又来了(出示小乌龟)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了这回，小乌龟对小熊说了什么小熊又是怎么说的

　教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了为什么(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了)

　3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢谁来帮帮小熊。

　(小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。)

　三、实验：把棒棒糖放到水里问：

　(1)棒棒糖放到水里会怎样呢让我们一起来看一看。

　(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢

　师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心。

　四、教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢棒棒糖会变得越来越怎么样呢那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

　附故事：《甜甜的棒棒糖》

　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问："小熊，你在干嘛"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问："小熊，你在干嘛"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问："小熊，你在干嘛"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单："唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！"于是，它叫了起来："小鱼！小鱼！"小鱼没有来。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹没有来。它最后叫："小乌龟！小乌龟！"小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢

中班语言教案《甜甜的棒棒糖》 篇2

　活动目标

　1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点）

　2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点）

　3、乐意参与角色扮演活动。

　活动准备

　、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。

　活动过程

　一、开始部分。

　1、出示棒棒糖，引入活动。

　师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

　3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。

　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

　1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

　（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）

　（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

　（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）

　（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

　2、师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）

　3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

　三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。

　（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？

　（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）

　四、分角色表演

　1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

　2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

　3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

　4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

　5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多，你想扮演哪个角色，就选哪张和旁边的小伙伴说一说。

　6、幼儿自由选择讲述。教师适时辅导。

　7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

　五、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

　教学反思

　针对幼儿的每节课，我都会结合网上的公开课以及相关知识，花大量时间准备教案和课教具，竭尽可能的让每堂课都使幼儿学习和收获的更多。当然给幼儿上的每节课我都会进行课后反思，今天有什么地方做的不好，那些地方能做的更好。

　《甜甜的棒棒糖》的语言活动的故事比较简单，内容比较单一。为了充分调动幼儿情绪和学习乐趣，领悟课程主要思想是学会与他人分享。我课程上选用了PPT结合卡通人物来还原故事情节，使幼儿能很好的配合我学习课程，让其在语言发展水平和知识能力的掌握上都有一定的进步。不过我在某些细节上还有些地方应该能做的更好：我应该更多的给予幼儿充分的表述时间，发挥幼儿的主观性。而且课堂上不应该只有幼儿表演环节，应该再加入续编故事情节，使幼儿学说，充分发挥幼儿的积极性。

　与同事的交流中，我发现有些同事的一些方法和环节值得我学习。有个同事她首先用一个小游戏调动幼儿的兴趣，使课堂氛围很好。并且在课堂上向幼儿展示了棒棒糖在水中融化的现象，使幼儿了解和学习了生活的常识。这些我都应该去吸取学习。

　整体来说，《甜甜的棒棒糖》的语言活动教学我认为我还是很成功的，在课堂上让幼儿参于表演故事，激发了幼儿的兴趣，以及学习的主动性，在故事的表演中，幼儿比较投入，并且能有语气语调的表演。很好的调动了幼儿的积极性，帮助幼儿更好的了解了这个故事的内容，领悟了这个活动课程的核心是要与他人分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和环节，值得我吸取学习，争取在以后的课程教学中做的更好，为祖国的教育事业添砖加瓦。

中班语言教案《甜甜的棒棒糖》 篇3

　活动目标

　1理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。

　2愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。

　3让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　4学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　活动准备

　ppt课件、故事、棒棒糖、水杯。

　活动过程

　一、引出棒棒糖、激起兴趣

　1今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊(幼儿猜)

　2看看你们猜对了吗！(出示)你们吃过棒棒糖吗说说看你吃的棒棒糖是什么味的(引导幼儿用“我吃过味的棒棒糖”来说)

　小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。你吃过味的，你吃过味的。小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜是谁的呢(幼儿猜)

　二、倾听故事，积极互动

　1小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思(幼儿学一学，说一说)

　2小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦！小熊的棒棒糖怎么不见了(小熊把棒棒糖藏了起来)你们从哪里看出来的(他的手不见了)

　(引导幼儿仔细观察小鱼的'表情)小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。小熊会怎么说(幼儿回答)

　(播放课件)小熊说：“不行！不行！”。听了小熊的话小鱼游走了。

　小熊为什么不和小鱼玩啊(小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖)

　3小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。

　小螃蟹会怎么说小熊又会怎么答呢(幼儿自由想象回答)

　小螃蟹高高兴兴说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。小熊说：“不行！不行！”。

　4小螃蟹游走了。还有谁也会游来(幼儿回答)

　师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗，小河里还会有谁来

　看看游来的是谁呀(乌龟)它会对小熊说什么小熊会怎么回答(幼儿回答) 乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧” 小熊说：不行，不行。小乌龟游走了。

　6小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥

　幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一个小朋友学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。其他小朋友做小观众。)

　7水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看欢欢喜喜的小熊怎么了(引导幼儿看小熊的表情)，为什么不开心。

　周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！想起了朋友，小熊会怎么做

　8于是小熊喊了起来：“小鱼！小鱼！快来吃棒棒糖”。小鱼游来。

　师：它还会喊谁我们一起来帮它喊(“小螃蟹！小螃蟹！快来吃棒棒糖”，“小乌龟！小乌龟！……”)

　9好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒 糖(杂碎，再买几根)

　你们的方法都很好，但小熊有个更好的办法！我们一起来看看。(观察)

　小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。现在有几个小动物欢欢喜喜了

　小结：开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。

　三、分享棒棒糖，体验快乐

　1老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办(幼儿说办法)

　2老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。

　放什么水棒棒糖融化得快师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，(棒棒糖越变越变小了，水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。

　小结：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。

　教学反思

　准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都“完美的忽略”，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的洋娃娃和小熊跳舞中班音乐教案，希望能够帮助到大家。

洋娃娃和小熊跳舞中班音乐教案 篇1

　活动目标：

　1在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

　2在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

　3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动准备：

　1音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

　2班幼儿排演圆圈舞

　活动过程：

　一、复习歌曲、引发兴趣

　主要提问：还记得这时什么歌吗

　重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

　二、欣赏舞蹈、学习动作

　1欣赏哥哥姐姐的圆圈舞

　主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗

　洋娃娃和小熊是怎么跳舞的

　重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

　2两人一组学习动作

　交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。

　两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

　重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

　幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

　三、感受队形、装扮表演

　主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外

　重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。

　幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

　活动反思：

　教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

洋娃娃和小熊跳舞中班音乐教案 篇2

　活动目标：

　1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。

　2、用拍手动作表现节奏型。

　3、学习看图谱进行打击乐器演奏。

　活动准备：

　小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器

　三、活动重点：

　学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。

　活动难点：

　学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。

　活动过程：

　一、在《小松树》的乐曲下进入教室。

　二、复习歌曲《买菜》

　①齐唱

　三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。

　①介绍乐曲名称

　②听音乐

　③随音乐合拍地拍手

　四、掌握节奏型。[幼儿园教案]

　①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢”

　②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。

　五、看指挥进行打击乐器演奏。

　①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。

　②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。

　六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。

洋娃娃和小熊跳舞中班音乐教案 篇3

　活动设计背景

　《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。

　活动目标

　(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。）

　1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；

　2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；

　3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。

　教学重点、难点

　富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。

　活动准备

　物质准备：

　1、图谱一张；钢琴简谱一张；

　2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；

　3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干

　经验准备 ：幼儿已熟悉歌曲旋律

　活动过程

　1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。

　师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。

　2、欣赏歌曲

　师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。

　（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）

　师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？

　（教师出示洋娃娃和小熊布偶）

　洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？

　师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

　（教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。）

　3、学唱歌曲

　（在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）

　师：刚才小朋友们都听到老师唱什么啦？

　师：他们在跳什么舞？

　师：小熊是怎样跳的？

　师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？

　（教师适当地表扬幼儿）

　师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱（教师鼓励幼儿用“la”模唱旋律。）

　（师幼一起演唱歌曲）

　师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来？

　（教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。）

　师：纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。

　（老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。）

　师：小朋友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？

　（给2分钟幼儿自由讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作。）

　师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。

　（教师出示洋娃娃、小熊布偶）

　洋娃娃：小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏。

　（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。）

　4、创编歌词

　洋娃娃：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？

　洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。

　师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀？

　师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。

　师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。

　（给小朋友思考2分钟）

　（教师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶）

　小鸡（老师扮演小鸡）：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）

　小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。

　（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色。）

　老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教协助下，边唱歌边做动作）

　师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓励每个幼儿都参与游戏）

　5、活动延伸

　师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。（幼儿在教师的带领下走出教室）

　教学反思

　根据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有经验和发展水平，我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。

　针对此歌曲的特点，课前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

洋娃娃和小熊跳舞中班音乐教案 篇4

　活动目标：

　1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

　2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

　3、通过肢体律动，感应固定拍。

　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　活动准备：

　幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件

　活动过程：

　一、复习歌曲，感受歌曲的

　1、师：你们看谁来了教师出示木偶--洋娃娃和小熊。

　2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

　3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗"

　二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏

　1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

　2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么幼儿自由讨论。

　3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。

　4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀"

　①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音它会跳哪些舞

　②幼儿自由选择乐器，分组创编。

　③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

　5、请一组幼儿进行表演，提问：

　①他们敲得好不好，为什么

　②你认为哪些地方可以在修改一下幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。

　③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦"

　三、器乐表演。

　1、幼儿分别上来表演，

　2、教师讲评。

　3、师："今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"

　教学反思

　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

能，通过小熊与哥哥的生活日常，比如做家务、做饭这些细节可以传达。《小熊学校》是日本著名绘本作家相原博之先生与插画家足立奈实**的作品，小熊学校里有12只小熊，前面11只都是男孩，只有最后一只是女孩，叫杰琪。杰琪和11个哥哥哭哭笑笑，吵吵闹闹，煮饭、旅行、恋爱，种蔬菜、洗衣服、过生活，有时候平淡无奇，有时候又奇幻无比，最平淡无奇的日常生活，都充满了幸福感。

《不受欢迎的小熊》教案

活动目标：

1 在理解故事内容的基础上，乐意与同伴扮演角色，表演故事。

2 感受小熊的善良和爱。

活动准备：

1 背景图一幅，小熊指偶，小鸡，小鸭，小兔，小狐狸指偶各一。

2 录音机，录音带。

活动过程：

一、出示小熊指偶，引起幼儿兴趣。

1 导入：小朋友，今天我们班里来了一位新朋友，小熊！(幼儿与小熊问好)小熊今天要和我们做游戏，让我们一起和小熊玩吧!

2 教师操作指偶，引起幼儿兴趣。

提问：

小熊为什么要不高兴呢？它为什么会没有朋友？我们一起来听听故事《不受欢迎的小熊》。

二、教师出示教学挂图，播放录音故事。

1 教师出示教学挂图，播放录音故事。

2 提问：

故事里面有哪些小动物？小熊生活在哪里？它做了些什么？(请幼儿讲述故事的主要内容)三、引导幼儿分析小熊不受欢迎的原因。

1 提问：小熊为什么会不受欢迎？小熊想要和大家做朋友，为什么大家都不喜欢它？(因为小熊把大家的玩具弄坏了，并且欺负小伙伴)2 讨论：我们一起来想一想，怎样让小熊变得受小朋友们的欢迎呢？(引导幼儿讨论，教育幼儿要关爱小动物，和动物们做朋友)四、表演游戏《不受欢迎的小熊》。

1 教师扮演小熊，教师操作指偶。

2 幼儿扮演其他四种动物，表演故事中的对话。

3 一起表演两次。

五、活动结束。

教师总结：今天我们听了故事《不受欢迎的小熊》，知道了要和小动物好好相处，爱护小动物。小朋友们想一想，我们还可以和哪些小动物做好朋友呢？下次我们可以和这些小动物一起玩。

破天荒游戏

剧情简介

  我就是要把这无聊透顶的人生给你变得有趣起来！---这是个讲述一个迫不得已背井离乡的少女和走上复仇之路的青年、还有他的朋友一起，三个人的旅途的故事。

  「想不想看一看这个"世界"？」少女·拉瑟尔听从养父的教诲，踏上了旅途在路上，她知道了在街上偶然遇到的青年·亚尔塞德的目的是为了『复仇』

  于是拉瑟尔说了「那我就把这无聊透顶的人生给你变得有趣起来！」然后拉塞尔开始了和亚尔塞德还有他的老朋友巴洛克希德一起的旅途 拉塞尔和亚尔塞德有一个共同点他们都拥有魔力，那是只有极少数拥有才能的人才能操纵的魔法的力量但是，就算是有了近乎万能的魔法的力量被扭曲了的『真理』的存在仍旧让他们无法得到自己真正想要的东西……

编辑本段

人物简介

  

拉瑟尔：

  因为父亲一句：“你不想出去看看这个世界吗？”而踏上旅途的14岁少女。总是开朗地面对明天，拥有只要相信一件事，就要贯彻始终的坚强的意念。周围的大人们被她直率地发言刺入内心，而成为了她的俘虏……？说话直截了当，不喜欢麻烦，相当强气自主，认为引人注目是人的本性。是一名魔法使，也就是会用魔法，本名拉瑟西亚·罗兹。实质上当年把抛弃在森林的拉瑟尔带走是吉亚拉（现在养父的弟弟）。小亚尔赛德说：拉瑟尔是不死的，不管是过去还是现在（漫画第82话）。和夏目与亚尔赛德要找的仇人一样都是黑发蓝眼，三人之间似乎存在某些特殊联系。

  旅途中随身只带着一只可爱的小熊，小熊的眼睛蒙着一条黑布，似乎拉瑟尔的衣服被子都是从小熊中取出（库容量真大啊）。

  

亚尔赛德：

  魔法使，名字继承自父亲（被称为二号），实则其父亲的克隆体，有一个哥哥小亚尔赛德（正太）。在寻找将父亲杀害的少女的途中，与拉瑟尔相遇并开始一起行动。拥有既沉默又酷的个性，但是总被拉瑟尔的言行给耍得团团转。另外，他是信奉睡眠第一和超喜欢甜食的哦。患有白化病，他要找的仇人（少女）是为了让他小的时候看见蓝天而杀掉他父亲，曾当过兵，与巴罗库希特和一名叫索雷斯塔的人（详见8、9集动画）在一组执行过任务。

  

巴洛克希德：

  在旅途中与拉瑟尔和亚尔赛德相识，然后就随着他们两人一起踏上了旅途。看起来性格是超喜欢女人，喜欢对女孩子性骚扰，但其实是相当成熟的一个大人了。而且常看到他在思念一位女性，其实也是个很死心眼的男人。 是拉瑟尔养父的弟弟，也就是拉瑟尔的叔叔了。漫画中应该说和亚尔赛德是仇人。（亚尔赛德的父亲杀了他一直喜欢的女人——夏目，而夏目的遗愿之一是要他照顾好亚尔赛德）。大哥是拉瑟尔的养父，二哥是吉亚拉，姐姐布兰欧薇，姐弟四人都是夏目制造出来的，不老不死的特殊体。

每集剧情概括

  各话概略

  第1幕「永恒的灯火」

  「你不想出去看看这个世界吗？」继父的唐突一句话，不得已出发旅行的少女拉瑟尔。

  与途中遇见的亚尔赛德一起，为了挣旅费找工作的拉瑟尔，接受了村里地主消灭恶灵的委托。

  出现了在村头的森林的幽灵，是一直在等待恋人的女鬼诺玛。

  她，拒绝了二人让她超生的劝导，开始攻击

  第2幕「伤后边的伤」

  继续旅行的拉瑟尔和亚尔赛德，因迷路误入欢乐街。

  二人一边争吵一边走著时，被警察追赶的少年埃尔默从街角飞跑过来了。

  他向拉瑟尔两人求助，他说的‘想要杀死杀父仇人’的话语使亚尔赛德停住了脚步。

  但是，三人最后被追赶埃尔默的警察们抓住了并关入监狱

  第3幕「如此细微的摇篮曲」

  在旅途帮助了迷路的孩子的少年俄马里奥的拉瑟尔和亚尔赛德两人，受到他的母亲的邀请，

  一起观看马戏。

  精彩的马戏表演接踵而来，拉瑟尔和俄马里奥非常兴奋。

  最后上演的节目，是女团长表演的消失之人。

  俄马里奥从观览席被选中了参与到表演中，节目取得大成功,不过，俄马里奥却失踪了。

  担心俄马里奥去向的拉瑟尔……

  第4幕「禁触乐园」

  在雨夜的森林中，拉瑟尔与亚尔赛德，巴罗库希特走散了正走投无路中，

  发现了山上的亮光，拉瑟尔到了山上的房子，迎接她的是那个少女和她妹妹Madeira。

  那个夜晚，拉瑟尔被拜托……希望寻找被掩盖在地洞窟里的宝物。

  第5幕「手掌中的太阳 前篇」

  在拂晓的森林遇到的少女拉拉薇儿。

  少女住在有进行令人毛骨悚然的鸟葬习俗的村子。

  三人投宿了拉拉薇儿的父亲杰夫普开的小旅店，从不高兴他们住在旅店的村长那里受到了忠告…

  被村里的少年们称呼为「妖怪」……拉拉薇儿的事。

  杰夫普和拉拉薇儿父女掩盖的秘密……

  第6幕「手掌中的太阳 后编」

  村长的儿子神秘死亡。

  被怀疑是犯人的杰夫普。

  以村长为首的村民们愤怒地聚拥到他的旅店。

  「杀杰夫普！」村民叫嚷着。

  为了保护拉拉薇儿和杰夫普，出手相助的拉瑟尔他们被卷进暴动中…

  而，拉拉薇儿的出生的真正秘密是……

  第7幕 「花开之后」

  被卷进雪崩的拉瑟尔三人好不容易走到了一个小村。

  在那里，拉瑟尔他们遇到与亚尔赛德同样的白发红的眼的少女rudovika。

  亚尔赛德对在太阳光下不能生活的rudovika抱亲近感。

  那个时候，巴罗库希特发现地图上没有这个村的事…

  对村子感到不对劲的三人，突然袭击过来的……!

  第8幕「不知道去向何方 前篇」

  拉瑟尔和亚尔赛德两人，发现在胡同背面被几个不良分子纠缠的少年。

  拉瑟尔帮助了自称为文森特的那个少年，遇到他的护卫的soresuta。

  他是以前亚尔赛德和巴罗库希特军队里的朋友。

  为了保护被盯上的文森特，拉瑟尔带他一起逃走。

  被追赶的两人采取了行动…… 

  第9幕「不知道去向何方 后篇」

  想取回跟亚尔赛德以前那种朋友关系的soresuta，图谋着分开亚尔赛德和拉瑟尔。

  那个夜晚，拉瑟尔他们住宿的地方失火了。

  火焰和浓烟造成了混乱，拉瑟尔带着文森特一起逃出了。

  可是，碰到了在那里出现的soresuta和巴罗库希特两人……。

  第10幕「赠送你」

  拉瑟尔的继父seratido突然出现。

  今天是拉瑟尔的15岁的生日。

  拉瑟尔他们对突然举行的诞生聚会非常吃惊。

  亚尔赛德知道拉瑟尔要结束旅行的事。

  那个夜晚，拉瑟尔带着亚尔赛德和巴罗库希特在森林中走着。

  她向二人开始安静地叙说……自己小时候的故事。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的小班语言小熊过生日教案，欢迎阅读与收藏。

小班语言小熊过生日教案1

　目标：

　1、喜欢表演，愿意学说重复的短句 ，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的XX 我爱吃”。

　2、丰富幼儿对常见水果的认识。

　3、知道收到别人的礼物要表示感谢。

　准备：

　1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰

　2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个

　3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带

　活动过程：

　1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

　2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣(小熊道白)

　3、教师(司机)说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是XX”及“我送小熊甜甜的XX”

　4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的XX，祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的XX我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。

　5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。

　在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。

　活动反思：

　在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。

小班语言小熊过生日教案2

　 活动目标：

　1、认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。

　2、通过参与故事情境，乐意与老师一起讲述故事中的部分语言。

　3、体验过生日时得到生日礼盒的神秘干和快乐的情趣。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　大图书；红、黄、兰、绿、灰、白的套盒；小熊胸饰；《开汽车》、《生日快乐》的音乐

　 活动过程：

　一、老师带上小熊胸饰，引起幼儿兴趣

　教师：看谁来我是谁？（小熊）今天是一个特别的日子，是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢？（幼儿自由想象）

　我真的收到了一个神秘的礼物，你们想不想跟我回家看看？（开汽车）

　二、教师演示故事，幼儿初步理解故事内容，并参与到故事中

　1、找找看，我的神秘礼物在哪呢？（揭开布，出示红匣子）你们知道红匣子是谁送来的吗？（邮递员）

　2、（老师讲述故事的开始部分）谁在说话呀？说的什么？要不要打开 ？

　3、（打开红匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黄匣子）老师讲述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？（引导幼儿说出：快打开、快打开）

　4、（请一位幼儿来打开黄匣子）老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个兰匣子，蓝匣子真漂亮。还想打开吗？应该怎么说？（幼儿一起说：快打开、快打开）老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真漂亮，里面有什么呢？

　5、以开火车的形式轮流说：快打开、快打开。（再请一位幼儿打开，出现灰匣子）

　6、（出示最后的白匣子）让幼儿猜猜，是什么礼物？（引导幼儿相互交流并回答）

　7、看看是不是你们说的？（打开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙）

　三、翻阅大图书，完整讲述故事

　我把发生的事拍成了照片，编成了故事。我们一起来讲一讲。（出示大图书，鼓励幼儿一起讲）

　四、幼儿讨论：生日礼物

　小熊得到了好玩的生日礼物，你过生日的时候想要什么礼物呢？去和爸爸妈妈说一说。

　五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝。

　走到小熊身边唱《生日快乐》的歌。

　 活动反思：

　在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。

小班语言小熊过生日教案3

　 活动目标：

　1、喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的____我爱吃”

　2、丰富幼儿对常见水果的认识

　3、知道收到别人的礼物要表示感谢。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。

　2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。

　3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带。

　 活动过程：

　1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

　2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）

　3、教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是____”及“我送小熊甜甜的____”

　4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的____，祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的____我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。

　5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。

　在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。

　 活动反思

　这节课是小班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走。学习兴趣浓，活动目标基本完成。

小班语言小熊过生日教案4

　 一、教学目标：

　1、在故事的情境中，让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征，并学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。

　2、体验游戏活动的快乐，积极参与集体活动。

　 二、教学准备：

　课件《小熊过生日》。

　 三、教学重难点：

　在故事的情境中，学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。

　 四、教学手段与方法：

　多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。

　 五、教学过程：

　（一）开始部分：

　出示课件，导入活动。

　（1）师：小朋友们，看，这个家漂亮吗？家里有什么呀？是谁的家呢？

　（2）师：看，谁来了呀？小熊在向我们打招呼呢，我们和小熊也打个招呼吧！小熊你好！

　（3）师：今天是小熊的生日，小熊想要邀请好朋友来家里吃蛋糕。

　（二）基本部分：认识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。

　1、认识长颈鹿。

　（2）听录音。

　师：小熊打电话给谁？

　（3）出示长颈鹿，认识长颈鹿脖子长长的。

　师：小熊怎么打电话给长脖子的呢？

　（3）播放课件，学说对话：喂，喂，长脖子请你快来吃蛋糕。

　（4）学说“谢谢你”。

　师：听听长脖子接到小熊的电话是怎么说的？我们一起学一学。

　2、认识小兔。

　（1）播放课件。

　①师：小熊邀请的第二位朋友是谁呢？看，小熊又打起了电话。

　②师：小熊怎么打电话的呀？学习打电话。

　（2）出示小兔，认识小兔耳朵长长的。

　师：长耳朵朋友是谁呀？是不是小兔呢？

　（3）学说对话。

　师：长耳朵接到小熊的电话会说什么呢？

　3、认识猴子。

　（1）课件出示，认识猴子，知道尾巴长长的。

　①师：第三位朋友是谁呢？

　②师：谁的尾巴长长的？

　（2）分角色表演。

　师：你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗？教师放课件和小朋友一起打电话，互换角色，再练习一遍。

　4、认识大象。

　（1）出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。

　师：小熊还要邀请的第四位朋友是谁？（大象）大象哪里长长的？（鼻子）我们就叫它长鼻子。

　（2）角色表演，练习巩固。

　①师：谁想和小熊一起打电话给长鼻子朋友。（请一个小朋友上台）

　②师：长鼻子接到电话，说了什么呢？

　5、出示汽车，引导幼儿正确的请小动物上车。

　（1）师：小熊有礼貌的邀请了四位朋友，它们要乘车去小熊家啦，看，滴滴，车来了，谁来看看小兔该上哪辆车？（幼儿说……）

　（2）师：这是一辆长耳朵车，我们快请小兔上车吧！

　（3）师：小兔会怎么说呢？ 看，小兔上车啦。

　（4）师：长脖子会乘哪辆车呢？为什么？

　（5）师：还剩下（小猴和大象）长尾巴猴子上哪辆车呢？为什么？。

　（6）师：四位小动物都上车啦，准备出发吧！

　（三）结束部分：

　1、游戏：开汽车。

　（1）师：小朋友们，你们想去吗？

　（2）出示汽车，请幼儿上车。

　（3）师：嘀嘀嘀，来了一辆车，xx朋友在哪里？请你快上我的车。

　2、开车去小熊家。