如何让学生在高考现代文阅读中拿高分？

为了激发激发语文课堂教学的生命活力，让学生积极参与语文课堂。在教学中把学生的提问能力和问题意识作为搞活课堂教学的切入口。

步骤/方法

从词语入手培养学生的提问能力

　　在学生初读课文，整体感知全部到位的基础上，引导学生找出课文中最有研究价值的词语。

教学中对新词提问

　　让学生在预习时先查字典，弄清新词的意思。在学习中回归课文，理解文中词语的意思。让学生学会联系上下文再一次深入理解词语的意思，并且让学生体会为什么这么用。

在教学中对较难理解的句子提问

　　在讲读课文时，不仅让学生会提出有价值的问题，教师还要大胆放手，让学生参与讲析课文。

注意事项

总结了以下几种基本的模式：

　　1、转换式：让学生以“小助手”、“小老师”的身份参与到活动中来，能够有效地促进学生的思考。

　　2、汇报式：即以学生自学课文为基础，通过汇报讲析，听取大家的评议补充，使自主式学习与合作式学习相结合。

　　3、导游式：即对游记、介绍、说明类的课文，让学生收集资料，充当小导游、讲解员等来讲析课文，这样能够有效地培养学生的阅读兴趣。

　　4、模仿式：对结构相似的课文，教师示范讲析一段，再由学生模仿讲析其它段落。

　　5、答辩式：让学生充分自主学习之后，请一位或几位学生到台前来回答全班学生和老师的质疑。

暑假将至，而北京目前也已经恢复了跨省旅游，那么这个暑假到北京来游玩的小伙伴们都有哪些景点值得一去呢，关于暑假北京旅游攻略必去景点下面一起来看看都有哪些吧。

1、故宫

开放时间:8:30-17:00

故宫是中国古代宫廷建筑之精华，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一，世界五大宫之首，世界文化遗产，也是中国最大的古代文化艺术博物馆。故宫不单单是一座皇家宫殿、中国最大的博物馆，而是将建筑、园林、文物、典籍、传统技艺、匠人精神等多种元素融合在一起的文化整体，承载着中国历史悠久的古代文明。故宫被评为“全国中小学生研学实践教育基地”，是国内暑假研学游好去处，暑假带孩子来这里研学旅行，不仅可以参观故宫文物、建筑，还可以了解中国历史文化知识，增长学生的知识与见闻。在中国，还有很多与故宫有关的景点，如沈阳故宫、台北故宫博物院等，也是暑假旅游好去处。

2、颐和园

开放时间:6:00-20:00

颐和园，中国清朝时期皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区15公里，占地约290公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”。光绪十四年(1888年)重建，改称颐和园，作消夏游乐地。每年6-8月，荷花成型，颐和园西堤百亩荷田，万绿流翠，乘船进入藕花深处，如同进入了荷花的世界。

地址：北京市海淀区新建宫门路19号

3、圆明园

开放时间:7:00-21:00

圆明园又称圆明三园，坐落在北京西北郊，由圆明园、长春园和绮春园组成，是清代大型皇家园林。占地面积35平方千米，建筑面积达20万平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称。清帝每到盛夏就来到这里避暑、听政，处理军政事务，因此也称“夏宫”。自古以来就是京城赏荷避暑的圣地。每年夏天圆明园都会举办荷花节。每年6到8月，圆明园400多个品种、1000多亩的荷花，竞相绽放，坐船穿梭其中，如在画中游。地址：北京市海淀区清华西路28号

4、环球影城

开放时间:10:00-19:00

北京环球影城主题公园由七大主题景区组成，将呈现由世界知名**大师打造的沉浸之旅，游客将和影片主人公一起探寻梦幻世界。俯瞰园区，一条长约28公里的河道景观水系如一条蜿蜒的蓝丝带横贯北京环球度假区，各项目如珍珠一般被巧妙串起。移步换景中，游客仿佛置身于**场景中，一览变幻无穷的景致：来到园区中心的侏罗纪世界努布拉岛，哗哗瀑布声入耳，原始火山风貌令人惊叹，登上自驱式滑翔机后游客能翱翔空中，以翼龙的视角俯瞰整座侏罗纪山;在哈利波特的魔法世界，游客可以在骑乘设备上尽情“飞行”，在魔法世界的上空盘旋俯冲;穿过一片片风格迥异的建筑，清澈的河水与优美的河岸风景相得益彰，游客能惊喜地邂逅功夫熊猫、小黄人等**形象，在花园园区内沉浸式体验**场景

地址：北京市通州区京哈高速与东六环路交汇处西北角

5、北京天文馆

开放时间:周三至周日9:00-16:30;周一二闭馆

北京天文馆是中国第一座天文馆，馆内有直径235米象征天穹的天象厅，中间安装精致的国产大型天象仪，可表演日、月、星辰、流星彗星、日食以及月食等天象。除此之外，还根据不同层次的青少年学生经常性地组织举行天文讲座、天文培训、天文奥赛、知识竞赛和天文科技夏(冬)令营等各种科普活动，引导和培养学生们对自然科学的兴趣和爱好。暑期带着孩子畅游京城、增长见识，来看北京天文馆的宇宙奥妙，在小朋友心中种下一棵“学习的种子”。

地址：北京市西城区西外大街138号东城区东裱褙胡同2号

1，《圆明园的毁灭》。

这篇文章是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的课文，作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌的目的是为了说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

2，《圆明园残简》。

现代作家王和声所作，文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来突出英法侵略者的卑劣行径，通过引用雨果的评价体现出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹，通过回味与凭吊圆明园的完美与残缺，表达了作者对圆明园悲惨遭遇的无限痛惜和对侵略者的无比痛恨之情，也表现了中华民族坚强不屈的精神。

3，《哭泣的圆明园》。

现代作家张晓惠所作，是一篇带着感情深刻的游记。前文写十年前去圆明园的情景，过渡到写今天再去圆明园的所见所闻所感：将今天圆明园的喧嚣与十年前的清寂对比，突出作者因为现在不少人忘记历史和耻辱而产生的沉痛心情。

4，《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。

选自《雨果文集》第11卷的文章，程曾厚译。本文被选入初中语文教材，文章以英法联军侵华战争为背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。

5，《闲话圆明园》。

现代作家继辉，文章写“我”刻意要去圆明园的理由：缅怀过去，哭泣历史。用了反衬的手法，作者用更多笔墨写辉煌，毁灭就让人觉得惋惜，说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。