寻女老师男学生的师生恋的言情小说，不要虐的，轻松可爱的最理想！！

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　　《爱情学分，重修！》

你是一个大学生，我想你首先要确定的分清楚自己的这种喜欢到底是男女之间的喜欢还是别的喜欢，老师上课盯着一个人看可以有很多原因，不一定就是喜欢。就算是喜欢，一般也不会是男女间的那种，因为如果你们平时的接触只是上课下课而且你又比她小那么多所以她基本上是没可能喜欢上你的。况且就算是真的话恐怕你们也很难在一起，毕竟这个社会目前还比较保守，师生恋应该是很多人的禁忌，到时候难免会有口舌之争，对你们都没什么好处！所以最好还是把她当做自己的姐姐或者家人吧

结果分为两种，我身边是这样的结果。

男同学就没有心里压力，自己也不用幻想了。

老师也比较开心，开导同学，引导正确的方向。

这样做的好处：把事情方到明面上，可以看透事情的真想，解决起来也是最好的，结果也是最美好的。

注意事项：要坦诚相待，勇敢面对结果，不走极端。

      我曾经的舍友，就遇到了这样的心事，他比较喜欢我们的英语老师，年龄相差9岁，我们的英语老师是大学刚毕业，我们也是她的第一届学生，高中的生活枯燥却有意义，高一这一年我们都在陌生的相处中度过，第二年就开启了恋爱，同学里好多成双成对的，这也刺激了我舍友。

      宿舍里，有人侧面夸他上英语客很是认真啊，自习课经常先写英语作业，物理课的作业经常抄写一下其他人的，这方面我到是没有注意到，周末一起踢球的时候，在一起谈论了一下，英语老师有对象吗，我觉得没有吧，毕竟没有见过打电话什么的，不像化学老师，相亲的话，都会被班主任八卦一下。这个大家都知道了。

      后来让他同桌问一下呗，他同桌是我们英语老师的干妹妹，这其中的原因我们外人不知道，反正女生圈里都知道了。就这样英语老师的情感史，我们也就知道了。在一次周末早来的我们，舍友代表了我们勇敢地向着老师表白了，他在老师宿舍表白了（老师宿舍是在教学楼二楼拐角处，没有在宿舍那里），我们准备了瓜子等在宿舍等待着。

      回来的舍友，表情没有幸福感，完了肯定失败了。他是这样说的：我说我喜欢老师您，我们能在一起吗？老师比较冷静，看着他的告白，说着这只是对老师的好感，并不是真的喜欢，你们还年轻，将来会遇到更好的女生，比老师优秀很多，我们可以做朋友的。

     

      接下来舍友也打开了心结，不再那么执着了，看着这改变着实为他开心，不过我们还是经常拿老师开玩笑，以此鞭策他的故事。

      后来学校因为老师没有教学经验，高三的时候给我们更换了英语老师，这点我们同学很是不开心的，然后也改变不了任何事情，不过也组织不了我们与老师的见面，他教高一，每周2和4晚上第二节晚自习上课的时候都会走二楼的通道，我都会陪着他去楼道偶遇老师，看着他们随口说几句话，舍友就很开心了。

      高三下学期英语老师结婚，我们几个人都参加了，也算是祝福了，送了一盏灯，谢谢老师照亮了我们的人生。

      这就是我舍友的表白经历，其实对待这样的事情我们都有保持冷静，喜欢就大胆的表达出来，不是为了能够一起，只是不让自己的青春有污渍，快乐前行。没有什么可怕的后果，只有美丽的邂逅，美丽前行。

我是一个女老师，男学生对我示爱，我该怎么办

直接拒绝

希望能帮到你，如果你的问题解决了，麻烦点一下采纳，谢

我是个女教师;面对男学生对我示爱;我该怎么办

要看你喜欢这个男孩不？如果不喜欢，叫告诉他你要好好读书，如果你考上大学了，也许我会考虑的等等。

我是个女教师,面对男学生对我示爱,我该怎么办呢

拒绝他！ 不要多想 一想就有鬼 不要回头 没有商量 你已经有家庭了 有你们的家庭生活 真正相爱的人 真心彼此相爱的人他们敢于承担 敢于共同面对压力 如果你愿意去尝试 你的心还足够年轻 能够承受这些的话 我不会拦你 找一个比较好的方式拒绝你的学生吧 尽量不要伤害对方 冷静地定位自己 用心地思考生活 慎重地决定选择。

“我是个女教师!面对男学生对我示爱!我该怎么办”那篇日志的结局

现在的小孩都是单纯的，告诉他，如果真喜欢你得话，就和你来个约定：现在吧精力放在好好学习上，等他到一定年龄好（例如20）或者三年后什么的如果还喜欢你得话，你就是试着接受看，如果他变心的话（通常变心的指数是9998%）除非他真的爱你，不然估计100%是荷尔蒙作怪，不必担心。时间会证明这一切的。

<我是个女教师;面对男学生对我示爱;我该怎么办>完整的故事是什么？

我知道

但我不知道你是那里的人

卖的地方很多你给的分太少了

我无法一一在此告诉你

网上是没得买的喔阿阿

你若真想要我可以帮你买1本500元加给我得工钱2000元

采纳我后留下联络方式

我是学生，喜欢教我的女老师，我该怎么办？

先不要管这些，这种感情可能只是一种青春时的懵懂，如果现在你非常确信，你爱她，那你就不应该去在乎时间在乎年龄。先努力学习。等你上大学的时候。再去追她。

儿子对我示爱，我该怎么办

孩子正在懵懂年龄，

出现这种情况不要太心急，

应该好好给孩子讲解一些基本知识，

让孩子不要存在神秘感。

我是一个学生 我长痘痘了 我该怎么办

你好 首先不要紧张 长痘痘是很正常的

我的朋友以前也有很多痘痘 但是她好像就是用了韩草方就明显好多 了 你也可以试试 她现在连痘印都快没有了~

我是一个中学生，喜欢上了我的老师我该怎么办

喜欢就喜欢啊没有什么大不了的干嘛要说出来那。

急,我是一个女老师,学生家长向我发表白简讯我该怎么办怎么才能处理好

要一次性回绝，千万不要态度含糊，碰见死皮赖脸的你就有的麻烦了。

亲，推荐以下小说，都是看过的精品哈~

《何以笙箫默》姐弟恋+师生恋。最符合你的要求，是一个高中坏学生和有点天然呆的新老师的故事。很不错。

《喜欢你讨厌你》姐弟恋。是比较另类的角色设定，女主不是那种天真善良的小白型，而是一般言情小说里的恶毒女配感觉，就是很漂亮很骄傲的女生，喜欢的校草最后爱上的是个很普通的女生，她就很伤心难过。但是这样一个在别人面前必须装乖巧听话好学生的女生，却可以很放心的在邻居家的弟弟面前表现真实的自己。第一次见面很无耻地欺负小孩子，因为她讨厌小孩。受到邻居老妈的拜托，不得不抽时间去给那个讨厌的小鬼补课，结果发现小鬼很聪明不需要补习。就改成让她自习了，然后大大咧咧地躺在人家床上读杂志，吃零食，听音乐，完全不用担心不淑女不好看之类的。每次失恋哭得时候都会倒霉地被那个小鬼撞见。最后那个小鬼给她告白的时候，看的真的很感动。那是她又在为了那个喜欢的男生哭泣，小鬼说：“因为你性格太糟糕了。”她很生气。结果小鬼又接着说：“你和我在一起好了，这样就永远也不会再为失恋哭了。反正你所有的最糟糕的一面我都知道，我不会再让你因为失恋哭的。”

《就是赖你怎样》姐弟恋。乖乖女遇到小小年就纪因为家庭很糟糕而早熟的不行，坏透了的小鬼。小小年纪就很讨厌这个世界，觉得社工什么的爱心人士是世界上最伪善的人。社工根本没有不能保护他，来了又怎样，走了之后他还不是被爸爸打断了腿，只有自己变强才能不受欺负。结果爸妈天天吵打离了婚，妈妈又爱玩，家里永远只有他一个人。但是女主总是不厌其烦地像妈妈一样地不停念她，盯着他念书不许去游戏厅不要打架，给他上药，甚至为了不让他抢钱，把自己的午餐省给他吃管他吃饭……结局很好。

《彼爱无岸》姐弟恋。中间相当长的个纠结，虐。但结局HE。放心入~

《当老牛遇见嫩草》姐弟恋。女主医生，性格冷。

《姐姐宝贝》+《宝贝姐姐》前后两本。姐弟恋+一开始师生恋（女主一开始是男主的家庭教师）男主很好很强大，最后是模特，女主是男主的助理。写的很温馨。

《正太擒姐记》姐弟恋。公交偶遇，后来发现男主小时候就很喜欢女主。

就先这些，总之结局和文笔都还是很不错的~放心入哦亲O(∩_∩)O哈！

存在主义以一种非理性主义思潮而被提出，作为现代西方哲学主要流派一直活跃至今。存在主义主要由有神论存在主义、无神论存在主义以及人道主义的存在主义所构成。存在主义的概念由著名哲学家海德格尔在其著作《存在与时间》中首次提出，在书中海德格尔第一次将 “存在主义”作为一个独立的称谓进行了解释与运用。萨特师承海德格尔和胡塞尔，其哲学思想同时还受到尼采的深刻影响。萨特作为存在主义的集大成者，不仅传承了胡塞尔的非理性主义，并将其进一步发展，还对克尔凯郭尔的宗教神秘主义进行了扬弃，从而形成了他独树一帜的哲学思想，为存在主义的继续发展作出了不可磨灭的贡献。存在主义哲学的各种思想观点都是从存在的概念出发的。二战后的法国充斥着萧条与颓废，知识分子在无尽的彷徨、苦闷和孤独中形成了一种玩世不恭的风尚，而标榜生活存在和绝对自由的萨特存在主义哲学备受追捧，一时间成了彼时社会研究的热点，进而在二十世纪五六十年代成为法国乃至全欧洲最流行的哲学思潮。纵观萨特存在主义哲学，主要由“存在先于本质”、自由选择和责任三部分构成　一、 “存在先于本质”人的存在，被“存在主义”哲学家们当做是存在主义哲学的起始点，他们认为，要体验人的存在就必须从人的实际生存状态出发，而人的生存是人的自由选择而来的。存在是什么？萨特认为，“存在就是人们可以从疏远中想出来的无：这必定会突然把你淹没，这始终在你之上，这像一个巨大的、不活动的野兽一样沉重的压在你的身上——此外，这里什么都不存在”[1]。“存在先于本质”是存在主义的第一原理，也是存在主义哲学家们所公认的共有的起点，这是对人的专指，是人的存在要先于人的本质，而不是其他的什么存在先于其他的什么本质。这里的“存在”不是基于哲学基本问题的 “存在”，而是指“人的实在”或者说是“人的独立自主”。萨特指出，“首先是人的存在、露面、出场，后来才说明自身”。具体来说，一方面，实际的存在先于本质。人作为一种主观的存在，将来要成为一个什么样的人，怎么样发展，是由人自己决定的，人的本质是通过人独立自主的创造所形成的产物。而不是简单的随着“人”这个事物的产生，从而就有了“人”的存在;另一方面，人能够主观地赋予事物本质。除了“人”以外的一切事物，其本身不具有自我存在的资格，也就不能自主地进行选择、独立地创造自己的本质。萨特认为，存在问题作为一个哲学的基本问题有着其现实意义。萨特用“自在的存在”和 “自为的存在”对“存在”进行了区分。 一些超越意识之外的事物，其本质是“超现象的”，是人和事物未知的根源和本质，隐匿极深的“存在”就是“自在的存在”。这种存在既不主动也不被动、既不肯定也不否定、既不可能也不必然，无法真正去认识，虽然可以永恒的存在，但是却是偶然的，并不具有必然性。即此种“存在”是一个充斥着荒诞与异端的令人产生厌恶的世界。“自在的存在”是指超越意识之外的存在，那么与之相对的“自为的存在”应当是人的主观意识。是一种真正的存在，但充满了自由性和不确定性，又是一种虚无，使得“现在”成为了对自我的否定。作为意识的结构，虚无永远达不到完全的境地，永远地处在变化之中，达不到自在的永久。只有当存在死亡其本质才能得以实现。所以说人的存在是处于一种不断变化的境地。在逻辑上，萨特认为“自在的存在”是要先于“自为的存在”，如果没有“自在”就不会有“自为”;但是“自为”同时赋予了“自在”存在的价值和意义，如果没有“自为”，那么“自在”就会变得毫无意义，就成为了一个没有价值的抽象的存在。所以说真正的存在是“自为的存在”，因为在其本质上这两种存在相互对立，却又可以达到某种统一。其一，如果“自为的存在”脱离“自在的存在”，那么必将流于抽象;其二，如果“自在的存在”脱离“自为的存在”，那么必将毫无价值。

  你应该及时的与这位男同学进行沟通，首先先问他每天盯着老师看干什么，先确定他看你是不是因为喜欢你，如他真的喜欢你的话，你就跟他说我喜欢的男生是上进、有文化、成熟的男孩子等等，告诉他现在应该好好的锻炼自己，以后会遇到更好的女生，你喜欢老师或许是老师我漂亮或者是老师有知识文化吸引你，不是真正的喜欢老师。这位男同学是高中生应该会独立思考了，如果劝说不行的话，就直接说狠话，告诉这位男同学你老盯着老师看，让老师到不舒服，请你不要老盯着我看！最后希望能帮到你