是这个么？
①取得非凡杰出的科学成就；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅力战胜罕见疾病；④以乐观的态度面对人生。（任选三点）20①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。21①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。22希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生
主旨是对其身残志不残的钦佩和崇敬，鼓励青少年能象霍金一样努力奋斗！！！
一、教学目标
1、学习体会霍金的人格魅力和本文作者人文关怀精神；
2、能正确把握并表述本文作者思想感情的变化脉络；
3、学习从多角度、多层次展现人的精神面貌的写作手法。
二、教学重点
感受并学习霍金与病魔抗争，献身科学，为人类做出巨大贡献的坚毅品格和奉献精神。
懂得人的价值在于奉献什么而不在于获取什么。
三、教学难点
对人文关怀的理解，如何真正尊重一个人的价值，懂得社会环境的建设应当由每个人做起。
四、教学过程
（一）、布置预习
要求学生在课前通读课文，查找有关的背景资料，并向老师提出问题。
（二）、导入
思路：从题目入手，结合学生预习，介绍霍金的情况，为深入阅读课文作好铺垫工作。
1、我们已经作过预习，请同学们介绍一下你们所了解的霍金。
学生介绍集中于两部分：
霍金的科学成就——当代最重要的广义相对论和宇宙论家。《时间简史》，探索时间本质和宇宙最前沿的通俗读物，一本当代有关宇宙科学思想最重要的经典著作，它改变了人类对宇宙的观念；
霍金的疾病——卢伽雷氏症，绝症。最后他的身体会象植物一样，只有他的心脏、肺和头脑仍能运行，只有思维仍然是完好的，但不能与外界进行沟通。
老师的补充：
霍金的一首诗——“是先有鸡还是先有蛋／宇宙有开端吗／如果有的话，在此之前发生过什么／宇宙从何处来，又往何处去”（点拨）我从哪里来，又往何处去？我们生存的宇宙到底是什么东西？它是否有边际，是否有一天会消亡？你可曾追寻过这些问题的答案？大多数人成年后忘怀的问题，霍金等科学家却执著地追寻着……
霍金的疾病——请同学们想象以下自己若患有此病后的感受。霍金说：“我得病后的一个体验是：当一个人面临早逝的可能，就会体验到活下去是值得的。”（点拨）是什么支撑着霍金活下去并继续在科学道路上跋涉？（生答：对生命的理解和热爱。）是的，这种精神与霍金在科学上的伟大发现一样，也是人类的一笔巨大财富。
2、“邂逅”何意？（生答：偶然相遇。）偶然的相遇却在作者心中留下了不可磨灭的印记。让我们随着作者的文笔来邂逅这位伟人吧。
（三）以学生的问题为出发点，把握课文的结构、主旨、写作特点
请学生根据预习，提出问题，进行小组讨论学习，并在全班交流。
比较集中的问题：
1、为什么作者写遇到霍金时，要着重强调他“与照片上见到的一模一样”？
（点拨）请学生朗读这句句子，一遍保留这半句话，一遍去掉这半句话。
学生互相讨论感受，明确：这是一种惊喜感受的表达。在没有思想准备的情况下遇到仰慕已久的伟人，作者不免有不能确信之情，所以要“确认”一下。
（进一步点拨）作者对霍金仰慕已久吗，何以见得？
生答：第一小结作者写得很明确。第二小节我与博士的对话实际上也是从侧面写出霍金的伟大。
2、霍金的目光既可看作极度冷漠，也可视为极有魅力，这是什么意思？
学生互相讨论。
（点拨）可结合背景材料。
生答：这目光反映了一个与严酷命运作战的不屈灵魂，是坚毅不屈精神的反光。一个生长在鲜花与阳光中，一路顺风的人是不可能有这样的目光的。所以作者做这样的描写。
3、当遇到心中的“偶像”时，为什么我却“呆滞”了，什么也没有做？
生答：是因为太崇拜他了，所以如此。
生反对：其实“我”当时是想拍照的，只是出于某种原因控制住了自己。书中有“摸了摸照相机”的描写。
（点拨）是什么原因呢？文章中怎么写？
生答：“或许是……”“或许是……”两段。一是感到不应该打搅这位不屈的斗士，这是对个人价值的应有尊重。另一个是当时的人们的行动感染了我。
（再点拨）当时周围的人们为什么是这样的举动呢？
生答：都是出于尊重之心。
4、“不幸”和“幸运”之说是否矛盾？
生答：不矛盾。霍金身患绝症是不幸的，但是他却能够在外界的帮助下完成对命运的抗争，因此是幸运的。
（点拨）外界的哪些帮助？
生答：两点——A、高度发达的科学技术提供了他与外界沟通的可能。B、他生活在一个个人价值得到充分尊重的环境中。
（点拨）作者更强调哪一点？
生答：后一点。书中有“更”字说明这点。
（进一步点拨）这是一个充满人文关怀的环境，剑桥就是这样环境的代表。
（四）小结
我们从该课的学习中，获得什么样的启示呢？请同学用几分钟思考，并写下自己的感受。
请若干个同学朗读所写的感受（在自愿的基础上），与大家分享。
学生的感受主要从霍金的人格魅力和尊重个人价值的环境两点出发，落到自身的言行上。
被自己否定了”
①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶
②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
3
．作者说“霍金是幸运的”
，其理由是什么
请分条陈述。
①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代
②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代
③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。
4
．第（
13
）段中，作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生
被自己否定了”
①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶
②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
3
．作者说“霍金是幸运的”
，其理由是什么
请分条陈述。
①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代
②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代
③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。
4
．第（
13
）段中，作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生
希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。
霍金是一个懂的感恩生活和乐观不屈的人。
霍金从小就拥有对自然科学的强烈兴趣，在大学时代（当时还没患病），他就意识到，肯定会有一套能够解释宇宙的万物理论，并陶醉于对其的思索之中，把之当做了自己的信仰，并具有极强的使命感。
在他21岁得知自己患上了不治之症后他也消沉过一段时间，极度失望时他做了一个梦，梦见自己努力去帮助一些人们。医生当时预测他最多只能活2年，但2年过后情况并不是非常糟糕。后来他又想到了以前曾和自己一个病房的男孩，那个男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么，他觉得自己还不算倒霉，不应该就这样放弃，自己17岁就考上剑桥大学，拥有异乎常人的头脑。（之前他就和珍认识，后来他们很快坠入爱河，不久他们结婚了）
患病后，霍金为了家庭，为了自己的理想，果断的“站了起来”，继续了自己的研究。他自己在个人传记中谈到，他并不认为疾病对他有多大影响，他每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去思考自己的疾病。同时，他又努力证明自己能够象常人那样生活！霍金在自己的生活中，只要能做到的事情绝不麻烦别人，他很憎恨别人把自己当做残疾人，他说：一个人身体残疾了，决不能让精神也残疾。
霍金的意志力是非常坚强的，同时他又是一个对生活很有主见的人。他对生活永远充满了乐观和幽默的态度。在他患病后，曾有6次非常近距离的和死神交手，他都顽强的活了下来。
一次霍金演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：“病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”
大师的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘后，显示屏上出现了四段文字：
“我的手指还能活动；
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