《萤火虫》幼儿园大班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的《萤火虫》幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。

《萤火虫》幼儿园大班教案1

　 一、活动目标

　（一）巩固对昆虫基本特征的认识。知道萤火虫的外形特征，了解其发光的原因。

　（二）通过**教学，让幼儿感受故事主人公克服困难刻苦读书的精神。

　（三）欣赏萤火虫的相关歌曲，学会用肢体，表现萤火虫，飞舞闪烁的优美情态。

　（四）探索、发现生活中的萤火虫。

　（五）养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 二、活动准备

　（一）教师事先设计制作好多媒体课件、多媒体设备。

　（二）影片《车胤襄萤》，做好相关处理剪接。

　（三）小电池照明器若干个。

　 三、活动过程

　（一）发现萤火虫，认识萤火虫。

　1、教师提问：小朋友你们看看大屏幕上投影的是什么时候，什么地方？告诉老师你们是怎么知道的？在树丛中有许多闪烁的亮点？

　2、原来它们是一群小昆虫，它的名字叫萤火虫，我们放大一只仔细看看它长的什么样子？萤火虫有头、胸、腹三部分，头上有触角、有翅膀、有三对足。

　提问：萤火虫的特征与昆虫基本特征相符吗？它是不是昆虫？

　（二）扩大知识视野，认识不同种类萤火虫

　1、刚才我们只看到一只萤火虫，其实有许多的萤火虫长得都不一样，就象我们小朋友每个小朋友都不一样，大自然真奇妙。

　2、观看不同的萤火虫，解释有的看上去好象没有发光的原因。

　（三）了解萤火虫发光的原因

　1、萤火虫有这么神奇的本领，小朋友们知道它为什么会有这样发光的本领吗？（幼儿展开想象自主讨论）

　2、原来在萤火虫腹部的最后两节长着一个发光器。

　3、有很多人早就发现了萤火虫神奇的本领，把它写进了故事、儿歌、歌曲中，我们来听一首《小小萤火虫》的儿歌。

　（四）观看**故事《车胤囊萤》

　1、萤火虫还和我们人类是好朋友，老师这里有个故事叫《辄襄萤》，让我们一起来看看它们之间发生了什么样的故事。

　2、幼儿观影。

　3、提问：主人公车胤请萤火虫来做什么呢？

　4、你想到可以请萤火虫来做什么呢？

　（五）表现萤火虫的闪烁的情态、飞舞

　1、教师出示发光器，让幼儿感知发光器可以象萤火虫的腹部一样发光。

　2、幼儿尝试使用发光器。

　3、幼儿在音乐伴奏下使用发光器象萤火虫一样翩翩起舞，飞去寻找那些需要得到帮助的人。

　自我评价：

　该活动将科学教育与**教学有机的结合起来，即使幼儿获得丰富知识又发挥了**教学的优势，使幼儿在轻松愉快的气氛中感受到人与自然的美好、和谐与互动，体会到我国古代人民的智慧和文中主人公刻苦读书的恒心与毅力。生动的影片内容，把幼儿引入了一个饱含人文教育价值和审美的艺术境界，让幼儿体验什么是真、善、美。

　小百科；萤火虫昆虫小至中形，长而扁平，体壁与鞘翅柔软。头小，前胸背板发达，盖住头部。眼半圆球形，雄性的眼常大于雌性。在额的前方，两眼之间具触角1对，触角左右相接近。

《萤火虫》幼儿园大班教案2

　 设计背景

　星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在宁静的夜晚闪烁点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美妙奇境。欣赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，淘气，自己的好奇，神秘，但这一切却都被包容在博大的亲情的怀抱中，幸福而狭隘。

　 活动目标

　1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。

　2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。

　3、认读重点字词：萤火虫、好奇、怀抱、晚风。

　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　 重点难点

　用语言的方式表现对作品的理解。

　 活动准备

　挂图、大字卡、诗歌读本、(星星、萤火虫)。

　 活动过程

　一、预备活动

　播放《小星星》音乐，听着音乐做动作。

　二、感知理解活动

　1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由讨论并自由回答。

　2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏，观察挂图。

　①教师出示挂图，有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。

　②老师再次朗诵诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。

　3、幼儿自主阅读，彼此分享、交流对诗歌的理解。

　4、集体阅读。

　引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，快乐的在黑夜里共享晚风的意境。

　三、游戏活动

　游戏：看，填汉字。

　四、体验活动

　1、教师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的'孩子”!感受诗歌中的温暖亲情。

　2、幼儿与教师表演诗歌。

　五、结束活动

　 教学反思

　这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动刚开始，我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词掌握的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，很多孩子还是没有准确的说出来。

　虽然发现孩子们有很多不足，但也有很多进步的地方，比如对散文的理解，开始我还担心孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。

《萤火虫》幼儿园大班教案3

　 活动目标：

　1、初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情。

　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动过程：

　我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说，

　信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲述。

　1、讲故事。

　我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决定提着灯笼去结识一些新朋友，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

　2、讨论。

　等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到朋友？”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极，说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子，还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。

　3、总结。

　我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”

　4、活动结束。

　“我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。”

　 反思：

　我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，鼓励孩子主动提问。

《萤火虫》幼儿园大班教案4

　 活动目标;

　初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情。

　通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动过程;

　我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说，

　信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲述。

　1、讲故事。

　我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决定提着灯笼去结识一些新朋友，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

　2、讨论。

　等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到

　朋友？”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极，说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子

　还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。

　3、总结。

　我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”

　4、活动结束。

　“我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。”

　 反思：

　我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出

　自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真

　听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前

　没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个

　尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是

　这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听

　得懂的语言，鼓励孩子主动提问。

《萤火虫》幼儿园大班教案5

　 活动目标

　1、律动感应曲式和乐句。

　2、喜欢音乐活动，感受优美、流畅的音乐旋律。

　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　 活动准备

　1、水袖、挂图、音乐CD

　2、四座小房子模型

　3、水杯

　 活动重难点

　1、重点：通过律动感应曲式和乐句。

　2、难点：能用肢体律动和道具感应8拍乐句。

　 活动过程

　1、故事引导

　师：元宵节到了，宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯，大街上张灯结彩，人来人往。结果，她和爸爸妈妈走散了，宝宝急得大哭起来，这时飞来了一只萤火虫婆婆，她问：“好孩子，你哭什么呀”宝宝说：“我找不到爸妈了，找不到家了，呜呜!”萤火从婆婆安慰说：“别哭别哭，婆婆带你回家”于是，婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。

　反思：孩子对于挂图上的画面观察很细微，大家都要抢着说，于是我说我喜欢举手的小朋友，小朋友们都举起手，等待老师的点名，整个环节就不会拖时间，又能让孩子认真地观察故事所表现的内容。

　2、通过律动感应曲式和乐句。

　(1)欣赏音乐，听辨8拍乐句，初步感受音乐优美、流畅的旋律。

　(2)律动感应，并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

　反思：第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐，初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现，我说不急不急，看看老师带来了什么(模型房子)，我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。

　3、手的飞舞

　师：我们要飞得更高一些，把我们可爱的小翅膀舞动起来吧!

　A段：扮演萤火虫展翅前飞，后舞。

　B段：双人结伴飞舞。

　间奏：停下来，向两边张望。

　4、脚的漫步

　A段：单人走4个八拍乐句，在句尾蹲一下。

　B段：双人相伴走4个八拍乐句，于句尾蹲一下。

　间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。

　5、萤火虫队伍

　师：天色晚了，萤火虫们排成一列小队，让尾巴上的灯光更亮吧!

　AB段：动作创作和模仿，依乐句换下一位学生当第一位。

　间奏：全排向后转，休息八拍。

　反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子一起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这里做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，很多孩子抢着同一个同伴玩，就是我们以后要注意细节上的问题。

　6、水的倾诉

　师：终于找到宝宝

　AB段：以两个水杯，配合乐句互相倒水

　间奏：放下水杯，休息一下，走完这部分以后和宝宝一家说再见，回到座位。

每年的夏季都是萤火虫出现的最佳季节，每到夏季也都会涌起一股观赏萤火虫的热潮，在我们国内有不少地方都可以看到萤火虫，下面就为大家分享邂逅萤火虫指南。

1、丽水九龙国家湿地公园

丽水九龙国家湿地公园内的萤火虫每年3月下旬-4月上旬会出现，萤火虫一闪一闪似空中繁星，既壮观又梦幻。

最佳地点观赏地点：

①、上阁村到九龙湿地主入口进入后，沿公园道路向前走约莫200米，靠近江边的树林，竹海间。

②、红圩村到九龙湿地门口进去50m左右，向右走游步道一直向前，到廊桥附近会有很大一片。

2、上海青浦区岑卜村

随着各大公园相继为萤火虫提供优质繁衍环境，上海的萤火虫栖息地已越来越多，而青浦区的岑卜村，是近年来上海的“网红”萤火虫观赏地，被称为是上海目前最壮观萤火虫观测地，绝对是星星点点的光海一片。

3、杭州临安西天目

漫漫夏夜，如果说有什么事最让人期待的话，那萤火虫一定是其中之一，对于乡野长大的朋友来说，是珍贵童年回忆的一部分，对于城市的小伙伴来说，只存在于动漫或者想象中，杭州的西天目山有大树王国美誉，满足萤火虫对生长的要求，每年一入夏就会有很多萤火虫出没。

林间小道悠悠然，还可以看到漫天繁星，低头会发现，小星星也把自己包围了。

4、南京灵谷寺

每到夏天南京的几处萤火虫森林人气都很火爆，而南京灵谷寺就是“萤火虫天堂”，它是全国范围内，在城市中保留萤火虫最好的地点之一。

灵谷寺到了晚上，星星点点的亮光就像绚丽的装点，为夏夜里的灵谷寺尽添一份柔美多彩。

5、成都邛崃天台山

成都邛崃天台山是国内非常著名的观赏萤火虫地点，萤火虫每年出现的时间一直从4月份持续到11月份，这里的萤火虫在种类、数量以及光亮的持续时间上都远胜日本、韩国。

6、云南西双版纳植物园

云南西双版纳植物园每年6至8月，是观赏萤火虫的最佳时节，天上繁星，地上流萤，这是独属春夏的浪漫夜色，夏季的夜晚只要不下雨，植物园里都能看到萤火虫的踪迹，会成群结队地出现在丛林草地湖边。

西双版纳热带植物园，是中国面积最大、植物多样性最丰富的植物园。

7、莫干山云起琚萤火虫基地

莫干山云起琚萤火虫基地是私藏的宝藏地，观赏萤火虫最梦幻的地方，每年6月到9月，这里就变成了童话世界，无论晴雨都能看到萤火虫漫天飞舞，漫步在水杉林步道，数以万计的萤火虫特别浪漫，宛如走进了纯净的宫崎骏童话世界

在夏季感受凉风、流萤、甜瓜带来的夏日美好。

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班音乐《萤火虫》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班音乐《萤火虫》教案 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。

　2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。

　活动准备：

　钢琴等。

　活动过程 ：

　一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

　三、学唱歌曲《萤火虫》。

　1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

　师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》

　2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　好听吗小朋友歌曲的名字叫什么(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么(幼儿回答：飞到东、飞到西)

　你们还有谁听到了不一样的吗那你们再认真的听老师唱一遍吧!

　3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。

　4、你们这次听到了不一样的吗萤火虫有什么本领

　5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

　6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

　引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。

　7、幼儿完整演唱歌曲。

　8、分组进行歌曲演唱。

　9、分男女孩子演唱歌曲。

　四、复习歌曲《理发店》

幼儿园小班音乐《萤火虫》教案 篇2

　活动目的：

　1、学习歌曲《萤火虫》，在游戏当中学会唱这首歌曲。

　2、在学习歌曲的同时，做些动作，来表达自己的情感。

　3、小朋友们一起学习歌曲《萤火虫》，学会互动和合作，这样可以让自己的情感得到升华。

　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　活动准备：

　戴在手腕上的花。

　活动过程：

　1、老师将萤火虫这一主题倒入，比如说给孩子们猜谜语。

　2、学习歌曲以及相对应的动作。

　3、老师来示范演唱歌曲，然后将歌曲分解。

　4、让小朋友多练习几遍，直到孩子学会。

　5、小朋友跟老师一起演唱歌曲，并且谈一谈自己对歌曲的感受。

　课后反思：

　这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。

幼儿园小班音乐《萤火虫》教案 篇3

　一、作品

　演唱部分动作建议

　1-2小节，双手放在头的两侧做握拳、张开的动作。（一拍抓握一次）。

　3-4小节，用双手做翅膀飞行的动作（一拍飞j下）。

　5-7沛，双手并拢、胳膊伸直平放在胸前做左右摆动的动作。（一拍摆动一次）。

　8小节单手张开左右晃动，最后一拍用手拍屁股。

　游戏玩法建议

　1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作，在最后的一个“上”字上，用手拍屁股。

　2、游戏自己玩时，拍自己屁股。在两个人玩时，相互拍对方屁股。在集体游戏时，站成圆圈，拍自己前面人的屁股。

　3、除了拍屁股外，还可以根据自己的生活经验，拍身体的其他部位。

　二、教学活动建议

　活动准备：

　手腕花

　活动目标

　1、学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。

　2、在演唱的同时，利用肢体动作对歌词进理解和表现，能准确表现歌词。

　3、在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的'感情得到升华。

　活动过程

　1、谜语导入。

　教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。

　“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。（萤火虫）

　2、学习歌词以及相应的动作。

　通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。

　3、初步感受歌曲。

　(1)教师清唱带动作来范唱歌曲。

　教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的？（第二个“上”的时候）

　(2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。（请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。）

　4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。

　幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。

　5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。

　(1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则

　(2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小灯”，同时演唱歌曲。

　6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。

　(1)教师介绍游戏玩法和规则，并进行游戏示范。

　(2)幼儿集体进行游戏。

　幼儿转身，逆时针再次游戏

　幼儿再次游戏，自由改编歌词。

　7、总结歌曲名称，请幼儿欣赏歌曲。

幼儿园小班音乐《萤火虫》教案 篇4

　一、活动目标

　1．通过肢体动作，感应短短长的乐句

　2、在游戏活动中，了解萤火虫的特征

　3．感受与同伴相互合作的快乐。

　二、活动准备

　纱巾碰铃

　三、活动过程

　（一）进场

　听音乐《hello》音乐进场，

　（三）故事引入，了解萤火虫的特征和生活习性

　在一天晚上，宝宝和妈妈一起去露营，他们搭了一个帐篷，天慢慢暗下来了，宝宝抬头一看，看到天上有许多星星，一闪一闪的，宝宝看得入迷了，突然天上的星星都飞下来了，星星怎么会飞下来呢，原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来（跳舞）的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的一些特征（提灯笼，像星星）

　（四）徒手律动，感应短短长的乐句

　1．萤火虫飞累了，会到哪里去休息呢？

　2．那让萤火虫到我们身上来好不好？

　3．听音乐飞停飞停飞飞停（教师清唱音乐）

　（五）道具律动

　1．自由玩纱巾

　2．还要给萤火虫装上漂亮的翅膀

　3．集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲

　4．两两小朋友合作飞

　5．老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看，他们飞了几次啊？飞得一样吗？

　（六）乐器演奏

　1．萤火虫妈妈还给我们带来了一样宝贝，是什么啊？它说呀要帮我们把它的宝宝都叫回来，我们来听听看它怎么叫的？

　2．幼儿徒手学习

　3．乐器演奏

　4．萤火虫宝宝回家了

幼儿园小班音乐《萤火虫》教案 篇5

　活动目标

　●听乐曲想象翅膀的扇动、学习表现乐曲4/4的节奏型。

　●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。

　活动重难点

　●重点：用铃鼓表现乐曲的节奏。

　●难点：能用铃鼓的敲击和摇动准确表现乐句的起止。

　活动准备

　●自制萤火虫手掌教具。（可粘贴在手心内的荧光**小圆片，上面可简单添画萤火虫的眼睛和翅膀。）

　●挂图《萤火虫》。

　●音乐CD（《萤火虫》）。

　活动过程

　●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。

　·结合挂图欣赏歌曲《萤火虫》。

　——谁来了是怎样的萤火虫

　——我们一起唯一唱、飞一飞。（教师引导幼儿在座位上用身体做简单的动作。）

　——我们上次不仅学萤火虫飞好飞，还学萤火虫闪呀闪，是怎样学的

　——我们一起听着歌曲来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飞舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的表演，形成比较固定的歌表演。）

　——我们找个朋友一起来试试。（教师播放歌曲录音。）

　●小小手点呀点、转呀转。

　·结合自制教具，练习表现节奏型。

　——萤火虫飞呀飞，飞到我的哪里了？（教师出示自制萤火虫手掌教具，演示将其粘贴在右手手心里。）

　——我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。（教师播放歌曲录音，随歌曲表现节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手点击右手手心3次，每一乐句结束拍转动右手手腕。）

　——你想让萤火虫跳舞吗？我们先让萤火虫飞到我们的手心里。（教师引导幼儿将萤火虫手掌教具粘贴至右手手心。）

　——萤火虫跳舞之前，先请小朋友帮它轻轻地点节奏，然后转转你的小手，萤火虫就会跳舞，我们来试试。

　（教师哼唱歌曲，引导幼儿单句练习“×××”。）

　——我们一起听着歌曲来试试。

　——第一段请女孩子先来试试，第二段请男孩子试试。

　——我们听着歌曲伴奏来试试，小朋友要注意萤火虫什么时候才跳舞，不要快也不要慢。

　●小铃鼓敲呀敲、摇呀摇。

　——刚才我们用小手带着查火虫跳舞，接下来我们用铃鼓带着萤火虫跳舞。

　——看看铃鼓是什么形状的。再看看老师是怎么拿铃鼓的。

　——敲一敲铃鼓的中心，铃鼓会发出声音。摇一摇呢？

　——请小朋友们也来敲一敲、摇一摇。

　——现在请小朋友把手心里的萤火虫取下来，粘贴到铃鼓身上。（教师示范并引导幼儿操作。）

　——我们让铃鼓带着萤火虫来跳舞。（教师哼唱歌曲并示范演奏节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手手指弯曲点击铃鼓3次，每一乐句结束拍摇动铃鼓。）

　——我们一起来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿尝试。）——我们和着歌曲伴奏来试试。

　——谁愿意上来带着大家一起试试（教师有意识地邀请节奏感较强的幼儿。）

　——你们喜欢用铃鼓带着董火虫跳舞吗我们可以在表演区继续来尝试，让萤火虫随着音乐的节奏来跳舞。

　活动延伸

　●可将适量铃鼓投放至表演区，引导幼儿自主分工：如部分幼儿尝试节奏乐，部分幼儿模仿萤火虫。轮流交换；持续体验用铃鼓表现节奏的乐趣，以及和同伴合作的快乐。

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（通用10篇），希望能够帮助到大家！

幼儿园托班萤火虫音乐活动教案 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。

　2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。

　活动准备： 钢琴等。

　活动过程：

　一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

　三、学唱歌曲《萤火虫》。

　1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

　师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》

　2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　好听吗小朋友歌曲的名字叫什么(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么(幼儿回答：飞到东、飞到西)

　你们还有谁听到了不一样的吗那你们再认真的听老师唱一遍吧!

　3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。

　4、你们这次听到了不一样的吗萤火虫有什么本领

　5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

　6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

　引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。

　7、幼儿完整演唱歌曲。

　8、分组进行歌曲演唱。

　9、分男女孩子演唱歌曲。

　四、复习歌曲《理发店》。

幼儿园托班萤火虫音乐活动教案 篇2

　活动目的：

　1、学习歌曲《萤火虫》，在游戏当中学会唱这首歌曲。

　2、在学习歌曲的同时，做些动作，来表达自己的情感。

　3、小朋友们一起学习歌曲《萤火虫》，学会互动和合作，这样可以让自己的情感得到升华。

　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　活动准备：

　戴在手腕上的花。

　活动过程：

　1、老师将萤火虫这一主题倒入，比如说给孩子们猜谜语。

　2、学习歌曲以及相对应的动作。

　3、老师来示范演唱歌曲，然后将歌曲分解。

　4、让小朋友多练习几遍，直到孩子学会。

　5、小朋友跟老师一起演唱歌曲，并且谈一谈自己对歌曲的感受。

　课后反思：

　这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。

幼儿园托班萤火虫音乐活动教案 篇3

　活动目标：

　1、认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

　2、会边念儿歌边做动作。

　重点难点：

　1、认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

　2、会边念儿歌边做动作。

　活动准备：

　1、教学大书（下4）“传统童谣”《萤火虫》。

　2、DVD《萤火虫》。

　活动过程：

　一、出示教学大书，用简单的语言描述画面，帮助宝宝认识萤火虫。

　1、引导宝宝观察画面，说一说在画面上看到了什么。（蓝色的背景、**的星星和月亮、白白的云朵、提着红灯笼的虫子）

　2、师：在夏天的晚上，有一种会发光的虫子，常常在水草边和潮湿的地方飞舞，这就是“萤火虫”，画面上的萤火虫还提着红灯笼呢。

　3、引导宝宝猜想小女孩要把手伸出去做什么？

　二、带着宝宝有节奏地念儿歌。

　1、师：我们来念一念儿歌《萤火虫》，听一听小女孩对萤火虫说了什么。

　2、第一遍，老师遍指画面边念儿歌并辅以相应的动作。

　三、播放DVD《萤火虫》，请宝宝观看。

　鼓励宝宝边看边做动作。

幼儿园托班萤火虫音乐活动教案 篇4

　一、活动目标

　1、通过肢体动作，感应短短长的乐句

　2、在游戏活动中，了解萤火虫的特征

　3、感受与同伴相互合作的快乐。

　二、活动准备

　纱巾 碰铃

　四、活动过程

　（一）进场

　听音乐《hello》音乐进场，

　（三）故事引入，了解萤火虫的特征和生活习性

　在一天晚上，宝宝和妈妈一起去露营，他们搭了一个帐篷，天慢慢暗下来了，宝宝抬头一看，看到天上有许多星星，一闪一闪的，宝宝看得入迷了，突然天上的星星都飞下来了，星星怎么会飞下来呢，原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来（跳舞）的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的一些特征（提灯笼，像星星）

　（四）徒手律动，感应短短长的乐句

　1、萤火虫飞累了，会到哪里去休息呢？

　2、那让萤火虫到我们身上来好不好？

　3、听音乐飞停飞停飞飞停（教师清唱音乐）

　（五）道具律动

　1、自由玩纱巾

　2、还要给萤火虫装上漂亮的翅膀

　3、集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲

　4、两两小朋友合作飞

　5、老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看，他们飞了几次啊？飞得一样吗？

　（六）乐器演奏

　1、萤火虫妈妈还给我们带来了一样宝贝，是什么啊？它说呀要帮我们把它的宝宝都叫回来，我们来听听看它怎么叫的？

　2、幼儿徒手学习。

　3、乐器演奏。

　4、萤火虫宝宝回家了。

幼儿园托班萤火虫音乐活动教案 篇5

　活动目标

　1、律动感应曲式和乐句。

　2、喜欢音乐活动，感受优美、流畅的音乐旋律。

　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　活动准备

　1、水袖、挂图、音乐CD

　2、四座小房子模型

　3、水杯

　活动重难点

　1、重点：通过律动感应曲式和乐句。

　2、难点：能用肢体律动和道具感应8拍乐句。

　活动过程

　1、故事引导

　师：元宵节到了，宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯，大街上张灯结彩，人来人往。结果，她和爸爸妈妈走散了，宝宝急得大哭起来，这时飞来了一只萤火虫婆婆，她问：“好孩子，你哭什么呀”宝宝说：“我找不到爸妈了，找不到家了，呜呜!”萤火从婆婆安慰说：“别哭别哭，婆婆带你回家”于是，婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。

　反思：孩子对于挂图上的画面观察很细微，大家都要抢着说，于是我说我喜欢举手的小朋友，小朋友们都举起手，等待老师的点名，整个环节就不会拖时间，又能让孩子认真地观察故事所表现的内容。

　2、通过律动感应曲式和乐句。

　(1)欣赏音乐，听辨8拍乐句，初步感受音乐优美、流畅的旋律。

　(2)律动感应，并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

　反思：第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐，初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现，我说不急不急，看看老师带来了什么(模型房子)，我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。

　3、手的飞舞

　师：我们要飞得更高一些，把我们可爱的小翅膀舞动起来吧!

　A段：扮演萤火虫展翅前飞，后舞。

　B段：双人结伴飞舞。

　间奏：停下来，向两边张望。

　4、脚的漫步

　A段：单人走4个八拍乐句，在句尾蹲一下。

　B段：双人相伴走4个八拍乐句，于句尾蹲一下。

　间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。

　5、萤火虫队伍

　师：天色晚了，萤火虫们排成一列小队，让尾巴上的灯光更亮吧!

　AB段：动作创作和模仿，依乐句换下一位学生当第一位。

　间奏：全排向后转，休息八拍。

　反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子一起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这里做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，很多孩子抢着同一个同伴玩，就是我们以后要注意细节上的问题。

　6、水的倾诉

　师：终于找到宝宝

　AB段：以两个水杯，配合乐句互相倒水

　间奏：放下水杯，休息一下，走完这部分以后和宝宝一家说再见，回到座位。

幼儿园托班萤火虫音乐活动教案 篇6

　一、作品

　演唱部分动作建议

　1-2小节，双手放在头的两侧做握拳、张开的动作。（一拍抓握一次）。

　3-4小节，用双手做翅膀飞行的动作（一拍飞j下）。

　5-7沛，双手并拢、胳膊伸直平放在胸前做左右摆动的动作。（一拍摆动一次）。

　8小节 单手张开左右晃动，最后一拍用手拍屁股。

　游戏玩法建议

　1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作，在最后的一个“上”字上，用手拍屁股。

　2、游戏自己玩时，拍自己屁股。在两个人玩时，相互拍对方屁股。在集体游戏时，站成圆圈，拍自己前面人的屁股。

　3、除了拍屁股外，还可以根据自己的生活经验，拍身体的其他部位。

　二、教学活动建议

　活动准备：

　手腕花

　活动目标

　1、学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。

　2、在演唱的同时，利用肢体动作对歌词进理解和表现，能准确表现歌词。

　3、在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。

　活动过程

　1、谜语导入。

　教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。

　“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。（萤火虫）

　2、学习歌词以及相应的动作。

　通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。

　3、初步感受歌曲。

　(1)教师清唱带动作来范唱歌曲。

　教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的？（第二个“上”的时候）

　(2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。（请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。）

　4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。

　幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。

　5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。

　(1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则

　(2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小灯”，同时演唱歌曲。

　6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。

　(1)教师介绍游戏玩法和规则，并进行游戏示范。

　(2)幼儿集体进行游戏。

　幼儿转身，逆时针再次游戏

　幼儿再次游戏，自由改编歌词。

　7、总结歌曲名称，请幼儿欣赏歌曲。

幼儿园托班萤火虫音乐活动教案 篇7

　活动设计：

　夏夜对幼儿充满了浪漫，神秘的色彩，黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱，抒情的曲调，柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动，让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，并能沉浸在歌曲中，随心而唱，体会夏夜带来的美。

　活动目标：

　1、理解歌词内容，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。

　2、认识了解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫。

　活动准备：

　音乐。

　活动过程：

　一、猜一猜：知道萤火虫是夏夜里的昆虫。

　1、远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。

　2、你见过萤火虫吗？你知道萤火虫是怎么样的吗？

　3、萤火虫是一种非常可爱的动物，它常常出现在夏天的晚上，喜欢在湿地生活，最喜欢吃蜗牛和露水，因为它的腹部可以发出漂亮的光芒，所以叫做萤火虫。

　二、唱一唱：理解歌词，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。

　1、欣赏歌曲。

　提问：这首歌曲好听吗？你听到了什么？

　鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。

　2、学唱歌曲。

　提醒幼儿注意方法，用圆润的声音演唱，并注意间奏停顿。

　3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。

　三、说一说：进一步认识了解萤火虫。

　萤火虫会在什么时候出来呢？（夏里到花园里找找，它会为你点亮灯的）

幼儿园托班萤火虫音乐活动教案 篇8

　活动目标

　●听乐曲想象翅膀的扇动、学习表现乐曲4/4的节奏型。

　●体验与同伴用铃鼓合作演奏的乐趣。

　活动重难点

　●重点：用铃鼓表现乐曲的节奏。

　●难点：能用铃鼓的敲击和摇动准确表现乐句的起止。

　活动准备

　●自制萤火虫手掌教具。（可粘贴在手心内的荧光**小圆片，上面可简单添画萤火虫的眼睛和翅膀。）

　●挂图《萤火虫》。

　●音乐CD（《萤火虫》）。

　活动过程

　●萤火虫飞呀飞、闪呀闪。

　·结合挂图欣赏歌曲《萤火虫》。

　——谁来了是怎样的萤火虫

　——我们一起唯一唱、飞一飞。（教师引导幼儿在座位上用身体做简单的动作。）

　——我们上次不仅学萤火虫飞好飞，还学萤火虫闪呀闪，是怎样学的

　——我们一起听着歌曲来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿随乐句自然表现萤火虫的飞舞和发光。师幼一起表现出相对比较完整的表演，形成比较固定的歌表演。）

　——我们找个朋友一起来试试。（教师播放歌曲录音。）

　●小小手点呀点、转呀转。

　·结合自制教具，练习表现节奏型。

　——萤火虫飞呀飞，飞到我的哪里了？（教师出示自制萤火虫手掌教具，演示将其粘贴在右手手心里。）

　——我们看看萤火虫是怎么随着音乐节奏来跳舞的。（教师播放歌曲录音，随歌曲表现节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手点击右手手心3次，每一乐句结束拍转动右手手腕。）

　——你想让萤火虫跳舞吗？我们先让萤火虫飞到我们的手心里。（教师引导幼儿将萤火虫手掌教具粘贴至右手手心。）

　——萤火虫跳舞之前，先请小朋友帮它轻轻地点节奏，然后转转你的小手，萤火虫就会跳舞，我们来试试。

　（教师哼唱歌曲，引导幼儿单句练习“×××”。）

　——我们一起听着歌曲来试试。

　——第一段请女孩子先来试试，第二段请男孩子试试。

　——我们听着歌曲伴奏来试试，小朋友要注意萤火虫什么时候才跳舞，不要快也不要慢。

　●小铃鼓敲呀敲、摇呀摇。

　——刚才我们用小手带着查火虫跳舞，接下来我们用铃鼓带着萤火虫跳舞。

　——看看铃鼓是什么形状的。再看看老师是怎么拿铃鼓的。

　——敲一敲铃鼓的中心，铃鼓会发出声音。摇一摇呢？

　——请小朋友们也来敲一敲、摇一摇。

　——现在请小朋友把手心里的萤火虫取下来，粘贴到铃鼓身上。（教师示范并引导幼儿操作。）

　——我们让铃鼓带着萤火虫来跳舞。（教师哼唱歌曲并示范演奏节奏型：每一乐句开始，即随乐句节奏用左手手指弯曲点击铃鼓3次，每一乐句结束拍摇动铃鼓。）

　——我们一起来试试。（教师哼唱歌曲，引导幼儿尝试。）——我们和着歌曲伴奏来试试。

　——谁愿意上来带着大家一起试试（教师有意识地邀请节奏感较强的幼儿。）

　——你们喜欢用铃鼓带着董火虫跳舞吗我们可以在表演区继续来尝试，让萤火虫随着音乐的节奏来跳舞。

　活动延伸

　●可将适量铃鼓投放至表演区，引导幼儿自主分工：如部分幼儿尝试节奏乐，部分幼儿模仿萤火虫。轮流交换；持续体验用铃鼓表现节奏的乐趣，以及和同伴合作的快乐。

幼儿园托班萤火虫音乐活动教案 篇9

　活动目标 ：

　1、进一步学习演唱歌曲。

　2、演唱时注意倾听歌曲，保持与同伴声音和谐一致。

　活动准备： CD

　活动过程：

　一、开始部分：

　1、发声练习：师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《数青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《笑一个吧》、《快乐舞》、《我来教你跳个舞》。

　二、基本部分

　1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。

　教师：小朋友来听听老师唱的是什么歌曲歌曲里唱了什么

　2、教师完整演唱歌曲一遍。

　3、教师弹琴幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意用跳跃、轻巧的歌声演唱歌曲。

　4、用领唱和齐唱的方式演唱歌曲。

　先老师领唱幼儿齐唱。

　5、在教师的指导下，幼儿学习用伴唱的方法演唱歌曲《萤火虫》。

　(1)教师;看看白萤火虫出来的时候，黄萤火虫要怎么样唱

　(2)教师与幼儿分角色学习伴唱歌曲。

　我们来当黄萤火虫，你们来当白萤火虫，你们唱到什么地方的时候我开始用“啦”来伴唱

　(3)教师帮助幼儿认识图谱中的反复符号与共同结束的符号。

　教师：白萤火虫先唱，黄萤火虫后唱怎么样共同结束演唱什么时候再唱一遍哪个符号表示再唱一遍

　教师：萤火虫，小小萤火虫，飞到西飞到东，这边亮，那边亮，好像许多小灯笼。好像许多小灯笼，我们进行分两个声部。

　三、幼儿练习用伴唱的方式唱歌曲《萤火虫》。

　1、幼儿演唱，教师伴唱。

　2、部分幼儿与教师一起演唱，部分幼儿伴唱。

　3、幼儿分成两组练习伴唱歌曲。

　4、幼儿交换练习伴唱歌曲。

　四、教师播放CD

　幼儿跟着CD一起舞动起来，学习萤火虫在空中飞舞的样子。

　五、结束部分

　1、复习歌曲《蝴蝶》。

　2、活动情况下课!

幼儿园托班萤火虫音乐活动教案 篇10

　音乐分析：

　1、音乐情感：舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。

　2、音乐知识点：这首曲子是四四拍，歌词共四句，整首歌曲重复唱四遍。

　活动目标：

　1、通过肢体律动和道具，感应短短长的乐句。

　2、体验歌曲 游戏的乐趣。

　3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　活动准备：

　1、经验准备：初步了解萤火虫的特征。

　2、萤火虫指偶、纱巾，场地布置（花、树、草地）

　3、音乐CD、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。

　活动队形：

　半圆

　活动重难点：

　教学重点：感应短短长的乐句。

　教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。

　活动过程

　一、暖身活动

　1、播放《波浪舞》，做各种动作进场。

　“现在，我们要去野营了！准备好没有？一起出发吧！”播放《波浪舞》，做各种动作进场（一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等）。

　2、出示挂图，故事引导。

　“哇！郊外的夜晚好安静，满天都是小星星。突然，天上的小星星都飞了下来，一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看，原来它们不是小星星，是萤火虫。”

　二、介绍萤火虫

　“萤火虫喜欢在湿湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮！谁知道它身体的什么地方会发光吗？谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发光？”

　三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。

　1、手指飞舞，感应短短长的乐句。

　1）探索手指飞舞的动作。

　“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗？变变变，看，变出来啦！一起跟它打个招呼吧！小朋友们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”（教师边清唱一遍，边做动作）。

　2）钢琴弹奏音乐，一个手指飞舞，感应短短长的乐句。

　“萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧！变变变，变出来了吗？一起飞，飞，飞到脸上”。（钢琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飞舞）

　3）播放音乐，两个手指飞舞，感应短短长的乐句。

　“萤火虫玩得真开心，它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！。”（播放前半部分音乐，老师带幼儿练习两个手指飞舞，感应短短长的乐句）。

　教学反思：

　《萤火虫》是一首抒情儿童歌曲，优美的旋律表达了孩子们对轻盈飞舞的萤火虫的亲切情感，它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象，生动优美，惟妙惟肖。《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲，在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线，以歌曲的学习作为基点，设计了丰富内容，通过听、辨、唱、创，让学生走进音乐，“以学习者为中心”的教学模式使学生在本节课中饶有兴趣地学，主动热情地参与，让学生在活动中边玩边学，圆满地完成了教学任务，体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性，培养了学生的自主、合作、探究的学习能力。