对偶，对举？

统编版语文八年级下册第六单元第22课思考探究第三题：这两则短文多运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试从两篇中各举一例加以分析。

以下内容引自《教师教学用书》第322页的关于此题的练习说明：

第321页的“素养提升”：

八年级上册《教师教学用书》第21课在素养提升第3点中说：本课有不少 对举 和排比的句式读这样的句子要注意节奏鲜明，如“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”。

这是我在《教师教学用书》上第一次看到“对举”这个词语。

《辞海》对“对偶”的解释是“修辞学上，辞格之一。用字数相等、句法相似的语句表现相反或相关的意思”。

《现代汉语词典》对“对偶”的解释是“一种修辞方式，指用次字数相同、结构一样、平仄相对的语句来表达相反或相关的意思，以加强语言的表达效果。”

我们通常认为文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法叫对偶。 对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。

“对举”一词在《辞海》和《现代汉语词典》上都没有查到。从网上查的是：

对举与对偶是有区别的。对偶句的上下两句字数必须相等，对举只要字数大致相等即可。

我认为《教师教学用书》上的“《虽有嘉看》“故曰”之前，全都是对偶句。”的这种说法不严密。从修辞的角度，只有第一句是运用了对偶的修辞手法，毫无疑问是对偶句。那么，第二、三句没有运用对偶的修辞手法，只是和对偶相似，不能叫对偶句。

顾名思义，运用比喻修辞的句子叫比喻句，运用对偶修辞的句子叫对偶句，《虽有嘉肴》的第二、三句没有运用对偶的修辞，所以不能叫对偶句，它们符合对举的特点，故可以叫对举句。虽然第二、三句的结构形式非常接近对偶句，但由于上下两句的字数相等，不能当做对偶句。我们可以把这样的句子称作类对偶句或准对偶句，但不能叫作对偶句。

《教师教学用书》是指导全国教师教学的参考书，不应该对概念进行模糊化处理，打擦边球。既然《教师教学用书》在八年级上下两册都提到“对举”（上文已用黑体字标出），那么，不妨将这个词语向学生和老师引入：将“上下句涉及的内容相对，句式基本一致”的句子，称作对举句。这样更严密一些，对于学生的学习和老师的教学更加明确、清晰、规范。

　　1．《已亥杂诗》是（ 清）朝（龚自珍 ）写的，这是他的《已亥杂诗》中的第（二百二十）首。

　　2．《江畔独步寻花》是大诗人（杜甫）写的一首歌咏自然的诗歌，其中 " 黄四娘家花满蹊 ，__千朵万朵压枝低__"两句形象生动地写出了成都锦江之滨百花争艳的自然景象。我们曾经学过他写的另外一些古诗《 绝句 》、《 春夜喜雨 》、《闻官军收河南河北》（写上诗名，三个）。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的"对子"，也即是"对偶句"，是： 留连戏蝶时时舞 ， 自在娇莺恰恰啼 。

　　3．与"谁道人生无再少，门前流水尚能西"这一句句意相反的诗句是 " 夕阳无限好，只是近黄昏 。 "

　　4即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到那些脍炙人口的诗句："海内存知己， 天涯若比邻 " 和"劝君更尽一杯酒，

　　西出阳关无故人 "。李白送孟浩然时写下了"孤帆远影碧空尽，　　　

　　唯见长江天际流 "，表达了友人离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了" 桃花潭水深千尺 、 不及汪伦送我情 "的诗句，王昌龄在送辛渐时也写下" 洛阳亲友如相问 、一片冰心在玉壶 " 的诗句。

　　5《卜算子•送鲍浩然之浙东》是一首 送别词 ，"送鲍浩然之浙东"中"之"的意思是 去，到 。"才使送春归，又送君归去。"表达了作者

　　送别好友鲍浩然时无比伤感惆怅的 的感情。

　　一、你了解下列诗人吗？他们分别是谁？

　　大杜：（杜甫 ）　 小杜：（杜牧）　 诗仙：（李白）　 诗圣：（杜甫）

　　诗鬼：（李贺） 堪称"诗中有画，画中有诗"的诗人是：（王维）

　　唐代边塞诗人有：（　高适、岑参、王昌龄、李颀、崔颢等）

　　二、在括号里填上带"春"的词语。

　　1（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　2（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　3（春风）又绿江南岸，明月何时照我还？

　　三、在括号里填上动物或植物名。

　　1故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。

　　2西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鲑鱼）肥。

　　3乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。

　　4儿童急走追（黄碟），飞入（菜花）无处寻。

　　5泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。

　　6柴门闻（犬）吠，风雪夜归人。

　　7（竹）外（桃花）三两枝，春江水暖（鸭）先知。

　　8（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。

　　9．童孙未解工耕织，也傍（桑）阴学种（ 田 ）。

　　10留恋戏（蝶）时时舞，自在娇（莺）恰恰啼。

　　把《江畔独步寻花》改写成一段写景的话，看谁能生动描写出诗中的情景。

　　古诗词背诵综合练习（二）

　　一、解释带点字的意思。

　　1．石灰吟 （古代诗歌的一种形式）

　　2．闻官兵收河南河北。 （ 听说 ）

　　3．九州生气恃风雷。 （ 依靠 ）

　　4．任尔东西南北风。 （ 任凭 ）

　　5．休将白发唱黄鸡。 （ 不要 ）

　　6．人闲桂花落。 （ 安静 ）

　　二、解释古今异义的词语。

　　1．却看妻子愁何在。古： 妻子和孩儿 ，今： 男子的配偶

　　2．青春做伴好还乡。古： 春天的景物 ，今： 青年时代

　　一、解释下列诗句的意思。

　　1．煮豆持作羹，漉菽以为汁。

　　煮大豆是拿来做豆羹，煮豆的水过滤渗漏成为豆汁。

　　2．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

　　喜庆的日子里我要放声歌唱尽情喝酒，明媚的春天正好作伴陪我返回故乡。

　　3．潇潇暮雨子规啼。

　　傍晚细雨中布谷鸟阵阵啼 。

　　4留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

　　流连不舍的蝴蝶在百花丛中时时游戏飞舞，安闲自得的黄莺似为我的来到而传出一串娇啼。

　　二、照样子，根据词语写句子。

　　例： 万紫千红 -- 等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　　粉身碎骨 -- （粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。）

　　（春色满园）--（春色满园关不住，一枝红杏出墙来。）

　　三、把下面的诗句与作者、题目用线连起来。

　　水是眼波横， 山是眉峰聚 《石灰吟 》 龚自珍

　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 《卜算子•送鲍浩然之浙东》 王昌龄

　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 《闻官兵收河南河北》 王观

　　我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 《竹石 》 杜甫

　　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 《已亥杂诗 》 郑燮

　　粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 《 芙蓉楼送辛渐 》 于谦

　　四、判断题，对的打"√"，错的打"×"。

　　1．杜牧称王维的诗是"诗中有画，画中有诗。" （ × ）

　　2．《江畔独步寻花》的作者是唐朝诗人白居易。 （ × ）

　　3．我国著名作家谢婉莹的笔名"冰心"一名出自古诗《芙蓉楼送辛渐》。（√ ）

　　4．《石灰吟》借石灰表达了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的思想情操。 （√）

　　按要求默写：

　　1默写两首诗人借咏物来明志的诗。

　　石灰吟 竹石

　　明 于谦 清 郑燮

　　千锤万凿出深山 咬定青山不放松

　　烈火焚烧若等闲 立根原在破岩中

　　粉身碎骨浑不怕 千磨万击还坚劲

　　要留清白在人间 任尔东西南北风

　　2．默写两首送别诗。

　　赠汪伦 芙蓉楼送辛渐

　　唐 李白 唐 王昌龄

　　李白乘舟将欲行 ， 寒雨连江夜入吴，

　　忽闻岸上踏歌声 。 平明送客楚山孤。

　　桃花潭水深千尺， 洛阳亲友如相问，

　　不及汪伦送我情。 一片冰心在玉壶。

　　※一、古诗词文学常识填空。

　　1．"词"是一种可以配乐歌唱的文体，有不同的 词牌名 ，你知道的词牌名有《 浣溪沙 》、《 水调歌头 》、《 天净沙 》。

　　2．《鸟鸣涧》、《江畔独步寻花》是写景诗，我还知道 《咏柳》 、

　　《 春晓》 、 《春日》 都是写景诗。

　　二、根据诗句猜谜语

　　1"千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。"

　　猜一建筑材料（ 石灰 ）

　　2"一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。

　　猜一动物 （ 公鸡 ）

　　曹丕与曹植本是同兄弟，曹丕当了皇帝以后，想到曾经与他争夺过太子地位的曹植，怕曹植威胁自己的地位，于是召曹植进宫，对他说，你不是文思敏捷吗？好吧，你走七步作诗，诗成则罢，诗不成别怪我把你处死。曹植闻此言观此状，心潮澎湃，他会想些什么？请试着写一写。

　　综合复习练习(一)

　　一、 看拼音写词语，并完成练习。

　　diān bǒ bǐng zhú yè yóu sān nián wǔ zǎi jǔ shì zhǔ mù

　　( 颠簸 ) （ 秉烛夜游 ） （ 三年五载 ） ( 举世瞩目 )

　　cū kuǎng qiú jìng yù bó xiǎo xīn yì yì měi bù shèng shōu

　　( 粗犷 ) ( 遒劲郁勃 ) ( 小心翼翼 ) ( 美不胜收 )

　　1．请写出画横线词语的近义词 闻名遐迩 、 举世闻名

　　2．请用加点的词语写一句话：在新春来临之际，四处万象更新，家家户户张灯结彩，过节的人们喜气洋洋，眼前所见美不胜收！

　　二、填表

　　带点的字

　　音序

　　部首

　　除部首外还剩几画

　　词语中的意思（选择正确的打√）

　　博采众长

　　B

　　十

　　10

　　① 多,广（√ ） ②知道得多 ③用自己的行动换取

　　高歌曼舞

　　M

　　日或又

　　7或9画

　　①延长 ②柔美（√）

　　置之不理

　　Z

　　四

　　8画

　　①放,搁,摆(√) ②设立③购买

　　三、改正下列词语中的错别字。

　　大雨顷盆（倾） 三年五栽（载） 自身自灭（生 ） 惊滔骇浪（涛 ） 腾云架雾（驾） 吉详如意（祥） 高歌慢舞（曼） 翻天复地（覆） 博彩众长（采） 美不盛收（胜） 前伏后仰（俯） 潇洒青秀（清 ）

　　四、关联词填空。

　　1（尽管 ）花草自己会奋斗，我若是任其自生自灭，大半（ 还是 ）会死的。

　　2作为中华民族图腾的龙，（ 不是 ）一种实有的动物，（ 而是 ）一种艺术象征。

　　3李兵（不但 ）学习成绩优秀，（而且 ）是出色的长跑运动员。

　　4．（虽然 ）这些革命前辈在敌人的魔掌里，（但是 ）他们还是那样的欢乐。

　　5．（因为 ）人民解放军节节前进，人民当家作主的时代即将到来，（所以 ）监狱里的革命前辈们是这样的欢乐。

　　按要求写句子。

　　1． 东晋时期的大书法家王羲之博采众长，创立了一种潇洒清秀的书体。（缩句）

　　王羲之创立书体。

　　2． 不劳动,连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（给句子换个说法，意思不变。）

　　不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

　　3． 我们去北极探险去，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。（仿写句子）

　　我们去南极考察，去海底探险，去驾着飞船探索宇宙的奥秘。

　　4． 把句子补充完整。

　　于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河的

　　雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑，像 像鹰一样可以在空中翱翔 ，像

　　虎一样可以威慑四方。 。

　　5智慧是玛利亚看到小伙伴触电后临危不惧，用尼龙裙裹住电线的那份从容；

　　智慧是江雪 看见有人卖变质食品时向工商管理部门举报的那份勇气；

　　智慧是 监狱里的革命前辈在艰苦的环境和残酷的敌人面前进行新年联欢的那份乐观和诙谐。

　　一、阅读课文片段，完成练习。

　　琥珀(节选)

　　几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。

　　后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没(mò√ méi)了。波浪不断地向树干(gān gàn√)冲刷，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。

　　又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。

　　海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷（juǎn √ juàn）到岸边。

　　有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踏着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。

　　□"爸爸□，你看□！他快活地叫起来，□□"这是什么□？"

　　他爸爸接过来，仔细看了看。

　　□"这是琥珀□ ，孩子□。 他高兴地说，□□"有两个小东西关在里面呢，□一个苍蝇□，一个蜘蛛□。 这是很少见的□。 （我不能把它填入方框里，麻烦帮忙）

　　在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

　　1．根据上下文理解词语的意思。

　　远古： 遥远的古代 推测： 根据已知的测度未知的

　　2．给带点字选择正确的读音，打上"√"。

　　3．请给文中缺少标点符号的地方写上正确的标点。

　　4．用"--"画出文中写这块琥珀具有科学价值的那一句话。

　　5．在下列四个答案中选择最正确的一个作为最后一个自然段的意思，在后面的括号里打上"√"。

　　①琥珀里面那两个小东西的样子。 （ ）

　　②从那块琥珀，人们可以作出推测。 （ ）

　　③从那块琥珀，可以推测一万年前世界上早已有蜘蛛和苍蝇了。（ ）

　　④琥珀的样子和科学价值。 （√ ）

　　6人们根据"琥珀是在海滩发现的"推测出 这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，总有一万年了。 ；又根据"在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。"推测出

　　蜘蛛刚好要扑过去吃苍蝇时，一滴松脂滴下来正好把苍蝇和蜘蛛包在里头。 。

　　二、阅读短文，完成练习。

　　施舍

　　拉哈布•萨卡尔昂着头，大步地走着。他没带阳伞，对灼人的烈日毫不在意。拉哈布恪守自己的处世原则，他天生一副傲骨，不屈从任何人和事。他尽自己的能力帮助别人，却从不指望得到旁人的任何恩惠，追求一辈子活得有尊严。

　　拉哈布正走着，一个黄包车夫来到他身边。车夫摇着铃铛问道："先生，您需要车吗？" 拉哈布转过头去，发现那个人皮包骨头，目光里似乎包含着（鄙夷 兴奋 乞求）的神情。"只有那些没有人性的家伙才会以人力车代步。" 拉哈布心里想。他用那粗布缝制的甘地服的袖子擦了擦额头上的汗珠，连声说道："不，不，我不要。"一面继续走自己的路。黄包车夫拉着车子走在他后面，一面不停地摇铃。突然间，拉哈布的脑子里闪出一个念头：也许拉车是这个穷汉惟一的生存手段 。拉哈布于是问道："去希布塔拉。你要多少钱？"

　　"6便士。"黄包车夫的脸上流露出（鄙夷 兴奋 乞求）的神情。

　　"好吧，你跟我来！" 拉哈布继续步行。

　　"请上车，先生。"

　　"跟我走吧！" 拉哈布加快了脚步。

　　拉黄包车的人跟在他后面小跑。时不时地，拉哈布回头对车夫说："跟着我！"

　　到了希布塔拉，拉哈布从衣兜里掏出6便士递给黄包车夫，说："拿去吧！"

　　"可您根本没坐车呀。"

　　"我不坐黄包车。我认为那是一种犯罪。"

　　"啊？可您一开始就该告诉我！"车夫的脸上露出一种（鄙夷 兴奋 乞求）的神情。他擦了脸上的汗，拉着车走开了。

　　"把这钱拿去吧，它是你应得的！"

　　"可我不是乞丐！"黄包车夫拉着车，消失在街的拐弯处。拉哈布尴尬地站在路边，仿佛明白了什么。

　　1给文章加个题目，写在文前的横线上。

　　2选择文中括号里恰当的词语，在下面画"√"。

　　3联系上下文，在文中的横线上填上恰当的语句。

　　4分别写出拉哈布和黄包车夫在说下面的话时，心里会想些什么。

　　（1）"好吧，你跟我来！"

　　啦哈布可能会想：我不坐你的车，但是你跟我到目的地后，我会给你6便士。

　　（2）"可我不是乞丐！"

　　黄包车夫可能会想：你应该尊重我，尊重黄包车夫，我们也是靠自己的劳动创造生活。

　　5．文章结尾处写拉哈布"仿佛明白了什么"，他究竟明白了什么？

　　人都是有尊严的，但必须以尊重别人为前提，如果伤害了别人，自己的尊严就得不到维护。

　　综合复习练习(二)

　　一、给带点字选择正确的读音，并打上"√"。

　　游弋（yì√ gē ） 房椽（yuán chuán√）诙谐(xié√jié) 荟萃（huì√kuì ）

　　树干(gàn√ gān) 淹没 (mò√méi ) 瑰宝（kuī guī√） 粗犷（kuàng guǎng√）

　　二、填空。

　　1、"三年五载"的"载"用部首查字法应查（ 戈 ）部，用音序查字法应查音序（ Z ），"载"在字典中的解释为：（1）年 ；（2）记在书报上 。"三年五载"的"载"意思是（ 年 ），解释为"记在书报上"时可组词（ 登载 ）。

　　2、"秉烛夜游"的"秉"意思是（ 拿、持 ），"秉烛夜游"的意思是：

　　拿着蜡烛晚上出去游玩。

　　三、照样子写成语。

　　1．望子成龙、生龙活虎 、 龙腾虎跃 、 龙飞凤舞 、 龙争虎斗

　　2．三年五载、千辛万苦 、 七拼八凑 、 手舞足蹈 、 东张西望

　　3 前俯后仰 反败为胜 、 出生入死 、 头重脚轻 、 同甘共苦

　　一、下列说法正确吗？正确的打"√"，错误的打"×"。

　　1．《养花》是著名作家老舍写的，我们还学过他写的《猫》、《爬山虎的脚》等文章。 （× ）

　　2．《生活是多么广阔》这首诗以一组排比句描绘了多姿多彩的生活画卷，激励人们去开发生活的宝藏，体验生命的价值，进而领悟"在平凡中发现非凡，用热情发现真诚"的生活哲理。 （√ ）

　　3．中华第一龙指的是在河南濮阳市博物馆里陈列的一条用贝壳砌成的龙。（√ ）

　　4王羲之是唐初的书法家，他的字"骨力劲峭，法度严整"。 （× ）

　　5"是什么力量让玛丽亚和江雪如此机智勇敢呢？显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。"这是一句反问句。 （ × ）

　　二、按要求写句子

　　1我没有功夫去研究和试验。 我没有成为养花专家。（用关联词语将两句话合成一句话）

　　因为我没有功夫去研究和试验，所以我没有成为养花专家。

　　2许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。（用拟人的手法写）

　　许多老松树流出厚厚的乳汁，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。

　　一、阅读课文片段，回答问题。

　　我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢，我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬擞那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是□，这多么有意思呀□！不劳动□，连棵花也养不活□，这难道不是真理吗□？（帮忙填入方格）

　　1在短文的"□"处加上标点符号。

　　2文中的脑力劳动具体指 写作 ，体力劳动具体指 浇花和搬花 。

　　3用"--"在文中画出说明"如此循环"意思的一句话。

　　4．"我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐"这句话的意思是(选择一种正确答案打"√")

　　(1)我没有腿病，不但便于行，也便于久坐。( )

　　(2)我有腿病，不便行走，但便于久坐。 ( )

　　(3)我有腿病，不便行走，也不便久坐。 ( √ )

　　5．"这难道不是真理吗"这句话中的"这"指的是 不劳动，连棵花也养不活。

　　这句话的意思就是： 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

　　6．这段话主要写养花可以让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药

　　二、阅读短文，完成练习。

　　传递快乐的人

　　日本有个叫清水龟之助的邮差。每天他都一大早就出门，用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。

　　邮差是一份辛苦的工作，而且收入微薄（bó√ báo），很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一干就是25年，成为日本屈指可数的老邮差。

　　凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由衷的快乐。

　　日本有一项国家级的奖项，叫"终身成就奖"。以前得到这个奖项的大都是"社会精英"，这一年政府却将其颁给了清水龟之助。有人对一个邮差获此大奖感到不解。但是，在得知清水龟之助的事迹后，他们改变了看法。很多人认为：经济界人士给民众带来富裕，清水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的。∥

　　在一次访谈中，记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份如此枯（躁 燥√噪）的工作。清水龟之助讲了一个故事：一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在洗鲜桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子，但母亲不让孩子伸手，并对老和尚说："师父还是自己留着吧，这桃子若是给了他，你就少了一个!"老和尚听后便笑了："我少吃一个桃子，但多了一个人吃桃的快乐。"老和尚把鲜桃塞到孩子的手中，飘然而去。

　　清水龟之助说，那个孩子就是他自己，从此以后，他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮差时，最初很苦恼，但他不想把自己的苦恼传染给别人，因此始终在工作时露出笑验。他看到那么多人在接到信件时露出微笑，那份快乐又传递给了自己，他觉得自己的工作是很有意义的。

　　访谈播出后，那段精彩对话得到的好评如潮。人们后来就把清水龟之助称作"传递快乐的人"。 ∥

　　1．从文中的括号内，选择正确的读音或字词并打上"√"。

　　2联系上下文理解词语的意思。

　　屈指可数：形容数量很少，扳着手指头就能数过来 。

　　好评如潮：比喻赞扬的评价很多，接连不断 。

　　3．根据短文内容填空。

　　"_我少吃一个桃子，但多了一个人吃桃的快乐。"这句话对清水龟之助启发很大，从此，他知道快乐是可以互相传递的。_____________

　　4．你认为清水龟之助为什么能获得"终身成就奖"

　　那是因为很多人认为，经济界人士给民众带来富裕，清水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的。清水龟之助给人们带来了无价之宝--快乐，所以可以获得"终身成就奖"。

　　5．短文已经用"∥"分成两段，请写出第一段的主要内容。

　　日本有一个名叫"清水龟之助"的邮差，他很辛苦，但却每天很快乐，他也给所有的人无价之宝--快乐。

　　6．作为一篇写人的文章，第一段已经让我们了解了清水龟之助这个人物，作者所以还要写第二段，因为：____②____（填序号）。

　　①这次访谈很成功，获得的好评如潮。

　　②揭示了清水龟之助工作时始终都很快乐的原因。

　　③看一个人，不仅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。

　　④清水龟之助当邮差的时间很长。

家长你好！

这一个多月以来，不管是数次延迟的假期，还是新鲜的网课学习，对于孩子和家长来说，都是从未有过的体验。

在这段时间里，发生了很多事。

对此，我专门写了这封信，想对家长你说一说下面8件事。

希望你能静下心来，好好读一读！

别抱怨网课，你现在经历的一切都是老师一直经历的

在上网课期间，家长有太多怨言，觉得孩子学不进去，上课总走神，都是因为上网课的原因。

其实不是，因为你的孩子平时在学校就是这样上课的。

你今天的暴跳如雷，你今天的鸡飞狗跳，都是老师课堂上亲身经历的，都是老师和你们说要多关注孩子学习的原因之一。

愿意学的孩子，哪里都是教室，不愿意学的孩子，怎么都有借口。

学习不是孩子一个人事情，家长绝不能置身事外

教育，是深入灵魂的事，是精神上的扎根和熏染，家庭教育是学校教育永远的底色，而父母是这底色最重要的绘制者。

孩子成绩好不好，不仅仅是看孩子是否努力，是否聪明，更要看父母在孩子的学习上付出了多少实际行动。

有远见的父母，从来不会只给孩子一个缥缈的方向，就不管孩子了，让孩子孤身前行。

而是会在孩子需要时陪伴孩子，在孩子沮丧时鼓励孩子，在孩子迷茫时引领孩子，在孩子退却时助力孩子。

今天你做的每个决定，都能影响孩子的人生

孩子的教育无法重来，父母在做每个决定时，都要明白，现在做的每个小决定，都能影响孩子未来的方向。

不要等到花枯萎了，才开始后悔当初没有好好照顾它。

不要等到孩子长大了，才开始后悔当初没有好好教育他。

现在该做的事，千万别留到以后去补，孩子的花期等不起，稍纵即逝的教育时机误不起！

最不该纵容的是孩子，最不该偷懒的是家长

曾在网上看到这样一句话：允许孩子自由的成长学习，给孩子所谓的快乐教育，恰恰成了孩子被别人远远甩开的罪魁祸首。

在我看来，所谓的“快乐教育”，是对孩子纵容的借口，更是父母偷懒的烟雾弹。

教育从来不是快乐的，孩子得到管教，才能正直的长大，逼迫孩子学习，才能让孩子有更好的未来。

家长若不做好榜样，任何教育都是无用的

“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”

父母的行为和思想对孩子有潜移默化的作用，父母的一言一行，甚至生活中的细节，都会在 孩子的心理产生不同程度的影响。

对孩子说教一千遍，都不如父母自己以身作则。

当父母说的多，做的少时，对孩子的教育不仅无效，而且还会降低自己在孩子心中的威信。

千万别做那只自己不想飞，却拼命让孩子飞的鸟，要做那只和孩子一起翱翔的雄鹰。

你教不教，孩子都会长大，但是结果绝对不一样

很多父母努力挣钱，是想给孩子留下更多的财富，让孩子以后的生活能衣食无忧。

可怜天下父母心！

殊不知，给孩子留下钱财不如给孩子好的陪伴和教育。

随着时间的流逝，每个孩子都会长大，但是长成什么样，关键看父母在孩子的成长中扮演了怎样的角色。

每个灿烂的人生背后，都是父母的奋力托举，每个黯淡的人生后，都是父母的缺席和不作为。

不要羡慕别人家的孩子，先让自己成为别人羡慕的父母

父母经常会羡慕：

别人家的孩子更优秀，别人家的孩子更懂事，别人家的孩子多才多艺。

但是，请别忘了，别人家的孩子优秀的背后，是别人家的父母在用心培养。

父母和孩子是花和果的关系，如果你开得一塌糊涂，却强求孩子结出硕果，这不符合自然规律。

别总拿孩子和别人家的孩子比，多拿自己和别人家的父母比。

父母自己活成了一束光，才能把孩子的人生照的闪闪发亮。

教育这条路上，请和老师并肩前行

在教育孩子的这条路上，老师和家长的相遇，是一场爱与信任的邂逅。

家长信任老师，老师才能有底气的去教育孩子，老师支持家长，家长对孩子的教育才能相得益彰。

没有完美的家长，也没有完美的老师，在教育这条路上，老师和家长互相配合，彼此支持，才能给孩子最好的滋养。

教育是一场漫长的修行，在这条路上，老师和家长都有一个共同的目标，那就是让孩子通过学习，获得更充实的人生。

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