急急急急急急。帮忙啊。 阅读走失在纳西文字中。回答问题。

1文章第一句“与丽江古城的邂逅是在薄暮时分中的邂逅"中的"邂逅"能否改为"相遇，为什么？（3）

答：不能。邂逅的意思为：偶然遇到、不期而遇的（1’）：用了拟人的修辞（1’）表达作者对丽江的喜爱、兴奋之情（1‘）。

2文章第二第三两段分别写丽江的水和老街的什么特点？在文章中有什么作用？（4’）

答：文章写丽江的水和老街，突出了丽江水的灵性（1‘）和老街浓郁的民族文化气息（1’），为下文写纳西文字的魅力张本（2‘）。

3文章题目为“走失在纳西文字中”，请你说说“走失”一词在文中的意见，并概括作者在纳西文字中逐渐“走失”的主要原因。（3’）

答：因为作者陶醉、沉醉那些手艺的字画中（2‘），丽江古城使作者回到依恋的家园（1’）。

4文章第6段划线句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3‘)

答：排比、比喻（1’），揭示了纳西文字的丰富内涵与纳西人的纯朴（1‘），表达作者对纳西文化与创造纳西文化人的喜爱之情（1’）。

5文章第七段说”他们从各种地方来，带着满身的尘土，却在这里的石板窄巷中，落下回归的泪“联系全文，说说你对这句话的理解（4）

答：无论来自何方被世俗功名困扰的人都会被丽江古城的纯净中得到心灵的进化（2‘），为回到生命最初的恬静而感动（2’)

纯手打望大家采纳或赞赞、谢谢啦！

喜欢漳州，是因为在这里上的大学。 那时候刚来的时候，觉得为什么9月份的南方竟然这么热。第一次见到椰子树、芭蕉树的我，并没有很兴奋，还有没完没了的蚊虫叮的浑身是包。我竟然在开学的第一天发誓：赶紧毕业，再也不来了。 没想到这句话啪啪大脸了现在的我，因为在其他城市开始工作的我，最喜欢的就是周末来这里放松。在这里，我觉得我才能真正的放松和放下，开心并快乐。

漳州市闽南城市，顾名思义，就是福建南部的一个小城。在福建，闽南包括三个城市：漳州、厦门和泉州。而且这三个城市都说闽南语，但是闽南语和闽南语又有所不同，可能是是方言的发音上面吧。 我因为大学从北方千里迢迢的坐火车，又倒火车来到了这里。本以为是高楼林立的现代化城市，后面发现它是很接地气的古镇城市。街道那么多，但是却又不会迷路，天空那么蓝，一切节奏那么慢，像极了《外婆的澎湖湾》的感觉。

漳州市是福建省东南部的地级市，是国务院公布的历史文化名城，迄今已有1300多年的历史，文化底蕴深厚，历代名人辈出。著名学者林语堂的故乡就是在此。 我喜欢这里的慢，老房子，巷子里的你总能邂逅本土的生活景观，以及故事。小城故事多，充满喜和乐，说的大概就是这种感觉。这里的房子叫厝，我记得在闽南歌曲《欢喜就好》里面有句歌词叫做：嫌厝不够大。

“老街情、慢生活、闽南味、民国风、台侨缘”五大特色非常鲜明。 随处可见的是新旧交替的建筑，在老建筑包容下的咖啡店，不仅不会显得突兀，然而也学得乖乖的变得融合。随处可见的，是浓郁的古早味。

坐在古镇里的甜品店，我很喜欢先问店员：楼上有位置吗。如果没有，那我就晚点再来。谁都喜欢楼上靠窗的位置，而我是为了赏景不是拍照。我喜欢点一杯柠檬水，一块简单的点心，坐在带着闽南味道的甜品店里，看着窗外的古镇建筑：那是文庙，过去那里就是牌坊街，交错的那条路是台湾路和香港路，旁边是小清新的书店——晓风书屋。这次来这里，古镇在重新翻修，亮丽的油漆和崭新的墙面，让我反而不得喜欢。古镇古镇，还是老的有味道啊。

那时候，我经常在想，怎么会有这么“破旧”的房子。历史是需要感悟，老城需要咂摸。当我临近毕业再来反复的看它，在我工作后拿着相机过来找寻它，穿梭在高楼小区到旧宅子的路上，你舍不得坐车，再热的天再晒的太阳，我都选择在路上与它融合在一起，多看这座城饱经风霜的样子，和历经沧桑的外衣。 它老了，它总有撑不住的时候。人们保护它为它穿上新时代的衣服，它哭了：“这不是我的记忆，这不是我。”

我羡慕那些住在古城的人们，抬头是天，低头是地，四周都是古老带来的浓郁回忆。而我因学业与它相遇在此，又因工作远离他而去。 我属于故乡，我应该在故里。 但是对于古镇，我掩盖不住自己的情绪，我是真的喜欢这里。

这里的巷子不大，但是不会拥挤。 人们每天的作息工作时间都不同，外出归来， 老人们则坐在一起泡茶聊天，不需要点心，只需些许话语就能让一下午的光阴过的有趣。

我小时候特别羡慕日历上的风景，想着海边的椰子树和夕阳交汇的风景，长大后一定要去看一下。 来这里后，看的最多的是海，但是想念最多的还是古镇。 绿树繁盛，天空湛蓝，古厝静静的看着这一年的四季变化，也一人接受着台风暴雨。

漳州古城曾经是“海上丝稠之路”上的一个重要节点。 在明朝隆庆元年公元1567年，明朝政府正式取消了“海禁”，并在距漳州古城25公里的月港（今龙海海澄）开设“洋市”，与来自南洋一带的经商者进行贸易交流。

漳历史悠久，但是远离家乡去大城市拼搏的人也大有所在。 我们阻挡不了生活的节奏，但是漳州古城保留了约1万名原住民，这些原住民本身就是古城的活文化。

有人说，这里跟台湾很像。 也有朋友说，街道的感觉颇有日本的味道。 传承千年晚年的历史老城，早已用形形色色搭建了属于他自己的风格。 即使商业化发达的现在，它也用自己的方式保留着自己的原汁原味。

漳州古城拥有众多的古建筑以及南洋特色的建筑物。 在漳州桥村，有很多国民特色的别墅。 与其说是别墅，不如说是本土人自己打造的小洋楼和花园。 三角梅各色，篱笆门半掩半开。总有打理庭院的女主人，讲着闽南味道的普通话，打扮简单朴素，管理园艺，灌溉着开满各色小花的花园。

凤凰花开，毕业季来。 出发去高铁站的路上，我在半路上拍下了这张照片。 我久久不能自拔，陷在大学的回忆里，是这座老城给了我宁静和归属。 我舍不得离开，我希望下个周末到了我早起再来。 我开始在脑中规划下次的路线，是啊，就是在老城附近转悠，我也想规划好慵懒的行走，还是先去趟卖点心的店铺。 可能也会改变主意，先去大学常去的店里喝杯鲜榨甘蔗杨桃汁。 总之，下次再见吧，下次赶紧到来吧。

骑楼老街是海口热门旅游景点，极具特色的街道景观，文化积淀深厚，有不少中西合璧骑楼式建筑，还有风味地道的老字号美食，那么到海口骑楼老街旅游要怎么游玩呢？下面一起来看看吧！

游玩攻略

地址：海口市龙华区长堤路与新华北路交汇处东南角

开放时间：全天开放

一日游线路推荐

天后宫(参观海南最大的妈祖庙)—海口非遗文化展示馆(琼剧戏服、3D公仔戏台等，近距离感受非遗文化的魅力)—中山路上的南洋华侨雕塑或“大亚酒店”(留影，拍创意照)—

拾光里餐厅(午餐)—椰语堂(品尝清补凉)或雕刻时光(咖啡小憩)—海口月溪香林(打卡邂逅，古风古韵)—藤后国际(传统工艺，购在骑楼)

或尚南堂(本土精品鹧鸪茶，伴手礼首选)—全丰泰文化餐厅(晚餐享用琼肴美味)—寰海阁骑楼建筑博物馆酒店或还客1921(住在百年骑楼，感受复古与摩登)—

水巷口打卡美食小吃

景区景点

1、骑楼建筑

骑楼楼层整体设计都不太高，两三层的居多，大多布满优雅细致的雕塑和洋派的装饰，还有些巴洛克的味道。至今有的还保留着早前的商号，和凭栏、门窗等多处的精美雕花。漫游在骑楼里，仿佛能感受到当年这里的繁华与热闹。

2、天后宫

海口天后宫，也称天后庙、天妃庙、妈祖庙，迄今已经有700多年的历史，它是海南最早的天后宫，也是规模最大的妈祖庙;作为妈祖文化的重要组成部分，许多市民游客都会到此祭拜，感受妈祖文化的同时，也可以寄托美好祝愿。

3、海口非遗文化展示馆

该馆以“琼风遗韵·匠心传承”为主题，秉承“活态传承、留住手艺、留住文明记忆”的原则，透过社会、生活、生产三个方面讲述传统戏曲、传统技艺、传统饮食和传统舞蹈等非遗故事。在这里我们可以看到制作精良的琼剧戏服、3D公仔戏台、黎族姑娘现场织锦等，让市民、游客可以近距离感受非遗文化的魅力。

4、月溪香林

山墙上布满优雅细致的欧洲植物浮雕。月溪香林所在的骑楼拥有老街唯一保存下来的初始庭院。周围的骑楼多建于上世纪初，从街面不起眼的入口到带有戏台和热带植物的庭院，闹中取静，别有洞天。书法手制菜单、品茗体验自由自在，因无数人前来打卡!

　记得冯骥才说过一句话：一个个人平平常常走在路上——现在我为大家收集整理优秀的 作文 ，如果喜欢这篇 文章 可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。

　以时代为话题的作文1

　生活在和平年代，我们都应感到荣幸。在尽情享受生活的同时，我们还需为这个时代承担一份责任。

　和平与发展是当今世界的主题，也是这个时代发展所必要的条件。一切的做法和行为都必须以和平与发展这两个核心为出发点，才能做到不违背历史的潮流，才能符合自然发展的规律。任何违背这两个核心的事物必然会被历史的洪流所淘汰。

　战争年代，硝烟与杀戮，扼杀了人性的光辉与真尚，阻止了时代的进步和发展。几经沧桑，战后的复原经历几代人努力，直至今日，也尚未能完成。时至今日，战火仍在蔓延，这如同梦靥幽灵般的战争魔鬼可以说一刻也未曾消止。朝鲜战争、越南战争、印也战争、苏阿战争、拉美战争、美阿战争……我仿佛听见魔鬼狰狞的笑声，耻笑人类无休止的杀戮和无限的贪婪和期望。人应知足，知足才常乐，知足则安宁，知足才和平。平静水波中泛起的一丝丝涟漪，足以让这个世界千疮百孔，让人们苦不堪言，中东的战火已让千万人陷于水火之中，面对家国的凋亡，他们不得不远涉重洋，远离战火。这个世界，不是任凭一国之力就可以顺利地发展下去的。美国奉行霸权主义，充当世界的警察，然而想主宰世界，其结果得不偿失，这个世界，是要每一个国家，每一个人民共同去建设的，只有共筑和平与安宁，世界才会更好更快地发展，时代因此而璀璨生辉。

　虽然如此，我们的世界仍是光明的。因极大多数人是奉行人道主义的，但并不代表军国主义，恐怖主义不存在。往往热爱和平的人占绝大部分。这部分人，都是时代的先驱，他们用和平，铸造了一个美好的地球村。他们勇于面对经济的全球化，把握机会，实现经济上的腾飞，他们创造了一个个国际性组织，讲求互利共赢，少了竞争对手，多了合作伙伴，他们正打造一个“桃花源”式的未来，我们为自己点赞。

　担当时代的重任，继承先辈的荣光，我们义不容辞!

　以时代为话题的作文2

　“青春”是一个多么感性的词语，我们正值五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季时节。我们都渴望自己拥有精彩的青春，没精彩的青春，会让你一生后悔，因此我们都希望自己的青春因精彩而无悔!

　我常憧憬自己的未来，总希望自己将来回想起自己的青春时代时，能骄傲昂然地告诉别人：我的青春无怨无悔!

　纵观同龄人，大多都因无知懵懂而碌碌无为，白白浪费了自己的大好青春，实在让人感到可惜!而我呢我绝不会那样，我会趁着自己还有一颗活泼萌动的心时就让我的青春变得精彩!

　一双勤劳有力的手，无论拿质量如何差的笔，只要用心，一定可以写出龙飞凤舞的字体。是的，的确如此。这正如一双健步如飞的脚，只要不断的努力，一定能战胜对手的，跑出理想的成绩。我是学校的田径队队员，我是一个出色的运动员，每次代表学校参加比赛前，我会比任何人都要努力，因为我希望凭借自己的天资加上后天的不断努力，去赢得每一次的比赛，让我个人的青春更加精彩!我深知，一个运动员不能靠幸运来战胜对手，而必须经过长期的努力训练，靠自己的实力去赢得比赛。有些人会可能这样想：今天对手状态不好，我肯定会赢的!其实这样的情况只是侥幸的心理。我坚信：长期的训练虽然辛苦，但总有一天会苦尽甘来的!

　有的人不珍惜自己的青春，在年轻的时候没有好好学习，没有在自己有青春活力的时候去增值，到老了才后悔自己的平庸无能，最后只能悔恨终身。所以我要好好珍惜自己的青春，在青春的时候去开阔视野，获取更多的知识，探究未来!

　身边有的同学正在读书年龄，选择了放弃读书的机会，选择了上所谓的“社会大学”。试想一下，在知识爆炸的二十一世纪里，一个没有知识的人，在社会上混，要想成功是那么难的一件事。在承前启后的历史传统中，我们的祖辈、父辈正在努力肩负起建设祖国的历史重任，总有要交接给我们的时候，我们如果一无所有，一无是处，又谈何容易接任呢责任之重大，年轻的我们绝对不能缪然去对待。因此，无论我们多么的不情愿，多么的无奈，在年轻的时候，我们都应该好好学习，用各种知识去武装我们幼稚的头脑，我们才配得上是祖国的接班人。正如宋庆龄所说：“青年是革命的柱石。青年是革命果实上的保卫者，是历史加速向更美好的世界前进的力量”!

　莎士比亚曾经说过这样一句话“青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来，它早已消失的无影无踪了”，他说得没错，我们的青春是短暂的，一旦浪费了，世上没有后悔药吃。在青春时代有所作为，又让自己感到很有成就感，这才是青春!

　青春时代是美好而短暂的，你的时间在哪里，成就就在哪里!人人都想要有一个无悔的青春时代。

　青春短暂，如轻易浪费，何处买青春

　以时代为话题的作文3

　科技时代身处21世纪的今天，科技在短短的十几年内发生了天翻地覆的改变，身边的种种物品，今天还是日用品，说不定明天就突然“电子化”“数据化”了。随着电子行业的飞速发展，我们的生活也在被这些科技产品影响着，不信，我就让你看看我们家的“电子生活”。

　快到饭点了，可还不见妈妈去做饭，我和爸爸都急了，催妈妈：“‘大厨’赶紧做饭啊!”妈妈一指厨房：“你们自己看，那饭不是自己做着呢吗”我心里疑惑，难不成妈妈有魔力，这饭还会自己做

　便连忙跑到厨房一看，嗬!这厨房里还真是井井有条啊!电磁炉上放着咕嘟咕嘟响的汤锅，烤箱里放着我最爱的烤饼，电饼铛里煎着滋滋作响的饺子。“你怎么不在厨房看着啊就不怕把饭烧糊吗”爸爸问。“才不需要呢，咱家新买的厨具可都是带电脑的”刚说完“叮”的一声，烤箱自己停下了工作，里面的食物飘出诱人的香味，紧接着，所有厨具自己都停止了工作，这样，一顿美味就这样新鲜出炉了。

　瞧，爸爸在工作。爸爸在电脑上打着文档，我问他在干什么，爸爸说：“我在准备明天会议上要讲的内容，到时候要发言了。”我疑惑的问：“你是不是要拿着电脑讲啊”“当然不是了”“那你准备怎么办啊”“你忘了，咱家不是有打印机吗”说着，爸爸在电脑上点了几下，客厅里就传来了“嗡嗡”的声音。我连忙跑出去看，只见打印机“吞”进了一张张纸，吐出来的就是一张张的文件，而爸爸就一直坐在房间里，真神奇!

　我在房间里写作业，写着写着，呀，这个单词不认识了。好在我有电子词典，本来困难的问题就迎刃而解了，我把单词输入到词典里，不到一秒钟，这个单词的发音，解释，用法就全出来了，真方便!

　这就是充满科技的时代，科技的力量参与了我们的生活，同时也改变着我们的生活。

　以时代为话题的作文4

　成长的日子里，经历了一个又一个不同的读书时代，许多书目早已丢失或落上了厚厚的灰尘，唯有那阵清幽的书香，还在不停的随血液流动，充满全身，充满生命的始终。

　童话时代

　那要从小蝌蚪找妈妈说起吧。一群群小动物是孩提时代的玩伴，跳方格踢毽子的日子里也不忘和白雪公主一起去森林里冒险，相遇七个小矮人一起战胜可恶的继母。会在夜晚睡觉时为小美人鱼化为泡沫而哭泣。更会为丑小鸭蜕变为美丽白天鹅而高兴的鼓掌。童年的岁月浸泡在甜甜的童话世界的蜜罐中。

　名著时代

　抚摸着一本本或崭新或破旧的书，都像是开启了一个神秘的宝盒。目睹着一位位人物款款地从字里行间走来，我的思绪开始追随他们的足迹。

　他们让生命变得鲜活，让战争变得和谐，让梦想变为现实。保尔柯察金对于生命真谛的诠释，对和平的渴望，对梦想的追求，成了无数人心中的榜样。我说他真厉害，爸爸说他真英雄，爷爷却说他真伟大。名著就是这样一本永不褪色的经典，时光让它变得弥足珍贵，它是伴随终生的读物，每每读来都有更深刻的感悟。

　目光扫过一行行的方块字，也扫过了一段段的沧桑岁月，重温了一幕幕历史在脑海里上映的黑白画面。一个 故事 倾诉一份感情，一千个读者就有一千个哈姆雷特。发黄的扉页沉淀下的全是岁月的味道，书就这样以它独有的魅力征服着时间，它让那段岁月印在纸上。定格成永久。

　诗歌时代

　当志摩在他走过的康桥边挥挥衣袖后，我就这样深深地沦陷在了诗歌的眼眸中。

　戴望舒《雨巷》里的那个撑油纸伞的女孩要能和我相遇该多好;顾城的朦胧诗道出了多少言语不尽的朦胧;愿化作席慕容笔下那棵开花的树，长在你每天必经的路上，怀揣着一份少女的期盼，等待花开，直到最后散落满地的片片凋零的心也在我内心深处产生着持久的共鸣之音;海子的梦也不再是只属于他的梦，千千万万像我一样的人都在一同期盼：愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只原有一所房子面朝大海春暖花开。

　小说时代

　记得冯骥才说过一句话：一个个人平平常常走在路上——就是 散文 ，忽然被推到水里——就成了小说，从大地上被弹起到月亮里——那就是诗歌。

　诗人们吟哦的是美妙的梦幻，而小说家写就的则是一部部血泪史。十八岁的我，在小说里读到了世事变迁，读到了感人至深，读到了太多太多人世间的故事。体味到了沧海桑田，就像路遥说的：生活是一个圆，但生活又不会以一个圆的形式结束，他在前进，形形色色的人在演绎着生活。就像小四说的：许多我们认为会记一辈子的事情，在我们念念不忘的日子里被遗忘了。

　即使是那些虚构的故事，也赚取了我们大把大把的眼泪，或是大把大把的愤怒。这，就是书带给我们灵魂的滋养。它教会我们感动，也教会我们憎恶，谁都不是童话里的王子或公主，通过它们，我们才认识了“社会”这个代名词的深层。

　流去的种种，化为一群一群蝴蝶。也早已明白，每一个读书时代的结束就意味着下一个读书时代的到来。蝴蝶是朝生暮死的东西，可依然为着它的色彩目眩神迷，就像对书的热爱。觉得生命所有的神秘与极美已在蜕变中彰显了全部的答案。就这样，我一年又一年的经历着不同的读书时代，只为了再生时蝴蝶的颜色，只为了与下一个读书时代的邂逅。

　以时代为话题的作文5

　回不去的，何止是我们的童年呢。

　小时候通常是呆在奶奶家的时间比较长。对于老莞城，这是一个埋藏着我的童年回忆的地方，因此我对莞城有着一种特别的情结。老旧的巷道，密集的小矮平房，却丝毫没有给人以不见天日的昏暗之感。阳光跃动在屋顶层叠的瓦片上，和着空气中不安躁动的尘埃，映射在人的身上，骤然覆上温暖，渗入心底，蔓延开的却是不知名的冷意。

　小学年代，一放学就迫不及待踏上回家的归途，打开电视，一台小小的二十一寸电视里例常播放的动画片，还有口袋里怀揣着的偷偷从学校外面的小商店买来的零食，这些就是贯穿我整个小学年代的回忆。小学生的心理最容易满足，和同学之间也不会有太多顾虑和矛盾，小学时不喜欢和别人来往，唯一让我能放松全身心的时刻，就是那短短几十分钟的动画片的时间。即使现在我仍然喜欢看动画片，而现在的动画片的制作也愈见精良。不知怎的，我竟时不时怀念起小学年代那些幼稚而又处处现着粗糙的动画片。

　奶奶还没去世的时候，很喜欢带着我外出，对于那些老街，总是让我有种难以言喻的熟悉之感。一家坐落在小巷子里的早餐店，现在依然门庭若市。店里的老板一直没换，制作的糕点也一如往昔的可口。随着通货膨胀，店里的餐点的价格已不像过去一般便宜。纵然什么东西都看似停留在原点，但应该不止我觉得有些东西，它是真的应该变了。无论餐点的口味是否和过去无异，总有些什么已经和过去不一样了。

　过去我不明白，有些老旧甚至可以说是破落的商店为什么还要在冷清的巷道里面苟延残喘夏天扑面袭来的暑气，冬天在屋内萦绕不散的冷意，台风肆虐时漫入店里的 雨水 ，雨天还时时让人记挂着的屋里渗水的角落……店里的货物不知道多久没有更换过，上面铺着一层细细的灰尘。看守铺子的老人趴在木桌上睡着了，蒲扇在他手边安静地躺着。

　城市总要追随时代的步伐，注定有些东西就会跟着流走的时光在空气中蒸发掉，被老去的时光埋在地面的下方。尽管如今高楼林立，柏油马路上每天车水马龙，灯红酒绿看尽了多少繁华。过去的人们只知道苹果和“大哥大”，哪里知道若干年后的今天，一台“苹果”会风靡全球呢。要改变一些事情，有些事也就会在同一时间被取代了。但新的东西，无论怎么现代化怎么先进，在人们心目中未必就真的可以取代一切了。

　——到老仍然守着那家同样苍老的商店，不是为了维持生计，而是那个地方封存着自己心血的小空间，那个地方有着自己的一生啊……它不是家人，甚至不是一个人，而是一路搀扶着自己蹒跚走完这段路的同伴罢了。

　守不住时间，能守住回忆就足够了。

　　邂逅黄姚，如同邂逅时间犯下的一个美丽的错误。时间遗忘了这座古镇，同时也成就了它的魅力。

　　藏于深山之中的黄姚古镇，陆路交通是非常不便的。因此，水，才是黄姚传奇的起点和终点。通达三江的姚水，使古镇在明清两朝成为出海通衢的商业中心，到了民国时代，随着姚江水位的下降，古镇也失去了旧日的繁华，重新与世隔绝。当姚水退去之时，时间吻别了这座古镇，悄然而去。此后的草长莺飞、年华暗换，又有谁人知晓呢？即使战争也没有打破这里的宁静，古镇对于战争的记忆，只是几位历史名人来去飘然的雪泥鸿爪的倩影。

　　百年之后，与时间一同归来的，是异乡人的惊艳。当那些来自尘嚣的人们终于到达了神话的彼岸，他们的第一感觉早已题写在古镇一幅斑驳的楹联之上——“别有洞天藏世界，更无胜地赛仙山”。明清风格的岭南民居、以九宫八卦阵式布局的街道，更有一方痴山醉水，重重古木参天。昔日商号云集的桂东名镇，今日小桥流水的世外桃源，仿佛绝代名姝洗尽铅华，那般的风情，是令人难以抵挡的。

　　古镇的街道，全部是由黑色石板镶嵌而成，年深日久，已被先人的双足琢磨得漆亮如玉。漫步其上，仿佛漫步于岁月一声悠长的叹息。那淳厚的质感，令我甘心在这古镇的青石街上做一缕幽魂，看岁月如何无情，又如何任是无情也动人。

　　四处弥漫的宁静是黄姚的外表，幽幽散发的文气是黄姚的内涵。传说，从清康熙到光绪年间，黄姚就出过11名举人。举子们当年的书生意气、诗酒风流早已浑然内敛，如今的黄姚依然君子如玉，触手也温。这里有山必有水，有水必有桥，有桥必有亭，有亭必有联，有联必有匾。一块块牌匾如同一张张泛黄的古镇的名片，所谓温柔敦厚，所谓骨感峥嵘，昨日种种，尽在不言之中。

　　黄姚依然是任运而恬淡的。这里的人们乐山，虽然他们并不知道自己是仁者；这里的人们乐水，虽然他们并不知道自己是智者。信步走去，但见逐闹嬉戏的童颜稚子，皆有三分灵气，枯坐檐下的鹤发老者，尚带七分古风。便是柴门犬吠、舍里鸡啼，梁间黍香，但凡此间风物，皆有一段洒脱悠然的风流态度。

　　黄姚依然是一卷尘缘未了的浮世绘。斜晖晚照中，袅袅上升的炊烟是古镇的呼吸，捶衣舂米的闷响是古镇的脉搏，而阡陌闾巷间的生息歌哭，是古镇的灵魂。青石街上的木门常常是厚重而细节丰盈的，推开来是“吱呀”一声，仿佛苍凉的记忆由沉睡中醒来，慵懒地打了个哈欠，迈进去便有一脚踏空的晕眩，如同穿越时光的隧道，恍然若失而不知今夕何年。

　　黄姚依然是时间的迷宫。当你凝望那琉璃彩瓦、画栋雕梁，仿佛你凝望的是历史，其实你凝望的是时尚，五百年前的时尚；当你走过一条条静谧幽深的青石老街，仿佛你穿越的是寂寞，其实你穿越的是繁华，康乾盛世的繁华；当你抚摸那褪色的门楣、模糊的雕像，仿佛你感受的是粗朴，其实你感受的是精致，是流年镌刻、风描雨绘的精致。

　　这就是黄姚，千年一梦的黄姚，多少异乡人远道而来，只为见证今时的雨滴敲打万历年的窗棂，只为猜测古祠深宅背后所隐藏的几许红尘无奈，只为聆听那一江碧水缓缓讲述黄姚古镇的前世今生。

美术毕业设计论文

　美术专业的同学在毕业设计论文方面会选择怎么开展呢下面就随我一起去阅读美术毕业设计论文，相信能带给大家启发。

　第一篇：美术毕业设计论文

　“成功的教师之所以成功，因为他们把课讲活了。如果说一种教法是一把钥匙，那么在各种教学之上还有一把总钥匙，它的名字就叫做“活”想。发挥课堂教学这一主渠道作用，促进学生思维创新，教学关键就在于教师把握这一个“活”字。事实确实如此，轻松和谐的课堂氛围，可以使教学收到事半功倍的效果，难以想象课堂气氛过于拘谨，甚至死气沉沉，学生在这种环境中学习，思维能活跃起来因此，教师要尽量从本身和学生的实际出发，为学生营造轻松和谐的教学氛围，树立学生的自信心，活跃学生的思维。

　一、创设课堂教学情境

　在教学中设置符合课程内容的教学情境来激发学生的学习兴趣，是行之有效的方法之一。一个优秀情境的创设，对激发学生的学习兴趣、情感和思维以及教学效果都产生积极的影响。美术学科以其得天独厚的“美育”优势更适合于开展情境教学。为此，笔者在教学实践中做了一些教学情境尝试，取得了较好的效果。

　如在上三年级《找果子的小刺猬》这一课时，笔者设计了一场小刺猬出门找果子的旅行游戏。孩子们展开丰富的想象，绘声绘色地讲述小刺猬如何去找果子，找到了哪些美味的果子，这时大家仿佛置身于小刺猬的童话世界，他们联想翩翩，一幅幅生动的画面呼之欲出。

　绘画和音乐是姐妹艺术。音乐具有强烈的感染作用，能调动人的情绪反应。在美术课上运用一些音乐教材，将更好地辅佐美术教学。如在上五年级《江南民居》这一课时，笔者用多媒体播放《姑苏行》作为背景音乐，学生就在这个背景音乐下欣赏江南民居的美，清新淡雅的乐曲在无形中牵引着同学们的思想进入画境，感染画中精神、画中韵律，更强烈地激发感情，提高审美能力和审美情趣。在绘画的时候，笔者又播放了几首古筝曲，让同学们在音乐声中作画。课后有同学悄悄告诉我：“老师，我最喜欢一边画画一边听音乐，我的手好像更灵活了。”

　二、呈现多变教学形式

　《美术课程指标》指出，“应以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。多变的教学形式并非只为吸引学生的

　注意力，重要的是让孩子们参与，因为他们是教学活动的主体。除了本课导入部分的猜谜语形式外，还有很多不同的教学形式。例如：实验不该成为科学课的专利，美术课同样可以进行。

　在上《三原色和三间色》这一课时，为了让学生对三原色和三间色有深刻印象，笔者设计了一个实验激发学生的好奇心，调动学生的学习积极性，主动仔细地观察并发现问题。第一组学生到教室外面，用红、黄、蓝三种颜色的透明塑料纸实验。要求先对着太阳分别感受三种纸的色彩，然后再分别将红色的塑料纸和蓝色的塑料纸叠加;蓝色的塑料纸与**的塑料纸叠加;红色的塑料纸与**的塑料纸叠加，并对着阳光观察叠加后的色彩。最后把观察到的现象记录在纸上，笔者发现学生在实验的时候各个兴致勃勃、做着记录。第二组学生留在教室里进行水粉颜料的调和实验，学生把红、黄、蓝三种颜料按照不同比例进行调和，然后将每次调和的记录写在纸上。离下课的时候让两组不同实验的学生进行实验结果交流得出三间色。课后有好多学生问笔者：“这是不是美术课太好玩了!”笔者反问他们：“你们觉得这节课上有没有学到什么美术知识呢”，有学生说：“我知道红+蓝=紫，红+黄=橙，黄+蓝=绿。”笔者说：“在实验中你们能够自主地学习，懂得了颜色的调配，知道了紫色、橙色和绿色是三间色，是由三原色的`等比例调配而得的。你说这样的美术课算不算美术课”这位学生高兴地说：“刘老师，我喜欢这样的美术课。”。这种通过实验方法学习颜色的调配，能够很好地调动学生的学习积极性，促进学生更好地学习。

　三、感悟生活，激发创新思维

　生活是海洋，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏，就孕育着灵感和热望。美术课更应该努力贴近学生的生活，向学生提供让他们“感受美，热爱生活美以及表现生活美”的领地，这样才能与他们的经验相联系，触碰到他们的“兴趣点”，这种兴趣来自于他们的心底，他们会积极主动地参与到本课的学习和研究中，激起创造美好生活的愿望与动力。

　五年级《悠悠老街》这课以探访家乡老街的历史与文化的活动，让学生从美术角度去感受、体会其中的历史文化内涵。学习用简洁的文字或速写等方法记录下来，作为创作的素材。教材选用了安徽的西屯老街、浙江的西塘老街、绍兴的老街等摄影作品，通过赏析，感受各地老街在岁月的沉淀中显露出浓郁而独特的古韵和人文气息。通过与现代城市建筑的对比，学会了解、欣赏历史文化建筑的特点，感受老街古建筑群所展现出来的线条韵律美、色彩简约美、构造节奏美、雕刻典雅美和意蕴和谐美。不同季节、不同时间的老街风光照片的呈现，使学生犹如穿越时空。漫步老街，踏着磨得光溜溜的青石板小路，穿过曲曲折折的小巷，在那些乌黑发亮的门板上，在写满岁月沧桑的街面店铺中感受昔日的繁华;拾阶而上，在拱桥上感受老街上特有的文化底蕴;临窗而倚，从白墙黛瓦中呼吸着老街浓厚的诗情画意。在学生凭吊古物、品玩老街、寻觅人文的活动中，激发他们探访历史文化活动的热情。一组反映老街传统风俗的，向学生展示了这些正在慢慢淡出人们视线的老行当。学生在探究传统文化的同时，进一步培养尊重、热爱传统文化的情感。教材还提供了一组同龄人作品，通过赏析，使学生学习用丰富的美术手段记录传统历史文化的方法，拓宽思路，创作出富有个性的作品。

　总而言之，笔者认为我们的艺术教育，应该使受教育者得到全面发展，成为有个性、有思想、有活力、有创新意识、多能力的人。我们应该不懈努力，在美术新课程改革的教学活动中探索一种更趋合理的教学模式和更好的教学手段。

　第二篇：美术毕业设计论文

　开放式的美术教学应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生的发展为主，培养学生的人为精神和审美能力，教师应充分发挥美术教学特有的魅力结合开放性的教学手段使课程内容与不同年龄阶段的学生的情趣和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感、态度，为此在美术课堂教学中，应紧紧把握教学内容与学生的生活经验紧密相连，结合采取开放式的教学手段使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

　在美术教学中我结合六年级美术课《我设计的服装》一课来谈一下怎样实施开放性的课堂教学。

　一、 培养开放式的师生关系。

　开放式的师生关系就是改变教师居高临下、盛气凌人的教态，和学生保持一种谦虚合作的态度，蹲下来与学生交流，以关爱的心态走进学生，理解学生，当学生不舒服时你能关心的摸摸他的额头及时陪她到卫生所就诊，冬天给每一位学生倒一杯热水嘘寒问暖，给困难学生买几个作业本、几枝画笔、几盒水粉，美术课帮学生铺铺纸、涮涮笔、调调色，学生都会投给你无限的感激之情。课外活动时和他们一起做游戏、捉迷藏、搞运动、练舞蹈，成了学生中真正的孩子王，和学生无拘无束的相处、自由自在的交往才能深入的了解学生，了解他们的困难和需要，了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐等，

　以自己的宽容走进学生，思想上成为学生的知心姐姐，生活上成为学生的父母，学习上成为学生亲密合作伙伴，这种开放性的师生关系缩短了师生间的距离、消除了师生间的隔阂，培养了师生间的感情，他们在老师面前，心无所忌、事无所隐、敢想、敢说、敢争论、敢探究，激发了学生的创新意识。培养了学生的积极参与合作的精神。

　二、 创设开放式的导入形式，激发学生兴趣、

　俗话说“良好的开始是成功的一半”，教学时我会用各种生动有趣的教学手段，如课件、范画、多媒体，甚至故事、游戏、音乐及小舞台剧等方式引导学生增强对形体的感知能力和想象力，用多种方式调动学生参与美术学习活动的兴趣。如《我设计的服装》一课，教师先播放“时装秀”片段，其中模特们形象生动的表演会把同学引入情景，教师适时拿出几块简单的布，几枚曲别针，把自己装扮起来，穿上“晚礼服”放音乐，走几遍模特步，学生观看并作出评价，自由发言如：教师的颜色搭配不合理，模特步应夸张些等。在评价的过程中提高学生的审美力和想象能力为服装的设计奠定了基础。同时模特人物的欣赏使学生产生了新奇感和求知欲，激发了学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。

　三、提供开放式的课堂教学活动，让学生体验“能创新”的成功感。

　教师不失时机的再出示十几块花布和其它装饰品，让学生现场设计，现场表演，从而过把“小设计师”的瘾。教师播放轻音乐，学生以小组为单位充分发挥群体作用，自由选材，根据布料的颜色不同，

　大小不一和人物形体特点装扮各组的“模特”。从中把死板的师“教”生“学”改为学生探究学习，让学生从中体验学习的快乐。教师此时在引导学生运用自己喜欢的形式表现自己喜欢的服饰。教师的轻音乐让学生在宽松和谐的氛围中自由创作，此时学生的思维处于兴奋状态急于创作，此时奥特曼服，甜美服，淑女服，休闲服等构思出现在各小组中间。学生小组内进行交流，并结合各自模特的特点，介绍服装设计的方案，这样同学之间有交流、有碰撞、有互助后的提升，提高了学生的创造能力、想象力和口语交际能力。

　四、开放式的评价引导出开放式的拓展活动。

　根据小学生的好奇、好胜、好表现的心理特征，学生设计完时教师及时播放模特走T台的音乐，让“模特”们不由自主的走起来展示自己，再走几趟模特步，秀出自己，让学生通过观看、鉴赏互相作评价，打破了过去教师只评价学生的一贯做法。在开放性的师生关系下，他们畅所欲言，这样学生在评价的过程中提高了想象力和审美观，激发了学生的创作欲望。在巧手的装扮下，短小精悍的肚脐装;温文尔雅的淑女装;个性张扬的休闲装;奇形怪状的时尚装等相继而出，“模特”们都身不由己的走起模特步，他们惟妙惟肖的表现让我赞叹不已。这样开放性的活动，给同学们提供了更多参与的机会，学生自然而然被吸引过来。始终处于主动参与的角色，激发了学生自求发展不断创新的内在动力，充分发挥了学生的主体能动性和创造性。

　总之，开放性的美术教学是教师转变教学观，重视教材内容的整合、开发和利用，改变学生的学习方式，形成师生互动的课堂教学氛围的有力措施;是努力为学生提供观察生活、欣赏他人作品、合作交流的自由创作空间。

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