中班语言教案设计方案参考范文5篇

良好的语言沟通技巧将缩短个人与其他社会成员之间的距离。以下是我精心收集整理的中班语言教案设计方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

中班语言教案设计方案1

活动目标:

1、理解 故事 情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备:

1、教学挂图四幅,内容分别为:(1)小鸟 唱歌 、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)朋友们高兴的看信2、微笑的表情图,舒缓优美的背景音乐,《歌声与微笑》的音乐磁带3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程:

1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:

(1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的

2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。

(1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物他们在做什么为什么要这样做小蜗牛的心里为什么着急

(2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它

(3)出示图三、四,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情小蜗牛把微笑送给了谁森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样

3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。

提问:故事的名字叫什么为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家大家喜欢小蜗牛的微笑吗为什么他们都认为小蜗牛了不起鼓励幼儿互相交流自己的想法。

教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗你们会不会微笑请小朋友学学小蜗牛的微笑并 说说 想把微笑送给谁(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)活动延伸:

请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。

中班语言教案设计方案2

设计思路

感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人，开展感恩 教育 应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。

活动目标

1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

2、体验“感恩”的快乐。

活动重点懂得感谢关心和帮助过自己的人。

活动难点结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。

活动准备

多媒体课件活动过程

一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。

1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》

小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢

2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

出示第一张。小朋友猜一猜这两个人是谁小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么做什么

2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的你最想对老师说什么

出示第二张。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么

3、图三：上的小朋友在做什么小伙伴是怎样帮助自己的你最想对他们说什么

小朋友猜一猜，这幅图上都有谁他们之间发生了什么事(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。

引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。

四、学习儿歌《感恩》。

感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。

说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。

六、活动延伸。

幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。

中班语言教案设计方案3

活动目标:

1让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。

2帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。

3培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。

教学重点、难点活动重点：让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。

活动难点：1幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。

2幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。

活动准备活动准备：1课件，常见的蔬菜。 2蔬菜实物。 3蔬菜小图卡若干张。

教法：观察指导法，操作法，提问法学法：游戏体验法，尝试法，合作交流法活动过程：一、开始部分1 稳定幼儿情绪,教师组织教学， 师生之间相互问好

2教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。

二、基本部分1教师出示屏幕上各种蔬菜和有关的 谜语 请幼儿猜一猜蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音。

2教师出示，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。

例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3教师拿和幼儿做游戏。

(1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)说中蔬菜的名称，幼儿模仿。

(2)在黑板上贴上大请幼儿从小中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。

4请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念"这是…那是…)5请幼儿分别练习句式"这是…，那是…"

三、结束部分教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。

四、活动延伸和幼儿一起做蔬菜汤。

中班语言教案设计方案4

活动目标：

1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。

2、能够仔细观察画面，根据提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。

活动准备

1、课件《母鸡和苹果树》。

2、自制一棵苹果树。

活动过程：

1、导入，激发幼儿兴趣。

师：看，画面上有什么 我们一起来看看房子里住的是谁。

师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。

2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。

(1) 师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户……

咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情(幼儿回答)

师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么(幼儿自由回答)

那母鸡妈妈到底看到了什么(点击课件：苹果树)

母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢昨天还没有这棵树呢”

那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢

那我们带着问题接着往下看。

(2) 师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么看看耳朵是什么样子的

你觉得这是谁的耳朵

苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样

母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”

哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”

那接下去又会发生什么呢

(3) 师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么

那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样

它会怎么说苹果树又怎么说呢

接下去还会发生什么呢

(4) 师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么

鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢

苹果树怎么回答的

(5) 师：你认为这是一棵真的苹果树吗你觉得是谁假扮的

那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢(幼儿自由回答)

小朋友想出了很多好办法，鸡妈妈也想出了一个好办法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀”(点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。)

那它为什么要装成苹果树呢

(6) 师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼(幼儿自由讨论)

小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的

3、完整讲述故事。

师：你们喜欢这个故事吗

这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

4、表演故事。

师：你喜欢故事里的谁为什么 现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。

中班语言教案设计方案5

活动目标

1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。

2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

《彩虹色的花》PPT

活动过程

(一)出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗

师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢你觉得它的颜色跟谁很像

师：你们能给她起个好听的名字吗对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧!

(二)彩虹色的花和小动物的故事

师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示)1、小蚂蚁

师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”

师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗怎么帮呢

师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”

2、小蜥蜴

师：又过了一天，看，这是谁呀

师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗蜥蜴为什么不开心呀我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”(动作)

师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了

3、小老鼠

师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢你们来猜猜看!

师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦!4、鸟妈妈

师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。”

5、刺猬

师：最后一张老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁它有什么困难花儿姐姐是怎么帮助它的

现在请你和周围的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听

(三)故事结尾

师：花儿姐姐还有花瓣吗(出示ppt)现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗为什么(引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为她热心、善良、帮助别人。)

师：你们帮助过别人吗你帮助了别人什么事情

风吹走了最后一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。

漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

(四)画彩虹色的花

你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢老师给你们每人准备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧!

活动 反思

其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合 儿童 心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

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　幼儿时期是人格健全的关键期，可塑性强，幼儿时期是开发思维培养的最好时机，以下是我精心收集整理的幼儿园中班活动方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

　幼儿园中班活动方案1

　活动目标：

　1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

　2、能根据标志联想 故事 的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

　3、体会获得完成任务的成就感。

　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　5、加强幼儿的安全意识。

　活动准备：

　1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

　2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

　活动过程：

　1、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

　2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好

　3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

　刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的(请幼儿根据生活 经验 说出这些符号会在哪里出现表示什么意思)

　4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

　5、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

　A、当心火灾、火警电话、警止吸烟

　B、报警电话、当心车辆、人行横道

　C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

　D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

　幼儿园中班活动方案2

　活动目标：

　1、让幼儿能愉快、有意义的渡过在园的最后一个六一节，为他们的童年留下快乐的回忆。

　2、增进亲子感情交流和融合，让幼儿能将快乐的心情乐于和家长共同分享。

　3、提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆的参与表演和游戏。

　活动准备：

　录音机、音乐磁带、小气球若干、椅子若干

　场地准备：二楼娃娃家前坪。

　活动过程：

　一、集体表演：歌表演《大树妈妈》《路旁的小树》《快乐的六一》(负责人：__ )

　二、舞蹈班表演(负责人：__ )

　三、游戏《推小车》、《吹、坐气球比赛》

　1、《推小车》

　地点：二楼前坪

　负责人：__ 裁判：__ 的妈妈发奖人：__ 的妈妈

　玩法：每次请三对家庭，幼儿双手着地，家长扶起幼儿的后腿。听到口令后幼儿迅速的双手向前爬行，先到目的者为胜者。

　规则：抢爬和爬行途中后腿松开者为违规，需重来比赛。三次违规取消资格。

　2、《吹、坐气球》

　地点：本班教室

　负责人：__ 裁判：__ 发奖人：__ 的妈妈

　玩法：每次请四对家庭，由家长将气球吹大，然后由幼儿将气球坐破。

　时间：一分钟，一分钟内坐破气球个数最多者为胜者。

　规则：在规定的时间内进行，不得抢时和超时。

　一定要坐破气球，不得用其他 方法 弄破气球，否则视为违规。三次违规取消比赛资格。

　四、发奖、领奖。

　五、活动结束。幼儿可以和其他幼儿一起合影留念。

　幼儿园中班活动方案3

　<主题背景>

　新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬与愿望，如新玩具，新衣服等，而 春节 又是我们中华民族的传统节日。我们将从孩子对生活的感受和体验切入和幼儿一起去探究身边常见的新年事物，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，以此来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。

　<主题目标>

　1知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，

　2了解春节的有关习俗(拜年、压岁钱等)，感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。

　3参加丰富多彩的春节活动，能用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。

　4知道每个人都有自己的属相，了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换规律。

　5学会看日历，知道一年中有12个月，了解日历的作用，懂得珍惜时间。

　<活动内容>

　健康领域参考活动

　活动名称：运蛋

　活动目标：

　1练习抛、接、拉、钻和平衡等基本动作，提高幼儿动作的协调性。

　2尝试用不同的方法运蛋，激发幼儿的责任意识和呵护生命的情感。

　3懂得与同伴交流合作，并从中分享成功的喜悦，体验助人的快乐。

　活动准备：

　各种搬运气球的辅助工具，如塑料袋、纸板、小篮子、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。“运蛋图”四张，吹好的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

　活动过程：

　一、热身运动玩气球

　提问：你是怎么玩的，在玩的过程中是怎么保护气球的(引导幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等)

　二、感知徒手送“鸵鸟蛋”的方法

　1师：马上要过春节了，刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请我们大一班的小朋友帮助它送些鸵鸟蛋，他要准备年货了，但是再运送的过程中，小朋友们要注意，不能把蛋打碎了，要不然鸵鸟妈妈过新年就没有吃的喽。

　2幼儿徒手送蛋，教师巡回指导(引导幼儿保持身体平衡，才能将蛋完好无损的送过去)

　三、体验工具送“鸵鸟蛋”的方法

　1探索护蛋的方法

　鸵鸟妈妈又来电话了，请我们小朋友把蛋送到“甜甜”美食工厂，我们一起看看鸵鸟妈妈留给我们的线路图：跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡就到“甜甜”美食工厂了。

　2幼儿第二次运蛋，教师适时指导

　3探索多种护蛋方法

　鸵鸟妈妈又改变了路线，这次比前两次地形都要复杂，小朋友需要借助一些工具运蛋，(指导幼儿在不同的路线练习相应的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务)

　四、集体合作完成运蛋任务

　1鸵鸟妈妈说要奖励我们大一班的小朋友，不过他说要看我们小朋友最后一次集体运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。

　2运蛋比赛，鼓励幼儿相互合作完成任务。

　语言领域参考活动

　活动名称：学习诗歌《贺年卡》

　活动目标：

　1学习儿歌，理解儿歌内容，感受新年的喜庆氛围。

　2学习用“祝愿”仿编儿歌内容

　活动准备：

　幼儿自作的贺年卡，幼儿用书等

　活动过程：

　一、说一说我的贺年卡

　请幼儿说一说自己贺年卡上的内容，写了什么 祝福语 等(引导幼儿关注贺年卡的内容，知道祝福语的意思)。

　二、欣赏诗歌

　1教师朗诵诗歌，幼儿欣赏

　2诗歌里说了些什么(引导幼儿根据诗歌内容回答问题)

　3教师带领幼儿一起朗诵诗歌。

　三、幼儿仿编诗歌。

　1假如你有一张贺年卡，你想送给谁想写什么祝福语

　2鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的祝福语。

　3教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。

　幼儿园中班活动方案4

　活动目标

　1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

　2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

　3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。

　4、培养人与人之间的一些合作精神。

　活动准备

　1、纸箱若干、胶带若干。

　2、录音机、磁带(背景音乐)。

　活动过程

　一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长 说说 纸箱在生活中的用途。

　二、用纸箱做游戏

　告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。

　1、游戏:小鸡出壳了(让幼儿体验躲藏的快乐)

　(1)教师示范:教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。”

　(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。

　2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解一些城市名)

　请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去开到北京(上海、天津等)去，呜——咔嚓、咔嚓……”

　3引导幼儿把纸箱变成坐垫(培养幼儿关心长辈)。

　孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好可是坐在地上有点凉，怎么办呢(引导幼儿说出把纸箱变成坐垫)小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好(在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿)。

　4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法

　(1)与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流一下。

　(家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。)

　(2)各家庭或各组家庭展示纸箱玩法

　a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。

　b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。

　c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。

　三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好(开着车轮在音乐声中结束)

　幼儿园中班活动方案5

　活动目标：

　1、认识甲型流感，知道其传播途径及危害。

　2、加强自我保护，预防甲型流感。

　3、明白流感并不可怕，建立战胜流感的信心。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、初步了解预防疾病的方法。

　活动准备：

　1、广泛收集网络，报刊，影视等关于流感的图文资料。

　2、洗手、开窗、戴口罩等相关的动作。

　活动过程：

　一、认识甲型流感。

　谈话：在地球上，有一个叫墨西哥的国家，前一段时间，那里的人们过得很不好，原来，有一个叫甲型流感病毒的在那里危害着大家。(播放介绍疫情的视频)

　(向幼儿介绍这种病还没有药可以医治，而且会传染。)

　幼儿讨论。甲型流感为什么那么厉害它是怎么传染的

　二、甲型流感

　1、甲型流感这么恐怖，你们害怕吗有什么办法可以预防甲型流感呢

　(勤洗手，勤开窗，人多地方我不去，出门戴口罩，并出示相应的。)

　2、如果病毒来到我们的身体里，你要怎么办(及时就医，要到正规的大医院)

　我们身体有一支叫免疫系统的军队，他们会勇敢的和病毒作战，保护小朋友。怎样让这支军队变得更加强大呢

　幼儿学习五做到：做到睡眠充足，做到摄入安全丰富的营养，做到锻炼身体，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤换衣，做到避开咳嗽喷嚏者，自己打喷嚏用只纸巾捂住口鼻。

　3、甲型流感非常凶猛，你们知道预防的方法，现在还怕不怕小朋友非常勇敢，让我们一起战胜流感!

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中班语言领域教学活动方案5篇

　为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的中班语言领域教学活动方案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言领域教学活动方案5篇1

　 活动目标：

　1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

　2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

　3、愿意与别人交流。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备：

　知识经验：初步了解植物的生长。

　环境材料：根据故事绘制二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

　 活动过程：

　1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？

　2、录音讲述故事前半部分。

　提问：小花籽要去做什么？

　讨论：什么是快乐（幼儿根据自己理解与经验回答）

　引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

　讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？

　3、录音讲故事后半部分：

　提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

　提问：小花籽找到快乐了吗？

　4、完整欣赏故事一遍。

　5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？（请幼儿仿照故事中的对话回答）

　请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

　附故事：

　有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。

　它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗？”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我真的很快乐。”

中班语言领域教学活动方案5篇2

　 活动目标：

　1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。

　2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

　 活动过程：

　（一）听故事：

　1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。

　2、讲述完整故事。

　3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？

　师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。

　（二）看投影、听故事：

　1、看第一段投影后提问：

　（1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？

　（2）鸟妈妈们是怎么说的？

　（3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论）

　师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

　2、看第二段投影后提问：

　幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？

　小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

　（1）师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？

　（2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！

　3、看第三段投影后提问：

　（1）瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？

　（鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询）

　①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

　②录音回答。

　（2）哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？

　①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

　②录音回答。

　（3）黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

　①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？

　②录音回答。

　 活动延伸：

　师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗？为什么？

　小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。

　师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢？（幼儿讨论）

　结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗？

　鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下（在四季中分别进行各种劳动），最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。

中班语言领域教学活动方案5篇3

　 活动目标：

　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

　 活动准备：

　鞭炮一串，与儿歌内容有关的若干，猫头饰若干

　 活动过程：

　1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

　2、学习儿歌《老鼠娶亲》

　（1）教师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服），引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）

　（2）教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

　（3）教师边出示边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

　（4）教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

　（5）师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

　3、游戏《猫捉老鼠》

　（1）教师介绍游戏玩法。

　教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

　（2）师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况而定）。

　4、师幼一起去户外游戏。

　附儿歌：《老鼠娶亲》

　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

　老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”

　一口一个全吃掉呀全吃掉。

中班语言领域教学活动方案5篇4

　 语言：

　长出来啦

　 目标：

　1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

　2、学说词语：“春天”、“绿色”；学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

　 准备：

　1、选择阳光充足的日子。

　2、：冬季以及春季的各一张。

　3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。

　 过程：

　1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。

　师：小朋友，我们一起到户外走走吧！太阳暖和吗？在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化？（让幼儿观察说出长出新叶了等）说明春天来了。

　2、进活动室，逐一出示两幅不同的，引导幼儿学说短句。

　师：小朋友看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢？（引导幼儿说出是冬天）冬天的时候树上有没有树叶？地上有没有小草？

　师：这副画上，树上长出了什么？（学说“树叶长出来啦”）地上长出了什么？（学说短句“小草长出来啦”）树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗？那你们看看它们都是什么颜色的？（学说“绿色”）说明这是什么季节到了？（学说“春天”）

　3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。

　师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

中班语言领域教学活动方案5篇5

　 活动目标

　1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生自豪感。

　2、感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

　 活动准备

　1、动物小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

　2、《美丽的祖国》语言CD（盒带）、教师教学资源。

　3、幼儿学习资源②第32~33页。

　 活动过程

　1、借助，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。

　（1）分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。

　（2）分别出示河流、山坡、泥窝、花朵，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。

　2、结合教师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

　（1）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　（2）教师尝试接龙朗诵诗歌，如教师朗诵前半句，幼儿接后半句。

　（3）完整朗诵诗歌，用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。

　3、理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。

　（1）尝试仿编诗歌。

　为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？（因为河流是小白鹅生活的家。）

　用同样的方法仿编出其他诗句。

　（2）尝试创编诗歌。

　出示小鸟、小猴等的，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告诉我们祖国有什么？

　（3）师幼结合，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。

　 活动延伸：

　1、阅读幼儿学习资源②第32~33页，根据画面提示，引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。

　2、可在阅读区里投放更多，供幼儿进行仿编诗歌游戏。

幼儿阶段是学习语言的重要时期，幼儿园的教学环境对幼儿语言能力的培养也有着重要的影响。以下是我精心收集整理的幼儿园语言活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园语言活动方案1

活动设计

动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的 教育 机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。

活动目标

1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，知道要保护环境、爱护鸟类。

2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。

3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。

活动准备小鸟纸偶、图示一副。

活动过程

一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。

1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今天早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么”(自评：小班孩子的 想象力 丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)

二、看图示，学习儿歌

1、出示图示，分句学习。

“哎呀!画的真好，谁来 说说 小鸟学了那些动作，它是怎么学的”分句说说。(幼儿回答)

2、教师完整地朗诵儿歌。

“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。(教师完整朗诵一遍)

“我念得好不好小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗现在请你在下面看着图示自己说说”

3、幼儿自己看图示尝试朗诵。

(自评：在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情况却相差很多，前者采用的是简单的提示，而后者是一副完整且构图优美的画，可是幼儿掌握却不好，我 反思 后想是不是因为前者提示有一定的顺序性，而后者因为构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证实我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，让孩子通过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。)

三、围绕课题，提升主题。

“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢”(幼儿回答)

小结幼儿的话：因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一起游戏。

(自评：这节课的主题内涵—就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思考应该采用什么样的方式同小鸟相处，通过自己讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)

四、游戏

游戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一起游戏。”师生分角色游戏。

结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!

幼儿园语言活动方案2

活动目标：

1感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

2尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

3迁移 经验 进行创造性讲述。

活动准备：(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

(2)多媒体教学设备。

(3)卡片十张。

活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。

师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢

引入活动主题。(看动画片一)(幼儿讲述)二、段讲述动画片的内容。

1师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢她要去谁家呢你想知道吗(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧

乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊

乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗

我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么

(幼儿讲述)2姥姥给乐乐带来了什么礼物呢我们一起来看看

(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。

出示相应(请幼儿讲述)谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说

(请幼儿来说一说)3姥带来水果，还带来什么呢请接着看动画片

(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物

4姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一起来看看有哪些(幼儿看讲述)乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么

(看动画片五)三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢

现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢

(和幼儿进行模仿游戏)拿出，也用好听的话来说一说。

请幼儿和幼儿来做游戏。

四、今天的动画片好看吗

我们一起来看一看，把这个好看的动画片讲一讲。

(看完整动画片)

幼儿园语言活动方案3

一、观察对象：

小班(姚姚)

二、观察实录：

(一)早晨来园

姚姚：(跟外婆再见后)“老师，现在我们去干吗呀”

师：“现在是晨间游戏时间，你可以和小朋友去游戏，一起去玩。”

姚姚：“那玩好游戏又去干吗呢”

师：“玩好游戏我们就要去做操了，要去锻炼身体呀。”

姚姚听完我说的话后，走向了位子，和小朋友一起去玩游戏了。

(二)中午吃饭、睡觉时间

地点：在盥洗间洗好手

时间：中午吃饭、睡觉时间

姚姚：“老师，我们现在要去干什么”

师：“我们现在要去洗手吃饭啊。”

姚姚：“那吃好饭我们在去干什么啊”

师：“吃好饭我们就看一会儿电视，就要去小便睡觉了。”

姚姚：“那小好便又要去干什么呢”

师：“姚姚宝贝，那你来告诉老师我们接下来要干吗呀”

姚姚：“是不是应该去午睡室睡觉了啊，对了，我们还应该把鞋子放到小床下摆整齐，对吗”

师：“是的，真棒!姚姚真聪明!”

三、分析与反思：

姚姚宝宝是我班的一个小男孩。没有自信、做事不肯定是小年龄幼儿的一种表现形式。我根据小班幼儿年龄特点，分析了姚姚的一系列反映。姚姚常常会用询问的口气来征求教师的意见，最主要的目的是因为他想在老师的嘴中得到老师的肯定，从而来证实自己所想的是否正确。其实他已经了解在幼儿园生活的每一个步骤，但是往往是因为他对事情的不肯定，所以对老师产生了一种感情的寄托，他希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自己的不自信，从而来满足自己的一系列疑问。面对这类幼儿，我们应该采取“反问”的形式来激励幼儿，对幼儿可以多提一些“你认为呢”“你想的是怎样的”等问题来锻炼这类幼儿。可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来，让他觉得自己说的也是对的，来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里，更加能锻炼幼儿的自信心。

幼儿园语言活动方案4

活动过程

1、引起幼儿兴趣，帮忙幼儿熟悉 故事 中的两个主角

(1)出示北风和太阳

师：它是谁(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领它又是谁(太阳)太阳公公又有什么本领呢

(2)小结

师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢(引起幼儿听故事的兴趣)

2、在讨论中帮忙幼儿理解故事资料

(1)讲故事第一部分

师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。

(2)分主角，各自想办法

①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

②幼儿发表自己的观点

师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀

(3)继续听故事

师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀最后他只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。②咦，小朋友，谁赢了呀(太阳)好，我们一齐来夸夸他!但是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。③怎样比呢

这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。④告诉我，这次又是谁赢了呀(太阳公公)我们也来夸夸他!

(4)师：此刻你们认为谁的本领大

(幼儿自由发表意见)

(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

3、帮忙幼儿树立自信心

师：那你有什么长处呢到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都明白你的长处。

4、了解小朋友其实也各有所长

(在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处

5、分组来夸自己

师：找几个好朋友一齐来互相夸夸自己吧!

幼儿园语言活动方案5

活动目标：

1、初步理解古诗内容，想象诗中描绘的景象。

2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

活动准备：

挂图、VCD教材。

活动过程：

(一)出示，引导观察、讲述。

1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在 清明 节发生了什么事情呀请幼儿讨论。

2、

现在老师要请大家再看一幅，你们看到了什么(一个小孩、一个老人)他们在干什么呢(在问路、在说话)，天上怎么了

(二)幼儿观看VCD教材，引起兴趣。

1‘教师讲解：小朋友你们知道现在是什么季节吗(春天)

对!春天到了，小鸟都飞回来了，花儿也都开了，春天里有一天叫做 清明节 ，你们说清明节都要干什么呀(幼儿自由回答

)

2、教师 总结 ：清明节时人们踏春扫墓的日子，古时候有一位叫杜牧的诗人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一下吧。

3、教师播放VCD请幼儿观看。

4、教师向幼儿介绍这个老人就是行人，这个小孩是牧童，这幅图描绘的就是行人在清明节向牧童问路的情节，这首古诗说的也就是这个情节。

(三)教师朗诵并帮助幼儿理解。

1、教师有表情、有节奏的朗诵，请幼儿欣赏。

2、教师再次朗诵，请幼儿边听边对照内容。

3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢地跟读。

4、教师请几个小朋友出来表演，可以边念边对照，教师在一边进行指导提醒，可以轮流请几批幼儿。

5、请幼儿再次朗诵诗歌1-2遍。

(四)结束部分。

请幼儿把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听，也可以跟同伴们互相交流。

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