幼儿园科学活动教案

　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园科学活动教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1发现图书中恐龙的局部与整体的关系。

　2知道图画书种不同的类型符号所表示的意思。

　3认识化石并理解化石存在的意义

　 重点难点：

　认识化石并理解化石存在的意义

　 活动准备：

　《真的有恐龙吗？》，幼儿用书《真的有恐龙吗？》，有关挖掘恐龙化石的视频

　 活动过程：

　一、导入。

　师：很久很久以前，恐龙在地球上生活，可是现在已经看不见它们了，既然看不见，我们怎么知道曾经有恐龙呢？

　二、展示，先把的半边遮住，让幼儿观察局部的几张图，讨论中展现的某些动物的局部外形特点。

　1考古学家先会在地下发现一些奇怪的东西，比如画上的这几张图。你们看看这些分别是什么？它们都有什么特点？

　2这只脚看起来像是什么动物的脚呢

　3牙齿和嘴巴又像什么呢？

　4为什么画面中有鸵鸟和犀牛呢？

　三、再将挂图种恐龙骨骼模型的部分呈现出来，请幼儿观察恐龙的骨架，发现刚才死的局部图在在整体图的什么部位。讨论模型的外形特点。

　1专家们把挖出来的话时都拼凑起来，形成了这样的模型，发现不是现在还存在的动物。你说说这个骨架是什么样子的？它是由哪些部分组成的？

　2红色虚线圈是什么意思？

　3为什么说它和现在的动物不一样？

　四、播放恐龙化石的视频，让幼儿对化石及挖掘工作有初步了解。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标

　1、观察比较3~4种树叶外形特征的不同，并能根据树叶的不同特征进行分类和排序。

　2、能按一定特征或规律进行树叶分类和排序，发展比较性观察能力。

　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备

　1、清洁好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶若干，混放在4~5个小筐内。

　2、记录纸、记号笔，分类用的小篮子3个。

　 活动过程

　1、幼儿自取小筐，观察树叶的外形特点，比较它们的不同之处，并互相说说自己的发现。

　2、将树叶按品种进行分类，说说分类的理由。

　3、按树叶的颜色、品种或大小，如两种树叶交替排列等，在桌上进行有规律的树叶排序活动，并在记录纸上记录自己的排列结果。

　4、教师鼓励幼儿大胆创新排序形式，并及时将排列经验分享给其他的小朋友，增强活动的挑战性。

　 教学反思：

　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。

　2对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　 重点： 在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。

　 难点 ： 幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。

　 活动准备：

　1经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。

　2环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。

　3材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。

　 活动过程：

　一、游戏导入：小鸟找食物

　（观看PPT，讨论）

　重点提问：

　（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）

　（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

　（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？

　小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。

　价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

　二、分辨讨论：动物保护色

　重点提问：

　（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出）

　青蛙躲在荷叶上的，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）

　枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……

　（二）四幅：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）

　（三）游戏：谁的眼睛最最亮

　规则：三个小朋友为一组，每组一张，用最快的速度，拼出并找出藏在里的动物朋友。

　小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

　价值分析：知道动物保护色的`作用，了解动物和自然环境的关系。

　三、迁移经验：奇特的本领

　重点提问：

　（一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）

　小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。

　（二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。

　价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 科学活动：

　身体部位的转动活动的生成：这些天，孩子们一直在讨论生活中的转动，电风扇、车轮、时钟、地球仪……答案声此起彼伏，突然有个小朋友告诉我：“老师，我的眼睛也会转！”

　 活动目标：

　1、身体不同部位的转动感兴趣，了解身体哪些部位会转动，并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。

　2、能利用水笔在的相应的位置作标记。

　3、体验转动的快乐。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　 活动准备：

　人体、水笔、磁带、录音机

　 活动过程：

　一、由风车的转动引出身体部位的转动

　二、探索身体部位的转动

　1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。

　2、鼓励幼儿与周围同伴进行交流。

　3、集体交流。鼓励幼儿大胆说说并进行演示。

　三、讨论：为什么这些可以转动，为什么要转动？

　四、游戏“闯关”请幼儿根据标记一下子说出4个能转动的部位，若闯关成功将得到一件小礼物。

　五、随音乐放松地做身体转动动作

幼儿园科学活动教案 篇5

　一、活动题目

　大班科学活动设计：杠杆

　二、活动目标

　通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。

　三、适用对象

　5～6岁幼儿。

　四、活动所需资源

　动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。

　五、活动过程

　导语：小熊要盖新房子，它买了许多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去帮助它吧!

　说一说，用什么办法来运材料。

　(1)我用双手抱。

　(2)我用手推。

　(3)我用棒棒撬。

　(4)我用手拉。

　试一试，哪种方法用的力气小。

　幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。

　(1)使劲用双手抱重物。

　(2)弯下腰用手推重物。

　(3)用棒棒撬重物。

　(4)用手拉重物。

　说一说我的发现。

　(1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。

　(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。

　(3)抱要费力气一些，拉要稍微费力气一些，推费力要稍微好一些，撬不费力气，轻轻一下就行了。

　我的实验过程。

　让幼儿用省力的办法帮小熊把材料全部运过去。

　六、注意事项

　1．使用木棒时要提醒幼儿注意安全。

　2．给幼儿提供的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。

　3．提供作支点的积木高度要适宜。

　4．在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。

幼儿园科学活动教案 篇6

活动目标：

　1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

　2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

　3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

　4、能细致的观察蚂蚁，大胆的表述。

　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　活动准备：

　1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。

　2、每组一张白纸，油画棒人手一份。

　3、蚂蚁（多媒体课件）。

　活动过程：

　一、以变魔术的形式引题激趣。

　1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗？现在杨老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁）

　2、哦！原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的？

二、认识蚂蚁的外形特征

　1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？

　2、蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科

　学的名称---头、胸、腹三部分）

　3、蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）

　4、蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）

　小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

　5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢？（棕色、黑色、白色）

　三、了解蚂蚁生活习性 。

　1、蚂蚁的食性

　师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？（幼儿回答）

　（只要能吃的它都吃）

　2、触角的作用

　有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角）

　3、蚂蚁如何找到回家的路？

　蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦！家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？（幼儿回答）

　教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。

　4、蚂蚁的家

　（1）师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里？它是家是什么样子的？（幼儿回答）

　（2）蚂蚁是一个人住呢？还是很多人住？（群居）蚂蚁喜欢群居，它们的家会有什么样的建筑（育婴室、国王的宫殿、储藏室 、休息室等等）

　5、蚂蚁的分工

　蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做什么的！（分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁）

　母蚁（蚁后）：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。

　父蚁（雄蚁）：它有翅膀，它的工作是等待飞行，和母蚁交。

　工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。

　兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。

　小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。

　四、蚂蚁王国。

　蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗？

　1、交待绘画步骤。

　2、幼儿作画。

　小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 活动目标:

　1、学习用天平称测量物体的轻重。

　2、知道物体的轻重与许多因素有关。

　 活动准备: 分类盒、天平、积木、弹子球、塑料球、棉花、幼儿数学用书《轻与重》。

　活动重点:学习分辨物体重量的轻与重。

　难点:幼儿动手操作测量物体的轻与重。

　 活动过程:

　1、积累有关物体轻重的感性经验:

　请幼儿运用已有经验比较物体的轻重。

　-----“这些物体是一样重的吗”

　鼓励幼儿用手去掂分量。帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出来。

　出示两件重量接近的物品。

　-----“用什么方法可以知道这两种物品哪个重哪个轻”

　2、介绍测量工具-----天平:

　幼儿尝试用天平测量物体的轻重,介绍天平的用法,准星必须居中,拿放要轻。

　----“猜一猜这两样东西哪个轻哪个重”

　请幼儿尝试用天平测量验证。

　3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体轻重与质地有关:

　出示大小不同的两个盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放铁块)。让幼儿猜哪个轻哪个重,然后用天平验证。

　请幼儿做幼儿用书《轻与重》中的练习。

　延伸活动:幼儿进行操作活动:比比谁重谁轻。

幼儿园科学活动教案 篇8

　 活动目标：

　1、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。

　2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成珍惜粮食的习惯。

　活动重难点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途。

　 活动准备：

　1、准备一整棵小麦，课件（麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅）。

　2、准备录音机、磁带、头饰等。

　 活动内容：

　一、开始部分：以变魔术的方式导入活动，激发幼儿学习的兴趣。

　二、活动过程：

　1、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分：根、茎、叶、麦穗。

　2、出示挂图，结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。

　⑴ 小麦在什麽季节播种？（秋季）

　⑵小麦在什麽季节收获？（春末夏初）

　小结：秋天农民把麦子播种在地里；第二年春天麦子长的绿油油地；到了夏季，麦子抽穗开花、结果，麦粒由白变黄，由软变硬，说明麦子已成熟，农民伯伯要开始收割了。

　3、找一找，说一说。面粉能制作出什磨食品，你还知道小麦的其他用途吗？了解麦子的用途。

　小结：麦粒可磨成面粉。面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秆可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。

　4、游戏“麦爷爷找孩子”。

　请一个幼儿戴上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，我是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，我是麦爷爷的孩子。”……

　5、联想活动：在夏季里，小朋友还见过那些粮食作物？（豆子等）

　6、思品教育：听儿歌《大馒头，哪里来？》。教育幼儿爱惜粮食，体会农民伯伯的辛勤劳动。

　三、结束部分：听音乐作律动，出教室。

　四、活动延伸：泥工《制作面食》。

　附儿歌：《大馒头，哪里来？》

　大大的馒头哪里来？

　白白的面粉做出来。

　白白的面粉哪里来？

　黄黄的小麦磨出来。

　黄黄的小麦哪里？

　农民伯伯种出来。

　伯伯阿姨劳动忙

　大家都要爱惜粮。

　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写信的经历，对书信都不陌生吧，书信是人们相互交流情感与思想的工具。写信的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我整理的大班科学活动天敌配对教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学活动天敌配对教案 篇1

　活动目标：

　1、感知自然界中动物种类的多样性，知道动物与人之间不可分割的联系。

　2、知道动物之间的天敌关系，并能准确地给它们配对。

　3、培养幼儿热爱动物的情感。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　1、各种各样的动物的课件。

　2、天敌动物的磁性若干。

　3、幼儿对动物的知识经验准备。

　活动过程：

　1、播放动物的课件，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。

　先以动物的各种叫声引起幼儿兴趣，听到声音，说出动物的名字，然后播放动物的，请幼儿说说它叫什么名字，它长得什么样子。

　例：“你听到了什么”(小青蛙的叫声)“对了，是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的”(待幼儿说完后播放)

　2、出示配好对的天敌，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些动物是天敌关系。

　出示，“看看老师手里的，是哪两个小动物呀那它们有什么样的关系呢”(它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的)

　让幼儿理解“天敌”这个词语的意思。

　“那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢”幼儿讨论后回答。

　3、无规则地摆放有天敌关系的，请幼儿进行操作。

　配对完之后，请幼儿用完整的话说出“xxx和xxx是天敌。”

　4、了解动物对人的重要性，我们要保护小动物。

　我们人类离不开动物，动物和人类之间存在着不可分割的联系，请幼儿根据自己所有的亲身体验说说有关事例。

　活动建议：

　1、在活动前多观察动物外形、特点、习性，了解动物。

　2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段，更形象地了解天敌的含义。

　活动延伸：

　可在区域活动中放置天敌，让幼儿自己配对，说说谁和谁是天敌，为什么。

大班科学活动天敌配对教案 篇2

　一、活动目标

　1、了解昆虫的生活特性，认识常见昆虫的天敌。

　2、通过了解天敌昆虫的作用，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。

　二、活动准备：

　昆虫生活习性介绍的课件，蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的。

　三、活动过程：

　1、请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

　“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”问题引入，引发幼儿的已有经验并进行讨论。

　2、请幼儿观看有关动物生活习性的课件

　（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的），引导幼儿讨论：

　（1）蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

　（2）这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？

　（3）小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。

　3、介绍昆虫的天敌：

　（1）什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于病毒、昆虫、动物的物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

　（2）昆虫的天敌有些什么种类呢？观看课件，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？

　老师进行引导并进行归纳：

　赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内 。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

　瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

　蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打麻醉针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

　4、昆虫天敌的运用：

　“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。

　还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。

　如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。

大班科学活动天敌配对教案 篇3

　活动目标：

　1、了解庄稼生长期中的多种天敌及农民保护庄稼的各种方法，对农民的智慧萌发敬意。

　2、能积极参与到与天敌大作战游戏中来，感受战胜天敌的快乐。

　活动准备：

　课件

　活动过程：

　一、引题

　教师：今天老师带来了一些，这些给我们讲述了一个非常好听的故事。我们来看看故事的题目是什么？（出示幻灯片）你们猜猜看庄稼有哪些天敌？

　二、幼儿观看幻灯片，根据内容大胆的自由表述。

　1、故事里有谁？发生了什么事情。

　2、幼儿自由表述。

　三、集体阅读。

　1、教师：真的和你们讲的一样吗？我们一起来仔细的看看吧。

　2、幼儿观看幻灯片1、2

　3、教师：发生了什么事情，你觉得农民伯伯这时候的心情怎么样？该怎么办呢？

　4、你们想了这么多的好方法，看看农民伯伯想出了什么方法。

　5、害虫被消灭了吗？你从哪里看出来的？这个方法好吗？

　6、夏天到了，庄稼长出了一串串稻穗，农民伯伯的心情怎么样？

　7、会不会像农民伯伯想的这样呢？我们一起来看一看。

　8、你看到了什么？发生什么事了？

　9、农民伯伯的心情如何？怎么办呢？

　10、谢谢小朋友帮助农民伯伯，庄稼终于又可以健康成长了。长得很好，肯定会有好的收成。

　四、完整欣赏

　教学反思：

　1、课件的还不够丰富，应该提供更多害虫和防治的方法的，这样更有助于幼儿的理解。

　2、在活动中幼儿的兴趣浓，但是幼儿说的还不够，应该给幼儿更多表达想法的机会。

　3、课前教师的知识准备还不够充分。

大班科学活动天敌配对教案 篇4

　活动目标：

　1、初步了解动物间存在的互相制约、互相依存的关系。

　2、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。

　3、形成初步的生态保护意识，萌发探索自然的兴趣。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　活动准备：

　1、在父母的帮助下提前寻找动物的朋友和天敌的、资料。

　2、学唱歌曲《我爱我的小动物》。

　3、实物投影仪一台。

　活动过程：

　一、歌曲《我爱我的小动物》。

　鼓励幼儿创编小动物，再创编大动物。

　二、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。

　1、你知道老鼠最怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？

　2、羊和狼是好朋友还是敌人呢？为什么？

　3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆讲述。

　4、把收集的放在投影仪上供大家欣赏。

　如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等。

　三、向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。

　1、动物有的是敌人，有的就是好朋友，如向导鱼和鲨鱼就是一队好朋友，因为鲨鱼的眼睛不好，向导鱼就可以为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

　2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？

　四、帮助幼儿形成初步的生态环保意识。

　动物吃别的动物，或被别的动物吃掉，是大自然的规律，如果一种动物太多，一种动物消失，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物，使自然平衡。

　活动反思：

　初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过的展示激发了幼儿的兴趣。但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的改进和完善。并且大班的孩子更多地喜欢说，不能够耐心地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物。

大班科学活动天敌配对教案 篇5

　活动目标：

　1了解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友。

　2知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。

　3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5发展幼儿的观察力、想象力。

　活动准备：

　猫头鹰捉田鼠的

　活动过程：

　一、导入活动

　师：快看看，今天谁来啦？（出示猫头鹰）

　二、展开活动

　1讨论、说议

　师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本领？

　（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖）

　（晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地）

　⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？

　（眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠）

　⑶你喜欢猫头鹰吗？说说你的理由！

　（让幼儿大胆地说自己的理由）

　2交流

　师：猫头鹰是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？

　3游戏

　猫头鹰捉田鼠

　（规则：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：天黑咯，猫头鹰要出动啦！）

　三、结束活动。

　活动反思：

　猫头鹰在孩子们的心中一直有着一份神秘感，昼伏夜出、身手敏捷。而那憨态可掬的可爱模样一直吸引着小朋友的眼球，特别是它的眼睛总喜欢一睁一闭，特有趣!孩子们可喜欢猫头鹰啦!还说将来有机会一定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，一直洋溢着孩子们那份纯真、善良、温暖的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。

大班科学活动天敌配对教案 篇6

　教材分析：

　《动物的天敌与朋友》是大班下学期科学领域的第二个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系，形成初步的生态保护意识，知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。

　设计意图：

　现在的孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物之间的关系也不是很清楚，这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的天性――喜欢小动物的兴趣，从孩子的兴趣入手，开展了一系列孩子喜欢的活动由浅入深、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发孩子对动物的兴趣、根据、视频了解动物之间的关系，形成初步的生态保护意识。

　活动目标及重点:

　1、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

　2、形成初步的生态保护意识。

　活动准备：

　1、收集动物的朋友和天敌的，资料。

　2、视频《动物世界》、《蚜虫和蚂蚁》、《保护动物》。

　3、轻音乐。

　活动过程：

　一、视频引入，激发兴趣。

　1、播放《动物世界》视频，激发幼儿对动物的兴趣。

　2、提问：在刚才的视频中你都看到了什么动物？他们之间是什么关系？

　二、由猫抓老鼠引入，引导幼儿了解动物之间的`“敌人”关系。

　1、出示猫和老鼠、蛇和老鼠、老鹰和蛇、螳螂和蝉的，让幼儿了解有的动物之间是“敌人”关系。

　2、引导幼儿了解“天敌”概念：一种动物捕食或者残害另一种动物，前者就是后者的天敌。

　3、举例说明“天敌”的概念。例如：猫是老鼠的天敌、老鹰是蛇的天敌、蛇是老鼠的天敌、蟑螂是蝉的天敌。

　4、幼儿思考：黄鼠狼、公鸡、蜈蚣之间的关系。

　三、出示蚜虫和蚂蚁的视频，引出动物之间的“朋友”关系。

　1、出示视频蚂蚁和蚜虫的故事，引导幼儿了解动物之间相互依存的关系。

　2、分析蚂蚁和蚜虫相互依存的原因。

　3、介绍分析犀牛和犀牛鸟、海葵和寄居蟹、小丑鱼和海葵之间的关系，让幼儿了解动物界的互惠互利关系。

　4、幼儿思考：“鲨鱼和向导鱼、鳄鱼和牙签鸟、海豹和企鹅之间是什么关系呢？他们之间为什么会存在这样的关系？

　四、总结思考：

　还有那些动物之间是朋友关系？那些动物之间是敌人关系呢？

　延伸活动：

　播放《保护动物》的视频，了解动物之间的食物链关系，形成初步的生态保护意识。

　活动微反思：

　这节微课充分体现了科学活动来源于生活、回归于生活、高于生活的理念，教学环节清晰、明确、教师教授清楚，多媒体使用恰当，画面生动，富有很强的感染力，能较容易的解决主题活动中关于动物关系的难点，活动时间只有7分钟，便于幼儿进行碎片化学习。

　活动微反思

　一、教材分析 <<动物的天敌与朋友>>是大班上学期科学领域的第 2个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系，从而形成初步的生态保护意识，让孩子知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。

　二、设计意图：现在的孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物之间的关系也不是很清楚，这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的天性――喜欢小动物，从孩子的兴趣入手，开展了一系列孩子喜欢的活动由浅入深、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发孩子对动物的兴趣、根据说动物之间的关系，操作配对加深孩子的认识，形成初步的生态保护意识。让孩子在游戏中感知动物之间的关系，萌发孩子保护动物的意识，符合《纲要》中的对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果的要求。

　三、活动目标及重难点

　1、认知目标：初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

　2、情感目标：形成初步的生态保护意识。 活动重难点：活动重点：初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系活动难点：根据动物之间朋友和敌人关系准确地给它们配对。

　四、活动准备：

　经验准备：孩子知道一些常见动物的名字。

　材料准备：1、收集动物的朋友和天敌的，资料。

　2、动物世界视频，《我想有个家》视频、歌曲《我爱我的小动物》

　五、教法和学法：

　教法：《纲要》指出，老师应成为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者，关注儿童在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，在次活动中我采用了实物导入法、多媒体示范法、引导发现法、语言激励法，情景创设法、个别指导法。学法：《纲要》中指出，要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，此次活动中，孩子的具体学法有：观察法、操作法、讨论法。

　六、活动过程

　我将本次活动过程设计为四个环节。

　（一）、创设氛围 、激情引入。教师播放《动物世界》视频，引起孩子对动物的兴趣并说出常见动物的名字，提问：他们之间是什么关系自然引入新课，引起孩子思考，激发孩子探究的欲望。

　（二）、由浅入深，理清关系首先，出示老鼠布偶引起孩子的兴趣，还厚提出问题：小老鼠最害怕谁？为什么？引出猫和老鼠的关系，然后进行小结，引出“天敌”的概念；接下来让孩子通过看一系列的加深孩子的认识，激发孩子讨论交流的愿望；然后让孩子说一说还有哪些动物是天敌关系这样就完成了孩子对“天敌”的认识的任务。接下来，出示向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系，自然导入。然后用相同的方法引导孩子认识动物之间的朋友关系。

　（三）、拓展延伸，放飞心愿。在这个环节我首先《我想有个家》的视频，播放视频是为了激发孩子保护动物的意识，接下来组织幼儿讨论：我们应该如何和动物保护动物？鼓励孩子把思想付诸于行动。然后最后和孩子一起进行小结，使孩子孩子的生态保护意识。最后，鼓励孩子继续探索动物之间的关系，使孩子我的兴趣得到延伸。

大班科学活动天敌配对教案 篇7

　活动目标：

　1、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。

　2、学说故事中的重要对白，学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现出作品蕴涵的幽默感。

　活动准备：

　1、幼儿用书24~26页。

　2、挂图《聪明的乌龟》。

　3、语言磁带。

　活动重点：

　了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。

　活动难点：

　学说故事中的重要对白。

　活动过程：

　1、谈话演出故事，激发幼儿兴趣。

　有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。小朋友们想不想听听。

　2、这个《聪明的乌龟》的故事呢？

　（1）幼儿完整地欣赏故事一遍，初步了解故事内容。

　（2）故事里有谁？乌龟对付狐狸的办法聪明吗？

　3、结合挂图，分段欣赏故事。

　（1）狐狸和乌龟发生了什么事情？

　（2）狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？

　（3）乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把他摔倒天上，扔进火盆呢？引导幼儿相互讨论，鼓励幼儿两两结伴，有表情地分角色学说对话。

　4、幼儿倾听故事录音，再次完整地欣赏故事。

　5、结合幼儿用书，学说故事中乌龟和狐狸的对话。

　（1）幼儿学习故事中的对话，教师重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情，帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

　（2）教师念旁白和狐狸的对话，与理解力、表现力较强的幼儿合作进行对话表演。

　（3）幼儿分成三人一组，分角色进行对话表演。

　教学反思：

　《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

　在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。

　如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。

大班科学活动天敌配对教案 篇8

　活动目标

　1初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

　2了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系，形成初步的生态保护意识。

　3萌发探索自然的兴趣。

　活动准备

　1Ppt课件：动物的天敌和朋友

　2动画片：你在和谁玩

　动画片

　幼儿园课件

　活动过程

　一、动画片：你在和谁玩

　1观看动画片

　启发幼儿回忆，动画片里有哪些小动物。

　老虎，鲨鱼，螃蟹，海豚等。

　2教师：小动物们玩的真开心，因为它们都是好朋友。

　二、讨论动物间的敌对关系

　Ppt课件演示：动物的天敌和朋友

　1你知道小老鼠害怕谁吗？

　它们是好朋友还是敌人？为什么？

　2羊和狼是好朋友还是敌人？为什么？

　3蛇和青蛙会一起玩吗？它们是好朋友还是敌人？

　4壁虎看到蚊子会怎么样？

　5狮子和斑马是敌人还是好朋友？

　鼓励幼儿大胆地讲述。

　6你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？

　三、讨论动物间的朋友关系

　1动物们之间有的是敌人，有的就是好朋友。

　课件演示：鲨鱼和向导鱼

　鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友，因为鲨鱼眼睛不好，

　向导鱼就为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

　2你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？

　课件演示：

　犀牛和犀牛鸟

　寄居蟹和海龟

　鼓励幼儿结合已有经验大胆讲述。

　四、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。

　今天我们知道了许多的动物是朋友，它们有互相需要帮助的地方。

　也有许多的动物是敌人，它们有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。

　这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中，如果一种动物太多，

　或者一种动物消灭，都会给大自然带来影响。

　所以，我们要保护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美好。

大班科学活动天敌配对教案 篇9

　活动目标：

　1、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

　2、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。

　3、形成初步的生态保护意识。萌发探索自然的兴趣。

　活动准备：

　1、提前一周请幼儿在家中，在父母的帮助下，通过不同的途径收集动物的朋友和天敌的，资料等。

　2、实物投影仪。

　3、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。

　活动过程：

　一、复习歌曲：《我爱我的小动物》。

　鼓励幼儿先创编小动物：小猫、小鸭、小兔等等，再创编大动物：老虎、狮子、大象等等。

　二、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。

　1、你知道小老鼠最害怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？

　2、羊和狼是好朋友还是敌人？为什么？

　3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆地讲述，并把自己收集的放在食物投影仪下供大家欣赏（蛇和青蛙、啄木鸟和蛀虫、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等）。

　三、由向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。

　1、动物们之间有的是敌人，有的就是好朋友。比如鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友，因为鲨鱼眼睛不好，向导鱼就唯一为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

　2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？教师鼓励幼儿大胆讲述，并把自己收集的放在实物投影仪下供大家欣赏，（犀牛和犀牛鸟、寄居蟹和海龟等等）

　四、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。

　教师：今天我们知道了许多的动物是朋友，它们有互相需要帮助的地方；也有许多的动物是敌人，它们有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中，如果一种动物太多，或者一种动物消灭，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美好。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园优秀教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

　 活动过程：

　一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。

　二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。

　三、幼儿观察水遇热的变化

　教师操作实验，引导幼儿观察：

　1、你们发现水烧热后有什么变化？

　2、你们看到杯口冒出了什么？

　3、水气是从哪里来的？

　4、水变成水蒸汽后到哪里去了？

　5、杯子里的水有没有少？

　6、水在什么时候变成水蒸气的？

　 四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”

　1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

　2、幼儿讨论，提出自己的想法。

　3、利用实验材料进行操作验证。

　 五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度

　以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

　 六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

　 活动目标：

　1、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

　2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

　 活动准备：

　1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

　2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

　3、挂图一幅。

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标

　1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

　2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。

　3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备

　故事配套。

　自制的教具：灰灰先生一张。

　 活动过程

　一、出示灰灰先生的脏形象

　师：小朋友，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

　(幼儿回答，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。)

　师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀(因为他不洗澡、不洗手……)

　师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀我们应该怎么做呢

　(幼儿回答，教师总结。)

　师：灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的教师引导幼儿把话说完整。

　二、出示，引导幼儿

　逐一出示，引导幼儿边观察边欣赏故事

　1、出示挂图1

　师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的(很脏、很乱……)

　师：脏在哪里乱在哪里呢(引导幼儿观察并把话说完整：地上有……，床上有……)

　师：灰灰先生的家里真脏，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢谁来帮灰灰先生想想办法

　2、出示挂图2

　师：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的办法，灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢(吸脏机)(引导幼儿学说)

　师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

　(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)

　师：我们来看看还有哪些脏东西嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸脏机把灰灰先生吸进去了)，咦，灰灰先生呢师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀(因为灰灰先生太脏了)

　师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。

　3、出示挂图3

　师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样会说些什么呢(哭了，喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)

　师：你是怎么知道的(引导幼儿观察，尝试把话说完整。)

　师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了(洗衣机)洗衣机来干什么呢(洗脏东西)师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净!

　4、出示挂图4

　师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了灰灰先生呢(引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)

　三、师幼共同讲述故事

　师：这个故事好听吗小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着一起来讲一讲这个好听的故事吧!

　师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗我们要来帮他改个名字了，叫什么呢(再次巩固词语：干净、清爽)

　四、结束活动

　师：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗那我们小朋友指甲长了应该怎么办头发脏了应该怎么办我们吃饭的时候应该怎么办……

　教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头、洗澡，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗

　 活动反思

　《灰灰先生》是一堂讲述语言活动，活动设计五个环节

　感知灰灰先生的脏

　出示灰灰先生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。

　引导幼儿观察

　灰灰先生的家脏，引导幼儿观察，了解到因为家里乱七八糟的，因此他的朋友都不愿意来玩。

　吸尘器打扫

　情境模拟，激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。

　去灰灰先生家里做客

　感知“干净”。

　给灰灰先生改名字

　这个故事的情节很简单，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节，课堂气氛有了很神奇的效果，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫，而在最后的环节，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个出现的词汇就是“干净”，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。

　本来这是一堂课很活跃的语言课，但是由于自己准备的图卡太小，幼儿看不清楚，前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性，下次注意。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标

　1、能大胆与成人交往，常使用自己的方式获得信息资料，并记录体验成功交往的快乐。

　2、积极关注周围生活中发生的事情，培养观察了解周围生活中人与事物的兴趣。

　 活动准备

　1、访问记录表

　2、活动前与参与活动的客人老师联系，请他们配合幼儿的访问活动。

　3、布置活动场地，客人老师成马蹄型队列入坐，便于幼儿采访。

　 活动过程

　 一、谈话导入

　师：孩子们，今天我们班里有什么变化吗

　幼：来了许多的客人老师。

　师：那我们跟客人老师打声招呼吧。

　请幼儿与客人老师问好：客人老师好。

　 二、引导幼儿从不同方面进行观察客人老师

　1、猜一猜

　师：孩子们，你知道客人老师是从哪里来的

　请幼儿大胆猜测。

　2、问一问

　师：请你去问一问客人老师她来自哪里

　先请一个幼儿去问，指导幼儿询问的技巧。

　提问去询问的幼儿

　师：你刚才是怎么问客人老师的客人老师有没有回答你

　师：我们应该怎么样去询问客人老师呢(要有礼貌，说您好、请问，谢谢等礼貌用语)

　师：现在你再去问一问，看客人老师是否会回答你

　请那名幼儿用正确的询问方式询问。

　3、幼儿讨论提问内容

　师：客人老师来自不同的班级，那他们班有多少个小朋友呢他们平时和小朋友做什么有游戏呢老师有许多的问题想问客人老师，你们有想问的问题吗请你们可以和好朋友讨论一下，想问什么问题

　 三、讨论记录表，了解其使用方法

　1、出示记录表，引导幼儿对表格使用进行猜测。

　师：表上有什么你能看懂吗

　教师帮助幼儿记录表记录方式。

　(数字表示采访的`顺序，第一个空格表示采访人的名字，第二个空格就表示采访的内容)

　2、教师示范进行表格记录

　师：你们想来问问第一个客人老师吗请你来试一试。并把你采访的内容记录下来

　一名幼儿询问：你叫什么老师

　请一名客人老师回答。

　对于回答内容进行讨论如何记录。

　师：我们来看看XXX记录的内容，请你告诉小朋友你是怎么记录的(幼儿介绍)

　师：你真是一个爱动脑筋的孩子，小朋友你们还有什么记录的方法吗

　幼儿介绍不同的记录方法。

　师：你们真聪明，你们除了自己记录外，还可以请客人老师来帮忙记录。只要你们有礼貌的说，相信客人老师也很愿意帮助你们的，不过得在有困难的时候才请求帮助哦。

　 四、幼儿分散进行采访

　师：就请我们的小记者们出发去进行采访吧，注意不要大声喧哗哦。

　幼儿进行采访记录，教师巡回指导。

　 五、同伴交流——体验快乐

　师：先采访好的小朋友可以先进行交流，你采访了谁，知道了哪些信息

　个别交流

　师：采访任务结束了，让我们来看看你们都采访些什么

　通过投影仪进行展示交流。

　 六、邀请客人老师共舞

　师：小记者们，今天的采访任务圆满完成了，让我们谢谢客人老师的配合，请你去邀请一名客人老师跟你一起跳个舞吧。

幼儿园优秀教案 篇4

　活动目标：

　1、通过观察、比较、讨论和欣赏，了解紫荆花身形小巧、树干修长、花朵密集、色泽艳丽、喜欢丛栽的特点。

　2、尝试用粗细、曲直不同的线条和疏密不同的点表现一丛盛开的紫荆花。

　3、继续学习蘸色，换色的方法，能有序地进行操作，养成良好的操作习惯。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　活动准备：

　经验准备：认识紫荆花

　物质准备：幻灯片、有简单背景的底纸、颜料、小号水粉笔、抹布。

　活动过程：

　1、布置任务，猜想创作画面，激发兴趣。

　——今天我们要来画紫荆花，你知道紫荆花是什么样子的吗？我们来仔细的看看。

　2、欣赏紫荆花PPT，感受紫荆花树干细长、花朵密集、色泽艳丽的特点。

　（1）浏览紫荆花的摄影作品，感受紫荆花的美。

　——这是什么花？紫荆花是什么样子的？

　——长在哪里呢？

　（2）重点欣赏紫荆花的花朵。

　——还有什么颜色的紫荆花？（有的红，有的紫）

　——这是什么？（花苞）什么样子的？

　（3）重点欣赏紫荆花的枝干。

　——树干是什么样子的？树干都一样吗？

　——树干还有什么颜色的？树枝什么样子的？

　3、通过观察、比较、讨论，了解紫荆花的绘画方法。

　（1）教师示范，幼儿观察，共同讨论创作思路。

　——这是我们今天画画的作业纸，看看上面有什么？画在哪里？

　用什么画？（颜料、水粉笔）

　树干从哪里开始画？画多高？

　一共要画几棵？

　树干上还可以长上什么样的树枝？

　在点小花之前要做什么？（擦笔）

　（2）幼儿创作

　4、展示、交流幼儿的作品。

　——看看我们画的紫荆花，感觉怎么样？

　教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园优秀教案 篇5

　 一、活动名称：

　叠起来的章鱼

　 二、适宜对象

　小、中班幼儿（3——5）岁

　 三、价值指向：

　1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。

　2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探索，自主学习获得成功的快乐。

　3、在游戏活动中，体验学数学的快乐。

　 四、材料设计：

　（一）把纸芯对半切开，从下往上2·5厘米竖向均匀地画出八根线。

　（二）沿着线用剪刀小心地剪开。

　（三）在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。

　（四）把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。

　（五）涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。

　（六）等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。

　 五、玩法提示：

　（一）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。

　（二）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。

　 六、指导要点：

　活动中让孩子们去操作尝试探索，根据孩子们的年龄特点和能力的差异，逐步增加难度（让幼儿探索叠加的方法——让幼儿探索如何叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数），让幼儿操作游戏。

　在孩子们操作游戏时，教师只要给予适当的指导，就会达到寓教于乐的目的，使孩子在轻松愉快的游戏活动中，提高各种能力。

幼儿园优秀教案 篇6

　活动目标：

　1通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。

　2知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。

　3懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

　活动准备：

　1课件、电脑、、字卡。

　2跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。

　活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。

　1（课件中播放各种动物的声音）师：听，这是什么声音？（幼儿倾听）你听到了什么声音？

　（出示森林画面）：原来，这儿是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？（复习汉字词：“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。）

　2师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？

　二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的和汉字。

　1师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？（打开书）

　2师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗？（幼儿回答）让我们来看一看、听一听它到底是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字），它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个“鸟”字）“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。

　3依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

　4师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧。

　出示所有的动物画面，认读所有汉字。

　5师：老师把所有的都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）

　6游戏“下雨了”。

　请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。

　师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：谢谢你们，小朋友！（不用谢）

　7师：小动物是我们小朋友的朋友，你们喜欢它们吗？（喜欢）所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？

　三、幼儿去“森林休闲屋”进行游戏活动。

　师：刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”，里面有许多好玩的游

　戏，有“跳跳棋”，有“接龙”，还有许多好看的图书等，你们想去玩吗？（想）那就让我们去尽情地玩吧。

　幼儿分散游戏。

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　 设计背景

　因本班幼儿出现挑食偏食以及有模仿挑食的现象；为了让孩子们认识和了解挑食、偏食是一种不好的习惯，所以设计了本次活动 帮助孩子们克服这些不良习惯。

　 活动目标

　1、初步了解食物与健康的关系。

　2、养成良好的饮食习惯，做到不挑食、不偏食。

　 教学重点、难点

　教学重点：结合本班幼儿的不良饮食习惯，引出活动的内容，知道挑食的危害。

　教学难点：让幼儿改善挑食的毛病，以后再也不会出现这种问题。

　 活动准备

　小狗和狗妈妈（大狗）的手偶

　 活动过程

　 一、请幼儿欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。

　1、教师带上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食对自己的身体有危害。

　2、提问：小灰狗有一个不好的习惯是什么？为什么被大风吹跑了？

　引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点被风吹跑。

　 二、教师根据故事内容引导幼儿讨论。

　1、小朋友有没有像小灰狗这样挑食的？

　2、我们因该对小灰狗说什么？为小灰狗做些什么？

　小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，全身没有力气。

　 三、说一说、想一想

　1、结合班上的普遍挑食情况，找出这些食物的，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。

　提问：知道这些食物的名称吗？哪些是你吃过的？那些是最喜欢吃的？

　2、提问：这些食物对小朋友都有哪些营养价值？

　幼儿自由结伴说一说自己知道的食物营养价值。

　教师小结各种食物的营养价值：牛奶补充钙，让小朋友长得高而壮；肉补充热量，让小朋友更有劲；蔬菜补充各种维生素，，让小朋友皮肤好……

　四、幼儿分小组绘画，把爱吃的食物画出来。

　1、请小朋友拿出自己画的食物，说一说为什么爱吃这种食物。

　2、请小朋友说一说听了故事《好宝宝不挑食》后，今后打算怎么办呢？

　教师小结：小朋友为了使自己的身体健康，应该多吃各种有营养得食物保证身体得到充足的营养。

　 教学反思

　本次教学活动孩子们的学习积极性高，教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记。如果继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑详细些。

　幼儿园大班好宝宝教案。每个幼儿都是一个好宝宝，对孩子的夸奖都是好宝宝，只要孩子们做的好，我们都会对孩子夸一句，是个好宝宝，家长和老师们也要帮助幼儿在生活习惯方面的改善，成为一个好宝宝。

幼儿园大班教案 篇2

　 一、活动目标 。

　1、感受初夏阳光的温暖，萌发热爱自然的情感。

　2、初步了解太阳能的应用。

　3、能积极参与操作实验，并与同伴共享实验成果。

　 二、重点难点：

　1、重点：积极参与实验，学会操作方法，感受阳光带来的乐趣。

　2、难点：初步了解太阳能的应用。

　 三、活动准备：

　1、经验准备：掌握初浅的风、火、煤、石油等自然能源的有关知识。

　2、物质准备：教具——活动前将太阳能设备张贴在活动室；自制的太阳能热水箱；学具――幼儿人手一份放大镜、凹面镜、浸过四氯化碳液体的实验纸。

　 四、活动过程：

　（一）体验阳光的温暖。

　1、幼儿热身运动。

　2、幼儿裸着上身（可身穿背心），自由玩耍。

　3、指导幼儿观察天空，向着太阳呼叫，体验在太阳光照射下的感觉。

　（二）探索阳光转化为热能。

　1、实验一：手拿放大镜在阳光下玩耍。

　（1）提示幼儿不要透过放大镜直视太阳，以免灼伤眼睛。

　（2）用放大镜玩一玩，你能发现什么？ （发现放大镜与太阳光的关系）

　（3）把一张纸放在白光上，你又会发现什么？在树荫下，幼儿席地而坐，自由交谈刚才的发现。

　2、实验二：出示简易的太阳能热水箱。

　（1）幼儿试试水温。

　（2）然后把它放在太阳下，实验后试试水温，说出感受。

　3、实验三：将放大镜放在太阳底下，再用实验纸放在放大镜的下面，发现纸会燃烧。

　小结：小朋友都发现了在太阳光下用放大镜会使纸燃烧、箱子里的水变热了。

　（三）交流讨论太阳能的应用。

　1、提问：

　（1）根据这一原理人们制造了许多太阳能设备，你知道有哪些？

　（2）太阳能设备用不用燃料，太阳能会不会用完？

　（3）如果你是设计师，你会利用太阳能制造什么？

　2、延伸活动：

　回家向爸爸妈妈了解有关太阳能的用途及知识。

　3、活动评析。

　 五、设计意图。

　根据幼儿园科学活动的目标，我们进行了风、水、煤、石油等自然能源的教学，幼儿已初步了解能源的有关知识及其运用。有了这一基础，让大班幼儿了解太阳能是可以接受的。

　太阳光是幼儿常见的自然物，如何让幼儿理解太阳光转化为热能源，初步了解太阳能的初浅知识，根据幼儿认识特点，设计了室外科学活动，来帮助幼儿在实验操作中理解。为达到寓教于乐，以“玩中学，学中玩”的教育形式，从幼儿感兴趣的事情着手：追逐太阳、向着太阳呼叫。并通过提供放大镜、实验纸、太阳能热水箱、布置、环境设置等，引导幼儿主动探索，使幼儿成为活动的主人，激发幼儿的学习主动性、积极性，使幼儿玩得愉快，学得轻松。

　 六、效果分析。

　整个活动构思巧妙，内容生活化，强调了大班幼儿的年龄特征，每个环节在做做、玩玩的基础上加上想想说说，特别是在实验操作中，幼儿的积极性很高，争相发言，孩子们把自己的一点一滴发现都说出来与老师、同伴分享。在最后环节中对实验的经过、发现进行交流讨论，将幼儿在实验过程中获取的、以往积累的种种零乱、模糊的经验加以组织提升，使其想象创造出更多的太阳能设备，不仅让幼儿获得一些环境的知识、懂得环保的道理，也发展了幼儿主动参与改善和保护环境所需要的动机、能力等环境素质。

幼儿园大班教案 篇3

　 主题的产生：

　在“小动物学本领”这一主题开展的过程中，我们带着孩子们去参观了养ji场，回来之后，他们的话题经常围绕着ji妈妈、小鸡、ji蛋宝宝等内容。进午餐的时候，吃到鹌鹑蛋，他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”;西红柿蛋汤，他们又会说“这是ji蛋宝宝做的”……联系到，平时幼儿看书时无论看到什么蛋，都说是ji蛋，于是就产生了开展这一主题活动的想法。

　 目标：

　1、引导幼儿知道鹅蛋、ji蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色不一样。

　2、乐意与老师、同伴交往。

　3、初步感受帮助别人是快乐的。

　 准备： 鸡、鸭、鹅、鹌鹑的，ji蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个(包括、实物)

　 过程：

　(一)出示一个蛋，引出主题

　师：哎呀，我捡到一个什么呀(一个蛋)是什么蛋呀这个蛋宝宝是谁生的呢我们一起来帮帮它，找找妈妈，好吗

　(二)帮蛋宝宝找妈妈

　(1)鼓励幼儿问问客人老师：客人老师，这是您丢的蛋吗

　(2)逐个询问ji妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈，让幼儿通过观察、比较，得出结果，到底是谁生的蛋。

　(三)帮更多的蛋宝宝找妈妈

　(1)幼儿可选择实物的或的蛋，然后把这些蛋送到自己妈妈那儿去。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、幼儿会根据实物用三句话讲出图意。

　2、幼儿会根据各种实物的内容列出算式。

　3、培养幼儿语言表达能力。

　 活动准备：

　实物若干张；分组活动的操作材料。

　 活动过程：

　 一、开始部分：

　1、复习顺数，按要求数数。（从4—13、17—29、56—65）

　2、碰球游戏，复习9的分解组成。

　 二、基本部分：

　1、依次出示实物，教师启发幼儿逐幅观察，并用自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？

　2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

　3、分组活动：

　第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。

　第三组：圆点涂色记录。 第四组：看图填算式。

　第六组：看图编应用题。

　 三、结束部分：

　活动评价。

　（1）请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。

　（2）表扬活动时遵守规则的幼儿。

幼儿园大班教案 篇5

　 教学目的：

　1、激发幼儿玩沙包的兴趣，想出玩沙包多种方法。

　2、发展幼儿的创造性，锻炼幼儿手、脚灵活性。

　3、促进幼儿骨骼、肌肉的发展。

　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　 教学准备：

　1、沙包、垫子。

　2、玩沙包活动计划：（1、游戏传沙包、2、踢沙包、3、左右手抛接沙包、4、 自抛自接、5、膝盖夹沙包跳游戏、6、游戏丢沙包、7、头顶住沙包、8、投沙包玩法、9、幼儿自由玩）

　 教学过程：

　1、传沙包

　幼儿站立成纵队，前面的幼儿拿着一个沙包传给第二个，第二个传给第三个依次传递，老师放上音乐，音乐一响开始传，音乐一停沙包停止传递，这时沙包在谁的手里谁就表演一个节目。

　2、踢沙包

　玩法：让幼儿把沙包放在脚上使劲往外踢。比比看，看谁踢的远

　3、左右手抛接沙包

　玩法：教师示范，用一只手把沙包抛起另一只手接住，自己左右手交替抛接沙包。

　4、自抛自接

　玩法：两手托着沙包，头仰起使劲向上抛，沙包落下时尽量用手接住。

　5、膝盖夹沙包跳

　玩法：游戏的人分成两队，用膝盖夹住沙包，然后向前跳，跳约3米的距离，然后跑回传给第二个幼儿。

　6、丢沙包

　玩法：让幼儿围成一个大圆圈坐在地上，让其中的一名幼儿将沙包轻轻放到另一个幼儿的背后，放下沙包的幼儿围着圈快跑，收到沙包的幼儿拿起沙包快去追，前面快跑的幼儿要跑到收到沙包的幼儿的位置坐下，如果被追上这个幼儿要到圈内表演节目，依此进行。

　7、顶沙包

　孩子把沙包平方在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来，锻炼孩子的平衡能力。

　8、投沙包

　玩法：

　（1）让孩子站在圆圈上，手拿沙包投掷到圆圈中，左手和右手交换着练习。

　（2）在一定的距离内，让幼儿向另一头的圈内投包。玩时可以不断将另一头的圈缩小或换成垫子。

　9、幼儿自由玩，老师为整个活动配上合适的音乐。

　 教学反思：

　让每个孩子都能积极主动的玩起来，幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣，符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。

　 不足之处：

　活动对于大班幼儿相对比较简单，幼儿活动量不大，教态过于严肃，应该用些儿话，这样就会更吸引幼儿的注意力，满足幼儿娱乐兴趣。

　当一名幼儿园教师很容易，但要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。

　小百科：沙包是中国大陆地区中小学体育课上用以练习投掷的一种器材，一般在用厚布织成的小袋中填入干黄沙，体积稍大于棒球。

幼儿园大班教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

　2、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。

　 二、活动准备：

　教师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进行探索活动，区角延伸活动。活动前的安全教育。

　幼儿：绘画用具。

　 三、活动重点：

　感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

　 活动难点：

　鼓励幼儿用绘画的方式记录。

　 四、活动过程：

　1、情景提问，导入活动、我们一起到外面去做个实验吧。

　2、带幼儿到户外，实验是找风！你们想做这个实验吗？

　探索活动，猜想假设1、你觉得怎么样才能证明你知道有风？哪些事物可以证明风来了？（请幼儿猜想假设）

　2、风来了，身边的事物会怎么样？

　生：风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去…

　1、实验验证，提升经验幼儿实验验证自己的猜想，并在记录表上记录是否成功。我们刚才说了那么多种假设，怎么才能证明呢？不如我们出去找机会来验证吧？活动前先介绍记录表。（在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来）有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。有的环顾四周，寻找风的足迹。

　2、幼儿相互分享交流成功的经验。我们一起来说说你的验证结果吧。

　3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试！我看到国旗飘的很厉害；还有旗子会有哗啦啦的声音…

　延伸活动，补充记录我们把验证的结果画到记录表里吧。

　1、我们将记录表里记录的事物一起讨论一下。看看你的是不是和别人不一样？

　2、如果你现在发现别人有的你没有可以补在实验表里。

　3、老师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发现不断地补充道里面去。

幼儿园大班教案 篇7

　 气系列活动一：找空气

　 一、活动目标：

　1、通过实验，使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状、颜色和气味的。

　2、通过动手操作，知道空气充满我们的空间，空气无所不在。

　 二、活动准备： 塑料袋、

　 三、教学活动：

　1、回忆故事《空气空气你在哪儿？》

　2、出示塑料袋

　塑料袋里有什么抖动一下,把口捏住,有什么变化

　3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气------证明:我们周围到处都充满了空气

　 四、

　 空气系列活动二：测定空气的存在

　 一、活动目标：

　1、感受到空气的存在。

　2、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。

　 二、活动准备： 气球、打气筒、纸、笔。

　 三、教学活动：

　1、引导、观察。

　（1）老师准备1个打气筒

　（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

　2、探索：气球里的空气

　（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

　（2）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

　（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。

　（4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

　（5）请幼儿记录

　3、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标:

　1、能从画面中,对应出每个人钓鱼的数量,并转换成数字。

　2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。

　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　4、让孩子们能正确判断数量。

　 活动准备:

　1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。

　2、1-5数字卡三份,减法卡、等于卡。

　 活动过程:

　一引起兴趣

　1、问幼儿有没有看过钓鱼告诉幼儿我们要自己来做一些鱼,这样就可以准备进行钓鱼比赛了。

　2、教师示范一次钓鱼道具的制作:

　⑴用图画纸画鱼,并用剪刀剪下来,再用回形针夹在鱼的嘴巴上,一只鱼就完成了,鼓励幼儿制作不同种类的鱼。

　⑵接着,利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿:将毛线的一端绑上竹筷子,另一端绑磁铁。如果担心不牢,可用胶带固定,不要缠太厚的胶带即可。

　二团体活动

　1、将幼儿制作的鱼,全部放在一个在水盆里面,让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告诉幼儿,现实生活中钓鱼,不能钓太多,够吃就好。

　2、教师限定时间,时间到后,请幼儿收竿,带着钓到的鱼,请教师帮忙把数量记录在海报纸上。

　3、教师回收所有的钓鱼道具,请幼儿集合,让幼儿专心于学习数学活动。

　4、教师随意举两个人为例,提问:这两个人谁钓得多谁钓得少多多少少多少并问幼儿怎么判断多多少少多少

　5、引导幼儿以算式表达数学概念,教师用数字卡、减法卡、等于卡,进行示范。

　6、在黑板上,以图卡排出表达式,并用口语表达,例如:强强钓了五条鱼,珊珊钓了两条鱼,谁钓的比较多多多少幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案,教师可加入表达式,让幼儿学习抽象符号,并说明,强强比珊珊多钓了三只鱼,五减二等于三:5-2=3

　7、让幼儿运用上述方式,任选两位同伴钓鱼的数量做比较。

　8、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。

　 活动反思：

　“把学习的主动权还给学生：尊重学生独特的阅读感受！”这是我们在课改中最响亮的呼声，课堂上老师在调动学生积极性的同时，还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获。法国著名的儿童心理学家卢梭曾说过：“儿童有他独特的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”学生作为一个个性鲜明的生命个体，总是带着自己已有的知识、经验和情感来接触新的阅读文本，他们的阅读个性是客观存在的。正所谓，“世上没有两片完全相同的树叶。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”因此，对同一文本也完全可以从若干个角度进行不同的解读。在阅读过程中，多俯下身来倾听孩子们的发言，让学生真正成为阅读的主人，享受阅读的乐趣。

　这节课中，我试着给了学生更多的发言权，还给予学生阅读反思的时空。学生通过阅读反思，开启了心智，培养了学生的创新意识和创新能力。由于学生个人的生活阅历较浅，看待事物往往不够准确全面。当学生在回答问题出现偏差时，教师不要急于去否定，而是让学生带着自己的看法，潜心阅读文本的重点段，这样就给予了他阅读反思的时间和空间，激发了学生继续阅读的兴趣，保护学生的阅读的积极性，使他们享受到发表不同意见的乐趣，使思维最大限度地活跃起来，促进了学生创造力的发挥，再一次形成自己的见解和观点。

幼儿园大班教案 篇9

教学目标：

　1、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

　2、通过观察想象图文结合创作绘本。

　3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

教学重、难点：

　1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

　2、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

　教学过程：

　 （一）、导入：

　1、今天老师带了一个小袋子！咱们来摸一摸袋子里装了什么？

　（有的摸出了铅笔，有的摸出了红领巾…还有的摸出了苹果）

　2、今天我们的课就与苹果有关——

（二）、出示封面，揭示书名。

　1、出示遮去书名的封面。

　仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。）

　2、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁？（课件出示“鼠小弟”）大家还记得他是谁吗？

　咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？

　大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心）

　3、今天我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看——他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢？

　4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》

（三）、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》

　1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？

　4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。

　5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。

　6、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。

　（故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。）

　7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？

　（让幼儿发挥想象，续写故事）

　8、继续讲述故事，揭示意义。

　海狮有什么本领呢？

　海狮一个人能拿到苹果吗？

　（体会合作的重要性）

　鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？

　（体会分享的快乐。）

　他们两个拿到苹果会怎么办呢？

　出示最后一页。

（四）、揭示道理，小结，

　1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。

　2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？

　3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？

　（通过联系实际，让幼儿懂得分享的重要性）