幼儿园大班美术活动教案及反思

　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园大班美术活动教案及反思三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术活动教案及反思三篇1

　 活动目标：

　1、通过欣赏故事、玩色，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色彩变化。（难点）

　2、学习用棉签棒蘸颜料作画。（重点）

　3、大胆地动手操作，喜欢用棉签棒作画。

　 活动准备：

　多媒体课件；红、黄、蓝颜料；白纸（画有毛毛虫的轮廓）。

　 活动过程：

　 一、欣赏故事《好饿的毛毛虫》，感知色彩混合后发生的变化。

　提问：

　1、这只毛毛虫一开始是什么颜色的？

　2、毛毛虫吃了红颜色的果子，身上变出了什么颜色？

　3、接着它吃了什么颜色的果子，身上变长出了什么颜色？

　4、它又吃了什么颜色的果子？身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些漂亮的颜色呀？

　 二、幼儿操作。

　1、师：我这也养了些毛毛虫，我想请小朋友们也来试一试它们吃了红黄蓝色会变成彩色的吗？

　2、教师交代玩色要求。

　3、老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩一玩。

　 三、展示幼儿作品，引导幼儿一同欣赏。

　1、师：我们一起来看看，你的毛毛虫都变成了哪些颜色？

　小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。

　2、关于毛毛虫还有很多好听的故事呢，带上我们的作品一起去教室听吧。

　 四、活动延伸：

　可以让幼儿观看视频或听故事，让幼儿知道毛毛虫长大后就变成美丽的蝴蝶。

　教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园大班美术活动教案及反思三篇2

　 活动目标：

　1．引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。

　2．鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

　3．培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。

　 活动准备：

　1．幼儿自带杯子。

　2．画板、笔、纸等。

　3．四个角度画的杯子，五角星贴花。

　4．幼儿围坐成圆形。

　 活动过程：

　1．观察杯子，了解杯子的结构。

　师：小朋友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？

　幼儿观察讲述。

　师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）

　2．学习从不同角度取景写生。

　师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？

　（1）教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。

　（2）带领幼儿围着杯子用取景框观察。

　师：通过观察你发现了什么？

　（3）幼儿讲述。

　3．出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。

　4．提出幼儿绘画要求。

　（1）引导幼儿进行装饰。

　（2）提出要求。

　5．幼儿作画，教师指导。

　6．评价。

　你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班美术活动教案及反思三篇3

　 活动目标：

　1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。

　2、提高幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。

　 活动准备：小蝌蚪、青蛙妈妈两张，每组一盘黑颜料。

　 活动过程：

　 一、出示蝌蚪，引导幼儿观察，发现蝌蚪的各种动态。

　（1）今天我们班里来了一群小客人，你们想知道它们是谁吗？

　（2）看看，这群小蝌蚪长的什么样子？（圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴）

　（3）它们在水里干什么呢？（游来游去找妈妈）它们的妈妈是谁呀？那它们是怎么游得呢？请幼儿学小蝌蚪游得动作，师从旁讲述蝌蚪游得各种动态。

　（4）带孩子一起边念儿歌边在教室四周游动“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”

　 二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。

　师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜欢它吗？那我们把它画下来吧！

　（1）示范讲解手指画“小蝌蚪”

　师：伸出右手的'食指，其余手指抓紧，用食指去蘸上黑颜料，在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指点画”。

　（2）示范画各动态的蝌蚪。师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了，我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢？师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，细尾巴，上游游，下游游，游来游去找妈妈。”

　 三、幼儿动手作画，教师巡回指导

　师：那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！

　（1）注意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。

　（2）蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手指，注意卫生和画面整洁。

　（3）提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。

　（4）鼓励幼儿大胆作画，仔细操作。

　 四、欣赏并讲评幼儿作品

　师：请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。

　 五、结束：玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏

　师：（师戴上青蛙妈妈的胸饰）那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧！

　教学反思：

　本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。

目标：

　　

　　1、能仔细观察画面，根据人物的表情、动态想象他们的内心活动及对话。

　　

　　2、能按事情的发展顺序编讲故事。

　　

　　3、理解画面内容，懂得爱护小动物、保护环境。

　　

　　准备：《不捞小蝌蚪》4幅，大班幼儿用书4月分册。

　　

　　过程：

　　

　　1、教师以谈话的形式引出主题。

　　

　　（1）小朋友们，春天来了，小河里的冰都融化了，有一种小动物，身子圆圆的、黑黑的，还有一条小尾巴，在河水里游啊游，你们知道它叫什么吗？

　　

　　（2）小蝌蚪可爱吗？今天咱们讲的是关于小蝌蚪的。（教师引导幼儿看）

　　

　　2、教师引导幼儿观察，回答问题。

　　

　　（1）教师出示图1，

　　

　　①这是在什么地方？这里有几个小朋友？

　　

　　②他们手里拿着什么？他们正在干什么？

　　

　　③ 小朋友们的表情什么样？他们互相说了什么了？

　　

　　教师：小朋友们这么高兴地捉蝌蚪，你们猜猜，接下来会发生什么事呢？（引导幼儿发散思维，在幼儿讨论后，出示图2）

　　

　　（2）教师出示图2，

　　

　　①这时，谁来了？他会说些什么呢？你是怎么看出来的？

　　

　　②小朋友们现在的表情什么样？他们心里会想些什么呢？

　　

　　教师：原来是小哥哥不让小朋友们捉蝌蚪，这是为什么呢？

　　

　　（3）教师出示图3，

　　

　　①小哥哥手里拿着瓶子，他会对小朋友说什么？

　　

　　②小朋友们这个时候是什么表情？他们又会对小哥哥说些什么呢？

　　

　　教师：小蝌蚪真可爱！可是小哥哥说了不能抓，如果是你，你会怎么办呢？（引导幼儿设身处地的想，自然引出图4）

　　

　　（4）教师出示图4，

　　

　　①小朋友们是怎么做的？他们现在的心情怎么样呢？

　　

　　②小朋友们真高兴，因为他们把小蝌蚪放生了。大家有没有发现，里多了一种小动物，全身是绿色的？

　　

　　（5）教师继续引发幼儿思考。

　　

　　教师：小朋友们一定想问，为什么不能捉小蝌蚪呢？小蝌蚪和青蛙又有什么关系呢？哪位小朋友知道？给大家讲一讲。（幼儿举手发言，讨论）

　　

　　教师总结：小朋友们说的都很好。原来，小蝌蚪长大了就变成青蛙，青蛙喜欢吃蚊虫，能为我们消灭害虫。保护了小蝌蚪就是保护了青蛙，也就是保护了我们生活的环境。那么我们应该怎么做呢？（幼儿回答“保护小蝌蚪”，“不抓它们”等）

　　

　　教师：对，我们应该不捞小蝌蚪，让它们快快长大。

　　

        前几天在网上听了一节《小蝌蚪找妈妈》，讲课老师亲切的教态，灿烂的笑容，投入的情感，给我留下了深刻的印象。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。整个教学过程中，我们看到了师生合作学习的愉快、生生共同探讨的成功，学生主动学习的愉悦，以及获得成功的满足。而这些激动人心的场面是课堂上的几个亮点带来的。

一、整体感知，以图学文《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文。老师紧紧抓住这一点，在教学过程中始终做到图画与文字相结合。通过看图整体感知课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程；通过看图进行小蝌蚪与鲤鱼妈妈、乌龟阿姨的对话练习；通过看图从而复述课文中的句子；通过看图理解重点词句等。老师由图入手，从图到文，再从文到图。

二、多种形式的朗读，为学生搭建朗读展示的舞台。语文新课标注重读中理解、读中体会、读中感悟。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。比如说老师在教学第一自然段时，指导学生抓住“一群”、“甩”、“快活”这几个词语，体会到了小蝌蚪的快乐、自由。更从这里感受到了小蝌蚪的外形特点：大大的脑袋，灰黑色的身子，长长的尾巴。与此同时，老师还采用多种方法进行朗读训练（如个别朗读、分角色朗读、带表情朗读、带动作朗读等），这对于低年级学生来说，极大地激发了学生对读的浓厚兴趣，学生通过读，加深了对课文内容的理解，也丰富了学生的语言，培养了语感。这样一来，读中感悟、悟中激情，这些生动、活泼的形式都会令孩子兴致盎然。在本节课中，在进行第二自然段的教学时，老师提出学习要求，比如读一读自然段，思考小蝌蚪的样子有什么变化，划出小蝌蚪和鲤鱼妈妈、乌龟阿姨的对话，分角色朗读等等，然后让学生按照这样的方法自学第三、四自然段。这就体现了一个由扶到放的过程。

      这节课是一节值得我学习的示范课。特别是她与学生之间的交流、互动都显得很有默契。这也证明了一点，那就是“功夫在平时”。因此，我们在平时的教学中一定要稳扎稳打，力争让每一节课都变成有效课、示范课。

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的小蝌蚪变青蛙中班教案及反思，欢迎大家分享。

小蝌蚪变青蛙中班教案及反思 篇1

　活动目标

　1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

　2、激发幼儿保护青蛙的情感。

　3、提高幼儿的动手动脑能力。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、学会积累，记录不同的探索方法。

　教学重点、难点

　教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程

　教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤

　活动准备

　1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）

　2、多媒体课件

　活动过程

　一、开始环节听声音导入，激发幼儿活动兴趣。

　（1）请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢？

　（头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿）

　（2）它有什么本领呢？

　（捉害虫）

　（3）想一想小青蛙小时候是谁？

　二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

　（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

　（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

　三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

　四、总结

　师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。

　五、活动延伸

　让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。

　教学反思

　一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

　二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。

小蝌蚪变青蛙中班教案及反思 篇2

　活动目标

　1、产生对小蝌蚪的爱护之情。

　2、能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。

　3、了解小蝌蚪的外形特征、生活习性，掌握其生长变化的过程。

　重、难点

　重点：了解小蝌蚪外形特征和生活习性。

　难点：掌握小蝌蚪生长变化的过程。

　活动准备

　1、饲养的小蝌蚪若干。

　2、小蝌蚪变青蛙的视频、ppt

　3、小蝌蚪成长的操作4套。

　活动过程

　一、观察实物，了解小蝌蚪的外形特征和生活习性

　导入语：听《小蝌蚪找妈妈》的'歌曲进入活动室。

　春天来了，青蛙妈妈带着小蝌蚪到小河里来游泳了。小朋友请看，小河里是什么？

　师：对，是小蝌蚪，小朋友请看，小蝌蚪长得什么样子？幼儿观察放在活动室里的蝌蚪，引导幼儿观察，讨论。

　问：

　1、小蝌蚪长的什么样子？

　2、什么颜色？

　3、它生活在那里？

　4、小蝌蚪吃什么？

　5、是怎样游泳的？

　请小朋友学一学小蝌蚪游泳的样子。

　小结；小蝌蚪长着黑黑的大脑袋，细长的尾巴，圆圆的身体，生活在水中，吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。

　二、观看PPT，探索小蝌蚪的生长过程。

　1、探索小蝌蚪的生长过程。

　问：小蝌蚪长大了变成谁呢？（青蛙）看：PPT2

　青蛙妈妈长得什么样子？PPT3，头上有什么？披着什么颜色的衣服？露出什么颜色的肚皮？

　小蝌蚪与青蛙有什么不同呢？（颜色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿势）

　小蝌蚪是怎样变成青蛙的？我们一起来看一看，（师边放PPT边讲述蝌蚪变青蛙的过程）卵PPT3——蝌蚪PPT4———长后退ppt5——长出前腿PPT6——尾巴变短消失——青蛙PPT7。

　象青蛙这样，及生活在水里，也生活在陆地上的小动物叫两栖动物。

　2、引导幼儿排出蝌蚪变青蛙的生长顺序图。

　老师准备了一些，逐一出示，师打乱顺序，请幼儿贴在背景图上。

　讲评幼儿的排图。

　孩子们都排对了，看青蛙妈妈产下的卵——变成蝌蚪——先长出后退——再长出前腿——尾巴变短——成蛙（青蛙）——欣赏（变化过程PPT）

　三、观看视频，模拟游戏，巩固对小蝌蚪的生长过程的认识。

　玩法：师拿，幼儿做相应的动作。卵（幼儿蹲下，双手抱腿，头低下，做圆圈状）蝌蚪（幼儿做蝌蚪游泳状）长出后退（幼儿伸一伸后退，蹬一蹬），长出前腿（伸出胳膊作游泳状），青蛙（双手叉开，做青蛙跳）。

　听音乐玩一次游戏。

　四、探讨青蛙的本领，激起幼儿保护青蛙和爱护小蝌蚪的美好情感。

　青蛙有什么本领呢？我们应该怎样保护青蛙呢？

　师小结：青蛙不仅会唱歌，还会捉害虫，保护庄稼，所以我们不要捉小蝌蚪和青蛙，不让坏人伤害它。我们今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里，让它长大变成青蛙。

　五、活动延伸。

　变成青蛙帮农民伯伯捉害虫。（听音乐《小青蛙找家》出活动室）。

小蝌蚪变青蛙中班教案及反思 篇3

　活动目标：

　1、了解小蝌蚪的外形特征及生长变化过程。

　2、知道青蛙是人类的好朋友，有爱护青蛙的情感。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿已观察过小蝌蚪

　2、材料准备：课件小蝌蚪变青蛙、小蝌蚪的生长变化人手一份、音乐

　活动过程：

　一、谜语激趣

　价值分析：以谜语引起幼儿的兴趣，了解小蝌蚪的外形特征

　“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。”猜猜这是什么小动物

　1、小蝌蚪是什么样子的？它喜欢生活在哪里？

　小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，喜欢生活在小河里、池塘中等有水的地方。

　2、学学小蝌蚪

　这么可爱的小蝌蚪，那我们一起来学学小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游，西游游，上游游，下游游，游呀游，游来游去真快乐。

　二、交流讨论

　价值分析：了解小蝌蚪的生长变化过程

　1、你们知道小蝌蚪长大后变成了什么长大后和小时侯有什么不一样的地方吗

　小结:原来小蝌蚪是有尾巴没有腿,长大以后有腿却没有了尾巴。

　2、小蝌蚪要怎样长才能变成青蛙的？

　3、幼儿排（你认为小蝌蚪刚先长出什么？再长出什么？是怎样长成青蛙的？）

　4、你们有的认为先长两条前腿有的认为先长两条后腿……我为你们准备了一套小，请你们先仔细的来看一看，再想一想你认为小蝌蚪刚开始是怎么样的，中间经过怎样的变化，最后怎么样？然后请你们试着排一排。（尝试排小蝌蚪变青蛙的过程）

　小结：每个人排的都不一样，究竟应该是怎么样的，我们从电脑博士那里找一找正确的答案。

　4、探究验证（播放课件小蝌蚪生长变化过）

　——这个环节中将他们的兴趣点引向深入的探究阶段,究竟小蝌蚪是怎么样变成青蛙的？通过观看多媒体课件寻求探索正确的答案，使探索的热情被进一步激发。最后将经验进行归纳和提升，使探究的结果更加清晰完整。

　5、听完电脑博士的正确答案，请你们再去排一排吧。

　小结：师幼一起巩固小蝌蚪的生长变化过程（卵→小蝌蚪→先长出两条后腿→再长出两条前腿→最后尾巴消失变成青蛙）

　三、保护青蛙

　价值分析：从幼儿情感出发，让幼儿学会爱护青蛙，爱护小动物

　1、青蛙有什么本领？

　小结：青蛙是捉虫能手，保护了庄稼。

　2、青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？

　小结：不要去捕捉和吃青蛙（不要做伤害青蛙的行为）。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。还可以做一些标志宣传，青蛙是我们的好朋友,我们大家都要爱护它。

小蝌蚪变青蛙中班教案及反思 篇4

　设计意图

　全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。

　活动目标

　1幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

　2知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。

　教学重点：

　小蝌蚪变青蛙的过程

　教学难点：

　小蝌蚪变青蛙的操作步骤

　活动准备

　1小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）

　2多媒体课件

　活动过程

　1导入活动，激发幼儿兴趣。

　（1）师：你们听到了什么声音？

　（2）模仿青蛙的叫声。

　（3）师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？

　2出示青蛙和蝌蚪的，教师引导幼儿观察并说出主要特征。

　（1）出示青蛙，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）

　（2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？

　出示蝌蚪，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。）

　3观看课件《小蝌蚪变青蛙》，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

　（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

　（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

　（3）展示幼儿作品。

　4与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

　5教育幼儿要爱护青蛙。

　（1）师：青蛙有什么本领？（青蛙最大的本领就是捉害虫。）

　（2）师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？

　（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。）

　6师：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？

　小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们，好吗？