教育是一场美好的修行

“教育是一场美好的修行”

“独行速，众行远”。“教育是一场美好的修行”。教育行走是最美的风景。

2018年 5月，经学校推荐加入广东省中小学柯泽华名师工作室入室学员，我能成为名师工作室的一名学员，深感荣幸，在三年的学习与实践中，我遇见了成长，遇见了不一样的他人，遇见了更好的自己，也遇见了人生教育生涯中的春天。

柯老师的底蕴深厚、热心教育的魅力感染着我，工作室伙伴们团结互助、孜孜以求、勤于实践、勇于探究的风尚激励着我。三年中，完成了工作室预期的目标以及自己制定的三年发展规划，一路风雨兼程，虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。

成为工作室学员后，我认真地分析自己的优势和不足，并根据工作室的目标制定三年发展规划和年度的学习、工作计划，明确了专业发展方向。为了能在三年的名师培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加市、县和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是工作室的培训。

三年中，我准时参加了工作室的主要活动，去参加主阵地河东中学举行的集中跟岗研修；去参加……学校送教下乡；到……学校等学员学校的交流汇报课、去深圳公明中学、广州省实中学、梅州嘉应学院、北京信息技术学院等外出工作室团队跟岗联修等活动。

我平时能坚持阅读《我想浅浅的教语文》、《语文生长》《从此爱上作文课》、《把古文教活》、《课例品评的智慧》、等专著，底蕴在阅读中厚实，理念在思辩中提升，思考在碰撞中深入，通过系列的工作室活动以及自己的专业学习，我觉得受益非浅。

资源的辐射。三年的学习参与，柯泽华名师工作室不仅是我学习、发展、成长的加油站，同时也是我校语文教师团队学习、发展、成长的加油站。我作为种子老师，桥梁，以点带面，积极参加学习、培训、研究，成长、提升、造就我校的语文团队。

作为语文学科组长，我能积极探索语文学科组校本教研新模式，带领语文组的教师，一起积极建设学校语文课程资源的建设，努力打造语文强势学科。

在学校能做好带教老师的指导工作，平时能从多方面热情关心青年教师成长，能主动地为青年教师上公开课，经常深入课堂听课，为他们作教材分析，教法探讨，还能尽力为他们展现才能争取机会、创设舞台，使他们成为教学研究的主角。

三年中，在做好自己工作的同时，给予点拨通过“传、帮、带、教”等方式，促进了温…、吴…等几位年轻教师教育教学水平的提高，迅速成长为学校的骨干教师。 名师工作室，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。

三年的名师工作室锻炼，使我懂得:读书是最高级的精神美容，最长远的备课，能够获得精深的专业知识，开阔的人文视野和深厚的教育理论功底。课堂是教师教学主张的展现，是教学风格的呈现，教学中要做一个“实践着的思考者”、“思考着的实践者”。研究是把思想变成行动，把行动变成成果的旅途。意教育教学中的“关键事件”，把问题当课题，认真解读，坚持不懈。

“工作室给予每个人的平台是一样的，但造化却是不同的”。在这集体行走中，善学尚教，前方有名师，行走有同伴，心中有诗和远方，脚踏实地。相信我们会遇见不一样他人，遇见更好的自己，幸福更多 的学生。

教育是一场美丽的修行

文/ 张爱敏

师者，引人以大道，启人以大智，育人以大德。2020年10月，首届长垣市名班主任工作室正式启动，招募令一发布，竟然有全国各地近50名教师恳请加入。作为一位乡村教师，我难道真有如此大的影响力？感慨之余，更加坚定一种信念：教育是一场美丽的修行。虽身在穷乡僻壤，但躬耕教室，心系学生，潜心课堂，携手团队，诗意栖居。默默耕耘三十载，不仅成全了别人，也成就了自己，演绎着美丽的教育修行路。

每一个被看见的孩子都是天使

2012年，我参选“长垣县首届名师”，凭着完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能，以及对学生细致耐心的品性和诚挚的爱顺利入选，《长垣视点》《长垣教育电视台》《教育时报》均以《让乡村教育也浪漫的乡村教师》为题报道了我的教育事迹。还记得参访时面对镜头的一句话：“每一个被看见的孩子都是天使，我要把每一个学生都陶冶成最美的诗行。即使我停止歌唱，我也要让最动人的旋律留在他们心上”。我是这样说的，也是这样做的。

在日常管理中，我尽力为每个孩子打造一个美丽的支点，用爱养育，用心教育，用情熏染。每月生日会，每周秀才艺，节日课程，书香课程，研学课程，还有让学生视若珍宝的期末颁奖词、班主任寄语……每一个日子都在学生的期待中到来。

初中孩子正值叛逆期，说教太苍白，责骂更无效，促膝谈心时间不充分，简单粗暴更是适得其反。唯有以尊重与信任走近孩童，用真情与行动去感化他们。楠有吸烟劣习，为使之迷途知返，我没有呵斥，更没有抛弃，而是写下了两万多字的书信与之倾心对话。

遇到学生生病，我更是关怀备至。润晚上犯病，大便不通，蹲在卫生间直哭。我闻讯后立即从家里赶来，带她去医院，医生给了三瓶开塞露，在臭气熏天的农家厕所里，我亲自给孩子一瓶瓶挤进去。

就这样，我握紧手中的笔，以书信沟通，让笔下生情，用文字记录与学生在一起的艰难抉择与幸福时光，爱抚一颗失落彷徨的心灵，温润着一颗颗不羁的灵魂。

把一颗心妥妥帖帖地安放于讲台

90年代的乡村，信息闭塞，观念落后，交通不便，身在乡村，几乎没有机会参加培训。直到2004年，一次培训，一个人，一句话，一张保单，直击心房：做一个顶天立地的语文老师，朱永新教授的新教育实验，坚持每日阅读，写千字文，十年签约。

我瞬间寻到了心灵的栖息地，开始致力于课堂教学实践，尝试导学案的应用，构筑理想课堂，实施板块教学，倡导诗意语文，进行群文阅读教学的研究……我把每一节课都当作未完成的作品，视为生命的一部分，努力让课堂富有情致与诗意，让教育充满激情与灵动。

腹有诗书气自华。教师必须首先是读书人，特别是语文教师。我爱读书，也是当地阅读倡导者，2006年5月17日，我正式加入了新教育实验团队，开始了近乎疯狂式的阅读，苏霍姆林斯基、佐藤学、魏书生、雷夫、王晓春、张万祥、李镇西、张文质等教育家、名师的著作、博客，先后进入的阅读视野。特别是2007年，我加入“海拔五千新教育读书会”后，百万字的海量阅读丰厚了每一个深夜，一本本密密麻麻的读书笔记深邃了每一颗星星，一篇篇教学反思、教育案例吻醒了每一个黎明……

2009年，班级“师生共读共写”课程启动。每个晚上，查寝回来，我总会在办公室再坐上一会儿。孤灯下，年写作量超越36万字。这种习惯一直延续至今。每一届学生的随笔写作启动，我都要与学生算一笔账，若每天写300字，每周是2100字，一个月是8400字，一年呢？耳濡目染中，班里的学生，举手投足尽显书香气息。

10年过去了！我心无旁骛地在行走在教师专业发展之路上，真正理解了“读书，是世上门槛最低的高贵”，“思考，是生命的拔节放歌”。就这样，站在巨人的肩上前行，与智者对话，与教材对话，与自己对话，我听到了生命拔节的声音。

于是，我在长垣首届名师评选中以初中组第一名的成绩脱颖而出，我当选为全国模范教师，河南省特级教师，享有政府津贴，并不断得到同行关注，享受到专业尊严带来的幸福感。我的同事们都感慨万千：“婉拒高新聘请，坚守乡村教育。张老师真正做到了在喧嚣中寻求宁静，在繁华中找到本真，不为名利所诱惑，不为声名所拖累。”

成为一束光，点亮自己，照亮他人

自2006年始，我坚持每日千字文，以美好的文字点亮自己，传递一种理念，诠释教育的美好。教育是一种慢艺术，用一种闲情逸致的心情等待水暖花开，不急不躁才会绽放芬芳；遇到棘手问题，选择冷静思考问题的根源；遇到问题孩子，选择讲故事浸润心田，不要把目光停留在刻意感动上，而是用情用智，让事故转化成文字，书写成故事，演绎出美丽。

我不仅点亮自己，还照亮他人。作为教研组组长，我把每一次教研作为教师展示和成长的平台，从教学设计到课堂实况再到教后反思，一个字，一个词，一句话，一个眼神，一次微笑，都逃不过我敏锐的眼睛，都会成为我指导教师专业成长的话题。

就这样，我以精湛的教学艺术引燃身边的同事。教育的对象是人，是一个个鲜活的生命体。真正的教育不仅是知识的丰富、智力的成长，还有情感的浸润、意志的磨砺、人格的完善、心灵的圆满，进而体验到一种精神上的幸福。

有为就有位，有位更有为。2016年，当选乡村教师工作坊坊主，回眸自己长久摸索出来的成长路径，我暗下决心：一定要做乡村教育的燃灯者，去点燃；一定要成为一束光，去照亮，去唤醒，去熏染。如果我能点燃一位老师，这位老师就会点燃一群又一群的孩子。于是，驻足工作坊，我从拟定方案到团队构建，从日常引领到“读、写、研”常态化，作业篇篇点评，句句含情，悄然入心。

短短10个月，本坊坊员线上提交日志1264篇；共读了11部书籍，提交近18万字的读书笔记；每日教育经典近10万；教育随笔逾越30万字，已编辑成册，并在教育部国培案例评选中获得第三名。2017年，我还被高等教育出版社特聘为国培专家组成员。

相信岁月，相信种子。正如靳老师研修总结中而言：“不逼自己一把，怎么知道自己有多优秀，语垣坊的兄弟姐妹们在张老师的带领下越走越远，我也不想掉队！人无法延长生命的长度，但可以拓展生命的宽度！活着，就要努力，让自己作为老师的价值更高，也让自己的人生更精彩。”

培训结束了，成长依然在继续。2019年，启动千字文日更365天，创建“蒲墨师痕”暮省日更群，先后80多人加入，坚持完成日更挑战者已有50人之多。

回眸从教之路，我感慨万千：每一条通往专业的道路上总是孤独相伴，寂寞为伍。当我们时刻保持着高尚的人道主义情怀，怀着敬畏与仁慈，携着诗意与远方守望一间教室。一间教室，就是一个世界；当我们凭着教育良知与研究意识，揣着理性批判与反思潜心课堂教学，课堂上不仅仅有“鲜花”，还能听到“花开的声音”；当我们感受到师生生命的律动，每一间教室都能宜居，温暖，明亮，成为师生心灵自由徜徉、共同依恋之乡。

越来越坚信：阅读，写作，反思，践行，以专业生活铸就专业成长路。教师不仅是一种职业，更是一项事业。在教育晴空里，成为一束光，温暖而不炽烈；在思辨课堂下，释放一种力量，蓬勃而润泽；在日常对话中，不指责，不评判，和善而坚定。

就这样，行走教育三十载，修心，修炼，修行。未来，依然心有光亮，蓬勃向上，继续演绎教育之美，浪漫之行。

作者单位：长垣市樊相镇中心学校

这是爱敏老师讲座的题目，美丽，却又意义深远，引发了我无限的思考。人生是一场修行，那么同样教育也是一场修行。在不断的修行当中，使自己的知识变得越来越丰厚，教学技术越来越高超，心灵越来越纯粹的去触碰那一颗颗童真的心。

看到上这段文字，我心惶恐！似乎每一个老师，尤其是班主任，必将成为了一个教室的主宰因素。教育本就是一场以生命影响生命的过程，那么我将以什么样的态度，来营造这间教室的气氛，以怎样的角色影响着教室里的每一个生命？

曾经的我在教室中扮演过什么角色？我是不是曾经扮演过一个折磨生命的角色，我有没有伤害过学生的心灵，我能不能开启个生命的智慧？

继而想到在读完《第56号教室的奇迹》后，自己有所思，所以写过的一篇文章，《教室应该是什么地方》。我意识到了，教室里不应该有恐惧，应该给孩子们带来快乐，教室应该充满浓浓的语文味儿。

虽然我也确实在践行，可是但在实践过程中，总是不自觉的又回到自己曾经的做派。在听完讲座后，我再次与审视和批判的目光，看待自己曾经的思想，发现还是太浅薄，一间教室仅有快乐不行。

一间教室就是一个世界，这间教室应该是知识的海洋，任由孩子们的思维在这里生长；这间教室是学生展示的舞台，让每一个生命在这里得到绽放；这间教室是师生共同生活的场所，在这里要培养孩子的完善的人格……

心里突然感觉沉甸甸的，我有没有能力去营造这样一间教室？

记得一次外出培训时，听到过这样一句话“既已登上讲台，就为自己好好教一场书。”简单朴素的一句话，却一下子震的我目瞪口呆，原来当我们站在讲台上的那一刻时，就应该好好的把它当做一个修行的地方。抱着怎样的态度登上讲台，便终将收获怎样的教育生涯。

教育，是一场修行。在这条修行之路上，我们注定要孤独寂寞，注定要不断否定和完善自我，而且每一次否定自我的过程都是极度艰难与痛苦的。可是这场修行也确实是美丽的。

关于教育，想到了精彩且富有诗意的回答。 真正的教育，是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

距离我离开罗亭学校，已经一月之久了，但眼前却依然时时浮现出那群孩子可爱的笑脸，脑海中尽是与他们的美好回忆和自己无悔的支教经历。或许在经年之后，喝着一杯相思的酒，我还会迷茫在离别的渡口，也许不知度过了多少春秋，可今年夏天这场美丽的邂逅，却始终魂牵梦绕在我的心头。

教育事业，多么伟大，培育栋梁，及其崇高。三尺讲台，播撒下的是无尽的爱与希望；一生耕耘，传递的是无私的付出与奉献。

记得前段时间在网上看到一篇微信，微信里讲述了高考完后，某学生家长请老师吃饭，老师委婉拒绝，但却遭受学生家长暴打的事。读来真的让人觉得心寒，老师辛辛苦苦在三尺讲台的坚守，换来的却是这样一种结果。这不得不让人深思那句“桃李不言，下自成蹊”，所谓的三尺讲堂究竟意义何在？

古往今来，一直有赞美老师的佳句名篇流传。古时也一直有“一日为师，终身为父”的尊师重教的说法。韩愈也有“师者，所以传道，授业，解惑也。”的对老师的理解。更有“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”对教师的崇高赞美。老师，是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”说的也就只有老师这一伟大职业了。

可是如今，对于老师的抨击也随处可见，比如经常爆出某某学校某某老师师德败坏，触犯法律等。但是我却不相信我们尊敬的老师会是这样的，毕竟那只是极少数人啊!我更愿意看到那些于三尺讲台，默默耕耘数十载甚至一生却依然坚守岗位的真正的教育者！

有这样一位老人，他已经高龄，虽然退休，但却依然在讲台上发光发热。清华大学退休教授——张礼老师，已经93岁高龄，他依然精神抖擞，在讲台上风采依旧。每当有些许精神疲惫时，他就会勉励自己“一定要努力！”一年又一年，却依然无怨无悔，小小的三尺讲台竟然承载了他71个春夏秋冬。先生的精心培育，辛苦付出，让一大批优秀学子成为了社会中不可缺少的骨干力量。纵然年过九旬，纵然白发苍苍，但他对于学生的爱，从未减过一分一毫，学生学有所成，回报社会，我想这便是“桃李不言，下自成蹊”的真正诠释吧。

还记得那位疾病缠身的校园“网红”吗？他就是陕西师范大学的章君竹教授。讲台上的他，总是意气风发，声音洪亮，但是，这位看起来身体如此硬朗，如此乐观又慈祥的老人，谁也不会想到他曾装过4个心脏支架还患有严重的痛风。尽管如此，就算痛风发作，连走路都只能被搀扶的情况下，他却能够在课堂上全程站立三小时来讲课。他说：“在讲台上站到最后一刻，是我的心愿！”如此风骨，如此毅力，乃是老师的最好典范！

这个暑假，我也有幸站上了三尺讲台，讲台虽小，但站在讲台上凝望着台下几十双渴求知识的眼睛，你会发现，那一张张笑脸，都是孩子们心中最天真无邪的渴望。站上讲台，就会多一份责任，在讲台上的每一分钟每一秒都是及其享受的，只因为有发自内心深处的热爱。能够在三尺讲台上走过每一个春秋是如此的难得，而每一位教师的历程都应该是孤独的，但在课堂上的那一刻老师绝不会感到孤独，因为有许许多多的学生的陪伴；因为有桌椅板凳的陪伴；因为有三尺讲台的陪伴……当老师因为某个孩子不听话而愤懑不平时，低头看一看三尺讲台的一味坚持；当老师因为题难一时没想出来而面红耳赤时，低头看一看三尺讲台的永不退缩；当老师因为常年劳累身体愈衰而心有余悸时，低头看一看三尺讲台的无私奉献。

讲台虽小，但这三尺的讲台，却寄托了多少教师对学生的期望与期盼；手捧书卷，又承载了多少教师的淳淳教导。三尺讲台之上育桃李满园，一生奉献之中普春秋万载！

“一腔热血付学堂，两鬓斑白染成霜。三尺讲台艰辛苦，四方雅室育栋梁。道德礼仪教做人，文化知识播能量。敬岗爱业忠职守，无私奉献为兴邦。”三尺讲台，一生耕耘，向老师致敬！

教育是一场美丽的修行

河南  长垣  张爱敏

几天前，就盼望着今天上午这场讲座，因为有爱敏姐。

自从2019年与爱敏姐有过一面之缘之后，内心有了新的回响，工作有了新的动力。做一个像爱敏姐那样的教师，把一颗心妥妥帖帖安放在讲台上。

那次听爱敏姐的讲座，我一边听一边欣赏，听着全新的教育理念，欣赏着爱敏姐的优雅举止，那一刻，觉得爱敏姐是我见到过的，教育极好的模样。

爱敏姐，是一个把教育做到极致的老师。

好了，敲黑板，说重点，下面就要开始今天的讲座啦。

讲座开始之前，播放的年会回顾，虽然我不在现场，但依旧激情澎湃。

终于看到爱敏姐了，好激动。

嗨，你好，爱敏姐，我在心中悄悄打招呼，好久不见，还是那么美！

只可惜，隔着屏幕，爱敏姐听不到我打招呼。

第一项，爱敏姐带领大家进行能量诵读，是汪国真的一首诗。

诗歌原文分享：

我微笑着走向生活

汪国真

我微笑着走向生活

无论生活以什么方式回敬我。

报我以平坦吗？

我是一条欢乐奔流的小河。

报我以崎岖吗？

我是一座大山庄严地思索。

报我以幸福吗？

我是一只凌空飞翔的燕子。

报我以挫折吗？

我是一根劲竹经得起千击万磨。

生活里不能没有笑声，

没有笑声的世界该是多么寂寞。

什么也改变不了我对生活的热爱，

我微笑着走向火热的生活！

我的感悟：

诗歌很美，读诗的人更美，一首诗歌，点燃了生活激情；一首诗歌，点亮一群人！

生活虐我千百遍，我待生活如初恋。生活里不能没有笑声，面对当下，面对今天的大灾大难，我们仍然要报之以歌，因为我们是一个幸福的教育者。

2020年的疫情，我们取得了阶段性的胜利，2021年我们先是经历了洪灾，现在又是疫情，在灾难面前，作为教育者，我们应该怎么样去面对，在灾难面前，作为教育者，我们应该怎么去教育孩子们。

接着，爱敏姐提出 第一个问题：

讲座内容记录分享：

我是谁？

遇到新教育，遇到老师，遇到“做一个顶天立地的语文老师”这句话。

一句话，一个人，一场培训，推开教育生涯的另一扇窗。

开始共读共写，

文字能走多远，你就能走多远。

有了更多的话语权，荡起阵阵涟漪。

美好的故事：感动、感染、感恩……

成为一束光……

回眸三十年，

修一颗慈悲心，温和而坚定。

每一个你喜欢的学生，每一你讨厌的学生，每一个你喜欢的学生，每一个讨厌你的学生，无论是孺子可教，亦或是朽木不可雕，无论是爱屋及乌，亦或是恨铁不成钢，他们都是你教育生涯中的一段经历，他们都是在帮助你不断成长，不断完善自己。

“我看透了这个世界，但我仍然热爱它”。

活出教师应有的尊严，乃至成就感、幸福感。

我的感悟：

从爱敏姐的职业规划中，我感悟到了那一颗和善而坚定的心。

作为一个老师，尤其是一个班主任老师，管理一个班级，一个团队，是一间教室的主人。

班主任的喜怒哀乐影响着学生的喜怒哀乐。

“其身正不令而行，其身不正虽令不行。”把孩子培养成为什么样的人，你就要先成为什么样的人。

毕业至今，离开家乡20年有余，三尺讲台，一支粉笔，书写无悔青春。

曾经迷茫过、伤心过，甚至想过放弃，虽跌跌撞撞，仍不忘初心，默默向下扎根，向上生长。

幸运的是，成长路上遇到一个又一个贵人，助我点燃梦想，感谢王主任，新玲姐，jw校长，爱敏姐；还有一个个无私帮助我成长的同事，梅英老师，红英老师，于老师；还有一个个心心相印的朋友，婷婷，飞飞，蕾蕾，燕子；还有我们抱团成长的团队，疯子妮儿，齐整妮儿……

独行快，众行远，谢谢你们，亲爱的朋友。没有你们，就没有我今天的成长。

第二个问题：

讲座内容记录分享：

我要到哪里去？

师者，引人以大道

师者，启人以大智

师者，育人以大德

美国心理学家海诺 吉诺特：我惶恐地意识到，我成了教室里的一个决定因素，我个人的情绪可以左右教室里的气氛，我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓励孩子们的火花，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。

我想起纳粹集中营的幸存者的一封信：

亲爱的教师，我亲眼目睹人类不应该见到的情景：

毒气室由学有专场的工程师建造

儿童被学识渊博的医生毒死

婴儿被训练有素的护士杀害

看到这一切，我怀疑：教育究竟是为什么？

我不再教书，而是教育孩童

缔造一间完美的教室

一间教室一个世界

教师的视界，学生的世界

这一间教室，教天地之事，育生命自觉，关爱他人，联结世界。

宜居、温暖，听到花开的声音，感受师生生命的律动

教育是一种慢的艺术，让生命绽放芬芳。

我的感悟：

我有一个美丽的愿景，愿我的孩子在教室里能够有安全感和幸福感。

我想起了与学生之间的一幕幕、一桩桩、一件件

“美丽的十年之约”，我与女孩儿的约定，让我有幸成为了证婚人。忘不了那一天，第一次做证婚人，好激动，好开心，好骄傲。我读着自己为她写的证婚词，仿佛在祝福自己的孩子，原来，教育是彼此成全。

“白衣少年变形记”，从迟到到逃课，不愿意进教室，不知道他经历了什么；从家访到鼓励，给他足够的安全感，一步步，一点一滴的变化，我都记录下来，到后来，他不再旷课，不再迟到，最后成功考上了实验中学，原来，教育是助力孩子的梦想。

“我的教育遗憾”，一个问题少年，屡屡违反纪律，被学校通知反省六次，最后学生执意转学，辗转几次，失学在家，心痛的同时明白了，原来，教育不是万能的。

“一颗星点亮另一颗心”，一个问题家长，倾听、沟通、尊重，耐心做工作，细心讲道理，坦诚相待，打动家长配合工作，原来，教育是对你付出真心，当然你会全意，教育是家校沟通心与心的联结。

“别出心裁的天鹅项链”，自己DIY，利用一周的时间，天天熬夜到十二点，只为给我一个与众不同的礼物，为我留下了难忘而又美好的回忆，看着孩子们天真可爱的脸庞，我忍不住热泪盈眶。原来，教育是你付出一缕春风，孩子们会还你一个春天。

“老师，请你抱抱我好吗”，一个留守儿童，自卑内向，每天一个温暖的抱抱，让孩子感觉到家的味道，当孩子考上心仪的学校之后，第一时间给我发来信息：老班，我永远不能忘记，你对我的好。原来，教育就是送人玫瑰，手有余香。

每个孩子都是一粒种子，每粒种子都会发芽，我们需要做的，就是耐心等待花开的时刻。

第三个问题：

讲座内容记录分享：

我该怎么抵达那里？

修炼，让生命丰盈

深耕，率团队沉淀

传扬，将美好点亮

修心，修行，爱上阅读、写作，勤于反思。

教师，首先是读书人，特别是语文教师。

让教育充满灵动，让自己成为一名精致、从容、优雅的教师。

我的感悟：

爱敏老师的团队中，有很多值得学习的榜样，波涛老师、树丽老师、珍霞老师，虽然都是未曾谋面，但是早已惺惺相惜，我也一直在默默向他们学习，向优秀靠近。学力不逮，只有努力。像一只蜗牛，慢一点，再慢一点，慢慢的，稳稳的，静静向着明亮那方。就像现在这样，少说多做，挺好的。

最后，爱敏姐对教师这两个字的阐释，让我更加明白了教育的根本任务是立德树人。

坚持德育为先，着眼于促进学生全面发展，致力于“让每个孩子都能成为有用之才”，这才是教育的真正目的。

后记：

不知不觉，迎来了立秋。

秋天的第一声问候，自立秋始。

教育是一场美丽的修行，愿所有的美好如期而至；

教育是一场美丽的修行，愿所有的付出都绽放光彩；

教育是一场美丽的修行，愿行走在教育路上的你和我，

在秋天的每一个日子，依然充满热爱，充满期待！