急需！！数学家小时候的故事！！

数学家高斯小时候的故事

从一加到一百

高斯有许多有趣的故事，故事的第一手资料常来自高斯本人，因为他在晚年时总喜欢谈他小时后的事，我们也许会怀疑故事的真实性，但许多人都证实了他所谈的故事。

高斯的父亲作泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯三岁夏天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。」然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。

高斯常常带笑说，他在学讲话之前就已经学会计算了，还常说他问了大人字母如何发音后，就自己学着读起书来。

七岁时高斯进了 St Catherine小学。大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：「把 1到 100的整数写下来，然后把它们加起来！」每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考完后，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050（用不着说，这是正确的答案。）老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101＝5050。由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。

书香篇：书香浸润校园，经典滋润童年

（一）、开卷有益，做个快乐读书人

古语说得好：“世上几百年旧家，无非积德；天下第一件好事，还是读书。”教育不仅需要有限的优美的物理空间，更需要无限的美好的精神空间，只有扩展无限的教育空间才能培养高素质的人才，这无限的教育空间就是“书香校园”。如果说美丽的校园、现代化的设施构成了书香校园的“物理空间”，那么，活动便是书香校园良好的“精神空间”。活动能点燃兴趣的火花，我们用活动激发学生的读书兴趣，给学生创造更多的读书机会。

1、成立“读书俱乐部”。

为了从小给学生播下爱读书的种子，提倡“人人读好书，班班飘书香”，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们以班级为单位，成立班级“读书俱乐部”，学生将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书漂流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。老师外出学习开会，都带着一个任务，去当地的书店淘一些好书回来，充实班级的图书架。

2、开展经典诵读。“读经典的书，做有根的人”，学校着眼于学生未来的发展和一生的幸福，实施了“经典诵读”工程，让孩子的阅读从一起步就直抵经典，诵读名家名篇，诵读千古美文，如：《弟子规》、《三字经》、《红楼梦》、《水浒》……课上，我们与经典对话；课后，我们遨游经典。如：“每日竞猜”是经典诵读中的特色活动。“老师们、同学们，今天的每日竞猜又和大家见面了！先让我们一起来看看昨天题目的答案……”

每天早操过后，校园内就会响起这样的声音。每到这时，全校师生都会静静地聆听着小主持人的播音，激动地等待着幸运者的出现。每日竞猜，是我校营造“书香校园”而开展的一个活动。每日竞猜，为师生学习传统文化搭建了一个平台，每天从诗句、歇后语、对联、成语等内容中选择2—3道题目，鼓励各班师生利用课外的时间查阅资料、寻找答案。然后把答案投进“每日竞猜”信箱，通过学生感兴趣的形式——抽奖（即抽取三名答对的同学为每日的竞猜小明星）来检验学生对课外知识的掌握情况，并对幸运者给予一定的奖励。这一活动，已成了我们校园经典诵读活动的一道亮丽的风景线。

3、丰富读书活动。魅力阅读，精彩无限。从早晨的书声琅琅，到课间白莲园中默默的专注目光。校园读书节中低年级的“古诗词大王比赛”、“三字经”背诵活动；四年级的“赛诗会“我手写我心”；班中开展诵读比赛，表演比赛，学校开展“校园温馨提示语”大赛，“亲亲母语”演讲比赛等，丰富多彩的活动，让学生遨游书海，领会读书的妙处。

（二）、读万卷书，诗韵书香溢满园

书香，无论平淡或醇厚，都赋予我们智慧和希望。国家教委原主任柳斌说过：“爱书的民族才是一个优秀的民族”；前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“有书的学校才是一个真正的学校，读书的孩子才是一个有发展的孩子。”为了真正让学校成为书籍的王国，让每一位学生都能够天天看书，以书为友，我们以经典诗文的诵读为载体，倡导师生读书学习，养成爱读书的良好习惯。

1、明确读书要求。学生读书活动的具体要求：①一条主线——熟读经典诗词。一、二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首；三、四年级：熟读背诵经典诗词50首；五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首。②必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目100本，组织学生开展“大阅读”活动。一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本。

2、开展读写活动。学生读写活动包括：①科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性读书活动。如，利用班队会或课前5分钟，各班开设

“书海拾贝”、

“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。②利用班级黑板，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动，一步步引领学生养成读书的良好习惯。③每个学生人手一本“学习摘录本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。④各班语文老师以作业的形式每天布置阅读作业。一、二年级10分钟，三、四年级20分钟，五、六年级30分钟，并请家长进行监督。⑤组织好“南湖晚报小记者”、《小学生时代》、《小学生天地》等刊物的导读的相关活动。通过小记者活动，采访学校领导、教师、社会人士等，以自己独特的视角感受学校办学理念，了解学校的过去与未来，教师的苦与乐等，并通过自己的学习、写作，锻炼学生综合全面的能力，从而带动全校学生读书学习的热情。

3、开设校本课程。为更好地落实课改精神，推进课程改革，认真实施新课程改革所倡导的国家、地方、学校三级课程模式，我们以“优秀传统文化为师生的发展奠基”为宗旨，贯彻、实施《浙江省公民道德建设实施纲要》和《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，我们进行了《在弘扬传统文化中成长综合实践活动校本化开发与实践开发和实施》，以此引导学生广阅博览，让学生从优秀的传统文化、地方文化、学校传统文化中汲取营养，夯实文化底蕴，了解五千年历史中孕育的优秀传统美德，提高他们的文化品味和境界，树立崇高的人生信念，促进学生个性全面、和谐发展。该校本课程在中央教科所的评比中荣获二等奖。

（三）、学海无崖，最是书香能致远

读书，成了我们屠小师生的生活方式。在“书香校园”的营造过程中，按照“全员参与、师生共读、辐射家长”的思路，学校积极探索教学实践，倡导和鼓励全体师生“好读书、读好书”，着力打造“书香班级”、“书香学生”、“书香教师”，组织开展形式多样的读书活动，表达了与书为伴的快乐，成为师生读书活动的“加油站”。每年的文化艺术节上，六年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动；一至五年级以班级为单位，开展“献一本看百本”活动。每个同学还在捐书、献书的同时，制作一张书签，展示自己的才艺，卡上的爱书格言，激励同学们爱护书，读好书。学校评选出一定数量的“最佳书签”设计者，在各年级橱窗内进行展示；每学年举办一次学生图书“跳蚤市场”，让学生进行图书交流，使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，优惠卖给其他同学，实现图书资源共享。四月的读书节，更是诗韵书香溢满园，促进了我校的“书香校园”特色建设向纵深发展。

学生通过参与读书活动，真正体验到了读书的享受。在501班“好书伴我行”班队活动中，有同学深情地说：当你拿到一本书，先别说读，即便是用手摸一摸书的封面，闻一闻书淡淡的墨香，就很美，很舒服了。在“我的读书格言”征集活动中，603班的有同学写道：“如果我是鸟儿，那么在书中，我找到了宽阔的天空；如果我是鱼儿，那么在书中，我找到了浩瀚的海洋。”表达了自己对书籍的热爱和对读书的深刻感悟。“腹有诗书气自华，胸有点墨情也雅”，随着书香校园活动的开展，学生的言谈举止也文雅了。

中国古代数学家－－祖冲之

他的家庭,从曾祖父起,大都对天文、历法和数学很有研究。祖冲之从小就阅读了许多天文和数学方面的书籍,勤奋好学,刻苦实践,亲自观察天象,进行推算,终于使他成为中国古代杰出的数学家和天文学家。 在汉以前,中国一般用三作为圆周率数值,即

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教育故事>>名人故事:中国科学家 中国古代数学家-墨子 中国古代数学家-墨子 中国基础教育网 墨子[公元前468-376年] ,名翟,战国时期鲁国人,他是中国古代一位著名的学者。他创立了墨家学派,倡兼爱学说,《墨经》并非墨子一人所着,但书

中国古代数学家－刘徽

刘徽(生于公元250年左右),是中国数学史上一个非常伟大的数学家,在世界数学史上,也占有杰出的地位他的杰作《九章刘徽在割圆术中提出的"割之弥细,所失弥少,割之又割以至于不可割,则与圆合体而无所失矣",这可视为中国古代

数学家华罗庚小时候的轶事

华罗庚（1910——1982）出生于江苏太湖畔的金坛县，因出生时被父亲华老祥放于箩筐以图吉利，“进箩避邪，同庚百岁“，故取名罗庚。

华罗庚从小便贪玩，也喜欢凑热闹，只是功课平平，有时还不及格。勉强上完小学，进了家乡的金坛中学，但仍贪玩，字又写得歪歪扭扭，做数学作业时倒时满认真地画来画去，但像涂鸦一般，所以上初中时的华罗庚仍不被老师喜欢的学生而且还常常挨戒尺。

金坛中学的一位名叫王维克的教员却独有慧眼，他研究了华罗庚涂鸦的本子才发现这许多涂改的地方正反映他解题时探索的多种路子。一次王维克老师给学生讲[孙子算经]出了这样一道题：”今有物不知其数，三三数之剩其二，五五数剩其三，七七数剩其二，问物几何？“正在大家沉默之际，有个学生站起来，大家一看，原来是向来为人瞧不起的华罗庚，当时他才十四岁，你猜一猜华罗庚他说出是多少？

陈景润：小时候，教授送我一颗明珠

20多年前，一篇轰动全中国的报告文学《哥德巴赫猜想》，使得一位数学奇才一夜之间街知巷闻、家喻户晓。在一定程度上，这个人的事迹甚至还推动了一个尊重科学、尊重知识和尊重人才的伟大时代早日到来。他的名字叫做陈景润。

不善言谈，他曾是一个“丑小鸭”。通常，一个先天的聋子目光会特别犀利，一个先天的盲人听觉会十分敏锐，而一个从小不被人注意、不受人欢迎的“丑小鸭”式的人物，常常也会身不由己或者说百般无奈之下穷思冥想，探究事理，格物致知，在天地万物间重新去寻求一个适合自己的位置，发展自己的潜能潜质。你可以说这是被逼的，但这么一“逼”往往也就“逼”出来不少伟人。比如童年时代的陈景润。陈景润1933年出生在一个邮局职员的家庭，刚满4岁，抗日战争开始了。不久，日寇的狼烟烧至他的家乡福建，全家人仓皇逃入山区，孩子们进了山区学校。父亲疲于奔波谋生，无暇顾及子女的教育；母亲是一个劳碌终身的旧式家庭妇女，先后育有12个子女，但最后存活下来的只有6个。陈景润排行老三，上有兄姐、下有弟妹，照中国的老话，“中间小囡轧扁头“，加上他长得瘦小孱弱，其不受父母欢喜、手足善待可想而知。在学校，沉默寡言、不善辞令的他处境也好不到哪里去。不受欢迎、遭人欺负，时时无端挨人打骂。可偏偏他又生性倔强，从不曲意讨饶，以求改善境遇，不知不觉地便形成了一种自我封闭的内向性格。人总是需要交流的，特别是孩子。禀赋一般的孩子面对这种困境可能就此变成了行为乖张的木讷之人，但陈景润没有。对数字、符号那种天生的热情，使得他忘却了人生的艰难和生活的烦恼，一门心思地钻进了知识的宝塔，他要寻求突破，要到那里面去觅取人生的快乐。所谓因材施教，就是通过一定的教育教学方法和手段，为每一个学生创造一个根据自己的特点充分得到发展的空间。

小小陈景润，自己对自己因材施教着。

一生大幸，小学生邂逅大教授但是，他毕竟还是个孩子。除了埋头书卷，他还需要面对面、手把手的引导。毕竟，能给孩子带来最大、最直接和最鲜活的灵感和欢乐的，还是那种人与人之间的、耳提面命式的，能使人心灵上迸射出辉煌火花的交流和接触。所幸，后来随着家人回到福州，陈景润遇到了他自谓是终身获益匪浅的名师沈元。

沈元是中国著名的空气动力学家，航空工程教育家，中国航空界的泰斗。他本是伦敦大学帝国理工学院毕业的博士、清华大学航空系主任，1948年回到福州料理家事，正逢战事，只好留在福州母校英华中学暂时任教，而陈景润恰恰就是他任教的那个班上的学生。

大学名教授教幼童，自有他与众不同、出手不凡的一招。针对教学对象的年龄和心理特点，沈元上课，常常结合教学内容，用讲故事的方法，深入浅出地介绍名题名解，轻而易举地就把那些年幼的学童循循诱入了出神入化的科学世界，激起他们向往科学、学习科学的巨大热情。比如这一天，沈元教授就兴致勃勃地为学生们讲述了一个关于哥德巴赫猜想的故事。

师手遗“珠“，照亮少年奋斗的前程

“我们都知道，在正整数中，2、4、6、8、10，这些凡是能被2整除的数叫偶数；1、3、5、7、9，等等，则被叫做奇数。还有一种数，它们只能被1和它们自身整除，而不能被其他整数整除，这种数叫素数。“

像往常一样，整个教室里，寂静地连一根绣花针掉在地上的声音都能听见，只有沈教授沉稳浑厚的嗓音在回响。

“二百多年前，一位名叫哥德巴赫的德国中学教师发现，每个不小于6的偶数都是两个素数之和。譬如，6=3+3，12=5+7，18=7+11，24=11+13反反复复的，哥德巴赫对许许多多的偶数做了成功的测试，由此猜想每一个大偶数都可以写成两个素数之和。”沈教授说到这里，教室里一阵骚动，有趣的数学故事已经引起孩子们极大的兴趣。

“但是，猜想毕竟是猜想，不经过严密的科学论证，就永远只能是猜想。”这下子轮到小陈景润一阵骚动了。不过是在心里。

该怎样科学论证呢？我长大了行不行呢？他想。后来，哥德巴赫写了一封信给当时著名的数学家欧勒。欧勒接到信十分来劲儿，几乎是立刻投入到这个有趣的论证过程中去。但是，很可惜，尽管欧勒为此几近呕心沥血，鞠躬尽瘁，却一直到死也没能为这个猜想作出证明。从此，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的数学难题，二百多年来，曾令许许多多的学界才俊、数坛英杰为之前赴后继，竞相折腰。教室里已是一片沸腾，孩子们的好奇心、想像力一下全给调动起来。

“数学是自然科学的皇后，而这位皇后头上的皇冠，则是数论，我刚才讲到的哥德巴赫猜想，就是皇后皇冠上的一颗璀璨夺目的明珠啊！”

沈元一气呵成地讲完了关于哥德巴赫猜想的故事。同学们议论纷纷，很是热闹，内向的陈景润却一声不出，整个人都“痴”了。这个沉静、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的讲述带进了一个色彩斑斓的神奇世界。在别的同学啧啧赞叹、但赞叹完了也就完了的时候，他却在一遍一遍暗自跟自己讲：

“你行吗？你能摘下这颗数学皇冠上的明珠吗？”

一个是大学教授，一个是黄口小儿。虽然这堂课他们之间并没有严格意义上的交流、甚至连交谈都没有，但又的确算得上一次心神之交，因为它奠就了小陈景润一个美丽的理想，一个奋斗的目标，并让他愿意为之奋斗一辈子！多年以后，陈景润从厦门大学毕业，几年后，被著名数学家华罗庚慧眼识中，伯乐相马，调入中国科学院数学研究所。自此，在华罗庚的带领下，陈景润日以继夜地投入到对哥德巴赫猜想的漫长而卓绝的论证过程之中。

1966年，中国数学界升起一颗耀眼的新星，陈景润在中国《科学通报》上告知世人，他证明了（1+2）！

1973年2月，从“文革“浩劫中奋身站起的陈景润再度完成了对（1+2）证明的修改。其所证明的一条定理震动了国际数学界，被命名为“陈氏定理”。不知道后来沈元教授还能否记得自己当年对这帮孩子们都说了些什么，但陈景润却一直记得，一辈子都那样清晰。

名人成长路

陈景润（1933-1996），当代著名数学家。1950年，仅以高二学历考入厦门大学，1953年毕业留校任教。1957年调入中国科学院数学研究所，后任研究员。1973年发表论文《大偶数表为一个素数及一个不超过二个素数的乘积之积》。1979年，论文《算术级数中的最小素数》问世。1980年当选为中国科学院学部委员（中国科学院院士）。

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1求几首早恋的诗 忧伤一点

早恋了/

她的声音带走了我思绪/

脑海中片刻不停地翻滚着她的气息/

但我没有勇气/

只是徘徊在原地/

她如月光的穿梭在我的生活里/

每个角落留下她的记忆/

失恋了/

说不出话/

没有了色彩/

还有些眷恋/

还希望可以仅仅是追逐着她的背影/

看着她都会笑/

风里都有味道/

渐渐的/

她走远了/

似乎忘记了这个人/

偶然遇到/

心忽然没节奏的跳了跳/

她/

不就是我曾经喜欢过的人/

PS：作者是偶写了半天

2关于早恋的诗

答为鲁迅名言

问：父母应该怎样看待早恋问题？

答：他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

问：您怎样看待早恋现象在校园里的蔓延呢？

答：其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。

问：您对已经被老师家长发现了的早恋学生有何建议呢？

答：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

问：你怎样评价那些排斥早恋的学生呢？

答：无情未必真豪杰。

问：您对早恋中的男女有何劝告呢？

答：不能只为了爱，而将别的人生要义全盘忽略了。

问：您对早恋本身的看法是？

答：他是这样的使人快活，可是没有他，人们也便这么过。

问：请您将国内外同龄人的早恋问题做一个比较？

答：东京也无非是这样。

问：您对教师干涉学生早恋抱什么态度？

答：我将深味这浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间，使他们快意于我的痛苦。

问：您对教师不干涉学生早恋又抱什么态度？

答：则普天下之人民其欣喜为何如。

问：您对早恋者的评价是什么？

答：这是怎样的哀痛者和幸福者。

问：您对学生某某因早恋事发被其父殴打有何看法？

答：我已经出离愤怒了。

问：您认为早恋的学生应具有什么样的气质？

答：横眉冷对千夫指。

问：胆量呢？

答：我以我血荐轩辕。

问：您觉得早恋者该怎样面对师长呢？

答：我们的第一要著，是在改变他们的精神。

问：您自己有过早恋的经历吗？当然您可以不回答。

答：我在年轻时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了

3关于“早恋”的名人名言名言警句（早恋的不好）有哪些

1，早开的花终将结出苦涩的果在对的时间遇见对的人才是幸福才是爱。 甄帅

2，此情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。

3，席慕容《幸福》

幸福的爱情都是一种模样，而不幸的爱情却各有各的成因，最常见的原因有两个：太早，或者，太迟。

年轻的你，有足够的理由相信：你将会得到这世间最幸福的一份爱

1，一切不以结婚为目的的恋爱都是耍流氓

2，不能只为了爱，而是将别的要义全盘忽略。

3，耐得住寂寞，才能守得住繁华。

4席慕容的诗,关于爱情

说起席慕容的诗，都略带伤感，《一棵开花的树》不可不提，个人觉得《送别》和《初相遇》比较好。

《送别》

不是所有的梦都来得及实现

不是所有的话都来得及告诉你

内疚和悔恨

总要深深地种植在离别后的心中

尽管他们说 世间种种

最后终必成空

我并不是立意要错过

可是 我一直都在这样做

错过那花满枝桠的昨日

又要错过今朝

今朝 仍要重复那相同的别离

余生将成陌路

一去千里

在暮霭里向你深深俯首

请为我珍重

尽管他们说 世间种种

最后终必 终必成空

蒙古族小女就算写的如此缠绵伤感，也有种悲壮的感觉。

5求有关早恋的诗歌

早恋是一朵反季绽开的花，因为提早绽放，必须养在温室里，与物质隔绝，与生活无关，仅靠学生时代的纯粹与绝对保证汲养，依赖青春的浪漫与不羁，才能肆意盛开，但对支撑与汲养是如此有限，如此短暂，当你不得不走出温室，迈向社会才发现，这份爱已经被自己娇惯得经不起一点日光与风雨。

青春萌动时的爱意是粒爱的种子，请不要匆忙地为它催芽，请将它埋在心底吧，等到爱情的春天真的到来时，再郑重地种植在适合爱萌芽成长的土壤里，让阳光与雨露哺育它成长，开出真实坚强的花，才能结出结实丰硕的果子来

6席慕容的爱情诗大全

1 假如爱情可以解释、誓言可以修改 假如你我的相遇，可以重新安排 那么，生活就会比较容易 假如，有一天 我终于能将你忘记 然而，这不是随便传说的故事 也不是明天才要上演的戏剧 我无法找出原稿然后将你将你一笔抹去 ——席慕容《错误》 2 如何让你遇见我 在我最美丽的时刻为这 我已在佛前求了五百年 求他让我们结一段尘缘 佛于是把我化作一棵树 长在你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近请你细听 那颤抖的叶是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊那不是花瓣 是我凋零的心 只缘感君一回顾，使我思君暮与朝 ——席慕容《古乐府》 3 在年轻的时候，如果你爱上了一个人， 请你，请你一定要温柔地对待他。

不管你们相爱的时间有多长或多短， 若你们能始终温柔地相待，那么， 所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。 若不得不分离，也要好好地说声再见， 也要在心里存着感谢，感谢他给了你一份记忆。

长大了以后，你才会知道，在蓦然回首的刹那， 没有怨恨的青春才会了无遗憾， 如山冈上那轮静静的满月。 ——席慕容《无怨的青春》 4 我，是一朵盛开的夏荷， 多希望，你能看见现在的的。

风霜还不曾来侵蚀， 秋雨还未滴落。 青涩的季节又已离我远去， 我已亭亭，不忧，亦不惧。

现在，正是， 最美丽的时刻， 重门却已深锁， 在芬芳的笑靥之后， 谁人知道我莲的心事。 无缘的你啊， 不是来得太早，就是， 太迟…… ——席慕容《莲的心事》 5 在那样古老的岁月里 也曾有过同样的故事 那弹箜篌的女子也是十六岁吗 还是说今夜的我 就是那个女子 就是几千年来弹着箜篌等待着的 那一个温柔谦卑的灵魂 就是在莺花烂漫时蹉跎着哭泣的 那同一个人 那么就算我流泪了也别笑我软弱 多少个朝代的女子唱着同样的歌 在开满了玉兰的树下曾有过 多少次的别离 而在这温暖的春夜里啊 有多少美丽的声音曾唱过古相思曲 ——席慕容《古相思曲》 6 假如我来世上一遭 只为与你相聚一次 只为了亿万光年里的那一刹那 一刹那里所有的甜蜜和悲凄 那么就让一切该发生的 都在瞬间出现 让我俯首感谢所有星球的相助 让我与你相遇与你别离 完成了上帝所作的一首诗 然后再缓缓地老去 ——席慕容《抉择》 7 你把忧伤画在眼角 我将流浪抹在额头 你用思念添几缕白发 我让岁月雕刻我憔悴的手 然后在街角我们擦身而过 漠然地不再相识 啊 亲爱的朋友 请别错怪那韶光改人容颜 我们自己才是那个化装师 ——席慕容《邂逅》 8 一直在盼望着一段美丽的爱 所以我毫不犹疑地将你舍弃 流浪的途中我不断寻觅 却没料到回首之时 年轻的你从未稍离 从未稍离的你在我心中 春天来时便反复地吟唱 那滨江路上的灰沙炎曰 那丽水街前的一地月光 那清晨园中为谁摘下的茉莉 那渡船头上风里翻飞的裙裳 在风里翻飞然后纷纷坠落 岁月深埋在土中便成琥珀 在灰色的黎明前我怅然回顾 亲爱的朋友啊 难道鸟必要自焚才能成为凤凰 难道青春必要愚昧 爱必得忧伤 ——席慕容《回首》 9 总希望 二十岁的那个月夜 能再回来 再重新活那么一次 然而 商时风 唐时雨 多少枝花 多少个闲情的少女 想她们在玉阶上转回以后 也只能枉然地剪下玫瑰 插入瓶中 ——席慕容《千年的愿望》 10 那女子涉江采下芙蓉 也不过是昨曰的事 而江上千载的白云 也不过只留下了 几首佚名的诗 那么我今天的经历 又有些什么不同 曾让我那样流泪的爱情 在回首时也不过 恍如一梦 ——席慕容《悟》 11 我喜欢将暮未暮的原野 在这时候 所有的颜色都已沉静 而黑暗尚未来临 在山冈上那丛郁绿里 还有着最后一笔的激情 我也喜欢将暮未暮的人生 在这时候 所有的故事都已成型 而结局尚未来临 我微笑地再作一次回首 寻我那颗曾彷徨凄楚的心 ——席慕容《暮歌》 12 我知道凡是美丽的总不肯，也不会为谁停留。

所以，我把我的爱情和忧伤挂在墙上展览， 并且出售 ——席慕容《画展》 13 我为什么还要爱你呢 海已经漫上来了 漫过我生命的沙滩 而又退得那样急 把青春一卷而去 把青春一卷而去 洒下满天的星斗 山依旧树依旧 我脚下已不是昨曰的水流 风清云淡 野百合散开在黄昏的山巅 有谁在月光下变成桂树 可以逃过夜夜的思念 ——席慕容《月桂树的愿望》 14 其实也没有什么 好担心的 我答应你雾散尽之后 我就启程 穿过种满了新茶与相思的 山径之后我知道 前路将经由芒草萋萋的坡壁 直向峰顶就像我知道 生命必须由丰美走向凋零 所以如果我在这多雾的转角 稍稍迟疑或者偶尔写些 有关爱恋的诗句 其实也没有什么好担心的 生命中有些邀约不容忘记 我已经答应了你只等 只翟烩雾散尽 ——席慕容《生命的邀约》。

7谁有关于早恋的诗,速回,谢拉

拒绝早恋

拒绝早恋

什么海枯石烂

什么与天海齐飞

只不过是索取各自需要

什么感动苍天

什么千古传诵

只不过是瞬间的一拍即合

甜蜜过后留下是什么？

激情过后剩下是什么？

只是泪水与痛苦

只是抱怨和憎恨

爱只是一块美丽的水晶

被谎言和感动包围

显的美丽与恶毒

十几岁的我们

还没有

学会拿得起放得下

吃禁果的冲动只在一时

我们还没有

那心计和聪明

现在殉情只是古老的传说

海会枯，石会烂

十几岁的爱情

不堪一击

因为爱情的水晶不够坚硬

也许随时间流逝

水晶会变成 ----

那不可摧的钻石

但不是现在！！！

小学毕业生对母校的寄语（精选100句）

　无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过寄语吧，寄语可分为名人寄语、圣诞寄语、新年寄语、班主任寄语、爱情寄语等。那么要怎样才能写得出好的寄语呢？下面是我整理的小学毕业生对母校的寄语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学毕业生对母校的寄语 篇1

　1、从小学出来后，我成了一名中学生，我在这所小学生活了三年，毕业的那一天，我从这里走出去。三年前我从这里成为一名小学生，三年后我从这里成为一名高中生。

　2、秋风伴落叶的日子，落幕着一幅幅搁浅的记忆。凌乱的回忆在重复中拼凑着简单的中青记忆。记得那个九月，那早上的大风，那午间的薄云，那傍晚的彩霞，盘根错节拧成一个扣，锁住了舞动的心情，苍白的萎缩在遗失的角落，守望着灵魂的影子。

　3、在这漫长的六年里，学校就如我的家，多年您是那么的无怨无悔，希望您能越办越好，造出更多更多的年少年！

　4、我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。

　5、亲爱的母校是滋润我的地方，给我知识的地方，给我力量的地方。我会用我在这里学到的知识继续拼搏，继续奋斗。亲爱的母校请相信，我一定要为您争光!

　6、亲爱的母校，是您让我从一个懵懂的孩子变成了一个朝气蓬勃的少年，我曾经多么幸福地在这里成长，度过了缤纷多彩的生活，亲爱的母校，衷心地感谢您的培育和教导，我永远也不会忘记您。今天我以您为荣，明天我为您添彩。

　7、亲爱的母校是我人生历程的新起点，这里诞生了今后奋斗的理想，虽然我们要离开您奔向四方，但我们永远不会把您遗忘。

　8、亲爱的母校，在离别前，我向您保证，我们将不负您的重托，任天高海阔，展翅飞翔，我们永远是您的孩子，将永远为您祝福，祝建大附小多育英才，永创辉煌!

　9、一刹那，才知道，自己对这片土地是多么的留念，在这里留下了我最最美好的回忆。

　10、这里留下了数不清的回忆，在这里留下了我们成长的足迹,在这里宝贵的童年。滴水之恩，涌泉相报;插柳之恩，终身难忘!这里我祝学校事业顺利，越办越好 。

　11、今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒。还没来得及分享最后的一杯酒，却要各奔东西，珍重朋友。愿我们在未来的人生道路上彼此问候，奋力拼搏，更加精彩。

　12、轻轻地挥手，告别昨日的懵懂;静静的回眸，静看曾经的奋斗;时光刺客难停留，毕业之际各自走;惟愿你牵着拼搏的手，伴着祝愿，成功的走过人生的每一个关口。

　13、终于要走了，但我把您花的形象记了下来，把您的芬芳存了下来，也把我们共同浇灌的希望留了下来。今后只要我想起您，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

　14、在这即将离别的时刻，总会有淡淡的惆怅，悠悠的伤感，更多的是依依不舍之情。感谢这个校园让我们相遇于此，感谢它让我们带上梦想远行，在此，祝福这里的一切都更加美好!

　15、似乎是真的到了该说再见的时候了。向这段充满欢笑、充满浪漫、充满豪情壮志，也充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代，说再见了。别了，亲爱的母校!别了，慈祥的老师!别了兄弟姐妹们!祝愿大家一路顺风，前程似锦!

　16、随着时间的流梭，再过几个星期我就要离开生活了二千多日子的母校。虽然离别是悲伤的，但是我还是祝全体同学能读上自己心目中的中学，能取得好的成就。

　17、曾经是多么的盼望着早些离开校园，离开宿舍，离开课堂，离开书本，离开学生的称呼，但到了真正不得不离开的那

　18、假如我们是一根蜡烛，母校就是一根火柴。有了火柴的点燃，蜡烛才能大放光芒。

　19、您像春天里的新叶，沐浴在温暖的阳光下，纯净如一片碧玉，让我们整日瞻仰您的尊容。

　20、对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽的。让我再和母校道一声再见！

　21、忘不了，美丽的校园！您像一位慈爱的母亲，用温润的乳汁哺育着我们，使我们健康茁壮成长。

　22、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，母校似海，因为大海浩瀚，无法估量。

　23、在这分别的季节，母校，我们的另一个“家”，衷心的祝愿我们的“家”明天更美好，桃李满天下。

　24、在这里，我们遨游知识的海洋，淋浴智慧的光芒。在这里，我们学习做人的真谛，孕育远大的理想。

　25、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；敬爱的母校，您把我们引向壮丽的人生。

　26、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。母校，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

　27、母校，谢谢您，感恩您的宽容和智慧，我永远也不会忘记您。母校，衷心的祝福您蒸蒸日上、灿烂辉煌！

　28、母校，您毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

　29、在成功看彼岸的母校，显得母校那么渺小，但是谁没有母校，是我们乘着母校这艘船，来到了母校的彼岸。

　30、母校的一草一木，一砖一瓦，是那样熟悉，那样亲切。我们的离去，是为了更多的年轻人感受到您的风采。

　31、母校，您用怀抱保护我，让我健康成长；您用胸怀包容我，让我快乐成长；您用行动鼓励我，让我自信成长。

　32、老师的春风，日日沐我心；母校的风采，时时淋我魂。

　33、曾经的校园，曾经的教室，曾经嬉戏打闹的绿茵场，难舍这一片片熟悉的景象，难舍这里的一草一木，难舍这里挚爱如母的师恩，难舍这里给我的点点滴滴！

　34、是您，用温暖的双手抚摸我的心灵，是您的摇篮让我感受到家的温馨，舒适！您是我的第二个家啊--母校！母校呵，祝您你的摇篮能温暖越来越多人！

　35、虽然，我们会从着金色的童年走向宽阔的世界，驶向博大的海洋，但是我们永远不会忘记这神圣的地方--母校。

　36、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；母校，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

　37、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。

　38、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。

　39、这里是我的第二个“家”，在这我受到的关爱可不比在家的少。如今要离开这个“家”，“家”中一切我不会忘怀。

　40、校园中的每一片树叶，都记载着我们的成长；校园中的每一朵鲜花，都记录着我们的笑脸。母校，就是我们永远的港湾。

小学毕业生对母校的寄语 篇2

　1、模糊地记忆已经不起回忆，不是不记得，只是不愿意。四年前，我拖着行李箱匆匆的迈进了这个校园，迈进了一个我还没有完全准备好的大学世界里。从没想过自己会如此的自由自在的在象牙塔的海洋里磨练我的成长。此刻，寂静的能听见流水哗啦啦的趟过脑海，我回忆着，怎么也找寻不出成长的影子，花儿顿然没有了香气，心再一次回到了冰封的南极。

　2、时刻敞开的巷口里，呢喃着地老天荒的春季，那稀疏的雨，下湿了整个纸飞机。是的，我不喜欢雨，尤其是这北方的雨，一抹优柔下，分明感觉到浪漫因子的存在，却捕捉不到自由的踪迹，茫茫黑夜淹没了心醉，迷茫的舞动着双臂徘徊在内心深处的字里行间，期盼或许伊子能熟读的那片涟漪。

　3、亲爱的母校是我人生的一个起点，教给我知识与人生的意义，让我的生命中有了一道绚丽的彩虹。衷心感谢您，我的乐园——建大附小！

　4、在夕阳的光辉里，理想的火种轻漫着舞步。如花绽放的酒窝，如水晶莹剔透的眼神，深蓝青涩般悸动的呢喃，一点点深深地扎根在心灵深处。

　5、四年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。

　6、总把时间拉得很近，能走进你的怀抱，却是把前世的五百年和后续的一千年相切在一起，幻想和期待着梦变成不可实现的现实，瞬间没有了这短暂的雨季。

　7、还记得那一天的摄影留念吗？我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。

　8、不曾想过离开亲爱的校园，在这里我多么快乐和幸福。当我收获了一颗成长的心临近离开的日子时，心里是那样的不舍和留恋。流过的眼泪、开过的玩笑、曾经的荣誉，历历在目，我永远不会忘记生命中最重要的地方。

　9、四个希冀的春天，我们播种了四次；四个金黄的秋天，我们收获了四遍；我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。

　10、雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来。

　11、我们拥有4个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。

　12、又到盛夏，燥热良久，空许了几抹残阳西下，象牙塔里一切还是如此的祥和安宁，不同的只是，校园深处生活了四年的你我，即将卷入毕业的大潮奔赴社会的各个岗位，别离了学生生涯，告别了象牙塔的年少纯真，也别离了在一起学习生活四年的母校——中青院。

　13、亲爱的母校啊，您是我成长的摇篮；是我攀登知识的阶梯；是我们远航的灯塔。今天，我们恋恋不舍地离您而去；明日，我们将奉献一份满意的答卷！

　14、一片树叶，一只小鸟，都是校园中最美丽的风景，记录着我们生活的点点滴滴，我爱这个“家”，我会常回“家”看看。

　15、来了、停了、走了、笑了、哭了、痛了……走过的是一届届先我一步的师兄师姐。梦想在这里萌芽，离开的时候，却是异样的悲伤，而今，我已经是即将离开的故人了。

　16、那个拨动着六弦琴的你，那个满不在乎地扬起黑发的你，即将像一只鸽子般地飞走了，多少年后，还能记得你我曾经同桌苦读的这段日子么？

　17、我们把珍贵的回忆埋在了这里，让母校，成为了脑海中的记忆。我永远不会忘记这里，因为——这里有我们最天真的欢笑！

　18、毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

　19、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。

　20、还记得那天晚上我们在星光下畅谈的情景吗？谈学习、理想，还有……将来即使我们天各一方，但那晚的星空我永远都会记得。

　21、我们曾是并肩战斗的两棵小树，我们曾经是二重唱中的两个声部，我们曾经是一张课桌上的学友。今天，我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。

　22、对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽的。让我再和母校道一声再见！

　23、学校的每一个教室，每一张课桌，每一朵花，每一棵树，每一个石子都是我记忆中最难忘的。

　24、养育了我六年的地方——母校。我就要离开你了，心里是多么的不舍！这里留下了我的欢声笑语，留下了我的游戏身影，留下了我六年前的一切。母亲，祝你能哺育更多雏鹰，并祝他们展翅高飞！

　25、无奈那纷乱的情绪，总是凌乱着脚步，一次次邂逅的相遇，却也错落着字的音符，心从此迷失在朦胧里。果园教室的没落被层层的绿荫包容在繁华深处，一抹自习的幽静让我很安心的陶醉在文字的安宁里。只可惜，现在，我很难在进去了，也许，过几年，它就该消失在这中青小小的世界里了。

　26、大学，是天之骄子的汇集地。雄鹰从这里飞上蓝天，树苗从这里移向高山，溪流从这里渐成长河。导师恩深、同窗情浓，惜别之日，情以何堪。作者通过四年学校生活的回忆，抒发了依依别情。

　27、亲爱的母校是滋润我的地方，给我知识的地方，给我力量的地方。我会用我在这里学到的知识继续拼搏，继续奋斗。亲爱的母校请相信，我一定要为您争光！

　28、迷茫过，伤感过，中青，在经历了爱你与被爱，才明了了关爱的感觉与被爱的幸福在生活中是那样的差距，昆玉河畔映出的校园里的喜怒哀乐，条条垂柳不变的是中青学子的忧愁和灵敏。多少对双双走过你的河畔，却又分离在那个萧瑟的雨季，踏着呢喃的青草石阶，通往的却不是理想知识的圣地。

　29、在这个温馨的校园里我生活了六年，对要快离开学校的现实，我有点不敢相信，有点不敢相信，更依依不舍，过几年后我一定还会回来的，来看看母校，希望能越办越好！

　30、亲爱的母校，在离别前，我向您保证，我们将不负您的重托，任天高海阔，展翅飞翔，我们永远是您的`孩子，将永远为您祝福，祝建大附小多育英才，永创辉煌！

小学毕业生对母校的寄语 篇3

　1校园的每个角落里，都珍藏着我们的身影，弥漫着我们的幻想，让我们永不忘记。在这里，祝母校越来越辉煌，祝同学们在以后的日子里都能身体健康，快乐永相随。

　2一个秋天，我背起行囊，踏上开往首都的列车，到一个陌生的城市开启四年的北漂生活。这段求学旅程有苦有甜，我从开始的胆怯，不自信，变得更加坚强。当我生病的时候，我的室友、我的同学细心的照顾我，帮助我，感谢我的老师在我遇到挫折的时候给与的鼓励和帮助。逐渐的，我爱上了这个校园，爱上了北科。时间留不住分别的脚步，很快我们会各奔东西，告别恩师，告别我的同学，告别北科！

　3四年的大学生活承载了太多太多美好的回忆。马上就要毕业了，心里有万般的舍不得，舍不得纯真美好的校园生活，舍不得伴我成长的老师，舍不得朝夕相处的兄弟姐妹，你们是我人生中最宝贵的一笔财富。回望十多年的学校生涯，我一直都在努力着，也一直都在收获着。时至今天，所取得的一切成绩，我感到很欣慰。展望未来，我信心百倍。相信，十多年的积蓄，加上后天的不断努力，自己一定会再攀高峰。

　4校园内，每一条路，都留下了我们的足迹。校园内，每一朵花，都变成了美好的回忆。那一天，我们毕业了，像风中的蒲公英，各自奔向前程。离别的那一刻，我默默祝愿，愿你的梦想早日实现。愿我们能相逢在不久后的每一天！

　5四年前，当我第一次走进xx的校园，我还是一个懵懂无知的少年。那时候科大还没有体育馆，没有天工大厦，没有鸿博园前面的大屏幕。那时候逸夫楼还没有装空调。我将我年少的满腔激情都放到了科大的学习和生活中，是科大总是不厌其烦的安慰着我这个无知的少年，鼓励着我一步步的成长，如今，当我即将离开我们的大学，我只想说，我人生最美好的时光是在科大度过的。

　6北科的冬积累着梦想，北科的春爆发着活力，北科的夏飞扬着青春，北科的秋收获着精彩。在这里，我遇见了最具拼搏精神的导师，领略了科研的严谨；在这里我遇见了最具团队精神的集体与研究伙伴，燃烧了奋斗的激情；在这里，我遇见了最和睦的室友，体会了相互支持与体谅的和谐。感谢母校让我拥有这一切，成为个富有的人。离开北科，仅是改变一个生活地点求实鼎新在我心中不会变；离开北科仅是拉开了生活距离，长存的情谊在我心中不会减；离开北科，心中的梦想更接近奋斗的动力更充足。感谢母校，我经历了成长；祝福同伴，用汗水奋斗出自己的辉煌！

　7在北科的四年里，我们笑过哭过、开心过、也难过过，但总有同学师长与我们同在。无论未来我们身在何方，无论天涯海角，我会记得你们的容颜，也求你们能偶尔忆及我的笑容，记住彼此，记住北科，因为在这里我们一起写下一车厚重的书，它叫——成长！

　8细数起来，我在xx学习生活了四年的时间，从未离开过，到现在依然怀念二食堂可口的素包子，怀念当年农贸市场一片片小天地，哦，还有那些曾经在西门的大长椅，我仍然能说出他们消失的原因，这么多年我亲历北科校园一次又一次的变化，可这些变化丝毫没有减弱我对这里的归属感，多想多去几次逸夫楼听课，再多去几次图书馆，多吃几次食堂，可是北科，我要离开了，离开这么多年我的家，离开你，就像从未离开过。

　9亲爱的母校：不得不向留下我四年青春的地方说一声再见。你见证了我的成长，我见证了你的与日俱兴，现在就要远航，千言万语仅作一句：唯有母校和自己的梦想不能辜负！愿北科早日成为国际化高水平研究型大学，愿冶研院、科大恒兴早日成为北科的清华紫光，带着一代北科人的梦想成功上市！

　10带着惶恐来，带着祝福走。四年里没有轰轰烈烈，却结识了一帮真性情的朋友，曾经一度认为自己不属于这里，到真要走的时候，发现我们血肉已经融入校园，今时今日，那些光鲜过彼此生命的人们，那些或捧腹或沮丧的过网，像泛黄的**胶片，老旧却无比珍贵。从喊着钢小伙铁姑娘的口号，到顺利完成学业，个中抓耳挠腮，纠结痛苦却也让人不断成长。对老师的感激，对师兄师姐的谢意，对身边朋友的依赖，太多太多复杂的感情，希望在离别那一刻不会全部化成泪水还有对贝壳的不舍。

　11四年在xx的时光已经不知不觉走到了尽头，曾经多么渴望早日离开校园，但到了今天才发现，我对xx的留恋是多深，只因在科大，我留下了我最美好的回忆和记忆。从初入校园的陌生与好奇，到今天要离开的不舍与留恋。时间可以证明一切，时间可以改变一切，时间可以解释一切，时间可以成就一切，xx，我将我的青春留下，海角天涯，你永远是我的家。

　12四年的岁月，快乐、充实，母校的一草一木，熟悉亲切。离别之际，感谢母校，祝福母校，大爱母校。离别之际，感恩师情，一日为师，终身为父，老师的教诲，老师的恩情，铭记于心。祝福我人生路上的所有老师。离别之际，感谢我亲爱的同学们，你们的陪伴是我最好的回忆。

　13再过几天，就要离开这里，初次与校园生活告别，满怀憧憬而又忐忑忧虑；从此，把曾经的欢笑与苦痛，都熬制成新生活的怀念，历久弥新；谢谢你啊，xx！让我终有一天能够在阳光下绽放七彩的光芒！！！

　14时光匆匆，xx的四年在挥指间消逝。留念、遗憾、开心、郁闷，离别之际，心中像打开了情绪的五味瓶。祝愿xx越来越好，孕育出更多、更美的珍珠。

　15日出日落，月圆月缺，总让人期待，期待一次惊喜的通话，一封意外的信件，一刻相聚的欢愉，一夕促膝的长谈，一束鲜花的清香。让时间老去，让激情回归！愿事业一帆风顺，爱情甜甜蜜蜜；请带着我的希冀，幸福一生！

　16最美的年华，给了最美的xx；最美的学子，遇上了最美的教师；一切的一切，终究会有伤感美丽的离别。

　17同一片蓝天下，我们甜美相识；同一个校园中，我们执着进取；同一个教室里，我们泛游书海，同一个寒冬夜，我们彼此祝福。亲爱的朋友，有你们的陪伴，我的生活变得多姿多彩，真诚希望我们能拥有一个灿烂而美好的明天！

　18那年我们意气风发，那年我们青涩年华。岁月雕琢后的脸庞，我们任然自信的整装待发！告别了青春，告别了母校，告别了那些一路成长的小伙伴。铭记了师恩，铭记了友谊，铭记的是我们青春的纪念。年，我们的开始，怀揣志向的我们在广阔的天地奋力奔跑，拥抱未来。

　19毕业了，话题不再是八卦、学习，换成了工作、前途与结婚；毕业了，带不走的东西都卖了，可那些沉甸甸的回忆却挥散不去；毕业了！真的就这样一切都结束了！朋友们，祝我们以后幸福！

　20时间一天天过去，我们终会因我们的努力或堕落变得丰富或苍白，转瞬间毕业在即，静静回忆在学校的日子，有时候阳光很好，有时候阳光很暗，可这就是生活。有时候梦想很近，有时候梦想很远，可总有一天，梦想会成真。然而，心有多大，舞台就有多大。

小学毕业生对母校的寄语 篇4

　1、母校，谢谢您给予我一个好的学习环境。一进学校的大门，清风款款而来，花儿芬芳袭来。综合楼上的校训——崇德励学，善为笃行无时无刻不教我们做人的道理。四合院的教学建筑楼飘着书香雅韵的气息。先进的教学设备让我们能更快的跟上学习的步伐。

　2、母校，谢谢您给予我真挚的友谊。朋友在我的人生字典中是一个重要的角色。因为，朋友总是在我最需要的时候陪着我，在我失去信心时安慰我，让我重拾信心。在我伤心时鼓励我，让我勇敢走下去。

　3、母校，谢谢您给予我知识的天堂。我曾在这里拥有知识。宽阔的教室，先进的教学设备。每到那清脆的上课铃一响，每间教室都传来了朗朗的读书声，我们不光学到的是知识，还有老师对我们是寄托。母校，您给我留下的，我永不会忘。有一句话说的好：滴水之恩，当涌泉相报。您对我的恩，我一定会用好的成绩报答您的。

　4、母校让我的生命里充满了理想和信念，充满了爱和温暖，母校给予我做人的启迪和方向，孕育着我对明天的希望;母校已经延续在我的身体和今后事业中!我怀念母校，更感谢母校。

　5、母校正在用新的气象为学生创造宁静致远、优雅先进的学习环境;正在用新的光辉来兑现她务本维新、厚积薄发的承诺。对此，虽然我们已经毕业，但仍然感到无比的自豪，因为我们的成长得益于母校的发展壮大;母校的成长永远激励着我们不断进步。我们愿同母校一起成长。

　6、如果你要问我世上最难忘的是什么我会毫不犹豫地说：母校!如果你要问我世上最伟大的是什么我会自豪地说：母校!如果你要问我世上最令人怀念的是什么我还是会说：母校!

　7、时光如梭，岁月如流，小学的生活眨眼就过去了。我心中充满了留恋之情。回首，母校的一草一木是那熟悉;母校的一砖一瓦是那样亲切。在母校里发生的每一件事都是那么清晰，有欢笑，有泪水。

　8、是母校，赋予我生命新的意义，指导我走好人生的每一步。有人说生命的意义来源于生命中的经历，在我风华正茂的人生阶段，母校让我见识了大学的气派和恢宏，母校带我走进了知识的海洋，母校让我拥有了幸福的爱情友情……四年里，我参加了很多社团，尝试了很多新的摸索;四年里，我经历了许多的挫折失败，在迷惘中渐渐认清了自己;四年里，我也用辛苦换来了成功，意识到成功需要很多人的共同努力……大学生活虽然短暂，但因为有了这些，我无怨无悔。

　9、是母校，光彩夺目的英姿，让我重拾起梦想，重新认识了自己。四年前，怀揣着梦想我来到了母校，四年后，我同样怀揣着梦想走向了社会，此时的梦想因为大学四年而变得更加成熟、更加真实。为了这个梦想，我曾在迷惘中摸索，我曾在挫折中彷徨，我曾在失败中挣扎。历经了沧桑的梦想是全新的梦想，拥有了全新的梦想，我便是全新的自己。因为我不再是稚嫩的雏鸟，不再是轻狂的少年，而是已展翅翔翱的雄鹰，是即将托起祖国明天的龙的传人。

　10、是母校，激起了我对知识的渴望，增加了我知识的储备，助我成材，助我飞翔。基础课、专业课、实习课，课堂上的精彩，让我们我们懂得了正态分布，让我们学会了会计账目，让我们通过了英语六级，……课堂外，社团活动、同学交往、社会实践，让我们认识了举行活动所必需的素质，让我们明白了同学之间真诚的可贵，让我们看到了社会对我们的期待和要求。也许这些便是知识的真正内涵：做学问、做事和做人。母校为我指明了方向，在追求知识的道路上我们会继续远航。

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