幼儿园幼儿小班主题教案《好吃的水果》

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园幼儿小班主题教案《好吃的水果》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园幼儿小班主题教案《好吃的水果》1

活动目标：

1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。

4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。

5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。

7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。

10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。

主题环境创设：

1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。

3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

活动区域布置：

1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导

幼儿用各种“水果”招待客人。

用各种水果玩具制作水果拼盘。

2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。

用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。

3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。

提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。

4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

提供各种水果，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。

将水果与实物（或玩具）一一对应。

5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

教学反思

水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。

幼儿园幼儿小班主题教案《好吃的水果》2

活动目标：

喜欢不同的水果，喜欢吃水果。通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

活动准备：

每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、游戏引入：

兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。(带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队)

二、认知水果：

你摘到的是什麽水果看看你的是什莫水果是什莫颜色的摸摸它感觉怎样(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什莫味道

三、分类：

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

四、探索：

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

五、引伸：

我把各种水果的放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。

活动反思：

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

幼儿园幼儿小班主题教案《好吃的水果》3

主题说明

水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……

在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

环境创设

●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助。

家园共育

●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

●共同制作水果拼盘。

●与孩子一起收集各种水果的

●培养孩子喜欢吃多种水果。

幼儿园幼儿小班主题教案《好吃的水果》4

一、主题实施时间：

两周

二、主题活动目标：

1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。

4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。

5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。

7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。

10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。

三、主题环境创设：

1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。

3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

四、活动区域布置：

1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。

用各种水果玩具制作水果拼盘。

2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。

用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。

3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。

提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。

4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

提供各种水果，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。

将水果与实物（或玩具）一一对应。

5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

五、主题网络图：

水果照相馆

水果全家福

一盆水果

水果谜语

水果谜语

水果歌

形状

小不点分香蕉

有趣的西瓜皮

会爆炸的苹果

蛤蟆吃西瓜

瓜瓜吃瓜

瓜娃娃

切西瓜

游戏

活动反思：

幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。

小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

幼儿园幼儿小班主题教案《好吃的水果》5

对于小班的幼儿来说，“吃”是他们最喜欢的一件事情，在生活中，水果是幼儿比较熟悉、喜欢的一种食物。近日，我们小博士幼儿园小班教研组正在开展为期两周的主题活动《好吃的水果》。

在各班老师的发动下，家长朋友们纷纷把各种水果带到幼儿园来，有火龙果、西瓜、杨桃、柠檬、橙汁、苹果等等。接着开展了丰富多彩的主题活动，在科学活动《水果照相馆》中，让幼儿正确说出常见的水果名称并认识一些比较特别的水果，来感知水果的多样性。

在艺术活动《水果串》中，让孩子们了解水果的多种吃法，通过动手操作来制作水果串，从而感受制作的乐趣。在语言活动《蛤蟆种瓜》中，让幼儿在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力，并知道种瓜不是一件容易的事。在音乐活动《苹果歌》中，培养孩子愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲的欢快并进行仿编一系列丰富多彩的活动，使小班幼儿在有趣、生活化的情境中，获得了各种与日常生活密切相关的经验。

通过这个主题活动，相信孩子们对各种水果有了更深入的了解，同时也使得幼儿在生活中更加喜欢吃水果，为帮助幼儿养成多吃水果的习惯起到了很好的教育作用，从而，让幼儿真正感受到水果带给大家的无限快乐。

认识水果

活动目标:

1, 通过各种感官分辨不同的水果

2, 在活动中感受分享的快乐

3,初步理解"光滑"和"粗糙"的意思

活动准备:

布袋,柿子,香蕉,苹果,弥猴桃等

活动过程:

请小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果请孩子们拿出来看一看自己猜的对不对由此引导学生认识各种水果

老师问:"除了用眼睛看,用手摸,还能用什么方法分辨出是什么水果呢 "学生说出:"用嘴尝一尝","用鼻子闻一闻"等方法

请学生闭上眼,依次闻水果味道,分辨水果

请学生分别摸苹果和弥猴桃,说一说感觉有什么不同,引导学生说出"光滑的""粗糙的"针对"光滑"和"粗糙"让学生充分感受和表达

请学生分享水果,并说一说不同水果的不同味道

组织学生唱《吃水果》的歌曲,引导学生多吃水果,吃各种各样的水果

活动结束:

小朋友一起品尝

、说教材及学生分析：我所选择的说课内容为全日制培智学校语文教材第 一册第 4 课《认识水果》 。本册教材的训练重点是认识各种水果的形状、颜色， 并在此基础上进行说话练习。 我所说课的班级是一年级， 这个班级共有 8 名学生， 年龄范围在 8~10 岁，智商范围在 35~70 之间，本班级轻度学生 3 名，中度学生 3 名，重度学生 2 名。针对学生的不同特点，我采用了分层教学法。 二、说教学目标：根据教材要求，结合弱智儿童的认知特点和生活经验，确 定本节课的教学目标为： 1、 知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认 识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“我 最喜欢……的句式。中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是……” 的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。 2、 发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积 极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。 3缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高 生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的 目标来挖掘他们的潜能 三、说教学重、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教 学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“我喜欢吃……的句式。 教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容 四、说教法、学法：低年级儿童注意力易于分散，自我控制力差，且感知能 力和想象能力较正常儿童低下， 根据学生的这些特点， 在课堂上易采用变化多样、 形象生动的教学方法， 让学生接受多方面的刺激， 时时保持一种新鲜感、 兴奋感， 这样既可以提高学生的注意力，也可以减轻学生的大脑疲劳。因此，本节课， 首先利用形象直观演示法，准备苹果、香蕉、桔子、梨等水果的实物，来吸 引学生的注意力和观察力。 其次，采用多重感觉教学法，让学生观察实物，触摸实物，听老师描述实物， 品尝实物，通过听觉、视觉、触摸、嗅觉、味觉等多种感觉来认识事物 第三、 采用游戏教学法， 利用事先打印好的水果， 让学生进行撕纸游戏， 让学生积极主动参与教学，同时锻炼了他们的精细动作，从而加深对水果形状及 颜色的掌握，进行比一比看撕得又快又好的比赛，真正激发学生学习动机，让学 生产生一种愉快的体验，尝受到成功的喜悦，使学生乐学、爱学、以此达到事半 功倍的效果。 特殊学校语文课程标准提倡：“自主 合作 探究 自主、合作 探究的学习方式”。在教学过程 自主 合作、探究 中，我指导学生运用“看、读、练”等学习方法来培养自身的语文能力，并让学生 看 读 练 在自主探究和交流中培养敢于发言，乐于交流的好习惯。 五、说教学过程：为了达到本节课的教学目标，使整个教学过程有机配合， 相互促进，现在，我就将教学思路作如下阐述： 教学的第一环节：游戏导入，引起兴趣 由于弱智儿童注意力短暂，无意注意占 优势， 因此， 为了及时地抓住弱智儿童的注意力， 吸引弱智儿童对本节课的兴趣， 引导学生不由自主地步入探求知识的“情感领域”进入课堂学习的最佳状态。 本节 课堂导入我是这样设计的：我首先采用变魔术的方法，把水果装在有盖子的盒子 里，然后神秘地向学生提出问题：“同学们，你们猜一猜，老师今天给你们带来 了什么？看谁最聪明能够猜得对！接着让同学们充分思考，发挥想象力，积极主 动参与教学活动，这时学生的注意力已被紧紧地吸引到老师所准备的教具上来， 我就利用这有利的时机，恰如其分地伴随着优美的音乐，像变魔术一样，展示出 直观的实物教具：苹果、香蕉、桔子、梨等水果，啊！这么多水果，同学们你们 都吃过吗？这些水果都叫什么名字？这时同学们的兴趣已经被极大的调动起来， 我就因势利导的交待本节课的学习任务：今天我们就一起来认识一下这些水果 吧！ 紧接着就进入到教学的第二环节：直观形象，进入主题，在新授环节中，根 据儿童语言发展的规律，语言表达从简单到复杂、由会说单词到会说句子，这是 一个循序渐进的过程，我采用五步教学法，调动学生多种感官，刺激学生的多种 学习通道。即：一看；二闻；三尝；四说；五猜。一看：引导学生观察各种水果 的形状、颜色；二闻一闻各种水果的味道；三尝一尝各种水果的滋味儿；四、试 着说一说：轻度及中度学生试着说出：这是苹果、这是红色的苹果，我喜欢吃红 色的苹果。对重度学生及语言障碍学生，让他们拿着水果说名称、颜色，进而学 会表达简单的句子：红色的苹果、**的香蕉、**的橘子、**的梨。在学生 对学习感到疲劳时，我设计了水果对对碰的游戏，让学生把水果和相应的词 语对号入座，使大脑神经机能得到有效调节，让学生已更加旺盛的精力进入到下 一学习环节中。 在教学的第三环节：通过活动来拓展能力，为了提高学科的整合功能，让学 生主动参与、亲身实践获取新知识的能力，我在这一环节中安排了学生的动手操 作活动，让学生进行撕纸游戏，学生在动手操作过程中中，不仅加深了对水果颜 色及形状的认识更激发了学生学习的积极性， 同时也使学生们的小肌肉及精细动 作得到了锻炼。最后在学生撕纸结束时，让学生把自己的作品贴到黑板上进行展 示，使学生的情绪、情感得到再一次升华，学生充分体验到成功的喜悦。教学的 第四环节 ：教学总结 学生们在愉快的氛围中结束了本节课的学习任务，在课堂 教学进入尾声时，我用鼓励的语言来结束本节课：今天这节课，同学们不仅认识 了许多水果，还学会了说水果、撕纸，你们真是太棒了！ 六、说板书设计 由于低年级识字量少，因此板书设计应尽量减少抽象的文 字而多增加具体直观的来加深学生的理解和记忆，所以我采用的板书设计 为：课题写在中间，下面贴上各种水果的写上相对应的名称。这样既使板书 看起来简洁明了，又突出了教学的重、难点，为整个课堂教学起到画龙点睛的作 用。 \

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语言活动：认识水果（中班） 语言活动 认识水果（中班）（一）活动目标 1．初步学会水果的吃法，并学会怎样食用。 2。培养幼儿的观察力，想象力，口语表达能力。 3。知道水果的名称，形状和各自的味道。 （二）活动准备 1。各种水果的。 （三）活动过程教师： “老师问问你们最喜欢什么水果呢？，请小朋友看一看黑板上 的，说说你们喜欢哪个水果？它们是什么样的形状？” 教师： “现在老师给你们，请小朋友们仔细观察，看看，形状是 什么样的？” 幼儿回答： “圆的，长的。。。。。。 。。。。。” 教师： “老师现在给你们每一个人发一张纸，纸上面有水果的的， 请小朋友们把自己喜欢的水果画出来， 画的水果是什么颜色？把它涂 上。 教师：“小朋友们画得还真像。 ： 教师： “让我们来学一学它的汉语名称吧。 ： “老师想问问小朋友，苹果的形状是什么样的？” 幼儿回答： “圆的” 教师： “是啊，颜色是什么样的？。 ” 幼儿回答： “红色的。 **的。 ” 教师：再问问小朋好友们西瓜是什么样的呢？，颜色呢？“ 幼儿回答： “是椭圆形的。，是青色的“ ” 教师： “小朋友们说得真好，这些水果的味道是什么味道？你们吃过 这些水果吗？这两种水果的吃法也不一样， 请那个小朋友说一说？这 些水果的味道形状和吃法呢？” 幼儿们自由的回答。 老师解释说 “味 道很甜，形状是椭圆形的，吃法就不一样了？苹果可以洗掉直接吃， 也可以削着吃。西瓜就不一样了，西瓜是 切着吃吃里面的。小朋友 们知道了吗？幼儿们自由地回答： “知道了…” （四）活动延伸与扩展让幼儿以后注意观察， 还有哪些水果？他们的形状是什么样的？味道 是怎样的？有几种吃法？

　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的小班主题活动：秋天的水果_小班教案，欢迎阅读与收藏。

　一、单元名称：

　秋天的水果

　二、主题来源

　根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

　首先，我们从秋游清华园开始，寻找幼儿兴趣点。

　随后，我们又参观了清华水果店，认识了秋天的水果。在老师及工作人员的引导下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。

　带领幼儿参观水果店，认识秋天的水果。观察到的水果有：海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄……

　带领幼儿参观时，为增强幼儿的社会交往能力，我们鼓励并引导幼儿亲自购买水果。陈晨有礼貌地买枣，并付款

　在购买水果的过程中，大部分幼儿都能做到自然大方，并能准确地运用您好、请、好吗、谢谢等礼貌用语。

　回班后，通过听老师的讲解孩子们知道了水果的营养价值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐。

　一系列的秋游及参观活动结束后，孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主动请老师给他们画水果，还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。

　我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要，初步确定出了以下活动方案

　三、主题教育目标

　1、在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。

　2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。

　3、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。

　4、实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往。

　四、主题网络设计

　主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据，尊重孩子们的兴趣和困惑，同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。

　五、方案的实施过程

　活动一：吃水果（音乐活动）

　活动目标：

　1、感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。

　2、知道水果有营养，，喜欢吃水果。

　3、鼓励幼儿创编歌词。

　活动准备：

　1、各种各样的水果若干，比如柿子、苹果、甜橙、鸭梨、香蕉、桃子等等。

　活动情况记录：

　由来：十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。

　活动过程：

　1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。

　2、教师与幼儿讨论整理出：“柿子味道好，苹果味道好，天天吃水果，身体健康……”

　3、好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。

　4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情，喜欢吃各种水果。

　5、请小朋友互相交流“××水果有营养，我喜欢吃××水果”。引导幼儿说完整的话

　6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。

　活动延伸：

　让幼儿在区域活动中的语言区中自由讲述活动二：美术活动——《可爱的大苹果》

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿小班主题《水果对对碰》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿小班主题《水果对对碰》教案 篇1

　活动目标：

　1、初步感知物体的前后和上下方位。

　2、复习认识圆形、三角形、正方形，尝试区分圆形、三角形、正方形的集合。

　3、有兴趣参加数学活动。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　活动准备：

　小篮子5个苹果、草莓以及菠萝、圆形、三角形、正方形与幼儿人数相等(反面贴好双面胶)，遮盖的报纸、教师相应的教具，大篮子3个,贴好三个图形标记。

　活动过程：

　一、趣味游戏

　1、今天教室里好热闹啊，许多水果宝宝要来和我们小朋友做游戏了。看看谁来了小朋友和他们打个招呼(出示苹果、草莓、菠萝)。

　2、还有谁来了(出示圆形、三角形、正方形)图形宝宝也来了，小朋友也和他们打个招呼。我们和他们一起玩个捉迷藏的游戏好吗找找哪个图形宝宝不见了(先是一个，后增加到二个不见了。)

　3、接着和水果宝宝做游戏。给水果宝宝排排队。你想怎么排

　(1)请一名幼儿上来排，其余幼儿说说他是怎么排的谁在最前面谁在最后面，感知前后方位。其余幼儿也可以学他的样子排排，还有什么不同的排法吗

　(2)全班一起尝试竖排水果，感知上下方位。

　二、水果和图形配对操作

　1、现在我们来换个游戏了，大家给一个水果找一个图形宝宝做一对好朋友好吗是这样的，你觉得苹果和谁长得比较像就和谁做好朋友。比如：找到了苹果和圆形长得比较像，背对背贴在一起做一对好朋友。

　2、幼儿操作，把水果和图形配对粘贴好。教师巡回观察与指导。

　3、全班一起校对：苹果和圆形是好朋友，草莓和三角形是好朋友，菠萝和正方形是好朋友。

　三、游戏：送图形宝宝回家

　1、今天小朋友和水果宝宝还有图形宝宝玩得开心吗天黑了，它们的妈妈叫它们回家了，我们把它们送回家里去好吗我们先来认识一下图形宝宝的家在哪里(展示三个贴好图形的盒子让幼儿认识)

　2、小朋友千万不要送错地方啊，圆形宝宝要送到圆形的家里，不可以送到三角形的家里，记住了吗

　3、请一名幼儿试试，老师和幼儿观察他是否送对。

　4、全班幼儿一起送水果。

　5、教师检验幼儿送的结果并作小结。

　6、全班和水果宝宝、图形宝宝再见，结束。

　活动反思：

　本次活动的产生是根据本月的主题“好吃的水果”来设计的，其基础是前阶段学习认识了三角形、正方形和圆形，孩子对这三种图形有了基本的了解，同时对活动中的三种水果也十分熟悉了。根据小班幼儿喜欢游戏的年龄特点，教学形式采取三个游戏寓教于乐地贯穿在整个活动。本节活动有复习巩固，有趣味游戏、也有探索操作，充分发挥孩子动手动脑的能力，使孩子始终处在一个愉快而又积极的学习体验中。只有在游戏和操作的情境中，孩子们的学习才是最主动的、最自然的，孩子们也大都能达到老师的要求。但是，由于小班孩子年龄小，探索的水平还不是很高，因此他们还不能探索出水果竖排的规律来，这就需要老师给孩子再多点时间给孩子充分地操作和探索，这样或许效果更好些。

幼儿小班主题《水果对对碰》教案 篇2

　给家长的话：

　幼儿的生活离不开水果，每当提起水果，幼儿就会有聊不完的话题，会引起他们无限的遐想，激发他们探索的欲望。当成人细心观察幼儿的这个话题时，你会发现水果里蕴含着丰富的教育资源。

　于是主题《水果对对碰》诞生了，我们希望幼儿在这个主题中，通过生活化，游戏化，情景化的教学获取与水果密切相关的知识和经验。了解水果的外形特征，知道水果在哪里卖，水果的生长过程以及品尝许多的水果制品，玩有关水果的创意游戏，不断丰富幼儿的知识，积累经验，还要养成良好的卫生习惯。

　主题目标：

　1、乐于参加探索性活动，能运用多种感官观察探索水果的主要特征。

　2、能说出常见水果的名称，并简单讲述其典型特征。

　3、能用多种方式创造性地表现水果。

　4、喜欢参加团体活动，能主动与人打招呼，与同伴友好相处。

　5、喜欢吃水果，能自己动手尝试做不同的水果制品，并养成良好的生活习惯。

　6、能爱惜水果，不浪费，愿意与他人分享并能尊重他人的劳动成果。

　家长配合的材料注意事项：

　1、在这个主题中家长要配合幼儿园带水果。

　2、还需要带幼儿做课前的经验储备，逛超市，买水果，吃水果制品等

　3、和孩子一起完成水果寻宝记录表

　4、注意平时的物品搜集，如纸盒瓶子及其它废旧物品等让家长配合的，教师要在活动前就要通知到家长，这样可以使教学活动有个衔接和连贯性。

　教学总结：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班主题教案《好吃的水果》，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班主题教案《好吃的水果》 篇1

　活动目标：

　1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

　2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

　3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。

　4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。

　5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

　6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。

　7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

　8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。

　10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。

　主题环境创设：

　1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。

　3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

　活动区域布置：

　1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。

　用各种水果玩具制作水果拼盘。

　2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。

　用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

　用橡皮泥捏水果娃娃。

　在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。

　3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。

　提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

　收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。

　4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

　提供各种水果，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。

　将水果与实物（或玩具）一一对应。

　5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

　教学反思

　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。

幼儿园小班主题教案《好吃的水果》 篇2

　主题说明

　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……

　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

　环境创设

　布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

　与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

　为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助。

　家园共育

　和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

　带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

　共同制作水果拼盘。

　与孩子一起收集各种水果的

　培养孩子喜欢吃多种水果。

幼儿园小班主题教案《好吃的水果》 篇3

　活动目标：

　1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。

　2、体验品尝活动的乐趣。

　活动准备：

　经验准备：

　参观水果店，初步了解各种水果。

　物质准备：

　1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、

　2、大小不同的梨、两篮香蕉

　活动过程：

　一、出示小房子

　（价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。）

　师：今天，许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们找一找，谁躲在里面。

　一、认识水果

　（价值取向：在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。）

　1、看看、猜猜：认识香蕉

　提问：

　你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？（老师将香蕉放在房子的窗户边，露出一部分。）

　香蕉宝宝长得像什么？

　小结：香蕉香蕉弯弯，好像……。

　2、看看、猜猜：认识梨

　提问：

　这会是哪个水果宝宝的影子呢？

　梨宝宝长什么样？

　小结：梨儿梨儿真可爱……

　3、摸摸、猜猜：认识苹果

　提问：哎呀，还有的水果宝宝真淘气，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。）

　师：这是？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？（逐一出示一串苹果）

　小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果……真有趣。

　二、品尝水果

　（价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。）

　师：今天我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽!

　1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果）

　2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？

　3、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？

幼儿园小班主题教案《好吃的水果》 篇4

　科学活动：

　好吃的水果

　活动目标：

　1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

　2、发展幼儿初步的探索精神。

　材料提供：

　石榴、柿子、橘子若干

　教案过程：

　1、谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

　2、请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）

　3、每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

　4、摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

　（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

　（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

　5、谈话：“我们 里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

　（1）摸一摸，看看它的感觉如何？

　（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）

　（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

　6、小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

幼儿园小班主题教案《好吃的水果》 篇5

　活动目标

　1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。

　2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

　活动准备

　1、课件：水果类

　2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。

　活动过程

　一、谈话交流

　1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒

　(幼儿自由回答：吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等)

　2、幻灯片：水果类

　教师：原来小朋友都喜欢吃水果。

　老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果为什么喜欢它

　(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。

　3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。

　有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，

　引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

　4、老师：请小朋友仔细观察一下

　这些水果，你发现了什么秘密

　(从小到大等)

　有几个桔子我们一起来数数，好吗

　(点指数数)

　看看谁来了苹果生梨间隔排列

　(间隔排序)

　最后出示一个香蕉，许多小番茄

　(1和许多)

　二、游戏感知

　1、老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。

　2、游戏：变戏法

　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。

　(如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果)

　3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净)

　4、鼓励幼儿和同伴一起分享。

幼儿园小班主题教案《好吃的水果》 篇6

　活动目标：

　在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习"4"以内的按数取物。

　活动准备：

　1、经验准备：知道一些常见水果。

　2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

　活动过程：

　一、说一说、猜一猜

　1、猜一猜：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？

　媒体操作: 播放课件第二页，菠萝局部（继续播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的）

　2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的`，上面还有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

　3、找一找：菠萝找朋友媒体操作: 播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。

　媒体操作: 继续播放课件第三页，出现其他两种水果。

　幼儿讨论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？

　小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。

　二、水果宝宝找朋友

　1、我们一起来选水果，请你们每人挑选一样你喜欢的水果。

　2、你们选了什么水果？

　小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的

　3、游戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

　4、共同检验（请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜）

　提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样

　5、问题：我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝？

　三、做水果色拉

　1、幼儿讨论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢（剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱）有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。

　媒体操作: 播放课件第四页，出示水果色拉。

　2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，老师这盘色拉需要什么水果？

　媒体操作: 播放课件第五页，出示盘子以及卡片。

　小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

　媒体操作: 继续播放课件第五页，出示正确答案。

　3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。

　4、幼儿集体操作，教师指导。（根据不同层次的幼儿，提供不同层次的操作材料）

　5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。

　6、游戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。（手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进行3~4次）

幼儿园小班主题教案《好吃的水果》 篇7

　一、课题及设计意图：

　我将乏味的识字活动融入游戏之中，逐渐提高孩子们对识字的积极性。活动不只是指教师有计划引导幼儿从事的一系列活动，更包括以幼儿的自身兴趣、经验和需要为出发点所创设的有教育潜力的情境，让幼儿在这种背景下自主生成的各类活动。我知道，要引起幼儿的兴趣就一定要采用孩子所喜欢的，感兴趣的方式，孩子们对这样的活动方式非常喜欢，并且乐意的接受，主动的参与，积极的学习。在活动中让孩子们充分的发挥了自己的积极性，在一开始的环节中，我采用了我们班孩子最感兴趣的猜谜语的方式导入，孩子们的热情一下子就被调动起来了。在活动中，我还让每个孩子有机会展示自己，给他们创设良好的环境，大胆的表现自己。 在新授词语时，我采用了“猜猜它是谁”的游戏形式，孩子们的积极性一下子被调动起来，在反复的游戏中，孩子们还是比较好的掌握了知识点。最后的亲自游戏，更是让家长和孩子体验到识字游戏的快乐。

　二、教学目标：

　1、贯穿铁路文化的知识

　2、在游戏中认识词语“苹果，哈密瓜，椰子，香蕉，桂圆，并大胆的表达。

　3、培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。

　三、教学准备：

　1、6张站名卡，识字卡每人一份

　2、礼物每人一份

　3、篓子6个

　四、教学过程：

　放音乐带领幼儿开火车跑步进入活动室

　五、复习词语 。

　1、今天老师请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。

　2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语

　3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。

　六、新授词语 。

　1、游戏引出词语。今天我们来认识一些新朋友，它们是谁呢？老师让你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最大，脑筋动得最最快。

　2、幼儿说出一个词语，老师拿出一张词卡，并逐一反复认识。

　3、游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。

　4、老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。

　5、游戏开火车

　1）、请幼儿说出这些水果都是哪个地方的特产。（山东、海南、新疆、广东、北京）

　2）、老师带领幼儿听音乐开火车，请每个幼儿拿一张水果词卡，到了一个站后请幼儿把手里的词卡放进筐内（是本站的特产）

　七、结束：

　请小朋友去领礼物。老师为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你手上的词卡一样的就是老师送给你的礼物

　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的小班主题水果对对碰教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班主题水果对对碰教案1

　 给家长的话：

　幼儿的生活离不开水果，每当提起水果，幼儿就会有聊不完的话题，会引起他们无限的遐想，激发他们探索的欲望。当成人细心观察幼儿的这个话题时，你会发现水果里蕴含着丰富的教育资源。

　于是主题《水果对对碰》诞生了，我们希望幼儿在这个主题中，通过生活化，游戏化，情景化的教学获取与水果密切相关的知识和经验。了解水果的外形特征，知道水果在哪里卖，水果的生长过程以及品尝许多的水果制品，玩有关水果的创意游戏，不断丰富幼儿的知识，积累经验，还要养成良好的卫生习惯。

　 主题目标：

　1。乐于参加探索性活动，能运用多种感官观察探索水果的主要特征。

　2。能说出常见水果的名称，并简单讲述其典型特征。

　3。能用多种方式创造性地表现水果。

　4。喜欢参加团体活动，能主动与人打招呼，与同伴友好相处。

　5。喜欢吃水果，能自己动手尝试做不同的`水果制品，并养成良好的生活习惯。

　6。能爱惜水果，不浪费，愿意与他人分享并能尊重他人的劳动成果。

　 家长配合的材料注意事项：

　1、在这个主题中家长要配合幼儿园带水果。

　2、还需要带幼儿做课前的经验储备，逛超市，买水果，吃水果制品等（水果干，水果罐头）

　3、和孩子一起完成水果寻宝记录表4注意平时的物品搜集，如纸盒瓶子及其它废旧物品等让家长配合的，教师要在活动前就要通知到家长，这样可以使教学活动有个衔接和连贯性。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班主题水果对对碰教案2

　 给家长的话：

　幼儿的生活离不开水果，每当提起水果，幼儿就会有聊不完的话题，会引起他们无限的遐想，激发他们探索的欲望。当成人细心观察幼儿的这个话题时，你会发现水果里蕴含着丰富的教育资源。

　于是主题《水果对对碰》诞生了，我们希望幼儿在这个主题中，通过生活化，游戏化，情景化的教学获取与水果密切相关的知识和经验。了解水果的外形特征，知道水果在哪里卖，水果的生长过程以及品尝许多的水果制品，玩有关水果的创意游戏，不断丰富幼儿的知识，积累经验，还要养成良好的卫生习惯。

　 主题目标：

　1、乐于参加探索性活动，能运用多种感官观察探索水果的主要特征。

　2、能说出常见水果的名称，并简单讲述其典型特征。

　3、能用多种方式创造性地表现水果。

　4、喜欢参加团体活动，能主动与人打招呼，与同伴友好相处。

　5、喜欢吃水果，能自己动手尝试做不同的水果制品，并养成良好的生活习惯。

　6、能爱惜水果，不浪费，愿意与他人分享并能尊重他人的劳动成果。

　家长配合的材料注意事项：

　1、在这个主题中家长要配合幼儿园带水果。

　2、还需要带幼儿做课前的经验储备，逛超市，买水果，吃水果制品等

　3、和孩子一起完成水果寻宝记录表4注意平时的物品搜集，如纸盒瓶子及其它废旧物品等让家长配合的，教师要在活动前就要通知到家长，这样可以使教学活动有个衔接和连贯性。

　 教学总结：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。