中班音乐教案

　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的中班音乐教案5篇，欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、感受乐曲的欢快、舒展的曲式特点。

　2、在教师的引导下，愿意用动作表现乐曲。

　 活动准备：

　1、《喜洋洋》音乐及分段音乐。

　2、蟹农、蟹、蟹盒等。

　 活动过程：

　 一、导入活动，激发幼儿情感

　1、今天天气不错，我们一起去野外游玩吧。看，我们来到了哪里？（出示蟹塘）

　2、听，什么声音（欣赏乐曲第一遍）问：这段音乐听起来感觉怎样？（欢快、喜悦）他们在干什么呀？

　3、出示蟹农：小朋友们好！我是蟹农。我们也和蟹农伯伯打个招呼吧！"小朋友，其实我听这音乐在捉蟹，现在正是吃蟹的时节，我们正忙着多捉点蟹去卖呢。""哦！原来是蟹农在捉蟹！"

　 二、完整欣赏音乐，感知音乐性质。

　1、欣赏音乐第二遍。

　问：你觉得音乐有几段？这几段一样吗？

　（节奏有快有慢）

　2、欣赏音乐第三遍。

　（1）请幼儿想想音乐快的时候做什么动作？慢的时候有做什么动作？

　（2）教师讲解，幼儿听音乐。

　天黑了，蟹儿都爬上了岸，蟹农卷起衣袖，戴上了手套，拿着手电筒去捉蟹。左一个右一个，蟹儿真多。看着这么多蟹，蟹农真开心。蟹农拿起线儿，把一个个蟹儿都扎起来。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一个、两个、三个、四个，装进盒子里，装了一盒又一盒，卖到全国各地。蟹儿都卖完了，蟹农开心的欢呼起来。

　 三、分段欣赏音乐。

　1、小朋友，蟹爬出来，蟹农怎么捉蟹的？

　2、欣赏A段音乐，幼儿做动作。

　出示，捉了这么多的蟹，我们还想捉吗？再次欣赏A段音乐做动作。

　3、捉完了蟹，还要做什么？出示扎蟹的。

　4、听B段音乐，幼儿做动作。（扎线、分蟹、装盒）

　5、请幼儿找个空位置听音乐做动作。

　6、出示装好的蟹，装好的一盒盒蟹都卖完了，蟹农心情怎样？那高兴的时候做什么动作？

　7、欣赏第三段（A），随音乐做动作。

　8、听了这么久的音乐，我们还不知道这首音乐叫什么名字呢，这首音乐有个好听的名字叫《喜洋洋》。

　 四、完整听音乐做动作。

　 五、结束活动。

　大家一起捉蟹真开心，让我们一起记住这首好听的音乐《喜洋洋》。

中班音乐教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。

　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。

　3、根据歌曲内容大胆进行表演。

　 二、活动预备：

　1、在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

　 三、活动组织：

　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。

　师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”

　2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

　师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”

　3、根据歌曲内容配上简略表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

　唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

　唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

　4、通过游戏，让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。

　师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”

　 附故事：

　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！

中班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1．在说说玩玩中进行气息训练，并学唱歌曲《吹泡泡》，初步尝试分组歌唱。

　2．有参与歌唱活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。

　 活动准备：

　幼儿有过吹泡泡的经验、课件、吹泡泡伴奏音乐

　 活动过程：

　一．泡泡飞来了（气息训练）

　——“你们吹过泡泡吗？喜欢吗？为什么？”

　——“有没有听过泡泡说话的声音？听听它发出什么声音（教师示范“po”）

　——“泡泡可能是在说什么？（幼儿尝试）能和我一起来学学泡泡说话的声音吗？

　l 教师吹一个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）

　l 教师吹多个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的'声响，反复几次）

　——我们把这么多漂亮的泡泡吹到天空中去好吗？

　教师小结：原来泡泡发出“po”的声音就是在和它的朋友打招呼呀！

　二．泡泡找朋友（集体练习）

　l 教师示范选择一个泡泡练习“chui----po”。

　——“我要把泡泡吹得远远的，看看我找哪个泡泡做朋友。”

　l 幼儿尝试选择一个泡泡练习“chui----po”

　——“你们也来把泡泡吹得远一点，让他去找个好朋友吧！”

　三泡泡在唱歌（学唱歌曲）

　l 倾听前奏，听出有四个泡泡

　——“老师来唱一首《吹泡泡》歌，请你听听我吹了几个泡泡？”

　l 师生一同跟着录音歌唱。

　l 分组唱前奏部分：一组唱四下“吹”，一组唱四下“po”。歌曲部分齐唱。

　 活动建议：

　1．《吹泡泡》中的活动重点在于分组时的每句衔接。在幼儿进行演唱时，教师必须辅以清晰的手势或指挥帮助两个小组的幼儿进行歌唱之间的衔接。

　2．教师可以制作多媒体课件，用泡泡飞行的路线引导幼儿进行长音和短音的练习。

中班音乐教案 篇4

　 活动目标

　乐于倾听同伴的猜测和想法。

　初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。

　敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

　 活动过程

　1、提出游戏情境

　故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱）

　2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲

　（1）在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲

　①初步感知歌曲内容

　T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2）

　T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？

　②用简单动作感知歌曲内容

　T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3）

　T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5）

　（2）在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱

　①玩“点名点将”游戏，通过翻找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。

　T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！”

　（请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？”

　T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。”

　T：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。

　②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。

　请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？…‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是or是？教师提供标记进行记录）

　③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前）

　④同2

　⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍

　⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测

　⑦验证：“到底哪里才是小雨点的家呢？…‘到底它从哪里来，哪个是正确的答案呢？我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦！”

　（大图）原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。在太阳的照射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。

　T：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。

　⑧根据幼儿的回答，再结合“天上云朵就是我的家”，对歌曲和幼儿的想象进行反馈。

　3、反思自己的“学习过程”

　（1）替换歌词，完整演唱。

　（2）对自己学习过程的回顾：你有没有唱到哪句话比较困难的？有需要帮助的吗？

　（3）面向客人老师唱歌。

　 演唱动作建议

　1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右

　3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作

　5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作

　7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右

　 唱游玩法建议

　玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的是不是小雨点的家。

　游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点。

　2在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。

　3乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐。

　4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 活动准备：

　1与诗歌相匹配的、与诗歌相匹配的表格、背景图。

　2音乐。

　 活动过程：

　一、导入

　师：小朋友瞧！这里好看吗？就好像来到了画里面一样，说说看画里面都有些什么？什么样的宝塔？除了尖尖的还有什么特点？谁能用更好听的话来说说？

　师：告诉你们哦，这么美丽的地方呀是广西壮族自治区，在这里住着一群聪明善良的壮族人民，瞧！就是他们！咦！他们张着嘴巴好像在干吗呢？他们在说些什么呢？想来听听看嘛？

　二、教师完整示范《问答歌》，引导幼儿感知诗歌的问答的特点。

　1教师第一次完整示范诗歌，幼儿自由说说自己的感受。

　师：师：好听吗？你有什么样的感觉？那你注意到他们说了些什么吗？我们再来听一听吧！

　2教师第二次完整师范诗歌，幼儿感知诗歌问答的特点。

　师小结：好像是个问题，对吗？好像一个人在问一个人在干吗？（回答），一问一答，壮族人们叫它“问答歌”。

　三、出示表格，引导幼儿根据的特征进行匹配，帮助幼儿理解诗歌内容。

　1出示表格，初步感知诗歌的结构。

　师：那么这首诗歌里到底说了些什么呢？告诉你们哦，就藏在这个大大的表格里？

　2学习诗歌第一段，感知诗歌一问一答的特点。

　师：（教师揭开第一段问题部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水边呢？答案就藏在这幅美丽的画里面，赶快来找找看！为什么你觉得是宝塔？你能用好听的话来回答吗？我们是看看是不是宝塔河菱角好吗？（教师揭开第一段回答部分）对了吗？真了不起！我们一起和他来完整说一说？

　3引导幼儿猜测创编第二段“问”的部分，学习诗歌第二段。

　师：（教师揭开第二段问题部分）换成什么图形了？猜猜这是什么意思？那什么圆圆圆上天？什么圆圆在水边呢？（幼儿根据猜测将相应的放到回答部分的空格中）那你能用好听的话说出来吗？我们一起和他来说一说！

　4．引导幼儿猜测诗歌第三段。

　师：（揭开第三段问题部分）这是什么形状？下面好像少了一句，猜猜会是什么？（幼儿根据猜测将相应的放到问题部分的空格中）谁学小老师来问一问？你也来试一试！那什么方方方上天？什么方方在水边？（幼儿根据猜测完成回答部分）我们一起来说一说。

　师小结：你们真动脑筋，一下子就把答案全部找到了！

　四、多种形式朗诵诗歌，激发幼儿参与活动的积极性。

　1师幼完整朗诵诗歌（完整念诵诗歌三遍：第一编：师幼完整念诵。第二遍：教师与幼儿一问一答念诵。第三遍：男生女生一问一答念诵）

　师：想和我一起来念念这首有意思的《问答歌》吗？陈老师来问，你来…？（答）

　你们还想怎么来念诵诗歌（男孩女孩分开念。）

　2加上圆舞板，念诵诗歌。

　师：看来在这一点也难不倒你们，这一次我可要增加难度了，仔细听，这一次我念得诗歌有什么不一样？听出来了吗？有什么不一样？你能像我一样加入“嘿，尖上天”来回答吗？

　五、教师用歌唱形式表演诗歌，进一步激发幼儿活动的兴趣。

　师：你们念得太好了！我刚刚还看到几个小朋友一边念诗歌一边做动作呢！真动脑筋！

　师：告诉你们哦，这首好听的诗歌壮族人们还能唱出来呢？今天这里还来了位壮族的大哥哥呢，瞧！他来了！（老师表演壮族对歌）

　六、师幼表演诗歌

　师：想和我们一起来参加对歌吗？你想和谁一起表演？那赶快站到边上的线上准备好吧！把你们响亮的声音唱出来，让后面的老师听到，好吗？

　 附诗歌：

　《问答歌》

　什么尖尖尖上天？

　什么尖尖在水边？

　宝塔尖尖尖上天。

　菱角尖尖在水边。

　什么圆圆圆上天？

　什么圆圆在水边？

　太阳圆圆圆上天？

　荷叶圆圆在水边。

　什么方方方上天？

　什么方方在水边？

　风筝方方方上天。

　渔网方方在水边。

　 教学反思：

　活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

　小百科：问答是提问和解答，一个过程。

#教案# 导语音乐教育是音乐艺术与幼儿教育的交融。音乐教育建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的，与其它科目的教育一样，有能力、有责任促进幼儿的全面发展。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一幼儿园中班艺术领域教案（音乐）：谁的尾巴看

　活动目标：

　1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。

　2、了解动物尾巴的特征。

　3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

　活动准备：课件《谁的尾巴看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程

　一、发声练习

　1、师弹"谁的尾巴看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音

　2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

　二、欣赏歌曲，感受问答式歌曲简单欢快的情绪。

　1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。

　2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

　评：透过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。

　三、学唱歌词，表演唱歌曲

　1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮忙他们吗？

　幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

　2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师三句三句问，幼儿三句三句答。

　3、群众跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断

　4、和幼儿一齐创编动作，边唱边表演。

　5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小，晃晃小尾巴。

　评：幼儿看着贴绒和搞笑的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

　四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识

　师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？

　幼儿随音乐玩揪尾巴

　评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

　五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

　1、师：你还明白哪些动物有尾巴，是什么样的，怎样明白的？

　2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，乌龟的尾巴最搞笑）等。

　小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还明白哪些动物的尾巴，来和大家分享。

　六、结束

　1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴

　2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一齐

　3、唱尾巴

篇二幼儿园中班艺术领域教案（音乐）：沙啦沙啦

　活动目标：

　1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。

　2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的快乐。

　活动准备：

　1、故事。

　2、音块、蛙鸣筒（教师准备）；盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋（幼儿准备）。

　活动过程：

　一、观看，与幼儿一起回忆《沙啦沙啦》

　提问：故事里小熊遇到了几个小动物？

　第一个遇到了谁，听到的是什么声音？

　第二个遇到了谁，听到了什么声音？

　第三个遇到了谁，听到了什么声音？

　二、幼儿和老师一起配合讲故事

　选择各种自然物学一学故事里出现的声响。

　三、幼儿为故事配音

　幼儿玩为故事配音的游戏。

篇三幼儿园中班艺术领域教案（音乐）：秋天

　活动目标：

　1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

　2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。

　3、感受音乐带来的乐趣。

　活动准备：

　PPT、秋天的、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

　活动过程：

　一、欣赏秋景、感受秋天。

　出示，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

　“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”

　“你们都看到了什么”

　“这都是在告诉我们什么季节来了？”

　二、幼儿倾听歌曲。

　老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

　1、播放音乐。

　“刚才歌词里说了什么？”（树叶）

　“树叶怎么样？”（在飞）

　2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。

　三、播放PPT

　秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？

　1、出示PPT。

　“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）

　“叶子是怎样掉下来的”

　2、让幼儿自由创编树叶飘落的`动作。

　3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

　（教师及时进行评价，鼓励。）

　四、播放第二遍音乐。

　“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？”

　1、变树叶

　“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

　2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。

　3、播放第三遍音乐。

　幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

　“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”

　（引导幼儿边唱边跳）

　五、打扮树妈妈

　1、情境表演

　秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？

　一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”

　2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。

　“你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”