幼儿园识别花教学设计四篇

　　 幼儿园识别花 教学设计 四篇

　幼儿园识别花教学设计一

　目标：

　1欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。

　2注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。

　3体验用彩墨画表现梅花的乐趣。

　准备：

　大号、小号毛笔每人一支，笔架;浓、淡不同的红色颜料，墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。

　过程：

　一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验

　师(出示一张梅花图)：这是什么你在哪里看到过梅花

　师：你看到的梅花是怎么样的(幼儿充分表达。)

　师：你看梅花的时候有什么感觉(幼儿充分表达。)

　(析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。)

　二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形

　师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的有哪些好看的颜色呢我们一起来看看。

　1在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。

　师：仔细看看，这些梅花是什么样子的有哪些好看的颜色这些梅花的颜色看上去像什么

　师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉

　师(小结)：梅花有各种各样的颜色，(教案出自：屈老师教案网)有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。

　2欣赏单幅梅花，感知梅花的外形。

　(1)总体感受梅花的外形。

　师(出示两张不同花瓣的梅花)：梅花到底是什么样子的主要有哪几部分组成

　师：这两朵梅花有什么不同

　(2)重点观察五瓣梅花的外形。

　师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。

　师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的有几个花瓣(五个花瓣。)

　师：花瓣是什么样的(圆圆的)它们是怎么排列的(围着花心。)

　师：花的中间是什么花蕊是什么样子的像什么

　师：这朵花是开放的，没开的花叫什么花苞是什么样子的(圆圆的，有的大、有的小。)

　师：梅花长在哪儿

　师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

　(析：教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美。)

　三、欣赏国画《红梅图》

　1初步欣赏作品。

　师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗画家是用什么材料来画梅花的(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)

　2细致观察画面色彩、布局等。

　师：这朵大梅花的颜色是怎么样的(红红的)这朵小的呢(粉红色的)这里的梅花画得怎么样(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么(花苞。)

　师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅;有的大，(教案出自：屈老师教案网)有的小;有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。

　(析：在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)

　四、幼儿创作

　1简单感知作画材料和作画方法。

　师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么

　师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么小毛笔适合用来画什么为什么

　师：怎么画呢先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊，还可添画花苞。

　2在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。

　指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。

　五、欣赏、交流作品

　师：你喜欢哪一幅作品为什么

　师：你是怎么画的你觉得哪里最满意

　幼儿园识别花教学设计二

　活动目标

　1、进一步熟悉各种颜色，感知野花和野草的色彩。

　2、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

　3、有探索自然的兴趣，感受体验大自然中的美丽色彩。

　活动准备

　经验准备：幼儿在生活中认识常见的颜色。

　物质准备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。

　活动过程

　一、欣赏大自然色彩的美。引导幼儿到草地上，观察周围的花和草，感受周围环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

　师：这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗

　二、认识野花和野草。

　1、寻找自己喜欢的野花。

　师：这里的草地又干净又漂亮，我们去找一找，再轻轻地摘一朵你喜欢的野花。

　2、讲一讲自己喜欢的野花。

　师：你喜欢的野花是什么颜色的什么样子的

　引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述，再请幼儿与同伴交流。

　3、认识野草。

　(1)师：那一片绿色的是什么小草长在哪里

　(2)引导幼儿拨开小草，观察小草，知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。

　三、放松活动。

　幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐。

　四、活动延伸

　回到教室，教师出示幼儿用书，引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草。

　幼儿园识别花教学设计三

　活动目标：

　1感知几种秋天常见的花，知道其名称和外形特征，了解花的基本结构。

　2通过观察和操作活动，加深对菊花、一串红和鸡冠花的认识。

　3知道花好看不能摘的道理。提升环境保护意识。

　活动准备：

　1请幼儿从家中带一盆花，菊花若干盆。

　2创设《我们的小花园》小园地。

　3幼儿用书人手一册。

　活动过程：

　幼儿介绍自带的花。

　组织幼儿参观《我们的小花园》园地，让幼儿向同伴介绍自己带来的花卉，并与同伴自由交流。请个别幼儿在集体面前大声地介绍。

　组织引导幼儿观察感知—秋天的花。

　教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方你发现了什么

　引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿轻轻抚摸观察物，并与幼儿进行自由交流。

　集中围坐，由幼儿叙述自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。对幼儿中发出的疑问即使组织讨论或针对性观察，教师和幼儿一起梳理植物的概念。(根、茎、叶、花、果)。

　全面针对性观察—菊花。

　每桌一盆菊花，要求幼儿根据植物的结构对花、叶、茎进行有序观察、议论和介绍。

　教师：这是什么花花是什么颜色的花瓣是什么样子的像什么

　鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。教师告诉幼儿菊花是中国名花之一，深受大家喜欢。

　观看幼儿用书，进一步感知认识菊花、一串红和鸡冠花。

　教师：看图说说，图上有哪些花菊花是什么颜色花瓣是什么样子的看上去像什么

　教师带领幼儿观察感知菊花、一串红和鸡冠花，感知衙门，她它们的特点。

　教师带领幼儿边指图文边感知阅读花卉名称汉字，并学习朗诵诗歌《鸡冠花》

　教师简单小结：菊花的品种很多，且大小不一，有**、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花;有的花瓣像卷曲的头发;一串红的花是红色的，一朵一朵排在花茎上，像爆竹;鸡冠花的花朵有红色的、**的很像公鸡的鸡冠。它们都是秋天的花卉，都在秋天开放。

　开始部分调整为组织幼儿到小区内感知认识秋天的花卉。

　幼儿园识别花教学设计四

　活动目标：

　1通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

　2创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动准备：

　场地布置(花仙子的花园)

　金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘、花朵头箍、纸、记号笔。

　活动过程：

　一、观察环境，感知花的美

　1带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗

　2观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样为什么漂亮

　看见花你感到怎么样

　二、观察、品尝、发现、感知花的用途

　1出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗

　2幼儿观察、品尝花的礼物

　(1)提问：你们认识这些礼物吗它是怎么用的

　(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

　3逐个提问：这是什么可以用来做什么

　4小结花的用途

　提问：花还可以做什么

　(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品(5)清香空气(6)可以美容……

　三、创造花的艺术品

　1观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的

　2提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。

　3幼儿绘画：花的礼物

　4幼儿描述自己的创造。

　四、情感激发

　你觉得花的用处多吗我们应该怎样对待花

 

幼儿园中班美术活动《吹画梅花》教案

　如何做好教学教案是每个老师必须要掌握的，下面由我为大家搜集的幼儿园中班美术活动《吹画梅花》教案，希望能帮助到您!

幼儿园中班美术活动《吹画梅花》教案1

　 活动设计背景

　幼儿非常喜欢美术活动，而“吹画梅花”的制作方法有趣又简单易操作，非常适合大班的幼儿进行学习。而且在情境的创设中，让幼儿在与“小花猫”互动时，提高与他人的沟通能力。在制作过程中，能够与小伙伴一起积极合作，共同完成作品。

　 活动目标

　1、在情境的创设下，引导幼儿学习“吹画梅花”的制作方法。

　2、通过活动，培养幼儿的语言表达能力及与他人的沟通能力。

　3、在制作作品的过程中，培养幼儿乐于助人和团结协作的意识。

　 教学重点、难点

　1、学会“吹画梅花”的制作方法。

　2、通过活动，愿意与人沟通，提高语言的表达能力。

　 活动准备

　钢笔水瓶(不把盖子盖严，里面有少量墨水)、8开白卡纸1张、红色印泥1盒、小花猫头饰1个。

　 活动过程

　 一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。

　1、教师装作有事情要出去一下，让幼儿在教室等待，如果谁表现好，老师回来后就给谁奖励。

　2、教师在教室外，装扮成“小花猫”，并模仿“小花猫”的声音、动作回到教室。

　3、 “小花猫”与幼儿进行交流，互相介绍自己后，引导幼儿说出：教师去做什么事情了

　 二、学习“吹画梅花”的制作方法。

　1、“小花猫”开始对教室里的摆设产生兴趣，一会儿摸摸这儿，一会儿摸摸那儿，“一不小心”打翻了老师的钢笔水瓶，墨水洒在了白卡纸上，(事先摆放好的)，装出非常害怕的样子说：“哎呀，我闯祸了，弄脏了老师的纸，怎么办呀”(看看幼儿会想出什么好办法)

　2、由“小花猫”提议：“我们把这张纸变成一幅画吧!” “小花猫”示范“吹画梅花”的制作过程。

　3、“小花猫”说：“老师快回来了，可是我还没做完，你们能帮帮我吗”教师制作作品的局部，然后请全体幼儿一起帮忙完成整幅作品。尽量让每一名幼儿都有实践的机会，通过大家的合作一起完成。(培养幼儿乐于助人和团结协作的意识)

　 三、展示作品：

　1、教师和幼儿一起欣赏作品。

　2、“小花猫”退场，到教室外换回教师的装扮。

　3、教师看到作品后，表现出一幅惊讶的样子，询问老师不在的时候发生什么事情了

　(看看幼儿是否能正确描述事情的发生经过，引导幼儿说出“吹画梅花”的制作过程。)

　4、教师对幼儿的回答给予及时的肯定，并对表现好的幼儿进行奖励。

　 四、活动延伸：

　1、学习有关梅花的小知识。

　2、学习王冕的古诗《墨梅》。

　 教学反思

　本节课的美术活动，我设计了情境表演，目的就是为了激发幼儿的学习兴趣，在玩中学。“吹画梅花”的制作方法简单易操作，非常适合大班的幼儿，如果在课的开始就和幼儿一起学习制作方法，整节课会比较平淡，所以，我创设了一个“小花猫”和幼儿一起学习的情境，这样会加深幼儿的印象。在交流的过程中，也锻炼了幼儿与他人沟通的能力。另外，也有几处需要改进的地方：

　1、教师同时要扮演两个角色，来回换装比较麻烦，而且浪费时间，使整节课不够紧凑，应该再邀请一名教师两人分角色配合完成较好。

　2、在“小花猫”请幼儿帮助完成作品时，幼儿按捺不住兴奋的心情，都想帮助“小花猫”，结果一哄而上，致使课堂秩序有些混乱，应该提前安排好幼儿上台的顺序，使教学活动有序开展。

　3、在故事发展过程中，出现一些新情况时，没有及时进行教育，比如：打翻墨水瓶怎么办许多幼儿都表现出着急的样子，帮着出主意：“快点擦干净”，“把纸扔掉吧……”，当时只顾着进行下一教学环节，错过了一个教育的机会，应引导幼儿给“小花猫”建议：犯错误不应该逃避，应该主动向老师承认错误，做一个诚实的好孩子。

幼儿园中班美术活动《吹画梅花》教案2

　 活动目标

　1体验吹画的乐趣，激发吹画的兴趣。

　2能够保持画面整洁，准确体现出梅花。

　3学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

　 活动准备

　PPT、棕色颜料、毛笔、粉色颜料，白纸、纸巾、梅花若干、范例。

　 活动过程

　一、导入

　师：今天，老师带来了一幅漂亮的。小朋友们看，这张上是什么花呢

　教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色。

　师：嗯，这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢

　鼓励幼儿大胆观察并讲述梅花的特征。

　二、引导幼儿学习吹画的方法

　师：我们认识了梅花，那今天呀，老师要教小朋友一个新的本领，利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有颜料、毛笔。

　师：首先，看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔，蘸上一滴墨汁，轻轻地滴到画纸下方，拿起吸管，(教案出自：)深吸一口气，吸管的一端对准墨点往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了，等到墨干了，我们再用右手食指印上印泥，点出梅花。(讲明制作过程)

　三、幼儿操作，教师指导

　师：在制作之前呢，老师有几点要求，请小朋友注意。一定不要弄太多的颜料，不要将颜料吹到画纸的外面，要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。现在开始作画吧!

　幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作画，享受成功的快乐。

　四、作品讲述

　幼儿讲述自己的作品。

　 活动延伸：

　回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。

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　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的美术教案5篇，欢迎大家分享。

美术教案 篇1

　目标：1，巩固动态人物的画法，画出人物放风筝时快乐的样子。

　2，学习“整体—局部”的人物绘画方法。

　3，感受春天的美好，体验放风筝带来的乐趣。

　准备：纸，勾线笔，范画，音乐

　过程（一）回忆放风筝情景

　1，歌曲《放风筝》，导入，引起兴趣。

　师;歌曲中你听到了关于什么的？

　师：现在是春天了，春天适合放风筝，你们放过风筝吗？你们是怎么玩的？和谁一起？

　2，幼儿交流，回答

　3，教师请幼儿模仿放风筝时的动态

　师：哪个小朋友能给大家模仿一下放风筝时的动作？

　（二）出示范画，引导幼儿欣赏。

　师：放风筝真有趣，老师也画了一幅放风筝的画，我们一起来看看吧

　1，引导幼儿用动态线画身体的方法，学习绘画奔跑的状态。

　师：看，这个小朋友一边放风筝一边做什么？

　2，了解仰面人物的画法

　师：那旁边这个小朋友在做什么呢？他是什么样的姿势？

　三）教师讲解示范作画

　师;原来放风筝还有这么多奥秘啊，那跟老师学习画一画把

　1，学习从整体到局部的画法，头—身子—四肢

　2，突出动态线的画法（重点讲解双腿的画法）

　四）幼儿作画，教师指导

　师；放风筝好玩不好玩，请小朋友画出放风筝时开心的样子要先想先画什么，画出人物的神态和动作，注意画出基本结构再涂色，还可以画些背景。注意画面整洁和干净，涂色均匀。

　五）评价幼儿作品

美术教案 篇2

　 活动目标:

　1、巩固对昆虫的特征的认识，并能运用昆虫左右对称的特征进行装饰蝴蝶，中班美术：美丽的蝴蝶。

　2、大胆的运用不同的美工材料表现蝴蝶的美丽外形。

　3、体会合作完成任务的快乐。

　 活动准备:

　1、各种材料制成的蝴蝶翅膀（包装纸、报纸、纱）

　2、各种装饰材料：即时贴、蜡光纸、毛绒条、塑料花、卡纸。

　3、各种工具：订书机、双面胶、透明胶、铅笔、剪刀。

　 活动过程：

　1、请幼儿观看昆虫展览，复习昆虫的特征。

　2、提出问题：你觉得哪一种昆虫是最漂亮的？为什么？（蝴蝶，身上的花纹很漂亮。）

　4、请幼儿观看课件：《美丽的蝴蝶》，欣赏各种美丽的蝴蝶，丰富幼儿对蝴蝶的认识，加深幼儿对于蝴蝶的翅膀的花纹对称性的印象。

　重点：学习对称的装饰特点。

　5、请幼儿观看老师已完成的蝴蝶翅膀，感受对称装饰的美。

　6、提出活动要求

　介绍各种装饰材料的使用方法。

　提出几人合作的活动要求。

　7、幼儿进行美工制作，教师指导。

　8、评价

　重点：对能够注意对称装饰的组进行表扬。

　对能够分工合作的组进行表扬。

　9、蝴蝶律动离场。

美术教案 篇3

花圃（第一课时）赵增辉

　一、增强对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣。

　（课件播放音乐《茉莉花》，在“花圃”两字的周围是不断涌现的花朵）

　师：花，是植物最美丽的生命形态，不是吗？人们把美好的青春称为花样年华，把 我们喻为祖国的花朵。还记得这几首古诗吗？

　教师点出课件中的配图古诗：

　梅花 王安石 小池 杨万里 游园不值 叶绍翁

　墙角数枝梅， 泉眼无声溪细流， 应怜屐齿印苍苔，

　凌寒独自开。 树阴照水爱晴柔。 小扣柴扉久不开。

　遥知不是雪， 小荷才露尖尖角， 春色满园关不住，

　唯有暗香来。 早有蜻蜒立上头。 一枝红杏出墙来。

　师：朗读诗句，并体会诗意，说说诗中描写的是什么景物？。

　（让学生在图文并貌的诗句体会各种花的姿态、意韵）

　生：（朗读诗句，体会诗意，指名回答）诗中描写的是花，第一首写的是梅花，第二首写的是荷花，第三首写的是红杏。

　（设计意图---美术课与语文课结合，丰富课堂内容，能调动学生学习积极性，激发学习的兴趣，也自然地导入了“花”的主题）

　二、说花

　师：三位诗人写了不同的花，各种花有它们各自的特点，我看同学们搜集了不少的花，来说说你喜欢的花，它有哪些特征、含义。

　生：我喜欢梅花，因为冬天百花调谢，只有它不畏严寒，在寒冬给人们带来清香。

　生：我喜欢荷花，因为它出淤泥而不染。

　……

　师：同学们说的非常好，来看看老师带来的花（教师拿出准备的鲜花：菊花、百合、康乃馨、玫瑰）这些是最常见的花，同学们讨论一下，给下面几类人应送什么花？

　（教师点击课件出现：A、母亲 B、已故的人 C、爱人 D、新婚夫妇 及四类花的图案）

　生：（同学之间相互讨论）玫瑰花--C、百合花--D、康乃馨--A、菊花--B

　（设计意图--在教师的引导下，通过说花，了解了各种花的品质，心灵得到净化。知道怎样送花，使课堂内容与生活紧密地结合在一起。课件中用了四类花的图案，渗透了图案的构成形式，为下一步设计作好准备。）

　三、画花

　师：诗人写诗赞美花，音乐家写歌歌颂花，画家用什么形式表达心中对花的热爱？

　生：用画来表达。

　师：对，（点击课件中的四幅图案）这些是用电脑画成的图案花，这些花都是画家把平时看到的，经过艺术的加工画成的。同学们搜集的资料也可以作为素材。想不想亲手画一幅漂亮的图案花？画好后把大家的作业贴在一块儿组成一个花圃？

　生：想！

　师：首先想好自己画什么花。

　生：我画玫瑰、我画菊花、我画百合……

　师：（教师拿出康乃馨，取下一个花瓣）仔细观察花瓣，寻找基本规律，概括地画出它的形状。

　生：（画出花瓣的基本形式。）

　师：画得很不错，有些部位可以适当地加以夸张。（教师稍加修改）再看看整个花形。

　生：外形是圆的，花瓣层层叠叠。

　师：（教师板演）一片花瓣可作为图案花的一个单位纹样，根据花形确定用什么样的外框、用几个单位纹样。然后把准备好的单位纹样拷贝上去。

　师：再给它加上漂亮的色彩，图案花就画成了。

　（点击打开课件，一边听音乐一边欣赏图案）

　师：老师想在同学们当中选出几位小画家，还有奖品呢，（师拿出一个小盒子）就在这个小盒子里。来看看小画家的要求是什么？请看--（课件中点出文字：1、瓣形一致， 2、构图饱满，3、色彩鲜明，4、制作精细 说明：可以不同的花为描绘对象。）

　师：同学们可能蠢蠢欲动了，心动不如行动，赶紧来画一画吧。

　（播放轻音乐，学生开始各自进行设计，教师巡回指导。）

　（设计意图--教师的直观演示让学生了解了图案设计的过程；欣赏图案花给学生提供了多种素材；将作业要求说成是评选小画家的要求，引导学生自觉向高要求、高标准努力。）

　四、唱花

　师：时间到。四人一小组，每小组推荐一幅作品参加评选，把每小组的优秀作品贴到黑板上。

　生：激烈讨论，评选作品，把选出的作品贴到黑板上。

　师：我们来看一下这些作品，根据评选要求，说说哪两位同学能当选今天的小画家。

　生：（讨论，发表自己的意见。）

　师：（作出总结，确定两位小画家）请小画家上台来。我们来看看他们的奖品是什么。（师打开盒子，拿出一张纸条，）激动的时刻到了，请允许我向大家宣布，荣获小画家称号的奖品是（把纸转过去让同学们读）

　生：“请小画家每人唱一首有关花的歌曲。”（学生鼓掌欢迎）

　（小画家轮流唱歌）

　师：在小画家优美的歌声中，这节课就要结束了。同学们共同设计的色彩缤纷的花圃给了老师一个惊喜，集体的力量就是这么的强大。

　（在《茉莉花》歌声中结束本堂课）

　（设计意图--先由小组进行推荐，再由学生和教师共同选出小画家，让每一位学生参与课堂评价。给小画家颁奖的环节设置了一个悬念，最后出乎大家的意料。唱“花”歌，调节了课堂气氛，让大家在轻松的环境中结束本课。同时还渗透了集体主义教育。）

美术教案 篇4

　导言：

　深爱的这片土地，是脚下的这片土地，还有土地上生长的五谷杂粮，它给予我们物质的需求，滋养了我的灵魂，又丰富了我们精神的渴望。不论是脚下这片广袤的土地，还是艺术的沃野。足以让我的爱变得深深，让我的双眼常含泪水。

　自古以来，五谷素有凝聚天地精华之美称。贱金玉而贵五谷。五谷”养育了中华五千年，“五谷”文化也传承了五千年“五谷”在佛教和道教规仪中，视其为夺天地之精华的吉祥物；民间则将“五谷”作为辟凶邪、镇恶秽的祝禳之宝，这些都使[五谷艺术]除形的质朴、神的虚灵、意的深邃、法的自然魅力之外，更赋予了深厚内涵的民族文化功用。五谷粮食画是五谷文化的最高艺术体现，是五谷文化的艺术写照。

　五谷画的设计与制作

　 一、教学目的：

　1、通过粘、贴、拼、雕等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，让学生了解五谷画独特的视觉艺术形式，熟练掌握五谷画的制作流程，培养学生雕塑艺术的造型特点又有绘画艺术的笔墨色彩效果，适合学生陶冶情操，开发想象，培养学生的动手能力。

　2、知道自古以来，五谷素有凝聚天地精华之美称，了解五谷在佛教，道教，民俗中的寓意，以及深厚的文化内涵

　3、知识与技能：引领学生认识了解五谷杂粮的大小、颜色和形状。了解种子贴画的文化内涵。

　4、过程与方法：通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。

　5、情感、态度、价值观：提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。

　 二、重点

　选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。

　 三、难点：

　1、作品的设计，构图，五谷形状色彩的搭配

　2、作品的新颖、生动、富于美感。

　3、①构思、设计：美观、大方

　②选材、粘贴：均匀、流畅

　③装饰、修整：排列整齐:构思、画图、粘贴、修饰

　 四、教具：

　卡纸泡沫板三合板等五谷胶水镊子颜料等，各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）

　 五、教学过程

　1、导入：1）简介五谷画历史及相关知识2）五谷画制作的视频欣赏3）作品欣赏（略—）

　2、新授：

　1）、什么是五谷画：五谷画是以五谷（粟、麦、稻、黍、菽)等各类植物种子为原料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩

　等造型手法，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。

　2）、介绍原料：五谷画的原料包括谷子、麻子、红黍、绿豆、莜麦等100多种植物种子。这些种子大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种基本颜色。每种基本颜色又可分为深、中、浅三个层次。

　如黑色可分为深黑色、中黑色、浅黑色。这样细分下来，原料颜色便多达近三十种，基本满足了五谷画制作中色彩搭配的需要。

　3）、制作流程：

　（1）筛选原料。

　种子颗粒饱满均匀、大小平均、色彩亮泽

　（2）板上作画。

　作画工具有圆珠笔和KT板，即泡沫板。由于五谷画的尺寸规格，我们选用相应大小的KT板。作画时，将原画放在KT板旁，然后用圆珠笔按照比例，将它们的框架一一在KT板上画出来

　（3）涂抹胶水。

　涂抹胶水时，用镊子或木刻刀片沾上胶水，然后轻轻地在泡沫板上图画的轮廓内来回涂抹，直到将胶水涂抹均匀。这个环节要特别注意的是绝对不能将胶水涂抹到图画的轮廓之外

　（4）填充原料。

　这道工序是整个五谷画制作流程的核心环节。待图画上胶后，便可开始用所需谷物，即经过以上处理的种子，对图画轮廓空白处和线条进行填充了。填充种子，一般将镊子作为工具。用镊子夹起种子颗粒，按照横竖顺序，一颗一颗沾贴到图画的线条及空白处即可。一般来说，应该用种子先把线条勾勒出来，使线条与线条之间非常醒目，然后再对线条与线条之间的空白处进行填充。在对图画进行填充时，还要根据原画选好颜色搭配

　（5）增亮处理。

　增亮处理需要的工具有蒜头、鸡蛋、画笔。

　（6）合成装框。

　将其臵于干燥环境下平放三天，即可合成装框。

　4、作品欣赏

　5、自我评价

　6、总结

美术教案 篇5

　中班美术：梦想军营

　中班美术：梦想军营

　 活动目标：

　1、借助课件观察不同造型的房子建筑，感知房子的基本结构。

　2、发挥想象，尝试设计造型独特的房子。

　3、体验成功创造的乐趣，乐意帮助别人。

　活动重点：借助课件观察不同造型的房子建筑，了解房子的基本结构

　活动难点：发挥想象，尝试设计造型独特的房子。

　活动准备：ppt房子、课件录音、记号笔、油画棒、A4纸、剪刀、背景图

　活动过程：

　 一、创设情境，引起幼儿的兴趣

　师：听说 “梦想军营”造了许多奇特的房子，我们去看看吧！

　 二、感知奇特的房子

　1、师：梦想军营到了，看，奇奇营长在欢迎我们呢。

　2、师：我们来看看奇奇营长都展出了哪些奇特的房子？一共有几座呢？

　3、师：这些房子你喜欢吗？你最喜欢哪一座房子？它奇特在哪儿？这些房子虽然很奇特，但是他们有相同的地方，看谁先找到？他们都有什么？

　4、师：梦想军营的房子为什么设计的这么奇特呢？告诉你们哦，其实这样设计是为了保护解放军自己，迷惑敌军呢。

　5、师：奇奇营长真棒，他能把我们生活中的一些物品：像鞋子、西瓜、娃娃等，设计成房子）。那生活中还有什么物品也可以设计成房子呢？还有这些都可以设计成奇特的房子。（播放）

　6、师：可是最近呀，奇奇营长遇到了一些烦恼。我们一起来听一听：

　7、教师播放录音

　（小朋友们，我们军营里又来了好多新解放军，他们也想住进来，可是这些特别的房子实在太少了，你们愿意帮我设计吗？）

　8、师：你们真是一群有爱心的小朋友！那帮忙的话，你想帮奇奇营长设计什么奇特的房子？

　9、师：小朋友的想法真不错，那设计房子有什么要求呢？我们来听听奇奇营长是怎么说的？

　10、播放录音（设计要求）（我们梦想军营需要这样的的房子：

　第一：要大大的，有门有窗。第二、设计的时候，最好与我设计的不一样。

　第三：房子设计好后别忘了涂上合适的颜色，再用剪刀剪下来放到我们的梦想军营里。

　11师：听明白奇奇营长的话了吗？可要记住哦，有三个要求哦。（师重复一下三个要求）。那好，让我们赶紧帮奇奇营长设计奇特的房子吧！

　 三、幼儿创作绘画

　教师巡视，辅导个别绘画有困难的幼儿。

　 四、幼儿作品展示，师幼评价

　1、师：小朋友真棒，在很短的时间里设计了好多奇特的房子。如果你是奇奇营长，你最喜欢哪一座奇特的房子呢？奇特在哪儿？

　2、师：不知道奇奇营长蚂蚁不满意，我们一起听听他是怎么说？

　3、播放录音：哈哈哈，太好了！小朋友们，你们真会奇思妙想，帮我设计的房子真不错，我非常喜欢。谢谢你们！谢谢你们！

　 五、活动结束

　师：其实呀。梦想军营里除了房子奇特之外，还有好多的东西也很奇特哦，我们下次再来欣赏和设计，好吗