创意绘画与趣味手工有什么区别

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从实质上来说没有太大区别，它们都属于美术包含的分类。都是在进行创造，一张普通的白纸可以通过绘画给人以视觉的享受，或者制造成一件挂饰、一个玩具给人实在的感觉。

如果说区别的话，那就在于表现手法或方法不一样吧。但它们之间有很大的联系，比如一件工艺品（折纸、陶瓷）可以用过绘画起到点缀作用；又或者一件物品是通过设计图制作出来的。

绘画、手工、美术欣赏和环境创设是相互交织、相互促进的，它们共同构成了一个完整的艺术教育体系。绘画、手工和美术欣赏可以培养学生的艺术素养和审美能力，让学生了解和掌握不同的艺术表现形式和技巧，为后续环境创设打下基础，环境创设则可以提供一个将艺术与生活相结合的平台，让学生通过实践和合作，将自己所学的绘画、手工和美术欣赏应用到具体的场景设计和创意中。

非遗手工艺糖画和连笔画技法更相似。

糖画是我国的一种传统民间手工艺，属于国家级非物质文化遗产。糖画就是以糖为材料来进行造型而做成的画，也是可以吃的画。制作方法是用炉子把红糖、白糖加上少许饴糖熬到可以拉丝时，在平整的石板上浇铸作画，最后趁热粘上一根竹签，能看又能吃。

糖画每笔之间不会中断，绘画技法和连笔画很相似，一气呵成，动作慢了的话糖就凝固了，想要画出漂亮好看的糖画是要有很好的技术功底的，能成为国家级非物质文化遗产，也是有一定道理的。

糖画是一种传统民间手工艺，以糖为材料来进行造型的。所用的工具仅一勺一铲，糖料一般是红、白糖加上少许饴糖放在炉子上用温火熬制，熬到可以牵丝时即可以用来浇铸造型了。在绘制造型时，由艺人用小汤勺舀起熔化了的糖汁，在石板上飞快地来回浇铸，画出造型，民间艺人的手上功夫便是造型的关键。当造型完成后，随即用小铲刀将糖画铲起，粘上竹签。

糖画工艺特征：

糖画，顾名思义，就是以糖做成的画，它亦糖亦画，可观可食。民间俗称“倒糖人儿”、“倒糖饼儿”或“糖灯影儿”。分为平面糖画与立体糖画两种。它是地道的民间画种，颇具特色的街市艺术，广泛流传于巴山蜀水之间，备受老百姓喜爱的工艺食品。

无论庙会集市，还是公园名胜，随处都可见糖画小摊。

最常见的“糖画”是平面糖画。除了平面画，手艺好的艺人还会在大理石板上将平面“零件”拼接出风格各异的立体画来，像极一件装饰品，令人不忍吃掉。若要做一个花篮，先用糖稀做个圆糖饼，再接着倒一个小一点的圆圈，利用两次糖稀的冷热不同，一提，立体的花篮筐底就出来了。再加提梁、花卉等，整个花篮不再是平面的糖画，而是立体的、生动的、丰富多彩的了。

据考，糖画起源于明代的“糖丞相”。清代小说家褚人获的《坚瓠补集》里载，明俗每新祀神，“熔就糖”，印铸成各种动物及人物作为祀品，所铸人物“袍笏轩昂”，俨然文臣武将，故时戏称为“糖丞相”。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、在故事的启发下，大胆想象并表现出各种形态的鬼脸形象。

　2、能看懂图示，掌握转版和制版的基本方法，并能耐心、细致地完成制作任务。

　3、了解拓印的方法，在教师的帮助下学习拓印作品。

　 活动准备：

　1、将油印纸版画的制作程序图示布置在活动室墙面。

　2、课件：不同风格的鬼脸。

　3、白板纸(即分解版，为灰白正反两面)两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。

　 活动过程：

　 ◎第一步：创作并转版

　1故事导入，激发兴趣。

　(1)教师：故事里说的鬼脸是什么样子的它有什么特殊的本领

　(2)教师：你想象中的鬼脸是什么样子的有什么特殊之处

　2欣赏有关鬼脸的作品。

　(1)教师：这些鬼脸是什么样子的你还见过什么样的鬼脸

　(2)教师：你想设计什么样的鬼脸

　3理解图示，掌握转版方法。

　(1)教师：仔细看图，你知道怎样转版吗纸怎么夹哪一个在上哪一个在下

　(2)教师：先印什么颜色再印什么颜色

　4幼儿创作并进行转版。

　(1)创作有个性的鬼脸。

　(2)有序地转版，避免遗漏。

　5集体交流、评价。

　幼儿之间相互介绍自己的作品。

　 ◎第二步：制版

　1、观察以前小朋友制作的版子。

　(1)教师：仔细看看这些版子，你能猜出是怎幺制作的吗哪些部分需要剪怎么剪怎么贴剪灰版还是白版为什么

　(2)教师：如果有两层怎么办 (如眼睛里的眼珠，头卜的花等)

　2、幼儿进行制作活动。

　将灰版上的五官剪下贴在白板纸上，最后剪外轮廓。

　3、幼儿作品欣赏、评价。

　教师：说一说你的版子，告诉大家你是怎么做的。

　 ◎第三步拓印

　1、观察教师的印制过程。

　(1)教师：仔细看看，老师是怎么印画的先干什么后干什么

　(2)教师：滚油墨时怎么滚油墨滚到什么样时才能用胶滚上的油墨多少合适怎样才能滚匀

　(3)教师：宣纸怎样放E去怎样拓印怎样揭开宣纸

　2、教师指导幼儿进行小组拓印活动。

　3、集体欣赏作品。

　 活动建议： ☆区角活动 继续学习转版和制版的方法。

　☆家园共育 和父母一起欣赏一些幼儿能够理解的版画作品，积累有关版画方面的经验。

　 评析

　幼儿复制的版子有两块，这是制作单个形象所必需的(如果有背景还得加一块)。为了便于幼儿制作，教师规定他们将灰版上的部件剪下，贴到白板纸上去，这样在开始学习的时候便于幼儿有序地开展活动。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1。欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。

　2。在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。

　 活动准备：

　1、塞尚名画几幅

　2、苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔

　3、画有盘子的底板纸一张

　 活动过程：

　一、导入活动：

　1、出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什么颜色

　2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。

　师：我们小朋友都画过苹果了吗？你画的苹果是什么颜色的？

　3、教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。

　二、欣赏谈论：

　1、欣赏作品：“桌上的苹果”

　师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会仔细的观察，静静的想，慢慢的画，最后画出了一幅非常有名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。

　幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色？

　2、欣赏作品：“一个苹果”（局部）共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。

　三、共同尝试由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。

　四、操作尝试：挑水果

　1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。

　2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。

　3、买回家：剪下

　五、观赏交流：装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并尝试调整画面安排。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 教学目标：

　1．尝试运用卷、捏、折、弯曲等不同方法，用纸条卷出不同造型的图案。

　2．在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过组合拼贴的方式，表现出美丽的花。

　3．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　 教学准备：

　物质准备：多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧CD盒、抹布等

　知识准备：幼儿有变废为宝手工制作的经验。

　 教学过程：

　一、导入活动：参观画展

　“今天老师要带小朋友看一个很特别的画展，仔细观察：这些画和我们平时画的有什么不一样？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

　教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出神奇的艺术品。

　二、示范讲解

　1卷纸

　出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。如果要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。

　2百变卷型

　这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型？请你们去试一试。

　师请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难？”

　心形卷：先对折，然后两头往中心卷就可以了。

　螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。

　正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。

　3组合

　“我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一朵朵美丽的花”师出示范例，“这些花是由哪些部分组成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在纸板上的。"

　三、幼儿制作，教师指导。

　1要求

　本次活动的主题是《美丽的花》，我们用CD盒子做底板，完成之后可以变成相框竖着摆放，所以小朋友制作时要把CD盒开口朝下，衍纸画制作时花茎花叶都要竖着贴。粘贴部位比较细的地方可以用白胶。

　2幼儿制作，教师指导

　能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型。

　能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。

　四、评价

　请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品，请孩子们互相说一说，你最喜欢那一朵花？为什么？

幼儿园大班美术教案 篇4

　活动目标：

　1、学习用线条分割以及简单图形或色块对称等方法，装饰蝴蝶的花纹。

　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造花纹。

　3、感受左右对称的美。

　活动准备 ：蝴蝶的标本、幼儿用书，勾线笔，油画棒、磁带。

　活动过程：

　一、出示标本，引起幼儿兴趣。

　1、今天老师带来了许多蝴蝶标本，我们一看这些漂亮的蝴蝶身上有什么？

　2、你最喜欢哪只蝴蝶身上的花纹？为什么？

　3、以前我们学过京剧脸谱上的花纹是怎么样的呢？你再仔细看看蝴蝶身上的花纹，你发现了什么了吗？

　二、教师示范装饰蝴蝶：

　1、教师在黑板上画出一只大大的蝴蝶轮廓线，提问：你知道这是什么？你觉得它漂亮吗？为什么？怎样做才能使它变成一只漂亮的蝴蝶呢？

　2、启发幼儿想一想：你想怎样装饰蝴蝶的翅膀呢？

　3、教师启发幼儿想出：先用不同的线条分割蝴蝶的翅膀，然后再用简单常见的图案装饰蝴蝶的翅膀。

　4、让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在蝴蝶的翅膀上装饰。

　三、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察画面上的蝴蝶，进一步了解对称装饰的手法。

　四、幼儿绘画装饰活动。

　教师提醒幼儿用鲜艳的色彩装饰蝴蝶。对个别幼儿给予必要的指导与帮助。并及时反馈幼儿装饰过程中好的图案，以便其他幼儿进一步拓展思路。

　五、随音乐《化蝶》参观幼儿的作品。并找一找自己最喜欢的蝴蝶。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。

　2、注意表现画面的背景，初步学习有层次地表现画面。

　3、发现幼儿园的美，喜爱幼儿园。

　 重难点： 观察、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。

　 活动准备：

　1、幼儿园不同场景的照片。

　2、画纸、蜡笔等。

　3、幼儿用书：《我爱幼儿园》。

　 活动过程：

　1、教师播放幼儿园不同场景的照片，引起幼儿兴趣。

　教师：你能看出这是那里吗？谁愿意来介绍我们的幼儿园？幼儿园里有哪些漂亮的建筑？是什么样的？我们幼儿园最有特点的建筑是什么？

　2、教师与幼儿讨论绘画的内容和方法。

　教师：你想画幼儿园的什么地方？怎样让画面表现得更丰富？先画什么？然后画什么？画的时候要注意些什么呢？

　1、在欣赏的基础上，鼓励幼儿在幼儿用书上进行创作。

　教师：画的时候要注意有主有次，画面的背景和主要建筑物要由前后层次。

　2、交流、幼儿作品。

　教师：你知道这幅画表现的是幼儿园的什么地方？你觉得那幅作品的内容表现得最丰富，层次最分明？是怎么表现的？用了什么方法？

幼儿园大班美术教案 篇6

　活动目标：

　1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

　2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

　活动准备：

　收集旅游节花车巡游的资料、。

　活动过程：

　一、讨论：

　1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的`？

　2、与我们平时看见的车辆有什么不同？

　二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。

　三、讨论：可以设计怎样的花车？

　四、幼儿设计草图

　1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。

　2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

　五、讲评

　我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。

　大班美术教案：洞洞变变变

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、增强幼儿的环保意识。逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

　2、提高幼儿的动手能力和审美能力。

　3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

　 活动准备： 教师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

　 活动过程：

　一、导入。

　师出示空的牛奶杯，问：小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友：觉得像什么？先肯定小朋友的各种想法（为课后的作业布置埋下伏笔），再引出今天要做的课题—牛奶杯变花瓶。

　二、讲解示范。

　分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸（中班的孩子贴的是完整的杯形。大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整）和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

　三、幼儿操作。

　1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张（旧书、广告宣传单等）揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小朋友自己决定。

　2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。

　3、最后引导小朋友大胆添加合适的背景。

　四、展示、总结。

　分享各组小朋友的完成作品。师小结：今天我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小朋友回去再想一想，它还可以做什么用？可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也可以把想法告诉老师

幼儿园大班美术教案 篇8

　 一、设计思路：

　该活动是在“巧手变变变——绿色环保月”的主题活动背景下开展的。在前期活动中，孩子们发现和搜集了许多可再利用的废弃物，如旧报纸、废纸袋、废旧纸板箱等，并获得了一些变废为宝的经验。

　在搜集活动中，有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子，如包装绳、棉绳等。这些绳子的材质、色彩、长度各不相同，品种多样，但它们没有引起其他幼儿的关注。为了拓展孩子们的经验，让旧绳子变废为宝，教师身体力行，从家里找来许多玻璃纤维绳、包装绳、旧麻绳等，放到班级的“贝贝材料库”中。果然，教师的举动引起了孩子们的关注。在教师的影响下，孩子们从家里带来了更多的旧绳子，如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳，他们对旧绳子可以变什么，能派什么用场津津乐道。于是，教师抓住幼儿的这一兴趣点，设计了集体活动“创意绳世界”。

　根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，教师在设计活动时力求看、听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小组合作制作的形式在活动中提升幼儿分工、协商、解决问题的能力。该活动设计了四个环节：

　第一环节，幼儿欣赏各种各样的绳子，讨论绳子可以派什么用，为后面的制作作铺垫。

　第二环节，教师一方面通过欣赏利用废旧物制作的作品，引导幼儿分享交流已有的制作经验(如用包装纸、包装盒制作的物品等)；另一方面让幼儿欣赏用旧绳子制作的“绳子秀”，激发幼儿创意制作的愿望。他们有的准备将短绳打结变成长绳做成门帘，有的准备用包装绳系上小玩意做成风铃，有的准备把绳子盘起来粘在卡纸上变成一幅画，有的准备把麻绳绕在塑料瓶外做成花瓶，等等。

　第三环节，幼儿按自己的意愿分成若干组进行创意制作。在这一环节中，教师给予幼儿充分的自主活动的机会：自主选择合作伙伴，自主想象创作内容，自主商量制作步骤，自由选择不同种类的旧绳子，等等。同时，在这一环节中教师鼓励同伴间互相学习：有问题先自己想办法，自己解决不了求助同伴，同伴也解决不了时大家共同想办法，培养幼儿解决问题的能力。

　第四环节，分享交流制作成果。幼儿不仅交流物品的制作方法，而且分享解决问题的方法，扩展相关经验和能力。

　 二、目标：

　1．运用已有自制玩具的经验用旧绳子制作各种物品，体验与同伴共同制作的乐趣。

　2 增强环保意识，积累变废为宝的经验。

　 三、准备：

　1．师幼共同搜集旧绳子，并对绳子进行分类和消毒。

　2．适当划分若干制作区域。

　3．辅助材料：玻璃胶、普通胶水、硬卡纸、纸板、废旧塑料瓶等。

　4．教师搜集的有关用绳子制作的物品的。

　 四、过程：

　（一）、欣赏绳子

　1．教师出示各种绳子，选择其中几种请幼儿说说它们的特点。

　2．师：你在哪里搜集到这种绳子的它原来是用来干什么的

　（二）、交流、讨论

　1．欣赏同伴前期制作的手工制品，分享制作经验。

　师：这些物品都是用哪些废旧材料做的

　师(逐一出示几件物品)：这个东西是怎么制作出来的用了什么方法

　2．欣赏“绳子秀”，讨论旧绳子的利用方法。

　师：这些是什么是用什么做的是怎么做出来的

　师：旧绳子还有什么用途我们还可以用它们来做什么(启发幼儿联想并表述旧绳子还可以用来做游戏的道具、场景布置、装饰品，等等。)

　（三）、创意制作

　1．幼儿按自己的意愿分成若干组：绳画组、挂件组、越变越长的绳子组、绳结编制组、编织组、绳制玩具组，等等。

　2．幼儿分组制作，教师观察并指导，主要关注以下问题：幼儿碰到材料不够怎么办，遇到不能解决的问题怎么办，求助同伴也解决不了问题怎么办，等等。

　（四）、分享交流制作成果

　1．欣赏各组幼儿的作品，听制作者说说在制作过程中碰到的困难及解决的方法，共同分享经验。

　2．说说最喜欢的作品及理由，并提出建议。

　3．比一比哪组的环境最整洁，如物品摆放是否整齐，地面是否干净，评出“最佳合作小组”“最干净小组”“互帮互助小组”等。

　（五）、延伸活动：“创意绳世界”

　师幼一起用自主设计、制作的绳子作品装扮活动室，营造一个“创意绳世界”，充分体验“变废为宝”所带来的快乐。

幼儿园大班美术教案 篇9

　活动目标:

　1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

　2、通过观看泥塑过程、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。

　3、体会制作立体泥工的乐趣。

　活动准备：

　1、知识经验准备：

　a已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。b认识并了解熊的外部特征。

　2、物质材料准备：

　a材料包。b面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。c民间艺人捏面人的视频。

　活动过程：

　1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对民间传统艺术的兴趣。

　教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做的吗？

　2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

　教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一看吧。（播放视频幼儿观看）3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。

　（1）师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们知不知道老师是怎么做出来的呢？

　（2）展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

　（3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

　4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。

　（1）师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试

　（2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间； 剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢； 最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。

　5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。

　（1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

　（2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。

　（3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

　6、展览欣赏与结束活动。

　（1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊字并试着说说它在做什么。

　（2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

　活动延伸：

　请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的大班美术教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、 能大胆运用绘画的方式表现工地的一个场景。

　2、 能大胆介绍自己的绘画作品。

　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　5、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动重难点：

　能大胆运用绘画的方式表现工地的一个场景。

　 活动准备：

　范画、水彩笔、油画棒、工地

　 活动过程：

　一、开始部分

　师生共同欣赏，了解几种常见的建筑特点。

　二、开始部分

　1、教师：你最喜欢工地上的什么东西？有什么特点？

　2、出示、幼儿观察塔吊的形状。

　3、师生探讨塔吊的的形状以及图行组合的特点。

　4、出示范画，并讲解作画要求。（先把塔吊画出来，要画得大 一些，仔细观察塔吊的形状，正方形和三角行的组合。最后可以通过的想象再画出工地上不同的东西。）

　5、幼儿绘画，教师指导

　三、结束部分

　讲评作品、展览作品

　 活动反思：

　我们组织了《塔吊》绘画活动，该目标主要是在认识和观察建筑物的基础上，发挥幼儿的想象力和创造力，用不线条描绘工地上的一个场景。幼儿对此十分感兴趣，设计了不同样的塔吊，在翻看幼儿作品时，我发现了几幅特别的画，他们把纸竖起来画，塔吊画的很高，就像城堡，有的还在旁边画了许多不同事物，我们班杨宝玉小朋友画了一副雨中的塔吊，很有创新性。美术教学提倡孩子们的想象力和创造力，如果我们把美术教学变为开放式的自由活动，是不是更好呢？

大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、增强幼儿的环保意识逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

　2、提高幼儿的动手能力和审美能力。

　3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

　 活动准备： 教师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

　 活动过程：

　 一、导入。

　师出示空的牛奶杯，问:小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友:觉得像什么先肯定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔)，再引出今天要做的课题—牛奶杯变花瓶。

　 二、讲解示范。

　分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

　 三、幼儿操作。

　1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书、广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小朋友自己决定。

　2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。

　3、最后引导小朋友大胆添加合适的背景。

　 四、展示、。

　分享各组小朋友的完成作品。师:今天我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小朋友回去再想一想，它还可以做什么用可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也可以把想法告诉老师

大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。

　2、培养幼儿对线描画的兴趣，鼓励幼儿大胆创作。

　 重点难点：

　引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。

　 活动准备：

　各种运动的，记号笔，图画纸。

　 活动过程：

　1、导入活动，引起兴趣。

　运动会上有哪些比赛项目？

　我们玩一个游戏猜猜他在做什么请小朋友每人做一个固定的运动动作，我们猜猜他是参加哪个比赛项目的。

　2、引导幼儿观察主要角色的特征。出示运动，请幼儿观察。

　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　画之前，请幼儿先想好如何构图。

　幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

　4、评价作品，结束活动。

　鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、观看，让幼儿感受传统节日（春节）的热闹气氛，培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。

　2、幼儿运用已有的生活经验，根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。

　3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　 活动准备： 有关过年热闹气氛的、绘画工具、教师范画活动过程：

　一、谈话导入师：天气渐渐凉了，转眼呀冬天就要到了，冬天带给小朋友最难忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到来也预示着我们就快要过年了。

　师：过年了，小朋友在过年的时候都会干些什么呢？（收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等）二、观看，找一找过年印象深刻的愉快场景师：下面呀，就请小朋友跟老师一起看一些，看看过年了，上的小朋友是不是也做了跟我们一样的事情？（教师根据自己提供的简单叙述）示范与创作三、示范与创作根据小朋友的意愿，绘画过年的快乐场景师：老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱，还有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用自己的画笔把这快乐的时光画下来呢？那就跟着老师一起画一画把！

　师：冬天特别的寒冷，小朋友都带上了暖和的帽子，然后是头，五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的，所以我们要画出侧面的小朋友；手上还拿了一根长长的竹竿，上面挂着一串长长的鞭炮，我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状，这样看起来，鞭炮就像爆炸一样；最后画上腿以及衣服的花纹；还有的小朋友收到了红包非常的高兴，奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是正面的，还是一样，运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官，奔跑的动作有一点点难度，手跟脚同时张开，手上拿了一个大大的红包，最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀，我们的画面还不够完整，所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后，就是涂上你喜欢的颜色。

　四、幼儿完成创作，教师巡回指导老师交代作画的要求，幼儿完成自己的作品。（注：构图的完整、颜色的要求、安静作画）

　五、作品展示与评价

　 活动反思：

　本课属于“综合-探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。

　本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样，但是大部分学生都能发挥自己所长，较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。

　新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会，发挥学生各自不同的绘画优势，激发他们绘画的兴趣，提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念

　画画，是小孩子最喜爱的一项活动，画画不但包括了用笔画，还包括了涂鸦，拼图游戏等等可以让孩子开心、开发孩子智力的形式。那么幼儿绘画形式有哪些呢下面请随我一同了解。

　幼儿绘画形式

　一、涂鸦游戏。

　刚入园的幼儿对涂涂画画非常的感兴趣，在他们家长口中也可以得知很多孩子对画画非常感兴趣，在他们的作品中，我们也许只能看到很多杂乱的线条、大块的色团、具有象征意义的物体轮廓。实际上，涂鸦画也是儿童画，这个时期的幼儿有初步的视觉形象的感受力，能用简单的线条画出象征物体的外部轮廓，但不注意形体的完整，侧重意趣的表现，往往按照自己的愿望，任意夸大所画对象的形象。可是这样的画对幼儿来讲已经有了很重要的意义，应保护幼儿的这种涂鸦欲望。在我们开展的涂鸦绘画中，我们并不要求幼儿要画出什么形象，而是满足幼儿随意作画的需要，鼓励幼儿用各种绘画工具任意涂画。如绘画活动《五颜六色的泡泡》，我带着孩子们到室外玩起了吹泡泡的游戏，并引导孩子展开丰富的联想，最后，孩子们在纸上画满了颜色各异的泡泡，并兴奋的向同伴讲述着自己的“泡泡”故事。在想象和涂鸦的过程中，他们的情感得到了极大的满足。

　二、拼图游戏。

　拼图游戏就是要我们教师教给幼儿一些绘画所必需的本领，如多种颜色、多种几何图形、多种实物图形的认知等。

　在幼儿的教学工具中，七巧板就扮演重要的角色，游戏中，幼儿可发现用正方形、长方形、梯形、三角形等都可以摆出不同的图像，有了这些 经验 的积累，幼儿在绘画时就会不知不觉地迁移这些 经验 。

　三、颜色游戏。

　中班幼儿对色彩掌握得不是太好，从幼儿的绘画作品中不难看出幼儿大都喜欢用同一种颜色涂色，为了让幼儿感受丰富多彩的颜色世界，体验色彩给自己带来的快乐，我们应组织幼儿开展很多不同颜色混合的绘画活动，这样孩子们知道不同颜色可以混搭后就不再使用单一的颜色了，他们开始尝试使用平时被他们遗忘的色彩。

　四、什么都能画。

　对于中班幼儿，如采用单一的油画棒、水彩笔作画，时间一长，幼儿就会失去兴趣。为此，教师要采用多种教学形式，如棉签画、吹画、水彩画等。在一张作品中，也用集中作画形式，幼儿不能掌握的，教师可以帮助引导完成。还有一种绘画形式，幼儿的兴趣也很高，那就是手工活动，为了唤起幼儿的绘画的兴趣，我们将绘画与手工相结合。由于手工与绘画相结合，不象单纯绘画那样追求作品效果，而是更加注重动手操作与老师、家人、伙伴们一起合作的乐趣。

　因此，受到了幼儿的喜爱。抓住幼儿的这一特点，我们让幼儿把所撕成的、捏成的作品组合粘贴成一幅画，让幼儿可以随时看到自己的成绩，增强他们的自信心。幼儿之间可以互相欣赏、互相学习，还可以在幼儿原有的作品上引导幼儿添画等其它内容。这样孩子的绘画兴趣就大大地提高了。

　幼儿绘画基础

　一、线条

　线条是绘画诸要素中最生动的部分，是画家从自然真实中抽取出的一种有抽象意味的语言。

　1、垂直线可以促使视线上下移动，显示高度，造成耸立、高大、向上的印象，给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。

　2、水平线可以导致视线上下移动，产生开阔、伸延、舒展的效果，具有平和、安定、静止的感觉。

　2、斜线会使人感到从一端向另一端扩展或收缩，富有变化、运动、紧张和不安的感觉。

　3、规则的曲线使人感到明朗、整齐、圆滑、有序。

　4、自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。

　二、形体

　把线的两端连起来就会变成各种各样的“形”， 形体在绘画中不仅指具体物象的形貌，还指这种形貌所暗示的情感倾向特征。

　1、几何形：如圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等。几何形是比较规则的形状，也是基础形。在幼儿绘画中，几何形运用得比较多。

　2、实物形：如月亮、星星、树叶、水果等。人们通过对实物的观察，发现它们都具有一定的外形特点。

　3、自由形：自由形是没有特定规律的，也是幼儿比较好掌握的一种形。如云的形状，就是自由形的表现。

　三、色彩

　色彩是绘画中最富情感性质的要素，由于物体质地不同，和对各种色光的吸收和反射的程度不同，使世间万物形成千变万化的色彩。色彩是个十分神奇的东西，人们可以用它来形容世间万物，也可以用它来抒发人最深沉的感悟，它给人类带来了无穷的乐趣。

　1、 冷暖色：指一些特定颜色的心理特征。通常称红色、**、桔**为暖色，因为我们总感觉这些颜色在色彩领域里是“向前的”或是“前进的”。蓝色和绿色通常被定为冷色和“退缩”色。然而这种色彩前进、后退的运动完全依赖于某种色彩同它周围色相的关系。

　2、 深浅色：色彩越亮，明暗度越高;色彩越暗，明暗度越低。因此，如果加白色，明暗度就提高;如果加黑色，明暗度就降低。当白色颜料占大多数时，最后得到的色彩称作浅色，面加上黑色就成了深色。

　3、 互补色：红与绿、蓝与橘黄、黄与紫等，都是幼儿偏爱的鲜艳色彩，每对互补色中，没有一对颜色拥有与其他颜色共有的一种特性，从这种意义上说，互补色是相互对抗的。但却造就了幼儿色彩画艳丽、夸张、夺目、主观的表现特点。

　四、构图

　构图就是构成画面的一个基本办法，构思好画面的情节及内容并合理地将要描绘的各种物体，按照一定的格式摆放在画面上的情节、内容及主题更加鲜明突出。

　构图的形式及种类：

　三角式构图：画面稳定，主题材突出。

　S形构图：面流畅有动感，较生动。

　中主式构图：主题突出，画面冲击呼较强。

　散点式构图：适合幼儿心理，画面内容丰富，可表现较大的场面。

　对角式构图：画面不对称，有一定的视觉冲击力。

　儿童绘画类型

　想象画：儿童根据自己的生活体验，由自己确定主题，自由地把所想到的或见到的事物充分地表达出来，称为想象画。

　命题画：在儿童感知周围事物的基础上，由他人出题目，儿童根据题目要求，表现有一定情节的画，称为命题画。

　写生画：直接以实物为对象进行描绘的画，称为写生画。写生画的对象有日常生活用品、自然风光、人物、动物和植物。

　临摹画：摹仿印刷品上或其它平面上作品的绘画，称作临摹画。

　图画日记：就是用绘画的形式定时记录身边的人或事。

　科幻画：想象关于未来的生活方式，并设计未来的使用工具。

　记忆画：记忆生活琐事，有感而画或者自己感兴趣的凭记忆画。

　故事画：讲有教育意义的故事，请孩子画出自己印象深的故事情节。也可以画出连续故事情节。