发生在秋季的故事500字作文怎么写

一 秋天的故事（初一作文，500字以上），明天就要交，希望会写的将原创给我，我不要网上的。

一份明澈，一份成熟，一份清寂，一份悠远……这便是秋。

我爱这个季节，爱它的绚烂，正是这种金灿灿的色彩，才让我觉得它有种皇族的贵气；我爱这个季节，爱它的凄凉，正是这种凄凉，才使它变得跟加的唯美；我哎这个季节，爱它的富饶，正是她的富饶，让我体会到了春华秋实的内涵。

我一人漫步在家乡的小路上，脚下踩着枯黄的落叶。

是秋，就会有落叶，当一片黄叶从空中飘落，随处可见枯黄的落叶人风随意摆布。

走着，走着，看见前面不远处有一个果园。进去悄悄，看见了不一样的美。果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得裂开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。接着走，走近的田野里。

稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一层金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好想在说：“丰收的季节真美丽。”

打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上，运粮食的汽车来回奔跑，田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。

到了傍晚，我看到了日落下美丽的乡村。落日像喝酒的醉汉，跌倒乡村的山的那边，把水和天一半映的通红，一半映得金黄。

到了傍晚，家乡一片漆黑，星星眨了眨眼的出来了，养我照亮了小路，我独自沿着田间幽静的小路回到了家中。看着那满天的繁星，不知不觉进入了梦想……

二 发生在秋季节的故事作文

很难想象，晚上，我能早早地坐在桌前，慢慢地打字，慢慢地想着这个秋天发生的事情。

秋天于我来说，不曾悲伤过。没有离别，没有失去。她的颜色的金黄的，金灿灿的，像早晨阳光洒满整个小小的宿舍，干净、明亮、温暖。

参加了又一次的公考。我以未完成的遗憾来定位的，只想在两年的工作中画上一个圆满的句号，让那种大学遗留的憾事不再继续。我努力了，全身心地投入了。可是，没有办法得到优异的成绩。我习惯在里间宿舍戴上mp3，静静地看书，耐心的思考，认真的计算。我习惯在别人娱乐的时候，沉浸在一个人的复习世界里。长大以后，发现考试，和个人的努力，关系不是很大。我带有点牛的味道，只会蛮干，不会变通，不够聪明。我发现，我一直就是这个样。

秋天里若是能邂逅一场，亦是不错。在深秋时节，一起走在铺满金黄落叶的小道上，笑语不断。能够遇到知音固然是好，只是不要遇到与爱情和志趣无关的人、事。尽管是短短的几句话，却是我一直以来最大胆的想象了。我觉得，我遇不到那种能够倾心的人了，更谈不上心心相印了。就算是邂逅，就算是小道慢走，亦是如幻如梦。

我喜欢听《白狐》，我很想随时随地分享自己的心情。我知道，有人在关注我，在关心我。心中纵有千般愁绪，亦无法明说。该或不该，值或不值，需要或不需要，让人与人之间的关系变得如此微妙。即便是一个有情，一个有意，中间隔着这万层纱。更不必说，未必两者皆有的呢。

探求宇宙无穷的奥妙，感受常人不能感受之境界。这是学中文人该追求的事情。语文教学，亦是我最大的乐趣。我热爱我的工作，我只希望，所有的一切都能变得更好一点。

三 秋天的故事 作文 500字

秋天的故事南飞的大雁把它清厉悠长的叫声留给北方的山川原野时，秋，带着成熟的色彩悄悄地走进 我们的江南。 秋天，是收获的季节。那茫茫田野是收获的海洋吗？那村村舍舍是散布其间的点点岛屿吗？秋的一切是这样美好，但在历代文人墨客的笔下，秋却是衰草、残叶、落红、*雨，是萧索颓唐的象征。而我却不这样以为，因为我在秋天领略到了成熟，体验到了收获。 记得我的个子只有爸爸腰那么高时，我迈进了小学的大门，那年秋天，人生头一回考试使我第一次有了成就感。那天下午的数学课老师将公布第一单元的测验分数，我心情十分紧张，双手放在桌子上，双眼紧闭，绷着脸，一副严肃的样子。“雷鸣，100分……”老师仍在念，而我哪里还有心思听，高兴得快要蹦三尺高。我盼着下课，盼着放学，盼着将这个好消息告诉妈妈，让她一同分享我的快乐。 可是不知为什么，那个下午变得好长，好长，过了好久，落日的余晖才悄悄地染红窗棂。终于放学了，我直奔妈妈的办公室。一路上，我像只快乐的小鸟，心似绽开的花朵，所有的喜悦都写在脸上。我看看天，看看地，瞧瞧树，瞧瞧草，觉得一切都那么美好，我完全沉浸在甜蜜里…… 第二年，同样是在那个遍地金黄的秋天，我光荣地加入了少先队。我戴上红领巾，面对队旗宣誓的时候，感觉是那么神圣与光荣。 第三年、第四年的秋天，我脸上露出的仍是微笑，因为我连年都被评上了三好学生。 …… 去年的金秋，同样令人兴奋不已，仅学了半年书法的我，居然在“腾龙杯”世界华人书法大赛中获金奖，我都不敢相信了。更重要的是我成了一名中学生，而且幸运又有点堂而皇之的当上了一班之长。 今年的秋天呢，又是收获的季节。我被评上了“三好学生标兵”。当我在开学典礼上，在全校三千多名师生的注目下，走上领奖台时，我的心情是怎样的啊，是紧张吗？不。是害怕吗？不。是情不自禁的激动呀！ 今秋的我，虽然没有参加班级干部竞选，但我比从前更乐观，更自信，更向上。没有春的播种，夏的耕耘，哪来秋的收获？我要用自己的汗水创造人生的金秋

四 秋天的故事 作文

秋天的故事

秋天又来了, 又是绵绵细雨遮盖了整个天空, 我一伸手, 雨滴滴答答落在了我手上, 是那么舒服。突然，我看见了那顶花雨伞，我又想起了那个发生在秋天的美丽故事¨¨¨

那一天，雨来去无常，一会儿下倾盆大雨，一会儿又细雨绵绵。当我正要跨出幼儿园的大门时，雨又下了起来，我没办法，只好这样耐心地等待。一分钟、两分钟、三分钟¨¨¨雨好像在跟我开玩笑似的下着。终于，我熬不住了，正要拿起书包“冲”时，她出现了，递给了我一把花雨伞。我抬头一看，是她，便对她说：“你把雨伞借给了我你怎么办？”“没事，我家离学校近。”她说着。当时，我也没多想就撑起伞回家了。

第二天，我拿着那把花雨伞正要还给她时。她却不在。老师上课时对我们说：“有一个同学今天生病了，不能来学校，请住在洋沙山的同学把她的作业带去！”“洋沙山！”她的家竟住在洋沙山，这个地方乘车要乘半个小时呀！再说她家又要走很远的路，不生病才怪呢！当时，我十分懊悔，因为当初如果我没拿她的伞，她就不会生病，不生病，她今天就可以开开心心地来学校。叹，这都是我的错，我真不该拿这顶伞呀！下午，她来到了班级，我马上拿起那顶花雨伞还给她，她拿着那顶花雨伞对我说：“怎么样，没淋湿吧？”我红着脸说：“没有，我对不起你。”“没事，不就是生了一场病嘛，何足挂齿呢？”说完，我们俩开心地笑了。

幼儿园结束了，大家快要分别了，在那一天我送给了她一个铅笔盒，她送给了我一把雨伞，那顶花雨伞，那顶架起我们之间友谊的花雨伞。

我摸着那顶花雨伞，那个同学的音容笑貌又浮现在了我面前。啊，那顶令我喜爱的花雨伞，不知何时才能与你主人相间呢？

或者：

即使距离再遥远，心的距离也不会变，因为每一个秋天……

——题记

又是一个秋天，天空仍是湛蓝湛蓝的，清澈洁净，偶尔飘过几丝浮云，却又恢复了原来的色彩。恍惚间飘下几片落叶，落在地上，留下的只是孤独和寂静。

“看，飞舞的落叶。”妹妹拉着我的手，仰头望着一棵高大的梧桐树，我们同时注意着落叶潇洒的在半空中打了个圈，悠悠地飘下。这情形似乎又回到了两年前的秋天……

也是这样的一个日子，只不过空气中少了一分惆怅，一丝不安，取代的是快乐的氛围。就是在这棵树下，我认识了可爱的小雨，一个同样爱落叶的孩子。初秋的落叶，总是在我们的快乐中悄然飘落。玩耍，打闹，奔跑……秋天这棵结实的大树，就是我们的天下，曾经我们是树下一道美丽的风景线。休息的时候，我和小雨靠在树边，谈着自己的理想。小雨常常说，想去南京读书。那时的阳光很温暖~~~

接下来的日子风平浪静，我们都在为毕业考而努力。当毕业考的最后一门的交卷铃响起,我立马跑出教室，拉着小雨的手，快乐地说，我们暑假去哪里玩。可是小雨却挣脱了我的手，忍着夺眶而出的眼泪，默不做声。沉默了好长时间，她告诉我，她要去南京读书。刹那，苦涩的泪，随风飘逝……

小雨离开的时候，我紧紧地抱住她以命令的口吻告诉她，要记得想我，好好照顾自己。知道了拉。小雨揉揉鼻子，尽量快乐地看着我。在她转身的一瞬间 ，我恍惚间看见一片又一片落叶纷纷扬扬地飘落在小雨身边。

“姐姐，你在想什么？”妹妹拉拉我的衣角。“姐姐在回忆一个很美的故事。”我抬起头,深呼吸一口气，嘴边的唇角微微向上扬，闭上眼睛，期待着秋日暖阳的落叶再次降临。

五 关于秋天的作文500字左右

大兴安岭的秋天是遍地金黄的，落叶遍布大地；而漠河的秋天是寒风刺骨的，让人的皮肤生生的干裂。可你想想，有个地方，若是到了秋天却还是漫山遍野的绿，是不是很神奇？太阳温和的照着你，却也感觉不到刺眼，是不是很理想？风儿轻轻柔柔的，就像母亲纤细的手抚摸着你是不是很舒适？这个地方，便是我家乡的秋天——厦门。

厦门的秋天，是迈着轻盈的脚步，小心翼翼地来到的，它是生怕惊醒了人们，让人们在不知不觉中将身上的短袖换成了长衣。从窗外朝山那边望去，不论是从山顶到山脚，全身上下都是用青绿色的外套紧紧地包裹着。虽说一年四季都是绿，却也从不感到厌烦。厦门秋天的绿叶没有像春天夏天那样艳绿，它暗暗的墨绿色，就像一位姿态婀娜的少女，秋水般深邃的眼睛带着一丝丝忧郁。若是在这片绿色中偶尔见着一从枯萎的矮树，那才叫奇迹。你要是单单靠近看着那从落叶，暗黄的叶子已经没有任何生机，拿起一片放在手心里，轻轻一捏便碎在了手里，随风飘去，心里不觉感到默默的悲凉。无意间后退一步，便惊讶地发现，在那片枯叶旁，是一片生机勃勃的绿，绿的起劲，而那个枯黄正是这片绿的点缀，心中又成了喜悦，就是那落叶使得绿色蓬发！

看着对面的山总会想到后边的海。厦门是一个被海包围着的海岛，那海岛就像颗海上明珠，发着光亮。秋天时的海是宁静的，海浪轻柔地拍击着沙滩，用“哗……”的声调奏出一曲海陆之谱，使人的一天烦躁的心情沉淀下来，闭着眼睛去感受带着海腥味的海风，才能明白到“秋风萧瑟，洪波涌起”。

在众多的孩子面前，老天爷是偏爱厦门的，心疼给厦门下雪，害怕他冻着，冷着了，总是让太阳暖和地照着厦门，让秋天也似春天般温暖。但是厦门在秋初时可真是个调皮的孩子，不理睬爷爷的爱，老跑到外面惹是生非。这时“爷爷”可是狠下了心来，用狂风来鞭打自己心爱的孩子，台风呼呼地刮着，疼的厦门呀，哇哇直叫。到了深秋之后，这个娃娃便乖了下来，一整个秋天都是静悄悄的，宁宁静静的。

虽然厦门的秋天没有满山的硕果累累，没有遍地的金黄落叶，但我爱家乡的秋天，爱它和煦的阳光洒在人身上惬意的温暖，爱它深绿色的叶子随风轻轻的摇曳婆娑的曼妙的舞姿，爱它海浪声中细声细语的亲切交谈，我爱家乡的秋天！

O(∩_∩)O~~

O(∩_∩)O~~O(∩_∩)O~~

六 秋天里的故事 作文500字

在一个秋天的日子里——一个对于他们来说是一个非常重要的日子。他们——五年级一个班的学生，正在议论纷纷，议论着一个重要的计划，非常的重要。他们甚至为此而开了个由班干部组织的“秘密小会议”，就为了那件事。他们在会议中安排好了所有事。“一切按计划进行。”班委干部下达了命令。于是，他们就开工了。墙报小组立即拿着粉笔和直尺在后边的黑板上画了起来，一心一意，专心致志;另一边，有同学们自由组织的“墙报小组2号”也在行动;那边，由劳动委员与体育委员组成的“卫生小组”在细心地打扫着教室的每一个角落……

他们是那么的用心，那么的认真!一切的一切，都为了那个“秘密行动”。

上课铃响了，靠边的同学把门与窗帘都关上，此时的教室格外寂静，连呼吸声都听得十分清楚。此时此刻，每个人的心都“怦怦”直跳，在老师打开门的一瞬间，每个人都做好了准备。当老师打开门的时候，教室里顿时热闹起来：“老师，节日快乐!”同学们都献上自己准备的礼物，虽然礼物很小，有些只值一两元，但是每一件礼物都是最美丽的，因为里面包含了他们对老师的爱。

老师朝前一看，墙报又更新了，这次的题目是——老师，我爱您!老师笑了，扭头一看黑板，上面画满了漂亮的图案、写满了感谢老师的话。老师的眼圈红了，许久才转过身来，用颤抖的声音说：“谢谢……谢谢同学们……”老师注视着底下42双眼睛。之后，底下42张脸露出了灿烂的笑容。

秋风习习，校园内的芒果树飘香，里面，包含着浓浓师生情……

七 秋天的作文 500字

秋日感怀

已经十二月了，树上的叶子早已枯黄，但竟还有大半都挂在枝头。

夜幕下，昏昏的街灯中，看到的竟是一树金黄的灿烂，那一瞬间，我呆住了。

看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。

我一向以为秋天，枯叶，只是代表着萧索与孤寂。秋风秋雨愁杀人，古人对于秋天的描写也大都如此：

概夫秋之状也，其色惨淡，烟霏云敛； ……

其气凛冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。

顾其为声也，凄凄切切，呼号奋发。

听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。

而今天，这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。

那棵树，一个人，执着的近乎固执的站在那里，带着满枝的金色，坚强的在风中挺立。

原来，秋天也是刚强。是坚持，也是忍耐。

秋风中的花儿

今年的秋天来得早，却如二八女子姗姗的莲步轻摇，那绚烂的黄叶依依的不忍坠落，我不知道爬满篱墙的红艳艳的藤蔓植物叫什么，每回行走在这条小路上，都禁不住观望驻足，我想我的神情一定是喜悦的，在这个被古诗词渲染的萧瑟悲凉的秋天，有这样热情 的颜色怎不叫人心潮澎湃呢。仿佛秋风也爱恋着这个季节，柔软而温情。阳光恰到好处的暖着我 的肌肤，整个人不免沉醉起来。于是嗅到了”芳熏百草，色艳群芳，在幽愈馨”的菊的清香。

自陶渊明歌咏过菊花”芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰”的贞秀之姿并于东篱种菊之后，菊花便被中国古代文人雅士引为知己。试想忽然一夜霜满碧瓦，芭蕉不展，荷败莲萎，红凋绿落，惟有”菊蕊独盈枝”，会是如何的惊喜呢。难怪明代诗人高启在”秋色苍茫人欲醉，寒香冷落蝶先知”的秋天要坐对幽轩赋诗了。这时如果有酒，有一知己，吟风弄月，把盏赏菊，对面是心爱的人，杏眼桃鳃，柳眉樱唇，素指纤纤，笑靥如春，或者他是长眉俊目，星眸微醉，衣袂飘飘，这场景该是怎样的风情万千呢。当然最好是繁花落尽之后于一山清水秀天高云淡之处寻菊之意韵，尽享生命乐趣，其中况味非尘俗庸人可体会啊。

苏轼赞誉菊花”轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞”写出了菊花清冶秾艳的姿态，诗人屈原“朝饮秋菊之坠露，夕餐秋菊之落英”彻彻底底的将菊做为生命的汁液啜饮而流芳后世，写出了菊的极致气韵。李商隐的“暗暗淡淡紫，融融洽洽黄”点染出菊的婀娜婉转绰约柔姿。古时女子聪慧多情，也以菊喻心，如朱淑真的"土花能白又能红，晚节犹能爱此工。宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风"道出了与菊同一的孤标傲世，而李清照"东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖"的暧昧已是对菊由衷的青睐了。不管怎样，古文人们写尽了菊花的幽香，风姿，异质，奇态，潇潇洒洒的装点出一个风骨无限的菊的世界。唯有唐黄巢《题菊花诗》"飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来；他年我若为青帝，报与桃花一处开"和《不第后赋菊》"待到秋来九月八，我花开尽白花煞；冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲"中赋予菊花以重重杀气，令人心有余悸而惶惶然。我终是一弱质女流，难将菊花看作金盔铁甲。而"多少天涯未归客，尽借篱落看秋风"真正想看的是那凌霜而立独立枝头的菊花，好让自己独自走完人生的旅途吧。

菊花既然有如此多的意味，它的名字也一定是超拔飘逸的， 以花色命名的有：“空谷清泉”，“黄莺出谷”，“玉蟹冰盘”，“绿衣红裳”等等。或以花瓣来辨其形而命名的如：“惊风芙蓉”，“松林挂雪”。也有以花的造型来命名的如”金线垂珠”，“十丈珠帘”等，还有以历史人物和故事命名的，如 “嫦娥奔月”，“湘妃鼓瑟”等等。总之一朵花背后隐藏着人们无数的愿望与志趣，令人遐思不已。

菊花除了可供观赏与浸*之外，还有许多实用价值。可作药，可酿酒，可制茶，可养生。当今最流行的韩国新新浪漫主义掌门人金河仁更是将菊花演绎成爱情的滋味，浪漫纯粹。

秋风秋雨愁煞人

雁过秋空夜正央

回塘风起是清狂

岁华如箭几多事

秋月秋宵秋日长。

夜已深，人不寐．

窗外有寥落的几颗星，皎洁的月圆满着，却是凄清，幽冷．明月哪会解人心中的离恨，兀自透过云层将那万点清辉漫散于高处仍蓊郁葱茏的树梢上，远处连绵的山在夜色下更显得冷峻苍茫，依依的西风不经意的拂过篱笆墙边白日里翠生生的藤萝。已是深夜了，看得见杂草丛中栖息的几点萤火虫，瑟缩着，许是做着一个关于夏季的梦吧。疏星明灭的夜空，居然飞过一只雁，怕是离群失伴了，徘徊着，盘旋着，偶尔听得一两声尖厉的鸣叫，划破了夜的衣裳，突然急急掠过树梢，倏然间消失了踪影。这时耳边隐隐约约传来丝竹声，侧耳细听，却是那般的惆怅清冷，如大理石柱上斑驳的斜纹。是谁家的女子将那锦瑟弹响，低低的告诉我：秋天来了。

秋天来了，洞庭湖水满溢着秋潮，涨落间淘尽了多少 英雄豪杰。虽说秋风是这样的柔弱无骨，依然吹落了洞庭湖边曾经枝繁叶茂的树木，你听：那坠落黄土的片片树叶回旋激荡的声音是否如刀枪齐鸣万马萧萧？你看：那伫立水中的长衫少年衣袂飘飘的身影是否如玉树临风悠然从容？可是他的眉宇间为什么会有淡淡的忧愁？是谁美妙的目光装满了他的心房？是谁曼妙的歌声吸引了他的目光？是一位美丽的山鬼，披着荔戴着萝含着醉吐着笑在不远处翩翩起舞，可是她的嘴角边为什么会有恍惚的哀愁？是谁和谁的爱情让她如此凄艳迷离？

又听见阶下芭蕉被秋雨敲打的声音，红艳艳的，一点点，一滴滴，如泣如诉；又看见阶下青苔被秋风吹乱的皱纹，绿幽幽的，一丝丝，一缕缕，如烟如雾。归书如梦，归鸿难及，归心无寄，空有中天月色无人共赏，这个秋天有很多的冰冷，这个秋夜满眼是红树，满眼寂寂，又听得清角吹寒，呜呜咽咽，空空荡荡，端的是素秋难敌，风雨愁煞人，不如怀念。

八 有关秋天的作文500字左右

秋

当叶子开始飘落；当枫叶红得似火；当阵阵凉风吹进人们心田时，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。

瞧！西湖旁，似金的落叶铺成的小道上，行人纷纷停下脚步，倾听着，秋姑娘那优美的歌声；凝视着秋天的图画。迎面扑来的阵阵秋风，不时掺杂着丝丝桂花的清香、菊花的清香和秋天的清香。

秋天的美是理智的——它不像春那么抚媚，夏那么火热，冬那么含蓄。每当秋风吹过人们脸颊时中间所掺杂的那种香气向四周散发，人们都会深吸一口气，似乎想把岁月的精气全部吸光。

秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么袒露，冬那么内向。秋霜是它重要代表物，许多诗人都将笔墨花在描写秋霜或秋景上，以表达内心深处的深深思念和孤独的情怀。

秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么袒露，冬那么内向。秋霜是它重要代表物，许多诗人都将笔墨花在描写秋霜或秋景上，以表达内心深处的深深思念和孤独的情怀。

秋天是一首诗，它轻声说着一串感人的故事。秋天是一位伟大的美术家，他画出一张张无法用金钱换来的画。

秋天很美，美在于清澈。一条条纵横交错的小溪唱着歌、跳着舞，缓缓流过。秋天很麦，美在于景色。一片片颜色不一、形状多样的树叶从树枝上飘落下来，轻轻地拍打着大地妈妈那细嫩的皮肤。

“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”秋天的景色美不胜收。秋天的景色不仅仅在于那美丽的风景，更在于那幅忙忙碌碌丰收的景象。硕大的果实，艳丽地挂在枝头上，让人一见到就爱慕之心、垂涎三尺。

秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。

　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的中班美术课教案《秋天》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班美术课教案《秋天》 篇1

　活动目标：

　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美。

　2、大胆尝试在纸筒上绘画，合理布局画面表现秋天的美。

　3、积极表达自己的感受，体验创作的快乐

　活动准备：

　、纸筒、黑记号笔

　活动过程：

　一、谈话导入，引起兴趣。

　师：一年中有哪些季节？现在是什么季节？（关注事物在秋天的变化）

　二、欣赏，引导幼儿谈论“我知道的秋天”

　1、出示，引导幼儿欣赏美景。

　提问：图上画的是什么？你觉得哪里好看？

　2、提问引发思考，秋天是什么样的。

　提问：你们心中的秋天是什么样子？

　（幼儿大胆介绍“我知道的秋天”）

　三、画一画我知道的秋天

　1、出示纸筒。

　我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧！不同的是我们今天要把秋天画在纸筒上。

　2、出示纸筒画，幼儿欣赏，激发创作的兴趣。

　3、幼儿尝试拿纸筒作画的动作，教师小结并示范。

　四、幼儿自由作画，教师指导。

　1、鼓励幼儿大胆表述。

　2、根据个别幼儿的情况及时给予帮助

　五、展示作品，相互欣赏。

　请幼儿介绍自己的作品，评价并相互欣赏。

　活动延伸：

　幼儿根据纸筒画的内容创编故事，鼓励幼儿大胆想象。

中班美术课教案《秋天》 篇2

　理论依据

　《纲要》中提出：“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。《指南》中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。如让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色。”因此，根据本节活动要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上，让幼儿感知点彩水粉画的创作方法，从而激发幼儿的创作兴趣和愿望，进而产生表现美的情趣。美术教育就是以有趣、新奇、美的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。在材料提供上，选用了孩子们喜欢的水粉颜料，它具有色彩厚重、鲜艳的特点，非常适合表现秋天树林的特征，在作画过程中既体验了美术创作的乐趣，又萌发爱护树木保护环境的情感。

　实施策略

　1、整体欣赏，重点前置。欣赏表现秋天树林的课件，引导幼儿发现秋天树林的多彩和大树的不同形态特征，丰富幼儿感知经验，为点彩作画做好准备。

　2、观察发现，难点突破。感受点彩水粉画的创作方法，欣赏点彩作品拓宽幼儿创作思路，为其作品张扬个性，各美其美做好伏笔。

　3、层层递进、有效创作。欣赏秋天的树林—观察点彩画—点彩作品赏析—教师现场创作—幼儿自主创作—作品欣赏。提升幼儿想象创造力。

　活动目标

　1、通过欣赏，感受秋天树林色彩的美丽。

　2、喜欢点彩水粉画创作，体验创作的乐趣。

　3、运用点彩的方式作画，表现秋天树林色彩的变化。

　活动重点

　感受秋天树林色彩的美丽，体验创作的乐趣。

　活动难点

　用点彩的方式表现秋天树林色彩的变化。

　活动准备

　1、经验准备：已丰富幼儿对秋天特征的认知。

　2、物质准备：PPT课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。

　活动过程

　一、欣赏秋天树林美丽的景色，感受大树的色彩美和造型美。

　1、谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？

　2、欣赏秋天树林的课件。

　（1）提问：你看到了哪些颜色的树？

　小结：秋天的树叶是彩色的，有的红、有的黄、有的绿，那么秋天的树林也是彩色的，五彩斑斓真美呀！

　（2）提问：您见过什么样子的大树？尝试用肢体表现。

　小结：树林里的树，有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子，树的形态各异，多姿多彩，真是太奇特太美了。

　二、欣赏点彩水粉画作品，拓宽幼儿创作思路。

　1、课件展示，感受点彩水粉画特点。

　提问：秋天的树林真美啊！怎样把美丽的树林留住呢？

　许多画家也喜欢秋天，我们来看看他们画的秋天。这幅画上有什么？树叶是怎么画上去的？

　小结：这种用水粉点画的画法就叫点彩画。

　2、欣赏秋天树林的点彩画作品，拓展创作思路。

　三、运用点彩技法表现秋天的树林，感受秋天树林色彩的变化。

　1、教师现场作画，掌握作画步骤。

　教师边点彩秋天的树林，边讲解：先画身体来舞蹈，再画手臂随风摇，点点画画穿新衣，换个颜色真神奇，小花、小草、落叶来游戏，秋天的树林真美丽。

　2、激发幼儿创作愿望，自主创作。

　（1）谈话激发幼儿创作愿望。

　（2）介绍工具材料，提出绘画要求。

　（3）幼儿自主创作，教师巡回指导。

　四、作品展示，分享评价，情感升华。

　1、整体欣赏评价。

　2、用词语描述秋天的树林。

　3、激发幼儿爱护树木保护环境的情感。

　活动延伸

　1、美工区投放不同的作画材料，继续拓展用其他形式表现秋天的树林。

　2、用幼儿作品布置“秋天的树林”主题墙，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。

　师幼互动与教学效果

　为了真正成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围，幼儿思维开阔活跃，语言表达流畅，以适当的方式应答，力求形成合作探究式的师幼互动关系。

　1、尊重幼儿的经验背景。

　活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知，欣赏表现秋天树林的课件，对秋天树林美的整体感受，幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。

　2、尊重幼儿的个体差异，提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品，满足不同水平幼儿的需要，当幼儿看到作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验，情绪体验是愉悦的。

　3、尊重幼儿的想象创造，让幼儿尽情表现美的感受，最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气，树的形态，色彩各不相同，引导幼儿自我评价、互相交流，提高幼儿感受美和表现美的情趣。同时萌发幼儿爱护树木保护环境，使情感得到升华。

　总之，整节活动始终坚持以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，引导幼儿在轻松的氛围中突破重点，解决难点，有效达成教学目标。

中班美术课教案《秋天》 篇3

　活动目标：

　1、感受秋天树林绚丽的色彩，在创作过程中欣赏色与色交融带来的变化。

　2、学习用纸团印画的方表现秋天的树林。

　3、能合作使用材料，养成良好的操作习惯。

　活动准备：

　1、幼儿初步观察过秋天树木的变化。

　2、幼儿已有使用水粉颜料的经验。

　3、课件、白素描纸、水粉颜料、报纸、背景音乐。

　活动过程：

　一、观赏，欣赏秋天树林美丽的景色。

　（课件一）

　师：这是什么地方？{树林}

　这是什么季节的树林呢？{秋天}

　你从什么哪里看出来的？{因为有的树叶黄了}

　那你还看到什么颜色的树叶呢？{绿的、黄的、红的}

　总结：秋天的树叶颜色丰富多彩、色彩斑斓。

　二、欣赏秋天树林的作品，感受秋天景色的魅力，扩展审美经验。

　（课件二）

　师：树干有什么不一样的地方呢？

　总结：小朋友们观察得真仔细！这些树有的粗、有的细，有的高、有的矮，它们长得千姿百态。

　师：老师这儿也有一些树干，是用什么做的呢？｛报纸｝对了，就是用我们小班学的撕贴的方法把报纸撕成长条贴到画纸上，就成了树干。

　三、用印画技法表现秋天的树林。

　师：报纸不仅可以用来做树干，还可以用来作画呢。今天我们就要来学习一个新的本领，叫纸团印画。

　1、教师示范作画方法。

　明确作画内容与方式，讨论作画顺序。

　先撕报纸，贴树干，然后再用纸团印画。

　2、个别幼儿示范用不同颜色的纸团印画。

　3、幼儿集体操作，教师巡回指导。

　注意点：

　⑴作画时注意操作常规：学会使用擦手毛巾；不同的颜色不能混淆；用完的纸团放入纸篓。

　⑵提醒幼儿注意作画顺序，先贴好后树干再印树叶。

　⑶注意树叶集中画在树干顶部。

　幼儿作画时，播放音乐《秋日私语》，课件滚动播映。

　四、成果展示，欣赏作品。

　师：画好的小朋友把你们的小树林展览到这儿变成一片大树林吧！说说你最喜欢哪一幅？为什么？

　教后反思：

　这是结合季节特征和区域主题《有趣的树叶》而开展的一次美术教学活动。活动设计主要分三个环节：感受秋天树叶的多姿多彩；教师示范新的技法——纸团印画来表现树叶；幼儿自主操作。在此次活动的执教中，我发现了不少问题，从而总结了如下几点，以期在以后的教学中能自勉。

　1、教师提问时问题的指向性要明确。

　2、开展艺术活动时应注重引导幼儿对美的感受和表现，技能只是表现的形式而已。

　3、教师示范操作时语言要精练，动作要到位，要求要简洁。

　4、在开展美术的日常教学时要注意操作常规的培养。

中班美术课教案《秋天》 篇4

　活动目标：

　1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

　2、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

　3、加深幼儿对秋天的认识。

　活动准备：

　1、教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、四幅。

　2、知识准备：布置幼儿平时注意观察秋天的景象。

　活动过程：

　一、开始部分

　教师启发性谈话，引导哟额说出自己对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的秋天”主题画的创作愿望。

　1、引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方。

　2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

　二、基本部分

　1、出示四幅不同特点的，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

　2、幼儿作画，老师巡回指导。

　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

　3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

　⑴请幼儿为自己的画命名。

　⑵两人一起相互讲述画面。

　⑶请个别幼儿独立讲述。

中班美术课教案《秋天》 篇5

　活动目标：

　1、在欣赏秋天果树的造型、色彩的过程中，知道秋天果树的特征。

　2、能流畅的线条画出果树的外形。

　3、培养对绘画的兴趣。

　活动准备：

　PPT课件、范画、、蜡笔、纸。

　活动过程：

　一、谈话。

　小朋友，现在是什么季节，（秋天），秋天来了，果园里的果树上有什么？

　二、欣赏秋天的果树。

　请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形状的？

　三、观察范画。

　小朋友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

　四、示范果树的画法。

　先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用将树冠部分涂满。

　五、教师交代绘画的内容。

　秋天真美丽，今天我们就来画一画秋天美丽的果树。

　六、幼儿作画，教师指导。

　七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

　活动延伸：

　1、在美术角为幼儿准备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

　2、幼儿的作品陈列在美术角内，供幼儿互相欣赏，体验成功的乐趣。

　活动反思：

　我利用谈话的形式开展活动，让幼儿说一说秋天的特征，孩子们都踊跃发言，把秋天的特征描述了出来，充分调动了孩子们的兴趣。接着就是教师的操作示范，在操作示范中一步步讲解了作画的步骤和要求，在这一环节也就是活动的重点，教师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体，树枝就是小树头发、树叶就是发夹，这样的儿童语来讲解示范，让孩子们印象更深刻。因为教师的示范讲解到位，所以在孩子操作中，每个孩子都能按要求画出漂亮的树来，我对孩子们的进步给予了充分的肯定。

中班美术课教案《秋天》 篇6

　一、教学内容与目标

　1、知道秋冬的色采在生活中和艺术作品中的应用，秋冬的色采的特点和表现方法。

　2、能力目标：学习和掌握秋冬的色采的用色方法，运用秋冬的色采创作画。

　3、在教学体验中感受秋冬的色采的美感，培养学生热爱绘画的情感。

　二、教学重点与难点

　教学重点：了解秋冬的色采的特点和表现方法。学习和掌握秋冬的色采的用色方法，运用秋冬的色采创作画。

　教学难点：突出秋冬的特点，色彩对比强。教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、教学过程

　1、导入新课

　教师课件展示：提问揭示课题：秋冬的色采

　1、讲授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳

　对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的秋冬的色采常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫

　2、欣赏分析作品

　①、《秋韵》师：秋冬的色采常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。

　你看《秋韵》里的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到这么多的色彩吗这么多色彩吗

　②、学生优秀作品

　比较写生色彩与秋冬的色采上它们之间有什么不同吗

　三、作品展览，激发创作热情

　优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。

　四、学生创作教师辅导。进行评优

　1、学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么秋冬的色采给人什么感觉

　2、评价作品用色的方法和效果。

　五、课后拓展

　展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。

中班美术课教案《秋天》 篇7

　活动目标

　1、学习使用纯油画棒完成静物写生，掌握油画棒复色涂法，装饰画面。

　2、认识并辨别秋天的水果。

　活动准备

　彩砂纸、油画棒、各种水果。

　活动过程

　1、提问导入

　师：“秋天是个丰收的季节，有许多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”

　教师出示各种水果“看，这些是什么？”

　2、欣赏

　（1）观察水果实物

　师：“仔细观察各种水果，除了大小不一样，还有什么也不一样？”

　“每种水果上都有丰富的色彩，我们来找一找，这些水果上出现了那些颜色？”

　（2）欣赏油画作品

　师：“这些油画是大画家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是什么颜色？”

　“塞尚画的苹果看上去和我们眼睛看到的苹果一样，有红色有**还带一点绿色。谁来猜猜看，他是怎样画的？”看一眼画一笔、复色涂法

　“今天我们也来向大师学习，画一幅水果画。”

　（3）观察感知

　师：“我们做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引导幼儿发现坐在不同的位置看到的不一样，画的也不一样。

　用油画棒画出水果的外轮廓。

　用油画棒装饰水果，仔细观察每个水果上的色彩变化。

　各种颜色你背我来我背你“，深深浅浅的油画棒可以很多颜色。”

　把眼睛看到的画出来，在给水果设计一块露出来的漂亮桌布。

　3、幼儿作画

　反复提醒幼儿：“看一眼，画一笔”

　最后用餐巾纸抹一抹作品。

　4、评价

　请个别幼儿介绍自己的作品

　师：“除了今天我们认识到的水果，还有许多其他秋天的水果，回家可以让爸爸妈妈带你到水果店去逛一逛看一看！”

中班美术课教案《秋天》 篇8

　活动目标：

　1、能在观察自然界的基础上创作出秋天的图画，并尝试运用多种材料、多种技巧进行表现。

　2、能相互合作共同完成美术作品，体验集体创作的愉悦，培养幼儿的团结合作意识。

　3、感受秋天的美好景色，体验秋天丰收的喜悦。

　活动重点：

　在创作过程中，培养幼儿的合作意识。

　活动难点：

　能运用多种材料和技巧进行美术创作，培养幼儿的创新意识。

　活动准备：

　1、绘画纸、油画棒、报纸、鸡蛋壳、胶棒、皱纹纸、水粉、排笔、剪刀、小桶、抹布。

　2、秋天景色的视频。

　3、秋天景色的。

　活动过程：

　1、谈话，引出课题。

　（1）师：小朋友，美丽的秋天来到了，大自然发生了哪些变化？

　（2）幼儿：秋天，树叶黄了，农民伯伯种的庄稼都丰收了……

　2、播放视频，请幼儿的欣赏秋天的美景。

　（1）引导幼儿仔细观察秋天大自然的变化。

　（2）请幼儿交流、讨论。

　3、出示秋天景色的，请幼儿观察。

　4、和幼儿一起讨论创作要求。

　请幼儿说一说想怎样合作去安排和创作，鼓励幼儿大胆想象。

　5、幼儿集体创作，教师指导，重点培养幼儿的团结合作意识。

　引导幼儿合理分工合作，大胆想象尽可能用多种不同的材料创作出内容丰富的作品，根据不同的创作情况，提示添加背景。

　6、幼儿介绍作品，互相欣赏。

　引导幼儿讲讲和同伴在创作中是怎样分工、团结合作的。

　7、教师总结评价。

　今天我们大家共同合作画出了这么美丽的秋天，小朋友们可真能干。你们高不高兴啊？那就跟着老师一起出去感受一下美丽的秋天吧。

　注：本主题活动共分五课时完成。

中班美术课教案《秋天》 篇9

　活动名称 ：绘画：秋天的树林

　活动目标：

　1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。

　2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。

　3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿用书人手一册或实物展示仪一台。

　2、油画棒每组若干盒。

　3、每组一张大的长方形白纸。

　活动过程：

　1、音乐活动：小树叶。

　教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。

　2、欣赏《秋天的树林》，感知秋天的色彩。

　（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树林》画面。

　（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

　（3）画面上有什么？树林是什么颜色的？

　3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。

　（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？

　（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状）

　（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？

　4、探索用红**系和黄绿色系表现秋天的色彩。

　（1）你看见的秋天树林是什么颜色？

　（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

　涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。

　5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树林。

　6、作品展示。活动前收集各种关于秋天的树林资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树林。

中班美术课教案《秋天》 篇10

　一、活动目标：

　1、会用跑步绣在海绵纸上绣出叶子，掌握跑步绣的基本绣法。

　2、合理搭配颜色，色彩丰富。

　3、尝试自己穿针和打结，养成细心认真的操作习惯。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　5、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

　二、活动准备：

　绣品三幅，叶子轮廓、针线人手一份活动重点和难点：掌握跑步绣的刺绣方法，尝试自己穿针和打结。

　三、活动过程：

　1、出示幼儿纱绣作品和叶子绣像作品，让幼儿比较其不同点。

　这些刺绣作品哪里不一样？

　老师小结：这两种刺绣作品它们的刺绣材料不一样，做的针法不一样。

　2、欣赏刺绣视频跑步绣绣法。

　提问：你看到了什么？跑步绣要注意些什么？

　3、老师重点示范跑步绣的刺绣方法

　（1）老师边讲解边示范，首先要穿针和打结，然后找到起针的地方，其次先一步一步顺着同一方向往前走，不回头。碰到拐弯的地方，步子要走得小一点，以此类推。

　（2）刺绣的时候，针跟着线走，针在上面，从上面往下戳，线在下面，针要从从下往上戳，要合理搭配线的颜色，跟我们平时用蜡笔画画是一样的。换线的时候注意先打结，再剪断线。

　4、幼儿操作，老师寻回指导

　（1）指导孩子正确的穿针和打结。

　（2）留意观察孩子滚针针的方法掌握与否。

　（3）提醒孩子注意对称部分的颜色要一样。

　5、展示幼儿作品，孩子欣赏：你最喜欢哪幅作品，为什么？

　教学反思：

　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

与秋天的指不期而遇。

该词出自《诗经·郑风·野有蔓草》：“有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。” 该句话的白话释义是：有位美丽姑娘,眉目流盼传情。有缘今日相遇,令我一见倾心。 全文表达了诗人遇到一个心爱姑娘的欣喜之情，与女子眉目传情的快乐之情。

邂逅的近义词是遇见，恰巧碰见，含义略有差异，邂逅是指两个人偶然遇到；而遇见可以是计划好的，也是素未谋面的人的遇见。

邂逅近义词：相遇、欢乐

一、相遇

词语：相遇

拼音：xiāng yù

释义：指在某一时刻的某一地点，两个或几个人相互同时看见对方。 

示例：

1、这两种化学药品一相遇，剧烈的反应立竿见影。

2、从第一次相遇后，他们开始了长达十年的书信往来。

二、欢乐

词语：欢乐

拼音：huān lè

释义：形容内心十分开心，高兴。

示例：

1、春天是一只快乐的小鸟，让世界充满欢乐。

2、在欢乐时，朋友们会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。