幼儿园大班语言咕咚来了教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园大班语言咕咚来了教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言咕咚来了教案 篇1

　活动目标：

　1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

　2、懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

　教学重点、难点鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。

　活动准备：

　故事《咕咚来了》动画视频，小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的。

　活动过程（兴趣导入——欣赏故事——理解故事（就故事内容提问）——观看故事视频（加深故事理解）——角色表演）活动过程：

　一、兴趣引入

　1、教师：今天老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀？（小白兔）

　2、教师：大家看看这只小白兔它在做什么？你们知道它为什么跑呀？

　3、教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。（提供给孩子们思考的机会，并将小动物贴在黑板上。）

　二、听讲故事《咕咚来了》

　1、讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。

　2、提问：小白兔为什么跑呀？"咕咚"原来是什么声音？

　3、提问：小白兔听到"咕咚"的声音时，心里有什么感觉？它是怎么样做的？

　三、幼儿观看故事视频

　1、教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的'理解。

　2、提问：

　（1）小白兔一路上碰见了哪些小动物？它们是怎么想的？又是怎么做的？

　（2）长毛狮子又是如何解决问题的呢？小结：遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

　四、讨论

　1、小朋友们听完了这个故事心里有什么感受？有趣吗？这个故事里，你最喜欢哪个动物，为什么？我们要向谁学习？

　2、教师总结：小白兔它们不知道咕咚是什么，没弄清楚，就吓得慌慌张张的逃跑，后来在狮子的帮助下，知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音，所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢，也能想出办法来。

　五、角色表演

　1、教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀？（激发幼儿想象与学习的兴趣）

　2、请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。

幼儿园大班语言咕咚来了教案 篇2

　活动目标：

　1、通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。

　2、感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃!快逃!咕咚来啦!”。

　3、对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。

　活动准备：

　人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色

　活动过程：

　一、通过“咕咚”声导入活动。

　师：(播放“咕咚”音效)，你们听这是什么生硬小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”

　二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。

　1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读

　师：请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。

　2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。

　三、讨论并理解绘本内容

　1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。

　师：好，现在将书合上，封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁你觉得他们会说什么鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：“快逃!快逃!咕咚来了!”。

　2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。

　师：有谁发现了这群小动物他会怎么做

　师：我们看，大熊他是什么表情为什么会有这种表情呢大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了我们一 起来看一看，那“咕咚”到底是谁呢原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么可是为什么一开始小动物们那么害怕呢在生活中你们有没有遇到这样的事情呢我们应该怎么做呢

小结：生活中有许多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。

　四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角色按顺序表演故事

　师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们打开书的第一页。(教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来)

　接下来我请小朋友们，选择你喜欢的动物，按照顺序去表演这个故事好不好

　五、活动结束

　今天我们认识了一群有趣的新朋友，你们喜欢它们么这些朋友啊今天有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩！

咕咚来了串词如下：

开场：主持人：大家好，欢迎收看今天的咕咚来了节目！

今天我们邀请到了一位特别的嘉宾，他是一位运动达人，也是一位健康生活的倡导者。让我们欢迎他的到来！

嘉宾：大家好，我是一位运动达人，也是一位健康生活的倡导者。今天我来到这里，是想和大家分享一些我的健康生活经验和心得。

主持人：非常感谢您的到来。那么，您平时是如何保持健康的呢？

嘉宾：我平时非常注重饮食和运动。我会尽量多吃蔬菜、水果和全谷类食品，少吃高热量、高脂肪的食物。同时，我也会进行适量的有氧运动和力量训练，保持身体的健康状态。

主持人：听起来非常健康。那么，您有什么运动习惯呢？

嘉宾：我最喜欢的运动是跑步。我会选择在户外进行跑步，这样可以享受到新鲜的空气和美丽的风景。同时，我也会参加一些健身课程，提高自己的身体素质。

主持人：非常棒！那么，您有什么健康生活的小贴士吗？

嘉宾：我认为保持健康的关键在于坚持。无论是饮食、运动还是生活习惯，都需要长期坚持才能看到明显的效果。此外，我也会保持良好的心态和情绪，避免过度焦虑和压力。

主持人：非常感谢您的分享。最后，您有什么话想对观众们说吗？

嘉宾：我想告诉大家，健康生活并不是一件难事，只要我们有正确的态度和方法，就可以轻松地保持健康状态。希望大家也能像我一样，注重健康生活，享受生命的美好。

结尾：主持人：非常感谢您的到来和分享。希望今天的节目能够对大家有所启发和帮助。祝大家身体健康，生活愉快！嘉宾：谢谢大家的收看和支持，我也希望今天的节目能够对大家有所启发和帮助。

作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园大班《咕咚来了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《咕咚来了》教案 篇1

活动目标

1、欣赏《咕咚来了》。

2、理解故事，激发孩子们积极思考问题的兴趣。

3、懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。

活动准备

故事《咕咚来了》光碟一张

小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的

活动流程：

兴趣导入——欣赏故事——理解故事（就故事内容提问）——观看故事视频（加深故事理解）——角色表演

活动过程：

一、兴趣引入

1、教师：今天老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课，还请来了一个小客人，大家看看他是谁呀？（小白兔）

2、教师：大家看看这只小白兔它在做什么？你们知道它为什么跑呀？

3、教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。（提供给孩子们思考的机会，并将小动物贴在黑板上。）

二、听讲故事《咕咚来了》

1、讲完故事后，我并不是在等待幼儿的正确答案，而是鼓励幼儿讲述听到的故事内容。当有些内容幼儿无法讲出时，我及时给予了丰富的知识的机会。

2、提问：小白兔为什么跑呀？“咕咚”原来是什么声音？

3、提问：小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉？它是怎么样做的？

4、小白兔一路上碰见了哪些小动物？它们是怎么想的？又是怎么做的？

5、提问：长毛狮子又是如何解决问题的呢？（在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对故事进行了适时的'概括、提炼和总结，使幼儿对故事内容得到了进一步的认识、理解和掌握，同时认识也得到了提高和升华。）

三、讨论

1、小朋友们听完了这个故事，我们要向谁学习？为什么啊？

2、教师总结：小白兔它们不知道咕咚是什么，没弄清楚，就吓得慌慌张张的逃跑，后来在狮子的帮助下，知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音，所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢，也能想出办法来。

四、幼儿观看故事视频

1、教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。

2、教师：今天，我们讲的故事名字是什么？

3、教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀？（激发幼儿想象与学习的兴趣）

五、角色表演

请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。

活动延伸：

走进胆小国

每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。

教学反思

在这次游戏活动《咕咚来了》中，幼儿们都很积极的回答问题，故事内容也讲得非常生动、有趣，大部分幼儿较大胆、较完整地回答问题。本次集体活动具有明确的活动目标，幼儿在教师的引导下“说完整”、“说对”，爱说是孩子的天性，于是，欣赏完视频之后，幼儿模仿动作而进行角色表演，在这样过程中，孩子们可以轻松愉快地学习，又可以培养积极地动脑和动手的能力，还有表述的机会。不足之处在于教学过程中，没有对故事做详细的如何克服胆怯的总结。在以后的教学中，我将会更努力的钻研教学方法和技巧，争取完善优质的教学效果。

幼儿园大班《咕咚来了》教案 篇2

活动目标：

1、通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。

2、感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃！快逃！咕咚来啦！”。

3、对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。

活动准备：

人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色

活动过程：

一、通过“咕咚”声导入活动。

师：（播放“咕咚”音效），你们听这是什么生硬？小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃！快逃！咕咚来了！”

二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。

1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读

师：请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。

2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。

三、讨论并理解绘本内容

1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。

师：好，现在将书合上，封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁？你觉得他们会说什么？鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：“快逃！快逃！咕咚来了！”。

2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。

师：有谁发现了这群小动物？他会怎么做？

师：我们看，大熊他是什么表情？为什么会有这种表情呢？大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了？我们一起来看一看，那“咕咚”到底是谁呢？原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么？可是为什么一开始小动物们那么害怕呢？在生活中你们有没有遇到这样的事情呢？我们应该怎么做呢？

小结：生活中有许多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。

四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角色按顺序表演故事

师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们打开书的第一页。（教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来）

接下来我请小朋友们，选择你喜欢的动物，按照顺序去表演这个故事好不好？

五、活动结束

今天我们认识了一群有趣的新朋友，你们喜欢它们么？这些朋友啊今天有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧！下次再跟它们一起玩！