春天来了活动方案

　为了确保活动安全顺利进行，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。活动方案应该怎么制定才好呢？下面是我精心整理的春天来了活动方案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

春天来了活动方案1

　教材中的“内容与要求”

　1、了解春天是万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。

　2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。

　一、幼儿经验与价值分析：

　1、幼儿经验：

　春天来了，万物复苏了，中班的幼儿对此已经有了一定的认知经验。他们知道春天里花开了，小草长出来了，小鸟飞来了，天气暖和了……孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。

　“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。“春天来了”这一主题以幼儿的已有经验为基础，进一步引发幼儿对春天季节的认知，激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣，并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。

　2、主题价值分析：

　春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！

　在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。

　二、相关经验：

　认知方面：

　1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。

　2、了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。

　情感态度方面：

　1、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了解其简单特征。

　2、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。

　3、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。

　表现表达：

　1、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。

　2、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。

　3、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。

　三、主题进程：

　集体活动：

　l春游去

　1、响亮的大鼓

　2、春天的画卷

　3、我们找到的春天

　4、春雨的色彩

　l小鸟飞来了

　1、有趣的蛋

　2、小小的希望

　3、春天的朋友在哪里

　4、春天的朋友

　l在园地里

　1、美丽的花瓣

　2、美丽的小花园

　3、树叶小耳朵

　l蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

　1、捉蝴蝶

　2、三只蝴蝶

　四、环境和可用资源：

　1、师幼共同装扮春天的花园，收集“寻找春天”的资料，帮助幼儿进一步感受春天的美好。

　2、创设“小花店”等场景，幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等，一起布置到场景中。

　3、饲养一些春天的小动物，如小蝌蚪、蚕宝宝，并让幼儿观察记录他们的变化。

　五、家长、社区工作：

　1、幼儿和家长一起用废旧的塑料瓶等材料自制的'花朵。

　2、提醒家长可利用双休日、节假日带幼儿参加“春天踏青”活动，在活动中，请家长引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出问题。

春天来了活动方案2

　活动名称：

　春天的树林

　活动目标：

　鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

　能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

　活动准备：

　事先观察过树的特征。画报和纸等。

　活动过程：

　1、讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。

　2、幼儿绘画活动。

　要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

　难点：表现树的前后之间遮挡关系。

春天来了活动方案3

　活动名称：

　走进春天（方p93）

　活动目标：

　1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

　2、能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

　活动准备：

　1、在散文活动中观察、发现早春来临。

　2、选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

　3、“春天来了”的调查表。

　活动过程：

　1、欣赏散文。

　——教师有表情的朗诵散文第一段。

　——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

　——完整欣赏散文。

　2、走进春天。

　——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

　——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

春天来了活动方案4

　活动目标：

　1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲

　2、感受歌曲欢快的旋律

　活动准备：

　歌曲录音

　活动过程：

　1、欣赏歌曲《春天来了》

　教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

　通过看再次欣赏。

　2、讨论

　歌曲里唱了些什么呢

　小鸟们聚在一起干什么呢

　(讨论着春天的来临、愉快的歌唱)小鸟们的心情怎样

　(感受歌曲描述的欢乐的景象)小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢春天来了，你们开心吗

　教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

　3、初步学唱歌曲

　幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

　跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

　幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

　活动反思：

　春天是万物复苏的季节，孩子们对春天里的自然世界充满了好奇心。因此，我们班结合季节在四月份开展了《春天来了》的主题活动，让孩子们在大自然中观察春天，了解春天，感受春天里植物的生长变化……

春天来了活动方案5

　有益的学习经验：

　1、知道春天是万物生长的季节，该播种了。

　2、了解春天农人的劳动。

　准备：

　1、春天的、录相片断：农民翻地播种、种子发芽过程。

　2、带领幼儿散步，观察春季特征。

　活动与指导：

　l、出示春天的，让幼儿判断这是什么季节从哪儿看出来的结合日常观察说说春季特征。让幼儿知道春天是温暖的季节，土地化冻了，万物复苏了。

　2、看录相片断一：了解春天的农人在干什么。知道春天下雨了，土地湿润了，该播种了。知道春天是个播种的季节。

　3、看录相片断二：了解种子的播种、发芽、开花、结果的生长过程，激发幼儿种植的兴趣。

　4、提议幼儿带种子，以花种和粮种为主。

题目：邂逅春天的雨

人行朝阳里，鸟度晨风中，路人对我笑，万物曾相识”。迎着薄雾，穿行于城市的东西，深呼吸早春的诗意，留在心里是默默的惬喜，一如晨曦里含笑的花蕾。透过眼前繁华、整洁的街道，抬眼看那枝头跳跃的鸟儿,想着路边辛勤的清洁工，他们都会给你联想，妆点你烂漫灿然的心动。我的心有滔滔的流水，检阅着小城不断变幻的旖旎风光，享受着春带来的超然、平静与灵动。

春来了，是蕴藏了一个冬天的诗意，点燃我拔节的活力与激情；春来了，是静观了一季的禅美，让我灵魂的世界氤氲着智慧的馨香；春来了，请抛弃所有的烦恼，想想生命的过程，原本就应该是一场从容的约会；春来了，看得意的春风行于水上，感知大自然的清爽，唤醒你微颤的心波；春来了，我们当象一群翱翔歌唱的飞鸟，迎接岁月带来葱茏的遐想。乐看世事变迁，风景这边独好。你准备好了吗？

跟我来吧，快去超越梦想，把生活的外美和生命和与内秀来一个和谐的统一，让春来的消息焕发你内心的勃勃生机。绿意、蓝天、还有流水会把你引向哪里？大地哺育了你，你孕育花一样的生命。看，那花枝摇招展的春姑娘，摇曳在晨风中的美，会带给你雪花般曼妙的狂想。轻轻拂平你飞纱一样的情怀，用心去感知春悄悄带来的神韵，它就会萦绕在身边，不需要你的发现。

冬已经过去，我知道，我会慢慢拥入你的怀抱。透过每一缕阳光，我们都能看到太阳；拾起路旁小草身上的每一颗露水，都可以直达心灵。听，那珠山下清泉的声音，就是一盏照亮希望的明灯，熔化你冬天所遇的寒冰。生命的话题，原本就是轮回的四季；向往的幸福和安宁，本应是我们不该放弃的教义。春牛反刍的真谛，原来就是春夜无声的美。

紫燕呢喃，春意阑珊，涌动于内心细腻的情感，有如眼前青山一样连绵。我想停留在这棵小小的青松旁，倘佯着春天的气息；我想带着所有的梦想，在春风里开上窗户一叶，然后再把酒眺望；我想拿一汪水府庙的春水，荡涤心灵你所有的尘埃，露出你沉醉的诗意。春天，在诗意中栖居，在诗意间沉醉，让我们一伸手就触摸到了春的律动和芬芳。

“春在何处，星城十里路。竹外桃花三两枝，一帘幽梦匆匆。”春华易逝，请不要忘了抓住春天的手，因为希望就是你不远的前方。快去赶赴一场约会，和春风做伴，与你心爱的人来一次心灵的旅行，然后不醉不休。邂逅春天，就是当下的一种美。

三月，又是东风春日，窗外，柳絮飞扬，花红艳影，破土后的春芽在和熙的暖风里瞬间铺平了大地，像画家挥洒的水彩将巨幅春意图平展在蓝天白云下… 春天真的来了，报春鸟蹲唱枝头似乎更改了往年的旋律，啁啾的鸣叫声在细软的空气里忽近忽远，平添了几许喜悦与离愁。是啊！春是三分的，二分尘土，一分流水，一年光景一年心。

北方的春天还不是踏青的日子，春光虽暖，倒春寒时时袭来，人在春天，闲情总有几许，春天好客，美不容辞，偶尔的一种心情就把自己潇洒洒扔在春风里，满眼秀色的旷野柳絮飞舞、花气香风轻拂面颊，只须深深的吸一口气就会陶醉许久，还有什么比放松更惬意的时光呢？杜甫有诗：癫狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。可见古诗人杜甫已为春天的桃柳而癫狂不已，柳丝轻拂宛然少女柔顺的长发，飘荡出青春的气息，轻撩出萌春的悸动，我不喜欢桃花的“轻薄”，却欣赏桃花的浪漫，花开花落逐水而去的潇洒姿态，只为一季风景而香消散尽，留下千年文人的诗句，桃花诗里贮藏多少日出星落，多少感念偏频，然而，年复一年，桃花依旧笑春风。

晴朗三月，也曾有过细雨斜织的清晨，睡梦中隐约听到春光脚步的琴弦，滴嗒有序，那销魂的一刻，没有丝毫的惊扰，静赏细雨报春的消息，痴醉之感几乎把昨夜全部忘记，却又不能完全忘记，留下一点影子，阴阴凉凉的添一份淡淡的惆怅… 雨是有灵魂的，丝丝缕缕的入心让人多了思考和凝重，季节里，多少人雨中挥别，多少人雨中上路，其实上路与否并不重要，让心灵在现实中抽身走向远方… 人就是这样，在新奇中产生爱，在消磨中失去爱，在探询中发现美，在消耗中淡漠的过程… 人啊人，茫茫红尘谁为谁频频辉手？谁为谁相顾无言？休怪季节，春是有感情的，自然界的风景早已是我们心灵赴约的邂逅！只是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，可叹！自然界的春天去了又来，为什么人生的春天一去不复返了呢？

春来草自青，人在春天倍精神，很多人喜欢用一朵花开的时间祝福爱情，我珍重友情，一棵春草，一朵小花都带走了我的怜悯之心，因为它给我芬芳与清香，给了我生命的瞬间感动，让我的灵魂有所归处，友情路上，一首李白赠汪伦的诗句感人至深，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”，那桃花潭水的美境也不及友人情啊！

春事匆匆，来不及回味，携一缕情怀上班路上，掬几首诗韵醉看晚霞，月上柳梢，梦醉几回，几声长吟短诵寄情长空万里云。

春事匆匆梦里惊 相逢本是一场梦 君赠为我歌一首 我将为君歌一曲

走进大自然的风景，心灵已经安家，春天最大的乐趣是感受生活，快乐的活在当下，尽心就是完美。

「邂逅春天」|摄影专题第一期摄影大赛公告

万绿园里百花开，姹紫嫣红惹人爱。

万绿园其实也可以称为万花园，因为这里一年四季鲜花盛开，无论春夏秋冬，各种花儿争奇斗艳，美不胜收。

春天里的花更是开得五彩斑斓，分外耀眼。木棉花，万寿菊，醉蝶花，这些花儿花期刚过，其它花儿纷呈而至。

正门入口不远处就是一个大花圃。各个品种的花儿不时变换。有专门的园丁栽培浇水。

我被一片色彩艳丽的花海吸引了，走近一看，有大红，桃红，粉红，各色的花儿像是美丽的花蝴蝶一样，美的让人沉醉。原来这种花儿名叫凤仙花，可以用来染指甲，所以又叫指甲花。

吴仁璧作诗《凤仙花》

香红嫩绿正开时，冷蝶饥蜂两不知。

此际最宜何处看，朝阳初上碧梧枝。

凤仙花像飞凤一样，有头有尾，有翅有足，因此得名。可我怎么觉得像是一只只美丽的花蝴蝶。

放眼望去，又一片娇艳的花海吸引了我的目光。这种花色彩特别养眼，名叫长春花。

长春花和长春市没有关系。那为什么叫长春花？这可能和它的花期有关，长春花花期长，像永远开在春天，所以叫长春花。它还有着一个名字叫作千日红。

还发现了几株白色的长春花，在颜色艳丽的花海中特别显眼。

在园中随处走一走，清晨的风无比舒爽，鸟儿在林间欢唱，松鼠在枝头跳跃，花儿在展现美颜……

这种开得热烈而又奔放的红花，原来有一个美丽的名字，叫琴叶珊瑚，因叶似琴，花像樱，又叫琴叶樱。

此花花期很长，花胞次第绽放，每次路过花树，我都忍不住驻足拍一拍，整棵树并不出彩，单看花却耀眼夺目。

“千娇百媚显于面，祸患之毒藏于心”。

此花乳汁有毒，切忌不可采摘。

琴叶珊瑚舞砌前，红烟翠雾荡珠帘，

风吹嫩体肤中美，露染香腮脸上鲜，

日出江边红似火，春来江水绿如蓝，

游人爱恋花无憾，驿动情思在此间。

蓝花草状似小喇叭，有点像牵牛花，沐浴在清晨的阳光下，好像在向我打招呼：早，早，早……

明明不是蓝色，不知为什么叫蓝花草，除了经典紫色的，还有一种粉色的，花瓣薄如蝉翼。

第一次见含羞草的花儿就被惊艳了。这紫色的小花开得娇俏奔放。叶子一碰就合拢，花儿却依然对你笑脸相迎。

问侬何故总含羞，每近身边叶便收。

细刺披身花姹紫，为谁心颤暗香幽？

万绿园西北方向的沟渠边，有一排垂枝红千层，以前怎么没有注意到，学了摄影后才处处留意观察。生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼晴。

红丝千层雪，垂枝梢头立。

长条袅袅串红绡。无风时自摇。

十分娇艳更苗条。殢春情态娇。

垂枝红千层的花总是繁繁密密的盛开，孑然独立着。花语与她的外表也有关，是风韵独特。

垂枝红千层又叫串钱柳。藏在花后面的半圆形果实像极了古代的一串串铜钱，而且枝条柔软下垂，很像柳树，所以叫它串钱柳。

我怎么感觉像是红色毛毛虫。

龙船花开似绣球，端午时节赛龙舟。

花团锦簇插船头，你抛我接乐悠悠。

端午节还没到，龙船花已经迫不及待的盛开灿烂了。它的花语是争先恐后。你看一朵朵的小花争先恐后的绽放，紧紧汇聚在一起就像一个绣球一样。寓意着某一个行业的发展前景，能够蒸蒸日上。

三角梅又称叶子花，像这红色的叶片其实是三角梅的苞片，它并不是三角梅的花，中间的小白花才是三角梅真正的花，而其他的绿色部分是三角梅的叶子。

作为三亚市市花，海南省省花，三角梅在海南随处可见，万绿园里更是抬头就现。三角梅花期很长，开得绚烂多彩，一丛丛，一簇簇，姹紫嫣红，美丽耀眼。

三角梅盛开时节，每年四月份在海口滨海公园都举行一次三角梅花展。各种各样的三角梅争奇斗艳，游人络绎不绝，都来一睹三角梅芳姿。

三角梅的颜色五彩缤纷，有红色、紫色、白色、粉色、**、橙色以及复色这七种颜色。

此时正在开放的还有碧冬茄，这种花儿特别娇柔，形状也似喇叭花，所以又叫矮牵牛。

向阳五瓣花，生机总昂扬。

阔叶半枝莲娇黄的花儿特别惹人爱怜，只上午开花，下午闭合，花朵的形状像牡丹，所以也称为马齿牡丹。

万绿园里的花儿实在太多了，数都数不完，要想赏花，就来万绿园吧，这里是海口人民的后花园。

人行朝阳里，鸟度晨风中，路人对我笑，万物曾相识”。迎着薄雾，穿行于城市的东西，深呼吸早春的诗意，留在心里是默默的惬喜，一如晨曦里含笑的花蕾。透过眼前繁华、整洁的街道，抬眼看那枝头跳跃的鸟儿,想着路边辛勤的清洁工，他们都会给你联想，妆点你烂漫灿然的心动。我的心有滔滔的流水，检阅着小城不断变幻的旖旎风光，享受着春带来的超然、平静与灵动。

春来了，是蕴藏了一个冬天的诗意，点燃我拔节的活力与激情；春来了，是静观了一季的禅美，让我灵魂的世界氤氲着智慧的馨香；春来了，请抛弃所有的烦恼，想想生命的过程，原本就应该是一场从容的约会；春来了，看得意的春风行于水上，感知大自然的清爽，唤醒你微颤的心波；春来了，我们当象一群翱翔歌唱的飞鸟，迎接岁月带来葱茏的遐想。乐看世事变迁，风景这边独好。你准备好了吗？

跟我来吧，快去超越梦想，把生活的外美和生命和与内秀来一个和谐的统一，让春来的消息焕发你内心的勃勃生机。绿意、蓝天、还有流水会把你引向哪里？大地哺育了你，你孕育花一样的生命。看，那花枝摇招展的春姑娘，摇曳在晨风中的美，会带给你雪花般曼妙的狂想。轻轻拂平你飞纱一样的情怀，用心去感知春悄悄带来的神韵，它就会萦绕在身边，不需要你的发现。

冬已经过去，我知道，我会慢慢拥入你的怀抱。透过每一缕阳光，我们都能看到太阳；拾起路旁小草身上的每一颗露水，都可以直达心灵。听，那珠山下清泉的声音，就是一盏照亮希望的明灯，熔化你冬天所遇的寒冰。生命的话题，原本就是轮回的四季；向往的幸福和安宁，本应是我们不该放弃的教义。春牛反刍的真谛，原来就是春夜无声的美。

紫燕呢喃，春意阑珊，涌动于内心细腻的情感，有如眼前青山一样连绵。我想停留在这棵小小的青松旁，倘佯着春天的气息；我想带着所有的梦想，在春风里开上窗户一叶，然后再把酒眺望；我想拿一汪水府庙的春水，荡涤心灵你所有的尘埃，露出你沉醉的诗意。春天，在诗意中栖居，在诗意间沉醉，让我们一伸手就触摸到了春的律动和芬芳。

“春在何处，星城十里路。竹外桃花三两枝，一帘幽梦匆匆。”春华易逝，请不要忘了抓住春天的手，因为希望就是你不远的前方。快去赶赴一场约会，和春风做伴，与你心爱的人来一次心灵的旅行，然后不醉不休。邂逅春天，就是当下的一种美。

《教育的美好姿态》：邂逅一朵花，开在春天里

文/ 张爱敏

因为一次培训，肖培东老师走进我的视野，他的课清丽，明亮，又不失深邃。我一下子喜欢上了他的课，喜欢他上课的模样，也喜欢上他的文字——《我就想浅浅的教语文》《教育的美好姿态》，爱不释手，废寝忘食。

课堂就是与一群俊男靓女的约会

“你怎么样，你的课堂便怎么样。你，是你的课堂。你是挺拔的，你的课堂就是正直的；你是端庄的，你的课堂就是高雅的；你深刻而有涵养，你的课堂就隽永悠远；你朴素又不失文艺，你的课堂就芬芳却不妖娆……”简洁、生动的文字，唯美、深邃的表达，我被深深地陶醉了，沉溺在美好教育的爱河里。

我捕捉课堂上的每一次感动，我感受着课堂里的每一缕柔情，我更能体悟到师生彼此间心与心的交汇，情与情的联结。一个千人会场，肖培东老师上公开课——《走一步，再走一步》，其中有一个细节，肖老师问一个小姑娘，“蹲”与“伏”能否互换位置。小姑娘一言不发，肖老师没有放弃，换了种问法，轻轻地托着她的手，继续追问，但倔强的小姑娘始终不开口，也不做动作。怎么办？肖老师欲擒故纵，冷处理，故意冷淡忽略她。可是，当他听到小姑娘在又一问题中的轻语，立刻邀请小姑娘回答，小姑娘大声地重复了一次。这就是肖培东老师的课堂，既没有居高临下的傲然，也没有步履匆匆的赶进度，有的只是耐心地等待，真诚地关注。正如他所言“教学，是彼此都要珍惜的缘分”。

肖老师不止一次地说过，教育的润物之功，大多数不能立竿见影，应该给他们一点时间。在一次作文教学公开课上，肖培东碰到了一群顽劣、叛逆、爱说闲话、不喜欢发言、嘻嘻哈哈、歪七竖八的学生，现场气氛很尴尬。他一直叫最让他郁闷的歪歪扭扭的坐姿、嬉皮笑脸、露出骄傲和顽劣表情的男生回答问题，慢慢引导，后半堂课教学才渐渐有了暖色。课堂上，老师只有把心妥妥贴贴地安放于教室，才能听到最真实的表达；只有，“俯下身子蹲下去”，才能真正实现教师、学生、文本之间最平等的对话。正是如此，才迎来了学生一次次的挺拔站立。

肖老师说“教育教学活动应该是师生的共同活动，是教师教与学生学的统一。师生关系协调，才会产生情感上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。”教师俯下身子，学生“总会醒来”。这里，藏着老师的清醒与谦卑。

阅读就是与高贵灵魂的一次对话

语文是什么？语文课该是什么模样？肖培东老师认为，语文是一种品位，语文里有美好生活的模样。语文课不该只有”填鸭“和分数，语文课不该只有教参、专家、模式与升学率；语文课应该有文字的魅力，有文学的意蕴，有孩子们的明亮的双眸，有师生彼此的精神诉求。是的！“教语文，最重要的是给孩子一颗文学的心、一颗神往阅读的灵魂。”

语文课教什么？语文课该怎么教？肖培东老师说：“语文教学说到底就是培养擅长阅读、思考与表达的读书人”。教语文，必须基于语言进行教学，在此基础上再进行思想和文化教育。语文和生命紧密相联。语文教师就应该让学生老老实实地打好深厚的语文功底。语文课应该追求的是大气，是简洁，是清晰，是深刻。总之，只要你教的是真语文，怎么教都不重要。

肖培东老师不止一次在书中引用师傅钱梦龙的话：“我教的是语文，几十年来我始终坚守的一个立场是，所有教学活动都应该有助于学生正确、熟练地理解和运用祖国的语言文字。”“实实在在地引导学生在阅读中理解、咀嚼、品味文本的语言，进而实实在在地教会学生读书。”教师就应该老老实实地引导学生，通过训练达到教会的目的，让阅读真正地发生，培养学生的自学能力，做终身学习者。

肖培东老师经常鼓励教师要勤阅读，善反思反思。他说课堂就是阅读状态的生动展示。干瘪空洞的内心，滋养不出有意蕴而高远的语文课堂。你读了什么，你的课堂就呈现什么；你读了多少，你的教学就承载多少。语文教学的起点，就是阅读。

肖培东老师还经常反思：卓越的教师如何修炼？他要有深厚的学科素养，要有坚定的教育理想，要有自觉的教育反思，要有融化理论的教学实践，要有创新的教学意识，要有儒雅的教学气质，要有强大的教学磁场。阅读，思考，改进，前行，这就是肖培东老师，一直向着明亮那方，与美好结伴而行。

美好姿态就是能与自己好好相处，身心舒展

喜欢读肖培东老师的文字，沉浸在美好的遐想中，你听：我们在钢筋水泥的教室里识字读文，春光在窗口等候，微风从走廊略过；我们在花草云湖的教室里读天读第地、读自己，小鸟飞进了我们的书本，小虫子爬成了我们的标点。那随风送来的芳香、绚烂与牧歌，都是我们的篇章；那书声琅琅的唐诗宋词、小说散文，都被折成一只只纸船，在青春的吟唱中漂向远方”文字恬淡，情真意切，体悟独特。

唯有幸福的教师才能养育出幸福的学生。他追求心灵的绽放，他关注灵魂的自由，他推崇精神的高贵。他说不要奢望他会把所有的时间都给学校，给学生，那不是教育，至少不是他要的教育。在教师的身份之外，我们还扮演着许多其他的角色。积劳成疾下的敬业，留不了多少真实和效率给学生。病了就该休息，累了就该放松。

我非常推崇肖培东老师的观点，教师必须要有自己的生活，要有适当的闲暇。这样，才会有时间去阅读，去思考，去过自己想要的生活。“我很认真地工作，很讲效率地教书，就是为了能赢得更多属于自己的时间。”阅读、听音乐、陪伴家人，与群体保持适度的距离，和自己相处，享受属于自己的生活，享受慢下来的美好时光。

是的！教育的幸福不是熬出来的，面对无休止的累，消除职业倦怠，最好的办法是去爱。爱孩子，爱课堂，爱校园，爱家人，更爱自己，从而增强内心的教学勇气，做天底下最幸福的教师。

就这样，捧起《最美的教育姿态》，邂逅了一朵花，一直开在春天里，摇曳出最美的教育姿态。

单位：长垣市樊相镇中心学校

　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的“春天”幼儿园大班主题活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

“春天”幼儿园大班主题活动教案1

　 活动目的：

　1．激发幼儿热爱花卉的情感。

　2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

　3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

　 活动准备：

　1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

　2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

　 教学流程：

　活动一：科学——春天的花卉

　（一）教师启发谈话。

　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

　（二）互相交流自己找到的春天的花。

　1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

　2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。

　（三）个别讲述。

　1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并 对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

　2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

　（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下

　活动二：手工——花开了

　（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

　（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

　1．请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

　2．你想用什么方法剪圆形纸？

　3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

　（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

　（四）幼儿制作、教师巡回指导。

　1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

　2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

　3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

　（五）活动结束。

　1．请幼儿互相欣赏作品，并交流制作 心得。

　2．将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

“春天”幼儿园大班主题活动教案2

　 一、主题目标

　通过参与本主题的活动，孩子们可以学到：

　1．春天的色彩。

　2．春天的气候。

　3．在春天里生长的植物。

　4．在春天里能见到的昆虫。

　5．春季的节日。

　6．春天里的动物。

　7．春天里的活动。

　 二、各类话动

　 (一)手指游戏

　1．看，看，看

　看，看，看!(随着手势眨眼睛)

　三只小鸟在树上。(伸出三根手指)

　一只能唧唧喳喳地叫，(指着拇指)

　一只会唱歌，(指着食指)

　还有一只是一个小东西，(指着中指，然后做在怀中摇动小鸟状)

　2．雨点

　下雨了，

　下雨了，(举起胳膊，朝地面摇动手指，轻拍地板)

　嗒嗒——滴答，

　嗒嗒——滴答，

　下雨了。

　3．吓人的毛毛虫

　我看到一只吓人的毛毛虫正在爬，(眨眼)

　在大橡树上做了一个蛹。(身体呈球状)

　它待在那里我知道为什么，(慢慢站起)

　因为不久它就会变成蝴蝶。(拍打胳膊)

　4．我的花园

　这是我的花园，(一只手向前伸出，掌心向上)

　我将仔细耕耘，(用另外三根手指做耕耘的动作)

　一些鲜花种子，

　我将种在这里。(种植动作)

　阳光将灿烂地照射，(用手做环状)

　雨水也将会降落，(让手指摇动至膝)

　我的花园将花团锦簇，

　长得又高又直。(手合在一起，慢慢向上伸展)

　5．毛毛虫

　你看，毛毛虫从一棵植物上爬过来，(左手在右臂上爬上爬下)

　它说“我想打一个盹。”

　它开始在地板上爬，(右手在左臂上爬)

　为了结一个蛹，它睡着了。

　整个冬天它都睡在床上，

　直到春天来到，它说：

　“醒来了，我该起床了。”(摇拳头和食指)

　睁开眼睛它看到明媚的春光，(张开手指向手里看)

　“看，我是一只蝴蝶!”……它飞走了。

　(两个大拇指互相钩住，手做飞走的动作)

　 (二)科学

　1．天气图表

　制作一张天气图表来描述天气情况，比如晴、雨、温暖，寒冷、刮风等等。在图表的中央应至少粘两个箭头，这样可以将箭头指在适当的天气条件上。

　2．温度计

　在科学台上放一些不同的室外温度计，在窗户外面也放一支室外温度计。温度计要放在低一些的、孩子们能看清的位置。

　3．发芽的胡萝卜

　从新鲜的胡萝卜上切下大头，放到装满水的小杯子里。几天之内，胡萝卜绿色的端部就会发芽。

　4．草儿生长

　将草种撒在湿海绵上。在几天之内种子就会发芽。

　5．蚂蚁农场

　可以用一个带盖的大罐子建造一个蚂蚁农场。将罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上蚂蚁。在盖子上打几个洞，再用盖子把罐子盖严实。孩子可以观察蚂蚁在沙和土壤中打洞。

　 (三)模仿游戏

　1．钓鱼

　在短木棒的一端系上绳子做成鱼竿，在绳子的末端粘一片磁性片。然后用硬板纸做一些鱼，并在每条鱼上夹一个回形针。孩子们可以用磁性片吸住回形针，这样就能捉到鱼。另外还可以准备一些工具盒、水壶、帽子和夹克，来增添钓鱼的乐趣。

　2．园艺

　在户外放一把锄头、耙子和园艺铲子，鼓励孩子们进行园艺活动。此外还可以加上水罐、花壶、种子口袋和太阳帽来增加乐趣。

　3．花店

　收集塑料花、花瓶、包装纸、种子口袋和目录册放在模仿游戏区，还可以加上收款机和游戏纸币。

　4．春季大扫除

　将小拖把、笤帚、鸡毛掸子和空的提桶放在模仿游戏区。可以为孩子们准备一把装有蓝色水的喷壶，用来清洗指定的玻璃。

　 (四)艺术和手工

　1．蝴蝶翅膀

　将一张浅色的纸对折，给孩子们示范怎样只在纸的一面绘画。将纸再次对折并按压，就会得到一副对称图形。可以用蜡笔和标记笔给对称图形加上触角，做成蝴蝶的样子。

　2．毛茸茸的柳树指纹

　用一枝彩色标记笔沿着压舌板描画。孩子们可以用手指在墨水衬垫上按一下，然后将手印按到纸上去，这样就会产生一个毛茸茸的柳树芽。

　3．风筝

　为孩子们准备一些钻石形状的绘图纸、绳子、打孔机、绉纹纸、胶水、闪光饰物和标记笔。对于大一些的孩子，可以为他们准备描好钻石形状的纸，让他们按纸上描好的形状剪出来，这将给孩子们提供一个练习手指功能的机会。除了钻石形，孩子们还可以用三角形的纸来制造风筝，并将做好的风筝在户外放飞。

　 (五)大肌肉运动

　1．风车

　孩子们可以站着，将胳膊从一边摆动到另一边，装成风车的样子。

　2．水坑

　用硬板纸剪出水坑，并在表面贴上铝箔。将水坑放到地板上，孩子们一个水坑一个水坑地跳过去。这个活动也可以在户外进行，用粉笔在地面上标出水坑。

　3．毛毛虫爬

　在模仿活动时间内，孩子们可以模仿毛毛虫的动作爬。

　 (六)数学

　1．数种子

　在索引卡片上标出一个数字，卡片上的数字可以根据孩子们数概念的发展而相应调整。让孩子们将适当数目的种子粘到卡片上。

　2．昆虫排序

　用绒布片代表瓢虫、蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶等等。孩子们可以将它们从最小到最大进行排列。

　 (七)社会学习

　1．动物宝宝

　收集动物和它们幼小时的，将成年动物的放到一个篮子里，幼小动物的放到另一个篮子里。让孩子们对成年动物与它们的后代之间进行匹配。

　2．春季大扫除

　给每个孩子提供一个纸袋来收集公园里、家周围或者是你们运动场上的垃圾。当他们回到学校的时候再将垃圾处理掉。同样，应该教导孩子们洗手。

　3．春季着装

　准备绒质的人物模型和各种衣服。孩子们可以为模型穿上在春天不同的天气里穿的各种衣服。

　4．春天的衣服

　收集几件春天的衣服，比如夹克、帽子、雨靴及短袖衫等。将这些添加到模仿游戏区。

　 (八)集体活动(游戏，语言)

　1．里面有什么

　在一个大盒子里面放一些春天的东西，包括风筝、伞、帽子、钓鱼竿等等。选择其中的一样东西，但不向孩子们展示，而是向他们描述这种东西，并给一些怎样用它的线索。孩子们可以试着确定这种东西是什么。

　2．昆虫运动

　在活动间隙内，让孩子们像下列昆虫一样运动：虫子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛虫、蝴蝶、大黄蜂。

“春天”幼儿园大班主题活动教案3

　 教学目标：

　尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

　 教学准备：

　1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的`特点。

　2、本次活动准备：

　三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状

　材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

　 教学过程：

　一、引发兴趣

　师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

　1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

　2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

　它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

　3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

　4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

　二、实践操作

　师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

　今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

　1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

　2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

　你想用什么打扮蝴蝶幼儿讨论幼儿尝试塑造蝴蝶

　三、分享交流

　师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用做的？翅膀上花纹是用来打扮的？

　1、幼儿互相交流

　2、幼儿与老师交流

　四、后续延伸：

　1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

　2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

　 教学反思：

　这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

　本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

　本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

　活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

“春天”幼儿园大班主题活动教案4

　 设计意图

　根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。结合本季节的特点，所以我选择了这活动内容，旨在通过让幼儿感受春天，观察春天，了解春天，学习运用勺子和叉子特殊的绘画方法表现出自己眼中的春天。

　 活动目标

　1、尝试用勺子和叉子大胆的进行绘画活动。

　2、感知春天的美景，体验活动的乐趣。

　 重点难点

　活动重点：尝试用勺子和叉子进行绘画活动。

　活动难点：敢于表现春天的美景。

　 活动准备

　材料准备：颜料（红色、**、绿色、蓝色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、画纸若干、抹布若干。

　视听准备：音乐《四季之春》《春天在哪里》、PPT

　 活动过程

　一、播放音乐，引出活动主题。

　1、播放音乐《春天在哪里》，幼儿入场。

　2、教师提问：

　——刚刚小朋友们在歌里听到了什么？（花、草、树）

　——这首歌叫什么名字？（春天在哪里）

　——那春天有什么？（幼儿互相交流，并且2—3名幼儿说说）

　3、教师：原来小朋友们眼中有那么美丽的春天，今天老师带来了一些，春天就藏在这些里，让我们一起来找一找。

　二、欣赏

　（引导幼儿多看、多想、多说）

　1、教师：画里面有什么？是什么颜色的？原来小草里还藏着小花。（出示小草的）

　2、教师：那这幅画的春天在哪里？画里有什么？（小花）

　有些什么颜色的小花？（出示小花的）

　3、教师：那这幅画的春天又在哪里？画里有什么？（出示树的）

　4、教师：那看看另一幅画的春天在哪里？画里有什么？（出示有花草树的）

　5、教师小结：啊！原来春天这么美丽，有花、有草、有树

　三、学习刀子和叉子的使用方法

　1、教师：看了这么多春天的美景，我们也来画一画自己眼中的春天，但今天不用画笔，我们要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）

　2、教师：我们经常会用到刀子和叉子吃东西，请小朋友们想一想怎样用它们来画画呢？（幼儿互相交流，教师根据幼儿交流情况请2—3名幼儿说一说、试一试）

　（幼儿尝试的纸张要大）

　3、教师：刚刚小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想画给小朋友们看看。（教师在幼儿尝试过得纸张上选择有对比性的颜料大胆的进行添画，使画面整体效果比较完整）

　4、教师：请小朋友们也来画一画春天，在画前呢有一些小小的要求，请小朋友把你们的手袖卷高，画的过程中可以选择你喜欢的颜色大胆的去画，画完后把你们用过的勺和叉放回原位。

　5、教师：现在请小朋友们轻轻地走到桌子旁边，画一画你们眼中的春天。

　四、幼儿自主绘画，教师随机指导。

　1、幼儿自主操作，鼓励其大胆绘画。

　2、教师指导个别幼儿进行绘画。

　五、作品欣赏

　1、教师组织幼儿展示自己的作品。（在两块黑板上事先贴好胶带）（请画好的小朋友拿着自己的作品来给老师）

　2、部分幼儿介绍自己的作品。（1—2名幼儿）

　六、活动延伸

　今天你们用新的方法新的材料画出了美丽的春天，但有些小朋友还不知道这个方法，现在让我们一起去帮助他们画出他们眼中的春天，好吗？

　 活动反思

　《纲要》中指出，在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。在美术创造中，每个幼儿都是独立的个体，他们有着各自的审美感受和表现方式，在大人看来不可能的，在他们眼中就会成为可能，教师要把握幼儿的感受和想法，抓住教育时机，采取适当的点评，作出正确的引导。

　美术其实也是一种语言，描述人们的内心，与人分享自己的认识，自己的快乐。农村幼儿园的幼儿美术创作，还仅仅停留使用一般的绘画工具进行绘画活动，此次活动使用了幼儿们的餐具（勺子、叉子）来开展画春天的绘画活动，丰富了幼儿的认识经验及绘画创造能力。

　幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的，我们身边发生的事可以让幼儿用语言表达出来，短语、儿歌、歌曲、诗歌，尽其所能表达；也可以用简单的美术创造方式表述出来，剪、折、撕、贴、折、画、捏等都是不错的美术创作表现方式。

　幼儿的美术创造会涉及其他学科，教师都要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

“春天”幼儿园大班主题活动教案5

　 一、主题名称： 春天

　 二、主题来源：

　 时值春天，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，在这个万物生长的季节，孩子们的生长发育也是很快的。我们想和孩子们一起，通过感受春天的气息，通过远足、郊游等活动，充分感受大自然的美丽，锻炼和发展孩子们的各种能力。

　 三、主题实施时间： 五周（2月23日——3月26日）

　 四、主要教育教学目标：

　 1、积极参加郊游、远足、爬山等活动，能连续走一段时间，有一定的速度、耐力等。

　2、会根据气温和运动量的变化，调节活动内容，适当增减衣服。知道保护耳朵和声带，不大声喊叫，做个环保卫士。

　3、积极观察春天动植物和人的变化，充分感受春天的气息。在系统观察中，发现春季一些植物的生长过程，并知道季节的变换与动植物和人们的关系。

　4、能积极地参加多种形式的语言活动（如：欣赏、自编儿歌等），能用较丰富的词汇表达自己的经验，经历和情感。

　5、能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。

　6、能感受歌曲的优美、欢乐和抒情性。能用多种歌舞、奥尔夫声势、节奏、乐器等表现对春天的感受，学习领唱、合唱、齐唱及创编歌词。

　7、能目测大自然中物体的远近、大小、宽窄、高矮、渐大渐小、渐高渐矮。学习数的分解和组成。

　8、以积极的态度，参加郊游、远足、爬山等园外活动，有一定的独立性，能控制自己的行为，遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，做环保卫士。能热情主动有礼貌地与接触到的人交往。

　 五、家长参与

　1、为我们的制作角收集物品，提供废旧纸盒、盖子、瓶子等，让幼儿进行制作活动。

　2、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物，观察植物的生长变化。有的还可以饲养一种小动物，观察小动物在春天的变化。

　3、请家长朋友多带孩子出去走一走，多观察春季自然界的动、植物、天气的变化。

　4、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养，为郊游、远足等活动做准备。

　5、请家长记录孩子远足、郊游后的见闻和感受。

　 六、筹备工作

　 1、布置美工区的手工制作角，收集废旧物品，提供制作工具。

　2、在班级种植角种上植物，和孩子们一起观察。

　3、设计好亲子活动和游戏，委员组、郊游做好准备。

　4、“家园联系网”中布置“如何培养幼儿的观察力”的文章。

　 七、主题知识网络

　 春天

　春天来了

　春天的植物

　春天的动物

　春天的活动和运动

　可爱的春天

　 八、主题主要活动内容安排

　 第一周（春天来了）（2月23日——2月27日）

　1、语言：散文诗“变色房子” 故事“春天来了”

　英语：春天来了

　2、数学：看一图列数式

　3、美工：春天的树

　4、社会：美丽的莲花山公园

　5、体能：看谁跑得快

　6、音乐：歌曲“最后一学期”

　第二周（春天的植物）（3月1日——3月5日）

　1、语言：谈话“春天的植物有什么变化”

　英语：春天来了

　2、数学：组成填空

　3、美工：粘贴“春天的花”

　4、社会：清明节 “三八”国际妇女节

　5、体能：纸儿真好玩

　6、音乐：歌曲“打电话” 奥尔夫音乐体验

　7、科学：多变的天气 植物的变化