幼儿园大班教育反思

幼儿的学习过程是循序渐进的，是被引导的下面是我为大家整理的幼儿园大班 教育 反思 ,望大家喜欢。

幼儿园大班教育反思篇一

区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来， 范文 之教学反思:幼儿园大班教育反思。由于活动时间临近结束，我没有出面干涉。在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论一个玩具大家都想玩怎么办 幼儿反应积极，都举起小手。然而，他们的回答大同小异：我谦让，让别人先玩。虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出别的办法。我诧异：这是他们真实的想法吗 要知道，他们还只是五六岁的孩子!当我再次审视孩子们时，发现那一双双本应天真无邪的眼睛中流露出与他们年龄不相称的顺从。无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径。假如我们的教育只能使孩子违心的谦让，那它不是教育的失败吗

我决定展开主题活动，让幼儿想出更好的办法，既能满足自己的需要，又不伤害别人。在我的启发下，幼儿提出，可两个人一起玩、轮流玩，也可用交换、竞赛等 方法 确定玩者。我鼓励幼儿大胆地把这些 经验 运用于实践。

一次偶然的机会，我看到张钊想用赵-岩手里的水彩笔，就拿了自己的书去跟他交换。赵-岩当时正画得起劲，没有答应。张钊不死心，耐心的把自己的书一页页翻给赵-岩看，还不停地介绍自己的书怎么有意思。终于，赵-岩被吸引住了，同意了交换。

看着满心欢喜的两张小脸，我忽然觉得，教育不就是培养一种生活智慧吗 当我们的孩子运用这些智慧轻松自如的面对生活时，他们肯定会更快乐、更自信。我想，这也是教育对多元化世界的一种应答。

区域活动时，小朋友们边建构边交流，心情非常愉快。王志伟小朋友突然抬起头，好奇地问：“老师，‘节约’是什么 是不是男人和女人约会 ”接近学期尾声，我也发现小朋友们似乎成熟了许多，对男女性别特别敏感，常常发现或是男女生勾肩搭背，或是偷偷地亲一下脸，特别是王志伟小朋友，也许是家长不太管的原故，也许是言情电视看得太多的原故吧，他总是抱住几个漂亮的小女孩时不时地亲一下，所以他竟会把“节约”当成是男人和女人约会，教学反思《幼儿园大班教育反思》。这是一个很好的随即教育机会，活动结束后，我就让孩子们一起讨论这个问题。

首先，我在黑板上大大地写了两个字“节约”，我问：“小朋友，你们认识这两个字宝宝吗 ”大家齐声说：“知道，是节约。”我又问：“节约是什么意思呢 ”这下象打开了话匣子，有的说：“节约用水，就是用水省一些。”有的说:“节约用电，就是要随手关灯、关电器。”又有的说:“节约用纸，就是不要浪费白白的纸，也就保护大树了，因为纸是用大树做的。”我又问：“那又为什么要节约用水、用电、用纸呢 ”这时马昕宇脸上非常严肃地说：“昨天，我在电视里看见，有一个地方没有草地、大树，不下雨，好久没有水了，大家快要干死了，他们就派了五个人去寻找水，结果四个人干死饿死了四个人，回来了一个人，而且也没有找到水，幸亏科学家来到那里考察后，用一架大机器钻开地面，才在很深很深的地下找到一点水，后来他们每天用水非常节约，一个小孩不小心打翻了半碗水，大家都狠狠地批评了他一顿。”这个 故事 一讲马上引起了大家的共鸣。周棱说：“刚才，沈一成就用手指摁住水龙头，浪费了很多水。”周之惠说：“赵玲今天画画用了六张纸，每张纸上都画了几笔。”就这样你一言我一语的，小朋友把平时看到的不节约的行为都一一例举，说着说着，小朋友们还意识到时间也应该节约，节约(珍惜)时间会学到更多本领。

可是当孩子们分散活动时，王志伟又轻轻地跟我说：“老师，妈妈就是跟爸爸说---你再这样下去，你就去‘节约’吧。”我听了马上意识到刚才理解错了，王志伟妈妈指的是“节育”而不是“节约”(可能他妈妈普通话不太准)。这该怎样给孩子解释呢 我随手拿起一本《袋鼠妈妈的故事》书，跟孩子说：“你看袋鼠妈妈的袋子里装了几只小袋鼠呀 ”“一只。”“对呀，多生了宝宝妈妈的袋子就装不下了，你妈妈生了哥哥和你，要好好照顾你们，他们也感觉很累了，所以妈妈认为生孩子也要节约，不能再生了，你懂了吗 ”王志伟歪着小脑袋想了一会儿，点点头说：“老师，我懂了。”虽然看上去，有些似懂非懂，但是我相信有了一个大概的轮廓这个难题随着时间的推移，孩子慢慢会清楚的。

评析与反思：

1、创设环境，激发思维。幼儿思维的活跃程度有赖于所处的环境状态，孩子在轻松状态下思维的空间会很大，向老师提出各种问题也显得很自然。以上案例就说明了这一点，王志伟小朋友平时比较内向，而他提出的问题也许困扰了他一段时间，当教师在与幼儿一起愉快建构时，他的心理处于放松状态，所以提出问题显得很自然，而幼儿在讨论问题时思维是非常活跃的，他们会联想到平时所获得的信息、观察到的情景和所看到的电视新闻。因此教师要注意创设宽松、自然的活动环境，同时也要敏锐地观察孩子的注意点和感兴趣的话题。良好教育环境的设计应发挥多层面的教育功能。

幼儿园大班教育反思篇二

学会反思是现代教师必须具备的素质,也是教师不断成长的阶梯。为了提高教师的教学反思的能力和技巧,不断深化幼儿园对教学反思的认识,使教师具有反思的意识,并使反思成为教师的一种自觉行为,我对本市幼儿教师的教学反思活动情况进行了调研:

一对我市幼儿教师教学反思活动的 总结 回顾:

近年来,教学反思活动在各个单位的教育实践中得到广泛开展,它逐渐成为提高教师素质,促进教师专业发展的重要途径之一。正是认识到了反思教学的重要,我们幼儿园围绕教学反思开展了一系列的活动:组织教育笔记评比交流、组织参加郑州市反思教学研讨会、组织全市幼儿教师教学反思课件培训及评比活动。下面就历次活动的情况进行回顾总结如下:

组织教育笔记评比交流活动。

为了使幼儿教师及时总结一日活动各环节中的经验教训,使好的教育观念、 教学方法 得以推广交流,避免教师在教育教学工作中走弯路,我们于2003年11月28日进行了幼儿教师教育笔记评比交流活动。本次活动突出的优点是:①书写认真,字体工整,干净整齐,能够完成10篇教育笔记的任务。②大部分的内容都有恰当的小标题。结尾部分有教师的感想或对此事的看法。对整个事情做反思回顾。如一个教师所写:生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。在《偏爱与博爱》一篇中写道:过分偏爱一个孩子,你就会失去所有的孩子。又如:小飞的"闯祸"并不是他的初衷,他只是想用自己的双手尝试着解决一点问题,"破坏"也不是他们的目的,他们只是想用自己的头脑探求一点道理。用爱心去温暖他,用耐心去倾听他,用恒心去等待他。当孩子与老师发生冲突时,教师放弃教育是不负责任的,与幼儿对峙也是愚蠢的,只有了解并掌握了幼儿对抗的原因与特点,方可找出解决问题的策略。我很庆幸,自己做了一会"懒"老师,没有"辛辛苦苦"地剥夺了孩子们发展的机会。③教师能够把一日生活中的小事,用一双慧眼发现生活中的每一个闪光点,每一个细节。用一颗火热的爱心去温暖孩子的心田。如:有写整理积木的、有写接待孩子的、有写玩玩具的,有写幼儿就餐情况的等。范围较广。真正做到了涵盖了一日生活的各个方面。④教师制作了与 文章 内容一致的插图、配画、剪画、点缀。如幼儿喝水的、做游戏的、操作材料的等,这是教师爱美、欣赏美、展示美的一种方式,但也有个别的教师构图太花、太杂乱,整幅图都配有图案背景,让人看得眼花缭乱,影响了 笔记本 身的内容。显得喧宾夺主、画蛇添足。失去了笔记本身的意义。⑤教师能够结合日常生活,写出记实性强的内容。如:与天气有关的内容,入冬以来的第一场雪, 大雪 纷飞与幼儿的体育锻炼身心健康;秋天里幼儿园落下的片片树叶组织孩子在园里捡落叶,毛毛虫子从树上落下来,教师引导幼儿观察的情景;教师对教研员听课的感受;学习周弘老师赏识教育的感受;下雨时教师带领幼儿在园里看雨的情景……⑥能制作与教育笔记内容相一致的课件。如:引导幼儿进行科学研究观察的课件,录制孩子们玩瓶子、玩铁器、玩纸杯等的情景。

本次活动存在的不足:①有错别字的现象:圆长、话伴、敢快、事得其反、快了、蜂蛹而来等,也有的 句子 不通顺、词不达意。如:教学实践证明,不是教师就能进步,而是学生真正学会才能发展。②有抄袭现象:教师姓名和笔记本上的不一样;摘抄大量的理论:在教学中要把外因与内因分清,诱是外因,思是内因,变教为诱变学为思,促进发展。

幼儿园大班教育反思篇三

我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。

我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，后来我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈

的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

小班音乐活动“小老鼠上灯台”课后反思

小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点;儿歌、歌曲《小老鼠上灯台》篇幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，针对这些特点，我设计了这一音乐游戏活动。通过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐。

小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

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　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园大班秋天社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班秋天社会教案1

　活动目标

　1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。

　2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。

　3、提高对文学作品的兴趣，发展想象力。

　活动准备

　秋天景象的图画。

　活动过程

　1、出示谈话导入活动。

　这是什么季节你是怎么知道的

　2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　(1)诗歌里都说了些什么

　(2)一片树叶飘呀飘好像什么

　(3)几片树叶飘呀飘又好像什么

　(4)秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了

　3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。

　4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。

　5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。

　秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。

　片片树叶片呀飘，咦!燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊!我知道，我知道，秋天来到了。

幼儿园大班秋天社会教案2

　教学目标：

　1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

　2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

　3、培养学生的语言表达能力。

　教学重点：

　能说出秋天的季节特征。

　教学难点：

　让学生学会观察周围事物的变化。

　教学关键：

　通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。

　教学方法：

　讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。

　教具：

　各种树叶、课件等。

　课型：

　新授课

　教学过程：

　一、复习巩固。

　说一说借别人的书应注意些什么

　二、导入新课。

　秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天，我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题：找秋天)

　三、讲新课。

　1、看图，说一说蛐蛐在干什么

　2、指名汇报。

　3、模仿一下蛐蛐的叫声。

　4、说一说秋风是怎样伴奏的

　5、练习表演。

　6、提问：在秋天里还有哪些小动物

　7、指名汇报。

　8、说一说秋天里有哪些水果

　9、教师加以订正。

　10、看图，说一说秋天的天气怎样

　11、观察同学们的衣着有什么变化。

　12、指名回答。

　13、讨论：蝉到哪里去了

　14、教师加以订正。

　15、教师：老师带领你们去田野里看一看!

　16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子它有何变化

　17、指名汇报。

　18、讨论：在秋天里，还有哪些叶子发生了变化

　19、观看各种树叶。

　20、教师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么变化

　21、看图，说一说桂花怎么样了

　22、指名汇报。

　23、练习改编《春天在哪里》，变为《秋天在哪里》。

　24、练习表演。

　课堂练习：

　秋天到了，说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。

　小结：说一说你在本节课有什么收获

　板书设计：

　找秋天

　蛐蛐唱歌、果子熟了

　枫叶红了、螃蟹肥了

　桂花很香……

　秋天真美!

幼儿园大班秋天社会教案3

　活动设计背景

　《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。

　活动目标

　1充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

　2体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。

　3丰富词汇：分外好看、黄澄澄的`。

　4理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　5萌发对文学作品的'兴趣。

　教学重点、难点

　1体验文学作品的语言美。

　2充分理解散文诗内容。

　活动准备

　秋天美景：花园、田园、果园和优美的音乐

　活动过程

　1用优美如诗的语言导入。

　“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

　2尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。

　(1)提问：你们见到的秋天是怎样的谁能用好听的句子说一说

　(2)老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗

　3逐一播放花园、果园、田园的。

　(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗

　(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗

　4教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。

　提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物

　用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

　5游戏

　幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

　6自然结束活动。

　老师：你们喜欢秋天的美景吗那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

幼儿园大班秋天社会教案4

　设计意图：

　幼儿对于能够出去活动的课程是非常感兴趣的，特别是能到外面去走一走，能够增长很多在幼儿园里不了解的事物，有些事物我们在校再怎么描绘的精致，也还不如到外面去走上一走，这堂室外课更多的能够让幼儿了解在生活中一些常见，但不知道的事物。

　活动目标：

　1、感受、观察秋天里大自然的美景，体验交游的乐趣。

　2、感受并发现秋天的特征，秋天里人们的活动。

　3、有热爱大自然的情感，知道爱护环境。

　活动准备：

　1、选择好交游地点，确定路线。

　2、带一些塑料瓶、小铲子等

　3、带一些食物、水、风筝等

　活动过程：

　一、作简短的谈话，明确外出的任务。

　今天我们到外面郊游，我们可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么样的,回来后老师要让小朋友说一说你们看到的秋天景色是怎么样的

　我们等会过马路的时候要注意写什么？（不能抢先过马路，不能很多小朋友一起过马路……）

　（这一环节让幼儿知道外出须知，出发前的准备）

　二、带领幼儿欣赏秋天的风景

　让幼儿观察田野里的花以及农作物，鼓励幼儿用语言形容那些农作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了

　让幼儿观察秋天的树叶，带领幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶。

　捡被别人扔掉的垃圾，维护大自然的美好景色。幼儿从小就了解要随手捡垃圾的好习惯。

　（这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加漂亮，就要随手不立即扔的垃圾桶的好习惯）

　三、组织幼儿寻宝

　可以事先在树丛中、石头下准备一些小纸条，让幼儿按照纸条上的要求完成一项任务，就有一份小礼物。

　（这一环节是激发幼儿的兴趣，对秋天的景色更加的喜爱）

　四、让幼儿自由活动

　把事先准备的风筝、足球……拿出来给幼儿自己玩。

幼儿园大班秋天社会教案5

　● 活动目标 1能细致观察并感受秋天树木的细微变化，体验幼儿园环境的美丽。

　2愿意和同伴分工合作，完成测量的任务。

　3能用多种方式记录和测量。

　● 活动准备 1教师要认识全园的树木和它们的基本特征。2．事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。

　3小本（最好可挂在脖子上）、笔、相机。

　4幼儿学习资源③第 4~5 页。

　● 活动建议 1通过话题交流，引发幼儿活动的兴趣。

　（1）建议指导语：秋天来了， 我们身边的树木也发生了变化，谁发现了它们的变化，请说一说。

　（2）教师提议幼儿去看看树木的变化，并记下来。请幼儿自由结伴，商量分工，带好本子和笔。

　2带幼儿到户外，分组观察和记录。

　（1）教师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发展树木的变化，自由表达。

　（2）教师布置观察记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你认识几种，说出它们的名字。请幼儿自由观察和记录，教师同时用相机将全园的树木拍照。

　（3）第二项内容：数一数幼儿园共有多少棵树，大树、小树各多少。

　（4）第三项内容：量一量幼儿园最粗的树和最细的树分别有多粗， 量出同一树种最粗和最细的树。请幼儿说一说， 测量时应该注意什么？如：每次测量注意软绳首尾相接，在接到的地方用笔做标记。

　（5）第四项内容：找一棵自己最喜欢的树，给它起个名字。

　3组织幼儿逐项交流观察结果。

　（1）请幼儿围坐一起，说一说幼儿园有多少种树，说出名字。教师根据幼儿的回答，了解幼儿的已有经验，记住幼儿不认识的树。

　（2）分组说一说自己的记录结果，通过核对结果，让幼儿思考为什么有的答案和大家不一样。

　4再次带幼儿观察树木，边走边说。

　（1）走到幼儿不认识的、未说出树名的树前，教师说出树名，请幼儿观察并说一说该树的特征。

　（2）教师可随机指树木询问， 如果该树是某幼儿最喜欢的树，请他说出他给该树起的名字，供大家分享。

　（3）如有落叶，可请幼儿捡拾， 带回班级。

　5．组织幼儿回班，交流记录结果。

　请幼儿与自己的伙伴一起，将记录本打开，全班幼儿巡回观察， 让幼儿说一说自己能看懂哪个记录本，为什么？教师展示相关内容， 小结记录的方法。

　● 活动延伸

　1教师将拍摄的树木照片做成幻灯片，在餐前或离园前播放，或请幼儿阅读幼儿学习资源③第 4~5 页，请幼儿欣赏并说出树名。

　2带回的落叶放在美工区，可制作树叶标本。

　3提醒幼儿经常去看看自己喜欢的树，观察它们有什么变化。

幼儿园大班秋天社会教案6

活动目标：

　1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。

　2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。

　活动准备：

　有关“秋天”的课件。

　活动过程：

　1、谈话导入活动。

　一年有几个季节(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了

　此环节，我简单地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好准备

　2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。

　(1)秋天的树林

　以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。

　一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，容易让幼儿失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动，一来想激发幼儿“说”的兴趣;二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉;三来是想创造情境，为幼儿创造认真倾听的环境。

　反思：这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”游戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。

　师：来到树林里，你看到了什么

　直接出示树林的，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像……飘落下来，落在地上，像……

幼儿园大班秋天社会教案7

　活动目标：

　1、欣赏秋天果树的造型、色彩。

　2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏过程中的收获，表现秋果树的特征。

　活动准备：

　范画、、蜡笔、纸。

　活动过程：

　一、谈话。

　小朋友，现在是什么季节，(秋天)，秋天来了，果园里的果树上有什么

　二、欣赏秋天的果树。

　请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形状的

　三、观察范画。

　小朋友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

　四、示范果树的画法。

　先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用将树冠部分涂满。

　五、教师交代绘画的内容。

　秋天真美丽，今天我们就来画一画秋天美丽的果树。

　六、幼儿作画，教师指导。

　七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言优秀教案《秋天到》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　儿歌：

　秋天到秋风起，天气凉，大雁南飞回故乡，柿树高举红灯盏，菊花金桂竟飘香。

　葡萄紫，香蕉黄，谷穗弯弯闪金光，丰收景象到处是，农民伯伯收获忙。

　活动目标：

　1学念儿歌《秋天到》，感受季节的变化。

　2了解秋天的一些美丽景象。

　3培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备：

　课件《秋天到》。

　活动过程：

　一、讨论

　1教师播放课件欣赏，引入让幼儿讨论秋天来了有哪些变化，比如，秋天小朋友们都换上了毛衣等秋装，有些树的树叶变黄了等。

　2教师播放课件视频欣赏一和视频欣赏二，和幼儿一起看秋天的变化。

　二、理解并学念儿歌《秋天到》。

　1教师播放课件儿歌欣赏，教一起欣赏儿歌中描绘的美好景象。

　2教师播放课件儿歌教学，分别点击问题，让幼儿讨论"大雁为什么要飞回故乡"，"秋天有哪些丰收的景象"，可点击"看儿歌"让幼儿根据儿歌理解上述问题。

　3播放课件第一段、第二段分段欣赏儿歌，引导幼儿理解儿歌的内容，了解秋天的一些特殊景象：如秋天的大雁、秋天的水果、秋天丰收的景象。

　4分段学念儿歌《秋天到》，再次整体欣赏。

　三、寻找秋天的一些特殊景象教师播放游戏，让幼儿选择属于秋天的礼物。

　活动延伸：

　请幼儿和家长一起收集有关秋天的，或者自己和爸爸妈妈去秋游的`相片，投放到"秋天多么美"主题墙去。

　活动反思：

　上课前，我让幼儿自己观察发现，幼儿园里的小草变黄了，树叶也变黄了，风一吹，叶子就落下来了;菊花开了，让幼儿走进大自然，不仅在寻找中获取相关知识，更在寻找中与大自然亲近，从而激发他们对大自然的热爱。在本活动中，我主要运用观察法，从一系列的和课件视频让幼儿了解秋季的基本特征，感受季节的变化，激发学生热爱大自然的情感。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言教案《美丽的秋天》，希望对大家有所帮助。

　 活动设计背景

　《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。

　 活动目标

　1充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

　2体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。

　3丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。

　4理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　5萌发对文学作品的兴趣。

　 教学重点、难点

　1体验文学作品的语言美。

　2充分理解散文诗内容。

　 活动准备

　秋天美景：花园、田园、果园和优美的音乐

　 活动过程

　1用优美如诗的语言导入。

　“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

　2尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。

　(1)提问：你们见到的秋天是怎样的谁能用好听的句子说一说

　(2)老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗

　3逐一播放花园、果园、田园的。

　(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗

　(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗

　4教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。

　提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物

　用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

　5游戏

　幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

　6自然结束活动。

　老师：你们喜欢秋天的美景吗那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

　 教学反思

　教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的谁能用好听的句子说一说”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点