挖竹笋作文500字

　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家收集的挖竹笋作文500字，希望能够帮助到大家。

挖竹笋作文500字1

　清明小长假，正是踏青的好时候。我和爸爸妈妈决定到户外走走看看，顺便去山上的竹林挖一些竹笋。

　出发前，我们准备了挖竹笋的工具，一个小铲子，一个大铲子和几个袋子。我们还准备了一些水、水果和零食，准备在挖累的时候吃。我们到了竹林，在茂密的竹林中寻找小小的竹笋。我和爸爸妈妈找了好久，终于看到了一个刚刚从泥土里冒出一点尖尖的竹笋。我兴奋地叫起来了：“哇，那里有一个竹笋！”我和爸爸妈妈先把那颗竹笋旁边的枯枝以及树叶都拨开。然后，用小铲子将这颗竹笋四周的泥土一层一层地挖开，直到挖到它的根部。接着，我们把大铲子插入小竹笋的根部，用力一翘，竹笋就被连根拔起。我捡起竹笋装入袋中，沉甸甸的，我带着喜悦的心情继续寻找别的竹笋。 我们接着往竹林深处走，发现了一大片竹笋林。我正准备去挖的时候，妈妈叫住了我。她说：“拔的的时候要间隔着拔，而且不要拔太多。”我说：“妈妈，为什么要间隔着拔呢？”妈妈说：“两个挨在一起的竹笋是没有生长空间的，我们将密集的竹笋拔掉，其他竹笋就可以健康地成长。”后来，我们又拔了几颗竹笋就回家了。 晚上，奶奶将我们挖的竹笋做成美味的菜肴端上了餐桌，吃着自己挖的竹笋觉得格外香甜。这次挖竹笋的经历，我永远忘不了！

挖竹笋作文500字2

　4月6日，雨后天晴，阳光明媚。早上，我和爷爷吃完早饭，就背起锄头到山上去挖竹笋。

　山边竹林里竹子密密麻麻、郁郁葱葱，空气清晰甜润。呀竹笋真多，他们有高有矮，有的刚刚探出头来，我选了一根又粗又短的开始挖了。我挥舞着锄头，用力地把竹笋周围的土挖开了，挖呀挖呀一锄一锄，不停地挖。一不小心我把锄头的把头弄出来了，我立刻将把头和锄头又拼接在一起，并用力的在石头上撞了几下，让他拼的更牢。

　我正在挖的时候，有一个哥哥过来要帮我挖，我不同意，虽然我满头大汗，但是我还是要自己把竹笋挖出来。他走后，我又继续挖起来，挖了一段时间后，我终于挖到了他的主根，我想把主根挖断，但爷爷马上制止了我。他和颜悦色的对我说：“如果把主根挖断了，以后这里就不能再长笋了。”最后，我小心翼翼的把竹笋一点一点给挖了出来。清理的时候我发现底部有一些紫色的小根，像紫宝石一样美，另外还有一些白色的根须，这些根须就像圣诞老爷爷的胡子又白、又长、又密。把竹笋带回家后，我们把竹笋的笋衣一层层剥去，它裸露出的笋肉就像托塔天王手里拿着的宝塔，让人非常喜爱。

　通过这次挖竹笋让我明白了一个道理：“以后做每一件事情，都要付出努力，要做好就更不容易了。”

挖竹笋作文500字3

　琵琶湖畔，满眼生机勃勃，花草树木郁郁葱葱，湖面碧波荡漾，柳条也在微风的轻拂下摇曳着，路边生长着一片片青翠的竹林，一阵风吹入竹林里发出沙沙的声响，就像一首歌。

　前天刚下过雨，竹林里钻出了三三两两的竹笋，还没等我说开工，妈妈已经挖了起来。我赶紧钻进茂密的竹林开始了“工作”，我一会往这看，一会往那看，在竹林里乱窜，几圈下来什么收获也没有。妈妈则对准了一片林子，用手拨开地表的竹叶，地毯式搜查，我心里想，这要找到什么时候啊，太浪费时间了。可是不一会我和妈妈找到的竹笋数量就拉开了距离，我只找到3根，妈妈都找到10根翠绿色和铅笔差不多粗细的嫩笋了，我很不服气，可还是认可了妈妈的方法，不过我一会就没有了耐心。

　正在苦恼的时候，一阵风吹过来，小竹笋沙沙地对我说话了“哈哈，你找不到我，你找不到我”我听了心里别提多愤怒了，我压住怒火，再次搜寻起来，终于我找到了规律，竹笋在老竹子的根部会比较多，也许是它不想离开它的妈妈吧。妈妈告诉我，竹子并不是通过种子繁殖的，而是生长于它妈妈的身体，它们的根都是连在一起的叫竹鞭，我听了妈妈的话，顿时难过了起来，竹笋妈妈用生命滋养了小竹笋，小竹笋离开了，竹笋妈妈该多痛苦啊。于是，我拉起妈妈，飞也似的离开了竹林。

　回家的路上，风依然轻轻地吹着，竹林还在唱歌：“小朋友，谢谢你，小朋友，谢谢你……”

挖竹笋作文500字4

　大人们都说刚下过雨的山上，肯定又有很多竹笋从土里钻出来。于是，上周末爸爸就带我们去奶奶家附近的山上挖竹笋。

　到了奶奶家，我迫不及待的下了车，说：“我们快去挖竹笋吧！”妹妹也吵着说：“挖竹笋，挖竹笋！”

　妈妈说：“那我们出发吧！”奶奶便从屋里走出来，嘱咐我们要注意安全。于是，我们拿着工具出发了。

　爸爸熟悉这边路，所以由他来带路。很快，我们走到山脚下，看着这座山，我想这山里一定会有很多竹笋。山上到处都是杂草荆棘，坑坑洼洼。脚下担心有蛇，稍不留心就被树根绊倒。脚上又担心一些带刺的藤植，时刻要小心，否则就会钩住你，划破你的衣服甚至是皮肤。我想，这哪里是来挖竹笋嘛，这分明就是来丛林探险嘛。

　突然，爸爸叫道：“有竹子！”这下我可兴奋了，因为有了竹子，竹笋就在附近了。我便慢慢找了起来，生怕错过一个笋子。不一会儿，妹妹说“发现竹笋了。”爸爸闻声而来，说：“不错呀！”，爸爸先是把竹笋旁的树叶枯枝拔开，再用锄头慢慢地把竹笋附近的土弄到一边，找准合适的位置，一锄头下去，竹笋还是纹丝不动，爸爸便加大力度，又是一锄头，“咔嚓”一声，竹笋便挖了出来。看着爸爸挖竹笋如此轻松，我也想试试，接过锄头，我跑到附近的竹笋旁，抡起锄头挖了下去，“咔嚓”一声，竹笋头掉了下来，而另一半还在土里。我又是一锄头下去，这下好了，竹笋最嫩的部分和泥土混在了一起。看来挖竹笋也是一项技术活呀！

　夕阳西下，虽然我们个个都筋疲力尽，但我们背着一大袋新鲜的竹笋满载而归时，大家都开心的笑了。

挖竹笋作文500字5

　星期天的一件事：挖笋，竹笋

　听说明天要去挖冬笋，我当天晚上就从岔路赶回来。今天一大早就带上准备好的东西，坐上车出发了。

　一路上，我的眼前浮现出一座座山紧相连，一排排竹子挺立在半山腰，一株株笋儿露出尖尖的脑袋，一只只小鸟在天空自由的飞翔，一条条山涧小溪唱着欢快的歌儿，空气中不时地飘洒着竹子的清香……

　到了目的地，我兴奋地跳下车，顿时傻了眼，前面是一条陡峭的山路。说它是条路还不如说是一座山峰好，看得我心里直发毛，能爬得上吗？只见爷爷挑着一担东西，轻快地走了上去。我们一行人一摇一颤地往上爬，有时用双手抓紧旁边的小树前进，有时双手攀着岩石爬，好不容易才到了竹林。

　只见爸爸立刻拿起锄头，一个劲地向一个地方扒土。我感到很奇怪，不解地问：“爸爸，这儿又没笋，你挖什么呀？”爸爸笑了笑，说：“冬笋是藏在地下的。”我挠了挠脑袋，不好意思地说：“啊？我还以为是长在地上的呢！”

　不一会儿，爷爷挖到笋了，叔叔也挖到五株笋了，可我爸爸还是个“大鸭蛋”。正当我失望时，爸爸在高处喊：“我挖到笋了！”我兴奋不已，连忙摇摇晃晃地赶过去一看，呆了。原来只小拇指这么大，但是很可爱，小小的，尖尖的，黄黄的，其实就是笋芽儿呀！我把它洗干净，放在口袋里，不时地拿出来瞧瞧，心里有说不出的高兴。

　接近三点钟了，我们带着丰收和喜悦回家了。

挖竹笋作文500字6

　一天晚上，爸爸告诉我第二天早上带我去挖竹笋，我高兴极了，期待着第二天赶快到来。

　第二天，我和爸爸早早地就起床了，我们快速地洗漱完毕，吃完早餐，然后向目的地出发了。

　走了好久我们终于到了，爸爸对我说：“竹林里的竹笋不能随便挖，这里的竹笋是我们自家的，可以挖。今天我们来一场挖竹笋比赛怎么样？看看谁挖得多好不好？”我开心地回答道：“好啊，我一定会全力以赴的！”然后我就跟爸爸开始分头行动了。爸爸就好像有孙悟空的火眼金睛一样，知道竹笋在哪里，在那边一个接着一个地挖着。我本来以为竹笋很容易就可以找到，结果找了半天也没有找到，渐渐地我有些气馁，想放弃了。这时，爸爸好像看出了我的心思，微笑着对我说：“做任何事都要有耐心，如果半途而废的话就什么事也做不好。加油！你可以的！”听了爸爸的一番鼓励，我又重新树立起了信心。在坚持不懈的努力下，我终于找到了竹笋，并且在爸爸的指导下费了九牛二虎之力，把看到的竹笋一个个挖了起来……竹笋挖得差不多了，爸爸就带着我回家了。

　虽然最后我还是没爸爸挖得多，但我的心里却十分兴奋，因为我终于学会了挖竹笋。而且通过这件事让我明白了做事情要持之以恒，有耐心，不放弃。只有这样，在面对困难时，我们才能战胜，解决困难。

挖竹笋作文500字7

　阳光明媚，微风徐徐，我们回外婆家踏春，竹林里传来“啾啾”的鸟叫声，它们好像在向我们问好。

　我们吃了中午饭，在家里小睡了一会儿，就去山上挖竹笋。路边的田地里，农民伯伯有的在松土，有的在播种，他们都热情的和我们打招呼，不过我听不懂永嘉话，只能笑笑。地里种着各种各样的庄稼，土豆绿油油的叶子铺满了整片田地、玉米刚长出三四片嫩绿的叶子、绿茵茵的小麦已经长出来毛绒绒的麦芒……

　走了不一会儿就到了山脚下，抬头一看，山不是很高，但是范围很广，好像怎么走都走不完，山上浓绿色，淡绿色，还有各种新绿。我们爬到了外婆家竹林后，妈妈介绍说竹笋都是藏在地底下的，看看哪里的土有蓬松的迹象，下面就有可能是竹笋，然后我们就分头寻找竹笋，唉，这可比捉迷藏难多了。大概找了十几分钟我发现了一棵竹笋，我大喝一声“开挖”，爸爸抡起锄头就挖了起来，挖出来之后才发现很大个，我一个人抱起来都有点吃力呢。接着爸爸也发现了一棵竹笋，看上去不算大，可长得非常正、非常直，像一个将军一样站在那里，精气神十足。再接着找，妈妈找到了一棵特大号的竹笋，有一个水桶那么大，爸爸妈妈两人合作轮流挖，费了很大的劲才把这个特大号竹笋完整的挖出来。

　爸爸把装满竹笋的袋子挂在锄头上，把锄头扛在肩膀上，带着满满的收获回家了。这充满农趣的`生活对我来说特别有趣，在这里忘记了学习的疲劳，体会到了劳动的快乐。

挖竹笋作文500字8

　春雨沙沙，滋润着大地。春风阵阵，吹红了桃花，吹绿了柳树。春雷声声，唤催醒了笋芽。

　周六，爸爸一大早带领我们爬上竹山。爸爸是个挖笋高手，一边走一边告诉我：“挖笋要仔细观察，只能挖露出地面5到8厘米的，不然挖出来的笋就不嫩了。”说着，他挑了一根刚钻出土的笋儿，挥起锄头正要挖，一看这么矮小的竹笋我嗤之以鼻：“别急别急，太小了，为什么不挖高的呀？”“傻孩子，这种矮小的笋儿又嫩又脆最好吃！”爸爸笑着说。爸爸说着，便随手挖去笋芽边上的土，露出了整根的笋来，往下用力挖，锄头向上一翘，一棵黄黄的大笋酒被挖出来了。我连忙伸手去抱。“唉呀，好沉啊！我都快抱不动啦！”我欣喜地叫着。

　将笋放入编织袋，我赶紧背起锄头，向前冲去。左看看，右看看。找了半天也没有找到一根竹笋。“老天，是我人品不行吗？”爸爸笑着对我说：“竹笋一般长在潮湿又松软的土地里，你这么干燥肯定没有竹笋。你往右边看看。”听从爸爸的指挥，我来到了一片又湿又软的土地。仔细一搜寻，果然看到了许多是笋尖。我找到了一颗小竹笋，仔细锄去旁边的虚土，最后我在笋的最底边用力一锄，竹笋便被锄头带出地面，急着跳出来了。

　“嘿呦嘿呦”我们拿着锄头在竹林里四处挖掘，随着我的一声声欢呼声，一个个笋宝宝相继从土里蹦出来，一个个都白白胖胖的好不让人喜欢。我看了看篮子里的笋：有的长，有的短，有的大，有的小。我把它们从大排到小，最大的有二十四厘米，直径十厘米粗，活像一个小牛角。

　临近中午，背着一大袋竹笋我们有说有笑沿着山路往山下走，想起竹笋炒肉丝的美味我不禁唾液四溢。

挖竹笋作文500字9

　春风拂面，万物复苏，我们踏着轻快的脚步，一蹦一跳地来到了山脚下，抬头仰望那陡峭的山，我情不自禁地问舅舅：“这样陡峭的山上面会有竹笋吗？”舅舅不假思索地回答：“当然！山上最多的就是竹笋了，是竹笋的天下呢！不过，如果不仔细找的话，也找不到的。”

　我们大家一起努力向山上爬，我爬在最前面。爬着爬着，脚下突然被什么东西绊了一下，我低下头一看，哈哈，原来，我不小心踩到了一个竹笋。我赶紧把舅舅手上拿着的小铁锹抢了过来，开始用力挖土。挖着挖着，我发现有一样东西阻挡了我，我仔细一看，原来是铁锹碰到了两块坚硬的岩石！我非常惊讶，没想到小小的竹笋竟然可以冲破那坚硬的岩石，从岩缝里冒出小脑袋来！我看着这有些弯曲的竹笋，脑袋里仿佛出现了这样一幅画面：小小的竹笋从土里长出来了！它每天都在土里努力地往上钻，有时用尖尖的小脑袋使劲地往上顶，有时还用尽了吸奶的力气向外拱，顶到头也痛了，腰也酸了，才终于钻出了坚硬的岩石缝，从结实的泥土里探出头来。啊，它才看到这世界到底有多大，天空到底有多蓝……到今天，我才突然开始领略到竹笋顽强的生命力。

　回家的路上，我看见小草个个都探出了绿绿的小脑袋，桃树的枝头上都开满了粉红色的花朵，我的心里无比的感动，想到那棵从岩缝中破土而出的竹笋，我仿佛看到每一个春天的生命都在旺盛地生长，不屈向上！

挖竹笋作文500字10

　挖竹笋

　"噢，挖竹笋了！"我十分激动，因为这是我第一次挖竹笋。

　今天是星期六，我千里迢迢地来到爷爷的老家。找到竹林，放眼望去，一大片一大片的竹林，十分茂盛，一根根高大挺拔的竹笋引人注目，连绵成一片绿色的海洋。可是，哪里有鲜嫩的竹笋的影子呢？走近一看，才发现在高大的竹笋后边，正是那小小的、嫩嫩的、绿绿的竹笋。这些刚刚破土而出的竹笋异常动人，它们羞涩地展现了自己娇小的身子。

　我挑中一棵看似成熟的竹笋，手拿铁锹，朝近旁的泥土挖去，先把竹笋周围的泥土挖挖松，然后，抓紧要点，一个猛插，深入笋根，再以九牛二虎之力挖掘，竹笋便离开了它相依相伴的泥土。我想：竹笋现在十分沮丧吧，要不，怎么会舍不得离开呢。我再一次使劲，竹笋终于出来了，可是竹笋中间已经断开了。我不甘心，再试着挖一棵，还是这样，我心急如焚。

　这时，爸爸走来了，看到我这狼狈样，哈哈大笑，说："儿子，挖笋可不能用蛮力哦，要这样挖。"爸爸说着，给我做了一个示范，"瞧，一点儿也没损坏。"这时，我才看清竹笋的真面目，它上细下粗，包裹着一件又一件绿衣，里面的最小，最嫩，外面的衣服迥然不同，很大，很硬。我跟着挖了起来，很快竹笋便堆积如山了。

　回到家，我品尝着自己亲手挖的竹笋，十分鲜美。自己挖的竹笋最好吃，我吃得津津有味，很快一盘竹笋吃完了，又烧了一盘。

　通过这件事，我明白做任何事都有一定的办法，要像挖竹笋一样，耐心摸索规律，掌握合适的方法，才能顺利完成。

挖竹笋作文500字11

　我很喜欢吃竹笋，可是我从来没有挖过竹笋。今天，爸爸妈妈带我去老太太家的竹园里去挖竹笋。

　“哇塞！”刚走到竹园，我就兴奋地喊起来。只见在春雨的滋润下，竹园里的竹笋宝宝们穿着浅褐色的外衣一个个已经迫不及待地从泥里钻出头来。

　“小心脚下！”走在我后面的妈妈提醒我。原来，我光顾着兴奋，差点踩到了一个刚冒尖的竹笋上。

　“阳阳，你想挖哪个？”老太太笑眯眯地问我。“嗯，我想要那个大的。”我指着一个大的说。“好的。”老太太说着，就用力抡起锄头。不一会儿，一个胖乎乎的竹笋就被挖了出来。

　看着老太太这么轻松地就挖了一个大竹笋，我也很想试试。于是，我扯着老太太的衣角央求她让我也挖一个。“好，好，好！”老太太给我挑了一个适合我用的小铁锹。在老太太的指导下，我先把竹笋边上的泥土一点一点的挖去，好让竹笋露出根来。可是，我小心翼翼地挖了很久很久还没见到竹笋的根，双手却已经酸的不行。这时，在一旁的爸爸过来帮我，只见爸爸用力往下一铲，“咔”的一声，竹笋的根部被铲断了，竹笋终于被挖出来了。我拿着还带着泥土的竹笋，心里像吃了蜜一样甜。

　你们知道吗？我们挖了满满一大袋竹笋，满载而归。这次挖竹笋的经历让我体会到了劳动的艰辛与快乐！

挖竹笋作文500字12

　我的童年有很多乐趣，每天都有趣事发生，有一件事情对我的印象最深。

　记得有一次，妈妈带我去外公家玩，我开心极了。到外公家的门口，我就叫“外公，外公，我来了。”外公听到声音，马上就出门来接我，我说：“外公，我们来玩啦！今天我们去爬山，顺便把锄头带去，去挖点竹笋带回家吃。”外婆说：“总得先吃完午饭再去吧！否则的话饿着肚子可爬不上去哦！”

　我狼吞虎咽地吃完了整碗饭。没等妈妈吃完，我已经迫不及待了，我一直催妈妈快点。妈妈只好陪我去挖竹笋，外公说：“把锄头带去。”我接过锄头，抬了半天也抬不起来。外公把一把很小很小的小锄头给我，我接过锄头，就往山上跑，跑到一跟竹子前，我拿起锄头就要挖下去。妈妈说:“不是叫你砍竹子，而是往竹子下面的土里挖，我挖呀挖，挖了不久，就挖到一个竹笋，不过很小，也算有收获。过了不久，妈妈也挖到了，比我的要大得多，我很不服气，我继续挖，都是一小个一小个的，没有一个大的，我很生气，于是拿锄头往竹子上砍，我看着竹子，好像竹子在严肃的跟我说：“小子，你敢打我。”

　我们继续往上爬，又看到了一片竹林，我挖了很久，终于挖到了一个大的，我对外公说：“怎么样，我厉害吧！”

　时间过得真快，太阳公公又要下班了，晚霞姑娘又要来上班了，她又要给天空涂上一层亮丽的颜色了。为了给那天做纪念，我背了一袋竹笋开开心心地回家了，我跟外公、外婆说再见就回家了，就这样开心的一天就过去了！

　通过这次挖竹笋的游戏中，我明白了一个道理，只要坚持不懈，就算在困难也能成功!

挖竹笋作文500字13

　清明节那天，我们出发去老家祭祖。因为妈妈说可以顺便从奶奶家竹林里挖些竹笋回来，我特别期待。

　车慢慢行驶在小路上，油菜花谢了，油菜荚嫩嫩绿绿鼓鼓囊囊，路边不知名的花开得灿烂绚丽，阳光暖暖地照着，我的心情格外舒畅。

　到奶奶家时，奶奶正在擀饺子皮，今天中午吃饺子。我随意转悠了一下，猛的想起何不炒一盘竹笋就饺子吃呢！想到这儿我意识到自己是有“使命”的，那就是挖竹笋。我跑进厨屋，在奶奶的帮助下准备好了锄头和竹篮，拔腿冲向竹林。

　当我跨进竹林的那一刻，眼前的景象让我惊呆了，到处都是竹笋，高高低低，粗粗细细。感觉春天没到多久啊，怎么竹娃娃就这么多了？等不及细想，我选择了一个竹笋，非常粗，但很矮。我举起锄头瞄准那个竹笋挖下去，竟然不偏不斜地将笋子拦腰锄断了，我又恼又急，就用力朝枯叶丛一踢。这一踢不要紧，倒把一个胖乎乎的竹笋给踢出来了，真是“无心插柳柳成荫”啊！我提起它甩进了篮子里，提着篮子继续往前走。当一个一米多高的竹笋出现在我眼前时，我愣住了。这也太高了吧，一下能做好几盘笋呢，如果我把它给挖了，不就等于挖了十来个小的吗？别看它个高，中看不中用，我一脚就把它给解决了。

　我将它扛在肩上，小竹笋也顾不上拎了，哼着小调快步回了奶奶家。我得意洋洋地将它往地上一滚，大家都在包饺子，一见这情景，哄堂大笑。

　奶奶说：“今天晚上我们有红烧竹子吃啦！”

挖竹笋作文500字14

　这个星期天，我和爸爸妈妈一行人到山里挖竹笋，和大山零距离接触了一回。

　我们吃过午饭，拎着竹篮，扛着锄头，哼着小曲，浩浩荡荡的出发了。我自告奋勇要为大家带路，于是我神气十足地走在了队伍的最前头。抬起头来望去，漫山遍野都是竹子，随风摇摆着，不时发出“沙沙沙”的声响，好像竹子们在进行大合唱，那声音美妙极了！我按照大人教给我的方法仔细找，哪儿地土裂开，哪儿就可能“潜藏”着可爱的笋宝宝。不一会儿，我就发现了笋宝宝，急忙叫来爸爸。只见爸爸动作娴熟地在这里一锄，哪里一锄，三下两下，便挖出一株竹笋。拿出来一看，呵！绿中透紫，紫中带绿，它那尖尖的脑袋上还顶着一撮刚翻过的泥土！

　“哎呦！”我叫了起来，大人们闻讯赶来。怎么回事？原来是我的脚被硬物刺了一下。妈妈说：“看来你有收获了。”我不知其意，责怪妈妈不但不帮我，反而在这里看我的笑话。爸爸提醒我说：“这是笋宝宝在和你打招呼呢，快挖出来看看。”我用小锄轻轻一刨，果然一个胖乎乎的笋宝宝露出了灿烂的笑容。看来，不管是什么养的结果都不会是唾手可得的。不知不觉中，已经过了一个小时。竹篮里挤满了笋宝宝，收获颇丰。我们脸上洋溢着喜悦，满载而归！

　乡村的生活真是有趣！

挖竹笋作文500字15

　今天，阳光明媚。晴朗的阳光中，还有着一丝一丝的寒气。

　早晨，吃完早饭后，姨父突然对我和妹妹说：我们去挖竹笋吧，好吗？我和妹妹异口同声的回答道：好啊！

　我们各自拿着工具来到竹林里，我睁开眼睛一看，竹林里的竹子一株株长得粗壮茂盛，令我大吃一惊！开始挖竹笋了，我先在竹林是随便找了一块地，就用工具开始挖。可是，我不会用工具呀，这可怎么办呢？于是，姨父便走了过，他非常用心的教我，告诉我这样工具该如何试用，用的时候应用多少的力气。过了一小段时间，我便掌握了用工具是的用法。我按照姨父地指导拿着工具一次又一次用力地挖竹笋，可是，我挖了很久都没有看到竹笋的影子。这时，我便有了放弃挖竹笋的决定，正当我打算扔下工具不挖时，姨父走了过来，语重心长地对我说：孩子，不要放好一块好土地，能给我带来好运气的好土地。就在这时，姨父给了我一个很好的建议：孩子，你在找笋时还可以找找竹节，或许你就会挖到笋了。有的土地听了姨父的话后，我便开始找，找啊找我在无意之间找到了一地宝地。这次，我充满了信心去挖竹笋，过了一会儿，我就挖到了一个小笋。这株笋虽然很小，但是这里面含有我许多的情感。后来，我决定吧这笋埋回土地里，等到明年再来看它。

　回到家里，我把这个故事讲述给大家听，大家都纷纷赞扬我。

1 仿照课文《笋芽儿》写日记：小草200字

早开的野花三、四朵；解冻的小溪叮叮咚咚的弹着斑竹琴；小树吐出嫩绿色的舌头，向我们做鬼脸；周围还有许多小草，探出头来向我们招手呢！还有……

小草的生命是顽强！

有一次，我一个人在家里没人陪我玩，我先在家里做作业，过了一会，我匆匆忙忙地下来，我见有些小孩在草地上摔胶、藏猫猫、、、、、我看见草坪上的小草似乎被小孩的脚踩死了。“多可惜啊！”第二天，我又到这块草坪上玩耍，我不禁大吃一惊，昨天还蔫蔫一息的小草，今天居然从土里长出来了。“小草的生命多么顽强啊！”我不禁再一次感叹道。第三天，我心里一直牵挂着那些小草，下午我提着水，来到小草边跟它们浇水，不一会儿，水被小草喝干了，晚上我再次来到草坪，看见小草身上披着露珠，在晚风是摇曳。第四天早晨，我吃完早饭来到这草地面前，我看见每一棵小草都那么充满生机。

我又一次感叹道：“哇，小草的生命真顽强啊！”

2 读了笋芽儿这篇课文,写一则读书笔记

沙沙沙，沙沙沙春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地调皮了起来他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻妈妈了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉”笋芽儿缍钻出了地面她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快长大！”春雨姑娘爱抚着她，滋润着她太阳公公照射着她，温暖着她笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”。

3 笋芽儿还看到了什么,仿照课文写一写

标准版：

早开的野花三、四朵；解冻的小溪叮叮咚咚的弹着斑竹琴；小树吐出嫩绿色的舌头，向我们做鬼脸；周围还有许多小草，探出头来向我们招手呢！

小草迎着风儿跳着欢乐的舞，小鱼在池塘愉快的嬉戏。

冬眠的小伙伴门都慢慢的睁开了眼睛，零星的野花欢快的人们招手。

终极版：

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”

笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”

轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地调皮了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”

笋芽儿缍钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”

春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”

4 笋芽儿的成长的故事作文,怎么写

笋芽儿的成长的故事

滴答滴答的一秒，转眼流过的一分，一现即过的一小时，风驰电掣的一天，飞奔而过的一月，不知不觉的一年，悄然无息的一生，日子，似水流年。。我确。

清晨，太阳刚刚升起，照得人好不惬意，我醒来的第一刻，认得第一个东西就是时间，是他给我带来了生命。我好奇的打量着这一切，感觉永远都看不完这新奇美妙的世界，待我了解了些这个世界，我开始享受，不断的用玩乐充实自己的精神世界，我感到快乐极了！乳臭未干的我擅自给时间下了一个定义，就是时间就是快乐的宝剑，这把宝剑可以任我挥霍。对我来说，时间就像代表我的那本日历，撕了这张，还有下一张，撕完了这一本还有下一本。清晨将尽，我这个还扎这两个牛角辫的小孩头一次感到时间的飞逝，但还是心存侥幸，突然一个声音打断了我的思路，“朋友，珍惜我吧。”“你是？”“我是你的时间，我只想告诉你，我是生命的主宰，我是一去不复返的。”“喂！你不是神通广大吗？那你把自己变多一点吧？”“用来看什么？”"当然是用来消遣啊！”“无可救药！看看你给自己种下的土地吧！”随后这个声音便消失了，我向身后望了望，确实那时间正如一片诚实的土地，我的身后只是荆棘丛生的废墟。我绝望了，时间啊你就不能在变多一点吗？我愿意付出。“其实你还有很多时间可以弥补，你可以。。”那个声音又出现了，没听他说完我满怀信心的就走了。

到了中午我开始幻想，幻想时间不断的增加，很快我成了白日做梦的专家，我幻想这我身后的土地是多么富丽堂皇，即使是幻想也使我十分快乐，我不断的期盼美好的明天，也期盼时间在与我对话，说不定他或把我当成模范呢，所以我期待着明天，期待着将来。。我的生活在期盼中度过。很快太阳慢慢的向西方走去，中午快要完了。“唉！”又是那个声音，我高兴极了：“我是不是做得很啊

5 作文笋芽儿想对它帮助的人说

笋芽儿，我想对你说：

当你还是幼儿时，你就已经有了长成一棵竹子的梦想；

当你在实现梦想时，一定受到许多的困难--------

从泥土里，使出浑身的力量向上钻时，一定有一些小刀片、小石子、小针头、划伤了、扎伤了你的细皮嫩肉；

但是，你始终没有放弃过你的梦想-------

笋芽儿，我想对你说：

当你钻出地面时，你一定看到了------

解了冻的小溪叮叮咚咚，小鱼儿在欢快地游来游去；

桃花笑红了脸、柳树摇动着绿色的长袖，跳起了优美的舞蹈；

百灵鸟在指头唱起了动人的歌谣；

调皮的小猴子，用尾巴荡起了秋千。。。。

多么美丽的大自然啊，你一定在想-------

我一定要快快地长大！

在大自然的怀抱中：

太阳照射着你、温暖着你；

春雨爱抚着你、滋润着你；

你，脱去了一件件衣服，长成了一株挺拔的竹子，实现了你的梦想！

#课件# 导语好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 无 整理分享的小学二年级语文《雨后春笋》课件，欢迎阅读与借鉴。

小学二年级语文《雨后春笋》课件篇一

　教学要求：

　1、认识6个生字，会写5个字，积累成语，理解词语含义，并学会用这些成语说话。

　2、培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。

　3、使学生养成勤于思考的好习惯。

　教学重点：

　学习生字，理解成语的含义。

　教学时数：

　一课时。

　教学过程：

　一、导入，激发学习兴趣

　1、同学们，你们喜欢看漫画吗你能说一说你看过的漫画吗(学生介绍)

　那么你们知道三毛的故事吗今天我们就来学习中国漫画家张乐平笔下的三毛形象幽默《雨后春笋》

　二、欣赏漫画，理解图意。

　1、请同学们默默地把这几幅漫画看一看。

　2、老师看见有的同学发出了会心的笑，那说明你看懂了这几幅漫画的意思，体会到了其中的幽默。

　三、逐幅讲解，相机识字。

　1、齐读课题，出示生字“笋”是下舌音，你们知道什么是“笋”，老师分析：笋sǔn形声字，是竹子的嫩芽，可以食用，笋生长迅速，故从旬声，注意第八笔要出头。

　2、下面请同学们仔细看第一幅图说一说你看到了什么组内交流，这幅漫画的目的是“悠然自得”师领读，指名读、齐读，出示“悠”字认读组词，你有什么好办法记住它，那么“悠然自得”是什么意思你能用它说一句话吗

　3、出示生字“欲”。

　①你有什么好办法记住它吗

　②“谷”+“欠”就念欲

　③组词;

　④这个字在第二幅图，同学们看一看，读“随心所欲”，你能说出意思吗能否说一句话。

　4、再观察第三幅图，学习生字“津”组词，看看三毛在干什么那么“津津有味”是什么意思能否说一句话。

　5、三毛正津津有味的看着书却睡着了，他睡的很香，很畅快地进入了梦乡，这就叫“醋然入梦”领读词语指名读。

　6、同学们观察五、六幅图，一场大雨把三毛浇醒了，看到了自己的帽子长高了，三毛怎样了，同学们齐读“大吃一惊”也就是非常吃惊，谁能用“大吃一惊”说句话。

　6、三毛看着帽子心里在想什么

　(心里不明白，找不到答案)这叫“疑惑不解”指名读、齐读，说一句话。

　学习生字“解”;

　①字理识字：用刀把角分割下来就念“解”。

　②组词。

　四、理解幽默;

　1、观察：三毛的帽子和那根竹笋一起长高了，三毛摘不到自己的帽子了。

　思考：为什么会这样呢

　2、再观察：前三幅图中没有下雨，后三幅图中下了一场雨，竹笋就是因为这场雨长高的。

　3、思考：课题：“雨后春笋”的意思，原来就是下雨后，竹笋生长的非常快，三毛仅睡了一觉，帽子就摘不到了，谁能具体地说说“雨后春笋”的意思。

　雨后春笋：春天下雨后，竹笋长得很快，很快，现在比喻新鲜事物的大量出现。、

　4、看了这组漫画，你最想说的是什么

　五、总结;

　同学们漫画能带给我们快乐，能让我们在欢笑中学到知识，能让我们更喜欢学习。张乐平关于三毛的作品还有《三毛的诞生》《三毛从军记》《三毛流浪记》等，希望同学们收集一下，好好品味。

　

小学二年级语文《雨后春笋》课件篇二

　教学目标：

　1观察每幅图画中人物的神态变化和人物周围事物的细微的变化，使学生养成勤于思考的好习惯。

　2借助工具书了解每个词语的含义，思考各个画面同这些词语之间的联系，培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。

　3通过读图的过程，发展学生的语言，激发学生的想象力。

　4认识6个生字，会写5个字。积累成语，在会读会写的基础上，理解这些成语的含义，并学习用这些成语说话。

　教学重点：

　认识6个生字，会写5个字。积累成语，在会读会写的基础上，理解这些成语的含义，并学习用这些成语说话。

　教学难点：

　借助工具书了解每个词语的含义，思考各个画面同这些词语之间的联系，培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。

　教学关键：

　培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。

　教学课时：

　二课时

　教学准备：

　教学挂图、生字卡片、

　查阅有关张乐平的漫画资料。

　相关知识点：

　学生欣赏漫画的能力。

　教学突破点：

　利用课件等形式让学生感受漫画幽默的魅力。

　教学流程：

　第一课时

　一、导入。

　同学们，你看谁来了(三毛)对，这就是中国漫画家张乐平笔下的主人公的形象，你们了解三毛吗谁能说一说。

　今天我们就来学习一则张乐平笔下的幽默《雨后春笋》。

　二、理解图意。

　看第一幅图：说说这幅图上都画了谁，在干什么理解：“悠然自得”并用“悠然自得”造句。

　看第二——六幅图，分别说说图上都画了谁，在干什么理解：“随心所欲”“酣然入梦”“大吃一惊”“疑惑不解”，并分别造句。

　三、学习生字。

　打开书，画出本课的生字。拿出自己准备的和生字卡片，分组自学。

　检查预习情况。开火车读。

　(1)先开单轨火车读。

　(2)再开双轨火车读。

　四、识记生字。

　这些生字你用什么好办法记住的

　五、写字。

　本课“笋”和“解”书写易错，引导学生认真观察，注意每一笔的位置，强调“笋”字下面的“尹”字撇不出头;“解”字中，右半部分下方是“牛”，不是“午”，因此竖要出头。

　板书设计：

　雨后春笋

　笋悠欲津解

　第二课时

　教学流程：

　一、观察

　三毛的帽子和那根竹笋一起长高了，三毛摘不到自己的帽子了。

　思考为什么会这样呢

　再观察前三幅图中没有下雨，后三幅图中下了一场雨，竹笋就是因为这场雨长高的。

　二、思考

　课题“雨后春笋”的意思原来就是下雨后，竹笋生长的非常快，三毛仅睡了一觉，帽子就摘不到了，谁能具体地说说“雨后春笋”的意思。

　雨后春笋：春天下雨后，竹笋长得很快很快，现在比喻新鲜事物的大量出现。

　三、总结

　看了这组漫画：你最想说的是什么

　使学生懂得漫画能带给我们快乐，能让我们在欢笑中学到知识，能让我们更喜欢学习。

小学二年级语文《雨后春笋》课件篇三

　教学目标：

　1、会本课的5个一类生字和6个二类生字，让孩子理解图意和每幅图对应的成语，并能简单地运用这些成语。

　2、观察图画和对比观察来理解图意，并采用小组合作的方法来讲解图画大意，从而培养学生的语言表达能力和思维能力。

　3、培养孩子的审美意识。并在学习中体会幽默中的情趣。由本课拓展出去，让学生搜集一些小幽默，养成多多积累的好习惯。

　教学重点和难点：学会本课中的5个一类生字，感悟漫画的含义，体会幽默的情趣，并学会运用文中的成语。

　教学准备：挂图、生字卡片

　教学时数：2课时

　第一课时

　教学内容：

　理解图画和成语大意，充分发挥学生的主动性，培养学生的语言表达能力。

　教学过程：

　一、导入：

　(老师直接出示“三毛”的)同学们，你们知道他是谁吗老师简单介绍一下三毛的创作人。(张乐平的漫画人物三毛始创于1935年，最初只是饭后茶余的消遣。在极其艰苦的环境中，张乐平以画笔为武器，为抗日救亡做出了卓越的贡献，在中国漫画写下了重要的一页。《三毛从军记》描述的是三毛在国民党军队里的军营生活，虽然含有一些谐趣的内容，但主调是讽刺，它揭露和抨击了国民党军队的腐败。它标志着张乐平的漫画人物三毛从早期的趣味性发展到战斗性的质变，标志着张乐平创作上的重大飞跃，也预示着张乐平连环漫画杰作《三毛流浪记》的诞生。)今天，我们就来学习一幅以三毛为主人公的连环画《雨后春笋》。(雨后春笋：春雨之后快速成长的竹笋。比喻大量涌现的新生事物。)

　二、理解幽默的含义，发展学生的口语表达能力。

　1、齐读课题，强调“春”是翘舌音，“笋”是平舌音。

　2、看第一幅图，找同学说一说图中画了什么你能不能用一个成语来形容一下三毛此时的神态[悠然自得：悠然自在的样子。]

　3、接着请同学们观察第二幅图，直接出示成语“随心所欲”，让学生结合图画的内容来说一说这个成语的意思。[随心所欲：想怎么样就怎么样，很随意的样子。]

　4、请同学们认真观察第三幅图，引导学生按照由远到近的顺序来观察，然后说一说图上都画了什么引出成语“津津有味”。让学生试着结合图画用“津津有味”说一句话。[津津有味：看得或吃得很有兴味。]

　5、同桌之间说一说第四幅图画了什么用几句话两个人之间讲一讲。并试着总结出一个成语“酣然入梦”。

　6、认真观察第五幅图，看看图中有什么变化，可以同前几幅图对比一下。(竹笋长高了)所以三毛此时怎么样了呢“大吃一惊”你能说一说这个成语的意思吗

　7、观察最后一幅图，说一说图中又有了什么变化你根据三毛的神态总结一个成语。“疑惑不解”感到怀疑、不明白。

　8、让我们再来读一读这些成语。

　9、在小组内将这六幅图连起来讲一讲“雨后春笋”的故事。

　10、指名讲一讲。

　三、思考：三毛为什么“大吃一惊”和“疑惑不解”你能说一说吗

　四、作业：给爸爸妈妈讲一讲这个小幽默。

　第二课时

　教学内容：复习成语，学习一类生字，认读二类生字，并指导书写。

　一、读成语卡片。(雨后春笋津津有味随心所欲悠然自得酣然入梦大吃一惊疑惑不解)

　二、回顾漫画情节。

　三、学习一类生字。

　1、先读成语“雨后春笋”，出示“笋”字，用部件组合法来记忆。本义：竹子初从土里长出的嫩芽，可以做菜吃。扩词：竹笋、笋芽、春笋

　2、学习“悠”字。数笔画。含义：(1)长久(2)闲适，闲散。扩词:悠久、白云悠悠、悠然、悠闲

　3、学习“欲”，部件组合法记忆。扩词：欲望、为所欲为

　4、“津”，部件组合法。扩词：问津、津津有味、津津乐道、天津

　5、“解”多音字。扩词：解决、一知半解

　四、认读二类生字：

　1、惑：困惑、疑惑

　2、酣：酣然入梦

　3、疑：怀疑、疑心、疑虑、多疑

　五、复习巩固一、二类生字。

　六、指导书写。

　笋：强调横右边出头。

　悠：强调不要把竖丢掉。

　七、作业：书写一类生字。

　八、板书设计：

　雨后春笋

　成语

　笋 悠 欲 津 解