邂逅幸福的剧情简介

《邂逅幸福》是一部制作精良但是无明显主流情节的法国浪漫主义喜剧。影片随着一个已经40岁却仍然不成熟的广告歌作者萨沙（加德·艾尔马莱 Gad Elmaleh 饰）开始。他依然单身，常常和他的朋友一起与20岁左右的美丽女孩聚会。他的母亲依然经常出现在他的公寓，给他带晚餐，清洗他的衣物。他没有成长的渴望，并且特别地厌恶孩子。一天，他与他大客户的前妻夏洛特（苏菲·玛索 Sophie Marceau 饰）开始了一段恋爱。她与前夫也有三个孩子。通过他们的恋爱，他终于开始成熟，甚至学习疼爱孩子们。

《邂逅幸福》是2012年上映的法国爱情喜剧**，由法国影坛天后苏菲·玛索及多才多艺的喜剧红星加德·艾尔马莱主演。

影片讲述，40岁的广告歌曲创作者萨沙（加德·艾尔马莱 饰），天天逛夜店，感情生活非常丰富，却没有结婚的念头，而且他非常讨厌小孩。

夏洛特（苏菲·玛索 饰）与前夫离婚后独自带着三个孩子，她面对着三个小孩、两个男人和一份工作要经营，已经对爱情没有憧憬。

有一天，萨沙与夏洛特相遇了，看似两个世界的人，却是那么的般配，两个相见恨晚的人，能否排除困难，成就天长地久的爱情呢？

说真的，这部片长108分钟的爱情喜剧**，其故事真是十分老套，内容大概是讲述身为情场浪子、不爱受拘束的男主角，在某一天的一场骤雨中邂逅了两度离婚并育有三个儿女的女主角，两人便一见钟情并离奇地疯恋起来，而之后的故事发展当然是在他们的相恋过程中添上一些波折，然后再让两人来排除万难的例牌剧情。

不过，如早前看的港产片《等我爱你》一样，「桥不怕旧，最紧要受」，故事虽然是十二分之老套而且很容易便会猜到后续的发展会是如何，但因为剧情有紧密铺排，节奏亦算明快流畅，没有出现冷场，另外片中亦充满着很多笑点，所以即使故事缺乏新鲜感，但整体出来的效果却让人感到轻松惹笑， 娱乐 性与追看性兼备。

如果要挑剔的话，就是故事当中讲述男主角是一位不喜欢小孩子的人来的，然而当他面对着女主角的三位儿女，剧情却说他很快便和他们没有任何芥蒂地打成一片，当中多少欠缺了一点波折，而男主角在这方面的心境转折描写同样欠奉。

而**在悦耳的配乐下，那些关乎男女主角的剧情都显得甚为浪漫，除此之余，讲述男主角与女主角一家四口的篇幅同样充满温馨，个人特别喜欢结尾的一幕，让人感到他们五口子有着幸福满溢的感觉。

角色方面，分别饰演男女主角的加德·艾尔马莱与苏菲·玛索在片中的演出非常富有喜剧感，特别是后者，自己已有很久没看过她的演出了，想不到当时年届四十六的她在片中依然风韵犹存，另外片中演女主角儿女的三位演员也演得相当到位，为故事带来了不少欢乐。

总结这部《邂逅幸福》，虽然故事老套没新意，但却把一般爱情喜剧应有的东西都出色地表现出来。营造轻松的氛围，让观众容易看得投入，就是这部法国**的好看之处。

金子再纯，也有杂质。

在千万教师这个庞大的队伍里，总难免有极少数“品行不端”的，让广大教师蒙羞，总难免有极个别“违法乱纪”的，让教师这个高素质高品位的群体背上比窦娥还冤的骂名。

近日，多地出台教师退出机制，尤以浙江省宁波市教育局为先。《宁波市中小学（幼儿园）教师退出机制实施办法（征求意见稿）》将适用于宁波市公办中小学（幼儿园）在编教师。《办法》拟将这些不称职不合格教师的“铁饭碗”打破。

任何行业都应该有规范的、合法的退出程序。

那些不称职的不合格的人理应退出相应的职位。

在教师行业日益内卷之下，打破那些不称职不合格教师的“铁饭碗”，从某种程度上说，未尝不是净化纯洁教师队伍的一件好事，未尝不是对那些合格教师优秀教师权益的尊重与保护。

02

教师退出机制，早已有之，除了违法犯罪的，过去的“末位淘汰”，现在正在试行的“县管校聘”也有相关内容的表述。但在体制的保护下，“教师退出机制”过去过多的是内部消化，或调离到其它单位。

在这种“机制”的保护下，一些因“不合格”退出，反而谋得比在一线辛苦教书更好的位置，这种“不公平”，让那些静心潜心安心教书育人的好教师，心生不满，积极性倍受打击，给教师、教育带来不可忽视的负面效应。

但凡深耕教学一线的老教师，对这些怪象都会深有感触。

这是徐老师的一节数学研讨课——认识线段、直线、射线。

徐老师究其实，其前身是位顶职老师，尽管初中尚未毕业，但还是通过进修弄了个中师文凭。

听课的人囊括了学校各年级的数学老师，还有学校分管直管的领导。

为了上好这节课，徐老师课前没少下功夫。

但在课堂上，徐老师却告诉学生说：“直线比射线长。”

这样误人子弟的结论，评课时遭到老师们的强烈批评。

谁想徐老师竟还振振有词地说：“直线向两端无限延长，射线只向一头不停地跑，直线能不比射线长吗？”

校长见他顽暝不化，怕误人子弟，三思后痛下决心说：“到后勤处打杂吧！”校长本意是让这个不会教书的“退出一线”，哪想到这鱼（愚）到了水里竟鲜活起来，几年后竞做了后勤主任。

类似情况，学校还有“退出”后去做会计的，去到藏书馆功能室做管理员教辅员的。

这些“退出”，让很多老师，特别是优秀老师，满满地失落：会教书的死教书，不会教书的享轻松。

正应了老农的一句话：好用的牛用个死，不好用的牛快活死！

每每谈及此事，老师们往往都是一片叹息！

但不管怎么说，这徐老师们不会教书，“退出了一线”，毕竟少了误人子弟。

03

但更多的则是“无可奈何”，占着茅坑不拉屎，躺平摆烂的。

也许飞老师是个特例。上面有多层“护身符”的关系，长此以往，便放荡不羁，迟到、早退、旷工、偷跑、缺堂……特别是娶的后妻远在省外，每年都要不打招呼地跑过去一两趟，校长奈何不得，上面装聋作哑，一二十年来像个皮球被踢了四五个学校，至今仍没有改变的迹象，开除不够，扣绩效不在乎，批评教育不进耳朵，几乎所有的班主任都怕他带自己班的课，成了老师们口中的“牛肉筋子”。

而且时间一长还“传染”了好几位不守纪律的老师。

强老师算得上是学校的一个刺头。早年停薪留职，在外“自由闯荡”了上十年，前些年清理“吃空饷”才万不得已回到了学校。深染江湖多年，回到了学校比以前更加豪横。胆子大，嗓门粗，小事不要脸，大事不要命，敢于直面校长伸拳头。视纪律如儿戏，时常给一些年轻教师传授迟到的密笈：千万别在铃响五分钟内到学校，这时校长正在校门口，就会逮个正着，要迟到就在半个小时后。

有一次，他失算了，半小时后到学校，被还守在校门口的校长逮个正着，还没等校长开口，他随机应变地说，哎哟，我肚子疼，我回家的。校长担心这一天的课没人代，立马招手说，你回来回来，下次注意哈！这事一时在学校传为个笑话。

直到强老师退休，这块压抑在校长心头几年的石头才终于卸下，校长深深地舒了一口气，如释重负地说：这宝贝终于走了！

尽管这样的老师比例甚微，但对教育环境的“污染”却不容小觑，很多学校就是一颗老鼠屎揽坏了一锅粥，如果“机制”能促其退出，对净化教师队伍将功不可没，也是对合格教师的尊重，对教师权益的一种保护，最起码对教师“失衡的情绪”是一个最好的安抚。

其实，还有些人，当初选择做教师就是一个错误。

王老师说他的一名同届同学，天生不安分，从没有屁股在板凳上坐热的时候，一天不窜几次办公室，不与人唠叨唠叨一阵子，就会憋得难受。关键是东跑西颠，不仅让静心办公的老师烦，还肉喇叭跑调，说些是是非非。先教数学，不中，后教体育，仍不中，继而支教，改调其他学校，仍难收敛不安的本分。终不是学校这一方小天地的池中之物，先到企业，后到沿海，虽没有什么大的成就，但终是自由了一生。

前年与其邂逅，虽然对王老师的退休金比他高许多有些羡慕，但终是释怀地说：要是在学校坚持到退休，那真的会疯掉。

退出，一别两宽，有时真的是你好我好大家好！

04

11月11日，最高人民法院会同最高人民检察院、教育部发布《关于落实从业禁止制度的意见》。

《意见》说，按照最有利于未成年人的原则，就依法严格执行犯罪人员从业禁止制度，进一步加强司法保护与学校保护、社会保护的衔接作出了规定，旨在为净化校园环境、加强师德师风建设，切实保护未成年人提供强有力的司法保障。

《意见》明确了司法机关在办理教职员工犯罪案件中适用从业禁止、禁止令规定的具体规则。

宁波的《办法》“因违反中小学（幼儿园）教师职业道德、受到刑事处罚或其他原因，受到开除处分的；

因性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害、猥亵、吸毒、卖*、嫖娼、赌博等可能危害学生身心健康的违法犯罪行为受到治安管理处罚或被依法判处刑罚的“等主要内容与国家层面的《意见》一脉相承。

这不仅给违法犯罪的老师退出教师队伍提供了法律依据，更为教师队伍的纯净作了更好的保护，让教师这个群体的清白高尚光辉于天下。

05

对那些不会教书误人子弟，对那些不专心教书，贻误孩子，对那些违法犯罪，祸害未成年人的凡此种种，“退出机制”是不是利国利民的大好事？

对那些不会教书让广大教师名誉受损，对那些占着编制不干活让其他教师受累，对那些违法乱纪让广大教师背锅挨骂的凡此种种，“退出机制”是不是保护广大好教师的有力举措？

教育改革方兴未艾，需久久为功，需要大量的好教师。

近日，河南重磅发文：

限期解决大班额问题。2024年秋季开学前，全面消除义务教育阶段55人以上大班额。2026年秋季开学前，全省义务教育学校全部达到规定班额标准（小学、初中每班分别不超过45人、50人）。各县（市、区）根据学龄人口变化趋势，科学编制消除义务教育阶段学校大班额专项规划并组织实施。从2023年起用3年左右时间，新建、改扩建城镇义务教育学校1500所左右。

“小班化”在人口大省率先实施，可见教师需求将进一步增加。

“教师退出机制”，让极少数不合格不称职的老师退出，丝毫不会影响我们广大好教师的“铁饭碗”。

“教师退出机制”的出台，在很大程度上，无非是倒逼老师们拒绝躺平，追求优秀。

只要我们堂堂正正做人，扎扎实实做事，只要我们有真本事，会教书，善教书，教好书，专注教书，成绩突出……

只要我们按政策做事，坚决不做政策不允许我们做的，遵纪守法，不逾越师德师风红线……

当然，也不能忘了做个“人际关系”的优秀者，如不能，最起码要在领导、同事、家长、学生眼里心里，你是一个有爱有责任，因教育而幸福的人。

管他什么“教师退出机制”，都将对你的“铁饭碗”毫发无损。

做个好老师吧，任尔东西南北风，我自岿然不动！