范仲淹不见天子的故事？

范仲淹不见天子

范仲淹是北宋的大文学家、政治家、思想家，他的故事非常多。

公元1014年，真宗皇帝路过应天府，全城都轰动了，人们争先恐后地去看皇帝。书院的师生也都放下书本，跑去观看。可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。一位同学特地跑来叫他：“快去看哪，天子来了！这可是个千载难逢的机会，千万不要错过！”但范仲淹只随口说了句“将来再见也不晚”，连头也没抬又继续读书。第二年，他取得了殿试的资格，到宫廷朝见皇帝，并参加了由皇帝亲自主持的考试。　

范仲淹

我和责任作文（精选10篇）

　在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是我整理的我和责任作文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我和责任作文1

　责任对于每一个人来说都是不同的吧？对于我来说更有特别之处？

　茶香醉人

　一只杯子，几片茶叶，一壶热水便可以沏出一杯清新淡雅的茶。

　此时，杯中的茶叶在热水中起起伏伏的。只有这样才能把茶叶泡开吗？茶就是这样尽自己的责任吗？或许是吧。很快我的答案得到了验证——一抹茶的清香飘了过来。

　我闭了眼，嗅着清新淡雅的气味，仿佛我也变成了一片茶叶在这杯中起起落落，我也散发出了那种清新的味道。茶的责任是让水中充满那种清新的味道吗？

　在这味道中，我想着人生不也是如此吗？只要经得起历练就能成功成才。

　此时我对这杯中的茶叶肃然起敬，他经住了热水的历练，散出了芳香，它完成了自己的责任。

　墨香诱人

　爷爷喜爱书法，经常在家中练字。

　我在爷爷旁边仔细的看着，爷爷抬笔落笔间，字如金蛇狂舞般地落在了纸上。他书写的是那样强劲有力，笔画是那样的舒展。

　纸上的墨散发着淡淡的幽香。为了辅助爷爷写出漂亮的字，墨尽到了自己的责任。

　墨香很快浸满了屋子，是啊，我感觉到了墨尽到责任的快乐。

　花香引人

　花园中，各式各样的花散发着不同的香。相同的是，都是那样醉人，各种花的气味像在空气中酿酒一般越来越浓。

　我想花也是很不一般吧！开放是它们不一般的责任。

　花的生长过程是一个很复杂的过程。正是在这个过程中花克服了困难，完成了自己的责任。它经历风雨，冒烈日就是为了开放。

　花用怒放的色彩和播洒诱人的芳香完成了自己的责任。

　这些香味都有一个共同的名字叫做责任。

我和责任作文2

　一个平凡的杯子，一些碧绿的茶叶静静地躺在杯底，仿佛在一瞬间爆炸，滚烫的水迅速地将我们浸泡，我们上下翻滚着。不一会，一丝清香充斥了整个杯子，但它似乎还不满足，慢慢地溢出杯子，向整个房间里弥漫开。原本无色透明的水，这时候也变成了一种通透的绿，像绿水晶。如此一来也便不平凡了。

　为世间带去一丝清香，是我的责任。

　一对亲密的父子，一杯清香的茶，父亲轻轻地品了一口，对儿子说：“儿子，你知道吗？这些茶只有经过历练才可以变成这样，你也一样，只有经过历练才会成功。”这一天，父子俩都在谈论我，两个人有说有笑，我猜他们一定很快乐。

　为人们带去一份快乐，是我的责任。

　一天，我来到了穷人家里，月光静静的洒在这户人家的屋顶上，往里瞧去，窗内温馨的灯光点点，不同于窗外的一片清凉。但屋子里依然很冷，一个中年男子正在为他们一家能过上好日子而打拼，他熬夜苦工着。这时一位中年妇女端来了一杯茶，淡淡的清香满了整间屋子，男子冲着妇女微微一笑，一杯茶水为他们驱走了寒冷，带来了温暖。

　为穷人带来温暖，是我的责任。

　我是一粒茶，为世间带来清香，我是一粒茶，为人们带去快乐，我是一粒茶，为穷人带去温暖。这是我的责任。我仅仅是一粒平凡的茶，我就有如此众多的责任。那么，作为人，你们呢？

我和责任作文3

　世间一切都有一份责任，大海的责任是帮助鱼儿活下去；森林的责任是帮助人们保持二氧化碳与氧气的平衡；大地的责任是给我们空间；我们的责任是保护它们。这次我和责任有了一份约定。

　我和责任的约定是：一定要保护环境，不去破坏环境，为环境做出一些力所能及的事情。

　鱼儿不哭

　一滴滴水可以形成一股股流，一股股流可以形成一条条溪，一条条溪可以形成一片片海。海中有欢快的鱼儿，但鱼儿都不欢快了。

　现在的河水里全是一些垃圾，你们可知道这些垃圾可以塞住鱼儿的腮，让那些可怜的鱼儿在痛苦中窒息而死。

　就在我为鱼儿叹息时，一回眸，望见了几位志愿者他们俯下身，低下头去帮助鱼儿摆脱痛苦，这惊人的举动震撼了我，我想起了我和责任的约定。

　我先弯下我的腰，再低下头，在沙滩上捡垃圾。

　树儿不怕

　大树是森林的保护者，是我们的天使。

　现在有的人们为了赚钱，去伤害那些大树，我们近几年已经看到了新闻，说部分地区水土流失严重，那就是因为人们乱砍乱伐导致的恶果。

　现在也已经有许多志愿者们去种树，我也种了一棵树。有一次，我去拜访小树的时候，看见一个小孩拿着小刀往树上乱刻，我急忙过去劝他，因为这是我的责任。

　大地“不要”

　现在有些地方的植物根本活不了，也不知道为什么，把植物挖出来才知道原来是垃圾搞的鬼，垃圾被人们埋在下面，那一片地区就变成废地，植物根本无法生活。

　但还是有些人，他们就是志愿者，为环境尽着自己的一份责任。一日，我看见我家楼下有几个志愿者正在收电池，我走上去，问志愿者：我可不可以加入？他们点了点头，终于我加入了收电池的行列，在这期间我收了好多废电池。

　我们一人一个箱子，在箱子的外面写着回收废旧电池。我想，这些电池要是全被埋在土里那得有多少土地被他们破坏啊，我们向小区的住户讲解废电池的处理方法。

　保护环境，人人有责。

我和责任作文4

　责任伴我行，我伴责任行。已经成为我们很常用的一句话，但是每个人都说这句话，你们注意到身边这样的人了吗？

　我们也许赞美过梅的清高、太阳的灿烂、牡丹的艳丽、云的浪漫、月的高洁，因此，总忘了花有花的责任，云有云的责任，月也有月的责任，万事万物都有自己的责任。

　每当月圆的夜晚，我常常会躺在床上，静静的想，我的责任我尽到了吗？由此，我常常想到孔子的一句话“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”正是这样，我们每天必须多次的反省，自己在一天中所做的事情对与错，自己的责任尽到了没有。

　有人说：“长城，是众多人一点一滴责任的凝聚，才有前不见头，后不见尾的壮丽；蝴蝶，是春蚕用自己的责任，换取来的破茧重见光明的辉煌；责任，是那远航的船的帆，有了帆，船才可以到达胜利的彼岸。”

　今晚，我再次躺在那舒服的床上，进行一天来的反思。我想到了在白天的那一幕，令我难以忘怀。

　作为班里的一员，好像每个人平时都不尝注意他，但他为那些差生付出的是许多人都看在眼中的。

　今天上午，一次小测的数学成绩再次出来了，可是同桌的他，考得并不理想。组长看后发话了，老考这么点分怎么行，等到初三，还想不想学了？组长为他的分数着急了，吩咐他的同桌——我，给他讲不会的错题，我也不会的，等他回来再问他，他给我们一起讲。其实初三上不上，和组长并没有很大的关系，其它的组长忙活自己的工作，可是我们的组长并不一般，他为我们的学习常常急红了脸。这样的组长很负责任，并且很少见有他这种负责任精神的人。

　我总是想着，我有个不一般的组长，我也要做出来不一般的事情，尽到我的责任。不能辜负组长对我的希望，让我给同桌讲题。于是，我像老师一样，让同学们喊出不能解决的题号，我让我的同桌，说出他还不懂的题，我一题一的给他津津有味的讲了起来。最后，我因尽到责任而愉快。

　责任伴我行，我伴责任行，我和责任成了天下最好的朋友，我天天和他一起走，他天天伴我到各个地方。

　生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。生命绝不可以“彩排”，走的不好，绝不能从头在来。朋友，为何不交我们人类的新朋友——责任呢？请交上这个朋友，让他伴你到永远。如今，我和责任成了朋友，我会加倍珍惜他的存在。

我和责任作文5

　儿时，懵懂的小孩子第一次听到责任，好奇心驱使着我总是不停的想：责任是什么？

　我去问妈妈，责任是什么。妈妈说，责任就是一个人做该做的事，不做不该做的事。

　一转眼，我已不再是懵懂、迷茫的小孩子，我长大了，懂的多了。现在想想，我与责任曾有过多次邂逅……

　我曾和岳飞的责任有个邂逅。

　一首《满江红》让我想到了一个背刺“精忠报国”的英雄，在岳飞那魁梧的身上，我看到了责任的光芒。岳飞不顾主和派的迫害，不顾当时皇帝的软弱无能，一心抗金。他带着自己组建的“岳家军”，奔赴战场，勇猛杀敌，收复了多座失陷的城池。可就在这时，奸臣秦桧用令牌召回岳飞，派人在暗杀，导致岳飞在路上惨死风波亭。可岳飞所拥有的一颗保家卫国的赤子之心，一片赤裸裸的爱国深情被牢记在心。

　岳飞用生命诠释了责任的意义：爱国爱民，精忠报国。

　我也和蔺相如的责任有个邂逅。

　读了蔺相如的故事，我佩服蔺相如的勇敢。面对暴君秦王的残忍和骄横，他遇事不乱，处之泰然。一副犀利的口齿，颇有诸葛亮舌战群儒之风。但他却为了国家的安危，不顾自己的尊严，对廉颇敬而远之。他不顾别人的失望，依旧坚持“先国家而后私仇”的原则，不与其相争。而后感动廉颇，造就了负荆请罪、将相和的佳话。

　蔺相如用尊严与包容诠释了责任的意义：为国不为己，大公无私。

　登岳阳楼，我与范仲淹的责任有个邂逅。

　岳阳楼上，一个瘦骨嶙峋的老者屹立于此。他的头发早已花白，脸上的皱纹显得格外清晰。一腔郁郁不得志的愤懑，化作两行清泪，他悲痛地吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任。

　范仲淹诠释了责任：“天下兴亡，匹夫有责”。

　还有杜甫的一心为民，孔子的诲人不倦，勾践的忍辱负重……他们无不用自己的行为诠释了责任的意义。

　而这几次与责任的邂逅，让我更深的理解了什么是责任。原来，责任就是我们伟大祖先留给我们的优秀品质和传统美德，它激励着我们不断完善自己，体现生命的意义。

我和责任作文6

　责任是与生俱来的，也许从出生起，我就和责任一起来到了这个世界上。但是，随着年龄的增长，我们所需来承担的责任也与日俱增，也就从那一刻——成人节仪式开始，我们的责任也就更多了。

　18岁那已不再是爱哭爱闹胡作非为的时刻了，我们的一言一行也需要慎重的考虑了。想一想我为什么要这样做，我这样做有什么意义，一切的一切都意味着我们需要更成熟。

　18岁告别了那种事事依靠父母的年代，我们相反有了照顾父母的责任，也许这会使我们觉得很年轻，认为自己仍然很小，但是西方有很多孩子以18岁开始就已经不在拿父母的钱而是自给自足。尽管我们没有这样的条件，我们也要从心理上去自立自强,而要尽量的去帮助和理解父母，用行动向他们证明：我们成人了，我们长大了，我要照顾你们！让父母觉得欣慰和高兴。

　18岁我们的人生重新来开了帷幕，那是青年的开始，是一生的幸福的奠基点，18岁我们长大成人了，但是我们这批成人所面临的最大问题是2011年我们的人生真正的转折点——高考，否在那一刻金榜题名能否实现我们的目标，能否在自己真正的分量为祖国的建设做出贡献。现在我们最重要的任务就是，抓紧时间，努力学习我们的高考科目，争取在高考中大展宏图，为祖国做出巨大的贡献为我们的将来做出更好的奠基。

　18岁，我们的年龄太美好了，但是我们也要记清我们的责任时刻铭记，我们与责任同在。

我和责任作文7

　责任人人都有，我们的责任之一就是做好自己的本职工作，为自己的班级做出自己应有的贡献。班里每时每刻都有吵闹现象，人人都这样的话，相信这样的班集体的班风也不会好到哪儿去。

　班里某些同学满嘴脏话，一点也不会自己班级的荣誉，更别提为班级做贡献了。更有甚者，不仅自己不学习，而且还要打扰别人。与这样的人学习、生活在一直，又怎么会使自己的品德修养得到提高呢要记住，近失者赤，近墨者黑的道理!

　或许他们会说加在自己身上的责任过于繁重，自己的不文明现象只是偶然发生而已，他们的脏话出口仅仅是自己愤懑之情的宣泄，或许……但是他们的责任特别是做人的责任，是应该没有任何的条件的，是他们必须要履行的。

　我们的责任之一就是做人，人都做不好，还去做一个合格的，能够履行好自己责任的学生呢我们有许多责任，如不偷抢，不浪费，等等。这些同学们都做不到，又怎样去为社会、班级做贡献呢

　是的，人生之中有许多的责任，我们都得逐一履行才对。

　责任，对于每一人来说，都并不陌生，因为有了责任，我们每个人才会努力奋斗;有了责任，国家才能不断地发展壮大;因为有了责任，社会才能够不断进步。是的，责任关系到一个国家，一个民族的发展。所以，责任重大。

　父母的责任是培养自己的女子长大成人成才。因为父母的培养，我们才得以健康快乐的成长;因为父母的责任，我们才可以每一天都快快乐乐的来上学，踏踏实实地回家休息。所以，责任重大。

　学校的责任是让我们有一个可以学习的志气，老师的责任就是传授给我们知识。俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是说老师们为了我们做出了多少的牺牲。正是因为有责任，我们才能够每天都接触到新的知识;因为有责任，我们才能够为通往未来的道路搭建上一座桥梁。

　普通的农民的责任是什么呢他们的责任在于培养出长势良好的庄稼。他们每天用朝黄土背朝天的劳作着，他们却从来都没有任何抱怨。当各种粮食成熟后，挂在他们脸上的是汗水和笑容，因为有了责任，我们才能够每天都吃到白白的米饭和馒头。因为责任，我们才可以拥有健康的身体，为自己的未来努力奋斗。所以，责任重大。

　每一个人都有责任，而我们学生的责任就是好好学习，将来能够为国家献上一份力量。即使是一份微薄之力也行啊!只要我们每个人都付出一点点，那也将会汇聚成一个强大的合力。现在，我们要做的只有勤奋学习，为自己以后的路做好铺垫。只有这样，我们才对得起苦苦养育我们的父母，才对得起老师为我们所做出的一切努力，还有农民辛辛苦苦生产出来的粮食。所以，责任重大!

　努力奋斗吧，为了责任这一个头衔，我们也应该不懈地学习，因为别人为我们付出了太多太多，我们只有用自己的实际行动来回报他们。所以，我要用我们的责任来感恩他们对我们的责任!

　是的，让我永远铭记住这句话：责任重大，无论是对什么人而言。

我和责任作文8

　天下兴亡，匹夫有责。——梁启超

　我们生活在高速发展的21世纪，作为一个中学生，我们必须要肩负起自己的责任，学会对自己，对他人，对待生活中大大小小的事情负责。

　上学，我们要对学业负责；上班，我们要对工作负责；成家，我们要对家人负责……我们的一生就是在这大大小小的责任与负责中度过的。可是我们该怎样做一个负责的人呢？

　首先，要有责任心，以天下为己任。范仲淹曾说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这就是有责任心的表现。我们平常在与同学相处时，要尽量去帮助或提醒同学学习，这就是有责任心，负责的表现。

　其次，要付之于行动，不能光打雷不下雨，光说不做，那也是徒劳的。牟雪华是上海世博园的一名普通的清洁工。在上海世博会期间，她以她那极高的责任心完成了她的工作，为我们中国人增添了光彩，赢得了尊重。她负责每天中午12点到晚上11点间中国馆前广场的卫生。她从不早退，有时还早到，恪尽职守。她总是尽心尽责地去完成领导分配给她的工作，从不懈怠。一个月下来，她瘦了十多斤，但她从不抱怨，总是一副开心快乐的样子。在她工作的区域总是干干净净的，即使是再吹毛求疵的人也找不出任何缺点。这就是她，一个普普通通的小人物，负责地去做自己分内的事，我们又何尝不可呢？

　最后，就是把它运用到生活中。当别人委任你去办事时，要负责的去完成好这件事，不要让别人认为你是一个不负责任的人。当领导分配给你工作时，你要负责任的去完成好工作，让领导认为你是一个负责任并能委以重任的人。我们的人生就是在这种大大小小的责任中度过的。

　现在，你是一个负责任的人了吗？我相信经历了这么多磨练，你已经成为了一个负责任的`人了。让自己成为负责任的人，让这座城市成为负责任的城市，让这个国家成为负责任的国家，让整个世界成为负责任的世界吧！

我和责任作文9

　晚霞与地平线缱绻着，小草因深呼吸而颤抖着，露珠偎在花里，而叶子溢满绿意。鸟儿给天空划了道伤痕，夕阳慵懒地在天空中调色，我的心也在这懒散的夕阳里消沉着。

　那是真的吗？当我兴高采烈地走向它时，却得到了零落一地的失望与不解，我的天空顿时黯淡失色，气愤与委屈顿时冲进脑海。空了！我的储蓄罐空了，只剩下几枚硬币，如泪水般反射着晶莹的光。那是我的泪吗？我冲出门，眼泪同这消逝的夕阳一同落下。我心里很清楚，我辛辛苦苦攒下来的血汗钱一定是被他“偷”了！难怪这几天他总向我诉苦，难怪这几天他总问我攒了多少钱，难怪这几天他要我拿自己的钱月，原来他早就觊觎着我的心血。为什么要拿我的钱？即便拿了，为什么不跟我打个招呼？委屈化为怒火在心头燃烧，他的行为彻底颠覆了他在我心中的形象！

　夕阳已经关闭了白昼的大门，黑暗夹杂着冷风降临。我整理着破碎的心情，准备质问他一番：“你可知道，为了攒这些钱，多少次，我忍着咕咕叫的肚子上课，恨不得画饼充饥；多少次，我放弃自己喜爱的鞋子、碟片；多少次……”

　心中打着腹稿，不觉已到了家门口。他正在厨房里忙碌着，滴滴汗水在他额头酝酿，翻炒声伴随着油烟在屋内回荡。这么多年，由于她的离去，他身上已少了些许男人味，而多了一层油烟味，在这个家里他扮演着双重角色。他总是说，这是他对家庭的责任，即使这个家里只有我和他。以前从不操心我的学习的他现在总是叫我多看看书；以前从不看短信的他现在总是看“家校通”短信；以前从不和我谈心的他总是抽时间和我聊天，给我讲道理……而我总是说，你烦不烦哪！他却说，这是他对我的责任！此刻，我深刻地感受到，我已经是一名初三学生了，是即将面临中考的毕业生了。可是我的肩上担负起一点对家庭的责任了吗？我站在厨房门口，责问的话怎么也说不出口…．

　“婷婷，我拿了……”“我知道。”我打断他的话。餐桌上正放着一摞崭新的辅导书。眼泪又溢满眼睛，那泪，甜甜的，是感动，是悔恨。

　我闭上眼，默默地为自己刚才的想法忏悔。无论存储的钱是多是少，当家庭需要的时候能够应急，这才是储蓄的意义，也是我作为一个家庭成员的责任。

　我握紧笔，开始学习。我会继续储蓄知识，也开始储蓄我应该担负的责任，这是我对自己、对父亲、对这个家的一种担当。我相信，责任必定会在爱的沃土中茁壮成长。

我和责任作文10

　所谓负责，就是要负担起自己的责任，而负责并非一定要指那些为国为民的大责任，就算是身边发生的小事，也需要我们担负起责任。

　王爱珍曾说过这样一句话：“我们能做好自己应该做的事，就是一种负责。”这番话，实在是“于我心有戚戚焉”。人的能力有大小，社会身份也有所不同，因而所要承担的责任也就不同。

　诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的认真态度，是他对国家事务的负责；欧阳修“与民同乐”的高尚情趣，是他对人民百姓的负责；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，是他对天下事的负责。

　古往今来，有多少开明君主、圣明贤人，为他们的国家和百姓负责；不仅在古代，随着社会的不断进步与发展，人们所要承担的责任也在不断加重，但又有多少人能够真正做到负责呢？

　美国一位叫做弗兰克的意大利移民，辛苦地开了一家小银行，却未料到被人抢劫而破产。法律上虽未需他偿还这笔天文数字般的钱财，但他出于负责，经过十几年终于付清了这笔“债”。我想，他不仅还清了这笔本不属于他的“债”，而且获得了他人的赞赏，给这个世界留下了一笔无形而无价的精神财富。

　弗兰克的负责，使他得到了赞许。在现实生活中，身边点滴的日常小事也需融入这大大小小的负责精神，但由于很少被人们所发现，这使负责精神在人们心中的地位不断下降，但我们身边仍有不乏负责心的人在。在马路边兢兢业业工作的园艺工、环卫工，不畏严寒酷暑指挥交通的交警，在课堂上认真讲课的老师……我们要善于发现身边这些负责的人，并向他们学习并致敬。人存在于这个世上，必须要对自己负责。

　负责体现在方方面面，无论在于一个人的学习、工作还是生活，都应自己对自己负责，同时也要为他人负责。

　从国家、他人、个人来说，负责在当今这个社会显得尤为重要，它关系着身边人的命运，责任不在于大小，而在于承担的人是否负担起它。责任是一湾清泉，能够洗净人的心灵；责任是一缕阳光，能够照亮人生的路；责任是需要我们负担起的财富……

　让我们在生活中负责吧！不止对他人负责，也要对自己负责，使我们的人生更充实，使我们的生命收获一笔无形的财富！

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北宋名臣范仲淹因《岳阳楼记》驰名古今，他不仅在文学上著称，而且精于战略和军事，在抵御西夏的侵犯上，起到了不可低估的作用，建立了不朽的功勋。在延安镇边期间，重修宝塔，戍边多年，保持北宋的安宁。《岳阳楼记》是他晚年在河南邓州做知州的时候，应好友藤子京之邀而作，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐成为他名垂千古的佳作！范仲淹一身浩然正气、爱民忧国、廉洁奉公、克勤克俭，在历史上留下清名，为后人敬仰和爱戴。然而，这位宋代名臣，却与一位 有着一段风流韵事，佳话传奇，鲜为人知。

范仲淹文章真迹

孔子曰:大德不逾闲，小德出入可也！说是男人涉足勾栏，染指 并不妨碍一人的德性。实际上历代有成就的男人均与 有染，甚至帝王将相名臣大将都与 有千丝万缕的联系。过去的 很多都是才艺俱佳的美女，而且不仅精通六艺，甚至精于军事和谋略，最低级的 也因阅历和经历的不同，对人生也是各自有见解的，也就是熟悉男人之道，女辈之魂。一位清廉的官员，与 有染，并不影响其美德和功绩，何况文人范仲淹？

范仲淹自幼丧父，随母亲改嫁山东滨州长山朱家，取名朱说，后复姓范家。范仲淹童年勤奋好学，苦读寒窗，冬季将粥冻成饼，分四瓣蘸醋吃为主食，十分清贫。好友送肉来而不食，恐忘记贫寒之甘甜。因为勤奋好学，青年时代就得中，被任命为江西鄱阳太守。当时鄱阳水运发达，商贾云集，妓院娼寮应运而生。一家妓院里，有一名叫甄金莲的 ，当时年仅14岁，虽然长得漂亮，但尚未发育成熟，所以缺乏女性特有的吸引人的魅力。虽然她会吟诗品赋，却不被那些粗俗的商人所关注。范仲淹正是青年时期，对爱情有一定的渴望，作为文人，感情也比较丰富。范仲淹一日无事，心生勾栏之心，于是穿上便衣来到妓院。妓院老鸨见范仲淹是一介书生，有些看不起。与范仲淹交谈之中，她得知范仲淹只是找女子聊天，见范仲淹书生气十足，却也不乏英气，就召来甄金莲伺奉范仲淹。

甄金莲出来见范仲淹，他见甄金莲尚未成熟，顿生怜悯之心。甄金莲必定是一个 ，虽未成熟也见到诸多男人，于是请范仲淹坐好，煮茶伺奉。范仲淹让她也坐下，与甄金莲聊起天来。甄金莲伶牙俐齿，聪明无比，声音清脆悦耳，具有温柔之气，颇得范仲淹的喜欢。聊天之中，范仲淹才知道，甄金莲虽小确能填词作诗，更叫绝的是会筷书，会用手指作画。实在称奇，范仲淹不免好奇，让她作诗，用筷子写书，用手指作画。范仲淹深感甄金莲是一位才女，实在是难得。甄金莲的手指画虾堪称一绝，活灵活现。范仲淹惊呼上品画作。甄金莲整日在妓院因为年幼，没有人赏识她，今日有幸与范仲淹相遇，颇感范仲淹亲切。甄金莲给范仲淹写了一首自怜诗歌，范仲淹见到甄金莲诗歌不俗，赞美了一番。甄金莲让范仲淹作诗一首，留做纪念。范仲淹欣然答应，作诗与她。做完诗歌，范仲淹见时候不早，丢下银子便走。甄金莲拦住范仲淹，说要是他走，老鸨会责怪她，服侍不周。范仲淹叫来老鸨，吩咐老鸨不准责备甄金莲。

古代青楼女子

范仲淹回到衙门里，心想鄱阳是富庶之地，怎么会有人把甄金莲卖到妓院呢？于是决定明晚差人叫甄金莲来府上，问个究竟。但是一想，自己是鄱阳太守，多有不便，在妓院问似乎又有不妥。于是，范仲淹想出一个好方法。范仲淹邀请来几个文友，来到鄱阳湖上，命人去妓院请甄金莲。老鸨见了银子欢喜不得了，但是甄金莲是第一次出局，她非要陪着甄金莲，被范仲淹派去的人给阻止了。老鸨派了两个人秘密跟踪甄金莲而去，不一会派去的人就回来了，告诉老鸨，请甄金莲的人是范大人，是州官大人。老鸨放心之余，惊喜不已。想日后有州官照应着，妓院生意一定兴隆。

甄金莲知道了范仲淹的身份有些拘谨，范仲淹就和她聊天，让放松，谈谈自己的身世。甄金莲见范仲淹这个州官和蔼可亲，就将起自己的身世。甄金莲十岁丧母，父亲也做过两任小官，年迈种地，因为赋税不足，被人打死。她就被叔叔卖进妓院里。当范仲淹知道甄金莲的父亲是因为接新银而死，气愤不已。范仲淹表明自己并未索要过接新银，实在是下边小官巧立名目，搜刮民财。范仲淹鼓动甄金莲告状，她表示衙门不管百姓的疾苦，自古就有蛮官，没有蛮百姓。天下乌鸦一般黑！范仲淹气的鼻子都歪了。范仲淹与甄金莲依依不舍告别，回到府上，立刻给皇上写信，诏谕全国，不得巧立名目，残害百姓。

古代青楼女子

范仲淹召见甄金莲伺宴的事情被人们传了出去，她身价倍增，街头巷尾、茶馆酒肆、青楼妓院都在谈乱甄金莲，说甄金莲是天上掉下来的美女，大家都争睹她的芳容。鄱阳城里一时间，有了谈资。

时间一晃一年过去了，甄金莲的画技也增了不少，人也成熟了，楚楚动人，来求字画的人络绎不绝。老鸨发了很多财，甄金莲的名声远播在外。范仲淹听说后，召见甄金莲，见她已经出落成一个美女，十分喜欢。再一次招待宴席上，请客人观赏她作画，无不称奇。幕僚见范仲淹喜欢她，就在后院建了一个厅子，取名:庆朔堂。让她进府内陪伴范仲淹吟诗作画，久而久之，范仲淹爱上了甄金莲。

范仲淹任期到了，去了上饶，仍旧思念甄金莲。范仲淹不时写诗和送胭脂给甄金莲。此时诸多官宦和商人想巨资买甄金莲为妻妾。新任鄱阳太守魏介也是风流人物，家资丰厚，也曾想给甄金莲赎身，甄金莲不干，保持着贞洁之身。魏介敬重范仲淹的为人，于是花千金为甄金莲赎身，送甄金莲去上饶找范仲淹。范仲淹欢喜不得了，十分感谢魏介，甄金莲到上饶的第一天，两人便入了洞房。范仲淹发现她是处女之身，十分奇怪。甄金莲告诉范仲淹自己虽然每日接客不断，始终为范仲淹守身如玉，范仲淹感激不尽。因范仲淹已经有了妻室，问甄金莲如何称呼她好，她爽然一笑，自己取名:如夫人。如夫人的名字便传播开来，直到今天，大家都称她如夫人，很少有人知道范仲淹的第二房妻子叫甄金莲。

1关于“邂逅”的诗句有哪些

关于“邂逅”的诗句有：

1、野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧。——佚名《野有蔓草》

2、绸缪束刍，三星在隅。今夕何夕，见此邂逅？子兮子兮，如此邂逅何？——佚名《绸缪》

3、邂逅徼时愿，骨肉来迎己。——蔡琰《悲愤诗》

4、我出东门游，邂逅承清尘。——繁钦《定情诗》

5、行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；至海陵，如高沙，常恐无辜死——文天祥《指南录后序》

6、与君邂逅，相逐飞步碧山头。——王以宁《水调歌头·呈汉阳使君》

7、邂逅淇南，岁寒独在，故人襟抱。——王恽《水龙吟·送焦和之赴西夏行省》

8、邂逅承际会，得充君后房。——张衡《同声歌》

9、苍惶已就长途往，邂逅无端出饯迟。——杜甫《送郑十八虔贬台州司户伤其临老陷贼之故阙为面别情见于诗》

10、因缘安期生，邂逅萼绿华。——李清照《晓梦》

11、纷纷末术例从谀，邂逅淇南论有馀。——王恽《送姬仲实隐士北还》

12、前年遭谴谪，探历得邂逅。 ——韩愈《南山诗》

13、邂逅两相亲，缘念共无已。——鲍照《赠傅都曹别》

14、彩云冉冉巫山岫，还相逢邂逅绸缪。——李邦基《越调斗鹌鹑 寄别》

15、英雄有时亦如此，邂逅岂即非良图。 ——杜甫《今夕行（自齐赵西归至咸阳作）》

2关于邂逅的古诗

相逢行（李白）

相逢红尘内，

高揖黄金鞭。

万户垂杨里，

君家阿那边。

诗经·郑风·野有蔓草

野有蔓草，零露漙兮。

有美一人，清扬婉兮。

邂逅相遇，适我愿兮。

野有蔓草，零露瀼瀼。

有美一人，婉如清扬。

邂逅相遇，与子偕臧。

青玉案·元夕

东风夜放花千树

更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路。

凤箫声动，玉壶光转，

一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，

笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度，

蓦然回首，那人却在，

灯火阑珊处。

浣溪沙·张泌

小市东门欲雪天，

众中依约见神仙，

蕊黄香画贴金蝉。

饮散黄昏人草草，

醉容无语立门前，

马嘶尘烘一街烟。

3与邂逅有关的优美句子

在实践的荒野，没有早一步，也没有晚一步，于千万人中去邂逅自己的爱人，那是太难的缘分，世界上有太多的擦肩而过，更多的时候，我们只是在彼此不断的错过，错过鲜花烂漫的春，又错过了枫叶瑟索的秋，直到漫天白雪，年华不再，在一次次的辛酸感叹之后，才能终于了解——即使真挚，即使两个人都已是心有戚戚，我们的爱，依然需要时间来成全和考验。

这世界有着太多的这样的限制与隐秘的禁忌，又有太多难以预测的变故和身不由己的离合，一个转身，也许就已经一辈子错过，要求奥道很多年以后，才会参透所有的争取与努力，也许还抵不果命运开的恶一个玩笑，上帝只在云端一眨眼，所有的结局，就都已经完全改变。

4关于邂逅的古诗词

1、一时邂逅犹快意，十载清闲我谢天。

2、争得花阴重邂逅，才不思量。

3、招呼方瞳翁，邂逅鸟爪仙。

4、邂逅不可见，早夜何能觅。

5、一番幽会，只觉添愁绪。邂逅却相逢。

6、邂逅故人同一笑，迟留。聚散人生宜自谋。去路指南州。

7、邂逅一樽聊酩酊，声名身后岂须闻。

8、邂逅心生敬，殷懃手自培。

9、万事纷纭都入幻，一杯邂逅且忘怀。

10、邂逅两仙翁，笙鹤游青冥。

11、邂逅高人来说法，支离枯木旋开花。

12、邂逅故人唯有醉，醉中衣帻任欹斜。

13、邂逅忽相遇，有客在尘埃。

14、邂逅相遇，适我愿兮。

15、功名邂逅轩天地，万事当观失意时。

描写邂逅的经典诗句

1、一榻清风，故山邂逅欣相遇。

2、邂逅初心得计处，伊水鸥闲波碧。

3、路傍邂逅卖柴人，为说高沙可问津。

4、侥幸擢儒科，邂逅至郡守。

5、邂逅君子堂，一杯相与持。

6、苔上印钩弯，邂逅难忘此。

7、邂逅一尊文字饮，春风为洗愁颜。

8、邂逅开怀，等闲分手，满斟绿醑。

9、邂逅佳辰，铺排雅席，金炉香袅欲何言。

10、回头不觉双山堠。渔父樵翁常邂逅。

11、苍惶已就长途往，邂逅无端出饯迟。

12、胜日探梅去，邂逅得奇观。

13、邂逅暂时贫，看吾即貌哨。

14、邂逅得诗人，呼斗酒，发清吟，豪气凌霄汉。

15、邂逅相遇，与子偕臧。

古代描写邂逅的诗句

1、邂逅逢可人，奋身为谋谟。

2、邂逅山翁行乐处，何似乌衣旧里。

3、邂逅淮阴市，共饮官道傍。

4、匆匆笑语，时时邂逅，草草杯盘。

5、复恐灞亭归，邂逅逢醉尉。

6、游山不必众，邂逅三五人。

7、闲游本自无程数，邂逅何妨一笑哗。

8、邂逅故人相见，俯仰浮生今古，蝼蚁共王侯。

9、邂逅苦匆匆。还疑是梦中。

10、一曲履霜谁与奏。邂逅麻姑妙手。

11、兔丝茯苓会当有，邂逅食之能寿考。

12、邂逅卑飞，几时高举，不露真消息。

13、邂逅得知心，一见叹犹龙。

14、邂逅一欢须共惜，年年长记今秋。

15、邂逅风雷终有用，低回囊槛要深蹲。

16、邂逅今朝，暂得论心曲。

17、淘沙邂逅得黄金，莫便沙中著意寻。

18、尊酒殷勤，邂逅相从只有君。

19、绸缪束刍，三星在隅。今夕何夕，见此邂逅。子兮子兮，如此邂逅何！

20、燕才邂逅莺相款，花自将迎蝶见过。

5和邂逅有关的句子

关于邂逅与经历的相关句子

经历的故事越多，遗忘的越多，邂逅的人越多，错过的人越多，和一个人的相遇，往往会错过与另一些人的邂逅。

邂逅的是可以走一辈子的人，遇见擦身而过的是走一阵子的人，最终，有些擦肩而过的人辗转回头成为一辈子的邂逅，而有些一开始以为是一辈子邂逅的人，则成为了一阵子的人。

在漫漫人海之中，我欠你一次邂逅，欠你今世的幸福，未曾把你从陌生人里认出来，未曾给你幸福，只能看着你从我眼前消失，如果来世还有缘的话，我依旧在陌生人里找你，补全你来生的幸福。

我很幸运，在这十亿分之一的概率里，错过了那么多人，却最终认识了你。

不追求一生的相守，只追求一次美丽的邂逅。

那座校园里，曾经让我们相遇，如今，又见证我们的离别，这一来一去，已是三年时间，只是校园依旧，你我的爱恋已不复从前，那些关于邂逅的故事，总会有一个关于分离的结局，邂逅之后是离别。

叶子与风的邂逅，追逐着自由，牛郎与织女的邂逅，诠释了等候，你与我的邂逅，演绎着幸福。

在匆匆忙忙的街上，只有停下脚步的人才能成就邂逅的浪漫，何必走得如此匆忙，或许慢一点，会遇见不一样的精彩。

有些爱，就像天上的流星，义无反顾的坠下地球，只为落地的相遇，只是渺小的身体，在追求幸福过程的半途之中，已燃烧殆尽，美丽得令人窒息的爱照亮了天际，却无缘到地上相遇。

匆匆而过的那些年，匆匆而过的你我，匆匆而过忘记了停留寻找身边存在的幸福踪迹。

谁曾为了谁在这世间停留，谁曾为了与谁的一次邂逅，荒废了青春，虚度了流年。

我们没有事先约定的相遇，却邂逅了约定一生的誓言。

不需要认识多少来去匆匆的人，只需要邂逅一个可以一生相伴的人，邂逅一个你，我就可以演绎一个爱情诗史般的传奇，我永远期待着和你的一场相遇，不管在什么时间，什么地点，给我一段邂逅，给我们一份经历。

相遇是一种缘分，不需要刻意追求所谓的相拥而守，属于你的人，总会跟你而走。

我从前生，等到今世，只为所求见你一次。

秋天飘落的叶，带着思念散落在我们相遇的地点，那里纪念着这一生最美丽的时间。

一缕光阴化千重，重重世间人不同，那同一年的世界，同一刻的时间，无数人的校园，互相独立，各自经历，唯有初恋邂逅的心动，美好不尽相同。

邂逅是最美丽的时间，在千万人海之中，我却一眼就找到了你。

多少次日思夜念，才换来了一次相见，或许前世太遥远，遗忘了誓言，但愿今世的见面，再起一世的爱恋。

6与“邂逅”有关的优美句子有哪些

1 相遇，是一个多么动人的名词。于这茫茫人海中，于这网海茫茫中，每天有多少的相遇擦肩而过，每天又有多少的匆匆擦肩而过。

2 邂逅的瞬间，我站在你的面前，只是个陌生人。是浮华的化妆舞会，散场以后，一个落寞而黯淡的女子，是烟花一样虚空的美丽。喜欢这样的文字，把自己沉在一个最卑微的姿态局里，不需要任何人的理会，独自一个人在角落里笑着哭泣，不需要谁再来打扰属于我的宁静生活。

3 美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的，常常在最没能料到的时刻里出现。我喜欢那样的梦，在梦里，一切都可以重新开始，一切都可以慢慢解释，心里甚至还能感觉到，所有被浪费的时光竟然都能重回时的狂喜与感激。胸怀中满溢着幸福，只因你就在我眼前，对我微笑，一如当年。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我拔涉千里，却又觉得芳草鲜美，落英缤纷，好象你我才初初相遇。

4 我们再也回不去了……我们不可能再有一个童年，不可能再有一个邂逅，不可能再有一个初恋，不可能再有从前的快乐、幸福、悲伤、痛苦……不管是昨天，还是前一秒，不管是错失的友谊，还是放手的爱情，通通都不可能再回去了。生命原来是一场无法回放的绝版**，一转身就错过了你给的幸福。

5 我和你人海茫茫邂逅一颗心苦苦为爱在守侯明明是不可能却逞强不放手爱越深就痛得越难受奢望你给我的温柔到了最后都化作乌有错过了的缘分我不再……

6 若人生只是一场戏剧多好。若爱只是擦肩而过多好。

7 和你的相遇、是我这一生最美丽的邂逅、和你的相恋、是我最难忘、也是最能让我想念的一个过程、这个过程、虽然短暂、但永远在我心里的某个角落。

8 缘分天定。很多的时候，每次的巧合，不经意的邂逅，信缘，惜缘。你会因此拥有许多知心朋友和快乐的人生……

9 邂逅和等待都是宿命式的凄凉，不是每个人，在蓦然回首时，都能看到灯火阑珊处的那个人。

10 邂逅是缘，分离是必然，我不招人想，因为我只给自己定义为过客而已……

11于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻地问一声：“噢，你也在这里吗？”

12虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。

13只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。

14每一次倾心，最初总是不经意的邂逅。电光石火，摩擦心痛。眼神交汇，深深浅浅，刹那心动，成永劫。蒲公英恋上树的落寞，树恋上浮云的自在，也许初相遇，已是场注定了的安排。

15我回过头去看自己成长的道路，一天一天地观望，我站在路边上，双手插在风衣的兜里看到无数的人群从我身边面无表情地走过，偶尔有人停下来对我微笑，灿若桃花。我知道这些停留下来的人终究会成为我生命中的温暖，看到他们，我会想起不离不弃。

7关于风景的诗句古诗

1、《山居秋暝》唐王维 空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。2、《秋夜曲》唐王维 桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。3、《子夜秋歌》唐李白 长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。

4、《秋登宣城谢眺北楼》唐李白 江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

5、《宿建德江》唐孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

6、《秋登兰山寄张五》唐孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。

愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。

天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。

7、《秋夕》唐杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

8、《登高》唐杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

9、《中秋月》宋苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。

10、《中秋月》唐白居易 万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。

照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。11、《苏幕遮》宋范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。12、《渔家傲》宋范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。13、《秋波媚》宋陆游 七月十六日晚登高兴亭望长安南山 秋到边城角声哀，烽火照高台。

悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。

三联阅读配图14、《秋月》宋程颢 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。

15、《秋夜曲》唐王维 桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

16、《秋风引》唐刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。

17、《秋词》唐刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵18、《秋雨中赠元九》唐白居易 不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。

19、《初秋》唐孟浩然 不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。

20、《秋晚江上遣怀》唐杜牧 孤舟天际外，去路望中赊。贫病远行客，梦魂多在家。

蝉吟秋色树，鸦噪夕阳沙。不拟彻双鬓，他方掷岁华。

21《山行》唐杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

22、《秋思》唐张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

23、《河西送李十七》唐高适 边城多远别，此去莫徒然。问礼知才子，登科及少年。

出门看落日，驱马向秋天。高价人争重，行当早著鞭。

24、《立秋日登乐游园》唐白居易 独行独语曲江头，回马迟迟上乐游。萧飒凉风与衰鬓，谁教计会一时秋？25、《秋思》唐白居易 夕照红于烧，晴空碧胜蓝。

兽形云不一，弓势月初三。雁思来天北，砧愁满水南。

萧条秋气味，未老已深谙。26、《客亭》唐杜甫 秋窗犹曙色，落木更天风。

日出寒山外，江流宿雾中。圣朝无弃物，老病已成翁。

多少残生事，飘零似转蓬。27、《秋芸有春绿》宋范成大 秋芸有春绿，疏篱照孤芳。

清霜早晚至，何草能不黄？宁当念衰落，政尔事容光。及时且自好，来日殊未量。

28、《天净沙秋思》马致远 枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。

古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

29、《望洞庭》唐刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

30、《夜将晓出篱门迎凉有感》宋陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。

31《秋登宣城谢眺北楼》唐李白 江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

32《秋登兰山寄张五》唐孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。

愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。

天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。

、绝句二首（杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

2、竹里馆（王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

3、过故人庄（孟浩然） 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

4、辋川闲居赠裴秀才迪（王维） 寒山转苍翠，秋水日潺潺。

8乡村偶遇美景的诗句

王维《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。陆游《游山西村》：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

白朴《天净沙·秋》：孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

贾岛《题李凝幽居》：闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

杜牧《山行》：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

杜甫《江畔独步寻花·其六》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

韦应物《滁州西涧》：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

杜牧《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。范仲淹《苏幕遮·怀旧》：碧云天，黄叶地。

秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。

芳草无情，更在斜阳外。辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

#教案# 导语这篇课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。 准备了以下内容，供大家参考!

教案

　教学内容：

　　小学语文S版五年级下册第十六课《范仲淹的故事》

　教材分析：

　《范仲淹的故事》是第四单元中的第一篇精读课文，本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题。这篇课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。课文共有7个自然段，分为三部分来理解。第一部分概括介绍范仲淹在我国文化的重要地位，和他的名句。第二部分是文章的重点部分，主要讲述范仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。介绍了范仲淹的四个小故事，分别是苦读诗书、划粥割齑、拒肴、闭门苦读。第三部分讲范仲淹的远大志向和从政以后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。本课在写法上的突出特点是通过人物的言行，来表现人物的崇高精神。

　学生情况分析：

　从课文结构与内容来看，学生可以读懂课文内容。但是现在的学生大多缺乏刻苦学习的品质，因此“理解并体会范仲淹的精神”有一定的难度。此外，学生的写作能力比较薄弱，因此领悟作者的写作特点，对于学生来说也有一定的困难。

　课前准备：

　教学课件、范伸淹的资料。

　教学目标：

　1、知识与能力

　（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“废寝忘食”翌词，能听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。

　（2）理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。

　（3）领悟并学习作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

　（4）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至第三自然段。

　2、过程与方法

　以学生为主体，引导学生小组合作探究，让学生充分地与文本进行交流，在感知课文内容的基础上，品读文中具体描绘范仲淹言行的语句，在形式多样的品读中感悟人物的品质。

　3、情感、态度与价值观、

　（1）激发学生对范仲淹的敬佩和赞叹之情，培养学生刻苦读书的美德。

（2）启迪教育学生树立正确的人生观、价值观，领会并学习范仲淹“以天下为己任”，一心为民的精神品质。

　重点难点与关键：

　1、重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

　2、难点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐雨乐”的思想境界并树立这样的志向和抱负。

　3、关键：抓住文中描写范仲淹言行的关键语句，感悟人物的品质。

　课时安排：

　两课时

　教学过程：

　第一课时

　一、创设情境，导入课文。

　1、出示ppt：两首诗词《江上渔者》《岳阳楼记》与范仲淹画像。

　（1）谁能有感情的朗读这两首诗词？（指名朗读）诗词的作者是谁呢？（指名介绍范仲淹）

　（2）范仲淹（989～1052年），字希文。他不仅是北宋的政治家和统帅，也是一位卓越的文学家乖教育家。他领导的庆历革新运动，成为后来王安石“熙丰变法”的前奏；他对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边防稳固了相当长时期；经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明闪灼异彩的精神财富。

　（3）范仲淹是伟大的政治家，他有一句被后人传颂的最有名的诗句，展示了他伟大的政治抱负，谁知道那句诗？

　课件出示诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（指名读）谁能说说从这句话的意思？

　2、过渡：今天我们就来学习伟大的文学家、政治家《范仲淹的故事》。（板书课题）

　二、初读课文，整体感知。

　（一）学生自由读课文。

　出示自读要求:

　1、请你用喜欢的方式自读课文，把课文读通顺，不认识的字借助字典查找。

　2、想想文章主要写了范仲淹哪方面的事情？

　（二）检查字词

　1、检查学生对生字词的掌握情况。

　毫不介意 粗茶淡饭 废寝忘食 闭门不出 贫寒

　划粥割齑 于心不忍 千载难逢 和衣而眠 佳肴

　（出示ppt：读准“只”字在不同词语种的音。）

　只身　　只得　　只煮米粥　　一只

　2、谁能用自己的话说说文章主要写了范仲淹哪方面的事

三、再读课文，理清文章脉络。

　1、默读课文，想想文章写了范仲淹的几个小故事？给每个故事概括一个小标题。想好后，与组内的同学交流一下。

　2、全班交流。写了几个小故事？每个故事从哪自然段到哪个自然段？小标题是什么？这几个小故事有什么联系？（四个小故事：苦读诗书、划粥割齑、拒肴、闭门苦读。）（2-5自然段，这四个故事都是写范仲淹刻苦读书的。）

　板书：苦读诗书、划粥割齑、拒肴、闭门苦读

　3、小组讨论：你认为本文可以分几部分？（三部分，第1自然段：总括；第2-5自然段：具体些范仲淹刻苦读书故事；第6、7自然段：写范仲淹伟大的政治抱负及做法。重点是第二部分。）

　四、品读感悟。

　1、指名读第一自然段，指导朗读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

　2、练习背诵第一自然段。指名背诵第一自然段。

　3、摘抄本课成语及句子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

　第二课时

　一、回顾旧知。

　1、学生齐背第一自然段。

　2、课文第二部分讲了哪四个小故事？

　二、学习交流、品读感悟。

　（一）学习第一个故事“只身求学”。

　1、轻声读第一个故事，想想：范仲淹求学的哪些行为让你深受感动？画出让你感受深的句子，适当做些批注。

　2、交流汇报，教师相机点拨。

　（1）出示句子:

　范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。

　范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。

　教师：对比读，你读懂了什么？

　（2）你能从文中举例说明范仲淹读书十分刻苦吗？

　ppt出示句子：“累了……饿了……”，引导学生感情朗读此句。

　教师：“废寝忘食”是什么意思？一个“苦”字又让你感受到了什么？

　（3）教师引导学生想象：范仲淹独自一人在外求学，还会有哪些情况出现，他又会怎样解决呢？

　引导学生用句式“ 了，就用 ”来说话。（课件出示）

　（4）师问：“同学们，只身求学如此的艰难，但范仲淹苦读诗书不曾放弃，你可知是什么力量在支撑着他？”（引导学生感受范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向。）

（二）学习第二个故事“划粥割齑”。

　过渡：那时，范仲淹的生活极其艰苦。课文第三自然段就细致地向我们描述了他的读书生活。

　1、快速浏览课文。思考：你认为最能代表范仲淹清苦生活的是哪个词语？

　2、师：范仲淹对于这种极其艰苦的生活介意吗？他的哪些行为让你受到感动？画出感受深的句子，作批注。

　3、交流汇报，相机点拨。

　（1）范仲淹他怎么样读书？就“凌晨鸡鸣即起”引导学生积累成语“闻鸡起舞”，就“他曾五年未解衣就寝”积累成语“废寝忘食”，从而体会范仲淹生活的艰苦。

　（2）师再次追问：“同学们，生活如此的艰苦，范仲淹攻读诗书始终不曾松懈，你可知是什么力量在支撑着他？”

　（第二次感受范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向。）

　4、小结学习第一、二个故事的方法:

　读文---画出感受深的句子，作批注----交流所得。

　（三）自学第三、第四个故事。

　1、提出要求：按照学习第一、二个故事的方法学习第三、四个故事，先自己思考，再在组内交流，有不同建议的在全班交流时商讨。（学生学习，教师巡视并作个别指导。）

　2、全班交流。以小组为单位汇报，教师相机点拨。）

　（1）师：范仲淹生活如此的清苦，他的好友想帮助他，先是送银子后是送佳肴，可是范仲淹都（拒绝、粗茶淡饭）。

　（2）ppt出示语言描写的句子“仲淹兄，快去看哪，这可是个千载难逢的机会，千万不要错过！”“将来再见也不晚。”此时此刻，你觉得范仲淹是个怎样的人？

　（3）指导朗读重点句。

　（四）学习第三部分（6、7自然段）。

　过渡：范仲淹立下如此志向，他又如何施展自己的志向？后人对他的评价又如何呢？

　1、指名读第6、7自然段。

　2、（ppt出示句子）理解并积累句子

　“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。”和“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”

　三、总结全文。

　学习了本文，你有什么收获？（学生自由地说一说，如：人应该树立远大的志向和抱负，并为之努力；一分耕耘一分收获：书山有路勤为径……）

　四、拓展延伸。

　1、搜集范仲淹的诗词。

　2、找找其他名人读书的故事，读一读。

　板书：

　范仲淹的故事

　“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

　苦读诗书、 划粥割齑、拒肴、 闭门苦读

　“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”

　（爱国爱民、胸怀大志、以天下为已任）

说课稿

　尊敬的评委老师： 上午好，我叫欧阳梦婷。

　　我说课的题目是《范仲淹的故事》，下面我从教材，教学目标，教学方法，教学过程 等方面作具体说明。

　一、 说教材

　《范仲淹的故事》是语文版五年级下册第四单元第一篇课文。本单元以人类美德为主题展开，《范仲淹的故事》是该单元的一篇精读课文，文章通过叙述范仲淹的几个故事歌颂了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。课文篇幅短小，层次清晰，在文中作者重点描写了范仲淹的言行，突出他勤奋好学的品质。

　二、 说教学目标

　根据语文课程标准第三阶段要求，结合单元训练重点，考虑学生的阅读基础，我确定了如下教学目标：

　1 能用普通话正确流利，有感情地朗读课文

　2 精读课文理解范仲淹勤奋好学的故事

　3 体会作者以天下为己任的高尚情操，激励学生树立远大志向

　4 学习抓住人物言行表现人物特点的写作方法

　教学重点

　理解范仲淹勤奋好学的故事，体会他以天下为己任的高尚情操

　教学难点

　学习抓住人物言行表现人物特点的写作方法

　三、 说教学方法

　教学方法包括学法和教法，教学方法的具体运用构成一个一个的教学活动，教学活动是课堂教学的细节，细节决定成败，因此，教学方法的选择至关重要。根据不同的环节的不同要求，我采用了灵活多样的教学方法，主要有如下几种：

　1 读书法。在学习的不同阶段，我让学生采用不同的读书方法，时而朗读，时而 默读，时而诵读，时而略读。

　2 质疑法。在精读课文时，我启发学生质疑问难，开动学生的大脑，启迪他们的 思维。

　3 讨论法。在学生提出问题的基础上，我组织学生小组讨论，培养他们的合作精 神，让他们的心灵发生碰撞，绽放出智慧的火花。

　4 提问法。我通过提问，启发学生积极思考，将读与思有机结合。

　5 点拨法。当学生学习方法不对或思路收到阻碍时，我及时点拨他们的学习方法 和思路，让他们豁然开朗，进入更高层次去思考。 这些学法和教法的有机结合，提高了课堂教学效率，构建了自主高效的课堂。

四、 说教学过程

　为了达到本节课的四条教学目标，根据教材特点和编者意图，结合学生的阅读水平，我将本节课的教学过程安排了如下步骤： 第一个步骤：故事导入，温故知新 好的开始是成功的一半，一个好的导入既能激发学生的学习兴趣又能提高课堂效率。在课堂开始，我放映“闻鸡起舞”的动画短片然后顺势引入课文。 点名朗读课文后带领学生回顾上节课所学的内容，提问：课文讲了哪几个故事？这一环节的设置不仅让学生加深对上节课所学知识的印象，又为下面精读课文做铺垫。 第二个步骤：研读课文，质疑解惑 我先让学生默读课文2—5自然段，要求学生为这几个故事取个简短的小标题。 （① 只身求学 ②划粥割齑 ③谢肴 ④闭门不出 ）再安排三个环节逐一研读：

　环节一：学习第二段。 在学习这个故事时我会要求学生找出该段中能体现范仲淹读书十分刻苦的句子，发挥想象以“____了，就_____”的句式说说范仲淹还有可能遇到哪些困难，他又会如何克服。再联系生活，换位思考体会范仲淹求学之艰。这一环节既能锻炼学生语言表达能力，又能激发学生的想象力可谓一石二鸟。 环节二：学习第三段。 在学习此段前，我会要求学生用自己的话解释“划粥割齑”的意思，并让学生用两个成语分别概括短尾最后两句话。这既能锻炼学生的概括能力，又能帮助学生积累词语。然后我顺势追问范仲淹对待这种清苦生活的态度，体会范仲淹的求学之勤。 环节三：学些第四至五段。

　学生轻声读四至五段，小组合作讨论下面几个问题：

　1 范仲淹仅仅是因为担心以后咽不下粗茶淡饭而不吃美味佳肴的么？

　2 当听完范仲淹的回答后，猜想他的朋友会发出怎样的感叹？

　3 皇上出游轰动全城，为什么唯独范仲淹不为所动？ 学生回答后我稍加点拨，归纳总结。然后我扮演学生，学生扮演范仲淹分角色朗读第五段的对话。目的在于还原情境，加深理解。 通过以上几个环节，学生已经理解这四个故事都是讲述范仲淹的勤奋好学。 第三个步骤：体验情感，突破难点 首先，我让学生齐读第六至七段，边读边思考：究竟是什么力量支撑她刻苦求学的？设置这个问题目的在于引导学生理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。 其次，评价范仲淹，并在总结归纳的过程中引导出作者抓住人物言行突出人物特点的写作手法从而突破难点。 最后，讲解后人赞颂范仲淹的诗句。 第四个步骤;拓展延伸，深化主题 这个步骤主要是让学生谈谈读后感，说说范仲淹哪些言行最打动你。然后我以“少年强则国强”为结语，激励学生树立远大的理想，最后饱含感情齐读课文。

　五、说板书设计

　这是本课的板书设计（展示），我的板书设计力求做到简明扼要，重点突出，科学合理，一目了然。 总之，我的教学设计，力求体现语文新课程标准理念，做到以学生为主体，教师为主导，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，从语言文字入手。紧扣人物的行动，语言，神态描写，让学生读中理解内容，读中体会情感，读中领悟写法，读中积累语言，让学生在民主，平等，和谐的语文课堂中，全面提高他们的语文素养。

说课设计

　一、说教材

　　1、课文内容

　《范仲淹的故事》是第四单元中的第一篇精读课文，本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题。这篇课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，但能刻苦学习，胸怀大志，以天下为己任。课文共有7个自然段，分为三部分来理解。第一部分概括介绍范仲淹在我国文化的重要地位，和他的名句。第二部分是文章的重点部分，主要介绍了范仲淹刻苦读书的四个小故事，分别是只身苦学、划粥割齑、拒肴、闭门不出。第三部分讲范仲淹的远大志向和从政以后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。本课通过突出人物的言行来表现人物的崇高精神。

　2、教学目标

　（1）继续学习课文，深入了解范仲淹刻苦读书的故事，通过相关语句的品读，领会人物的美德。

　（2）学习作者是怎样通过对人物言行的刻画来表现人物的品质的。

　（3）总结全文，拓展延伸，启迪学生向范仲淹学习，立下远大志向，刻苦读书。

　（4）有感情地朗读课文，背诵课文第1~3自然段。

　3、重点难点

　重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

　难点：领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

　二、说学情

　从课文结构与内容来看，学生可以读懂课文内容，但由于学生身处优越的家庭环境，大多缺乏刻苦学习的品质，时常有立志而无长志的心理，因此“理解并体会范仲淹的精神”有一定的难度。此外，学生的写作能力比较薄弱，因此领悟作者的写作特点，对于学生来说也有一定的困难。综合这一系列学情，我精心设计了各部分教学环节，相信可以突破难点，顺利完成教学目标。

　三、说教法

　心理学家陈尔寿说：“教无定法，人各有法，引起兴趣，就是好法。”因此，整节课我设计了学生感兴趣的教学方法，充分发挥学生的积极性。

　四、说学法

新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，力求为学生创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生畅所欲言。并在读中感悟，想象说话，感悟其精神，学习其品质。

　五、说教学设计

　（一）课前准备

　教师活动：制作多媒体课件

　学生活动：收集历名人胸怀天下、刻苦读书的故事。

　设计理念：学生是学习的主体，教师起引导作用。通过学生的收集活动，培养学生的良好学习习惯和学生自主学习、主动探究的能力，为整节课打好知识基础。

　（二）创设情景，激趣导入

　1、听写下列词语和句子。

　词语：杰出、米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、毫不介意、和衣而眠、于收不忍、朝廷、千载难逢、粗茶淡饭、争先恐后。

　句子：“先天下之忧而忧，后天下之而乐。”

　“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”

　2、教师：通过上节课的学习，我们知道刚听写的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这一句话是什么意思呢？指名回答。（在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人享乐之后再享乐）体现了什么呢？（板书：忧国忧民）那下面这句话又是什么意思呢？

　（出示）“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”

　3、教师指导：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”是范仲淹写的，说的是白云中的山巍峨，江水浩浩荡荡，而先生的风度仪态，像山水那样高尚清远。而后人则用这一词句来赞颂范仲淹。

　4、教师：范先生像山水那样高尚清远的风度仪态指的是什么呢？（“先天下之忧而忧，后天下之而乐。”）

　5、全班齐读：“先天下之忧而忧，后天下之而乐。”

　6、教师导入：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之而乐。”是范仲淹的志向和抱负，他并为此而刻苦读书。（板书：刻苦读书）今天，我们就来看一看他是怎样刻苦读书的。

设计理念：通过听写检测学生对生字新词的掌握情况以及积累词语的情况，并从听写的相关词句中，回顾上节课学习的内容，感受范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之而乐。”的高风亮节。

　（三）品读语句，体会品质

　1、教师指名反馈：通过上节课的学习，我们知道作者围绕范仲淹的刻苦读书写了四件事情。谁能简单地说一说这四件事情？

　设计理念：学生结合上节课的小标题以及课文内容进行简单的叙述，培养学生的概括能力。

　2、引导学生小组合作探究。

　（1）画出文中具体描述范仲淹言行的语句，读一读。

　（2）和同学交流自己读了具体描述范仲淹言行的语句后的感受。

　（3）有感情地朗读具体描述范仲淹言行的语句。

　3、集体反馈

　故事1、“只身苦学”（板书）

　“累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。”

　引导学生读这一句时，我就引导他们在感受的同时发挥想象，想象范仲淹独自一人在外求学，还会有哪些情况出现，他又会怎样解决呢？从而引导学生用句式“—— 了，就用——”，感情朗读中体会范仲淹只身求学的艰苦。最后教师提问：“同学们，只身求学如此的艰难，但范仲淹苦读诗书不曾放弃，你可知是什么力量在支撑着他？”第一次感受范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向。

　故事2、“划粥割齑” （板书）

　“那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块，并把咸菜切成碎末一起食用。”

　（1）教师：对于这句话描述的情形，文中用了一个成语来概括，那就是——（学生读：划粥割齑）

　（2）教师：这说明了什么呢？（范仲淹的生活极其艰苦、清贫）

　（3）教师：范仲淹的生活极其艰苦、清贫，但他毫不介意，他——（学生读句子）

　“然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到半夜才和衣而眠。据说，他曾五年未解

　“书院的师生也都放下书本，跑去观看。”

“可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。”

　“但范仲淹只随口说了句“将来再见也不晚”，连头也没抬又继续读书。“

　通过其他师生和范仲淹对见皇帝的不同表现，体会范仲淹的自信、刻苦，并使学生懂得“机会总是留给有准备的人的。”第四次感受范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向。整个教学过程以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为主线贯穿，有详有略，并注意感情朗读。

　4、学习六、七自然段，领悟文章的写作特点。

　首先教师语言过渡：“同学们，此时此刻，你认为范仲淹是一个怎样的人？”在学生说出自己的看法和评价之后，教师不急于做出判断，转入第六自然段的学习“有人曾经问起范仲淹的志向，他说：”教师出示范仲淹说的话，学生读后谈感受，这时再回到刚才的问题，你认为范仲淹是一个怎样的人，留下你认为最合适的词语。然后教师追问：“此时，在我们的头脑中浮现出了一个一心为国，全心为民的一代名家范仲淹的形象，你是怎么了解到人物的这些品质的呢？”从而总结出作者通过人物的言行来表现人物的精神的写作特点。

　设计理念：本环节的教学，坚持以学生为主体的原则，尽量让学生充分解读文本、感悟文本的基础上，品读句子，领会人物的特点。教学的随机性比较大，教育师应当尊重学生阅读的个性化理解和感悟，重点在引导学生大胆地交流自己在读描述范仲淹言行语句中的咸受，在谈感受中进一步完善对人物的认识，特别是精神品质的领会。

　（四）总结全文，拓展延伸

　1、教师：同学们，范仲淹的刻苦成就了他的一生，使他如愿走上了治国爱民的从政道路，实现了自己“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”的远大志向和抱负。

　2、启发学生发散思维：同学们，了解了范仲淹从求学到从政的历程，你们受到了什么启发呢？（引导学生说：人应该树立远大的志向和抱负，并为之努力；一分耕耘一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟）

3、教师：从范仲淹身上，我们学到了很多优秀的品质，希望同学们也要从小树立自己的理想，并为之奋斗。《少年中国说》中诗句“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。激励学生树立远大志向的情感，全班齐诵结束本节课的学习。

　设计理念：通过展示名人故事交流了学习成果，通过交流写法和课后练笔提高学生的语文素养，让学生在学习活动中受到思想教育。

　（五）作业布置

　1、交流写法: 通过人物的言行，来表现人物的崇高精神，用典型事例刻画人物形象。

　2、课后小练笔：写自己熟悉的一个人，选取典型事例，通过人物的言行来表现人物特点。

　3、有感情地朗读课文，背诵课文第1~3自然段。

　六、说板书设计

　设计本课的板书，我抓住课文重点，采用简洁的文字，使人一看便对文章内容一目了然。

　如:

　范仲淹的故事

　只身求学

　划粥割齑

　忧国忧民→刻苦读书 谢肴

　闭门不出

　总之，这节课的设计，我始终坚持“培养能力，陶冶情操”的教学理念，坚持“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”这一课程理念，采用不同形式的教学方法，让学生学有所得，学有所思。

　最后，希望在座的各位领导、老师能给我提供宝贵的意见，以让我继续努力改进！谢谢大家！