31岁嘎子和28岁英子再重逢，胖墩去哪了？

不少人都看过《小兵张嘎》，这部电视剧特别成功，一经播出就受到了很多观众的好评。除了电视剧版的《小兵张嘎》之外，有位导演还将它拍成了**。

《小兵张嘎》

小时候很多人都比较喜欢嘎子，这是一个特别机智的小英雄，他的足智多谋让很多年轻的观众崇拜不已。在这部剧当中，每一个主角都有着自己明显的性格特征，很容易让观众对他们印象深刻。尤其是张一山，当时在出演这部剧的时候年纪还非常小，而如今就已经长大成为流量担当了！  

在这部剧当中有一个女主角叫做英子，她也凭借这一部剧被大众熟知，又凭着童年的莫小贝角色，一夜爆红。只是就在所有人都觉得她会以童星的身份一直发展成为第2个杨紫，但是他却因为学业而淡出了演艺圈，直到再次参加综艺才被重新唤醒了人们。  

再相逢

现在的他们肯定也是长大了，有自己的家庭、孩子，有自己的生活。大家不熟悉是因为他们两个没怎么混迹在娱乐圈。尤其是嘎子在出演了这一部经典的作品后，仿佛就没什么作品了。嘎子的扮演者就是谢孟伟了。

再一次出席节目中他们两个人一见面就激动的抱在了一起，可见虽然两个人都没有红起来，但是在剧中建立的感情是很深厚的。这么多年过去了，还是那么要好。而谢孟伟已经有了自己的家庭，有一个漂亮的妻子，还生了小宝宝。谢孟伟现在正在朝网红的方向发展，经常直播，也是赚了不少钱。

谢孟伟

在谢孟伟还小的时候，在那个时代并不看重颜值，所以他凭借着调皮的性格将嘎子哥演的入木三分。在他十几岁的时候就火遍大江南北。在他最火的时候就连张一山都为他演过配角。长大之后的他由于颜值的问题，并没有重新在娱乐圈站稳脚跟，而长大的张一山颜值成为了他的优势。

不过我们还是不得不佩服谢孟伟的运气的，如果时间推早的话，或许他连屏幕都很难上，更不用说达到小时候那种火爆程度了。这也是俗话说得好不在乎天长地久只在乎曾经拥有吧。虽然比起童星他霸屏的时间比较短，但是比起普通的小孩，他已经是很优秀的人了。

但是上天对待他还是不错的，虽然他在事业方面受到了挫折，但是在婚姻方面却是很美满，他娶了一个很漂亮的妻子，并且他们之间还拥有了爱情的结晶。他的妻子也是一位比较优秀的人，谢孟伟的妻子就是老戏骨张少华的孙女，也是一位气质美人了。他们两个都孩子也是很帅气的，果然还是妈妈的基因比较强大。

王莎莎

王莎莎也是一位小童星，长相虽然没有其他小童星那么好看，但是演技可以说是不输给那些在演艺圈摸爬滚打的老戏骨，这一点也是为什么她长相不怎么样，但是却一直能有角色接吧！她的实力无可挑剔，但是她的这张脸，却被大家调侃是“最丑童星”。

她的外貌平平，皮肤也是黝黑黝黑的，她出演过《武林外传》之后，也拍了其他影视作品，但是反应不强烈，长大之后的王莎莎，皮肤没有以前那么黑的，个子身材各方面都有了很大的变化，简直是女大十八变啊，是一个亭亭玉立的大家闺秀。

一群小伙伴当中总少不了一个小胖墩，剧中胖墩的饰演者叫杜雨，他没有像其他几个人一样继续在娱乐圈中发展。现在的杜雨过着普通人的生活，现在也有些胖胖的，长相和小时候也发生了一些改变。

要不――摔跤。”

　　“是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随厦摔？”

　　小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

第二回合开始了，小嘎子吸取了上次的教训，知道对手小胖墩儿四肢发达，只有利用自己手疾眼快，机智灵敏的优势；来战胜胖墩儿。

小嘎子和胖墩儿都握紧拳头，虎视眈眈地猫着腰望着对方，小嘎子伸出一只胳膊，假装要出击，小胖墩儿迅速往前一步，伸出胳膊，上前抵挡。小嘎子却乘势低下身子，用头去撞胖墩儿的肚子。胖墩儿不由自主地向后退了三四步，非常恼怒，便迅速向前去钩小嘎子的腿。可小嘎子转身一跳，让胖墩钩了个空。胖墩儿有些沉不住气了，他抬起脚，直接去踢小嘎子。小嘎子灵机一动，一边用右脚去钩胖墩儿的腿，一边却把左脚往左一伸，胖墩儿没料到小嘎子使用这一招，刚好被绊倒，咕咚一声，小胖墩儿摔了个四脚朝天！或者：2回 自从嘎子与胖墩儿摔跤输了以后，就一直闷闷不乐的。不过，没几天他就一改闷闷不乐的面貌，天天缠着大人跟他比摔跤。瞧，他的动作表情里透着一股必胜的劲儿呢。

这段时间，嘎子的实力非同小可了，于是他又去找胖墩儿比赛。胖墩儿一脸的不可置信，说道：“怎么，我的手下败将，输得还不够惨，又来自讨苦吃了？”刚开始，小嘎子就左跑右跑，满脸神气，胖墩儿心里暗暗想：“嘎子在干吗呢？”嘎子假装跑到胖墩儿的东边，要向他发动攻击，胖墩儿果然中计了。小嘎子见他中计，一个跨步就跑到胖墩儿西边，用手搂住胖墩儿，用脚钩住他的脚，用力一拉，胖墩儿摔得个仰面朝天！

3回 比赛开始了，小嘎子吸取了上2次的教训，知道对手膀大腰粗有一身牛劲，光是推拉拽顶是起不了什么作用的。于是，就决定利用自己眼疾手快、机智灵敏的优势来战胜胖墩儿。

小嘎子围着胖墩儿一蹦一跳的转了几圈，寻找胖墩儿的防守漏洞，可是仍然没有找到下手的机会。胖墩儿去钩小嘎子的脚，可是小嘎子一转身，就让胖墩的脚钩空了，就在这时，小嘎子再一转身，去钩胖墩儿，可是胖墩实在是摔跤惯手，早就准备好了，所以这一脚也钩空了，还害得小嘎子差点摔倒。这时小嘎子十分恼怒，他用右脚迷惑胖墩儿，空出左脚来绊胖墩儿，想出了这个策略，小嘎子十分高兴。可惜，正在小嘎子暗自高兴时，胖墩儿已经识破计谋，躲开了小嘎子的左脚，又向小嘎子扑过去，小嘎子一闪，闪到了一旁，胖墩儿转身一拽，小嘎子又一闪，跳到了胖墩儿背后。此时，胖墩儿已经沉不住气了，而小嘎子还精神抖擞，胜券在握。小嘎子用右脚去钩胖墩儿的脚，胖墩一抬脚，说时迟，那时快，小嘎子灵机一动，用左脚去绊，可是胖墩稳如泰山，丝毫不动摇。胖墩儿就把脚放下了，以为他在这一刻不会再来进攻了，可是，胖墩儿又错了，小嘎子乘胖墩儿刚站稳不久，就用手一拉，胖墩重心不稳，快要倒下了，可是，胖墩儿抓住了小嘎子的手就不放开了，这是，小嘎子突然用牙齿咬了一下胖墩儿的手，胖墩儿没有料到小嘎子会来这一招，他痛得哇哇大叫，又怕小嘎子再来咬，就把手放开了，可是他没料到小嘎子又一推，就“咕咚”一声，摔了个四脚朝天。

还有：嘎子摔了个仰面朝天之后,心中很不服气, “ 扑”一声从地上跳起来,里立住身子,两手拍了拍身上的尘土,斜视着胖墩儿,心里忿忿地想；切!你这胖子摔跤赢了还不是仗着自己一身牛力气嘛!如果比爬树，你还一点儿也爬不上呢！

胖墩儿瞧小嘎子这架势，心里也明白了七八分，也虎视着小嘎子，拍拍胸脯，喊道； “嘎子，你输了，君子一言，驷马难追，这枪呀，自然而然归我了。”说着要摸这枪，大步上前。

嘎子哪里肯？一个箭步冲到胖墩儿身上。两人撞在了一起，哎哟一生一齐跌在地上，打成了一团，你一脚，我一脚，你一拳，我一拳，扬起阵阵尘土。

嘎子打架儿算得上是厉害，就凭着他的机灵，老是趁对方不注意才好下手，不用说是小伙伴了，就是鬼子也被他折磨得死去活来。胖墩儿劲儿大，立马在地上站起来，抬起圆乎乎的拳头，往地上大，一拳想打中嘎子的胸脯。这拳头似乎有千斤重，“嘣”一声响过。当胖墩儿定了神在一看，哪儿有嘎子的影子？一拳没打中嘎子，却打到了地上。原来，在胖墩儿打下这一千斤拳时，嘎子手疾眼快，如海中的小虾，在地上双脚轻轻一蹬，犹如海底的翻车鱼，一个劲儿的翻身，站起来，悄悄躲到了胖墩儿的身后偷偷地止住笑。当胖墩儿气冲冲的回过头转过身来，四下张望，嘎子早已飞快地夺过了手枪忽悠一声窜上树了。

嘎子蹲在树枝间，冲着下面的胖墩儿做了做鬼脸，手高高地举着崭新的手枪，嘻嘻一笑，喊道：“来拿呀，来拿呀。怎么，爬不上来？”

世上最美的歌》 作词：何嘉乐 作曲：何嘉乐 演唱：何嘉乐 奶奶：（小胖墩儿，坐门墩儿，哭着喊着要媳妇，要媳妇做啥？ 点灯，说话，吹灯，做伴儿，明儿早起来梳小辫。） 奶奶搂着我唱的那首歌 是我听过世上最美的 还没有一首歌象这样 能让我记到现在的 葡萄架下那首歌谣 依然还在耳边环绕 歌谣的声音是那么美妙 熟悉的声音我忘不掉 唱多了KTV中伤心男人歌 看到了形形色色的生活 能不能让美好的时光回到那一刻 还想听童年的那一首歌 (有一个小胖墩 坐在大门礅 没有高楼大厦 没有china-pop 有一个小胖墩 坐在大门礅 没有厚厚的书 没有约束) 奶奶搂着我唱的那首歌 是我听过世上最美的 还没有一首歌象这样 能让我记到现在的 葡萄架下那首歌谣 依然还在耳边环绕 歌谣的声音是那么美妙 熟悉的声音我忘不掉 童声：（小胖墩儿，坐门墩儿，哭着喊着要媳妇，要媳妇做啥？ 点灯，说话，吹灯，做伴儿，明儿早起来梳小辫。） 听多了现在流行的情歌 看多了不属于我该懂得 有没有一种让我温暖的生活 能让我回想起童年的歌 奶奶搂着我唱的那首歌 我留恋童年的生活 奶奶搂着我唱的那首歌 是最美的亲情最美的歌儿

学习目标

　　　1、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。

　　　2、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。

　　　3、认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。

　　学习重难点

　　　学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。

　　课时安排

　　　1课时。

　　教学过程

　　一、紧扣主题，谈话导入

　　　　在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松……在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。

　　　　今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。

　　　　板书课题：人物描写一组

　　　　这节课，我们来学习《人物描一组》中的“第一个片段”──《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，去认识两位很有特点的新的朋友。

　　　　板书：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

　　　　读题，注意“嘎”读ɡā。

　　二、初读课文，感知形象

　　　1、导语：

　　　　　现在请同学们，把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。

　　　　　学生自读。

　　　2、指名读，结合正音：

　　　　　精神抖擞（sāu）　裆（dānɡ）　挠（náo）　拽（zhuài）

　　　3、说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。

　　三、读懂课文，再现形象

　　　1、导语：

　　　　　尽管我们只是初步读了课文，但从同学们刚才的发言中，还是可以看出，小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象。现在，老师想请大家，再次认真地读课文，这一次，要把每个词、每句话都读懂、读明白。然后同桌或者上下桌两位同学，可以试着把小嘎子和胖墩儿的摔跤表演出来。

　　　　　学生读书、表演。

　　　2、导语：

　　　　　现在我们请一对同学当演员，上台来扮演小嘎子和小胖墩儿，把他们摔跤的动作过程演出来。其他的同学就当导演，在底下仔细观看，对照课文的词句，看看他们是不是准确地把两个人物的每一个动作和摔跤的经过都表演出来。

　　　3、演员演戏，导演说戏：

　　　　　“演员”表演结束，及时组织“导演”评价指导。指出表演准确和不准确的地方。如果有指导和评价不到位的地方，教师要提醒“导演”。教师要特别注意下面这些地方，“演员”是否表演出来，是否遗漏，“导演”指导评价是否到位：

　　　　⑴　“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”

　　　　　　──注意爽快、无所谓惧的语气、跳”“退”“闪”（快速转身）的作和“叉腰”的站立姿势的表演和评价。

　　　　⑵　俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起阵来。

　　　　　　──注意“虎势一站”（还有气势，以谁也不服谁、水也不怕谁的姿势站立）的表演和评价。

　　　　⑶　起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

　　　　　　──注意：

　　　　　　①　小嘎子的“精神抖擞”“蹦来蹦去”“下冷绊子”（突然伸脚绊）的神情动作的表演和评价。

　　　　　　②　小胖墩儿“塌着腰（凹着腰），合了裆（合并两腿），鼓着眼珠子”的动作表演和评价。

　　　　⑷　两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

　　　　　　──注意“转了三四圈，终于三抓两挠（抓）”“推拉拽（拉）顶”“刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推”的动作表演和评价。

　　　　　　如果“演员”表演存在较多缺漏或不到位的地方，应要求他们再根据“导演”的评价指导再次比较准确地表演一次。

　　四、深读课文，感悟形象

　　　1、导语：

　　　　　通过刚才两位同学的表演，小嘎子和小胖墩儿的形象活生生地展现在我们的眼前。现在，我们再来有感情地朗读课文，边读边想象，从课文的字里行间去感受这两个人物，在大脑中活现出他们的形象来。

　　　2、自由朗读，指名朗读。

　　　3、导语：

　　　　　通过起先精彩的表演和现在会心的朗读，我想，小嘎子和小胖墩儿的形象一定活在同学们的心中。那么，在同学们的心目中，小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：

　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小嘎子

　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小胖墩儿

　　　　　（关于小嘎子，可以填上聪明、活泼、调皮、顽皮、灵活等等；关于小胖墩儿，可以填上沉稳、憨厚、诚实、老实等等。）

　　　4、你喜欢小嘎子，还是喜欢小胖墩儿？

　　　五、 妙笔生花　　

1、师导语：刚才我们抓住了什么描写方法，让人物的形象在我们眼前活了起来。　　

预设：动作、语言、心理活动　　

2、师引导：这些描写方法对塑造人物形象有什么作用？　　

预设：运用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。　

3、师导语：现在就请同学们运用刚才学过的描写人物的方法及你对人物性格的了解，写一写你心目中的嘎子第二次和胖墩儿摔跤的片断。　　

4、生写片断。　　

5、生写好后在展示台上展示、全班学生交流、评议、修改。　　

五、差异作业　

出示作业：　　

1、课外阅读儿童小说《小兵张嘎》　　

2、运用动作、语言、神态、心理活动等描写方法，写你熟悉的一个人。　　

3、看**《小兵张嘎》。