教育向美而生在线阅读，教育向美而生作者？

璀璨的戏剧光芒、儿童成长之旅的艺术盛宴、舞台自由绽放的感动……在日前举行的第五届中国教育创新成果公益博览会上，北京师范大学教育集团资源服务学校——珠海市金鼎中学、金凤小学等50余名师生排练了6个多月的原创

原创校园音乐剧《桥》是《创意戏剧活力校园》北京师范大学第六届儿童国际戏剧节的代表作，集普通话、英语、广东话三种语言，以港珠澳大桥建设为背景，讲述成长、梦想与爱情的故事，让不同年龄段的孩子

特别是第六场《天仄洋之旅》，同学们齐唱《桥》，烘托舞台气氛，无限青春活力震撼观众。

珠海市金鼎中学校长王新刚说：“希望戏剧教育的种子能在珠海这片美丽的土地上生根发芽、硕果累累。

”

打开心中的灯

每个人的心中都可能有关于英雄的梦想，但到底谁是英雄呢？ 今天的孩子们怎么看英雄？ 今年正值新中国成立70周年，北京师范大学教育集团通过征集80多所附属学校评选出3所学校，聘请知名专家与校剧项目组共同打造《少年英雄》系列原创校园音乐剧《我们都是追梦人》 《赤水小红星》 0755

其中，《少年天骄》以长征为背景，讲述了红军歌可泣的感人故事； 《谁是英雄》结合鄂尔多斯草原文化，以草原当地神话为线索，讲述少年傲慢的传说； 《赤水小红星》从北京校园足球社团故事的小视角，折射出歌颂时代英雄的主题情感。

“很多人说起英雄就是漫威系列的人物和超人，但其实我们的民族文化中有非常多的英雄案例，我们身边也有各种职业的英雄。

该系列总导演、北京师范大学艺术与传媒学院副院长肖荣表示，《少年英雄》系列原创校园音乐剧就是从儿童的角度，带领孩子们了解英雄的童年。

例如《少年天骄》，这个故事并不是我们想象中的——，如果考虑红色文化、革命文化的话，好像很刻板。

相反，我们希望通过一些孩子在危机时刻保守秘密，相信友谊，信任彼此的高贵品质，来讲述“红色文化”和“红军精神”。

该系列编剧、中国**艺术研究中心主任吴燹说：“这个时代的英雄，无论做多么伟大、多么震撼，哪怕做多么平凡的小事，也不是每个人都能成为令人钦佩的英雄。”

参加《谁是英雄》编制的北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校教师张静告诉教务老师，她是音乐老师，2017年参加北师大戏剧教师培训后，深受震动，返校后与语文、历史、英语等学科的10位老师自发成立了戏剧项目组

他们去年带领158名学生创作了自导自演的《赤水小红星》原创校园戏剧，得到了一致好评，坚定了继续戏剧教学实践的信心。

“希望引导更多的老师，将戏剧教学法纳入整个学科的教学中。

”

当戏剧打开教育的窗户

近年来，随着我国基础教育课程改革的深化，对英、美、中、港台地区戏剧教育先进经验的广泛认识和理解，戏剧教育作为促进“全人教育”的有效手段、实现“立德树人”教育目标的重要载体，逐渐成为学校

北京师范大学教育集团教育资源部常务副部长迟超智介绍，今年4月，北京师范大学教育集团成立U Drama School戏剧教育联盟，旨在整合优质资源，推进基础教育阶段戏剧教育的学校普及，探索适合各地学校的有效解决方案。

教务老师在教博会北师大“创意戏剧活力校园”戏剧教育展区看到，被命名为“U Drama Space”，用流光溢彩的灯光效果和幕布装饰而成的戏剧未来教室里，有澳大利亚科廷大学教育学院艺术专业的导师安吉拉卡罗尔佩里( angarocal pery ) 北京师范大学遵义附属学校原副校长岳素蕊、北京师范大学大同附属学校教师王进、京师远望戏剧教育事业部高级培训师付玉等也分别举办了戏剧与其他学科融合示范课程展示，分享了自己在戏剧教育教师培训过程中的体会，以及戏剧教学法在学校和学科发展中的综合运用。

“阿基米德说。 “请给我支点。 会吵醒整个地球！ ’我想说。 “请给我支点。 我可以撬动整个课程，撬动整个教育变革。

”找到了支点。 是戏剧教育！ 是有活力的课！ 岳素蕊觉得，虽然自己也对推进教育改革感到无奈，但参加戏剧教师培训，将戏剧教育理念与各科课堂教学整合后，她不仅真正深入推进了课堂教学改革，而且从整体上改变了师生的生命气质。

“这些课程，老师不死板地教我们讲解，有的只是组织、协调、调动，这不是我们追求的新课程教育理念吗？ 在这种课程中，知识不是让老师“说话”，而是让学生“扮演”。

老师没有教孩子们怎么演，而是让他们在小组里讨论怎么演，最后学生们爆发出的创造力和强烈的学习欲望让我非常感动。

”岳素蕊说。

一所学校的审美能力，是教育的最高体现。

校长如何更好地支持戏剧教育呢？ 岳素蕊认为有五个要素。 也就是说，明白(成为内行)、偏向)、说话)、创造领域)、按压)、积极推进)、金钱)、资金奖励)。

对此，北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校英语教师邢佳佳产生了共鸣。

她分享了戏剧教育给自己和学生们带来的变化，“只有参加，才能真正理解戏剧教育是怎么回事。

将戏剧教学法融入全学科教学，不是为了戏剧而戏剧，最终是为了活跃课堂，让学生掌握知识，提高审美能力。”

教师需要审美教育

教博会期间，由北京师范大学教育集团与北京师范大学中国教育创新研究院联合主办的“探索戏剧教育——全人格教育新视野”论坛吸引了海内外戏剧界、教育界专家学者的美育热点话题、美育在学校日常教育中的重要作用、戏剧教育全球发展现状

北京师范大学党委副书记孙红培介绍，北京师范大学教育集团是北京师范大学发挥自身学科优势指导、示范、推广基础教育的平台。

教育集团将于2015年成立戏剧教育项目，通过举办儿童国际戏剧节、剧目制作和展览、学校戏剧社团建设、戏剧课程开发、戏剧教师培训等方式，将戏剧作为美育教育整合的有效手段，为基础教育领域提供美育教育的理念指导和资源支持，拥有70多万名教师其中《少年天骄》在西班牙

“中国的基础教育已经到了着力美育的时候了。

北京师范大学中国艺术教育研究中心主任周星教授通过真实的生活案例和影视题材作品表示：“人需要审美教育。”

“美育不仅使学生掌握艺术鉴赏的手段和技巧，而且从根本上培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操。

做好中小学生美育，教师队伍建设尤为重要。

”

肖荣认为，我们说戏的时候，不是在舞台上或课堂上就是戏。

戏剧帮助我们认知世界，感悟生命后，产生某种仪式感，制定规则。 这是日常生活中非常优秀的潜在教育。

北京师范大学艺术与传媒学院教授田卉群表示，要做好中小学生戏剧教育工作，戏剧工作者必须积极接受完整的戏剧教育。

她建议广大戏剧教育工作者要了解文化和戏剧，牢牢掌握最先进的戏剧形式，永葆戏剧初心，为中小学生搭建参与戏剧文本创作的平台，积极促进参与，体验戏剧的乐趣。

“我把戏剧教育作为后半生的事业来做。

“现在岳素蕊调到新学校担任校长。

这次教博会岳素蕊特地带着几位教师和家长来学习，她说戏剧教育将成为新学校的一大特色。

“戏剧教育不仅仅是一出戏、一出戏，把对孩子创新思维的培养贯穿于全学科教育，把戏剧教育理念贯穿于学校日常教育之中，是对全校学生有益而有意义的探索。

”

著名诗人吉贝伦说：“我们活着只是为了发现美，其他一切都是等待的各种形式。

“向着爱前进，向着美而生。

我们在路上。

《天之骄子铁木真》 2019年12月20日第4版

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《温儒敏语文讲习录》（温儒敏）电子书网盘下载免费在线阅读

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书名：温儒敏语文讲习录

作者：温儒敏

豆瓣评分：73

出版社：浙江人民出版社

出版年份：2019-8

内容简介：

本书总结了温儒敏教授近年来关于语文教育的新思考、新探索、新见解和新方法。在本书中，温教授从语文课程改革、课程标准、教材编写、语文教学、语文高考等方面切入，深度剖析中小学语文教育核心问题，为破解诸多语文教育难题寻找途径和方法。

在目前高考导向的教育环境下，希望本书能够帮助中小学语文老师把握语文教改的新要求，提高语文教学水平；帮助家长正确理解语文学习的意义，有效指导孩子阅读；帮助学生爱上语文和阅读，在提高考试成绩的同时提升人文素养。

作者简介：

温儒敏

北京大学中文系教授，山东大学人文社科一级教授，北大语文教育研究所创所所长，中小学语文教科书（部编本）总主编。

曾任北大中文系主任，北大出版社总编辑，中国现代文学研究会会长，国务院学位委员会评议组成员，《中国现代文学研究丛刊》主编，义务教育语文课程标准修订组组长。被教育部授予“国家级高校教学名师”称号，被中国教育学会等机构评选为“当代教育名家”。

主要研究领域是中国现当代文学、文学理论和语文教育，有著作《新文学现实主义的流变》《中国现代文学批评史》《中国现代文学三十年》《温儒敏论语文教育》（一至三集）等。

Anlwick Castle是英格兰Percy家族的城堡，坐落在纽卡斯尔前往爱丁堡的途中。由于没有一个完美的翻译名，我宁愿直呼其原名。因为并非广为人知，也没有直达车，我和小黄一大早坐上北上的火车，在途中一个车站下车。

英国除了城市市中心以外都是田园乡村，我们在寻找公交车站时仿佛闯入了一个隐逸世外的小镇，我们对这种感觉已经司空见惯，只是享受着这里的静谧。这里的巴士依旧是一小时一班，过了时间点巴士才缓缓到达。前往城堡的路起起伏伏，我们坐在窗边跟着巴士山一程水一程地高低起伏着。

到达Anlwick 小镇后，转几个弯就到达城堡，它的入口和外形是那么不起眼，我甚至怀疑这个在小镇里的城堡是如何成为霍格沃茨的。

刚刚走出入口看到城堡的瞬间就穿越到罗琳笔下的魔幻世界。谁能想到这样一个普通的入口背后沉睡着这样一个写满故事的古堡呢？古堡黑暗的门洞就像一张藏满奇幻和探险的大嘴等着我们去探索。可惜我们不是哈利波特，这里也不是霍格沃茨，麻瓜们只能参观一下Percy家族华贵而讲究的客厅和起居室，厚地毯水晶灯，雕花窗银餐具，绸缎的窗帘和挂满油画的墙壁，连雕刻着动物的几十支手杖都像工艺品一样。一切的氛围古典而略带神秘，既可以上演贵族少女和侍卫的儿女情长，也可以演绎正义巫师勇斗恶魔的热血青春。

英国的城堡和教堂一样多，外形一样的恢弘而壮丽，内部一样的华贵而昏暗。它曾经住过玛丽皇后、亨利八世或是Warwick 公爵对于我这个外国人来说其实没有特别大的意义。原本以为只是看看花园草坪，在黑黢黢的城堡里看看古董听听王公贵族的旧时生活和轶事。没想到Anlwick Castle的互动性那么强，举办各种各样异彩纷呈的活动。事实证明，它真的是我去过最有趣的城堡。

第一个活动是重回古魔幻时代，这里开辟出一个庭院，为大人和孩子提供各式各样的古代服饰融入环境。你可以装扮成古欧洲头顶瓦罐手提竹篮的妇女，也可以装扮成神话中与恶龙搏斗的英雄。

庭院的回廊布置成古英国不同的生活场景，比如做饭、舂米、吃饭、提篮等等和神话场景，比如战车、恶龙、王座等等。大人孩子都沉浸其中，小朋友们最热衷的就是英雄勇擒恶龙救下公主的剧情，到处都是孩子们打打杀杀的嘶吼声。我和小黄也身穿古欧洲服饰，像广告里卖酸奶的欧洲妇女，在这个庭院里走来走去。

走出庭院来到开阔的场地，这里有奇装异服表演空中抛球和杂耍的，有教授射箭的，下午还在古堡前的草地上举行魔法飞行课。在等待飞行课的时候，我和小黄走上了古堡城墙，可以看到古堡的后花园。蓝天白云下河流穿过草原，我甚至以为自己置身于Windows 98自带的电脑壁纸里。

待在城市里太久，我都快要忘记这样的蓝天白云这样的绿树草地原本就是自然的馈赠而非电脑合成。风穿过树叶，经过草地和河流，吹到我的耳边。

Percy家族坐拥着这样浑然天成的后花园，是怎样的气派。他们房间里再多的金银珠宝都不及眼前的如画风景。我从来不是一个吝惜词藻的人，如今却像阳光穿过树林，清风吹落露滴，除了满心欢喜和放松，再无赘言。

听了风看了景，我们在古堡前集合搬家魔法飞行课。两个身穿黑袍，头戴巫师帽的飞行课老师发给每人一把扫帚，大家排排站像曾经的哈利波特一样练习着使用扫帚。一群人骑着扫帚在草地上跑来跑去，我们没有魔法，但是童心和想象力是我们丰富内心的魔力。课程结束前老师教授我们如何拍出带有魔幻感的飞行照片。

不知不觉中，这忙碌而愉快的一天就这样结束了。那样多的城堡静默地矗立在时间深处供人远远观赏，而有创意的经营者却可以让古堡穿过时代的沟壑，带着所有人参与过去

Percy家族辉煌的时代过去了，勇士传说与魔法世界终究不是现实，所幸古堡在岁月的灰烬里涅槃，虽死犹生。

　　第一次看到马丁・戴维斯所著的《逻辑的引擎》是在书店里，当我看到前言的第一句话“本书讲述的是现代计算机背后的那些基本概念和发明出这些概念的人”时，“计算机背后的”几个字一下子吸引了我。于是二话没说，我就买下了这本书。同时，思绪回到了我刚工作的那一年……

作为一个计算机专业毕业的大学生，在工作之初的教学中，最引以为傲的就是自己熟练的计算机操作，在课堂上，我恨不得能多教学生几招。直到有一次上课，一个学生不经意地问我：“老师，您就知道教我们计算机操作，这计算机操作的背后究竟有什么秘密呀？”我愣在那儿，无言以对。从那时开始，“计算机背后”这几个字就一直刺激着我。

回到家中，迫不及待地翻开这本书，却发现这本“关于计算机起源的经典巨著”和我这个技术出身的教师的思维大不相同，书中的内容我竟然多半读不懂。我直接翻到书中关于计算机研制的章节，一头扎了进去。从雅卡尔的织布机，巴贝奇的分析机，艾肯、阿塔诺索夫的专用小型计算机，到莫齐利、埃克特成功研制出ENIAC。从电子管、晶体管，到存储芯片的发展，正如书中所说，ENIAC是工程上的极品，这台机器实际上是工程师和程序员们的计算机。我这才明白，计算机操作不等于真正的计算机技术，而是隐藏在计算机操作这个表象背后的计算机技术，让15000根真空管共同工作，让指令与数据共存，让存储器随机存取，把十进制转换成二进制。虽然那时我只读懂了书中关于计算机技术方面的章节，但视野却突然开阔了许多。此后的几年里，我都沉浸在计算机技术类书籍的阅读中，从硬件到软件、从物理设备到程序算法，我感到自己仿佛已经窥视到计算机背后的秘密了。

正当我信心满满之际，给我当头一击的没想到还是《逻辑的引擎》。几年后一次无意中的翻阅，我被书中的一个故事所震动。故事讲述的是，1945年一群专家定期会面，对ENIAC的继承者EDVAC进行讨论。随着讨论的深入，专家们的言辞开始变得激烈，渐渐分成了两派――“工程师”派和“逻辑学家”派。“工程师”派的领导者就是埃克特，他对自己在ENIAC上取得的成就感到骄傲。不过，EDVAC最终设计报告的署名者却是“逻辑学家”派的领导者冯・诺依曼。报告毫不在意工程细节，而是提出了以冯・诺依曼结构而闻名的今天计算机的基本设计。正如书中所说，尽管ENIAC是工程上的极品，但它却是一堆逻辑上的东西。从耗资1000万美元的超级计算机到今天的微小芯片，所有的计算机都是“冯・诺依曼机”，都是冯・诺依曼基于图灵在20世纪40年代所提出的计算机的基本结构的变种。

原来，在计算机技术背后还有逻辑、数学的支撑。我从书中叙述计算机技术的章节开始延伸阅读，慢慢理解图灵提出的图灵机模型，理解冯・诺依曼提出的存储结构原理，理解计算机技术背后的计算机科学，也从最初只读懂1/4内容，到现在的一半内容。虽然计算机背后的秘密之门又被我推开了些许，但这次我反而没那么激动、兴奋了，因为我始终惦记着书中还没读懂的另一半。

当我真正能按着书中的逻辑脉络自然地读完全书时，时间又过去了5年，这时，计算机科学类的书也不知被我翻过多少本了。这次真正意义上的贯穿全书的阅读也使我隐约发现了隐藏在计算机技术、科学背后的终极线索。在“译后记”中，我找到了全书的钥匙：“尽管计算机的发展日新月异，但很少有人了解其背后的思想，很少有人知道如此复杂精妙的机器所依据的是什么。它被设计得越来越方便使用，以至于我们几乎不再对它背后的奥秘感到好奇……”我开始试着慢慢理解以前没读懂的那一半，试着理解莱布尼茨的普遍文字思想，理解布尔、弗雷格、康托尔、希尔伯特、哥德尔等人的思想。尽管还不能完全领悟这些思想的精髓，但我开始懂得，再复杂的东西也是由简单的思想一点点发展起来的。若要了解计算机的本质，我们就必须剥开华丽的技术外衣，去寻找最底层的思想。

真正的经典都具有极大的包容性。一本《逻辑的引擎》，工作之初我只能从中理解计算机技术，看懂全书的1/4；5年后，我才慢慢理解计算机科学，看懂全书的一半；10年后，我尝试着理解计算机思想，开始一窥全书的真貌……

这次与《逻辑的引擎》的邂逅，我已在信息技术教师的道路上艰难前行了10年。从对计算机操作背后是什么的探索开始，沿着计算机技术、计算机科学、计算机思想之路一边读，一边思考。阅读、思考、感悟、成长，这不也正是许许多多和我一样的信息技术教师的成长之路吗？

与此同时，我也感受到信息技术课程10年的跳动脉搏。从最初的重操作应用，到强调真正的技术，再到今天深入挖掘技术背后的科学原理、思想。正如《庖丁解牛》中，庖丁在给文惠君讲解自己19年解牛的体会时所说的：“臣之所好者，道也；进乎技矣……”

仿佛又回到刚工作时的课堂上，一个学生正冲我大声问道:“老师，计算机操作的背后究竟有什么秘密呀？”我面带微笑，徐徐道来……

（作者单位：北京东城区教师研修中心）

        一年前，曾在朋友圈看到季婉老师和佩炎老师分享：她们分别在五维教练领导力课程上的学习和分享。经于两位老师探讨和请教，发现她们对课程的好评居然是那么一致性的相似，真是让我很诧异，这课程难道是有什么魔力的吗？

        带着好奇心，以度假的心态，在2018年3月24日-25日，我参加了五维教练领导力在上海的M17论证讲师班的学习。

        上课前一天，看到老师微信群内分享的M17的会场布置片，就让我发现了很多好玩、暖心的细节。M17扬帆启航班的图案，采用的是我最喜欢的、代表梦幻、宁静与智慧的蓝色。墙壁上专门设置了航海主题挂件……

        不知道有没有像我一样，只看了会场布置就对课程充满期待的待的小伙伴呢？

        通过学习两天一夜的课学习，我发现五维真是一个神奇的地方，在这里我收获了知识、收获了朋友、也收获了成长。讲到这里您可能也好奇五维到底是什么了吧，今天我试着破解一下邂逅五维的收获和属于五维的那点事。

        首先请允许我上一张我们M17第四组的全家福。

从左到右依次是

人小鬼大，邻家小妹妹的曾佳玉；

睿智漂亮，专职培训，又懂心理学，还常常参加公益，有大爱的何懿雯老师；

感性热情，希望学习提升工作能力并应用到亲子育儿，特别好学、聪明的李运霞老师；

希望成为销售中最会培训，培训中最会销售的，沈家伟大的妹妹，就是我：沈伟妹啦；

黑黑的、集卓越品质于一身、有大爱的、五维教训领导力的创始人陈序老师；

老师边上这位暖男是深受我们小组成员爱戴，有大爱和利他之心的组长-刘星阁老师；

超强思维，逻辑性非常强的，一位来自培训机构的，集美丽与智慧一身的廉小娟老师；

聪明帅气的北大高材生宋一平老师和集爽朗与贴心付出的顾楠老师。

        这次课程真的是收获满满，激情满满，虽然烧脑但大呼过瘾，我个人印象最深的有几个关键词与大家一起分享：

一、有爱，有仪式感

        会议现场，有很多有爱的师兄、师姐为我们带来了课间休息的茶歇美食与礼物

        因为用的会场是一个公益场所，这里每周都会来很多残障人士工作，所以运营团队在现场组织了一次义卖

      会上有仪式感地为每一位新生颁发了启航勋章，幸福满满，感恩满满。

二、相信相信的力量

        徒手劈铅笔的游戏，让我知道我们每个人都是OK的。工作中目标确定后，可能路线和方法有时是要调整的，但只要方向是对的，有些看似不可能的事，只要有方法有步骤有勇气，我们是可以做到的。“每个行为的背后都有一个正面的意图”，在管理中，如果员工没有正面的行为时，其实可能是我们还没有激发到他正面的意图。

三、拥抱，流明度

        当你愿意去拥抱一个人的时候，你的内心是安全的/喜悦的/平静的

        在工作和生活中我们可以选择跟流明度高的人交往，这样自己的能量级也会提升，而反观我的周围，就发现我是一个非常幸福的人，身边的领导和家人都是高流明度的人

        人世间所有的相遇都是久别重逢，感恩在这次五维学习课堂上认识的每一位你们~陈序老师、云开老师、宝哥、晓瓯姐、叶桃老师、于洋老师、刘蕾室友、四组的每一位小伙伴们……

        23天的打卡还在火热着进行着。爱，它就在五维，它不离不弃。爱就是你我，成长路上不变的承诺。亲爱的们，后会有期。让我们在邂逅五维M17班后，都能遇见更好、我们真实的自己。