三花鹅品种介绍

三花鹅是一个杂交鹅品种，是扬州白鹅提纯出来的一款鹅。

而之所以叫做三花鹅，主要是这类鹅的头上有三处黑毛，说的就是三花，这种鹅有一个很显著的特点就是长得重。

而既然是杂交品种，三花鹅也良好的继承了父本和母本的有优点，据悉三花鹅生长速度快，一般来说70日龄的仔鹅可以达到40至45公斤，比太湖鹅的生长速度高278％。

不仅如此，在饲养方面，三花鹅也极具优势，耐粗饲、抗病能力强、产蛋水平高、繁殖率高等特点都是它的优势表现。而且三花鹅的产蛋性能也不错，年产蛋量可以达到50至65枚，可以生产62至64个雏鹅，喂养得好的话，经济效益也是不错的。

大三花鹅饲养管理

1、1日龄

接雏，清点雏数，按强弱雏分群。抽样5％，分别称重，测定出平均初生重。育雏室温度保持在32-33℃。做好开水和开食工作。大批饲养时，可用木条等分成若干小栏，每栏养雏鹅100只左右。

2、2-3日龄

更换垫草，打扫育雏室，清洗饮水器、塑料布。每隔2小时喂料喂水，水中加入005％的高锰酸钾，连用7天，有利于健康。塑料布每用1次后要冲洗干净再用。第二天开始逐步用配合饲料代替碎米。观察雏鹅动态，防止扎堆。24小时光照。

注意保持育雏室干燥、卫生、安静，让雏鹅休息好，育雏室温度要稳定，切忌忽高忽低，育雏室注意通风，人进入室内时不觉气闷，没有臭气及异味。

3、4-7日龄

从第五天起，温度调整到30-31℃。可改用饲槽喂料，每天喂8-10次，料中青饲料应占60％-70％，晚上必须喂2-3次，完全用配合饲料。在天气暖和的中午，可放雏鹅出来运动1小时。第二次称重随机抽样5％个体，每只分别称重，求平均数，代表1周龄雏鹅的体重。

日常管理工作同2-3日龄。所用青饲料必须新鲜、卫生，若平均体重低于1周龄时的目标体重，应改进饲养管理。

《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。 这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。

天鹅属（学名：Cygnus）是雁形目鸭科的一个属。这一属的鸟类是游禽中体形最大的种类，又名鹄或白鹄，被俗称为“天鹅”。

天鹅属在除非洲以外的各大洲都有野生种或亚种分布。白色的四个种分布在北半球，统称为白天鹅或北方天鹅。黑色的黑天鹅分布在南半球的澳大利亚等地，黑颈天鹅分布于南美洲，他们与另一个属的扁嘴鹅合称为南方天鹅。

天鹅属的鸟雌雄同色，雌性略小于雄性。天鹅的体形较大且脖颈修长，不同种喙的颜色有明显的差异，有的如疣鼻天鹅和黑颈天鹅的喙基部有明显的突起。大天鹅、小天鹅喙上的**与黑色在不同的年龄也会有变化。天鹅的身体呈两头尖的椭圆形，腿较短，脚黑色。

本属的鸟颜色特征明显，除黑天鹅和黑颈天鹅外，其余的种全身白色。亚成体的羽色黯淡，且嘴的颜色不像成鸟的那么鲜艳。幼鸟体羽多灰褐色，俗称丑小鸭。

扩展资料：

主要种——

1、大天鹅Cygnus cygnus

别名鹄(古通名)、咳声天鹅、白鹅(河北、内蒙古等地和东南通名)。遍体雪白；嘴基两侧黄斑沿嘴缘向前伸于鼻孔之下；颈修长，在水面上经常直伸。身体的整个比例都比小天鹅大。

2、小天鹅Cygnus columbianus

别名短嘴天鹅、白鹅、食鹅(南名、华北名)。越冬期见于我国长江流域及东南沿海。在国外，繁殖于欧亚大陆和北美洲的极北部；在欧、亚、美洲的中部越冬。体羽洁白，比大天鹅稍小。嘴基两侧黄斑沿嘴缘不前伸于鼻孔之下。在野外看来．与大天鹅极相似，颈也经常直伸，颈和嘴均显得短些。

3、疣鼻天鹅 Cygnus olor

别名：亚天鹅、赤嘴天鹅、白鹅

地理分布：繁殖在新疆中部和北部，青海柴达木盆地，甘肃西北部弱水，内蒙古乌梁素海；迂徙经东北、山东、河北；越冬在长江中、下游一带；见于台湾为迷鸟。体形和羽色与大天鹅相似。嘴赤红，前额具黑色疣突，而显然区别于其他两种天鹅。

-天鹅

画上的丽达的笑容，几乎是《蒙娜·丽莎》的笑容的翻版，但裸体是画家的人体解剖研究的成果。背景有深度感，中景上一座石结构古代废墟，来自画家在地理考察中速写下来的素描稿子。但在另一幅变体画上，没有这个背景物，远景也有很大的改变。在丽达的左脚边，有四个破壳的蛋，蛋中出来四个小孩，形象十分健壮，犹如幼童模样。关于丽达生下几个孩子的传说，希腊神话中也前后不一致，故画家在前后两画上也有不同表现，在另一幅上只画了两个小孩。神话中的海伦，在有的章节里说她原是涅墨西斯的女儿。涅墨西斯为了摆脱宙斯的追逐，化为母鸡，而宙斯则化为公天鹅与她亲近。涅墨西斯下的那个蛋，被丽达拾去，后孵出海伦。另一说法即是宙斯化为天鹅与丽达会合，使她生了两个蛋：即一个海伦，另一个孵出了狄俄斯库里兄弟。总之，达·芬奇这幅画完全是采取装饰手段来表现的，天鹅被加以夸张与拟人化。文艺复兴以来，许多画家都爱采用这一题材，大概这段神话充满着一种浪漫主义的神人合婚的反封建色彩的缘故。此画作于 1506 年，约有 112 × 86 厘米 大，收藏不详。

鹅一般被寓意为忠贞、永恒的爱情，天鹅还是善良和平、勇敢坚强、志向高远的象征。

鹅保持着一种动物界中稀有的“终身伴侣制”，是世界上最钟情的生灵，它们不仅在繁殖期互帮互助，平时也是成双成对，如果其中一种死亡，另一只定会为之“守节”，终生单独生活，因此翡翠天鹅寓意忠贞不渝的爱情。

扩展资料：

生活习性

家鹅的祖先是雁，大约在三四千年前人类已经驯养。世界各地均有饲养。食青草，耐寒，合群性及抗病力强。生长快，寿命较其他家禽长。体重4～15kg，孵化期一个月。栖息于池塘等水域附近，善于游泳。

营养价值

鹅肉含蛋白质，脂肪，维生素A、B族维生素，烟酸，糖。其中蛋白质的含量很高，同时富含人体必需的多种氨基酸以及多种维生素、微量元素矿物质，并且脂肪含量很低。

鹅肉营养丰富，脂肪含量低，不饱和脂肪酸含量高，对人体健康十分有利。同时鹅肉作为绿色食品于2002年被联合国粮农组织列为21世纪重点发展的绿色食品之一。

-鹅 （家禽）

　一、教学目标

　（一）了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会

　作者对白鹅的喜爱之情。

　（二）学习作者细致观察、准确描摹的方法。

　（三）品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。

　二、课时安排：

　2课时

　三、教学过程

　第一课时

　一、导入：

　可让学生回忆曾经读过的以“鹅”为题材的诗文来导入

　新课。如骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

　讨论：这首诗突出了鹅的什么特点？

　这首诗写鹅，抓住了鹅的外形特征和动作，语言简洁，色彩鲜明，画面感强。但毕竟是儿童之作，而且全诗总共才18字，不可能包含更丰富的内容。

　丰子恺先生的散文《白鹅》，内涵要丰富得多，语言也很有特色，生动幽默，而且富有童趣，值得一读。（也可让学生描述自己曾经见过的鹅，或展示相关、音像资料，由此引入课文）

　二、作者及写作背景简介

　《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。

　三、范读课文

　四、讨论课文1一4段内容

　1．作者笔下的鹅有什么鲜明特点？

　傲慢（高傲、最傲人、架子十足）。

　注意对这些词语的意义加以比较：

　傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

　高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。

　傲人：骄傲自大，瞧不起人。

　架子十足：非常自高自大的样子。

　提示：这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。（要引导学生联系具体的语境来分析，如：“好一个高傲的动物”中的“高傲”就是作者在看到这只雪白的大鸟伸长脖颈左顾右盼的姿态时情不自禁发出的赞叹。）

　2．作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体来分析。——

　头、叫声、步态、吃相。

　头高，伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。

　叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。

　步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。

　吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。

　3．为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？（“鹅老爷”）

　“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。

　作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”。享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。

　4．“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？

　用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。长长的脖子和

　“轧轧”的叫声是鹅的生理特点，而从容不迫的步态和三眼一板的吃相反映了鹅的生活习性，是动物的本能，这些都与性格无关。但作者却将其说成是“傲慢”性格的表现，显然把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。

　其次，“傲慢”本为贬义词，但作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表现时，字里行间透露出的却是一种欣赏的态度，反映了作者内心对于这只鹅的喜爱之情。

　（五）学生自由朗读课文1～4段。要求绘声绘色，通过朗读来领略作者幽默风趣的语言风格

　（六）布置作业

　1．熟读课文。

　2．抄写并解释下列词语：

　冥顽

　叫嚣

　引吭

　局促

　奢侈

　窥伺

　盛撰

　岑寂

　左顾右盼

　三眼一板

　蹑手蹑脚

　3．完成“思考与练习三”。

　第二课时

　一、研究课文1～4段的写法

　1．学生自由朗读1～4段。

　2．为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析。

　第四段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。

　第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声喝斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气；接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。

　第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。最能反映鹅的傲慢性格的，是当人走近时鹅的态度。鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站着。

　通过与其他动物的比较，可以看出白鹅鲜明的个性。

　3．作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细。描写鹅吃饭的第4段文字，最具代表性，试作分析。

　作者细致地描写了鹅的食料。进食的程序以及吃饭时的`动作神态，特别是花了不少笔墨描写鹅与偷食的狗之间的争斗，令人忍俊不禁。

　4．第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？

　三眼一板

　丝毫不苟（一点都不马虎）

　从容不迫

　踏着方步

　昂首大叫

　架子十足

　二、讨论课文第5段的内容

　1．作者用浅显质朴的文字，轻松幽默的笔调，勾勒了白鹅既可笑更可爱的形象，表达了对白鹅的喜爱与怀念。自由朗读第5节，然后说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因。

　白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献。在作者看来，精神上的贡献尤为重要，“因为我们这屋子实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。”

　2．谈谈你对文章结尾的两句话的理解。

　在当时的战争环境下，人们的生活条件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦。由于战争，作者不得不居住在郊外荒村的简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感觉到一种“岑寂”的苦闷。作者在文章中说：“这些日子的岑寂的滋味，至今回想还觉得可怕。”是这只颇有个性的白鹅打破了寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了生气，使作者苦闷的心灵得到一丝安慰，所以作者对这样一位能够“慰我寂寥”的朋友怀着一份感激和留恋之情。

　3．这节文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下。

　“它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。”

　“望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，

　看野景，似乎更加神气了。”

　三、按照“思考与练习四”的要求进行口头作文

　四、布置作业

　将课堂发言的内容整理成一篇记叙童年趣事的小作文。

1、三花鹅是属于杂交鹅的品种，主要是鹅的额头上面有三处黑色毛发，所以才叫做三花鹅。

2、它是通过扬州白鹅提纯以后出来的一种鹅，主要繁衍在江苏地区。这种鹅有个特点，就是长得非常重，而且它的生长速度也非常快，还可以吃粗饲料，抗病能力也比其他种类的鹅强上不少。

3、具有生长速度快、抗病强、耐粗饲、繁殖高、肉质好的特点。三花鹅集合了它父本和母本的优良基因，一般来说70日龄的时候，就能达到4-45公斤左右。比太鹅的生长速度快27%左右，大一点的三花母鹅能长到10公斤左右，公的三花鹅更是能长到15斤左右。