品质和品格有什么不一样？

品质和品格的区别为：意思不同、侧重点不同、出处不同。

一、意思不同

1、品质：人的行为、作风所表现的思想、认识、品性等的本质。

例句：同学们都能严格要求自己，努力养成良好的道德品质。

2、品格：指文学、艺术作品的质量和风格。

例句：勤劳勇敢的优良品格是我国人民历来就有的品德。

二、侧重点不同

1、品质：“品格”兼指品质和人格，有高低之分。

例句：我们不但要努力学习知识，更要养成良好的道德品质。

2、品格：“品质”泛指行为、作风上表现的思想意识的本质特点，是中性词。

例句：她最值得人敬佩的是有出淤泥而不染的品格。

三、出处不同

1、品质：冯雪峰 《上饶集中营·关于主题》：“这种种高贵的精神和品质，也是有着非常典型的表现的。”

2、品格：沙汀 《老烟的故事》：“为了尊重他那精细的品格，我特别邀请他到天井里去。”

品格是指个人的人品和做事风格。品格有好有坏，有道德的也有不道德的。

不断的自我超越，自我修正，保持良好的心态最为重要。

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品格是指个人的人品和做事风格。品格有好有坏，有道德的也有不道德的。不断的自我超越，自我修正，保持良好的心态最为重要。在了解性格之前有必要了解人格。人格在心理学上有时叫个性，是一个人与社会环境相互作用表现出的一种独特的行为模式、思维模式和情绪反应的特征，也是一个人区别于他人的特征之一。因此人格就表现在思维能力、认识能力、行为能力、情绪反应、人际关系、态度、信仰、道德价值观念等方面。一般地讲，人的形成与生物遗传因素有关，但是人格是在一定的社会文化背景下产生的，所以也是社会文化的产物。从心理学角度讲，人格包括两部分：即性格与气质。性格是人稳定个性的心理特征，表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。从好的方面讲，人对现实的态度包括热爱生活、对荣誉的追求、对友谊和爱情的忠诚、对他人的礼让关怀和帮助、对邪恶的仇恨等等；人对现实的行为方式比如举止端庄、态度温和、情感豪放、谈吐幽默等。人们对现实的态度和行为模式的结合就构成了一个人区别于他人的独特的性格。在性格这个问题上，恩格斯曾说，人的性格不仅表现在做什么，而且表现在怎么做。做什么说明一个人在追求什么，拒绝什么，反映了人对现实的态度，怎么做说明人是怎么追求的，反映了人对现实的行为方式。性格从本质上表现了人的特征，而气质就好像是给人格打上了一种色彩、一个标记。气质是指人的心理活动和行为模式方面的特点，赋予性格光泽。同样是热爱劳动的人，可是气质不同的人表现就不同：有的人表现为动作迅速，但粗糙一些，这可能是胆汁质的人；有的人很细致，便动作缓慢，可能是粘液质的人。气质和性格就这样构成了人格。性格可以雕塑有人谈到性格就说它与遗传因素有关系，说生就的脾气，长就的命，改不了了，其实不尽然。英国有个心理学家叫爱森科，他在人格理论方面主张人格纬度，纬度的一个极端是外向，另一个极端是内向，所以在纬度之间就有许多等次。他认为极端内向和极端外向的人是少数，大多数人是综合性的，或者偏内向些，或者偏外向些。爱森科的人格纬度理论的产生对心理学界的影响很大，所以我们认为人格是可以在纬度上移动的。近年来，日本学者长谷川洋三则认为，通过行为可改变性格。这就给我们的心理治疗和儿童教育提出了一个新的任务：我们要培养人们尤其是儿童良好的行为，以此帮助他们改变性格上的弱点；我们应该在日常生活中培养性格，孩子幼小时是培养良好性格的黄金时期。性格是童年期慢慢塑造出来的，心理学家做过情感剥夺实验：把一同生下的小猴子分成两组，一组放在铁笼子里，用奶喂养，什么也没有；另一组给它们用长毛绒做了个假妈妈，吃完奶它们可以在假妈妈身上玩。实验结果表明：小猴子慢慢长大后，没有假妈妈的这一组胆子比较小，反应暴躁，不合群，与人不好接近；有假妈妈的这一组正好相反，不胆小，合群，与人容易接近。这说明在婴幼时期特别是儿童时期剥夺了母爱就会使他们的性格扭曲，造成不好的行为和个性的表现。情感剥夺实验说明在婴幼儿时期对孩子进行良好的心理环境的抚育对一个人形成良好的性格是很重要的。其次，家庭中父母及其他成员对孩子性格的形成有很重要的影响。比如，一位母亲是强迫症患者，她有一对双胞胎，把孩子从幼儿园接回来，总是马上就给他们洗脸，洗脚，都洗完，放在床上，不许下地，不让他们和邻居小孩子接触。她有洁癖，怕脏。强迫症是在完美性人格的基础上产生的，完美性人格在医学心理学中就是强迫性人格。这种人格的缺陷表现在爱思考、多疑、办事很守规矩，平常担心的时候多，放心的时候少，总有一种不安全感，办事求完美。所以这种性格如果再受到一些心理刺激，就很容易诱发强迫性神经官能症。

人的品格包含：爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律。

中华民族历来重视个人品德修养，一直强调“修、齐、治、平”传统。社会主义核心价值观从个人层面提出“爱国、敬业、诚信、友善”，要求弘扬个人品德、磨砺个体品行。

《新时代公民道德建设实施纲要》提出，“推动践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的个人品德，鼓励人们在日常生活中养成好品行。”

这一鲜明主张，充分反映了新时代对公民个人品德提出的新的更高要求，为促进社会全面进步、促进人的全面发展指明努力方向。

品质和品格的区别

一、意思不同

1、品质：人的行为、作风所表现的思想、认识、品性等的本质。

例句：同学们都能严格要求自己，努力养成良好的道德品质。

2、品格：指文学、艺术作品的质量和风格。

例句：勤劳勇敢的优良品格是我国人民历来就有的品德。

二、侧重点不同

1、品质：“品格”兼指品质和人格，有高低之分。

例句：我们不但要努力学习知识，更要养成良好的道德品质。

2、品格：“品质”泛指行为、作风上表现的思想意识的本质特点，是中性词。

例句：她最值得人敬佩的是有出淤泥而不染的品格。

三、出处不同

1、品质：冯雪峰 《上饶集中营·关于主题》：“这种种高贵的精神和品质，也是有着非常典型的表现的。”

2、品格：沙汀 《老烟的故事》：“为了尊重他那精细的品格，我特别邀请他到天井里去。”

1、水仙花它不会因为人们不喜欢它就缩手缩脚，躲在花骨朵里不开放。它也不会因为人们过度喜欢它而常开不败，或者对人骄狂。它就这样真实而又安静地存在着，花开花落，无喜无悲，任凭时光雕琢。

2、水仙其风韵和品格：她一身冰肌玉骨，碧绿剔透，暗香袭人，超然立于清水玉石之上，看似柔弱纤细，却敢斗寒傲霜，以一介微不足道的生命之躯，和严冬岁寒抗争，坚贞之气可同菊花，劲节之气不亚于梅花。

3、水仙花她安于凡俗的日子，不以花小而自馁，不以绿弱而自嫌，不以香微而自惭，任云卷云舒、潮起潮落，坚守着去留无意、宠辱不惊的淡泊心境，倔强地彰显着自己的存在，宁静地生长，悄然绽放在红彤彤的年景里……

格：规格、格式。 性格：在对人对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。如：英勇、懦弱、粗暴、坚强等。 品格：品性、品行，人的品质、道德、行为、作风上所表现的思想、认识、品性等本质。