小学三年级语文《七颗钻石》原文、教案及教学反思

#三年级# 导语《七颗钻石》为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。以下是 整理的小学三年级语文《七颗钻石》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级语文《七颗钻石》原文

　很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸（hé）了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

　一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟（jìng）装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去她匆（cōng）匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊（bàn）倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

　她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo），把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

篇二小学三年级语文《七颗钻石》教案

　一、教学目标

　1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。

　2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

　3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

　二、教学重点

　1、学习文中体现的爱心。

　2、运用想像进行说和写。

　三、教学难点：引导学生想像。

　四、课时安排：一课时

　五、教学过程

　（一）导入新课

　说说你看过的童话，从中你得到的认识。

　（注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说）

　板书课题，简介作者。

　（二）检查预习

　1、指名给生字注音、指名拼读。

　2、指名说说文中难懂的词语的意思。

　3、指名朗读课文。

　（三）探究课文内容

　1、边读文章边填表。要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。

　水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么

　2、全班讨论、交流。

　水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么

　无水爱心

　有水小姑娘给母亲找水

　端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水

　银水罐小姑娘给小狗喂水

　金水罐母亲留水给小姑娘

　跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人

　七颗钻石升上天变成大熊星座

　3、重点句解读。

　①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

　“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。

　②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。

　这一句是故事的结尾，耐人寻味。这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。

　4、学生提出疑难问题，师生共同解决。

　（四）拓展延伸

　1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。

　（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。）

　2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？

　（五）课堂总结

　围绕“爱心”和“想像”做结。

　（六）布置作业

　1、把小姑娘梦中的情景写成一段文字（150字左右）。

篇三小学三年级语文《七颗钻石》教学反思

　《七颗钻石》是俄国作家列夫。托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清新的水流，并从水罐里跳出了七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。短短的童话故事，蕴涵着深刻地道理。本课的重点是从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，使学生深刻体会到爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

　通过阅读，学生很容易就找到了文中水罐发生的几次变化，于是我让学生再次阅读课文，寻求“这些神奇的变化是在什么情况下发生的？”这个问题。在学生的阅读探究之后，一条清晰、分明的线索便出现在学生的眼前。然后引导学生挖掘埋藏在课文中的本质，获得感悟。从小女孩为生病的母亲找水到回家途中把水分给小狗，再到自己咽了咽唾沫把水给了过路人这一系列举动中，体会到小姑娘孝敬母亲、爱护小动物、关爱他人的高尚品质，以及母亲让水给女儿，也感受到了母爱的无私，最终使学生发现母女俩这一切行为的根源就是“爱心”，至此，主题的揭示就水到渠成了。

　课堂的最后一个环节，我有效地对学生进行了爱的教育。在学生充分感知课文透露出的那份广博的爱心后，我进行了拓展延伸这一环节，让学生说说自己平时感受到了哪些爱？一开始，学生的回答只停留在表面，说的都是同学之间借笔、借橡皮之类的事。于是我加以引导：“想想你身边，还有哪些人在默默地奉献爱？”这时，就有学生提到了：“下雨了，妈妈给我送伞。”“妈妈每天起得很早给我做早饭。”“有一次半夜里我发烧，爸爸妈妈马上送我到医院，给我拿药、倒水，整晚都陪在我身边。”……孩子们已感受到父母的爱了。

　然而，只激发他们说父母之爱，我觉得还不够。课文中的小女孩无论是对小狗，还是对妈妈，甚至是对陌生人都能够献上自己的一片爱心，这份爱是多么的广博。为了让学生们在学会感受爱之后，能自主地把爱延伸下去，我出示了最后一个问题：平时你们付出过哪些爱？有的谈到为父母分做家务，有的讲述曾经帮助陌生人的经历，有的神气十足地讲述着爱护小动物的故事……一个个真实的故事，一张张纯净的笑脸，一份份朴实的爱心，比钻石更加光彩夺目，珍贵无比。

木工雕刻机快速雕刻注意事项：

1、对于那些不规则形状的被雕刻物，表面上看起来已经被固定的很紧了，当受到下压力时也会前后晃动。这时，可以试着在物体下面垫上些废料以增加摩擦。另外就是保留物品自带的包装，虽然物体是不规则形状的，但是其自身所带的包装可能是很规则的，且易于被固定，再加上一小条带子，不规则形状的物体就很容易被固定了。或者试用工具固定其规则的部位，而舍弃其不规则的部位。

2、检查雕刻所选用的钳子或卡头是否用错了，同时，木工雕刻机的钳子或卡头的磨损情况也会导致被雕刻物的错位。钳子或卡头如果过紧，在刀头接触被雕刻物的瞬间也会导致被雕刻物的弹出。

3、被雕刻物所受到的下压力如果很大，考虑一下你是否必须使用锥性刀鼻子，如果雕刻机钻石刀头在雕刻过程中移动时压力过大，工具侧面的压力就会造成被雕刻物的移动。如果使用了不正确的钻石刀，也会导致同样的问题。一个90或100度的钻石刀会深入材料雕刻，而使得材料在被雕刻过程中移动。

4、对于雕刻塑料图案，可以将转贴胶带贴在被雕刻物的背面，再将贴有胶带的一面喷上液体喷胶，之后将其贴在一个可以作废的表面上，这样可以避免使用双面胶，而留下难以清洁的表面。因为转贴胶带容易剥离和清理。使用专门的有雕刻的带子，这种带子一侧比另一侧的粘性强，因此图版可以随意移动或更换了。

5、由于木工雕刻机上常常配有多功能的钳子或卡头，而它们又是铁制的，因此容易对被雕刻物造成损伤或使其在雕刻过程中滑落，那么选用一些橡胶帽或者橡胶管子用于被雕刻物的固定会有帮助。

#三年级# 导语《七颗钻石》，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。以下是 考 网整理的相关资料，希望帮助到您。

课文

　很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

　一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

　她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

　而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

教案

　学习目标

　1认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。

　2有感情地朗读课文。

　3读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。

　课前准备

　1能够表现课文第一段内容的课件。

　2课文插图和生词卡片。

　3随文阅读材料。

　教学过程

　第一课时

　设置情境，激发阅读兴趣

　1（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）

　2一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）

　同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！

　自读课文

　提出小组合作学习要求

　1小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。

　2个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。

　3小组讨论故事中的神奇之处及原因。

　全班交流

　1请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）

　2小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。

　学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：

　a“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”

　从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。

　（教师板书：孝心感天）

　b“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”

　水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。

　c“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”

　水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。

　（教师板书：爱心如银）

　d“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”

　水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。

　（教师板书：母爱似金）

　e“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”

　水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。

　（教师板书：爱心感动天地）

　有感情朗读

　1自己选读认为这个故事最为神奇的段落。

　2我们来进行神奇故事接龙：老师读第1自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。

　第二课时

　多种形式引导学生有感情朗读全文

　读读写写

　焦渴而死清澈新鲜劳累竟然哀伤舔水反正

　涌出喜出望外匆匆忙忙递给忍住凑上去咽唾沫

　续编故事

　1（出示插图）同学们，《七颗钻石》这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。让我们认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗？

　2同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。

　3指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。

　（如，七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。溪水流进了大河，干裂的土地得到了滋润，裂开的口子愈合了，旱倒的草木庄稼又站了起来，树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物，又活跃起来了。世界重新变得生机勃勃。人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间）

　随文阅读

　比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处。

　星星银元

　从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常虔诚和善良。

　一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。穷人感激地说：“你是个好心人，一定会有好报的！”往前走了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套，在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。小女孩心想：这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫地把衬衫给了他。

　天渐渐地黑了，她来到一片森林。这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。小女孩为难了，但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。

　当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人。

　

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六年级教案（11册）

德育纲要要求

为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。

课程目标

一、总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、阶段目标（第三学段）

 造型•表现

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

 设计•应用

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

 欣赏•评述

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

 综合•探索

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

课　　题 1凝固的音乐——建筑 课　　时 2 课 时

课业类型 欣赏•评述 授 课 人 杜　莎

教学目标 显性目标 应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。

应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。

隐性目标 1通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。

2通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。

重点 欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。

难点 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。

教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备 课件、、资料

教学过程　　第一节

教学流程 教师引导 学生活动 教学调整

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

二、导入新课

1请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。

2边听边欣赏古今中外的著名建筑。

3说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？

4你记住了哪些印象最深刻的建筑？

5德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。

6板书课题《凝固的音乐――建筑》 学生闭上眼睛聆听。

欣赏古建筑。

回答问题。

三、讲授新课 （一）、中国古代建筑欣赏

1出示故宫的系列，师生共同欣赏分析。

A、 故宫外景：**屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，**是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。

B、 云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙

　1学生欣赏分析。

（学生知道的要请学生回答。）

戏珠”，精美异常。

C、 门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。

D、 太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。

E、 乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。

2分析小结故宫的建筑风格。

3你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。

2故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。

3小组交流讨论。

（二）外国古代建筑欣赏

1出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的学生欣赏。

2请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？

3教师分析这几种建筑的风格特点。

A泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。

B科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。

C凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。

4对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。（造型、材质、感受）

1学生欣赏。

2学生分析。

3学生记录。

4乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。

（三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？

中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。

四、学生实践 1作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。

2学生交流本课的感受。

3教师加入讨论。 学生作业。

交流感受。

第二节

教学流程 教师引导 学生活动 教学调整

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

二、复习导入 1北京故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。

2乾清宫和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。

3中外古代建筑的不同造型材质：中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。 学生回忆，回答。

三、讲授新课 1、欣赏著名现代建筑

2、请学生说说对这些建筑的感受。

3、 学生自由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的建筑。

4、 对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。

5、 讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？

6、 在乐曲中再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。 学生分析：蓬皮杜艺术中心（法国）：造型庞大而古怪，被视为高科技建筑里程碑。

里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。

上海金茂大厦（中国）：融中国传统建筑和现代潮流于一体。

继续完成作业。

建筑节奏与韵律，象是在城市上空跳动的音符，给人以美的享受、美的熏陶。

四、完成作业 1作业要求：根据绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。

2教师巡回指导。

3展示有创意的作品。 完成作业。

介绍自己的作品。学生间互提意见。

五、课后延伸 1通过这节课的学习，有什么收获？

2你能找出家乡的著名建筑吗？ 收集资料。

板书设计

凝固的音乐——建筑

教后反思：

课　　题 2有特点的人脸 课　　时 2 课 时

课业类型 造型•表现 授 课 人 杜　莎

教学目标 显性目标 应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。

应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。

隐性目标 1通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

2通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。

重点 学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。

难点 掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。

教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备 课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等

教学过程　　第一节

教学流程 教师引导 学生活动 教学调整

课前作业： 准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。 学生准备。

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

二、导入新课

1眼力大比拼

他们的脸有什么特点？（出示几张著名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙…… ）

2欣赏漫画

出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。

小结：要抓住人物脸部特点来表现。

3欣赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。

师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。

板书课题《有特点的人脸》 学生说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

cnc雕刻服装钻石先在计算机中画好服装钻石的模型，然后雕刻出来。

CNC雕刻字面定义为计算机数控技术雕刻，它是在工业领域中计算机辅助设计技术(CAD)、计算机辅助加工技术(CAM)、计算机数控技术(CNC)、高速铣削技术(HSM)的基础上发展起来的，在其成长的过程中又根据“雕刻”应用的特殊性综合了广告业的艺术设计和造型技术使得CNC雕刻成为一门独特的专业技术。

  圆形钻石是消费者最常见的钻石切割形状，也是不少人对钻石的固有印象，但除了圆钻之外，钻石形状还有很多，它们被统称为异形钻，其中马眼钻石就是异形钻中比较受欢迎的一种，那么马眼钻石和圆钻的区别都有什么呢？下面我爱钻石网带您全面了解。

       1、形状不同

       马眼钻是中间比较宽，两头比较瘦窄的钻石切割形状，有着现代琢型王后之称，马眼钻之所以有这个称呼是因为其特殊的形状。而圆形钻石就是比较常见的传统钻石形状，这种形状的钻石并不独特，却被大多数消费者所喜爱。

       2、镶嵌方式不同

我们知道，不同的钻石形状应该使用不同的镶嵌方式，合适的镶嵌方式与钻石搭配，才行凸显钻石的光芒以及自身的魅力。马眼形钻石由于自身的设计是两头较尖，所以马眼钻比较适合四爪镶嵌，四爪镶嵌既能很好的展现钻石的光彩，又能安全的稳住钻石，普通钻可以使用很多镶嵌方式，比如包镶，爪镶等等。

       3、意义不同

       从钻石的意义上看，偏爱圆形钻石的人是古典风格的忠实拥护者，因为它寓意着善良、儒雅及热情等传统美德。而选择橄榄形钻石的人，性格一般非常大胆及外向，知道自己需要什么且做事有冲劲。

       4、佩戴效果不同

       佩戴马眼形钻石戒指能让手指显得更纤细修长。圆形是最流行的钻石形状，获此殊荣是因为圆形明亮式切工能让无色钻石最大限度地呈现亮度、火彩和闪光，佩戴圆形钻戒可以让手指看起来更匀称，但并不是很适合手指粗短的人佩戴。

       5、特点不同

圆型钻石有58个刻面，能够完美对称、均匀的展现了亮光、火光及闪光，因此圆形钻石更能体现钻石火彩，使钻石看起来璀璨迷人。马眼形钻石可以更大程度上利用原石，让钻石达到最大化，并且由于其特别的形状，马眼形钻石戒指的正面看起来比同样重量的圆形钻石更大。

       通过以上我爱钻石网的介绍得知，不同的钻石形状之间，有不一样的佩戴效果、意义、特点等等，另外从价格方面来讲，一般异形钻的价格会略低于圆形钻石，那么大家在购买的时候可以结合个人喜好和价位来选。