20g的黄瓜幼苗在阳光适宜环境中长到40g,其增重来源不包括

20g的黄瓜幼苗在阳光适宜环境中长到40g,其增重来源不包括,第1张

20g的黄瓜幼苗在阳光适宜环境中长到40g,其增重来源不包括土壤里的蚯蚓。蚯蚓是一种非常奇怪的小动物,它们平常都是隐藏在土壤下面,很少会看到它们的身影,它们就像蛇一般生活在土壤下面,对改善土壤的肥力是有非常多的帮助的。蚯蚓通过取食、消化、排泄(蚯蚓粪)、分泌(粘液)和掘穴等活动对土壤过程的物质循环和能量传递作贡献,是对多个决定土壤肥力的过程产生重要影响的土壤无脊椎动物类群(主要是蚯蚓、螨和蚂蚁)之一,被称为“生态系统工程师”。

蚯蚓可以把一些没有用的垃圾变成营养丰富的土壤,能让土质更加疏松,也能让更多的氧气渗透到土壤里,从而促进植物的生长。蚯蚓可以帮助土壤产生更多的腐殖质,富含腐殖质的土壤会呈现棕黑色的状态,可以给植物的生长提供特别多的养分,蚯蚓就是以植物的残骸为食的,同时蚯蚓也会分解干草、树叶和枯死的根。蚯蚓排泄的粪便就会变成一些有机肥,给土壤增加肥力同时,也能促进植物的生长。蚯蚓是环节动物之一,世界上有蚯蚓3000余种,我国亦有200多种。全国广泛分布的有环毛蚓、爱胜蚓、异唇蚓、杜拉蚓等品种。

光。在“海尔蒙特实验中”一棵23kg的柳树,5年后,增重767kg,海尔蒙特实验说明的雨水和柳树生长关系,但他忽略了另一个与柳树生长密切相关的条件即阳光。

由于水是加到桶里的惟一物质,于是海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水,当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水,而不知空气中二氧化碳所起的作用;现在科学实验还证明二氧化碳也是光合作用的重要原料。

扩展资料

1648年,比利时科学家海尔蒙特把一棵2 5千克重的柳树苗栽种到一个木桶里,桶里盛有事先称过重量的土壤。在这之后,他只用纯净的雨水浇灌树苗。为了防止灰尘落入,他还专门制作了桶盖。5年过去了,柳树逐渐长大了。经过称重,他大吃一惊:柳树的重量增加了80多千克,而土壤却只减少了不到100克。

这个实验得出的结论:由于海尔蒙严格控制实验条件,最终证 明小树增加的82千克物质并不全是从土壤里获得的。海尔蒙进一步猜测植物生长所需的养料是从雨水中得到的。

土壤是岩石圈表面的疏松表层,是陆生植物生活的基质。

它提供了植物生活必需的营养和水分,是生态系统中物质与能量交换的重要场所。

由于植物根系与土壤之间具有极大的接触面,在土壤和植物之间进行频繁的物质交换,彼此强烈影响,因而土壤是植物的一个重要生态因子,通过控制土壤因素就可影响植物的生长和产量。

土壤及时满足植物对水、肥、气、热要求的能力,称为土壤肥力。肥沃的土壤同时能满足植物对水、肥、气、热的要求,是植物正常生长发育的基础。

但是,植物的生长,土壤不是必要的,只要提供水,无机盐和必要的含氧量,植物就可以很好的生长。所以,有很多水生植物是不需要土壤的。

绿色植物由根吸收来的水,99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了,只有约1%被植物体利用,用于细胞的构建以及光合作用的原料.光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.由题意可知,将一棵重约02公斤的柳树培育在肥沃的土壤中,两年以后连根挖出,脱水后称重达11公斤,其增加的10余公斤重量主要来源于柳树通过光合作用制造的有机物的重量,而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水.

故选:D

选C

解析:植物植入土中,重量增加的实质是有机物的积累,即光合作用积累的有机物重量减去呼吸作用消耗的有机物量,因为通常来说呼吸作用的速率几乎保持持平,所以在计算时可以忽略,不用讨论。植物光合作用的产物通常是淀粉,由许多葡萄糖聚合而成。而光合作用的总方程式为Q(即能量)+6CO2+12H2O==>(酶、光能)6O2+C6H12O6+6H2O。氧气和淀粉同为生成物,自然不可能氧气转变成的淀粉,故D不选。而著名的赫尔蒙特实验测出土地的损失质量几乎为0,这一极小部分就是土壤中提供给植物的一些无机盐,诸如P,S等,而无机盐的含量很低,故B不选。鲁宾和卡门的实验即同位素标记实验证明了生成物氧气中的O全部来源于H2O,而氧气被释放,即淀粉中H2O提供的质量仅有H,而其余的O、C元素接来自于CO2。众所周知的是,在一般情况下不考虑极少的同位素情况下,H的相对原子质量仅为1,碳为12,氧为16。虽然多少份糖聚合成淀粉不确定,但碳氢氧元素所占质量比例却一致,即6:1:8,也就是说1/15份的质量来自于水,剩下14/15来自于CO2,故选C。而阳光则是其中的唯一能量来源,被叶绿素a所吸收,在光反应中作为能量合成ATP,而暗反应中ATP被分解为ADP和pi,释放出能量,这部分能量大部分作为热能耗散掉了。而植物需要进行呼吸作用的主要原因就是生成ATP,将有机物中的能量释放出来,作为热量耗散,保持体温恒定,所以光能的存在减少了一小部分有机物的消耗量。

综上所述,植物增加重量的来源,最主要是CO2,其次是H2O,最后才是无机盐,一般要填写植物重量的来源的话,如果是最主要,就填CO2,如果就说主要,填CO2和H2O就可以了,如果没主要两字的话,填CO2和H2O也一般不算错,不放心的话可以再加上无机盐。

补充一点:为什么不填光能的原因,光能的存在主要是光合作用的条件,增加质量与其无关,举个通俗易懂的例子,父母是你出生的条件,你能说没了你父母就没了你,但不能说你在出生后父母没了你体重就不能增加了啊。光能的存在另一部分是减少呼吸作用带来的有机物损耗,增加质量与其也无关,一个是开源,另一个是节流,举个例子就是你不能把你省了一部分钱理解为完全等同于你赚了一部分钱,虽然很多人就是这么认为的,以此我再来举个例子,你赚了500元你消费掉300是必要开销,剩下200你可以随意处置,但如果你为了省钱不吃不喝流浪街头,就算省了800也没有任何意义啊,一是你手上实际本身并没有钱,二是你都快饿死了,还要省这钱有何意义。当然这个例子的意思并不是让大家不要省钱,节俭持家是我们中华民族的传统美德之一,只是要省一些非必要开销,至于什么是非必要开销,那就是仁者见仁智者见智了。

不一定。土壤颗粒的作用只是固定植物, 土壤中对植物有用的是土壤溶液,换成玻璃球也行, 加入配制好的适于植物生长的营养液就可作无土栽培了。

无土栽培(soilless culture) 不用土壤,用其它东西培养植物的方法,包括水培、雾(气)培、基质栽培。19世纪中,W.克诺普等发明了这种方法。到20世纪30年代开始把这种技术应用到农业生产上。在二十一世纪人们进一步改进技术,使得无土栽培发展起来。

无土栽培中用人工配制的培养液,供给植物矿物营养的需要。无土栽培是一种不用天然土壤而采用含有植物生长发育必需元素的营养液来提供营养,使植物正常完成整个生命周期的栽培技术。在无土栽培技术中,能否为植物提供一种比例协调,浓度适量的营养液,是栽培成功的关键。

表中列出了几种常用的营养液配方。为使植株得以竖立,可用石英砂、蛭石、泥炭、锯屑、塑料等作为支持介质,并可保持根系的通气。多年的实践证明,大豆、菜豆、豌豆、小麦、水稻、燕麦、甜菜、马铃薯、甘蓝、叶莴苣、番茄、黄瓜等作物,无土栽培的产量都比土壤栽培的高。由于植物对养分的要求因种类和生长发育的阶段而异,所以配方也要相应地改变,例如叶菜类需要较多的氮素(N),N可以促进叶片的生长;番茄、黄瓜要开花结果,比叶菜类需要较多的P,K,Ca,需要的N则比叶菜类少些。生长发育时期不同,植物对营养元素的需要也不一样。对苗期的番茄培养液里的N,P,K等元素可以少些;长大以后,就要增加其供应量。夏季日照长,光强、温度都高,番茄需要的N比秋季、初冬时多。在秋季、初冬生长的番茄要求较多的K,以改善其果实的质量。培养同一种植物,在它的一生中也要不断地修改培养液的配方。

无土栽培所用的培养液可以循环使用。配好的培养液经过植物对离子的选择性吸收,某些离子的浓度降低得比另一些离子快,各元素间比例和pH值都发生变化,逐渐不适合植物需要。所以每隔一段时间,要用NaOH或HCI调节培养液的pH,并补充浓度降低较多的元素。由于pH和某些离子的浓度可用选择性电极连续测定,所以可以自动控制所加酸、碱或补充元素的量。但这种循环使用不能无限制地继续下去。用固体惰性介质加培养液培养时,也要定期排出营养液,或用点灌培养液的方法,供给植物根部足够的氧。当植物蒸腾旺盛的时候,培养液的浓度增加,这时需补充些水。无土栽培成功的关键在于管理好所用的培养液,使之符合最优营养状态的需要。

无土栽培中营养液成分易于控制。而且可以随时调节,在光照、温度适宜而没有土壤的地方,如沙漠、海滩、荒岛,只要有一定量的淡水供应,便可进行。大都市的近郊和家庭也可用无土栽培法种蔬菜花卉。

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