文言文中表示“官职变迁”动词十三例

孔子曰：“学而优则仕。”所以在中国古代，走向宦途一般是“名人”的必经之路。而文言文中，关于官职变迁的就有

一类专门的动词，较好地掌握这一类动词，对于中学生阅读文言文短文大有裨益。以下所举之十三类词，是平常学习和各类考试中可以经常遇见，希望同学们好好掌握。

1、贬降职《旧唐书刘禹锡传》：“～连州刺史。”

2、谪被罚流放贬职《岳阳楼记》：“滕子京～守巴陵郡。”

3、徙调职《史记淮阴侯列传》：“～齐王信为楚王。”

[辨]在调职的意义上，“迁”表示升官，“左迁”则表示降职。“徙”则表示一般的调职。在《史记》《汉书》中，这两字的区别尤为明显。

4、知主持《左传襄公二十六年》：“子产其将～政矣。”

5、判高职位或出任地方官《宋史韩绮传》：“除镇安武胜军节度史、司徒兼侍中，～相州。”

6、任担负、担任《史记蒙恬传》：“恬～外事，而毅常为内谋。”

7、授授给、给予《汉书翟方进传》：“遣使者持黄金印……朱轮军，即军中拜～。”

8、辟（bi）征召《晋书谢安传》：“初～司徒府，除佐著作郎。”（当初受司徒府的征召，拜官为著作郎。）

9、举推荐、推举《左传襄公三年》：“～其偏，不为党。”（偏：指任副职的人）

10、迁调动官职，一般是升官《史记贾谊传》：“孝文帝说之，超～，一岁中至太中大夫。”

11、除任命，授职李密《陈情表》：“～臣洗马。”（洗马，官名）

12、提提拔《北史魏收传》：“～奖后辈，以名行为先。”（名行：名望和德行）

13、坐因犯……罪或错误《汉书》：“群臣～陷王于恶不道，皆诛死者二百余人。”

此外还有一些短语，也是与官职变迁有关，比如说“以荫补+（某官名）”，意思是“靠先人的业绩补缺做+（某官名）”。

纵观近几年高考所选文言文阅读短文，几乎都是从唐宋以后所修的官方史书（人物传记）中摘取，其中关于官职变迁的动词尤多，同学们一定要引起必要的重视。

问题一：竹蜻蜓的玩法 15分 两手带着竹蜻蜓摩擦，然后松开。

问题二：北京竹蜻蜓怎么玩 、蜻蜓的基本特征已有一定了解。2、材料准备：（1）蝴蝶实物标本，课件（以蝴蝶、蜻蜓为主要内容）各一；制作流程图7幅。（2）剪刀、吸管、透明胶、画报纸、白卡纸、油画棒、记号笔、五角星（鼓励制作成功的幼儿用）。（3）自制 竹蜻蜓 范例1只。

问题三：乌镇的竹蜻蜓怎么玩？ 双手伸直，把竹蜻蜓下面的竹棍夹在双手手心，逆时针方向迅速摩擦竹棍，竹蜻蜓就会飞起来脱离你的双手。

问题四：如何制作简单的竹蜻蜓？ 拿一块薄木片中间打个小孔，再穿过一根竹签，最简单的竹蜻蜓出现了！

问题五：用三个或三个以上的动词描写熙熙是怎样玩竹蜻蜓的。推举动词：举，搓，推，拾。 熙熙举起竹蜻蜓，搓了搓翅膀向前，推了一下，竹蜻蜓飞了一会儿，落在了地板上，她把它拾了起来。

问题六：橡皮筋动力竹蜻蜓怎么玩 100分 按照折痕把上面的两翼先叠下，然后展开，注意，**的那个折痕是斜的哦，其他的是横的，然后把橡皮筋的另一端钩在竹蜻蜓下端的小钩上，用橡皮把两部分连接起来。最后，右手抓住带橡皮的那个小棒（手往上抬），左手拉住下面的圆形塑料用力往下扯，（两只手的距离越远越好，有点像弯弓射大雕的姿势，嘎嘎），把皮筋绷紧了之后，左手松手，竹蜻蜓就弹出去了，嘎嘎，开了灯之后晚上放很漂亮哦，不过要注意呀，一不小心会弹到自己的手，希望你早点学会，能顺便告诉我，这个东西到底叫什么名字么？貌似橡皮筋动力竹蜻蜓不是它的名字，一直查不搐。。。想多买几个，告诉我地址也行，嘎嘎，谢谢啦

问题七：写写你玩竹蜻蜓时的感受吧! 粘在头上，这一刻，我飞了起来。

问题八：竹蜻蜓有几种方法能够飞起来 利用风把它的翼托起来，所以越转得快，竹蜻蜓就飞的越高。

作用力等于反作用力，方向相反。

竹蜻蜓的叶片就像风扇一样，对空气施加向下的力，所以空气对它施加向上的反作用力，使它上升。

问题九：竹蜻蜓的运动方式包括什么什么两种 我们小时候都很喜欢玩竹蜻蜓，在玩竹蜻蜓的过程中，竹蜻蜓的运动属于什么运动方式

呢？

答：

竹蜻蜓的运动方式是复合运动，

竹蜻蜓自身的旋转是曲线运动，

但竹蜻蜓在空中的上升

下降也说明它整体也在做直线或曲线运动

问题十：竹蜻蜓的玩法 15分 两手带着竹蜻蜓摩擦，然后松开。

1 关于 “与”的文言文解释

与 yǔ

〈动〉

1 （会意。

小篆字形，“一、勺”合起来，表示赐予别人东西。“与”，从与，从舁（ yú），共同抬起，与，给予。合起来表偕同、朋友。本义：赐予，施予，给予）

2 同本义

与，

赐也，通作“与”。——《正字通》

我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与 亚父。——西汉·司马迁《史记·项羽本纪》

3 又

则与斗卮酒。

取与者，义之表也。——西汉· 司马迁《报任安书》

与衣裳，吏护还之乡。——唐· 柳宗元《童区寄传》

有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。—— 清· 袁枚《黄生借书说》

〈名〉

1 党与；朋党

与，党与也。从舁从与。与声。——东汉·许慎《说文》

敌多则力分，与众则兵强。——东汉·许慎《史记》

群臣连与成朋。——《汉书》

2 盟国，友邦

王夺之人，霸夺之与，疆夺之地。——《荀子》

〈介〉

1 跟；和；及

与臣而将四矣。——《战国策·魏策》

孰与君少长。——《史记·项羽本纪》

与城为殉。——清· 侯方域《壮悔堂文集》

与武昌革命之役并寿。——孙文《黄花冈七十二烈士事略·序》

2 为，替

如：与我想想

<；连>

1 和；同

如：父亲与母亲；人群是何等兴奋与激动；成与不成，在此一举

〈助〉

1 与多用于轻微的疑问。吗

求之与？抑与之与？——《论语·学而》

然则师愈与？——《论语·先进》

岂非士之愿与？——《史记·蔡泽传》

而君逆寡人者，轻寡人与。——《战国策·魏策》

与 yù

〈动〉

1 参与

昔者仲尼与于蜡宾。——《礼运·大同》

怀嬴与焉。——《左传·僖公二十三年》

蹇叔之子与师。（与师，参军作战。）——《左传·僖公三十三年》

2 “与”文言文翻译

与字在文言文中的翻译有以下6种：

1、与：给予。

例句：有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。—— 清·袁枚《黄生借书说》

白话译文：只不过我把书公开（给予），和姓张的吝惜书籍，（不肯给予）似乎并不相同。

2、与：党与；朋党；同类。

例句：民吾同胞，物吾与也。——宋·张载《西铭》

白话译文：人民百姓是我同胞的兄弟姊妹，而万物皆与我为同类。

3、与：跟；和；及。

例句：孰与君少长。——汉 司马迁《史记·项羽本纪》

白话译文：他和你年龄谁大谁小？

4、与：通“举”，推举，选举。

例句：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。——先秦 孔子《礼记》

白话译文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选 ，讲求诚信，培养和睦（气氛）。

5、与：多用于轻微的疑问：吗。

例句：求之与？抑与之与？——春秋 孔子《论语》

白话译文：是孔子向他们提出了请求呢？还是他们向孔子提出了请求呢？

6、与：盟国，友邦。

例句：王夺之人，霸夺之与，强夺之地。——战国 荀子《荀子》

白话译文：要称王天下的和别国争夺民众，要称霸诸侯的和别国争夺同盟国，只图逞强的和别国争夺土地。

3 与 在文言文中有那些意思

与在文言文中作动词：赐与

例：则与斗卮酒。

取与者，义之表也。——西汉· 司马迁《报任安书》

与衣裳，吏护还之乡。——唐· 柳宗元《童区寄传》

有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。—— 清· 袁枚《黄生借书说》

与在文言文中作名词：

例：与，党与也。从舁从与。与声。——东汉·许慎《说文》

敌多则力分，与众则兵强。——东汉·许慎《史记》

群臣连与成朋。——《汉书》

王夺之人，霸夺之与，疆夺之地。——《荀子》

与在文言文中作介词：跟、和、及

例：与臣而将四矣。——《战国策·魏策》

孰与君少长。——《史记·项羽本纪》

与城为殉。——清· 侯方域《壮悔堂文集》

参与的意思

例：昔者仲尼与于蜡宾。——《礼运·大同》

怀嬴与焉。——《左传·僖公二十三年》

蹇叔之子与师。（与师，参军作战。）——《左传·僖公三十三年》

作助词： 和、同

例：求之与？抑与之与？——《论语·学而》

然则师愈与？——《论语·先进》

岂非士之愿与？——《史记·蔡泽传》

而君逆寡人者，轻寡人与。——《战国策·魏策》

4 在古文中与的意思

与：

作动词用时，通"予"，表示给与的意思。如：与衣裳，吏护还之乡。——唐· 柳宗元《童区寄传》 译：给与（他）衣和裳，派官员护送他回到乡里。 有时也翻译成 赠与。如：

我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与 亚父。——西汉·司马迁《史记·项羽本纪》 参与。如：

怀嬴与焉。——《左传·僖公二十三年》 作名词用时，可翻译成 党羽。

群臣连与成朋。——《汉书》 作介词用时，表示和、跟。

孰与君少长。——《史记·项羽本纪》与武昌革命之役并寿。——孙文《黄花冈七十二烈士事略·序》 作语气助词用，同“欤” 。如：

求之与？抑与之与？——《论语》

5 和在古文中的意思

①音乐和谐；协调。《察传》：“正六律，和五声，以通八风。”

又协和；和睦。《季氏将伐颛臾》：“盖均无贫，和无寡，安无倾。”

②和好；交好。《屈原列传》：“明年，秦割汉中地与楚议和。”

③温和；暖和。《兰亭集序》：“是日也，天朗气清，惠风和畅。”

④和悦；谦和。《信陵君窃符求赵》：“微察公子，公子颜色愈和。”

⑤连带；连同。杜荀鹤《山中寡妇》：“时挑野菜和根煮。”

⑥与；跟。《陈州粜米》：“和那害民的贼徒折证。”

⑦与；和。岳飞《满江红》：“八千里路云和月。”

hè

①应和；跟着唱；跟着吹奏。《荆轲刺秦王》：“荆轲和而歌。”《垓下之战》：“歌数阕，美人和之。”《赤壁之战》：“客有吹洞箫者，倚歌而和之。”

②依照别人诗词的格律或内容作诗词。白居易《初冬早起寄梦得》：“诗成遣谁和？”

huò

混合；揉合。《活板》：“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。”

6 “和”在文言文中的意思

和在文言中有多种读音和词性。

一、读作hé时可作：

1、形容词

一是和睦、融洽。

颜色愈和。——《史记·魏公子列传》

言和而色夷。——明· 宋濂《送东阳马生序》

二是暖和、和煦、晴和。

春和景明。——宋· 范仲淹《岳阳楼记》

天稍和。——明· 袁宏道《满井游记》

久而乃和。——明· 宋濂《送东阳马生序》

2、动词，和解。

与楚以和。——《史记·屈原贾生列传》

二、读作hè，作动词，意思是应和。

荆轲和而歌。——《战国策·燕策》

拊石而和之。——明· 刘基《诚意伯刘文成公文集》

当哭相和也。——清· 林觉民《与妻书》

7 文言文中与的用法

一、用作动词，译为译为“给与”“参与”“结交”“亲附”。

1、则与一生彘肩（《鸿门宴》）（给与）

2、骞叔之子与师。（《骞叔哭师》）（参与）

3、因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（结交，亲附）

二、用作连词，“同”“和”“跟”。

勾践载稻与脂于舟以行。（《勾践灭吴》）（和，跟，同）

三、用作介词，“同”“和”“跟”；“给”“替”；“和……比较”；

1、沛公军霸上，未得与项羽相见《鸿门宴》（和、同、跟）

2、陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）（给，替）

3、吾孰与徐公美《邹忌讽齐王纳谏》（和……比较）

四、通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。

1、无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）（感叹语气）

2、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《《季氏将伐颛臾》》）（疑问语气）

3、然则废衅钟与？（《齐桓晋文之事》）（测度语气）

五、与 jǔ与，通“举”，推举，选举。

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。——《礼记》（通举，推举）

名词：表示人或事物，如：老师、教室、书本、教育、交通、战争、经验。表示时间：如：明天、早晨、今年、夏季、星期天、。表示方位：如：东、上、左、以前、东方、南面。说明：（1）前边一般可加数量词短语，如“一个老师”。（2）表示人的名词后边可加“门”，表示复数，可加“同学们”。（3）表示时间的名词叫做时间词，表示方位的名词叫做方位词。

动词：表示动作、行为：如：跑、看、保卫、支持、赞扬。表示发展、变化：如：发展、变成、增加、缩小、提高。表示心理活动：如：喜欢、想念、忘记、希望、了解、认识、热爱。表存在、消失：如：有、存在、发生、丧失、爆发。表示使令：如：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举。表可能、意愿：如：能够、会、应该、愿意、肯、要、必须。表趋向：如：来、上、回来、、上来、过来。表判断：如：是、正是、就是。说明：（1）一般能受“不”修饰。（2）很多表动作、行为的动词可重叠，如“看看”、“笑一笑”。（3）很多动词后边可带动态动词“了”“着”“过”。（4）表可能、意愿的动词叫做能愿动词，表趋向的动词叫趋向动词，表判断的动词叫判断词。

形容词：表示事物的形状：如：高、大、长、圆、尖、笔直。表示事物的性质：如：甜、好、优秀、美丽。表事物的状态：如：快、迅速、匆忙、激动。说明：（1）一般能受“不”修饰，很多能受“很”的修饰。（2）有的可重叠，如“红彤彤”“清清楚楚”。

数词：表示确数：如：一、十、百、一倍、二分之一。表概数：如：几、一些、许多、二十多。表序数：如：第一、初二、老大。说明：确数包括整数、倍数和分数。

量词：表物量：如：尺、寸、斤、个。表动量：如：次、遍、阵。说明：（1）量词常和数词连用，一般简称为数量词。（2）表物量的数量词用在名词前面，如“一本书”，表动量的数量词用在动词后面，如“去一次”。

代词：人称代词：如：你、我们、大家、自己。疑问代词：如：谁、什么、哪里、怎么、多少。指示代词：如：这、那里、这么、那样。说明：（1）一般不受别类词修饰。（1）代词的用途和它们所指代的词类的用途相同。

名词、动词、形容词、数词、量词、代词这些词叫实词。

副词：用在动词或形容词前面，表范围、语气、否定、时间、程度等。如：都、全、统统、仅仅、只、可、倒、偏、竟、不、没有、刚、正、恰好、一直、曾经、立刻、很、挺、极、最、更、非常、十分。说明：（1）一般只和动词、形容词组合，不和名词组合。（2）多数不能单独回答问题。（3）一部分副词还有关联作用，如“就”“才”“也”等。

介词：用在名词、代词或短语前面、同他们合起来，表动作、行为的方向、时间、处所、对象等，如：从、自、自从、由、往、朝 、向、在、当、于、以、同、跟、比、被、把、连、对、对于、关于、由于、给、为、为了、为着、除了。说明：（1）不能单独使用。（2）不能加助词“着”

“了”“过”和表示趋向的动词“来“上“下”等。

连词：用来连接词、短语或句子。如：同、跟、及、以及、病、并且、而、而且、或、或者、不但、虽然、既然、要是、如果、即使、只要、除非、即使、因为、尽管、不管、不论、可是、但是、然而、况且、所以、因而、因此、于是。说明：（1）只有连接作用，没有修饰作用。

助词：附着在词、短语或句子上，具有辅助作用，表示某些附加意义。（1）结构助词：的、地、得、所。（2）动态助词：着、了、过。（3）语气助词：呢、吗、吧、啊、罢了。说明：（1）独立性最差，意义最不实在。（2）除“所”外，都念轻声。

拟声词：模拟事物的声音，如：呼、啪、呜、咚咚、哗啦啦。

叹词：表示感叹或呼唤应答，如：啊、哎、哦、哎呀、哼、喂、嗯、哈哈、呸。说明：有些叹词的汉字写法不固定，如：“啊”因为音变，可写成“呀 ”“哇”“哪”等。

副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词。

英语没有这麽多词性，但用法差不多。

走进商店，踏进商店

动词的分类：  

（1）动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。  

（2）存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。  

（3）心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。  

（4）可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。  

（5）趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。  

（6）判断：是、等于 

（7）使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。

扩展资料

动词的语法特点： 

1、动词一般受副词“不”的修饰。 

2、动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。 

3、一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。 

4、判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。

5、能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。

6、趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。

参考资料：

-动词

put forward v 提出；拿出；放出；

put in提出，提交；放入；种植；

put on穿上；上演；增加；假装；

put into使进入；把放进；在……上种植

put up提供；建造；举起；推举，提名；

put together放在一起；组合；装配；

put out熄灭；伸出；出版；使不方便，打扰 扩展资料

　put it on夸张；要高价；装腔作势；

　put forth提出；发表；启航；（植物等）长出；放出；

　put for以……为目标前进；

　put down镇压；记下；贬低；制止；

　put off推迟；扔掉；阻止；

　put into practice实行，实施；落实；

　put into operation使生效；使运转，使开动；

　put into production把…投入生产；

　put into use使用，应用；投入使用；

　put away放好；抛弃；储存；

　put up with v 忍受；容忍；

　put emphasis on重视，强调；把重点放在；

　put in place到位；落实到位；正在实施

recommend的用法：

1、recommend的基本意思是“推荐,介绍”，指有意识地向某人介绍某人或某物的详细情况，其优点，侧重“使…感到可取”，即某种性质、特征等看来可爱、令人满意或受欢迎。一般用作及物动词，接名词或代词作宾语。也可接双宾语，其间接宾语可转化为介词to的宾语。

2、recommend还可作“劝告”解，指劝告或建议某人做某事，作此解时，常用动名词或that从句作宾语，从句中的谓语动词要用虚拟语气，还可接以动词不定式充当补足语的复合宾语。

3、表示“把…作为…推荐”时, recommend可接以as短语充当补足语的复合宾语。

4、recommend可用于被动结构。

扩展资料

recommend 读法 英 [rekə'mend]  美 ['rɛkə'mɛnd] 

1、vt 推荐，介绍；劝告；使受欢迎；托付

2、vi 推荐；建议

短语：

1、recommend for 推荐；由于…而称赞

2、recommend sb for a job 介绍某人担任某职

3、recommend sb for a post 推荐某人做某项工作

4、recommend to 向…推荐; 托…照管

5、recommend a child to sb's care 托某人照管小孩

例句：

1、I just spent a holiday there and would recommend it to anyone

我刚在那儿度过一个假期，愿意向任何人推荐那里。

2、Though ten years old, this book is highly recommended

尽管已出版10年了，这本书仍备受推崇。