繁峙中学繁峙中学高考喜报

1、大同初中和繁峙初中哪个好2、传说中的好老师，并不只是传说——记繁峙中学石建军老师3、代县四中跟繁峙中学哪个好4、繁峙中学高中部开学时间大同初中和繁峙初中哪个好

繁峙中学。师资和环境方面。

1、师资方面。繁峙中学创建于1956年，已由建校初期的两规制单办初中发展成为拥有157名教职工，36个教学班，2400余名学生，教学设施比较齐全，师资力量比较雄厚的一所市级重点中学。而大同初中创建于1962年，师资力量不如繁峙初中。

环境方面。繁峙初中环境优美，绿荫环绕,校园里空气清新,环境安静,是学生学习和生活的理想去处。大同初中环境方面较差，不如繁峙初中。

传说中的好老师，并不只是传说——记繁峙中学石建军老师

石建军老师是繁峙中学的名师，在高中数学这个领域，石老师是全县当之无愧的领头人。

去年和石老师一个办公室呆了一年，目睹了石老师的工作态度和带班风格，心底就冒出这样一句话：传说中的好老师，并不只是传说！

石老师的认真不是简单的埋头实干，而是有方向、有目的的。学校现在实行的选题、组题的教学策略，石老师几年前就用上了。给学生印发的试题，皆是他精心挑选组合出来的，他很少用现成的资料。就连印发的答案，也是他自己一个步骤一个步骤写出来的。

石老师还是个最善于教学总结和反思的老师。听人说，石老师有两个厚厚的易错题总结本，皆是他在教学过程中一点一点积累起来的。这两个本子比市面上的教辅资料不知要强出多少倍。所以，石老师班的数学成绩总是名列前茅。

石老师突击检查作业也很有一手，尤其是在寒暑假，冷不丁啥时候他就把县城附近的一些学生召集起来，查看他们做作业的情况。学生们从不敢懈怠。

别看石老师眼晴小，可聚的都是光，家长称石老师火眼金睛，能准确地看出学生的底子在哪儿，进而因材施教。他教过的学生在数学学科上总能有不同程度的提高，尖子生是尖子生的做法，差生是差生的做法。弄虚做作的学生在石老师的面前一定会原形毕露。他简直就是个预言家，说某某同学高考会露相，结果真露相了。最重要的一点，他对学生个性的了解胜过了家长，嬉笑怒骂、软硬兼施，运用不同的方法来管理有差异的学生。

同事杨老师的儿子便是最鲜明的例子。从小聪明绝顶却桀骜不驯，母亲是费尽心思骂一半哄一半，学习成绩才没有掉下来，但绝对不在优生之列。上了高中，到了石老师的班里，个性愈来愈强，竟公然与老师作对，摔门而去。石老师不知用了什么妙招，打开了孩子的心扉，高二时突飞猛进，应届高考便敲开了吉林大学的大门，四年后成为清华大学的研究生。

同是数学老师的杨老师说，她这辈子都感激石老师，如果不是石老师，他的儿子绝对不会是现在的样子，甭说成为清华大学的研究生，能否考上大学也许都是问题。

强弓不能硬拉，石老师太懂这个道理了。或许这是一种与生俱来的能力。但我更愿相信这是石老师不放弃任何一位学生的职业道德。在石老师眼里，学生都应该受到该受的教育，作为教师，就要竭尽所能挖掘出学生的潜能，为他们开辟一条通往理想的道路。

超强的教学能力让石老师赢得了学生的尊敬，独特的管理又让石老师走进了学生的心里。石老师和学生的交流就像哥们，喊学生绰号，笑着骂学生。骂的语言在外人听来太过了，甚至有侮辱之嫌。但学生没有一个有意见，居然都能笑着接受，看得我们目瞪口呆。

石老师教过的学生奉石老师为神，对他言听计从，有什么问题都会想到找石老师。有家长也说，石老师简直就是灵神，有什么困惑只要找他，绝对能给你指出方向，还一指一个准。

石老师常说，学生就是他的财富。所以，他用心尽力地教好每一位学生，不仅仅教给他们知识，还教育他们做人。从教几十年，他始终如一地把教书作为自己的本分工作，抛却名利之心，默默无闻、勤勤恳恳。

石老师出身农村，二十几年的上班生涯、县城生活，还是未把他打造成城里人。与他交谈，仿佛站在了田间地头，浓浓的乡村味儿。单看他的衣着打扮，也颇有农村人的味道，再看他的行事风格，农村人的朴实算是在他身上扎了根。他总说，咱只是个普通老师，没啥荣耀的。

繁峙中学的高考重担常常压在他的身上，他总是任劳任怨、不叫嚣，不狂妄。尽管在繁峙中学的高考史上他写下过辉煌之笔，但他从不以此为傲。我准备写这篇文章时，曾与他交流过几次，想从他那里得到第一手资料，他婉绝了。他太过低调，低调得让人起敬。我只能断断续续地从那些受益的学生和家长那里收集到一些信息，写下了这篇文章。

铅华褪尽，方留本色；大浪淘沙，始见金容。传说中的石老师，不只是传说，值得我们去学习、去敬仰！

代县四中跟繁峙中学哪个好

繁峙中学好一点。

繁峙中学坐落县城西边，创建于1956年，初创时是初级中学，1970年开始招收高中生，由一所四规制高中、二规制初中的完全中学发展为十二规制的单办高中。学校教学设施一流、师资力量雄厚、管理科学严谨、教学成绩辉煌，属市级重点高中。

繁峙中学位于繁峙县城西边府新街，至今已走过近个半世纪的风雨征程，四十多年来，繁峙中学在县委、政府和教育局县的正确领导下，本着“荡涤人类灵魂，开启人类智慧，培育有用人才”的办学宗旨。

繁峙中学高中部开学时间

2月12日。查询繁峙教育局官网得知，中学高中部开学时间是2月12日，阴历正月十九，上午到校，下午上课。繁峙县，位于山西省东北部，隶属山西省忻州市。北靠“五岳”之一的北岳恒山，与应县、浑源县相接，南依“四大佛教名山”之一的五台山，东邻灵丘县及河北省阜平县，西界代县。

不是

1、分析一下这个时候换将的背景，首先换将是大事，赵王就算再独断，也不可能不和大臣们商议，而商议的结果就是除了廉颇不同意外，其他人都还比较赞同换赵括，当时赵王还特地问过乐毅，此时乐毅已经回到了赵国，也比较了解赵国的将领，乐毅给出的是肯定的答案。

所以在这个事情上说明赵括是知兵的，并非一般酒囊饭袋的武将。

2、赵括是跟随赵奢打过仗的，也不是只会纸上谈兵的人。赵奢一直不太愿意将赵括推到主将的位置，为何？因为赵奢其实很明白，自己儿子是有能力的，但是因为过早展现出了自己的才能，所谓年少轻狂，过高的荣誉会让年轻人骄傲，与其这样不如慢慢打磨，琢出美玉。

当然，长平之战的时候赵奢已经不在了，没有了赵奢的压制，赵括自然就出头了。

3、赵括并非没有能力，而且统帅能力也很强。长平之战双方兵力达到八十万，赵括被围后，赵军一直在突围，并没有显现出混乱的迹象。要知道，当时的赵军已经断粮四十余天，还能有条有序的突围，没有成为乱军，足以说明整个赵军上下对赵括的认同，对于赵括统帅能力的认同。

4、只是很可惜，赵括遇上的是白起，白起依托强大的秦国打败了赵括，最终笑到了最后，但是就赵括而言，并非“纸上谈兵”之人。

5、所以，历史对于赵括的评价却是有所偏颇的，赵括如果只是“纸上谈兵”，那么赵王也不会将赵国的命运交到他的手里，赵国的其他将领也不会任由其胡来。之所以会说赵括“纸上谈兵”，只是因为遇见了更加厉害的白起，亦或是命运使然，让赵括成为了背锅先生。

扩展资料

赵括的历史评价

1、蔺相如：“括徒能读其父书传，不知合变也。”

2、赵奢：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”

3、赵母：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赏赐者，尽以予军吏，受命之日，不问家事；今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家；而日视便利田宅可买者买之。父子异志，愿王勿遣。”

4、司马迁《史记》：“赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。”

5、徐钧：“少年轻锐喜谈兵，父学虽传术未精。一败谁能逃母料，可怜四十万苍生。”

参考资料

-赵括