学前教育趣味活动方案

　为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是我为大家收集的学前教育趣味活动方案，欢迎大家分享。

学前教育趣味活动方案1

　活动目标：

　1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。

　2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。

　3、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。

　活动准备：

　1、选择收割和时候开展本活动。与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。

　2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。

　3、幼儿每组带一个塑料带。

　4、照相机一台。

　活动过程：

　一、教师交代活动目的与要求。

　二、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。

　三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的风吹过稻田的稻子是什么样

　师：近看每一株水稻上面长着什么稻穗为什么是下垂的摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么

　2、问一问。鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。

　如：水稻是什么时候种下去的它的生长过程是多久

　为什么水稻要在夏天种而不在春天播种

　除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗

　水稻播种后有虫吗农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的

　交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。

　3、做一做。组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么

　比一比哪一组小朋友拾得最多。

　4、说一说。回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。

　如：你在田地里看到了什么

　参观时你心里兴的事是什么最感兴趣的事是什么

　谁知道我们平时吃的米是怎么来

　延伸活动：开展有关米的游戏活动。

学前教育趣味活动方案2

　一、活动主题：

　我运动我健康我快乐

　二、活动时间：

　xx年x月xx日上午08：00--11：00

　三、活动地点：

　中心幼儿园内

　四、活动目标：

　1、培养幼儿对体育活动的爱好，让孩子体验运动的快乐和竞争的乐趣。

　2、激发孩子的运动潜能，树立孩子的自信心，增强集体荣誉感敢于克服困难，体验胜利的愉悦。

　3、让幼儿感受和体验与家人一起游戏的乐趣，达到家园共育的目的。

　五、活动原则：

　1、安全第一，保证每一个孩子的安全。

　2、让孩子真真正正参与，真真正正获得成功与快乐，实实在在为孩子、为家长服务。

　六、活动准备：

　1、幼儿园环境及会场布置

　2、音响(运动员进行曲)

　3、游戏道具、奖品

　七、人员安排：

　总裁判：黄xx(负责人员和物资的总协调、流程总把控、意外事情处理、授奖等。)

　副总裁判：李xx(协助总指挥检查人员和物资准时到位，负责展示活动和游戏的组织、评判、人员分工、道具准备。推进活动的顺利进行，组织授奖。)

　活动主持人：刘xx(主持活动流程，把每个环节流畅串联在一起。)

　音响设备：沈xx(负责音响设备及所有音乐的播放)

　会场布置：程x陈怡然(负责会场的环境布置)

　门卫安全：郑xx(防止活动中孩子单独出园，不是本园家长擅自出入幼儿园。)

　记录员：李xx

　裁判员：程xx

　各班负责人：各班班主任及教师(负责各班的安全，杜绝意外事故的发生)

　场地次序维护：黄xx屈xx沈xx

　八、活动流程：

　1、运动会开幕式

　(1)主持人宣布——亲子趣味运动会开幕

　(2)园长致开幕词

　2、师幼舞动健康(节目表演)

　(1)教师健美操《靓丽青春展翅飞翔》

　(2)舞蹈《春晓》

　(3)舞蹈《牛奶歌》

　3、进行家庭趣味亲子运动

　4、运动会闭幕

　说明事项：

　1、遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。

　2、各班级教师管理好本班幼儿，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。

　3、讲清洁，保持比赛场地卫生，爱护公共设施，做文明人。

　竞赛规程

　一、比赛时间：xx年x月30日上午(星期五)

　二、比赛地点：中心幼儿园活动场地

　三、比赛项目：(规则见后)

　四、比赛办法：

　1比赛时间安排：xx年x月30日上午

　2本次比赛以参与性和趣味性为主，体现锻炼身体，增强体质，增强家园，亲子交流，因此各项目不设预赛和决赛，均以成绩决定名次。

　运球走(中班)

　材料准备：乒乓球8个、乒乓球板8个和塑料瓶盖8个

　游戏玩法：各班选4组家庭，宝宝和爸爸分别站在场地的两端。游戏开始，爸爸手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点，先到达终点者为胜。

　游戏规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球。(道具中一班准备)

　投篮高手(中班)

　目标：学会投准发展幼儿的投掷能力以及提升家长与孩子之间配合的默契性。

　玩法：各班选5组家庭，孩子和家长之间2、3米的间距，孩子一边准备若干沙包，家长一边准备一个小篮筐(干净的塑料垃圾桶)，在规定时间1分钟内，孩子把手里的沙包投到家长的篮筐里。

　规则：家长可以自由调节篮筐，但双脚不能越线。分两组进行，最后看谁在规定的时间接到沙包最多的获胜，取前三名。(道具中一班准备)

　袋鼠接力(中班)

　游戏准备：尼龙口袋8只布条8条小红旗2面

　游戏方法：各班选4组家庭(每个家庭一大一小为一组)为一队，每队分a、b为两小，面对面站在起跑线后，间距为15米。家长双脚并拢用布条绑住脚踝，幼儿站在口袋中手举小红旗。游戏开始，家长用双手提着袋口，两人一同蹦向队友，将幼儿手中的小红旗交到另一个幼儿手中，依次进行。最后一组将小红旗交到裁判手中，以先交小红旗的队为胜(道具中二班准备)。

　游戏规则：

　1、起跳前不能超过线。

　2、家长双手提着袋口不能丢。

　球球乐(中班)

　游戏准备：乒乓球70个，小纸箱2个，塑料大筐1个，塑料大筐2个

　游戏方法：在场地中央划两条相距15米的线，一条为起点，放一个大筐子里装70个乒乓球，一条为终点，终点线前1米处放两张桌子，桌上放一个小纸箱。各班选3组家庭(每个家庭一大一小为一组)为一队。三组小朋友纵队站在起跑线处，家长站在终点线外，幼儿上跑道后自己的家长才可站到终点线。

　游戏开始：第一个小朋友迅速数10个乒乓球装进塑料筐，并快速向送家长跑去，跑到家长跟前时家长从塑料筐中取乒乓球往桌子上扔，尽量让弹起的乒乓球弹进本队的纸箱里。待框里乒乓球弹完后，由幼儿将框送回去，交给由下一个幼儿继续依次进行。最后以先扔完手中乒乓球的队的时间为结束时间，由裁判数各班纸箱里的乒乓球，以箱内球多的一队为胜。

　规则：

　1、乒乓球要朝桌子上抛，弹起后进箱方可。

　2、必须一个球一个球的扔。

　3、小朋友自己数，超过10个裁判拿掉，不足不提醒。(道具中二班准备)

　甜蜜满口香(小班)

　游戏规则：家长与幼儿并排站于场地一端起始线后。比赛开始，幼儿从起点牵引着蒙着眼睛的家长，来到终点后协助家长坐在椅子上，并取一块桌上的蛋糕喂给家长吃，谁最先吃完谁最胜利，家长不许帮助。注:每组有一位老师负责戴上眼罩，并检查遮避性，用两块两眼罩轮流使用，保证效率与公平。

　人数：各班4组家庭，每组4对亲子(一大一小)，共计2组。每小组取两个优胜奖，共计四个奖品。

　材料准备：跑道、眼罩4个，鲜奶蛋糕8块，椅子4把。(道具小一班准备)

　企鹅家家乐(小班)

　活动目标：训练孩子动作的协调性和控制能力，培养父母孩子之间的协调性。

　游戏方法：孩子扮演小企鹅站在前面，面朝家长，双脚踩在家长的脚上，双手抱住家长。家长扮演企鹅妈妈或爸爸站在后面，并在事前准备好的道路上向前走。谁先在最短的时间内到达终点就是胜利。孩子与家长要配合好，幼儿的脚踩在家长的脚上不能分开，不能摔倒，也不能离开“道路”。

　人数：各班限报四个家庭，共计八个家庭，四个家庭为一小组，分两组进行，每小组取一个优胜奖。共计四个奖品。(道具小一班准备)

　材料准备：单面接力游戏，跑道、八个企鹅头饰、椅子放于终点处。

　抢占阵地(小班)

　游戏规则：地上放许多个圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个，家长抱着宝宝，听鼓声在圈外走动，鼓声停，家长抱着宝宝马上找一个圈圈站好，没有找到圈圈的家庭则被淘汰，以此类推，最后场上剩下的三个家庭为优胜者。

　人数：每班限报6个家庭，共计12个家庭参与，6个家庭一组，分两组进行，每小组取两名优胜奖。共计四个奖项。

　材料准备：鼓一面、呼啦圈7个。(道具小二班准备)

　吹气球(小班)

　游戏规则：从起点出发，幼儿手拿气球，爬到终点，幼儿将手中的气球交给家长。家长吹气球，直到吹爆为止。最先吹爆的家庭胜出。家长必须吹爆气球才结束游戏。

　人数：各班限报4个家庭，共计8组家庭，四人一组，共计两组，每组一名优胜者，共计2个奖项。

　材料准备：彩色气球若干。(道具小二班准备)

　游戏名称：送红旗(大班)

　人数：家长12名，幼儿12名

　游戏准备：红旗六面。

　游戏玩法：以家庭为单位，每班6个家庭，共12个家庭，分三组，每组4个家庭，哨声响起，每组家长和孩子拿起一面红旗手拉手同时往前跑，绕过椅子后往回跑，先到终点的家庭获胜。每组取一个奖项，共设3个奖项

　游戏规则：家长和孩子必须同时起跑。

　25米“搭桥过河”(大班)

　(1)活动对象：一个家长与孩子组成一组

　(2)活动方法：各班选6组家庭，分为3组，每组4个家庭。用两块垫子铺在地上，听到口令后，家长先手中拿一块垫子，并向前铺上垫子，然后，家长和孩子快速移动到前边的垫子上，再向前铺出第2块垫子，孩子跟着家长再移动到第2块垫子上，并依次向前进行。最先跑过终点为胜。

　(3)活动规则：

　①不能抢先出发。

　②只能在自己的直道上前进。

　③家长和幼儿双脚只能放在垫子上，不能触地。

　穿大鞋(大班)

　游戏目标：培养幼儿与家长之间的亲密情感与合作能力，并在游戏中感受到快乐

　游戏准备：能装下大(家长脚)小(幼儿脚)两只脚的游戏鞋8只

　游戏规则：此游戏必须是家长与幼儿合作完成，如果在游戏过程中鞋子脱落就要返回重走并且不能用手碰鞋子，以先到达终点的一组获胜。

　游戏玩法：各班选4组家庭，家长与幼儿同穿一只鞋(游戏鞋)，从起点绕终点回来，再将大鞋迅速脱下传给下一组，依次进行先完成的队获胜。

　手推车(大班)

　游戏目标：培养幼儿与家长之间的亲密情感与合作能力，并在游戏中感受到快乐

　游戏准备：手套

　游戏规则：游戏过程中幼儿的脚不能落地，如果落地则返回重新开始。

　游戏玩法：各班选4组家庭，每组8人，幼儿用手撑地，家长抬起幼儿的双腿，从起点向前推着走，最先到达终点的为胜。

学前教育趣味活动方案3

　一、活动背景与目的

　为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富孩子的业余生活，给每一位学生展现自我才能的机会，使每一位学生在学习之余好好锻炼身体;同时，使每一位家长发现孩子的优点，注意各种才能的挖掘和培养，育文小学四年级部与家长委员会共同协商举办此次亲子趣味运动会。

　二、活动宗旨

　友谊第一，比赛第二。

　三、活动主题

　娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展现自我。

　四、活动简介

　1、活动时间：20xx年x月x日(周六上午)

　2、活动地点：育文中学操场

　3、参赛对象：育文小学四年级部学生及家长

　五、比赛项目及规则

　1、绑腿跑(2人3足)

　参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。

　比赛距离：20米距离

　裁判员：发令1人，记录1人。

　规则：(1)家长的一只脚与孩子的一只脚绑在一起。(2)比赛开始了，2人从起点向终点走去或跑去，一对走完或跑完后另一

　对开始，依次类推;(3)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。

　2、背靠背运球

　道具：大球

　参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。

　比赛距离：20米距离

　裁判员：发令1人，记录1人

　规则：(1)一位家长与一位孩子配对成1对，背夹一球，步调一致向前走;(2)向前走时，双手必须在前方，不能碰到气球;

　(3)家长与孩子到达终点后，家长再模防兔子跳返回起点;(4)另一对家长与孩子继续开始，依次类推;(5)最后哪一组所

　用的时间最少，哪一组就是获胜队。

　3、袋鼠跳接力赛(布袋跳)

　道具：袋鼠袋(麻袋)跳绳

　参赛人员：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。

　比赛距离：20米距离

　裁判员：发令1人，记录1人

　规则：(1)家长在起点线、孩子在折返线。(2)家长将双脚套在麻袋内，用手提着。(3)比赛开始，双手提着袋口向前跳，

　沿跑道前行20米，通过折返线后，孩子跳绳返回起点线;比赛中途跌倒，可爬起继续(4)另一对家长与孩子继续开始，依次类

　推;(5)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。

　4、障碍跑组合游戏

　道具：障碍跳绳

　参赛人员：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。

　比赛距离：20米距离

　裁判员：发令1人，记录1人

　规则：(1)家长在起点线、孩子在折返线，跳绳在中间;(2)比赛开始，家长与与孩子分别原地转三圈后，越过障碍跑向中间

　(3)家长与与孩子到达中间后进行双人跳绳5个后牵手跑向终点;(4)另一对家长与孩子继续开始，依次类推;(5)最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。

　5、集体跳大绳

　道具：跳绳

　参赛人员：每班为1组，共4组，每组6名家长，4名孩子参加比赛。

　比赛时间：2分钟

　裁判员：每组发令1人，记录1人

　规则：(1)每队10人参赛，2人摇绳，8人跳绳。

　(2)8人全部起跳开始计数，时间两分钟，跳的`次数多的获胜。

　6、齐心协力拔河比赛

　道具：大绳

　参赛人员：每班为1组，共4组，每组5名家长，10名孩子参加比赛。

　裁判员：发令2人，记录2人

　规则：(1)第一轮四一班与四二班,四三班与四四班进行比赛，赢者进入下一轮，输者淘汰;(2)第二轮由第一轮中赢得比赛的2个班进行比赛;(3)拔河绳中间系一红布条，各队队员必须依次交错站在河界外，裁判员发出“预备”口令后，运动员全部蹲下，但不能用力拉绳，裁判员鸣哨后开始比赛。比赛结束以红布条与拔河绳的系点过河界为准。

　六、其他

　1、友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水平。

　2、家长裁判必须做到公平、公正、公开。

　3、请家长同志仔细解读比赛项目细则，更加清楚各项比赛流程和规则。

　4、务必保持场地的卫生，请自备饮水及休息椅。

　5、欢迎家长踊跃报名参加，给自己的孩子一次展示自我的机会。

　6、如因天气问题或全校性活动，比赛日期另行通知。

　七、活动预算

　本着友谊第一，比赛第二的原则，同时也为了活跃气氛，提高同学们的积极性，每位参加的同学均发纪念品一份，费用由家长自理，请报名参加的家长交活动经费元，此经费仅作为给参加的孩子们买纪念品用，多退少补，谢谢合作。

学前教育趣味活动方案4

　活动目标

　1通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。

　2鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友合作成功后的喜悦。

　活动准备

　经验准备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

　物质准备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。

　活动过程

　活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。

　1教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好!今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗他是谁

　请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。

　(此时，幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)

　2(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”

　师：天呐!我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办

　(幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)

　教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办

　3师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧!前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。

　4(播放课件)仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

　(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键——两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)

　5全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

　师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

　(播放课件)仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。

　(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。)

　6集体讨论、小结：朋友是什么

学前教育趣味活动方案5

　目标：

　1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

　2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

　准备：

　1长方形色纸，长纸条。

　2蜡笔，剪刀，浆糊。

　过程：

　1出示各种各样灯笼的，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。

　提问：

　a、上的灯笼你都见到过吗有些什么颜色灯笼外面的图案是怎么样的(有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的)

　b、什么时候人们会挂上灯笼(国庆节，元宵节各种喜庆的节日)

　c、灯笼能用什么材料来做(布，塑料，纸)

　2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。

　#教师出示灯笼的范例。

　看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的(纸)上面有些什么图案你们想不想自己做一个小灯笼呢

　#展示制作步骤。

　#交代要求，幼儿操作，教师指导。

　1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。剪的时候注意不要剪到底。

　2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

　3)探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。

　#展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。

费县校区。根据临漳大学查询显示，健美操方向属于舞蹈表演专业，在临沂大学下属院校的费县校区。费县校区是拥有配置齐全的现代化多功能教学设施，是一座融现代、人文、生态为一体的花园式学校，是山东省学前教育学会理事会单位。

一、学前儿童体育活动的含义

学前儿童体育活动是增强其体质最积极、最有效的因素，是增进他们健康的一种积极手段。学前儿童体育活动主要是通过教师有目的、有计划的指导，对儿童身体施加一定的运动刺激（身体运动）的手段来实现的。

二、学前儿童体育活动的目的和任务

（一）目的

有效地增强体质，促进身心素质全面发展，为儿童的健康成长奠定良好的基础，以备将来能担负起跨世纪的建设人才的重大任务。

（二）任务

1积极全面锻炼，增强儿童体质。（心肺功能最能说明一个人身体健康状况和工作能力）

2发展基本动作和掌握基本动作的初步技能，发展身体素质，使儿童动作灵敏、协调。（基本动作是人体最基本的活动能力，也是儿童日常生活中不可缺少的实用技能。）

3培养儿童机智、勇敢、遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格，培养参加体育活动的兴趣及积极锻炼身体的良好习惯。

三、学前儿童体育活动的特点

（一）学前儿童体育活动与幼儿园其他课程教育活动的区别

1体育活动主要任务是锻炼身体，增强体质。

2体育活动主要是通过对身体练习来实现其教育任务的，儿童是处在不断地运动状态中，情绪比较活跃。

3体育活动必须合理安排运动负荷。

4体育活动中的品德教育是寓于体育实践中，侧重于道德行为和道德意志的培养。

5体育活动发展 儿童智力的特点是智力活动与运动实践相结合，在运动中要求儿童的观察、记忆、思维等认识活动应该敏捷而灵活，注意力集中，思维的结果要迅速接受实践的检验。

6体育活动环境比较复杂，一般是在户外进行，干扰的因素多，儿童的注意力容易分散，情绪也容易受影响。

（二）学前儿童体育活动与学校体育活动的区别

1让儿童学习基本活动技能和简单的体操动作，不传授专项运动和技术动作。

2体育游戏是学前儿童的主要活动内容和方式。

3学前儿童体育活动的运动负荷的特点是：高密度、低强度、时间较短、急缓结合、动静交替。

4学前儿童体育活动的组织方式、方法灵活多样，约束性小，可以根据儿童的实际情况随机变动。体育课是教学的重要组织形式，此外，早操活动、户外体育活动等也都具有一定的教学因素。

5不搞考试，不搞达标测验。

6学前儿童体育活动的阶段性强，关注年龄特点

补充材料：

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中动作发展目标解析

（一）《指南》的健康领域

健康领域：身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。

（二）动作发展目标解析

目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

3～4岁

4～5岁

5～6岁

1能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

2能双脚灵活交替上下楼梯。

3能身体平稳地双脚连续向前跳。

4四散跑时能躲避他人的碰撞。

5能双手向上抛球。

1能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

2能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

3能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

4能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

5能连续自抛自接球。

1能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。

2能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。

3能连续跳绳。

4能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

5能连续拍球。

解析：

1凸显广义的幼儿学习观。

2以年龄段来划分动作发展水平。

3基本动作与身体素质的发展目标交织在一起。

4整合的理念，领域间的整合、安全的整合、与生活的整合。

5充分体现了视体育活动兴趣与习惯为良好的生活习惯的现代保育理念以及终身体育的健康理念。

招生计划与报名办法

第十三条 招生计划：面向浙江省招生，其中小学教育（师范）专业120名，录取批次安排在文理第一批提前批；学前教育（师范）专业40名，录取批次安排在文理第二批提前批；护理学专业80名，录取批次安排在文理第二批提前批；电子商务专业50名，录取批次安排在文理第一批提前批；艺术教育（师范）专业30名，录取批次安排在艺术第二批提前批；体育教育（师范）专业25名（其中健美操方向6名、羽毛球方向4名、网球方向6名、足球方向5名、篮球方向4名），录取批次安排在体育第一批提前批。具体计划和批次按浙江省教育考试院公布的执行。

第十四条 报名时间：2016年2月1日—3月6日。

第十五条 报名条件：

1具有浙江省2016年普通高等学校招生统一考试报名资格；

2思想品德优良、身心健康；

3中学综合素质评价合格；

4有志于从事小学教育、学前教育、护理学、电子商务、艺术教育、体育教育等专业相关工作的考生；

5考生类别：小学教育、学前教育、护理学、电子商务专业招收文科、理科考生；艺术教育专业只招收艺术（文）、艺术（理）考生；体育教育（健美操、羽毛球、网球、足球、篮球方向）专业只招收体育（文）、体育（理）考生；

6报考小学教育专业的考生学业水平测试（高中会考）成绩不少于7个A和1个B，综合素质评价4项均不能低于P等；

报考学前教育专业的考生学业水平测试（高中会考）成绩不少于5个A和1个B，综合素质评价4项均不能低于P等；

报考护理学专业、电子商务专业的考生学业水平测试（高中会考）成绩不少于4个A和2个B，综合素质评价4项均不能低于P等；

报考艺术教育、体育教育（健美操、羽毛球、网球、足球、篮球方向）专业的考生学业水平测试（高中会考）成绩均为合格，综合素质评价4项均不能低于P等；报考艺术教育专业的考生须参加2016年浙江省音乐类专业统考；报考体育教育各个专业方向的考生须获得对应的相关项目县（市、区）级运动会比赛（团体或单项）前3名或地级市及以上运动会比赛（团体或单项）前8名。

第十六条 报名方式：

凡符合报考条件的考生由个人提出申请。

网上报名时间：截止到2016年3月7日0点，考生登录杭州师范大学本科招生网（），点击“三位一体综合评价招生网上报名”，根据网上提示的“报名流程”办理报名相关手续。

第十七条 资格审查

学校组织专家组对考生报名材料进行审核，确定参加综合素质测试的考生名单；

初审通过的考生名单将于2016年3月11日在杭州师范大学本科招生网“三位一体综合评价招生网上报名”系统上公布。

第十八条 网上确认及缴费

通过初审的考生登录杭州师范大学本科招生网，点击“三位一体综合评价招生网上报名”系统，根据网上提示的“网上确认流程”进行网上确认、缴费、打印准考证，用A4纸张打印。网上确认、缴费时间为：2016年3月16-21日，网上打印准考证时间为：2016年3月24日-25日。

　　形体课是指一门通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，主要目的是融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。形体课是以健美练习，姿态练习，协调练习为主要手段，来改变体形的原始状态，提高人体运动系统的灵活性，控制力和表现力，培养高雅气质，并向学生进行美育教育的一门专业课。经过系统形体训练的学生，一般身体匀称，举止得体，行如风，坐如钟，立如松，睡如弓，落落大方，充分体现学生蓬勃向上的生命活力。形体课主要内容包括形体训练、初级艺术体操（包括“把杆”“芭蕾手位”“基本步伐”“华尔兹组合”等）、韵律操、健美操、垫上组合练习。

　　编辑本段形体课的基本内容

　　（1）基本姿态练习 人的基本姿态是指：坐、立、行、卧。当这些基本姿态呈现在人们眼前时会给人一种感觉，如：身体形态所显示的端庄、挺拔于高雅，给人的印象是赏心悦目的美感（包括日常活动的全部）。由于一个人的姿态具有较强的可塑性，也可具有一定的稳定性，通过一定的训练，可以改变诸多不良体态，如：斜肩、含胸、松垮、行走时屈膝晃体，步伐拖沓等。 （2）基本素质训练 形体基本素质练习时形体训练的最重要内容之一，在练习中可采用单人练习和双人配合练习两种形式。通过大量的练习，可对人体的肩、胸、腰、腹、腿等部位进行训练，以提高人体的支撑能力和柔韧性。为塑造良好的人体形态，改善形体的控制力打下良好的基础。形体基本功练习的内容较多，在训练时，应本着从易到难，从简单到复杂的原则；同时也要注意自己和配合者的承受能力，不能超负荷，以免发生伤害事故。 （3）基本形态控制练习 基本形态控制练习是对练习者身体形态进行系统训练的专门练习，使提高和改善人体形态控制能力的重要内容。是通过徒手、把杆、双人姿态等大量动作的训练，进一步改变身体形态的原始状态，逐步形成正确的站姿、坐姿、走姿，提高形体动作的灵活性。这部分练习比较简单，个别动作要求比较严格，训练必须从严要求，持之以恒。

　　编辑本段形体课的基本要求

　　⑴课前必须做好准备活动。 ⑵上课时要穿有弹性的紧身服装或宽松的休闲服、体操鞋、舞蹈鞋或健身鞋。 ⑶上课时不能佩戴饰物，以免发生伤害事故。 ⑷课程要有计划有步骤，循序渐进，切忌忽冷忽热、断断续续。要持之以恒，力求系统的掌握形体训练的有关知识和方法。 ⑸要保持训练场的整洁和安静。 ⑹在做器械练习时，要有专人指导和帮助，特别是联合器械的运用，要注意训练的安全。 ⑺在课前和课后要注意补充适当的水，同时要注意饮食营养的合理搭配。

　　编辑本段形体课的必要性

　　1、改善和调整不良身体姿态，使形体健美而匀称 在生长发育阶段的体形并没有得到妥善的关注和科学方法的训练，以至出现不理想的提醒，如：驼背、X型腿、O型腿、外八字脚等，由于这些姿态是从小形成的，纠正起来比较困难，因此要引用科学系统、严格地专门性形体训练对学生进行教育和练习，以至形成动力定型。 2、 培养学生“美的意识”，提高审美能力，使其养成注重形体美的习惯 形体训练是进行美育教育的良好手段，能教会学生怎样的去欣赏美，怎样的去表现美，形体训练的每个动作组合都配合节奏鲜明、轻松活跃的音乐，能培养学生的韵律感，陶冶情操，通过准确的动作，优美的姿态达到训练的目的，使学生懂的什么是美的动作，美的仪表，美的心灵，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

　　编辑本段形体课开设现状

　　由于学校的办学能力不同，而形体课又需要专门的教室和设备（例如：音响、垫子），所以形体课在各个学校开设的现状也不尽相同，有的学校形体课教学场地简陋，没有统一规范的教材，缺少专业的师资力量，课的教学效果不佳，一些学校往往流于形式，而没有达到形体课的教学目的，更有部分学校甚至没有条件开设形体课。 目前全国学校形体课教学尚无统一内容,在这方面已经明显滞后于其他体育运动项目。编写内容充实又适合于学生的形体课教材是当务之急,借鉴有关经验,以增进学生对形体课的了解和兴趣为目的,通过该科目教学,提高学生的艺术修养。因此形体课教材可利用其丰富的教学内容（基本功训练、中国舞、中国民间或民族舞、芭蕾舞、健身健美操、竞技健美操、交谊舞、还有时尚的街舞、拉丁舞、搏击操、瑜珈等形式的多种内容），多样手段（模仿，个体创造，集体编排、表演比赛等），宽松组织形式，较好地满足了学生们爱美的心理需求和追求新颖的性格特点，使得学生上形体课的兴趣盎然，劲头十足。

　　编辑本段形体课开设的前景趋势

　　形体课教学是一项很有教育意义的工作。通过形体课的“动手动脚”，可以抑制学生，特别上是独生子女性格中的许多弊端[1]弱点，在塑造健美的形体，提高了柔韧性、协调性、灵敏性、节奏感合身体素质的同时，还可以加强学生与人交往、沟通、协调的能力，及全面提高学生的综合潜在素质，同时，可以加强学生从主观意识上进行自我形体锻炼的意识，掌握一些科学必要的锻炼方法。形体课的开设，是符合社会发展，学校体育与终生体育接轨，学校体育与国际体育接轨等需要的。形体课在中学的开展必将得到重视，普及和完善。

不需要，不过要学高数、统计的比较难，然后就是马哲、邓论；专业课就是学前教育科学研究、学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、幼儿园课程、英语、学前儿童体育、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育、教育活动设计、教育学、心理学了