简述健美操《青春魅力》组合八动作

组合（1）

1、双手叉腰左右侧并步（1步）（28拍）

2、双手叉腰左右侧并步（2步）（28拍）

3、双手变化左右侧并步（2步）（28拍）

4、双手叉腰左右侧弓步（1步、2步）（28拍）

5、双手变化左右侧弓步（1步、2步）（28拍）

6、左右侧并步接连续2次侧弓步（88拍）

7、双手叉腰左右腿依次后屈膝6次，左右转身各一周（48拍）

8、双手变化左右腿依次后屈膝6次，左右转身各一周（48拍）

9、双手叉腰左右腿连续2次后屈膝（28拍）

10、双手变化左右腿连续2次后屈膝（28拍）

组合（2）

1、右脚开始的V型步法（28拍）

2、左脚开始的V型步法（28拍）

3、双手叉腰右脚前踏步、后踏步（28拍）

4、双手叉腰左脚前踏步、后踏步（28拍）

5、双手变化左脚前踏步、后踏步（28拍）

6、双手变化右脚前踏步、后踏步（28拍）

7、左曼波舞步

8、右曼波舞步

9、原地的分并腿跳（48拍）

组合（3）

1、左右脚尖前点步（48拍）

2、双手配合左右脚尖前点步（48拍）

3、左右脚尖左右侧点步（48拍）

4、双手配合左右脚尖侧点步（48拍）

5、左右脚尖左右后点步（48拍）

6、双手配合左右脚尖后点步（48拍）

7、叉腰左右前踢腿（48拍）

8、左右连续2次前踢腿（48拍）

9、左右前踢8拍-分并跳8拍（48拍）

10、左右连续依次侧蹲下再返回（48拍） D

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建议在Google上搜索“青春魅力”,观看视频中的动作分析指导

　　摘 要：生命在于运动，运动健美人体。健美操是一种融“健”与“美”为一体，结合了舞蹈、体育等运动形式，是一种在和谐音乐伴奏下，运用专门健美器械或徒手进行的一种身体练习。同时健美操还是一项符合人体结构特点的有氧运动形式，其运动量和运动强度非常适合在社会上推广和普及。它能够帮助人们充分活动身体的各个部位，同时还可以起到良好的塑造形体作用，满足人们对美的追求，提升人的艺术魅力。

关键词：健美操；运动；艺术魅力；研究

一、健美操的起源与发展

健美操萌芽于20世纪60年代初期，至今只有40余年的历史。因其具有简单易学、娱乐性强、老少皆宜等特点，而且美体、保健、医疗等实用价值高，所以广受欢迎，在短短的时间里成为全世界最为推崇的健身项目之一。

健美操是在欧洲各种流派体操的基础上发展起来的，其中又借鉴了东方体操的基本动作，以及非洲舞蹈中的节奏和动感。它的出现改变了人们对传统体育锻炼方式的认识，它不再是一种单一、枯燥的肢体运动，更多的人们开始从这项运动中体会到美和快乐。早在20世纪80年代中期，法国就有数百万人进行健美操活动，仅巴黎市不同档次的健身场所就有近千家。在英国，每天清晨也有数百万人跟随着电视教练的指导，进行健美操锻炼。美国是现代健美操的故乡，也是健美操发展的热土，在美国从事健美操运动的人数约有2000万，创办了数千个健美俱乐部、健身房。美国还在1985年举行了阿洛别克健美操比赛，正是通过这次比赛，健美操得到了迅速推广，成为世界范围内的运动。

二、健美操运动对人外在形体美的提升

早在原始社会，人类对自身“美”有着执著的追求。为了向自然界索取生存的条件，人们必须有强健的身体，因此，体魄强健被视为美感和力量的象征。古希腊人从唯物主义的观点出发，认为在世界的万事万物中，只有健美的人体才是最和谐、最庄重、最有生气和最完美的。他们把人体的美看作美的最高标准，认为人体的健美是最理想的美。

马克思说过：“社会的进步，是人类对美的追求的结晶。”爱美之心，人皆有之。爱美是人类的天性，谁都想拥有一个健康的身体，优美的形体。那么，怎样才称得上健美呢？所谓健美，顾名思义，就是既健康又美观。健与美是相辅相成的，健是美的基础，美是健的客观反映。健美操就是融舞蹈、音乐、体操为一体，经过创造，按照全面协调发展身体的要求，从而使人的形体均匀，肌肉结实、关节灵活、皮肤光洁、体态轻盈、身姿矫健，使人充满朝气。

因为健美操的基本姿态是保持重心向上，身体放松，躯干正直，收腹挺胸，两肩下沉。其次，在注意基本姿态的前提下，力求动作自然、流畅，有弹性，积极向上，力度感强。在姿态造型上要注意动作的多面性和曲线性，利用髋、肩的参与给动作增添美感和情趣。在跳跃多变的动作中，要力图使动作轻巧、敏捷、有弹性。健美操不同于其他项目的一个显著特点是“以自然人体为对象，运用自己的力量把自身作为对象，实现自我塑造”。健美操的自我塑造遵循人体的可塑性，如肌肉的强弱、发达的程度、脂肪的沉积程度以及脊椎和胸廓的形状、关节的灵活程度等，这些决定身体姿态、体型改变的自我塑造的可变因素。

二、健美操运动对人的内在情感美的提升

健美操是表现美的人体运动，美是健美操给人特有的感受。它既注重外在美的锻炼，又强调内在美的培养，较为明显地反映了健身、健美、健心的自然性整体效应。健美操是一种将舞蹈与体育有机结合的锻炼方式，具有强烈的艺术感染力。由于在练习健美操的整个过程中，要充满自信，情绪饱满，积极乐观，所以锻炼者能表现出一种开朗和豁达，勇敢直前、朝气蓬勃的精神，并在音乐伴奏的感召下，努力使动作与音乐相互融合、渗透，达到视觉、听觉和本体美感的和谐统一。舞蹈中的艺术魅力在健美操中得到充分体现，它既有舞蹈中协调、流畅的韵律之美，又有其自身的健康活力。健美操是建立在美学理论指导下的人体运动方式，讲究动作的准确、优美以及造型的生动流畅。所以在健美操表演中，其形式之美表现无遗。同时，人体意识是受主观意识支配的，人们在进行健美操锻炼时，人的思想、意志、道德、情操、风度、气质等也受到美的熏陶。所以在这种情况下，人体动态所表现出的力与美能够达到内外统一，从而使健美操的艺术感染力充分展现出来。

四、健美操运动对人的运动系统功能的提升

健美操运动中由头颈、上肢、胸部、腰部、下肢等部位的屈、转、举、摆、振等基本动作，无一离开舞蹈动作中带来的灵感，使健美操中增加了新颖、独特的手型和步型，特别是髋部动作、波浪动作都是其典型动作，这些使得健美操动作更加多姿多彩。 经常进行健美操锻炼可以提高关节的灵活性，使肌肉的力量增强、体积增大、弹性提高，使韧带、肌腱等结缔组织富有弹性。对青少年来说，做健美操对肌肉、骨骼、关节、韧带均有良好的刺激，持之以恒可促进骨骼的生长，有助于青少年身体增高，使其骨质更为致密、结实。健美操能增强心血管系统机能的提高。长期参加健美操锻炼，可以使心肌纤维增粗、心肌收缩力增强，心血输出量增加，提高供血能力。同时，通过循环系统向全身细胞提供更多的氧和养料，可以改善新陈代谢，减少脂肪沉积，延缓血管硬化，有益于健康。健美操能提高呼吸系统机能水平，经常参加健美操锻炼会使呼吸肌变得有力。健美操还能有助于改善消化系统的机能能力。由于健美操的髋部活动较多，不但腰腹肌和骨盆肌得到了锻炼，而且加强了肠胃蠕动，增强了消化机能，有助于营养的吸收和利用。

五、结语

健美操是具有艺术性的项目，长期从事该项运动可以增强韵律感、节奏感，提高音乐素养，从而提高认识美、鉴赏美、表现美直至创造美的能力。长期进行健美操锻炼能增进健康，增强体质，改善体形体态，调节心理活动，陶冶美好情操，它对提高我国的人口素质，提升艺术魅力，改善中华民族的精神面貌，有着积极的作用。

参考文献：

[1]范晓清大众健美操与舞蹈健身[M]北京：人民军医出版社，2005：4， 6-9

[2]曾小玲，彭朝晖 健美操[M]长沙：湖南大学出版社，2004：8，170-186

[3]黄宽柔舞蹈与健美操[M]北京：高等教育出版社，1983：63

作者简介：李静，女，河北传媒学院教师，主要从事舞蹈形体与健身艺术教学；仝蕾：女，河北传媒学院教师，主要从事舞蹈教学；仝刚：男，石家庄艺术学校教师，主要从事舞蹈教学。

　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的青春舞曲教案，欢迎大家分享。

青春舞曲教案1

　指导思想

　全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。

　教材：人教版音乐第四册

　课时：一课时

　教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。

　教学目标：

　一学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

　二通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

　三通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

　教学重点：

　歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

　教学难点：

　感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

　教学过程：

　一导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？

　[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！[课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[课件：欣赏《青春舞曲》]

　二学唱歌曲：

　①发声练习：课件

　②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。

　③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[民歌的演变和二度创作]

　④学生轻声跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]

　⑤再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。

　三训练与表现

　节奏练习：课件

　节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]

　四拓展阶段

　①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？

　②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器。[课件]

　③思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？

　告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”［岳飞］

　五小结本课

　今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！

　六下课礼仪：

　学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。

青春舞曲教案2

　 教学内容 ：《青春舞曲》

　 教学目标 ：

　1、通过学唱歌曲，使学生能够用歌声生动形象的表现歌曲内容。

　2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。

　3、使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。

　4、理解作品的内涵。

　 教学重点 ：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。

　 教学难点 ：通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性的表现歌曲《青春舞曲》。

　 教具准备 ：多媒体、录音机

　 教学思路 ：

　1导入——激发学生的兴趣，唤起参与意识。

　2展开——提供多种参与情景，使不同的学生都有参与体验的愿望。

　3深入——通过讨论|、表演、总结活动，深刻理解作品的内涵，提高学生的创造力、想象力、表现力等。

　 教学过程 ：

　一、导入教师用多媒体播放《新疆之春》的音乐风光欣赏片段。

　师：刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？生：新疆。师：那么今天我们就来学习一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）

　二、授新课

　1．欣赏歌曲并范唱

　2、学习歌曲：

　（1）观察曲谱师：同学们，请看曲谱，你能从中了解到哪些我们学过的知识？生：歌曲是G大调四四拍强弱规律是：强弱次强弱

　（2）视唱曲谱教师完整视唱全曲（轻声、慢速、划拍）学生模仿教师唱谱。

　（3）填唱歌词用多媒体播放歌曲,请同学们随着歌曲的伴奏填唱歌词教师指导：练唱：美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）

　练唱：别的那呀哟别的那呀哟处（“别”字语气要加重）

　（4）完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）

　要求用一半音量，吐字清晰有弹性

　（5）歌曲处理师：哪位同学能说说，这首歌曲这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？生：揭示了青春如小鸟一般一去不复返的道理，让我们要懂得自觉珍惜时间。师：我们要用怎样的演唱力度，才能正确表达歌曲的内涵？生：欢快一些。师用多媒体播放《青春舞曲》的伴奏，并指挥学生有感情的歌唱。

　3、表现与创造

　(1)学生分组讨论和练习

　节奏组：运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲

　演唱组：运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲

　(2)各组汇报设计思路并展示。

　三、介绍王洛宾及其作品：

　他一生经历坎坷，但执著地热爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，也在世界舞台上大放异彩。我们大家熟悉的有：

　《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》

　（用多媒体课件播放这些歌曲）

　四、课堂总结：今天，我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也欣赏了几首优美动听的西部民歌，实际上，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部今天也正在日新月异。我衷心祝愿我们的同学，能立足现在，珍惜时间，努力学习，在不久的将来，也能成为开发西部的生力军，成为建设祖国的栋梁之材。

　五、作业及任务的布置请同学们课后给《青春舞曲》填写一段歌词，让我们下节课共同交流。

青春舞曲教案3

　 一、教学目标

　1、知识目标：学生在轻松愉快的环境中学唱歌曲。

　2、能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。

　3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。

　 二、教学重点：学唱歌曲，体会新疆民歌的风格特点。

　 三、教学难点：为歌曲创编舞蹈动作，激发学生对“青春”深层次的

　 四、教法

　创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。

　 五、学法

　整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、实践法。

　 六、教学过程

　（一）组织教学：即师生问好

　（二）情景导入引情激趣

　1、师随音乐跳新疆舞蹈；

　2、要求学生视听后说出它是哪个民族的歌与舞，并说说歌曲的音乐情绪。

　3、学生学习简单的新疆舞动作；

　（三）整体感知引导掌握

　1、完整聆听《青春舞曲》；

　2、听第一遍时，学生用手和脚打节拍；

　3、听第二遍时，用刚学过的舞蹈动作伴舞，老师稍作引导；

　（四）归纳歌词

　（1）学生互相讨论、交流说出歌曲中唱到的事物，从而总结归纳歌词；

　（2）按节奏朗读歌词（师领读）

　（五）学唱歌曲

　（1）学生跟范唱学唱歌曲；

　（2）教师弹旋律，学生唱词；

　（3）学生提出难点唱句，师生共同分析，纠正；

　（4）完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和韵律感）

　（六）音乐活动———探究表演展现自我

　1、创编舞蹈动作，为歌曲伴舞；

　2、全班同学分成演唱组、节奏组和伴舞组、同时进行表演；

　3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲；

　（七）拓展

　思考：《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？讨论（师生、生生互动）

　（八）小结

　今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。

青春舞曲教案4

　教学准备：

　钢琴(电子琴)、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响设备等。

　教学目标：

　1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

　2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

　3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

　重点难点：

　1、 重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

　2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

　教学过程 ：

　1、聆听《青春舞曲》。

　2、 提问：(1)这是哪个民族的歌曲

　(2)说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

　3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

　4、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

　5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器)，自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

　6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

　7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定)。

　8、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

　9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

　10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定)载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

　小 结： 充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。

　课后记：歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。

青春舞曲教案5

　《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。

　一导入新课过程：课前首先用课件播放一首大家比较熟悉的新疆民歌《达坂城的姑娘》，由此一步步展开新课，介绍新疆的风土人情，，导入本节课要学习的《青春舞曲》。

　二学唱歌曲过程：通过集体发声练习、有感情的朗颂歌词、老师范唱讲解、学生轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效地使学生掌握新歌。

　三表现协作过程：让熟悉新疆歌舞的学生展示他们的才艺，全班同学可以进行集体律动，并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创作。

　四拓展引导阶段：介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况，欣赏新疆乐器，并通过歌曲内容引导学生思考其中蕴涵的道理，告诫大家青春易逝，时光宝贵，要珍惜光阴，努力学习。

　五小结深入阶段：总结本课内容，激发学生热爱民族歌曲，热爱西部地区的感情，鼓励他们立足现在，拼搏进取，将来投身到祖国轰 轰烈烈的西部大开发建设中去。

　六下课礼仪：学生在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。

　《青春舞曲》教案

　指导思想

　全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。

　教材：人教版音乐第四册

　课时：一课时

　教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。

　教学目标：

　一学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

　二通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

　三通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

　教学重点：

　歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

　教学难点：

　感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

　教学过程（）：

　一导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？

　同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。

　二学唱歌曲：

　①发声练习：

　②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。

　③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。

　④学生轻声跟唱。

　⑤再次完整连唱歌曲。

　节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。

　四拓展阶段

　①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？

　②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器。

　③思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？

　告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”［岳飞］

　五小结本课

　今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的'文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！

　六下课礼仪：

　学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。

青春舞曲教案6

　指导思想

　全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。

　教具

　钢琴（电子琴），多媒体课件。

　教学目标

　1、学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

　2、通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

　3、通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

　教学重点

　歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

　教学难点

　感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

　教学过程

　一、导入新课：

　我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？

　二、学唱歌曲：

　1、发声练习。

　2、有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。

　3、教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[民歌的演变和二度创作]

　4、学生轻声跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]

　5、再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。

　三、训练与表现：

　节奏练习：

　节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲

　四、拓展阶段：

　1、提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？

　2、介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器。[课件]

　3、思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？

　告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”［岳飞］

　五、小结本课：

　今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！

　六、下课礼仪：

　学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。

青春舞曲教案7

　 教学目标

　1了解音乐知识——圆舞曲，感受体会圆舞曲音乐的风格。

　2学唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱。

　3尝试二声部创作，体会合作的乐趣。

　 教学重点、难点

　1能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。

　2尝试二声部创作，体会合作的乐趣。

　 教学过程

　 一、组织教学：课前播放音乐，

　 二、同学们，听说过华尔兹吗？知道老师跳的是什么舞吗？师随音乐跳起舞步。（华尔兹，或圆舞曲）

　 三、新课

　1师：今天这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友谊圆舞曲》。

　2师：请同学们看歌谱听音乐，选择你能回答的问题。

　（1）调号（2）拍号（3）强弱规律（4）速度（播放唱三段）

　生，答

　师用手划拍，提示三拍子指挥图示。

　师清唱乐谱，请思考，歌曲的结束音是什么？曲谱都由哪些音符组成？

　（2）师：学生第一次视唱，挥着三拍子跟钢琴视唱歌谱。

　（3）学生第二次视唱，挥三拍子并学习用饱满的声音演唱。

　（4）学唱歌曲（注意歌唱姿势，表情自然，用饱满的声音演唱。）

　（5）生唱词第二次。

　 四、编创

　把我们的歌曲加入合唱的方式，会是音乐变得丰富，饱满，有层次感。

　学生发言，尝试合唱创作。

　366︱4ⅰⅰ︱7656︱3--︱533︱2ⅰ76︱567︱ⅰ--‖

　1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱555︱5---‖

　分小组竞赛，看哪组歌声最具美感。（音色、声音位置统一）

　1、柯尔文手势练和声，（1）高声3，低声部1（2）567ⅰ和5555

　2、一组唱谱跟唱自己声部，老师弹另一个声部

　3、两组合唱，保持音量，不要争相盖过另一声部。两个声部保持音量上的平衡。提醒学生歌唱的状态，用自然正确的方法演唱，避免大喊大叫。

　4、合唱三段

　师：通过演唱，你知道歌曲所表达的中心是什么？

　生答：呼唤友谊、和平、团结。

　 五

　师：是啊，每个人都希望能生活在和平、友谊、团结的环境。人们用不同的方式表达对和平、友谊、团结的呼唤。同学们，唱出最美的歌声吧。（播放一段伴奏）