幼儿园美术教案

作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园美术教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教案 篇1

制作目的：

让幼儿在兴趣中产生创作的欲望。

让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的笔筒。

制作对象：

漂亮笔筒

制作准备：

矿泉水瓶、简单、硬纸板、彩笔、胶棒、彩纸。

制作过程：

1、在硬纸板上画一个经典的卡通形象，根据自己的喜好确定；

2、根据画好的形象，用剪刀将这个卡通剪下来；

3、用彩笔，描绘好这个卡通形象；

4、用剪刀剪一个矿泉水瓶，留下下面的三分之二备用；

5、剪一些彩纸，用胶棒粘合在塑料水瓶上，做好边缘部分的处理；

6、用彩纸做很多小花边，然后将这些花边粘在矿泉水瓶上；

7、将做好的卡通形象，粘在笔筒的主体上；

8、晾晒之后，漂亮的卡通笔筒就做好了。

结束语：

以上就是个性纸筒的制作方法，孩子们根据上面的步骤提示，自己试着做一个吧。

教学反思

在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解，在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我注重指导幼儿在活动中交流学习，分享合作，并在幼儿需要时提供适时指导，在活动中，我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼。

幼儿园美术教案 篇2

活动目标：

1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

活动准备：

猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。

幼儿用书、油画棒、纸。

活动过程；

1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。

师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗？出示毛线团：这是什么？它是什么样子的？请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。2、 绕毛线团，感知绕毛线的动作。

教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。

教师巡回指导。

5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。

幼儿园美术教案 篇3

幼儿园美术欣赏教案----向日葵(凡高)

活动目标

1感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美能力

2初步了解大画家凡高

活动过程

1通过谈话导入课题

教师:小朋友都非常喜欢大自然,喜欢去大自然中春游,秋游,还喜欢把大自然中美丽的花草树木等都画出来你们知道吗在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别热爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵漂亮极了!我们一起来看一看

2出示作品,引导幼儿欣赏

提问:

(1)画面上有什么有多少朵向日葵是什么样子

(2)这幅画上什么颜色多(**)

(3)背景是什么颜色(淡绿色)

(4)花是什么颜色(金** 橘红色)

(5)花瓶是什么颜色(** 咖啡色)

(6)这些色彩放在一起给你什么感觉

(7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么

小结:向日葵的颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么鲜艳,这么美丽向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人他有时将自己比拟成向日葵

3向幼儿介绍画家生平

4学画向日葵

教师提醒幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态

幼儿园美术教案 篇4

活动目标

1感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特色。

2初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备

经验准备：

幼儿对榕树有简单的了解。

物质准备：

1多媒体：《鸟儿乐园》ppt课件;背景音乐《天籁森林》《山涧鸟鸣》

2材料：宣纸两大张、毛笔若干、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。

活动重难点

重点：初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

难点：感受水墨画中树的墨色浓淡变化美。

活动过程

一、播放音频，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。

师：孩子们，今天老师带你们一段好听的录音，竖起小耳朵仔细听，你听到了什么

请幼儿倾听鸟儿的叫声录音并回答。

提问：你听到了什么它们高兴吗

小结：鸟儿们很快乐、很幸福，因为它们生活在小鸟天堂鸟儿的乐园里。

过渡语：咦，那你们猜一猜鸟儿的乐园在哪里鸟儿的乐园藏在一个好听的故事里、藏在漂亮的画里，我们一起去听一听、看一看吧。

二、分层次欣赏《小鸟天堂》，幼儿感受水墨画的美。

(一)借助水墨作品《榕树》，幼儿欣赏《小鸟天堂》中描述榕树的部分，

幼儿感受榕树的墨色浓淡变化美。

提问：

1大榕树是什么样子这是一棵树还是许多树呢

2粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么细细的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么向下垂落的淡淡的黑色的线是什么各种颜色的点点是什么

小结：榕树枝繁叶茂、枝干交错在一起，枝上又生根，很多的根垂到泥土里，成了新树干，于是一棵榕树变成了一片根枝错综的榕树丛。

(二)借助水墨作品《小鸟天堂》，引导幼儿结合观察、想象、动作表现画面中的小鸟。

提问：你看到小鸟了吗小鸟在哪里呢

小结：小鸟天堂是在广东天马河边的一个小岛上，每天清晨鸟儿们翩翩起舞、尽情鸣唱，非常壮观，画家吴冠中爷爷就是被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引，所以创作了这幅水墨画《小鸟天堂》。

四、初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

(一)介绍水墨画的工具和材料。

师：请小朋友猜一猜，水墨画是用什么工具和材料画出来的呢

(二)引导幼儿尝试使用水墨工具画出浓淡层次不同的线条，感受水墨浓淡变化，并用点、滴、洒等方法表现小鸟。

师：我们尝试一下用不同墨色表现树干、树枝吧。画完榕树后再用你喜欢的方法创作形态各异、不同色彩的小鸟。

(三)鼓励幼儿模仿水墨画风格，运用水墨创作《鸟儿乐园》。

师：今天我们也学着吴冠中爷爷的画法，画一幅《鸟儿乐园》吧。

1教师讲解绘画要求和规则。

①组画完成鸟儿乐园(大家合作完成“一树成林”)。

②墨汁蘸的多了在墨盘上刮一刮，换颜色先涮一下笔。

③先用粗细各异的枝条给鸟儿创造一个水墨森林，再用自己喜欢的方法添画上不同形态和色彩的小鸟。

2幼儿作画，教师进行个别指导。

①关注幼儿工具材料的运用，鼓励幼儿尝试表现水墨浓淡变化。

②鼓励幼儿运用自己的经验添画小鸟。

六、作品展示、欣赏。

(一)展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

(三)教师总结评价。(墨色的运用、榕树枝条疏密)

结束语：

你们今天合作完成了《鸟儿乐园》开心吗在小鸟天堂里鸟树相依、人鸟相处和谐，但很多地方乱砍伐森林是很多小鸟没有了快乐乐园，我们要做一位爱护小鸟，保护自然的小卫士，并把这个倡议告诉身边更多的人，让所有的鸟儿都能生活在鸟的乐园里。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园美术教案 篇5

活动目标

1、了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。

2、尝试在手臂上创作各种手表形象。

3、感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。

活动准备

1、课件《手表》。

2、水彩笔人手一份，湿毛巾。

活动过程

一、设疑导入。

1、有一个叫小艳的小朋友，她可喜欢睡懒觉了，可是今天要开学了，猜猜看，她会不会迟到？

2、哑剧表演

教师：小艳她迟到了吗？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢？

二、了解手表的基本构造：表面，表带，时针，分针，秒针，数字。

1、教师：是呀，手表可以时时刻刻提醒我们，告诉我们时间快到了，要抓紧时间。

2、教师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？

哑剧表演后，教师根据幼儿回答：“妈妈是因为闹钟响，看到钟上的时间。”

后可以引导：“除了可以看钟知道时间，还有什么也能告诉我们时间呢？”。

3、教师的提问：“你见过手表吗？你的手表是什么样子的。”

选1―2位小朋友简单的说一说就可以了，在这里可以强调一下：“你的手表是什么形状的？”。）

4、教师：今天老师也带来了一块手表（出示实物手表），瞧一瞧，这块手表是什么样子的？

（1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？

教师：如果我们想知道现在是几点了？我们就要看表盘上的？

除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）

教师：手表上还有一个指挥部，就是这里――表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，

转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。

（2）介绍表带：

教师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢？我的这块手表的表带是什么样的？

三、欣赏各种艺术装饰手表。

1、教师：钟表国的国王呀，最喜欢收藏手表，尤其喜欢收藏名贵的艺术手表，

他还办了一个手表展览会，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？

2、教师：这些手表美不美？你最喜欢哪块？哎呀，你真有眼光，这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表，

你看，它的表带上还有漂亮的花朵呢！

四、幼儿操作。

1、教师：国王说了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个T台秀，让你们展示呢！

我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么特别的地方？

是啊，待会也要请你们在自己的左手上画手表。

2、但在画之前，先想一想，手表由哪些组成？先画什么？

表盘要画得大一些，表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的？

是链条的，还是皮质的，或者是有装饰的。画的时候要小心，如果画脏了，可以用桌上的湿抹布擦一擦。

五、教师评价。

教师：马上要进行手表发布会了，让我们走到T台上来展示设计好的手表吧。

活动延伸 在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。

幼儿园美术教案 篇6

活动目标

1了解秋天的具体特征,秋天有多彩的树,开放的菊花和丰收的果实。

2能够合理构图，画出秋天美丽的景象。

3感受作品成功带来的喜悦，增强对秋天的'喜爱之情。

活动准备

物质准备：彩笔每人一盒，画纸每人一张，课件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

经验准备：观察来幼儿园路上的风景。

活动过程

一、观察秋天的美景，了解秋天的特征。

1播放课件《我眼中的秋天》，出示一张秋天景色的。

2提问：现在是什么季节(秋天)你眼中的秋天是什么样子的

3播放多彩的树,开放的菊花和丰收的果实课件,引导幼儿观察树，菊花和果实的样子。

：秋天有多彩的树，有开放的菊花，还有丰收的果实。

二、交流讨论绘画方法，能够画出秋天美丽的景象。

1出示秋天的作品，引导幼儿观察秋天是怎样画出来的。

2提问：作品里秋天美丽的景色都是用什么样的线条，形状画的。你想画什么表现美丽的秋天(如我想画秋天的树，树上的叶子有绿的、有黄的，有的在空中飞舞，有的在飘洒在地上，树叶是两条弯弯的线条连在一起，树干长长的，像长方形)

三、自由绘画，能够合理构图，表现秋天的美丽景象。

提示幼儿注意在画面上表现物体的大小、远近、遮挡关系，大胆运用色彩指导幼儿丰富画面内容。

四、作品展示，感受秋天的美丽。

1幼儿展示作品，分享自己眼中的秋天。

2提问：你还觉得谁画的秋天也很美和自己眼中的秋天不一样

3课后继续观察秋天的变化，在美工区画己最近观察到的秋天。

：我们的眼中都有一个美丽的秋天，现在秋天才刚刚开始，我们接下来继续观察秋天，看看它有什么变化，发现秋天的美。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案 篇1

　 一、教学目标：

　1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。

　2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。

　3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。

　 二、重点和难点：

　1、重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。

　2、难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。

　 三、教学准备：

　彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。

　 四、教学过程：

　（一）、揭示课题

　1、教师出示盾牌，问是什么？

　2、教师左手握住盾牌，用力往前伸，让学生配上声音。

　3、导出课题。

　（二）、欣赏盾牌

　课件显示盾牌（8幅），着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。

　（三）、探究式学习

　1、你知道盾牌的用途吗？

　2、盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？

　A、左右对称。

　B、请四位同学上前设计盾牌形状，其他同学在白纸上画，比一比谁画的又多又好。

　3、盾牌的图案设计有什么特点？给你怎样的感受？

　A、学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。

　B、你能例举在生活中还见过哪些威武的形象？

　（欣赏课件显示生活中威武的形象：石狮子、铺首、青铜器、面具。）

　C、看了那么多威武的形象，你能选一选这幅中的三个形象哪个最威武吗？为什么？

　D、你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？

　E、你能不能上来做一下威武的样子？

　F、课件显示两只不同形象的老虎，问：哪只更适合做盾牌？

　（四）艺术实践

　1、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。

　2、课件显示作业要求：

　A、制作是要做好盾牌的手握部分。

　B、用动物头的图案来设计盾牌。

　C、装饰盾牌的色彩要对比强烈。

　3、学生制作，教师巡回辅导。

　（五）评价

　1、展示学生作品。

　2、做游戏。

　（六）课的延伸

　师：在古代，人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？

美术教案 篇2

　 [教学目标]

　1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。

　2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。

　3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生 活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。

　 [教学重点]

　学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

　 [教学难点]

　抓住特征进行夸张变形。

　 [教具准备]

　教师：课件、作画工具、漫画作品等。

　学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。

　 [教学过程]

　 一、组织教学

　检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。

　 二、导入

　感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们

　 三、交流

　1、说说你所知道的印象较深的漫画。

　2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。

　3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。

　 四、比较与发现

　1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。

　2、下面让我们来研究一下肖像漫画。

　3、出示的照片和漫画作比较：

　“出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）

　4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。学生欣赏其它漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等）

　结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。

　 五、教师示范

　1、 展示教师漫画

　问：这个人物有什么特点？

　 出示步骤：

　步骤1 :

　步骤2:

　步骤3：

　（1） 脸型

　（2） 五官

　（3） 头发

　（4） 身体动作

　2、表情

　问：“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）所选表情也是为了突出人物形象特征。

　 六、布置作业：

　对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。

　 作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。

　 七、总结展评

　1 、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。

　2、 教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的'热情。

美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

　2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。

　 活动准备：

　幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

　 活动过程：

　1、介绍操作材料及活动规则。

　（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？

　你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

　那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？

　（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？

　（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。

　（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

　（5）请个别幼儿表演面具上的表情。

　你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？

　2、幼儿拼摆各种面具。

　（1）请幼儿自己操作。

　（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

　（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

　3、集体展示面具。

　请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。

美术教案 篇4

　 活动目标

　1、知道家人的重要性和我对家人的重要性。

　2、了解自己身体的重要性以及身体的各个部位都有什么作用。

　3、培养孩子的语言组织表达能力和想象力。

　活动准备 一张大纸, 蜡笔, 彩色铅笔, 照片, 各种形状的纽扣, 强力胶

　 活动过程

　 [导入]

　1、通过唱“我爱爸爸妈妈”这首歌提高孩子们的注意力。

　- 我爱爸爸，我爱妈妈，

　我爱爸爸妈妈，

　当我来到这个世界，

　就有一个可爱的家。

　墙上贴满图画，

　摇篮插满鲜花，

　爸爸叫我好宝贝，

　妈妈叫我乖娃娃。

　噢！多少春秋，

　噢！多少冬夏，

　我会笑会哭会走会爬，

　才学会叫爸爸妈妈！

　我爱爸爸，我爱妈妈，

　我爱爸爸妈妈，

　当我背上小书包，

　跳跳蹦蹦离开了家。

　清晨送我上学，

　傍晚接我回家，

　爸爸教我勤学习，

　妈妈教我爱国家。

　噢！多少叮咛，

　噢！多少牵挂，

　我天天向上成材长大，

　要感谢你爸爸妈妈。

　 [展开]

　 1、谈谈你的家人

　- 你管在家里和你一起生活的人叫什么？

　- 朋友们家里都有谁？

　- 为了家人你能做些什么？

　- 和家人在一起你有什么愉快的回忆？

　 2、谈谈你自己

　- 朋友们长得像谁？

　- 朋友们最喜欢的是什么？

　- 你什么时候最快乐？什么时候最伤心？

　- 长大后你想干什么？

　 3、画一画自己的样子

　- 你觉得自己长什么样子？

　- 如果让你画出自己的样子，你想怎么画？

　- 画一画自己的样子吧。

　①把纸铺开。

　② 让孩子在纸上躺好。

　③ 老师把躺在纸上的孩子用笔描出来。

　④ 描完之后在上面画上你的脸。

　⑤ 画出手和脚。

　⑥ 说一说我画的是自己的什么表情？

　 4、用孩子们拿来的照片制作出相框

　-如果要制作相框需要什么材料呢？

　-用什么样的方法制作呢？

　-一起来制作相框吧。

　① 准备一张面貌清晰的照片

　② 在照片的中央处开始粘贴

　③ 用纽扣把相框装饰出来

　 [结尾]

　1、让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们

　2、总结活动

　 [出示]

美术教案 篇5

　 一、教学目标：

　1、初步了解工业产品设计的艺术形式与功能之间的关系

　2、掌握工业造型设计的灵感来源。

　3、尝试进行工业造型内容之一——沙发的设计。

　 二、教学重点和难点：

　工业造型设计的灵感来源

三、教具于学具准备：

　教具：多媒体课件

　学具：橡皮泥、彩色卡纸、牙签等

　 四、教学过程：

　（一）回忆导入

　你的家肯定是温馨的，因为你拥有父母的爱、美丽的家园……

　是的，无论是简约的中国明式家具布置，还是奢华的欧洲巴洛克风格的布置，或者是明艳的色点，还是冷峻的黑与白，都能从不同的感官上给人与温馨的感觉。

　而营造这种温馨感觉的不可或缺的主角便是沙发，有多少种流行方式，就有多少种沙发样式，舒适且造型新颖……沙发能让我们的生活更美好。（出示课题）

　（二）观察归类

　1、沙发的温馨体现在什么地方？

　能窝在沙发里看书、看电视；能倚着椅子的靠背听音乐；能躺在上面小憩片刻……

　正由于沙发的这些功能也就决定了它的结构。

　2、沙发的结构是怎样的？

　基本结构：靠背（有时可能被简约的没有了）

　椅座（不可或缺的部分）

　舒适的椅座、合适的靠背，这些是沙发的基本“零件”，从无到有是一种发明，从有到无是设计的变异，也是形式感的极致需求，喜欢创造的人们乐意在沙发的扶手、靠背、支撑腿上进行大胆的改造，而那些喜欢事项的人们也会被这些沙发的独特气质所打动，不可否认，这类创意沙发一旦进入居室，便旁若无人的将居室的风格一锤定音。

　3、欣赏一组沙发，仔细研究一下这些沙发的设计，尝试归纳这些沙发的设计灵感来哪里？

　（1）师生共赏

　（2）小组讨论

　（3）师生共同归纳

　娇艳可爱的鲜花

　充满野性的动物

　方正有力的几何体

　柔美诱人的曲线形

　形象美观的五官

　活力四射的运动

　可口香溢的蔬果

　圆润细腻的瓷器

　古老凝重的中国文化

　华丽绚丽的欧洲风情……

　（三）欣赏提高

　师生共同欣赏一组创意沙发，开阔学生视野，打开学生创作思路。

　（四）作业

　第一周：设计一款沙发

　要求：

　1、有创意的且有可行性。

　2、课后及时收集可以制作你说设计的沙发模型的材料，以备下节课上使用。

　第二周：根据第一周的设计图，利用收集到的材料制作沙发模型。

　（五）作业点评

美术教案 篇6

　 教学目标

　1引导同学细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以和枝杈的前后交叉变化。

　2能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

　3通写生培养同学热爱生活，发现美，表示美，锻炼同学的观察力，感受力和动手能力。

　 教学实施

　 一、课前准备

　1教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些用不周资料制成的花卉作品。

　2同学准备学具：绘画工具资料。

　 二、课堂教学

　1引导阶段

　引导考虑，是什么把我们的学校装点的如此美丽。培养同学能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请同学观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何交叉的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。

　2发展阶段

　任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导同学讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，良莠不齐。有的时子还垂下来。等同学心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。

　 三、教学拓展

　1出示用其它资料制成的花卉作品供同学欣赏。

　2启发深长用纸和其它资料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。

美术教案 篇7

　 活动目标：

　探索学习用刷子刷网的方法喷刷花儿 作画时注意正确使用工具，用完知道归放原位 体验喷刷花儿带来的乐趣

　 活动准备：

　人手一把小牙刷和白纸 装有不同颜色颜料的大盘子 喷刷花儿范画一张

　 活动过程：

　教师出示绘画材料，重点介绍牙刷的用法

　——小朋友牙刷是用来干嘛的？（刷牙）今天老师告诉你们一个秘密。先请小朋友们把牙刷轻轻刷刷手心，什么感觉（痒痒的）

　——牙刷是什么样子的？

　——牙刷刷在白纸上会是什么样子的呢？小朋友来揭开小牙刷的秘密，教师再白纸上示范用牙刷喷刷出花的形状。

　——猜一猜花是怎么画出来的，引起幼儿探索的兴趣

　——教师示范操作方法

　幼儿自由尝试操作喷刷刷花，教师来回指导，提醒幼儿注意刷面朝下,对着花刷颜料。