同龄的孩子已经会写字了，自家宝宝还不会是什么原因？

我们是一个爱“比”的民族，虽然理性上都知道“比字两把刀，一把插别人，一把插自己”，但看到别人家的娃都“抢跑、领跑”了，自家娃还落在后面蠢萌蠢萌啥也不会，你真的不着急不焦虑不惶恐吗？

小区里遛娃，一群奶奶姥姥们最喜欢交流的就是，我家宝宝已经会走了、我家宝宝会说话了、我家宝宝会认字了、我家宝宝会写字了……

家里有个提前一个月走路的娃，就好像娃已经拥有了人生的VIP入场券一样自豪；

有个小小年纪就会认字会写字的娃，更是仿佛养了一个智商200傲视群雄的天才宝贝一样……

看着别家的娃如此能干，自家的娃似乎明显已经“输在了起跑线上”，做家长的还怎么能坐得住？

于是回家来就加紧训练自家娃——不会走的加紧抱着练走路，不会认字的家里贴满墙的拼音挂图、汉字挂图，不会写字的开始强制训练写字……

爬行时代，就开始了“起跑线”上的比较

且慢！ 千万不要过早开始训练孩子写字！

家长要克制自己的焦虑，别企图让孩子通过“抢跑”来实现所谓的“赢在起跑线上”。

世界是公平的，抢跑作弊必然会有相应的后果，一时赢在了起跑线上，或许有可能会带来输光全程的惨重代价。

我们需要了解幼儿身体和神经系统发育的规律，尊重孩子的生理节奏，在什么年纪就做什么年纪的事情，千万不要拔苗助长。

那么，孩子到底应该什么时候训练写字？怎么训练？为什么？

要回答这些问题，首先要从了解写字的手开始，了解握笔写字对手的要求，了解婴幼儿和儿童的手部肌肉和精细运动的发展规律。

01 适合写字的手，应该是什么样的

古人总说读书人是“手无缚鸡之力”的书呆子。 然而，一双无力的手，是不可能写好字滴！

不知道大家有没有写字写多了之后，手指头酸痛、手腕酸痛的经历呢？

随着电脑、手机等设备的普及，无纸化办公的风潮兴起，我们每天写字的时间越来越少，甚至有人一星期都写不了几个字。

这样长期不拿笔不写字的手，某天忽然有事需要手写的时候，会不会觉得拿着笔的手似乎在发抖，非常的力不从心？

这些现象都说明，写字其实是一个“力气活儿”，想要写好字，要求手指和手腕上有一定的力量，才能从容驾驭笔的走向。

运动员举杠铃之前会有一个渐进的力量训练过程，让肌肉变得足够强健的时候才开始正式练习举杠铃。 同样的，孩子在握笔写字之前，应该进行一系列的手部训练，使得小手为写字做好准备。

02 婴儿的小手是如何发展的

如果我们认真细致地观察孩子的小手，我们会发现孩子在不同年龄阶段的手部动作差异非常大。

0-1岁的时候，孩子的小手只能抓握住很粗的柱状物品，而且是“一把抓”。

1-2岁的时候，孩子孩子的小手开始能够初步区分手指的功能，可以用三个手指捡起相对细小些的物品，但这个时候，还无法分化出更精细的动作来。此时，孩子开始有了涂鸦的欲望，并且会尝试用手“一把抓”式地拿起笔开始戳戳点点。

2-3岁期间，孩子的涂鸦逐渐开始有了连贯的线条。这个阶段，可以给孩子提供笔杆较粗的可水洗的彩笔（笔杆的粗细接近成人手指的直径）和面积较大的白布或者白板，让孩子可以毫不费力地抓握和涂鸦。此阶段孩子的握笔方式依然是“一把抓”，他们的手指还没有分化出适合握笔的功能。

宝宝抓笔的方式是“一把抓”，跟大人的方式不同

03 幼儿的小手是如何发展的

3-4岁期间，孩子的手指开始有了更多的精细动作，手眼协调能力也有了进一步的发展。 这个时候，孩子也开始了幼儿园的时光。 正规的幼儿园课程，那些看似游戏的课程设置其实是有着非常深厚的科学背景的。

幼儿园里通过折纸、玩橡皮泥、剪纸、涂色……这一系列的游戏来训练孩子的手指精细动作发育。

别小看了这些玩耍，一双手要把橡皮泥搓圆、捏扁，使用必要的工具把橡皮泥切断，把橡皮泥捏成某个特定的形状，这都需要大脑对双手手指的各个小肌肉进行精确控制，并且需要手指具备相应的力量和灵活性。

这些能力并不是天生就具备的，是需要通过长时间训练来逐步发展和夯实的。

使用剪刀更是需要高度的灵活和手眼协调。惯用右手的人现在如果尝试拿一把剪刀，用左手把一张纸剪出一个圆形来，就会明白孩子在这个过程里经历了什么。

玩橡皮泥，训练手指的力量、准确度和灵活度

4-5岁期间，也就是幼儿园中班的时候，幼儿园的美术课开始要求有所提高了，孩子们被要求开始用彩笔绘制特定的形状，并用油画棒均匀地涂色。

涂色，并且不留白地均匀涂色，对手指的力量是有一定的要求的。 此时的孩子，小手的力量还很欠缺，油画棒很软很容易着色，会是比较好的绘画工具。

我们的右手经历了长期的使用和训练，所以才会像今天这样的灵巧和有力，而左手从来没有经历过如此完备的训练，所以，即使我们已经好几十岁了，我们未经训练的左手，很多功能依然停留在三四岁的程度上。 （文中默认右撇子，如果是左撇子请自行把左右调换一下）

即使一个人的右手可以软笔硬笔书法折服很多人，也并不代表他未经训练的左手现在已经做好了拿笔写字的准备。

油画棒涂色训练孩子手指的精确度和力量

5-6岁期间，也就是幼儿园大班的时候，孩子们的手指经过了精细运动和力量的训练，并且随着神经系统发育的逐步完善，已经初步具备了使用笔的能力。 部分发育较快的孩子会开始有了提笔写字的愿望。

幼小衔接课程一般会被安排在幼儿园大班的下学期的后半段，这也是符合孩子身心发育水平的设置。 这个时候开始学习正确的握笔姿势，训练基本的书写技能，孩子们都可以轻松掌握，并且能够写得又快又好。然后，进入小学一年级之后，孩子们可以很轻松地适应书写的作业，并不会感到非常吃力。

5岁多的孩子能够正确握笔并写得又快又好

那么，不遵循孩子的自然发展规律，提前训练孩子写字，会有哪些后果呢？

01 模拟体验

我想请您跟我一起来做一个体验性的实验：

准备以下材料： 牙签、笔芯、中性笔、白板笔在右手的五个手指上稍微涂抹一点植物油（左撇子可以涂抹在左手）依次拿起牙签、笔芯、中性笔、白板笔，分别在纸上画一个衬衫纽扣大小的圆圈，请仔细感觉不同的笔带给手指肌肉的紧张度和用力程度的差别，以及难易程度的差别依次拿起上述的笔，分别在纸上画一个一元硬币大小的圆圈，仔细感觉手指肌肉的紧张度、用力程度、难易程度跟刚才画那个小圆圈时候的差别

即使是我们发育完善的手，在拿起较细小的东西的时候，手指也会需要使用更多的力量来确保对那个东西的掌控。

手指涂油拿东西会打滑的话，为了确保对物品的掌控，一定会花费更大的力气来拿紧它。

画的圈越小，对手指运动的精确度要求就越高，因此手指就需要用更多的力量来做更精确的掌控。

幼儿尚未发育完善的手，就像我们涂了油的手，对细小的东西很难掌控。

让三四岁幼儿的手抓着笔杆直径不到1cm笔尖直径不到1mm的铅笔，在不到2cm的小方格里写字，难度其实跟男人的手拿着绣花针在布料上刺绣差不多。

为了确保能够好好掌控手里的笔，年纪越小的孩子越需要拼命用力抓紧那支笔。

02 错误的用力方式和错误的握笔姿势

幼儿园小班的时候，孩子们用的画笔的笔杆是粗细接近成人手指的，而不是细如铅笔，那是为了让孩子的小手能够更轻松地掌控笔。

同样的，幼儿园阶段只学习绘画，无论画圈或者画线，都是较大的图形，而不是在田字格里精确地写笔画，也是为了让孩子的手不必用力过度。

让孩子的手先具备的相应的力度和掌控力，然后才会给出相应的挑战，这也是循序渐进原则的体现。

在生活中，我们会观察到一些人写字的笔画特别用力，力透纸背，甚至把较薄的纸张能够划破。

由于用力过度，他们的手不会很灵活，笔画都是非常僵硬的，起笔落笔都很费劲也很花时间，所以也不可能写得快。

而且，用力过度的手是很容易疲劳的，他们写字很容易手酸，写不了多少字就会觉得手疼，需要休息一下。

笔画过度用力、手指容易疲劳、写字不快，这些问题就是由于很小的时候就形成的错误用力方式，通常都跟早期手指力量不够无法正确掌控笔有关，也就是说，通常都是过早学习写字的后遗症。

由于早期手指的功能分化还不够清晰，所以，他们的握笔姿势很难准确到位，大拇指盖在食指上、握笔一把抓……各种奇怪的姿势都有，而且很早就固定了这些错误的握笔姿势，纠正起来非常困难。

另外，由于长期手指过度用力，还会导致手指弯曲变形、中指关节处有凸起的老茧等严重影响手部美观和健康的问题。

长期不正确地写字过度用力，导致中指关节变形、起老茧

03 脊柱侧弯、驼背、近视问题

我们对于自己无法单手掌控的东西，就会下意识的渴望运用全身的力量来参与掌控。

孩子的小手无法自由掌控铅笔的时候，为了加强掌控感就会不由自主地身体前倾，后背紧张，头趴得过近。

这样的姿势时间久了形成了习惯，又会形成坐姿不良和近视的问题，并且会有颈椎不适和背部肌肉酸痛的问题。

我们在越小的时候形成的习惯，就越是容易成为一种无意识的状态，很难被刻意纠正过来。

我们会经常看到有些孩子坐姿不良、距离过近，老师和家长提醒的时候会意识到并做一些调整，但过不了多久就又变成老样子了。

那个已经成为了孩子的无意识状态，他们自己也没办法控制。 这通常也和早期的写字问题有关。

不正确的坐姿、过近的距离、不正确的握笔姿势

所以，过早学习写字，留下来的一系列问题将会是伴随终身的，很难矫正。

这也就是我为什么会说，赢在了起跑线上有可能会付出输光全程的代价。

而事实上，4岁学写字和6岁学写字，在16岁的时候，写的字其实差别真的没那么大，甚至那些早早写字的神童们在青年期的时候写的字还不如那些普通孩子的字好看。

所以，训练孩子早早写字，到底是在爱孩子，还是在害孩子呢？

我是怎样长大的呢？吃饭长大的呗！嘿嘿，开个小玩笑了，那我到底怎么长大的呢？这还得从头说起。

据妈妈讲，我一出生便得了个“冠军”，此话怎讲？重呗！八斤多呢。另外，我还有一“高”，此话又怎讲？原来，我只要一开口，只有“高音”，没有“低调”。我要是不高兴，左邻右舍都得不高兴，为此，妈妈没少给人陪笑脸。我一二个月的时候，更是“变本加厉”，白天睡觉，晚上哭闹，已过十二点，准时“开工”。吓得爸妈关闭所有门窗，抱着肥嘟嘟的我在家里“东奔西走”，还得哼上小调，录音机放的不行，非得妈妈“原唱”。那个闹啊……唉，我一天天长大，妈妈也一天天升级----成国宝熊猫了。 好不容易我三岁了，不哭也不闹了，可又状况不断。记得有次，看见爸爸刮胡子，满嘴涂着泡泡，怪好玩的。便也想试试，后果可想而知，弄了一脸的血，吓得爸妈声音都变了。从此，一个唠叨的老妈诞生了：这个不能碰，那个不能摸……可谓戒备森严啊。 现在我都上学了，觉得自己长大了，可老妈还整天“宝贝，宝贝”地叫着，怪不好意思。

哈哈，也多亏有这么一个老妈，我才能健康成长

2

长大的感觉就像登山，一步一步向上走，一步一步成长起来，此时走进青春，就好像要登上人生的山的半山腰了。回忆走过的路，一步比一步艰辛，虽然有人帮助你清扫前途中的障碍，但仍然因压力感到劳累。现在，帮助你的人也愈来愈少了，压力也随之增大了，每一步需要的汗水也多了，想着：迎接我的会是怎样的挑战呢？越向上走，我们的视角也宽阔了，知识面广了，看到了许多从没有见到的事。原来长大的感觉是惊奇；是艰辛。

长大的感觉又仿佛从春天走入夏天，一个全新的季节，一个全新的阶段，一副全新的面貌，一个新的开端。春天的生活总是阳光明媚，生机勃勃的，处处有鸟儿欢畅的鸣叫，处处有人们欢快、开朗的笑声，一切是美好的，是那么让人满意。而夏天，却不是那么美妙了。夏天的太阳永远没有春日那般柔和，只有带来炎热的刺眼阳光，夏天当然也有一些快乐奔放的鸟儿在鸣叫，但炎热的夏天让你心烦意乱，难以辨清是鸟鸣，还是人们对太阳的抱怨了。此时的你需要静下心来，用另一种方式去面对生活，学会热爱生活，感悟生活；拥有一种新的生活方式。长大的感觉原来是得到了一个新的观察人生的角度，感悟出了新的生活。

人生又宛如一次惊险的划船之旅，而长大则是从平静的湖泊划入激流汹涌的江河。现在的我们就好似逆水行舟，不进则退。在这样波涛汹涌的环境中，不仅要自卫，顽强地活下去，还要不断前进，就算有再大的坎坷也不能害怕，勇往直前，坚持就胜利。而从前，在湖泊上悠然自得地行驶着，一边欣赏岸上一株株鲜艳夺目的花，一边挑逗着湖中活泼可爱的小鱼，一边感受天上阳光的温暖。长大了，这一切都不复存在，人生不可能永远平整舒适。长大的感觉就是知道走向成功的路途不仅遥远，而且艰苦，需要用别人双倍的努力去完成。

长大的感觉是任何物质享受都不可比拟的美妙，是纯粹的一种新的人生领悟，是对自己生活的一种衡量，一种体验。长大的感觉就像自己站在一个新的高度上看世界一样。

3

仿佛一个梦：睡着前，我还在为拥有一颗糖而高兴的跳着。梦醒了，我已走在路上，为了路的那头通向辉煌的大厅而奋斗。睡着前，我还在父母的怀中喃呢，撒娇。梦醒了，我已要为双鬓斑白的父母操劳而分忧。梦那头是童年，梦这头是少年；梦那头是无忧无虑的笑，梦这头的笑或许还要含着泪。也许梦这头的我长大了。

但很坦白的说，我真的不愿长大。面对着成人的世界，小时侯对长大的憧憬坠落了。长大的世界没有童话，也没有七色的彩虹，甚至连可供呼吸的空气都不再纯真，一切都被打上“成人”的烙印。

成人的世界很冷，很残酷。在成人的世界里生活，真的很痛苦，就像背着一对随着时间推移而重量就会增加的杠铃，现在，我已觉的喘不过气了，它压的我抬不起头，只顾扛着它前行，无暇去顾及路旁的风景，更不敢去向往明天。

天真是一种罪，在成人的世界里，生活不再有童话，永远不会。

背着加重的杠铃在人生的路上跌跌撞撞，遍体鳞伤，抱怨着上天的不公，抱怨着生命的残酷，成人的压力已压的我迷失了方向。

偶然，读了一段文字，说：每天太阳升起是，羚羊就会朝着太阳跑去，它告诉自己，只有追上太阳，狮子就不会追上自己，自己就可以活下去;狮子睁开眼，看到太阳，也立即奋力去追，它告诉自己，只有追上太阳，就会追到所有的羚羊，自己就可以活下去。于是，羚羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。读罢，我默然，明白了，是压力，生存的压力让羚羊和狮子都成了生命中的强者，而我，还在抱怨着，被动的接受着，为什么不能自主去应对呢

拿柄镰刀，收割我的记忆兼那些幼稚，把它们声声的埋葬在山下，不要让那份童稚再懵懂我长大的视野。

落叶被春天拒绝，飘雪被夏天拒绝，是因为它们不属于那个季节，它们的出现是不合时宜的，天真被成长拒绝了，是因为它只能温暖童年

　当认真看完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是我收集整理的《小英雄雨来》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小英雄雨来》读后感1

　《小英雄雨来》这本书主要讲了一个小朋友——雨来的故事。

　雨来做了许多了不起的事：雨来让交通员李大叔躲入地洞，自己却引走追来的鬼子；雨来被鬼子抓住，鬼子让他带路，雨来不是和鬼子硬对硬，也不是干脆不给鬼子带路，而是把鬼子带入地雷圈，自己假装掉进水里；雨来被鬼子抓到炮楼里，鬼子假装温和的样子，引诱雨来说出八路军的驻地，可是雨来面无惧色，理直气壮的说不知道；八路军攻打炮楼时，雨来和八路军里应外合，缴获了一架机关枪，还有几个鬼子死在了雨来的手榴弹下。

　《小英雄雨来》这本书中，除了介绍雨来这个勇敢机灵的孩子，还介绍了放羊娃三钻儿、游泳技术高超的铁头、活泼可爱的二黑等。他们用自己的机智勇敢保护自己的家园——芦花村。

《小英雄雨来》读后感2

　“雨来，真棒！”当我读完《小英雄雨来》这本书的时候，不由得夸起他来：他比我勇敢，他比我机智，他比我勤劳，他比我热爱祖国，他比我……

　雨来是一个机灵鬼，从小爱游泳，聪明活泼，逗人喜爱的孩子。抗战时期，鬼子经常来扫荡。有一天，雨来自己在看家。就在这时，交通员老李急忙跑到雨来家的地道里躲了起来，当他刚刚藏好，一群日本军迎面而来，雨来吓了一大跳，撒腿就跑，他机灵地爬到一棵树上，不幸的是，被鬼子兵逮了个正着，就这样被绑了起来。鬼子兵问他：“见过有一个人来过这里吗？”雨来死活不说。这时，一个鬼子兵从兜里掏出一个奶糖，又从手上摘下一个金戒指给雨来，显然，他是想诱惑雨来说出真相，可是雨来一口否决了。这下鬼子急了，高声大喊：“枪毙”！看到这里，我真为雨来担忧，他却临危不惧，雨来多么勇敢、爱国，敌人用糖块、金戒指诱惑他，他没有接过糖、戒指，也没有说出李大叔的下落。最后，换来的是一顿毒打。要是换了我们，一定受不了这种痛苦，当然会说出李大叔在哪里了……他是多么的勇敢！

　“在芦苇中，水面上露出个小脑袋来，用手抹了一下眼睛和鼻子。原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎进河里去了，鬼子慌忙向水里打枪，可是小英雄雨来已经从水底游到远处去了。”他是多么的机智！

　一本用土纸油印的课本，他宝贝似的珍藏着，虽然雨来14岁时才到三钻儿家的豆腐房那黑暗的小屋上夜校，却能认真、刻苦学习；我呢，在这种和平的时代里，做着小皇帝的我们，父母处处关心我们，不仅交钱供我们上学，还很宠爱我们，坐在又明亮、又宽敞的教师里学习，本应发奋读书，可我却……他是多么的爱学习！

　雨来是个不平凡的人，有着不屈不挠、宁死不屈、大智大勇的可贵精神，又具有强烈的爱国心。读了这篇文章以后，我明白了两个道理：一是在家或外面不能软弱，更不能娇气，应该做一个真正的男子汉。二是在学校做一个“德、智、体、美、劳”全面发展的好学生！在家里做一个让妈妈放心好的孩子的好孩子！

《小英雄雨来》读后感3

　“几度风雨几度春秋，风霜雪雨搏激流，历尽苦难痴心不改，少年壮志不言愁……”这是爸爸最喜欢哼的歌曲，也是他时常教导我的话语。是啊，无论是战火纷飞中的少年，还是幸福成长中的少年，都会追逐自己的梦想，都会追慕和崇拜着心中的英雄。这不，自从捧起《小英雄雨来》这本书，小英雄雨来就悄然地走进了我的梦想，成了我心中的灯塔。

　在鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来的季节，河沿边，妈妈拿着笤帚拼命在追，一个光着身子的孩子拼命在跑，只听“扑通”一声，扎在河里不见了。忽然，在老远的地方，水面上露出个小脑袋，像小鸭子一样抖着头上的水，望着妈妈笑。这就是芦花村懵懂淘气的小雨来。

　然而，在兵荒马乱、炮火连天的岁月里，雨来小小年纪就退去了依赖他人的躯壳，告别了淘气顽劣，成了敢于战斗、勇于担当的好少年。他机灵活泼、沉着机智，帮助游击队员把日本鬼子耍得团团转；他为了李大叔不顾性命，与敌人斗智斗勇；他与小伙伴们埋下了地雷，吓跑了一大群鬼子；他给游击队队长送鸡毛信，救下了八路军叔叔……为了保卫自己的家乡，自己的亲人，为了民族的解放和自由，他与游击队员一起谱写一曲曲生命之歌。

　在当今这个和平的时代，小英雄雨来的童年经历，不可能在我们身上发生了。我不用砍柴、不用放牛、不用烧饭，每天上学有家长送，放学有家长接。除了好好学习，我什么也不用做，什么也不用担心，如同天上的小太阳，最不缺的就是温暖与关照。可是我什么事也干不好，什么事情都依靠父母，平时铺张浪费、坐享其成。和心目中的小英雄雨来一比，真是相差十万八千里，实在是惭愧呀！“少年智则国智，少年强中国强”老师课堂上那铿锵的话语不禁在我耳畔响起。是啊，我是祖国的花朵，我应该绚丽地绽放。

　读完《小英雄雨来》，我轻轻合上书页。那位热爱祖国、舍生取义、敢于担当的雨来却一直萦绕在我的脑海，激荡在我的心中，不知不觉间，他已经成了我前行的灯塔。我不由地也哼起了爸爸最爱哼的歌曲“几度风雨几度春秋，风霜雪雨搏激流，历尽苦难痴心不改，少年壮志不言愁……”

《小英雄雨来》读后感4

　在我的心目中，英雄是一个很令人骄傲而又感到敬佩的人物。《小英雄雨来》这本书的主人公雨来就是一名小英雄，书中写了他与他的一些小伙伴们保护八路军和日本鬼子斗争的故事，表达了雨来热爱祖国、机智勇敢，聪慧灵敏的良好品质。

　雨来十四岁才上学，而且上的是夜校，而我呢，六岁上的学，爸爸妈妈还为我花了不少钱，费了不少功夫，我一定要向勇敢地雨来学习，不辜负爸爸妈妈的期待和老师的期待，不让爸爸妈妈的钱白花。不管怎么样，我的心里永远都在默默的给自己加油“好好学习，天天快乐！”

《小英雄雨来》读后感5

　晋察冀边区还乡河芦花村，有个12岁的少年叫雨来，每到夏天，他好像个鱼儿一样，和小朋友在河里游泳。

　有一天，鬼子来了，李大叔被鬼子看见了，在雨来家里的地洞下藏起来了。

　雨来多么勇敢，敌人用糖块、金戒指来诱惑他，雨来没有接过糖块、戒指，也没有说出李大叔的下落。最后换来的是一顿毒打，可小雨来仍然坚定地说：“没看见！”鬼子气得嗷嗷叫：枪毙，枪毙！拉出去，拉出去———！”“砰！砰！”大家听到枪声都含着泪说：“多好的孩子呀！！！”

　后来，雨来没有死，他趁鬼子没注意，一头扎到河里了！

　读了这篇文章我想说：“我要向雨来学习，做一个堂堂正正的中国人！”我懂得了一个爱学习的少年，肩负起建设祖国的重任

《小英雄雨来》读后感6

　暑假期间看了红宝书《小英雄雨来》。看了这本书，很佩服小英雄雨，改变了我很多想法。

　小玉是个少年。他住在鲁花村，那里有一条环绕农村的河。小宇以前在环湘江玩，当时日本鬼子还在扫荡鲁花村。下雨的时候他妈妈叫他不要出去玩很危险，但是淘气的雨来了他不听，他妈妈经常气得用棍子打他。有一次，下雨了，我妈出去上班，小玉来她家。结果余来被日本人绑架了。魔鬼折磨着雨告诉他重要的信息，但雨宁死不屈，拒绝向魔鬼透露任何信息。

　后来魔鬼曾经扒过小雨，但还是没有问任何信息。魔鬼气得说什么都不说就杀了小玉。魔鬼求雨给他们指路打八路军。他灵机一动，同意了。小余来了，把日本鬼子带到了八路军事先埋好的雷区，日本鬼子被炸得粉碎。小玉跳进环湘江，游走了。

　看完这本书，我被小余足智多谋、勇往直前、关心天下百姓的精神所感动。以后我会是一个独立思考，冷静处理事情的孩子。

《小英雄雨来》读后感7

　这个暑假，我看了一本叫《小英雄雨来》的书，我喜欢雨来是因为他坚强、勇敢、机智。

　有一次雨来带着几个小朋友去侦察情况，然后被日本鬼子抓住了，要他说出根据地的位置和联络员李大叔的下落，最后雨来不顾自已的生命危险把敌人骗到了***埋的地雷圈里，然后勇敢机智的他趁机迅速跳到河里躲起来，等敌人还没反应过来时，他们已经被炸飞了。

　这个故事告诉我们了一个道理，不管遇到多么困难的事都不能慌张，要冷静对待，还需要多动脑筋。还知道我们现在的幸福生活也是来之不易的。

《小英雄雨来》读后感8

　雨来是个12岁的孩子，他住在晋察冀北部的芦花村里，故事发生的年代已经距离现在很远很远了。但是，他昂首挺胸永不在敌人面前屈服的光辉形象，已经沉定在我们的脑海中，挥之不去。

　是什么让这个年仅12岁的孩子，全身充满如此大的勇气，竭尽全力去与敌人周旋呢？书中的一句话就可以来解答这个问题：我们是中国人，我们爱自己的祖国。是呀，正因为我们是中国人，所以我们才会不顾一切地保护我们的祖国，不顾一切地爱我们的祖国。

　爱国是每个公民的`责任。国家养育了你，你当然也要知恩图报，用自己的智慧让祖国的明天更美好！而故事中的英雄们，不只是雨来，都用自己的行动来证明了：我爱中国！

　当然，并不是只有冲向战场或者牺牲才算爱国才算英雄，爱国其实是可以通过日常生活中的小小细节体现出来的，看：在人来人往的超市里，跟平时一样人人都在购物。让我们在四处晃悠之余，把目光转到收银台一下吧！是一个大概三十岁左右的妇女在付款，只见她把钱包拿了出来，我们看看她的钱包！一张一张百元纸币整整齐齐地放着，硬币也都放在专门的一个地方……总之，她放得非常整齐。我们接着看下去，只见她拿出了一张五十元纸币，抚平了皱巴巴的地方，拉拉直，递到收银员手里。

　在这短短的几秒，这位妇女做了一个习以为常的动作，然而，这位妇女对国家的热爱之情也在这一瞬间迸发了。热爱祖国，当然也要从热爱人民币开始，爱护人民币，不让人民币受到破坏，这就是热爱祖国。

　2008年奥运会你们都知道吧？那么，时光倒流，我们就去看看奥运会吧！

　鸟巢里，正进行着举重赛，中国选手开始比赛了，他选的是XXX公斤，只见他抓紧了杠铃，用力一抬，汗水都渗了出来，他成功了，他就是冠军。悠扬的国歌响起，全场都沸腾了，那运动员脸上挂着会心的笑容，此时，他一定在想：祖国，我为你增光了！

　为祖国争光，不为祖国抹黑，这就是热爱祖国。

　可是，不是每个人都有能力为国增光的，所以爱国，要从小事做起，当然有能力固然好，可没能力，也无须过于强求自己，只有心中有国，永远有一颗爱国的心，那就够了。

　作为小学生，祖国的花朵，应该做点什么呢？花朵嘛，就应该享受温暖的阳光，吸收知识的雨露，在大树的呵护下，快乐地长大，让国家更美丽！

　永远爱国！

《小英雄雨来》读后感9

　今天，我读了由管桦写的《小英雄雨来》这本书。

　这本书描写了十二岁的少年雨来为了保卫自己的村庄，为了保护李大叔，与日本鬼子和汉奸斗智斗勇，同小伙伴和村民们一起一次又一次地抗击日本鬼子的侵略暴行的故事。

　小雨来遇到困难不退缩的精神打动了我。生活中，我一遇到数学难题，就要让爸爸妈妈教，不会自己先动脑筋思考。以后我要改正这个缺点，克服困难，认真学习，学会独立思考。

　小雨来当时的生活很艰苦，十二岁还没有上学，到了十四岁才上的夜校。和他相比，我的生活条件好多了：可以到很多地方去玩;可以有很多书看;可以吃到很多好吃的东西。所以我要珍惜现在的生活，好好学习，长大以后成为一个有用的人。

　

《小英雄雨来》读后感10

　今年暑假，学校布置了“品味书屋，爱我中华”为主题的读书活动，我读了《小英雄雨来》这本书，拿到这本书我就津津有味地看起来。当读完《小英雄雨来》时，我久久陷入了沉思。想着雨来跟我一般大小，却是一位能与日军抗衡的小游击队员了。

　故事写的是在晋察冀边区，有一个村庄叫芦花村，村里有一个小孩名叫雨来。他水性好，尤其擅长凫水，像个小鸭子一样灵活。一天，鬼子又来“扫荡”了，雨来为了掩护革命干部李大叔被敌人抓住了，鬼子让他交出李大叔，可雨来宁死不屈。这下激怒了日军，敌人毒打威逼他，他没有屈服，更没有动摇，对于12岁的小男孩来说，这是多么难能可贵啊！相反他表现出机智勇敢地同敌人作斗争。

　雨来机智、勇敢具体体现在许多句子中，如：“一滴一滴的血滴下来，溅在课本的那几行字上：我们是中国人我们爱自己的祖国。”这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人我们爱自己的祖国。”

　几行字上，表明了雨来誓死保护交通员和敌人斗争到底的决心与坚强的意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。他的举动令我深深地感动……

　“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这是雨来能够掩护革命干部，同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。

　在现实中，如果有一天，敌人来到自己家，也是先引诱，后威逼的办法来问我们，别说威逼了，就连引诱这一关都不一定通过呢？这怎能保护革命者？怎能保护我们的祖国呢在他挪那口大缸时尽管很费力，可为了掩护李大叔还是挪到了洞口。要在现实，我们这些整天被人伺侯的”娇气包”们中只要看到一点困难就退缩了，这又怎能保护李大叔呢？看看小英雄的一言一行，无不让我感叹，真是实事造英雄。看来一个人遭受挫折，经历磨难并不是一件坏事情，我们应勇敢面对。通读全文，感觉雨来在学校里学的那点东西往往多出我在学校的东西，因为他学到心里，落在行动上了。我一定要学习他的热爱祖国不畏强敌的精神，在现实在生活中树立起信心，面对一切困难和挫折，勇往直前!

　虽然雨来生在抗日战争时期，却能认真、刻苦学习，而我们呢，在这种和平的社会里，更应发奋读书，奋发向上，勇往直前。在学校要争做一个“德、智、体、美、劳”全面发展的好学生！

《小英雄雨来》读后感11

　今天我看了一本书名叫《小英雄雨来》。书中的雨来是一个活泼、可爱、聪明、勇敢，普通又爱国的小男孩。

　雨来的活泼是因为他非常喜欢在水中嬉戏，可是妈妈反对雨来在水里玩，怕雨来在水里出事。但是，他游泳的技巧很高，这也是他后来能机智逃脱的本领。雨来的勇敢是因为有一天日本人闯进芦花村扫荡，雨来为了掩护李大叔而被捕。日本人给他好吃的和金银财宝，让他说出游击队在哪儿，聪明的雨来没有被鬼子利用，雨来没有说出他们的下落，于是鬼子就折磨他，雨来的心中只有一句话：“我宁死也不说，因为我是中国人！”

　看了这本书，我觉得雨来这个小英雄非常勇敢，因为他不怕敌人。他非常聪明，因为他发现困难会自己想办法解决。他的故事非常感人，为了自己的国家什么都愿意。雨来真了不起，我一定要向他学习。

　看完后我想到了现在的生活，为什么呢？因为现在的美好生活是来之不易的，所以我们要好好珍惜，认真学习，创造新的未来！

《小英雄雨来》读后感12

　学了《小英雄雨来》之后，我不禁想到：十四岁的雨来有如此气魄，居然宁愿牺牲自己，也坚决不泄露党的机密，他真令人佩服。

　我敬佩雨来的勇敢，面对凶残的日本鬼子他竟然无所畏惧。如果换做是我，很可能会被吓得腿脚发软，浑身发抖。可他没有，而是机智勇敢地和日本鬼子周旋。

　我佩服他的机智。他正是用他的机智、聪明的头脑打败了日本鬼子，也正是他的机智挽救了李大叔和他自己的生命，这点我应当向他学习。

　他那爱国的精神，更让我惊讶。他宁愿牺牲自己也决不告诉日本鬼子李大叔在哪里，要想想，那时他只有十四岁呀！那可真是一个了不起的大英雄啊！

　雨来勇敢、机智、爱国，我们应该向他学习。我们要多为祖国做贡献，让我们的明天更加美好！

《小英雄雨来》读后感13

　在中华民族的历史上，总有着一层挥之不去的阴霾，也是一位位炎黄子孙刻骨铭心，不能忘记的国耻-----日本对我中华的侵略历。想起一位位为抗日战争捐躯的烈士们，更是心情久久不能平静。尤其是那些“乳臭未干”，为了民族的解放惨死在日本鬼子手下的“小英雄”，更是我们学习崇拜的榜样。小英雄雨来，就是其中之一，带了沉着而又崇敬的心情，我打开了《小英雄雨来》这本书。

　这本书介绍了一个机智、正义、勇敢的小男孩-----雨来。他生活在一个普通的小村庄，和我们一样，他也有许多小玩伴，每天都是在欢乐中度过的，直到日本侵略者来到了中国，并且来到雨来的家乡进行扫荡，雨来和小伙伴们的童话般生活才被打破。为了让抗日的八路军战士不受伤害，更为了侵略者早日离开中国，雨来充分利用自己的勇敢与机智，让敌人的阴谋一次又一次地扑了个空。这种为了顾全大局而牺牲自己的精神，不正是我们少先队员所要具备的素质吗？

　看完了这本书，我的心情久久不能平静，日本人发动了战争，对中国这片广阔的沃土留下了一道道永远无法愈合的伤疤。讲到这里，我也不免想起了日军在南京创下的震惊中华民族的“大屠杀”壮举。日本人攻入南京，惨无人道地向那些无辜的平民开枪，更有甚者，如同丧失了人性，一边喝酒一边向平民开枪，以此取乐。在当时，街上、江边、江里，随处都可以见到尸体，长江水也被血染成了红色，这也是日本人在中国犯下的滔天罪行之一。各位炎黄子孙们，看了上面的描述，你们有何感想，当时的日本人在我们中国烧杀抢掠，连我们中华民族文化与智慧的结晶-----园明园，也“丧生”在他们的火把之下。我例举上面的例子不是让大家去憎恨日本，不跟他们来往，而是让大家即使在任何时侯都不要忘记祖国有一段悲痛的历史，因为现在只有我们用自己的双手与劳动才能让祖国变得更加强大，不再受到别国的欺凌。

　希望大家不忘国耻，并且努力学习科学本领，长大后为祖国建设、为祖国的繁荣昌盛贡献力量。记住，只有国家强大了，做为国家主人的我们才能有安全的保障、才能活的有尊严，才能让世界人民对我们刮目相看！

《小英雄雨来》读后感14

　今天，我怀着激动的心情，读了小英雄雨来这篇文章。被雨来的精神所深深打动了。

　这篇课文的主人公是住在晋、察、冀边区芦花村的小英雄雨来。他最喜欢靠着芦花村的还乡河，经常到那里去游泳。有一天晚上，爸爸让雨来上夜校，让他学文化，接受爱国主义的教育。第二天，爸爸回来的时候，全副武装，这让雨来感到惊讶！到了清晨，妈妈去东庄为八路军送信，家里只有雨来一个人。这时候交通员李大叔忽然跑进来，钻入了地道。当鬼子追来的时候，雨来勇敢机智的与鬼子作斗争，掩护了交通员李大叔。自己也在敌人的枪口下，跳到还乡河中逃脱了灾难。

　我觉得雨来不愧为是小英雄，他是那样的聪明、勇敢。遇事是那么胆大心细不慌张。平时我就胆小如鼠，怕走夜路，自己不敢在家里过夜。想一想这都是一些娇气。我们也是男子汉，不能被眼前的一点点困难吓倒而退缩。无论做什么事情都要坚强有毅力。

《小英雄雨来》读后感15

　今年是中华人民共和国成立70周年，为了缅怀历史，我看了许多红色的书籍，其中我印象最深刻的就是《小英雄雨来》了。

　《小英雄雨来》这本书讲述的是抗日战争时期，雨来跟日本鬼子斗智斗勇的故事。雨来是一个12岁的小男孩，聪明可爱，热爱学习，并且水性很好，非常擅长游泳。他和他的小伙伴们本来过着无忧无虑的童年，可是有一天日本鬼子突然打了进来，打破了村子里的宁静，雨来毫不犹豫地参加了抗日的队伍里。雨来想参加游击队，和游击队员们一起去打日本鬼子，可是年龄太小，不被批准。所以只能用自己的方式去支持抗日行动。

　有一次，一个扁鼻子军官用糖来诱惑他，问他李大叔的下落，他一点也没有动心。扁鼻子军官顿时气得暴跳如雷，他把雨来狠狠地了一顿，雨来眼冒金星，鼻子里流着血，血正好掉落在课本上那一行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”于是雨来咬着牙，依然坚决地说：“不知道！”面对敌人的威逼利诱，他既不惧怕也不心动。这种品质值得我们学习。

　还有一次，雨来不幸被警备队抓住了。可是他一点也不害怕，沉着冷静，宁死不屈。警备队长用拖长的声调问雨来：“你的枪呢？”雨来咬牙切齿地说：“我要有枪早就把你们打死了！”

　警备队长听了这话，就像有人从背后冷不防在他后脑勺上打了一巴掌，瞪着眼睛，张着嘴巴，气得呆呆地坐在椅子上说不出话来。屋子里和外面站着的警备队员都哄起来了：“小兔崽子的嘴有多硬，难道他就不怕死？”在警备队长的折磨下，他宁死不屈，还一口咬住了警备队长的手。最后凭着自己的聪明才智和李四喜的帮助下，雨来成功地逃出了警备队。

　当然，让我印象最深刻的还有雨来上夜校的时候。黑暗的屋子里点着油灯，同学们围着老师。雨来小心翼翼地翻开用红布包裹的课本，跟着老师轻声的朗诵：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”他那认真的态度，实在让人敬佩。我想，现在我们坐在宽敞明亮的教室里学习，有着现代化的教学设备和老师们的精心照顾。和雨来相比，我们的生活是多么的幸福啊！

　所以我们要珍惜现在的生活，因为它是无数先烈用生命和鲜血换来的。雨来这种勇敢而顽强的品质值得我们学习，我们要好好学习，不怕困难，勇于面对挑战，做一个热爱学习的好孩子。

体育生是练体育特长的特长生，包括初中生和高中生，参加中考或高考的考生，在中考或高考之前要参加欲报考高校的体育加试，加试成绩加上中考或高考成绩之和，高校方进行择优录取。

体育生往往分成：

1、直接报考体育类院校的体育生；

2、报考综合性大学的体育特招生。

两者没有本质区别，只是被高校录取后的学业及任务不同。

参加中考的考生，也须拥有体育方面特长，在中考之后要参加所报考的高校的体育测试，测试成绩并不与中考成绩相加。一般的示范性高中，都会给予参加中考的体育生降分录取

扩展资料：

教育部：今年高招全面取消体育特长生、奥赛等加分项目

教育部印发《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，对今年普通高校招生工作进行全面部署。根据相关规定，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。

《通知》指出，稳妥推进高校考试招生改革。上海市、浙江省要深入总结完善高考综合改革试点经验，不断研究解决改革过程中遇到的新情况、新问题。北京市、天津市、山东省、海南省要积极借鉴试点经验，坚持从本地实际出发，精心组织、平稳实施好改革试点。

《通知》明确，进一步推进减少高校招生录取批次改革，实施高考综合改革及合并本科批次的省份，要合理划定特殊类型招生最低录取文化课分数线，不得低于合并批次前的相应要求。严格规范中等职业教育与本科教育贯通招生，严格控制招生学校、专业和规模，以少数省属应用型本科高校技术技能含量高、培养周期长的专业为主。

中华人民共和国教育部-教育部：今年高招全面取消体育特长生加分项目

昨晚，被基友拖去刷了把漫威的《银河护卫队2》。观影全程，全场又笑又哭。比第一部好看。值得二刷。

故事的核心，用一句话总结，就是： 我（男主）和基友联手，杀了我爸爸 。

显而易见，《银河护卫队2》的故事线，还是好莱坞式经典套路。但很多细节的处理，远比片尾的彩蛋，脑洞开得大！

1、萌即正义——木树人格鲁特

是护卫队队友之一，也是史上年纪最小超级英雄。

**一开始，在宇宙一片混乱的打斗中，木树人却在一旁，听着地球的流行歌，跳着尬舞。

完美诠释了「 什么叫萌即正义 」。银河护卫队里，它的地位，也可见一斑。

木树人只会说一句话：「 I am Groot 」。一言不合就使用 大圆眼必杀技 。

它思考的时候，「 I am Groot 」（我懂了~）。

它愤怒的时候，「 I am Groot 」（我要杀了你~）

它调皮的时候，「 I am Groooooooot 」（我拿到宝贝啦~）

木树人难道仅仅是因为萌，才饱受队员呵护么？ 「I am Groot」（才不是） 。

木树人格鲁特，在第一部的时候，为了救队员，牺牲了。

当时说的最后一句话，不是「I am Groot」，而是「 We are Groot 」。让人泪目。

好在队友火箭，把格鲁特身上的一颗树枝种在花盆里。这才诞生了 格鲁特宝宝 一枚。

还学会了跳舞。 一看舞姿，就知道遗传了逗比家族的基因。

BTW，木树人的配音，是隔壁《速度与激情》里秃头 唐老大范·迪塞尔 。

反差萌 ，这个词又被在一次刷新了。

2、天神血统的宇宙小混混——星爵

男主，银河护卫队1号队员。

废柴逗比一枚。大战敌人boss前，喜欢跳 尬舞 。

第一部里，星爵的身世，就是个迷。

在小的时候，地球人母亲去世，还告诉他 「你父亲是外星人 天使」 。后来，星爵被“掠夺者”的勇度抚养长大。养父勇度却说「 你父亲是个人渣」 。

没错。没出过场的父亲大人，一直在怒刷存在感，还刷得扑朔迷离。

这一部，这个生父终于出场了。原来星爵的亲爹伊戈，是一个产生了自我意识的行星。 其实他爹就是个「球」。

亲爹伊戈的智慧和力量，凌驾于其他宇宙生物之上，号称天神。 OMG，原来星爵他妈「日了天」！

接着下来的剧情，就有了「 亲爹不如养父好，联合基友杀了亲爹，养父也牺牲了 」的剧情。

3、莫西干头的奥特曼——勇度

第二男主角，男主星爵的养父。

这货是顶天立地的 莫西干头 。稍不留神，你可能看成 奥特曼 。

他有一支 口哨箭 。只要吹着口哨，就会控制它去杀人的箭。

没看过的第一部的，建议补一下。你就会看到，勇度是星爵精神的支撑，也是星爵逗比个性的来源。

也能get到逗逼与逗逼之间是多么地臭味相投，养父与养子之间的羁绊是多么地牢不可破。也再一次验证那句话： 儿子生得再好，如果不养的话，也完全白搭啊，朋友们！

如此有智慧的一个人物，最后为了救男主，还是牺牲了。 星爵的两个爸爸，都没了！ 导演下手有点重啊喂~捂脸jpg

片尾的彩蛋，交代了勇度的贴身小弟 克拉格林，继承了“口哨箭” ，还加入了银河护卫队。

话说克拉格林，也是个卖蠢卖萌增加笑料的货。

4、耿直脑回路+魔性铃铛般的笑声=毁灭者

银河护卫队3号队友。

毁灭者德拉克斯 ，看造型，还以为是苦大仇深的纹身爱好者。

结果，竟意外地成为了 全片搞笑担当 。

第一部的时候，他还不懂幽默。这第二部，笑点奇怪或是笑点过低，却意外地好笑。

因为原本不好笑的一个人，还要创造笑点，就会产生 反差搞笑 。这个细节的琢磨，我真心服！

再加上，第一部的毁灭者，因为耿直脑回路笑话很受欢迎，所以第二部就让他说个够。

全片都充斥着他杠铃般的笑声。太鬼畜了哈哈哈哈~~

然而这魔性的鬼畜笑声，在片尾的彩蛋中，变成了惨叫！

5、奥斯卡星球——阿耶莎

反派之一，致力于消灭银河护卫队。

这个种族，叫 索维林族 ，拥有高贵完美基因，也非常傲慢。阿耶莎，是族人的女祭司。

之所以称之为 奥斯卡星球 ，是因为这个种族的每个人，都 全身涂满黄金 。

走雪地还要铺红毯 。哈哈哈，俨然就是奥斯卡小金人的真人版嘛。

每次出场，都 自带黄金光芒 ，佛光普照。一股傻傻的中二气息。

这群高贵的小金人，雇佣银河护卫队帮忙办事儿，但这群逗比们永远不在她的掌控之下。于是才结下梁子。

为了尊严和颜面，小金人们，追逗比们到天边。

片尾的彩蛋，还暗示了下一部中，小金人们专门创造了一个 新生命亚当 ，用来消灭银河护卫队。

6、索尼Mp3 or 微软Mp3

索尼Mp3设备，男二主角，星爵的宝贝。

第一部第二部，到处抢镜的Mp3设备，就是： 索尼大法Walkman。

这是他妈妈送他的礼物，所以对星爵来说，弥足珍贵。但却，被亲爸爸伊戈无情捏碎。

母亲的礼物坏了，养父的礼物续上。于是，养父勇度让手下在星际跳蚤市场，淘了一个能 装300首歌的微软ZUNE 。

星爵惊呆了！我也惊呆了！

难道索尼大法没竞争力了？为什么不给星爵ipod，而是给了一个2006年就绝版停产的微软Zune？

因为就算你用着声控武器飞箭，就算你是初代银河护卫队队员，就算你头上带个莫西干控制器： 你特么还是不知道怎么往ipod里面导歌啊！

因为就算你牛逼到熟练运用各种激光武器，就算你飞船已经离开银河系，就算你坐拥无限宝石，就算你是神的儿子： 你的电脑用itunes往ipod里面导歌的时候还是特么的会卡死！

如果给星爵一个智能手机，他484要开心疯？

话说青年木树人，在彩蛋里不就有一个智能ipad么？

7、神一样的脑洞剧情

星爵变化成了一个巨大的吃豆人，与亲爸爸伊戈，决战！男主的童年生活，真是匮乏啊！

一整个宇宙飞船的反派，因 糟蹋小树苗 虐待动物，全部被杀

原来男神不爱一个女人的方式是在她脑子里放瘤

一口气上5个彩蛋，星爵 听了想跳舞，保洁阿姨听了想打人

很多准备上德泮数学的家长朋友都会在预约时说一句话：这孩子数学不太好。当然这其中有很多家长说的是一种“客气话”，或者替孩子谦虚一下，但小冯明显感觉到大部分的家长是真心实意的觉得自己家的宝贝“数学不好”。

通常这个时候，小冯都会尽快打断家长，并且说上一句话：咱们先别急着判断孩子数学是好还是不好，先让孩子进课堂试一试，也好让老师看一下。为什么要经常强调这一点？因为小冯发现大多数家长对孩子数学的判断，好像都是以学校的考试成绩为标准的，这显然有些单一。

有很多在学校数学成绩较为危险的，来到德泮数学教室后，却发现其实底子很好；而很多在学校成绩似乎比较不错的，来了之后却发现危机暗藏。

上周上课的时候，在一个中年级班级里，两个优秀的学生进行了一次精彩的辩论。两个学生都陈述了自己的观点，同时也都想驳倒对方的观点。无奈辩论到最后，两人各执己见，却都无法说服对方。最后，张老师请两位同学回到各自的座位上，而这次讨论的问题，却并不准备总结，而是借此机会来引导其余同学的思考。

此时，一个小男生举手发问：“张老师，他们两个到底谁对谁错啊？”而另一边，一个小女生却举手道：“张老师，我觉得他们两个的观点都是错的！”同时，小女生也陈述了她的观点。

课后，张老师对小女生的表现赞不绝口：在那样的环境下，能全面思考前面辩论两人的观点，推敲并归纳，而后产生自己的观点并且可以勇敢的举手质疑，同时否定两个人的观点，这需要多强大的思考力，多强大的勇气和自信啊！

而对于同时举手的小男生，张老师表示非常惋惜：他问的是“谁对谁错”，实际上就是只想求个正确答案，却放弃了最该坚持的“思考”。而张老师惋惜的原因，是因为这两个孩子虽然是从别班插班过来的，却是因为一路领先于同班，带着各自的优秀进入这个团体的。结果一个思考力越来越强，另一个却几乎放弃了思考。

这里得强调一点：这四个学生在学校的数学成绩都是很优秀的，也就是属于常规意义上“数学好”的那一部分孩子。其中三位在学习德泮数学的同时，也在外面学习奥数，并且在奥数班级的成绩也不错。唯一没有另外“加餐”的只有那个小女生。

为什么我一直很怕家长们说自己的孩子“数学不好”，正是因为大家对于数学的判断标准往往来源于学校的分数，却往往忽略了一件事： 分数是可以说谎的 。

每个学生都要经历考试，学生考试了就要看分数，而分数又决定了日后要上哪所中学，哪所大学……于是乎，一个个为了“数学考试”而诞生的课程应运而生。他们不停的刷题，不停的背公式，甚至在考试前还会“押题”，只求在未来的考试中能“碰到”做过的类型题。

于是一次次考试下来，有的孩子因为做过了一些类型题，所以取得了不错的分数，于是被认为“数学还不错”；而另一些孩子仅仅是因为没见过，或者是没“想通”，导致分数不理想，于是被认为“数学不太好”。这公平么？这分数真实么？

我很难认同用一张数学试卷来说明孩子的数学能力，且不说这种试卷有着以偏概全的嫌疑，即便是同样的100分，其取得的方法不同，得到的结论也应该不同。凭借自己的思考力做出的数学试卷，得到了100分，那100分完全是他的；反之，通过反复刷题而押对宝，即便是得到了100分，这100分也未必全是他的。

说这些不是说考试技巧不重要，恰恰相反，当孩子临近升学考试时，张老师甚至都主动鼓励孩子们去刷刷题，积累积累考试经验，这对考试是有帮助的。但这种考试技巧的训练，只能是数学实力已经具备之后的辅助，却不能成为替代数学思考的所谓“捷径”。

数学本身的意义是什么？是思考！

“数学是训练大脑的工具，数学课堂就是大脑的‘健身房’。”——德泮数学张老师如是说。

数学本身并不是一门“学科”，它更像是一种“工具”，像是健身房里的杠铃，跑步机，动感单车……我们去健身房练“体力”，来数学教室练“脑力”。体力练好了，出去打篮球也行，踢足球也行，做任何运动都得心应手；脑力练好了，学化学也行，学物理也行，学任何思考类的学科都事半功倍。

我们学习数学是为了什么呢？是为了开智，为了增强自己的“脑力”。通过数学的学习，我们期望孩子们可以获得独立思考和辨别的能力。而考试的分数，应该是脑力增强之后顺理成章所产生的结果，而非我们追求的目标。

有人或许会说：我知道你说的道理，我也非常赞同，可是我也没办法啊？孩子的同学都在学习奥数，他的考试成绩总是不够理想，分数的确不能显示所有问题，但我们家长也是没办法啊？

的确，大家对于考试分数都是带着些许焦虑的，可是大家有没有发现，其实决定命运的只有几次考试，比如高考，中考。至于其他的考试，仅仅是为了这些考试准备的阶段性的考核而已。偏偏因为这种考试制度，让大家对于每一次考试都变得焦虑起来，一次两次考不好就觉得十分要命，于是拼命的追求分数，却对孩子思考力的缺失视而不见。

很多家长也不是没看到这样做的弊端，但是他们觉得没有办法，与其什么都不做，还不如囫囵吞枣的做一点，多少能吸收一点吧？其实结果往往是相反的。

很多 孩子不是不聪明，而是太聪明了。 他们非常清楚什么是简单的，什么是困难的。表面上看，好像一些数学培训也是很困难的，做的那些题连大人都要想很久。可是他们有公式！老师们都总结好了，“握手法”“大炮法”“植树问题”……这些公式只要背熟了，碰到相应的问题，使用上就对了。相对于整理自己的思考过程，归纳梳理自己的杂乱的思路，那个被灌输套公式的做题方法就显得简单多了。不需要知道公式的含义，只要背下来会应用就好了，这比在张老师课堂上被逼着思考可简单多了，而且同样可以得到高分，也没什么不好嘛！

用思考力解决的100分，和用记忆力完成的100分，同样都是100分，可这两种100分能一样么？而孩子为了得到100分而放弃了思考，这个过程太容易被忽视了！而没有思考力的数学，还是数学么？

所以数学的学习应该着眼在哪？到底应该如何判断一个孩子的数学到底好不好？这是一个值得每个家长思考的问题！