幼儿园小班区域活动教案范文（四篇）

幼儿园小班区域活动的教案1

活动设计

幼儿在享受成人的呵护时，其实也在渴望着当一回“大人”。本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的情感。

活动目标

1、会使用勺子。

2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。

3、体验成长的快乐。

活动准备

1、材料准备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”（要求：嘴巴有大有小）。另外准备各种大小的勺子、各种豆子（**、红色、蓝色、绿色）。

2、知识准备：认识几种豆子、有一定的角色意识。

3、环境准备：场景设置如下。

过程建议

1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。

师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈；去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。”

2、请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。

3、教师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。

4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：能力弱：喂饼干、糖果能力中等：大勺、小勺能力强：筷子（极个别）

5、比一比“谁的宝宝吃饱了”。

延伸提示

1、幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

2、给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。

幼儿园小班区域活动的教案2

活动目标：

1、认识数字1—5，能进行点数。

2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。

3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。

能较好使用胶水。

5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

活动准备：

娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

语言区：图书、字卡。

美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

活动过程：

一、引入：

小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

二、认识各区

1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。

2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？

3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的？我们一起做一做好吗？

三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。

四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。

幼儿园小班区域活动的教案3

活动目标

1、幼儿能正确使用勺子。

2、注意安全操作。

3、让幼儿爱护小动物。

活动准备

黄豆若干；小勺子若干。

活动过程

一、导入。

小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。

二、活动过程。

（1）和幼儿一同讨论勺子的作用。

（2）和幼儿讨论怎样使用勺子。

（3）介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。

A、勺子使用的安全，不能抢勺子，也不能用勺子打人戳人。

B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

C、延伸到其他小豆豆之类的东西，也不能随便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

（4）教师示范怎样喂豆豆给小动物。

（5）让幼儿自己尝试给动物喂豆子，锻炼幼儿的手部肌肉。

三、总结。

总结如何给小动物喂豆豆，并且培养幼儿热爱小动物的情感。同时要注意强用勺子和豆豆的安全。

幼儿园小班区域活动的教案4

活动目标：

1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

活动重点：

学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

活动难点：

用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

活动准备：

1、人手一份橡皮泥

2、泥工板一块

3、老师范例一个

4、火柴棒若干盒

活动过程：

一、活动开始。

1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗？

2、老师：对啦，那就是刺猬，今天我们就要一起来做一只小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊？

幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。

3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形！再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧！大家看一看。

4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。

二、基本部分。

（分发操作材料）

老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开始来做小刺猬啦！

老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。

老师：我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗？

（幼儿继续操作）

老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。

一、幼儿园小班区角活动教案的设计与指导（五篇） 二、幼儿园小班区角活动教案范文（三篇） 三、幼儿小班区角活动教案设计范文（四篇） 四、幼儿园小班户外活动教案设计范文（三篇） 五、幼儿园小班体育户外活动教案范文（五篇） 六、幼儿园小班户外游戏活动教案及反思（四篇） 七、小学课间活动安全教育教案设计（两篇） 八、幼儿园大班安全教育活动教案设计（三篇） 九、幼儿园中班安全教育活动教案（三篇） 十、托班户外游戏活动简单的教案设计（三篇）

三、评价活动。

老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。

（表扬操作较好的幼儿）

四、收拾材料。

五、活动结束。

老师：好了，现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。

幼儿园小班区域活动教案 15篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班区域活动教案 ，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班区域活动教案 1

　 活动目标：

　喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

　 活动准备：

　录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。

　 活动过程：

　1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园的一日活动。

　2 、 引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

　3、操作《幼儿园里真快乐》教师引导小班幼儿看一看、说一说内容 鼓励幼儿在自己喜欢的活动下

　方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

　4、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐快乐的游戏 。

　 活动重点：

　能讲出幼儿园快乐的事情。

　 区域活动：

　开放角色区、建构区、表演区等，投放适宜的活动资料，鼓励幼儿自

　由选择材料开展活动； 学唱《找朋友》歌曲。

　 家园共育：

　（1）引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。

　（2）开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富幼儿一日活动内容，体验在幼儿园生活、游戏的快乐。

　 活动资料：

　《找朋友》

　找呀找呀、找朋友、找到一个好朋友、敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见。

幼儿园小班区域活动教案 2

　摆扣子

　操作目标

　1、喜欢参加游戏活动，愿意动手进行操作。

　2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

　3、学习一一对应。

　操作材料

　自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。

　操作层次

　第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

　第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

　第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

　指导建议

　1、活动初期到在数字的后面画上圆点，帮助幼儿理解认识数字。

　2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

幼儿园小班区域活动教案 3

　活动目标：

　1、认识数字1-5，能进行点数。

　2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。

　3、 喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

　4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。

　能较好使用胶水。

　5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

　活动准备：

　娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

　语言区：图书、字卡。

　美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

　科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

　活动过程：

　 一、引入：

　小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

　二、认识各区

　1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。

　2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？

　3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的我们一起做一做好吗？

　三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。

　四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。

幼儿园小班区域活动教案 4

　一、科学区：

　摸一摸

　1、材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

　2、玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵。

　3、指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

　二、手工区：

　穿珠珠

　1、材料：自制珠子若干、细绳

　2、玩法：

　1）幼儿任意的串珠子。

　2）穿珠子是保持正确的姿势。

　3、指导：

　1）培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。

　2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

　三、语言区：

　镜子里的东西

　1、材料：大小不同的镜子若干。

　2、玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。

幼儿园小班区域活动教案 5

　活动目标

　1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。

　2、学习完整、连贯地描述单幅（多幅）内容。

　3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。

　活动准备

　可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。

　操作层次

　第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。

　第二层次：尝试进行单幅（或多幅）讲述，注意讲述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。

　第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。

　指导建议

　1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅讲述，再将单幅串连起来，学习完整、连贯的讲述。

　2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的内容加以组合，也可以尝试将不相关的加以，串连成一个故事。

幼儿园小班区域活动教案 6

　喂豆豆

　活动目标

　1、幼儿能正确使用勺子。

　2、注意安全操作。

　3、让幼儿爱护小动物。

　活动准备

　黄豆若干;小勺子若干。

　活动过程

　一、导入。

　小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。

　二、活动过程。

　(1)和幼儿一同讨论勺子的作用。

　(2)和幼儿讨论怎样使用勺子。

　(3)介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。

　A、勺子使用的安全，不能抢勺子，也不能用勺子打人戳人。

　B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

　C、延伸到其他小豆豆之类的东西，也不能随便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

　(4)教师示范怎样喂豆豆给小动物。

　(5)让幼儿自己尝试给动物喂豆子，锻炼幼儿的手部肌肉。

　三、总结。

　总结如何给小动物喂豆豆，并且培养幼儿热爱小动物的情感。同时要注意强用勺子和豆豆的安全。

幼儿园小班区域活动教案 7

　活动目标

　1、能围绕主题扮演角色开展游戏，通过游戏增进对社区的了解。

　2、愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的乐趣。

　活动准备

　超市、医院、理发店、娃娃家等娃娃社区游戏环境布置与材料准备。

　活动过程

　1、以儿歌形式，引出游戏。

　(1)教师边开汽车边念儿歌入场。

　小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开，载着我们到娃娃社区去。

　(2)幼儿自选角色区域上车。

　师：要到超市、理发店、医院、娃娃家的人请上车。

　(3)边念儿歌边带领幼儿进角色游戏区。

　幼：小汽车呀嘀嘀嘀，载着我们到娃娃社区去。

　师：阳光超市到站了，到超市的人请下车……

　2、幼儿扮演角色，分组游戏，教师巡回指导。

　(1)协商角色，引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角色区中的职责，积极参与游戏。

　(2)教师以角色身份参与游戏，有意识地创造、丰富游戏情节。

　(3)鼓励幼儿在游戏中积极与人交往，能参与其他组的游戏。

　3、结束游戏。

　(1)教师进区域分组评价(与人交往、服务质量、态度等)。

　(2)儿歌结束语：小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开。娃娃社区下班了，坐上我的小汽车，我们一起回家了。

幼儿园小班区域活动教案 8

　 设计意图：

　丢手绢游戏规则简单搞笑，贴合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所理解，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，十分适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。

　 活动目标：

　1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　2．透过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　手绢

　 活动过程：

　一、游戏导入

　师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。

　师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？

　生：（七嘴八舌的议论着，比划着）

　师：孩子们，这天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？

　生：（回答）

　二、游戏开始

　师：但是，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

　1、师：描述一些小动物如：小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。

　2、教会几个舞蹈如：《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

　3、教会几首歌如；《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

　4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

　5、尝试游戏

　(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。

　(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们必须要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应潜力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

　(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：加油！加油！

　6、教师和孩子们愉快地游。

　三、游戏结束

　师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答）

　师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也能够五个八个小朋友就能够做这个游戏，回到家也能够和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一齐来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也能够到学校来和老师，和小伙伴们一齐玩。

　活动提示

　1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

　2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

　3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

幼儿园小班区域活动教案 9

　操作目标：

　1、认识3种动物的名称及其外形特征。

　2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。

　操作材料：

　1、各种动物形象（嘴部开口）。

　2、各种食物卡片。

　操作层次：

　第一层次：选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“××，××请你吃××”的短句。

　第二层次：分别选出3种动物各自爱吃的食物，用普通话说出相关的短句。

　第三层次：在以上基础上说说这些动物有什么本领。

　操作说明：

　根据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂边进行语言表述。

　指导建议：

　1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。

　2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。

幼儿园小班区域活动教案 10

　 活动目标：

　1、 加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。

　2、 能根据材料的指示进行相应的分类活动。

　3、 养成认真思考的好习惯。

　 材料提供：

　1、 自制4个颜色不一的天线宝宝，并在每一个天线宝宝的肚子上剪出各种图形。

　2、 图形饼干若干。

　 操作层次：

　第一层次：根据天线宝宝肚子上口袋的形状，进行饼干分类。

　第二层次：根据天线宝宝肚子上口袋的形状和颜色，进行饼干分类。

　指导建议：幼儿在喂娃娃时，教师要引导幼儿说出手中图形的形状和颜色。

幼儿园小班区域活动教案 11

　幼儿园小班教案

　 活动目标

　1乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

　2学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

　3知道电话的用途，会进行简单的操作。

　 活动准备

　1自制电话若干个。

　2应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

　幼儿园环境布置

　 活动提示

　1幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

　2知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

　3给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

　4同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

　 指导要点

　1为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

　2鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

　3让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

　小班教案区域活动

　小班一日活动教案

　一、晨间活动：区域活动

　目标：

　1、熟悉各个区域的活动内容与方法。

　2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

　准备：布置好各区域活动

　过程：

　1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。

　2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

　3、整理活动区，适当讲评。

幼儿园小班区域活动教案 12

　活动目标：

　引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。

　材料投放：

　各季节的服装，纸箱。

　游戏指导：

　几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教 师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商量出的办法是“叠整 齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿 说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现 在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出许多办法，最后一致认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的'过程中找出了夏季服装的规律。

　美工区

　活动目标：

　让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。

　材料投放：

　硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，包括 厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。

　游戏指导：

　教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将 同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上。教师可引导幼儿说说“为 什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。

　通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤 ”。 还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上 ，制作夏天的服装。

　认知区

　活动目标：

　通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。

　材料投放：

　摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。

　游戏指导：

　幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点

　幼儿园小班区域活动

　给小动物穿毛衣

　目的：尝试有顺序地缠绕毛线，发展手部小动作。

　准备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。

　玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有顺序地由里向外或由外向里缠绕，熟练后要求绕密绕紧。

　造房子

　目的：拼搭图形，培养观察能力，提高空间感知力。

　准备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，平面小房子，五式贴片。

　玩法：将不同形状的贴片加以组合，直到贴满“房子”空缺处，完成造房任务。

　小刺猬背果果

　目的：练习搓圆，发展幼儿的小肌肉动作，提高造型能力及对形体的感知能力。

　准备：墙面布置“小刺猬”（饼干内盒 十 吸管），各色橡皮泥。

　玩法：将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。

　建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，教师可创设有趣、易于体验成功的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；提供彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。

幼儿园小班区域活动教案 13

　活动目标：

　1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

　活动重点：

　学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　活动难点：

　用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　活动准备：

　1、人手一份橡皮泥

　2、泥工板一块

　3、老师范例一个

　4、火柴棒若干盒

　活动过程：

　一、活动开始。

　1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗

　2、老师：对啦，那就是刺猬，今天我们就要一起来做一只小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊

　幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。

　3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。

　4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。

　二、基本部分。

　(分发操作材料)

　老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开始来做小刺猬啦!

　老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。

　老师：我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗

　(幼儿继续操作)

　老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。

　三、评价活动。

　老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。

　(表扬操作较好的幼儿)

　四、收拾材料。

　五、活动结束。

　老师：好了，现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。

幼儿园小班区域活动教案 14

　区域活动

　 一、科学区：摸一摸

　1、 材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

　2、 玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵

　3、 指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

　 二、手工区：穿珠珠

　1、材料：自制珠子若干、细绳

　2、玩法：

　1）幼儿任意的串珠子。

　2）穿珠子是保持正确的姿势。

　3、指导：

　1）培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。

　2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

　 三、语言区：镜子里的东西

　1、 材料：大小不同的镜子若干

　2、 玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。

幼儿园小班区域活动教案 15

　一、活动目标：

　培养宝宝搓、拧泥的技能。

　二、活动准备

　彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）；一个盘子，泥工板，范例一盆麻花。

　三、活动过程：

　1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（讨论）这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗？

　2、操作：

　A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。

　B、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。

　3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌；

　橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。

　搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。

　小小棒儿变了样，变成麻花的模样。

　展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励。

　提示：做好的麻花可以做多种游戏，如：“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。

　　《我的好朋友》小班教案 篇1

　活动目标：

　1 初步掌握画人的简单方法，表现人的基本特征。

　2 说说画画自己的好朋友，感受有好朋友真好。

　活动准备：

　1小朋友美工用书

　2示范画

　3音乐

　活动过程：

　一、 听音乐《找朋友》引入课题

　1小朋友你们看谁做了我的好朋友(请一位男孩子一位女孩子)

　2他们有什么地方不一样a头发 b 服装

　3请你找一个好朋友抱一抱，拉拉手。

　教师小结：

　原来男孩子是短发，穿裤子的，女孩子是长发，有穿裤子，也有穿裙子的。

　二、示范讲解好朋友

　1今天老师也请了一个好朋友，你们猜猜会事谁呢

　2老师把她变出来

　示范画：圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，长长的头发，方方的身体，三角形的裙子，可爱的小手，跳着舞儿的小脚。你们说是谁呀

　3你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更漂亮呢咕噜咕噜变变变，变出来!(出示有颜色的女孩子)

　4还有一位好朋友也等不及了，请我们小朋友伸出右手的食指，与老师一起来变，圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，短短的头发，方方的身体，可爱的小手，长长的小脚。你们猜猜是谁呀

　5 咕噜咕噜变变变，变出来!(出示有颜色的男孩子)帅气的男孩子。

　三、幼儿学画

　1我们一起来画画好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。

　2 教师讲解作画要求，请孩子们用咖啡色的勾线，挑选漂亮的颜色的来涂色。

　3 教师巡回指导，及时表扬画的好的孩子。

　四、作品介绍

　请个别幼儿自己介绍，说说自己的好朋友。

　五、听音乐《找朋友》

　请孩子找好朋友做游戏，结束。

《我的好朋友》小班教案 篇2

　活动目标

　1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

　2、体验自己动手的乐趣。

　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　活动重难点重点：

　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

　活动准备

　PPT、、幼儿围坐成半圆形

　活动过程

　(一)我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的

　我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西

　幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的点小朋友回答……

　(出示ppt)师：你们看看，这是谁的鞋子啊(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋

　请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗

　(二)儿歌真快乐

　1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

　2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。

　3、请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

　4、师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

　(三)找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢请小朋友帮忙。

　1、请小朋友回座位

　2、将印有不同鞋子的发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

　3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。

　教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!

　活动反思：

　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

《我的好朋友》小班教案 篇3

　活动目标：

　1、理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

　2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

　3、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

　活动准备：

　1、课件ppt。

　2、雪花片积木。活动过程：

　一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

　1、教师介绍手偶。

　2、教师讲述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　3、提问：

　①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　②你有好朋友吗？

　③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

　二、说说我的好朋友。

　1、 出示一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。

　教师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

　2、教师出示二。教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示教师：看看，上的小朋友。他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

　3、出示三。师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。

　4、教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

　三、游戏：分积木。

　1、师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？

　2、引导幼儿合作分积木。

　3、 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。 活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的，如果把换做是本班孩子日常生活，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

《我的好朋友》小班教案 篇4

　活动目标：

　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备：

　《我和小图书交朋友》课件、图书若干

　活动过程：

　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣

　开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　二、围绕主题进行操作、谈话

　1、围绕课件进行谈话

　"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

　2、进行操作总结

　幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，"大,考吧幼师,网出,处!各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　三、结束

　总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

　四、延伸

　一起到图书角修补图书。

　教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

《我的好朋友》小班教案 篇5

　设计思路

　在幼儿园中，孩子们每天朝夕相处都已经成为了很好的朋友，除此之外，每个孩子在自己的生活中也有属于自己的好朋友。孩子们每天都会和自己的朋热情打招呼，一起玩，一起遇到问题决定问题，但孩子们对朋友长相的形容并不能清楚描述。设计本次活动，让孩子们对自的朋友的外貌有所关注，巩固图形组合的运用，同时感受生活中很朋友在一起的快乐。

　本次活动分为三个环节。第一环节，我的好朋友，回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥。第二环节，脸儿变变，引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现。第三环节，和朋友一起游戏，试着添画出完整的作品。

　活动目标

　1尝试用图形组合画出不同的脸，表现生活中的好朋友。

　2愿与朋友互相帮助，体会与朋友在一起的快乐。

　活动准备

　幼儿作画材料

　活动过程

　一、我的好朋友——回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥

　1、我们每个人都有好朋友，你结交了新的好朋友了吗？是谁呢？

　2、在幼儿园里，我们都需要朋友的帮忙，有没有你帮助他、他帮助你的事情呢？（幼儿自由表述）

　3、小结：好朋友应该互相帮助，真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。

　二、脸儿变变——引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现

　1、我们的好朋友长得都一样吗？（不一样）哪里不一样呢？（引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

　2、我们的好朋友长的都不一样，今天啊我们就要来画画我们的朋友们。

　这是圆——添加五官、头发，成了圆圆的脸。

　圆拉拉宽变椭圆啦（横）——添加五官、头发，成了胖胖的脸。

　圆再拉拉长（竖）——也是椭圆，添加五官、头发，成了瘦瘦的脸。

　3、你的朋友，他的脸是什么形状的？（引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画）

　4、除了脸长得不一样，你还能把其他不一样的地方画出来吗？（幼儿自由尝试）

　小结：原来好朋友的脸是各不相同的，有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样，我们画出朋友们不一样的脸，真有趣！

　三、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品

　1、今天天气真好，你想和好朋友出去玩吗？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

　2、我们和我们的好朋友一起去做游戏吧，把我们快乐的游戏都画出来。

　人物要画得较大，特别是朋友的脸。

　选择不同的图形画出自己和好朋友的脸，并添加不同的五官。

　涂色：梳头——涂头发，洗脸——涂脸蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

　想一想你们会去哪里玩呢？（公园、广场、花园……）

　3、根据所画内容，说说你的好朋友长什么样的？你和好朋友在做什么？

　小结：和朋友在一起，做什么事情都开心，把我们的快乐画出来，更开心！

《我的好朋友》小班教案 篇6

　活动目标：

　1能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

　2学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

　活动准备：

　请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。

　颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。

　活动重点难点：

　活动重点：能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。

　活动难点：学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。

　活动过程：

　1谈话导入。

　今天活动之前我们先唱首歌吧！（师生共同唱《拉拉勾》）

　“你的好朋友是谁？他长什么样子？”“你喜欢你的好朋友吗，为什么？”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。

　老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。

　2师生互动学习，画好朋友。

　（1）先画一个大大的圆，这是什么？这是好朋友的脸。（引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。）脸上还有什么？是什么颜色的？

　（2）好朋友的头发是什么样子的？选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。

　（3）整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。

　3幼儿绘画,教师巡回指导。

　（1）运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。

　（2）帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。

　4结束活动。

　（1）幼儿作品展示，互相交流。

　（2）将幼儿作品布置在主题墙上。

　延伸活动：动也可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。

　活动反思：

　每次课后我都在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我主动在远程教育里找答案，看有经验的教师（名师）上课，学习他们的'实践经验。自己也在一次次实践的检验中寻找答案。为此，通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思。在评价作业时，可以采用开放的评价标准。我认为“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要学习，再肯定、再满足，渴望学习更新的有难度的东西。”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。

　在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。在优秀作业上写心灵手巧”、“魔幻色彩”、“独具匠心”等给学生成功的喜悦；在表现一般的作业上写上“别泄气”、“慢慢来”、“相信下一张会很精彩”

　等激励性语言，相信学生的内在潜能，从而最大限度地发挥开放的导向、激励、反馈、调节作用。

《我的好朋友》小班教案 篇7

　课程分析：

　自我们出生开始，朋友就成了我们生命中不可或缺的存在。对于孩子来说，他们更需要朋友也爱交朋友。孩子应该怎样交朋友如何与朋友相处？我们的故事就从小三班说起……

　活动目标:

　1、能过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

　2、学习大胆介绍自己及同伴。

　3、体验与同伴们一起活动的乐趣。

　活动准备:

　1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

　2、幼儿每人一张自己的照片

　3、一棵画好的好朋友树

　活动过程:

　一、游戏:“猜猜我是谁”

　1、教师:今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

　2、教师:“请一位幼儿到前面来，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小朋友说说:猜猜我是谁”(交代幼儿游戏规则)

　3、教师:(被猜出名字的小朋友)“你说说在我们班你的好朋友是谁”“你为什么喜欢他(她)”(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里)

　二、游戏:“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　1、教师:“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字找到后想用什么方式表达你对他(她)的友好一会告诉大家。”

　2、教师:“(音乐结束后)你的好朋友在哪里跟大家说说他叫什么名字”(让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己)

　3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

　三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

　1、教师:“你叫什么名字刚才，你找到的好朋友叫什么名字你们是用什么方式表示相互间的友好的”(通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系)

　2、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。

　四、师生共同布置“好朋友树“

　1、教师:“我们班新增了一棵树，这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起，让小朋友都知道自己的好朋友是谁”。(告诉幼儿树的用处)

　2、教师:请小朋友拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。

　3、教师:老师请小朋友来说说，你向同伴介绍自己和好朋友，并看看其他同伴与好朋友的照片。“

　4、教师:我们为这棵树取个名字吧!(幼儿讨论后，取名为“好朋友树”)

　课程反思：

　孩子们联系生活经验表达对好朋友的理解，体会到了好朋友之间要合作、要互助、要分享，让幼儿能够愉快地融入了大家庭，使每一位孩子打开自己，主动认识他人，加深了孩子们对“好朋友”的认知，同伴间的友谊将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去……

《我的好朋友》小班教案 篇8

　活动目标 ：

　1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

　2、培养幼儿关心他人的情感。

　活动重点和难点 ：

　各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；培养幼儿关心他人的情感。

　活动准备 ：

　美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥

　语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

　表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》

　数学区：数卡与实物卡

　活动过程 ：

　一、谈话引出学习主题

　我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？

　你和好朋友在一起开心吗？为什么？

　二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

　请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

　三、幼儿自主选择区域进行活动

　教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

　四、幼儿听音乐收拾玩具

　五、评价幼儿活动情况

《我的好朋友》小班教案 篇9

　活动设计背景

　大班的幼儿已有了审美偏爱，他们已能区分什么是美，什么是丑，对人物已有了自己的表现风格。

　活动目标

　1、引导幼儿画出人物的主要特征，学习用色彩和图案把画面装饰得更好看。

　2、教导幼儿互相帮助和关爱，增强幼儿之间的亲密友谊。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　教学重点、难点

　引导幼儿按步骤画出人物并装饰画面。

　活动准备

　1、水彩笔若干

　2、纸张若干

　活动过程

　1、引导幼儿玩音乐游戏“找朋友”

　（1）教师弹奏《找朋友》，幼儿自由做找朋友游戏

　（2）教师：“你们都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的样子画下来吧。”、

　2、教师在黑板上示范画人物的步骤和装饰画面的方法。

　3、让幼儿在纸张上画出自己的好朋友，教师分别给予指导。引导幼儿按照步骤画出人物并装饰画面。

　4、引导幼儿互相欣赏作品并互相讲评。请幼儿把自己的画送给自己的好朋友，大家互相欣赏，感受好朋友之间的友谊。

　教学反思

　这节课我可能忽略了幼儿作画的位置，如果让我重新上这节课，我会提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。

《我的好朋友》小班教案 篇10

　活动目标：

　1愿意亲近老师在大家面前说己的名和好朋友的名字。

　2通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

　活动准备：

　事先让幼儿找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。

　活动过程：

　过程一：导入

　师：小朋友们，你们有没有自己的好朋友，你们的好朋友是谁今天让我们来聊一聊，你们的好朋友是谁？

　过程二:介绍自己的好朋友

　让小朋友自愿上来介绍自己的好朋友，老师可在一旁指导提问。若有不愿意的小朋友，可劝说不必勉强。

　师问：你的好朋友叫什么名字呀？你们一起玩过什么游戏啊？

　过程三：师，和小朋友做好朋友并介绍自己。

　师：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戏、唱歌，都很棒。那么胡老师也想和小朋友做好朋友，和你们一起游戏好不好呀？

　过程四：结束

　活动反思:

　随着托班孩子的成长，有了一定的交往范围。也渐渐地有了自己的好朋友，他们经常在一起说说悄悄话、一起玩游戏，有时还会和自己的好朋友分享玩具。这些现象都表明孩子在慢慢的了解和融入社会。在活动时，首先我让幼儿自己上来介绍自己的好朋友，说出好朋友的名字。在这个环节，我发现宝宝们都很喜欢说己和好朋友的名字。但是，当我说你和好朋友一起玩过什么游戏时，他们基本上都说自己玩过的游戏。我想经过这次活动，我将在以后类似的活动中吸取教训，争取取得较大的进步。

《我的好朋友》小班教案 篇11

　活动目标：

　1幼儿通过飞舞的彩带，随性地在纸上画自己喜欢的线条。

　2找到画面中的块面进行借形想象，绘画出好朋友的脸。3初步感受彩带舞动时的线条美。

　活动准备：

　1KT板，水粉纸，墨汁，毛笔；

　2音乐；水粉颜料:红色、**、蓝色、绿色。

　活动过程：

　一、导入：

　1感受彩带的舞出的线条。

　师：我们刚才一起玩了玩彩带，它舞动时美吗？

　2体验用笔在空中画线条。

　师：那我们能不能把彩带换成笔，在空中画一画线条呢？你们刚才舞动时都有哪些线条啊？

　3欣赏彩带操。

　师：我们一起去看一看专业的运动员们挥舞彩带时彩带的线条吧！

　二、听音乐绘画线条。

　l请幼儿示范画线条。

　2教师说明绘画要求。

　3请幼儿听音乐在纸上自由绘画，可以单人或者合作绘画。

　三、根据块面进行借形想象。教师示范作画。

　师：老师的好朋友躲在这些线条里，你们想不想看一看？2幼儿操作，人脸绘画。

　四、作品欣赏：

　1展示作品。

　2请幼儿介绍自己好朋友。

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。