绿颜色的食物有哪些?

问题一：绿颜色的食物有那些 青椒、青菜、芹菜、黄瓜、猕猴桃、番石榴、海苔、海带、雪里红、绿豆、菠菜、西兰花、苦瓜、毛豆、豆角、四季豆、莴笋、韭菜、碧绿酒、芥蓝、橄榄

问题二：绿色食品有哪些 绿色食品就是绿颜色的食品，这个说法既不全面也不科学。绿色食品的正确概念，是安全、营养、无公害食品，如没有绿颜色的红苹果、黑米粉、白椰奶、葡萄酒、矿泉水等都属于绿色食品。统一规定的绿色食品的标志：由太阳、植物叶片和蓓蕾图案构成。

问题三：哪些食物属于绿色食物？ 绿色食品是遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专门机构认定，许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。 绿色食品必须同时具备以下条件： 1、产品或产品原料产地必须符合绿色食品生态环境质量标准。 2、农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须符合绿色食品的生产操作规程； 3、产品必须符合绿色食品质量和卫生标准； 4、产品外包装必须符合国家食品标签通用标准，符合绿色食品特定的包装、装潢和标签规定。 严格地讲，绿色食品是遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专门机构认定，许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。

问题四：五种颜色食物各有哪些功效 红色食物：包括番茄、桑葚、红酒、大枣、山楂、红苹果、草莓等。 抗癌理由：红色食品富含番茄红素、胡萝卜素、铁和部分氨基酸，此类食品含有大量抗氧化剂，能够降低患上癌症等慢性疾病的危险。 **食物：主要指黄豆，包括豆类和豆制品，还有**的水果和蔬菜以及蛋类，如黄豆芽、金针菜、柿子、柑橘、南瓜、香蕉等。 抗癌理由：**果蔬的优势在于富含两种维生素A和D、纤维素、果胶，能消除体内细菌毒素和其他有害物质，很好地保护胃肠黏膜，对于防止食管癌、胃癌、肠癌等疾患发生有一定的作用。 绿色食物：主要指绿叶蔬菜和瓜果，主要包括芹菜、青瓜、菠菜、青椒、空心菜、绿豆、绿茶等。 抗癌理由：绿色的食物都含有大量的纤维素，能清理肠胃防止便秘，减少直肠癌的发病率。另外，经常吃绿色蔬菜能让我们的身体保持酸碱平衡，更大程度上避免癌症的发生。 白色食物：包括大米、海鲜、白薯、山药、白萝卜、白木耳、白醋、鱼肉、鸡肉、火龙果、百合、茭白等。 抗癌理由：此类食品含有丰富的淀粉、糖分、蛋白质等，很多就是主食，它们能够为身体提供很多必要的营养物质，有助于提高机体的免疫力，防止肿瘤的发生。 黑色食物：指有保健功效的黑色食物，如乌鸡、甲鱼、墨鱼、黑木耳、香菇、紫米、黑豆、黑芝麻、紫菜等。 抗癌理由：现代医学认为：“黑色食品”不但营养丰富，且多有补肾、防衰老，保健益寿、防病治病、乌发美容等独特功效。

问题五：有什么东西是绿色？ 树叶，西瓜皮，仙人掌，叶绿素，绿色的衣服，绿色的油漆，绿色的笔，小草，绿色的果实，绿色的颜料，绿色的卡片，绿色的本子，绿色的房子，绿色的帽子，绿色灯，绿色的窗帘，绿色的自行车，绿色的玩具，绿色的史莱克，史莱克的老婆，史莱克的儿子，绿色的笔芯，绿色的苹果，绿色的香蕉，绿色的美瞳，绿色的花露水，绿色的毛线，绿色的妖怪，绿色的袜子，绿色的海藻，绿色的海带，绿色的海苔，绿色的乌龟，绿色的梨子，绿色的猕猴桃，绿色的杨桃，绿色的被单，绿色的虫子，绿色指甲油，绿色的鞋子，绿色的翡翠，绿色的玉，绿色的头发，绿色的山，绿色的水，绿色的竹子，绿色的茶叶，绿色的脸，绿色的你。 累死个人！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

问题六：什么东西是绿颜色的 草坪

问题七：绿色天然的食物有哪些呢？ 看你用来干啥了，如果用来充饥的话，大自然那么多东西呢，但是如果用来保/健/养/生的话，最好找营养丰/富的

问题八：绿色食品包括哪些食品 绿色食品标准概述

绿色食品标准由农业部发布，属强制性国家行业标准，是绿色食品生产中必须遵循，绿色食品质量认证时必须依据的技术文件。绿色食品标准是应用科学技术原理，在结合绿色食品生产实践的基础上，借鉴国内外相关先进标准所制定的。

目前，绿色食品标准分为两个技术等级，即AA级绿色食品标准和A级绿色食品标准。

AA级绿色食品标准要求：生产地的环境质量符合《绿色食品产地环境质量标准》，生产过程中不使用化学合成的农药、肥料、食品添加剂、饲料添加剂、兽药及有害于环境和人体健康的生产资料，而是通过使用有机肥、种植绿肥、作物轮作、生物或物理方法等技术，培肥土壤、控制病虫草害、保护或提高产品品质，从而保证产品质量符合绿色食品产品标准要求。

A级绿色食品标准要求：生产地的环境质量符合《绿色食品产地环境质量标准》，生产过程中严格按绿色食品生产资料使用准则和生产操作规程要求， 使用限定的化学合成生产资料，并积极采用生物学技术和物理方法，保证产品质量符合绿色食品产品标准要求。

无公害食品标准体系

中国食品商务网 2006-01-18 15:19:00

无公害食品标准主要包括无公害食品行业标准和农产品安全质量国家标准，二者同时颁布。无公害食品行业标准由农业部制定，是无公害农产品认证的主要依据；农产品安全质量国家标准由国家质量技术监督检验检疫总局制定。

一、无公害食品行业标准

建立和完善无公害食品标准体系，是全面推进“无公害食品行动计划”的重要内容，也是开展无公害食品开发、管理工作的前提条件。农业部2001年制定、发布了73项无公害食品标准，2002年制定了126项、修订了11项无公害食品标准，2004年又制定了112项无公害标准。无公害食品标准内容包括产地环境标准、产品质量标准、生产技术规范和检验检测方法等，标准涉及120多个（类）农产品品种，大多数为蔬菜、水果、茶叶、肉、蛋、奶、鱼等关系城乡居民日常生活的“菜篮子”产品。

无公害食品标准以全程质量控制为核心,主要包括产地环境质量标准、生产技术标准和产品标准三个方面，无公害食品标准主要参考绿色食品标准的框架而制定。

1 无公害食品产地环境质量标准

无公害食品的生产首先受地域环境质量的制约，即只有在生态环境良好的农业生产区域内才能生产出优质、安全的无公害食品。因此，无公害食品产地环境质量标准对产地的空气、农田灌溉水质、渔业水质、畜禽养殖用水和土壤等的各项指标以及浓度限值做出规定，一是强调无公害食品必须产自良好的生态环境地域，以保证无公害食品最终产品的无污染、安全性，二是促进对无公害食品产地环境的保护和改善。

无公害食品产地环境质量标准与绿色食品产地环境质量标准的主要区别是：无公害食品同一类产品不同品种制定了不同的环境标准，而这些环境标准之间没有或有很小的差异，其指标主要参考了绿色食品产地环境质量标准；绿色食品是同一类产品制定一个通用的环境标准，可操作性更强。

2 无公害食品生产技术标准

无公害食品生产过程的控制是无公害食品质量控制的关键环节，无公害食品生产技术操作规程按作物种类、畜禽种类等和不同农业区域的生产特性分别制订的，用于指导无公害食品生产活动，规范无公害食品生产，包括农产品种植、畜禽饲养、水产养殖和食品加工等技术操作规程。

从事无公害农产品生产的单位或者个人，应当严格按规定使用农业投入品。禁止使用国家禁用、淘汰的农业投入品。

无公害食品生产技术标准与绿色食品生产技术标准的主要区别是：无公害食品生产技术标准主要是无公害食品生产技术规程标准，只有部分产品有生产资料使用准则，其生产技术规程标准在产品认证时仅>>

问题九：美食大冒险 绿颜色的是什么食物 抹茶

问题十：日常生活中有色食物有哪些？ 绿色食物补肝

绿色食物含有对肝脏健康的叶绿素和多种维生素。能清理肠胃防止便秘，减少直肠癌的发病。另外，还能保持体内的酸碱平衡，在压力中强化体质。

代表食物：菠菜、绿紫苏、白菜、芹菜、生菜、韭菜、西兰花等。

菠菜：有养血、止血、滋阴润燥及抗衰老、促进细胞增长的作用。

西兰花：可增强肝脏解毒能力，并能提高肌体的免疫力，减少乳腺癌的发病几率。

韭菜：能温补肝肾，增进胃肠蠕动，有散血解毒的功效。

健肾、健肝、健脾是恢复女性元气的秘诀，其中健脾是极为重要的。脾健康的话，能够很好地消化吸收对肾肝脾有益的食物，维持荷尔蒙分泌的平衡，避免身体出现不良状况。因此，**的食物材料是补充荷尔蒙的原动力。

**食物健脾

**食物可以健脾，增强胃肠功能，恢复精力，补充元气，进而缓解女性荷尔蒙分泌衰弱的症状。

**食物对消化系统很有疗效，同时，也对记忆力衰退有帮助。

代表食物：豆腐、南瓜、夏橘、柠檬、玉米、香蕉和鹌鹑蛋等。

黄豆：帮助胃肠恢复动力，是天然植物性的雌性荷尔蒙，可以帮助女性荷尔蒙的调整。也有助于缓解更年期和经期的症状，还可以预防与荷尔蒙有关的癌症。

南瓜：提高精力，补充元气，提高代谢。

夏橘：具有祛风、芳香、滋补的作用，并能缓和精神紧张症状

柠檬：消除疲劳，促进血液循环，增加免疫力，延缓皮肤衰老。

柿子：健脾开胃，润肺生津以及改善心血管功能。

香蕉：强化消化系统功能，清除血液中的毒素，并有抗忧郁及提高免疫力的功效。

**的食物的重要作用不仅体现在身体状况不好的时候，在平时的一日三餐中，经常吃一些**的食物，可以增强胃肠功能，改变寒性体质，利于代谢功能的增强，保持女性荷尔蒙的分泌能力。

黑色食物补肾

黑色唬物有助提高与肾、膀胱和骨骼关系密切的新陈代谢和生殖系统功能。

可调节人体生理功能， 内分泌系统，促进唾液分泌，有促进胃肠消化与增强造血功能，对延缓衰老也有一定功效。

代表食物：黑芝麻、黑木耳、黑豆、香菇、黑米、虾、贝类等。

黑米：具有滋阴补肾、补血益气、增智补脑、增强新陈代谢的作用。

黑枣：有增强体内免疫力的作用。

黑豆：有补肾、强筋骨、暖肠胃、明目活力、利水解毒的作用。

黑芝麻：具有养肾、健脑润肺、养血乌发、防衰老的作用。

黑木耳：清胃涤肠，增强肌体免疫力。

蓝紫色最好，建议可以搭配黑色或者白色这样会让颜色更有一个层次感的效果，更具有艺术的美感，是很不错的颜色。

色彩的艺术搭配太重要了，要和专业的人士一起沟通学习。掌握更多搭配的好方法，沟通的方法有以下这些。

1善用提问和倾听

在沟通中，提问和倾听是非常重要的两个技巧，很多时候，甚至比说话还重要，因为你单方面的表达，是很难勾起对方的沟通兴趣的，特别是在对方表现出沉默、退缩或欲言又止的时候，

用提问引出对方真正的想法，然后通过认真倾听，了解对方的需求、立场以及内心的感受，那么，沟通的效果往往就是很高效的。事实上，真正的沟通，一定是善于积极提问和倾听的。

2换位思考，尽量地体谅对方的行为表现

不善沟通的人，最大的一个缺陷，就是只顾表达自我，总是站在自己的立场和角度去看待问题，而不考虑别人的感受，总是希望别人能体谅自己，但自己却很少体谅对方，总认为自己是正确的，别人应该听自己的像这样的沟通，即便是口才再好，也很难给别人留下太好的印象。

而真正的沟通，往往懂得换位思考，站在别人的立场和角度上去想问题，既考虑自己的想法，也会照顾别人的感受。

3了解沟通的对象和沟通时的场合

处理人际关系，在沟通之前，先要好好想想自己将要和什么样的沟通，又是在什么样的场合进行沟通，清楚了沟通对象是一个什么样的人，比如他的年龄、性格、爱好等等，又知道是在怎样的场合沟通，就能量体裁衣，因地制宜，运用恰当的方式与对方进行沟通。

#教案# 导语颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

小班《认识颜色》教案篇一

　一、活动目标

　1、让孩子初步认识红、黄、绿三种颜色

　2、让孩子学会在生活中观察并应用

　二、活动准备

　1、红、黄、绿气球

　2、小金鱼、青蛙、鸭子

　3、红、黄、绿衣服卡片

　三、活动过程

　1、常规活动：问候、走线

　2、以儿歌《气球》导入课题：

　红气球、黄气球、绿气球，

　像群小蝌蚪，蓝天上面游。

　3、教师提问：“你们知道这个气球是什么颜色的吗？”（红色）

　“在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？”（**）

　“好，非常不错！我们接着看看**气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小朋友，请大声的告诉老师好吗？”（绿色）

　4、教师再洗准确的向幼儿介绍红色的气球、**的气球、绿色的气球

　5、出示动物卡片：（小金鱼、青蛙、鸭子）

　1）出示小金鱼卡片提问：小金鱼是什么颜色？（红色）

　2）出示青蛙卡片并提问：青蛙是什么颜色的呢？（绿色）

　3）出示鸭子卡片并提问：鸭子是什么颜色的？（**）

　教师加深幼儿印象：红色的小金鱼、绿色的青蛙、**的鸭子

　6、出示红、黄、绿衣服卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服

　小金鱼——红色的衣服青蛙——绿色的衣服鸭子——**的衣服

　7、请小朋友在班上找一找，有没有穿红、黄、绿颜色衣服的小朋友、并请上来，让幼儿进一步认识红色、**、绿色

　8、复习儿歌《气球》

　9、教师总结这次教学的效果，园内开会总结

小班《认识颜色》教案篇二

　活动目标

　1、认识、区别红色、**、蓝色。

　2、学习按颜色对物体进行分类。

　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　教学重点、难点

　学习按颜色对物体进行分类。

　活动准备

　1红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

　2红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

　3箱子1个;

　活动过程

　一激情导入

　1今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢

　2出示红色小兔子，提问：它是谁

　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

　3依次出示**、蓝色小兔子，方法同上。

　二送小兔子回家。

　1师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

　2出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家哪一间是黄黄的家哪一间是蓝蓝的家

　3送小兔子送回家。

　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

　4大家一起检查。

　三游戏：魔术箱变变变。

　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

　请一部分幼儿上前操作。

　四集体游戏：玩雪花片。

　1师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

　2出示雪花片，提问：这是什么都有什么颜色(红、黄、蓝)

　3幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片”

　4将玩具送回家。

　(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，**雪花片送回**篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

　(2)大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

　五延伸活动

　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是**的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

小班《认识颜色》教案篇三

　活动目标：

　1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

　2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

　活动准备：

　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花若干。

　2．《认识颜色》的白板课件。

　3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

　活动过程：

　一、认识颜色

　1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

　1．观看白板课件

　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

　教师请小朋友来完整地回答完问题。

　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）

　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

　1．观看白板第三张flash动画。

　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

　师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）

　2．观看第四张白板课件。

　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）

　3．观看第五个白板课件

　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

　师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）

　4．观看第六张白板课件。

　师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

　师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）

　三、结束部分

　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

托班《认识颜色》教案5篇

我们生活在一个五彩缤纷的世界，在许许多多漂亮的颜色中，你喜欢哪一种？那么托班《认识颜色》教案怎么写呢？下面是我给大家整理的托班《认识颜色》教案，欢迎大家查阅。

托班《认识颜色》教案（精选篇1）

活动名称：《认识颜色》

活动目标：

1、认识红、绿色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

活动准备：

教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜多个。红绿两种颜色球的，红花几朵、绿草多个、绿图形多个。

活动过程：

一、认识颜色。

教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢(红色、绿色)

二、学习按颜色分类。

(1)师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢(出示穿红衣服的小兔子)，小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子(出示红绿房子粘在黑板)，并把红绿兔子送进新房子里。

(2)师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。(出示红花绿草找边讲边粘世上去)。

(3)教师出示两个红绿色球的问个别幼儿是什么颜色并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢(找两名幼儿送皮球)。

三、集体游戏《喂兔子》。

师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊(引导幼儿说出各自的办法)。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀(萝卜)。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

(教师出示多个萝卜的撒在地上)，引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。

四、结束游戏《颜色找家》

师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。

托班《认识颜色》教案（精选篇2）

一、说教材及设计思路

颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭颜色可真漂亮，有红色的红萝卜。绿色的黄瓜，白色的莲藕。他们都很好吃”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，哇好漂亮啊!那是因为颜色的魅力。

所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄绿”。

二、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。

1、认识目标：认识、区别红色、**、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。

2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。

3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。

活动重点：是让幼儿认识、区分红色、**、绿色。

活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。

制定活动重难点是依据小班年龄段特点以及认知接受能力而定的，最终可以使孩子们学而应用于生活中。使他们感受到活动带来的收获。

三、说活动准备

活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、**、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。

四、说活动过程

根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。

(一)认识颜色

活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗说一说你还看过这种颜色的什么东西在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。

(二)找颜色

在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣，为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。

在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者，通过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。

(三)寻找相对应的颜色

这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题;对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。

五、说教法

在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法(如我设计的找太阳宝宝和大灰狼来了)的游戏，提问法，启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

六、说学法

在教学活动中孩子们通过观察法、(在老师的引导下观察盒子的颜色)游戏参与法(让集体幼儿积极的参与到游戏中)发现法(通过游戏的玩发现和自己身上相同的颜色在哪里)学习认识和区分红色、**、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

七、说延伸活动

课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动(如看看我们教室中哪些物品是**绿色红色

八、活动小结

本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，接受到了知识的累积。

我在本活动中始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。

托班《认识颜色》教案（精选篇3）

活动目标

1、认识红色、**、蓝色。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

3、让孩子感受色彩的美。

教学重点、难点

重点：能认识红色、**、蓝色

难点：能把认识的红色、**、蓝色迁移到生活的物品中。

活动准备

米老鼠手偶、卡纸做的衣服、帽子和裙子、红黄蓝三色做的圆形卡片与幼儿人数一样多、红黄蓝颜料、有盖子的塑料瓶、音乐等

活动过程：

开始部分：

教师用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主题。

教师：米老鼠妹妹要去参加朋友的生日宴会，她想请小朋友们帮忙找找她的衣服。

请幼儿分别帮米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。（红色的帽子、**的衣服、蓝色的裙子）

提示：帽子要像太阳一样的颜色、衣服要像香蕉一样的颜色、裙子要像大海一样的颜色。

基本部分：

分别引出红色、**和蓝色，并让宝宝一起认识。

(告诉孩子这是三原色，很多颜色就是由这三种颜色变化来的。)

3、找找教室里、身上穿的哪些还有红色、**和蓝色。

4、请幼儿和老师一起找颜色宝宝。（准备好的小圆片）

教师：我们一起来找颜色宝宝好吗？谁先找到我们一起表扬他。

5、玩瓶子宝宝变颜色。

（1）、教师：今天米老鼠妹妹很高兴，因为你们帮她找到了衣服。她觉得小朋友们很能干想再请小朋帮她做一瓶果汁水，我们一起给她变一瓶果汁水吧。（教师变魔术给孩子看,并表演颜色的变化，告诉孩子回家也可以变哟）

（2）、把水分组送到篮子里。

结束部分：

请孩子跟着老师学米老鼠走出教室。

托班《认识颜色》教案（精选篇4）

活动目标：

1辨识红色、绿色和蓝色。

2按照颜色给物体进行配对。

重点难点：

重点：辨识红色、绿色和蓝色。

难点：按照颜色给物体进行配对。

活动准备：

1玩具卡：《形形色色》中的红、绿、蓝三色圆形卡片。

2红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。

活动过程：

一、请幼儿分辨红、绿、蓝三色圆形卡片的异同。

1这些卡片哪里一样？哪里不一样？

二、请幼儿为不同颜色的卡片找家：将红、绿、蓝三个盘子放在桌子上，幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。

三、引导幼儿看图，说说图上有什么。要求幼儿用笔连线：红球连到红色的篮子里，黄球连到**的篮子里，绿球连到绿色的篮子里。

托班《认识颜色》教案（精选篇5）

活动目标：

1、让幼儿认识红色。

2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。

活动准备：

1、主色是红色的玩具若干。

2、铅画纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

3、红色颜料，刷子，抹布若干。

4、环境创设玩具城

活动过程：

1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。

(1)“今天，陶老师要带小朋友去一个好玩的地方，想不想去”

(2)“哇!到了，是玩具城。里面有很多的玩具，现在跟陶老师进去看看吧。”

(3)“这么多好玩的玩具，想玩吗现在你可以去选一样你最喜欢的玩具玩一玩，还可以向你的好朋友介绍一下你的玩具，这么好玩的玩具叫什么名字是什么颜色的”

2、请个别幼儿拿着玩具告诉大家，玩具的名称及颜色。

3、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。

(1)[小波走出来]“快看，谁来了小波也来玩具城了。”’

(2)“波儿你今天穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的你有没有红色的玩具呀”

4、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。

“你们除了有红色的玩具，你还在哪里见过红颜色”

5、游戏“捉迷藏”。

(1)“玩具城的玩具宝宝想跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，你们玩不玩”

(2)“那请小朋友跟陶老师低下头，蒙上眼睛，等老师数完十，玩具宝宝都会藏起来，然后请小朋友去找一找，找到后说说你找到了什么玩具，在那里找到的”

(3)幼儿玩游戏“捉迷藏”，幼儿介绍自己找到的玩具。

(4)“想不想再玩依次。不过这次玩具宝宝说要给小朋友提个要求，去找红色的玩具。”

(5)幼儿第二次游戏。

6、游戏“洗相片”。

(1)“上次，我们还给好多玩具拍了照。今天，我们把它洗出来看看，好不好”

(2)“老师已经把小朋友拍的底片放在了桌子上，还给小朋友准备了洗照片的红色颜料，洗照片的时候用毛笔蘸上红色颜料在你的底片上来回的刷，注意刷的时候要顺一个方向，全部刷满后，你拍的照片就洗出来了。”

(3)老师边讲边示范“看看，陶老师拍的好看吗“

(4)辅导幼儿洗照片，鼓励幼儿大胆尝试。

“现在请你们把你们的照片洗出来让大家看看，洗的时候注意刷的方法，还要保持桌子、身上的干净。”

(5)幼儿操作，老师指导。

7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。

“拍的真好，我们幼儿园里还有好多红色的玩具，现在请小朋友跟老师到外面去找一找，然后把它拍下来。

问题一：肯尼亚最喜欢什么 问题不清楚，是问肯尼亚人喜欢什么吧？喜欢他们本国的东西还是喜欢中国的东西？

肯尼亚人民喜欢他们国内的钱，喜欢偷懒。喜欢跑步。

喜欢中国的手机。喜欢中国的功夫，羡慕妒忌恨中国的产品。嘿嘿。你问具体点，我才好回答呀

问题二：肯尼亚人以什么颜色为主 黑色，我走过很多非洲国家，肯尼亚属于东非，不是非常黑，不像西非，都储的发亮了。

埃塞俄比亚就是女人很漂亮，苏丹人特点是鼻子大。

问题三：到肯尼亚买什么？ 就像这个国家一样，肯尼亚的商品也是独特而多种多样的。这里有传统工艺品，奇妙的珠宝，美丽的雕饰，世界上最好的咖啡，珍贵的宝石，家具，漂亮的布料，动听的本土音乐，令人惊叹的当代艺术品以及如此众多的东西等待您去发现。 在这个国家的很多酒店，旅舍和露营地都可以找到库存丰富，质量上佳的礼品店。在Nairobi(内罗毕）和Mombasa (梦巴萨)的大型购物中心和商场中，有包装好的，不能讨价还价的纪念品和礼品出售。 对于喜欢讨价还价的购物者而言，肯尼亚的市场是个好去处。这些在肯尼亚国内随处可见的市场售卖各种当地艺术和手工品。在Nairobi (内罗毕), 每周都举行大型的露天集市。每星期二在市中心举办的Maasai(马赛）市场和每星期五在Village market Shopping Centre(农产市场购物中心)均是旅游者的理想去处。 在肯尼亚的市场，甚至在一些商店，讨价还价是件很理所当然的事情。讨价还价的艺术在肯尼亚文化中有很深的根基，并被认为是必须的商业技能。 去肯尼亚的旅游者不用对讨价还价有所顾虑，这是意料之中的，很少会被认为是一种冒犯。开价常常被故意抬高，并被认为是漫长的讨价还价过程的第一步。 如果您赶时间急着要离开，通常的做法是声明您的“最后底价”(Bei Ya Mwisho 杯亚 弥朔)并询问对方的底价，以结束整个讨价过程。如果双方都能同意一个介于两个底价之间的数字，这笔交易就达成了。如下是几样在肯尼亚购物的最佳选择： 提篮工艺 肯尼亚各地都可以找到提篮工艺的优良产品。在肯尼亚篮子的大小和色彩随着地区的不同而变异。 其中最流行的一种是称为Kiondoo(扣都）的由波罗麻编制的背蓝。这些通常在Kikuyu (刻库域）地区(您或许会听人称其为Chondo崇朵）出产的篮子，是一种带有皮革背带的小型实用篮子。现在通常被当作手提袋使用，虽然传统上Kikuyu (刻库域）妇女是将这种篮子的带子扣在额头上，背在头的后面。 现在Kiondoo(扣都）篮子通常会被编制得五颜六色，而其现代的式样中，还会加上夹子，搭扣或者拉链，有时还会有别致的式样。 雕饰 对肯尼亚的观光者来说，雕饰可能是最受欢迎的物品。雕饰有各种不同的风格，使用不同的材料。购买时到处看看，比较一下质量和价值是很值得的。 在沿海地区，装饰门，家具和家庭摆设在当地文化中占据重要位置。Lamu(拉姆) 有最好的雕刻师,他们制作上佳的椅子，门，镶嵌黄铜的盒子，像框和仿制的小三角帆船。沿海地区雕饰通常使用较老的芒果树木和引种的Neem (尼姆)树。 大多数肯尼亚人都认为国内最好的雕刻师在东肯尼亚的Wakamba(瓦卡姆巴)。他们以制作木雕，特别是雕刻动物而闻名。 请尽量购买并以此鼓励使用对环境有益的树木为雕刻原料。这些包括引种和再生的树木，例如Jacaranda, Neem (尼姆)，芒果，蓝桉和Grevillea．鼓励使用这些树木为原料能保护当地环境并支持一个可持续发展的雕刻工业． 西肯尼亚的Kisii (凯西) 人在石刻方面富有天赋。他们使用当地采集的皂石制作各种雕刻工艺品。最受欢迎的有小动物，非洲传统式样的国际象棋棋子，以及实用的物件例如蛋杯，肥皂盒，杯垫和烟灰缸。 皂石的颜色有白色(最容易雕刻的颜色）各种深浅不同的粉红色，以及光泽的深红色(最难雕刻的颜色）。 布料，衣服和纺织品 肯尼亚最好的纺织品产地在沿海一带，著名的有Khanga(杭嘎）和Kikoi(给奎）(有时拼作Kikoy)。在整个东非海岸，这些传统的布料披在男性和女性的衣服外面，类似于东南亚的沙笼。 Kikoi(给奎）>>

问题四：肯尼亚人的衣着与当地气候有什么关系 总体而言，肯尼亚的气候温暖，日照充足，随海拔高度不同而有所不同。海拔较高的地区在夜间可能较凉爽，而沿海地区则炎热、潮湿。因为季候风的缘故，肯尼亚降雨多集中于3-5月和7-9月。每到雨季，下午和晚间常会有短时间的降雨。肯尼亚并不是一个蛮荒炎热的地方，平均高度1500公尺，沿岸地区虽属于热带性气候，年均温不过摄氏26度；国土中央至西南地区属于热带草原区，年平均温度为20度，丹候十分宜人，全年季节只分为雨季和小雨季。

问题五：肯尼亚有哪些特产 去肯尼亚可以带什么回国 肯尼亚特产介绍 (2012/7/23 11:35:09) 提篮工艺 肯尼亚各地都可以找到提篮工艺的优良产品。在肯尼亚篮子的大小和色彩随着地区的不同而变异。 其中最流行的一种是称为Kiondoo(扣都)的由波罗麻编制的背蓝。这些通常在Kikuyu(刻库域)地区(您或许会听人称其为Chondo崇朵)出产的篮子，是一种带有皮革背带的小型实用篮子。现在通常被当作手提袋使用，虽然传统上Kikuyu(刻库域)妇女是将这种篮子的带子扣在额头上，背在头的后面。 现在Kiondoo(扣都)篮子通常会被编制得五颜六色，而其现代的式样中，还会加上夹子，搭扣或者拉链，有时还会有别致的式样。 饰品 身体上的装饰和饰物在肯尼亚许多部落中有着深远的文化意义。 Maasai(马赛)和其他肯尼亚人的珠状首饰和装饰品已国际闻名。数以千计的小彩珠串着贝壳和皮饰，这种珠状饰品令人难以置信地精细而美丽。 各种手链，纪念性装饰品，尤其是颈链的式样都有它各自独特的传统意义和目的。今天，Maasai(马赛)珠饰如此流行，以至于我们可以从中发现更多现代化的珠饰工艺品，例如饰带，表链，凉鞋，甚至手机套。 工艺品 非洲的工艺品以它独特的视角和即时表现手法，在国际上一直享有盛名，是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠。特别是近年来，随着人们对现代生活的厌倦，反扑归真、回归自然一时成为人类生活的时尚，人们自然想起了这块人类文明的发源地，尚未开发的处女地――非洲。 在这里无论你是专家学者、颇有造诣的艺术家、收藏家、还是普通的旅游者，都会寻觅到您最喜欢的艺术品，也许它就是您梦寐以求的“珍品”。 在众多的非洲艺术品中，由以木雕、石雕、手工编制品,蜡染纺织品及各类绘画最为突出。东非木雕在非洲艺术品市场上一枝独秀，经久不衰。选材上乘、木色润泽。匠心独具，绝无雷同。历史悠久，底蕴深厚。木雕艺术既是部落文化的精髓，又是传承文明的载体。用乌木(黑檀木)雕刻的精良作品，既有青铜般的尊贵气质，又有玉石般的珠宝光泽。 在肯尼亚您可以购到不同档次的工艺品，选择余地非常大。除名家的专卖店外，还有星期二的马塞市场、星期五乡村市场、星期六的浪嘎塔工艺品市场，星期天的雅雅市场等一些著名的商店，都是各类工艺品的集散地。市场均为个体商贩浮动价格，不过您可别忘了讨价还价。 布料，衣服和纺织品 肯尼亚最好的纺织品产地在沿海一带，著名的有Khanga(杭嘎)和Kikoi(给奎，有时拼作Kikoy)。在整个东非海岸，这些传统的布料披在男性和女性的衣服外面，类似于东南亚的沙笼。 Kikoi(给奎)是一种色彩明亮，通常有条纹的布料，沿着每个折边处装饰着打结流苏。Khanga(杭嘎)有着精心制作的较大图案，装饰有斯瓦希里谚语以彰显传统智慧玄机。 这些布料几乎是肯尼亚沿海地区的代名词，织物经常被应用于衣服，桌布，床上用品，和任何其它可用的地方。 Khanga(杭嘎)或者Kikoi是最适合于去沙滩上使用，它可以穿在身上或用作沙滩巾，或者一物二用。 沿海一带同时还拥有优秀的裁缝，他们能用当地产的布料又快又便宜地制作衣服，并量身订做。 在内陆，最常用的纺织品是Maasai(马赛)的Shukka(淑卡)。这是一种我们看见披在大多数Maasai(马赛)人身上的毯子，往往是红色夹杂着黑色，蓝色或其它颜色。这些温暖的毯子非常适合于野生动物观光时的寒冷清晨。 食品 肯尼亚的红茶、咖啡,肯尼豆(夏崴夷果)一向世界市场的抢手货，以质优、味纯、品质上乘而响誉世界。

问题六：肯尼亚带回来的宝石，大家看看一套值多少 您好

产自坦桑尼亚与肯尼亚交界处的阿鲁沙地区。从不同方向观察，有紫、绿、蓝三色变化，颜色漂亮，晶莹纯净，折光率高，熠熠生辉。目前，这种宝石在国内还很少见，价格昂贵，因此在肯尼亚购买坦桑蓝是一个不错的选择。不同等级的坦桑蓝主要表现为颜色深浅不同，顶级坦桑蓝用3A表示，2A级品质略低，呈深紫色，A级则呈淡紫色。近来有传闻说坦桑尼亚将严格限制坦桑蓝的开采，物以稀为贵，价格也随之急涨

中国的宝石业界对它有如下评述：“坦桑石，宝石级黝帘石，是一种含钙、铝的硅酸盐，化学式为 Ca2Al3Si3O12(OH)。未经加热处理的黝帘石呈淡红紫色、淡黄绿色和蓝色，加热处理后的黝帘石呈带紫的靛蓝色。硬度6，密度335g/cm3，折光率16901705， 双折射率0009。黝帘石与蓝宝石相似之处是靛蓝的颜色，区别在于： 黝帘石的靛蓝色鲜艳、均一，见不到色带或生长线；多色性明显，从不同方向观察有紫、绿、蓝三色变化，在某一 方向可以见到紫红的色彩；硬度低，用锉刀可以刻划。黝帘石是最新崛起的宝石品种，因颜色漂亮受到人们喜爱。“

事实上，只有顶级和A 级坦桑蓝才具有上面所说的全部特征。B 级坦桑蓝呈深紫色，呈现较少的颜色变化，C 级呈淡紫色，从不同角度看只有颜色深浅不同。但各种级别的坦桑蓝在晶莹、纯净和折光率方面则是相同的。而且作为成品，即使具有颜色上的特征，如果在材质和切割，打磨方面达不到要求，也不可能具有相应的等级。

希望回答可以帮助您

问题七：东非旅游（肯尼亚，坦桑尼亚）有什么需要注意的 市区：结伴而行，晚上不要走出酒店范围，市区内游览时，最好在晚上10点之前返回酒店

景区：景区游猎听从司导的安排，不可随意下车或任性而为；景区酒店住宿不要走出酒店范围

总之，在肯尼亚、坦桑尼亚游猎时，一定要听从司机的安排。

问题八：请问肯尼亚当地有什么风俗禁忌吗？ 在肯尼亚，很多人仍旧笃信照相机会带走灵魂的说法，所以拍照之前请征得他人同意，同时可能会发生索要小费的情况。内罗毕市内使馆区域是绝对禁止照相的。

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问题九：黑颜色代表什么？ 黑色表现三种特征：高雅，悲伤和与众不同

喜欢黑色的人表明想与显得与众不同，有意地与世界保持一定距离，以划清界限。但由于它与周边的鲜艳太过不同，反衬出其特点，拒绝与强制性。

黑给人的感觉是高贵、沉默、安静、莫测高深。象征着稳定、严肃、死亡……

黑色表示神秘、静寂和悲哀。

黑色：代表自我压抑的个性，穿著一身黑的女性，更意味着需要男性的保护。它能使高贵中带有一丝的威严气势，也带有些许神秘的性感色彩。橘色：能散发出活力的健康、自信、气质。偶而试着穿著橘色系的服饰，他会使你在工作中更加的俐落自在，朝气蓬勃，容易结识到异性朋友

问题十：肯尼亚黑木的作容是什么 黑木(ebony)又称乌木、黑檀，属于半落叶植物，在旱季时大部分树叶会落下。它的生存能力极强，能够适应多种气候环境，甚至在大火烧毁草地和其他植物的情况下，它们也能安然无恙。它的树心是黑色的，外皮有两公分呈土**，从外表上看不出是黑木。全世界只要非洲中部有这种树，且不成林，每片树林只要几棵。黑木密度大，放在水中会沉下去，也十分坚固，因而常会见到卖木雕的人用刀挫木雕的底座，显现即便尖利的刀刃也不能在木头上留下划痕，以证明名副其实。有时在工场或商场会见到工匠或商人往黑木雕上搽鞋油，大可不必惊讶，这样做可以使整个著作更有光泽然后更有神韵，并非都是招摇撞骗、以次充好之举。

黑木雕价值不菲，肯尼亚的木雕有很高的艺术成果。每一件著作都可以称作艺术品。没有模具，更没有流水线，它们来自创造者的调查、幻想和一双巧手，件件都绝无仅有。选用的东西是斧头、凿子、锉刀及砂纸，没有任何机械设备。从构思、选料到雕琢、打磨、抛光，有一整套杂乱的工序，需求花费很多的时刻和汗水。创造的主题多是野生动物、马赛人等传统体裁，也有不少赋有现代感和笼统颜色的外型。野生动物中一般雕刻狮子、大象、金钱豹、犀牛和野牛五大兽最为普遍，别的有长颈鹿、羚羊、疣猪等，无一不行变成创造目标，神态传神，绘声绘色。而手执长矛和盾，身披红衣，身形细长，脸部清矍的马赛人木雕，融入了丰厚的民族特征和风俗民俗，很值得保藏。

　　小班认识大小教案 篇1

　活动目标

　学会目测有明显差异的物体，懂的物体的大小是通过比较来认识的。

　通过游戏是幼儿体会到物体由大到小既有小到大的转变，初步发展幼儿的多项思维。

　激发幼儿探索的主动性，积极性，培养幼儿的兴趣。

　活动准备

　1、硬纸鱼20条，有大小差别，钓鱼竿若干，有大小及母为成一个“池塘”。

　2、吹泡泡用具，装有肥皂水的塑料瓶人手一个，吸管单孔、多孔、粗细不一，数量多于幼儿人数，食物若干。

　3、可变大变小的食物若干种，如饼干、青菜、水果等。

　4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。活动过程

　游戏一钓鱼

　1每次请一名幼儿开钓鱼，要求幼儿钓池塘中最大的和最小的一条，鱼钓上来后，分别放在大鱼筐里。

　2请幼儿自由钓鱼，仍旧调池塘中最大的和最小鱼。

　游戏二超级比一比

　大家一起来找教室里的大和小。

　游戏三吹气球

　引导幼儿想一想，有哪些能够变大和变小的物体。

　幼儿尝试让气球变大或变小的方法。

　游戏四食物变变变

　1大家围坐桌前，观察怎样使物变大变小。

　2分享食物，把好吃的东西变小变没有。

小班认识大小教案 篇2

　活动目标：

　1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。

　2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。

　活动准备：

　1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。

　2、兔妈妈、猫妈妈。

　3、幼儿操作材料。

　4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。

　活动过程：

　(一)出示兔妈妈和猫妈妈。

　今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个(1个)也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个(1个)

　一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈数数。

　(二)出示实物，感知2的数量。

　今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。

　1、出示2个苹果，数数苹果有几个(练习手口一致点数，并说出总数)

　2、出示2朵大红花，数数有多少

　3、出示2顶帽子，数一数

　4、出示2件衣服，数一数

　(三)给妈妈送礼物。

　我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。

　提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。

　(四)在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的认识(幼儿找到了给予肯定及鼓励)。

小班认识大小教案 篇3

　活动目标：

　(1)巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，辨认这些图形的外形特征，正确说出名称并进行简单的分类。

　(2)体验与同伴分享食物的快乐情感，能与同伴互助友爱。

　活动准备：

　(1)请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品，并装在食品袋里带到幼儿园。

　(2)布娃娃一个，大篮子三个，正方形、圆形、三角形的标记一套，与幼儿人数相等的点心盘。

　(3)活动前洗手。

　活动过程：

　1、以布娃娃来做客引入活动。

　教师：“今天我们小小班来了一个小客人，你们想知道他是谁吗”(出示布娃娃)“布娃娃带了几个图形宝宝，想请小朋友说说是什么”(出示圆形、三角形、正方形)

　2、幼儿拿出各自带来的食品请布娃娃品尝，并说说自己带来了哪些食品，它们是什么形状的。

　教师：“小朋友从家里带来了许多食物，我们来看看有什么”

　“在那么多的食物里，小朋友能找出图形宝宝吗找找哪些食物是圆形宝宝的有哪些食物是三角形宝宝的哪些食物是正方形宝宝的”

　由幼儿说出某种形状的食品，然后围绕这种形状说说还有哪些食品也是这种形状的。依次说出三种图形。

　3、图形食品的分类。

　(1)出示三个篮子，并插上三种图形标记，表示是三种图形的家。

　教师：“这里有谁的家呢有圆形宝宝的家，有三角形宝宝的家，有正方形宝宝的家。”

　(2)请幼儿根据标记将自己的图形食品分别放在三个篮子里，并会说短句：“我把圆形饼干放在圆的家里。

　(3)大家检查篮子中的食品分放得对不对，如有放错的可拿出来让大家来讨论应该放在哪只篮子里。

　4、分享食品。

　老师通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。

　(1)你最喜欢吃哪些东西

　(2)碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿完

　怎样做才能让别人和自己都吃得满意呢

　(3)食品、果皮和包装纸应该放在哪里

　幼儿每人拿出一只点心盘依次到大篮子前选自己爱吃的食品。幼儿取好食品后在音乐声中自由地和同伴共享，并谈谈自己选了哪些图形的食品;也可以边吃边唱唱、跳跳，体验愉快的情感。先吃完的幼儿还可以再去挑选食物。

　5、结束。

小班认识大小教案 篇4

　活动目标：

　1、能按大小标记分类。

　2、在游戏中体验集体活动的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干

　2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个

　3、音乐磁带、小兔挂饰若干

　活动过程：

　一、引起兴趣兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！"（随音乐做律动进教室）"来妈妈给你们拍照"

　二、认识大小标记

　1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！"（幼儿做拍照动作）"快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"（教师出示大标记）"好，请你们再给妈妈拍一张。"（做小标记动作）"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。"

　2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样？（启发幼儿说出感受）"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的`意思，这叫大标记。""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。"

　三、按标记进行分类

　1、幼儿操作。

　兔妈妈："你们认识大小标记了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗？"（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。）集体检查，纠正。

　2、游戏：萝卜回家兔妈妈："你们真聪明，把积木都送回了自己的家。可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？

　"这里有四座房子，房子上贴有什么标记？这就是萝卜的家。"（启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。）"现在我们一起去把萝卜送回家吧，一定要看清标记，不要送错了。"幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错。

　教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班认识大小教案 篇5

　活动背景：

　本次活动参考幼儿园小班的一节数学活动，由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，本次活动以大大小小两只熊来做客贯穿始终，活动游戏性强。活动注重幼儿操作性，在活动中让幼儿从认识、穿衣、送玩具等环节中，轻松自然的掌握活动内容。

　设计意图：

　这个活动是能让幼儿认识分辨大小，小班小朋友的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而物体的知识有点过于单调，抽象。因此根据纲要中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活又让幼儿感兴趣。设计此活动，能让幼儿大胆参与。

　活动目标：

　1通过游戏，认识区分物体的大小。

　2能主动参与，体验数学活动的乐趣。

　3认识大小标记。

　活动准备：

　大小熊的各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份，大小玩具若干，筐子两个，大小标记的各一张。

　活动过程：

　一、导入，引出大小熊

　教师出示大小熊的

　老师：今天，老师请来了两位可爱的熊宝宝，小朋友们跟它们打个招呼好么？（熊宝宝你好！）

　二、游戏：打扮大小熊 （认识大小，并初步学习同类物品中区分物体的大小）

　1大小熊宝宝自我介绍（介绍时老师的声音有大小的变化）

　①老师：小朋友们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢？让我们来听听吧。

　②分别出示大小熊宝宝的

　老师：嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也大大的。

　老师：嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也小小的。

　老师：现在小朋友认识这两只熊宝宝了么？它们叫什么？（分别出示，让幼儿回答它们叫什么）

　2帮助大大小小打扮

　①穿衣服，了解比较大小的方法

　老师：老师今天给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉老师，什么颜色的衣服大，什么颜色的衣服小？

　老师：现在我们来给熊宝宝穿上衣服，大大要穿哪个颜色的衣服？小小要穿哪个颜色的衣服？（分别将贴到熊宝宝的身上）

　②穿裤子和鞋子，让幼儿感知“大”和“小”是通过比较得来的。

　用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小，然后将正确的选择贴到大大小小身上。

　三、游戏：送礼物给大大小小

　1认识大小标记

　老师：小朋友们看，大大家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫大标记（老师出示，并做大标记的动作给幼儿展示，让幼儿学习，加深印象）。小小家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫小标记。

　2给幼儿随机发玩具，做游戏

　①老师：老师今天准备了一些玩具要请小朋友送给大大小小，小朋友看看哪个玩具送给大大，哪个玩具送给小小（老师分别找出一个大玩具一个小玩具让幼儿选择，之后将大玩具放进贴有大标记的筐子里，小玩具放进贴有小标记的筐子里）

　②教师示范完后，给幼儿随机发玩具，请小朋友将自己手里的玩具分别送给大大小小

　③游戏完成后，与幼儿一起检查是否送正确了

　四、活动结束，进行总结

　教师：今天小朋友们认识了大大小小，还跟大大小小做了游戏，小朋友们开心么？那我们今天就玩到这里，请小小朋友跟大大小小说再见吧。

　活动反思：

　在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。

小班认识大小教案 篇6

　一、活动准备

　动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料

　二、活动目标

　1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。

　2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

　三、教学重难点

　重难点：能初步学习按物体大小进行排列。

　人手一份

　四、活动过程

　(一)引出课题

　1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗(请出幼儿)

　2、现在老师就把他们请出来，是谁啊是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了谁最小了老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。

　3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢那

　他们要走了，我们跟他们再见。

　4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好

　(二)幼儿操作，教师指导。

　牛宝宝走了，又来了一群小动物，但现在不告诉你们是谁请

　你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好

　1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。

　2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。

小班认识大小教案 篇7

　活动目的：

　学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　活动准备：

　材料提供：各种实物若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。

　使用材料：将筐里的实物分类。分别按指定的大小标记进行排序活动。再给小动物分别匹配相应大小的食物。

　教育功能：

　1、培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

　2、认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

　3、能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　指导要点：

　引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。